2.只能输入数字,能输小数点.onaft" />

判断页面文本框中输入的类型(数字,符号,字母,汉字)

判断页面文本框中输入的类型(数字,符号,字母,汉字)
判断页面文本框中输入的类型(数字,符号,字母,汉字)

判断页面文本框中输入的类型(数字,符号,字母,汉字)!!

分类:java 2009-06-03 09:45 385人阅读评论(1) 收藏举报

制作表单时限制文本框输入内容的类型,用正则表达式限制文本框只能输入数字、小数点、英文字母、汉字等各类代码。

1.文本框只能输入数字代码(小数点也不能输入)

onafterpaste="this.value=this.value.replace(//D/g,’’)">

2.只能输入数字,能输小数点.

onafterpaste="if(isNaN(value))execComm and(’undo’)">

3.数字和小数点方法二

onkeypress="if(!this.value.match(/^[/+/-]?/d*?/.?/d*?$/))this.value=this.t_value;else

this.t_value=this.value;if(this.value.match(/^(?:[/+/-]?/d+(?:/./d+)?)?$/))this.o_value=this.v alue" onkeyup="if(!this.value.match(/^[/+/-]?/d*?/.?/d*?$/))this.value=this.t_value;else this.t_value=this.value;if(this.value.match(/^(?:[/+/-]?/d+(?:/./d+)?)?$/))this.o_value=this.v alue"

onblur="if(!this.value.match(/^(?:[/+/-]?/d+(?:/./d+)?|/./d*?)?$/))this.value=this.o_value;els

e{if(this.value.match(/^/./d+$/))this.value=0+this.value;if(this.value.match(/^/.$/))this.value =0;this.o_value=this.value}">

4.只能输入字母和汉字

5.只能输入英文字母和数字,不能输入中文

6.只能输入数字和英文

7.小数点后只能有最多两位(数字,中文都可输入),不能输入字母和运算符号:

8.小数点后只能有最多两位(数字,字母,中文都可输入),可以输入运算符号:

判断页面文本框中输入的类型(数字,符号,字母,汉字)!!

(2)

分类:java 2009-06-03 09:49 391人阅读评论(0) 收藏举报匹配中文字符的正则表达式:[/u4e00-/u9fa5]

匹配双字节字符(包括汉字在内):[^/x00-/xff]

应用:计算字符串的长度(一个双字节字符长度计2,ASCII字符计1)

String.prototype.len=function(){return this.replace([^/x00-/xff]/g,"aa").length;}

匹配空行的正则表达式:/n[/s| ]*/r

匹配HTML标记的正则表达式:/<(.*)>.*|<(.*) //>/

匹配首尾空格的正则表达式:(^/s*)|(/s*$)

应用:javascript中没有像vbscript那样的trim函数,我们就可以利用这个表达式来实现,如下:

String.prototype.trim = function()

{

return this.replace(/(^/s*)|(/s*$)/g, "");

}

利用正则表达式分解和转换IP地址:

下面是利用正则表达式匹配IP地址,并将IP地址转换成对应数值的Javascript程序:

function IP2V(ip)

{

re=/(/d+)/.(/d+)/.(/d+)/.(/d+)/g //匹配IP地址的正则表达式

if(re.test(ip))

{

return

RegExp.$1*Math.pow(255,3))+RegExp.$2*Math.pow(255,2))+RegExp.$3*255+RegExp.$ 4*1

}

else

{

throw new Error("Not a valid IP address!")

}

}

不过上面的程序如果不用正则表达式,而直接用split函数来分解可能更简单,程序如下:

var ip="10.100.20.168"

ip=ip.split(".")

alert("IP值是:"+(ip[0]*255*255*255+ip[1]*255*255+ip[2]*255+ip[3]*1))

匹配Email地址的正则表达式:/w+([-+.]/w+)*@/w+([-.]/w+)*/./w+([-.]/w+)*

匹配网址URL的正则表达式:http://([/w-]+/.)+[/w-]+(/[/w- ./?%&=]*)?

利用正则表达式去除字串中重复的字符的算法程序:[注:此程序不正确,原因见本贴回复]

var s="abacabefgeeii"

var s1=s.replace(/(.).*/1/g,"$1")

var re=new RegExp("["+s1+"]","g")

var s2=s.replace(re,"")

alert(s1+s2) //结果为:abcefgi

我原来在CSDN上发贴寻求一个表达式来实现去除重复字符的方法,最终没有找到,这是我能想到的最简单的实现方法。思路是使用后向引用取出包括重复的字符,再以重复的字符建立第二个表达式,取到不重复的字符,两者串连。这个方法对于字符顺序有要求的字符串可能不适用。

得用正则表达式从URL地址中提取文件名的javascript程序,如下结果为page1

s="https://www.360docs.net/doc/081771643.html,/page1.htm"

s=s.replace(/(.*//){0,}([^/.]+).*/ig,"$2")

alert(s)

利用正则表达式限制网页表单里的文本框输入内容:

用正则表达式限制只能输入中文:onkeyup="value=value.replace(/[^/u4E00-/u9FA5]/g,'')" onbeforepaste="clipboardData.setData('text',clipboardData.getData('text').replace(/[^/u4E 00-/u9FA5]/g,''))"

用正则表达式限制只能输入全角字符:

onkeyup="value=value.replace(/[^/uFF00-/uFFFF]/g,'')"

onbeforepaste="clipboardData.setData('text',clipboardData.getData('text').replace(/[^/uFF 00-/uFFFF]/g,''))"

用正则表达式限制只能输入数字:onkeyup="value=value.replace(/[^/d]/g,'') "onbeforepaste="clipboardData.setData('text',clipboardData.getData('text').replace(/[^/d]/ g,''))"

用正则表达式限制只能输入数字和英文:onkeyup="value=value.replace(/[/W]/g,'') "onbeforepaste="clipboardData.setData('text',clipboardData.getData('text').replace(/[^/d]/ g,''))"

活动4--轻松输入中文教学设计

第一单元我的电脑世界 活动4轻松输入中文 一、学习目标 知识与技能目标 1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。 2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。 过程与方法 通过完成打字任务,掌握打字的基本方法和技巧。 情感与价值观 通过输入汉字和符号,激发学生学习兴趣。 二、教学重难点 重点:输入法的切换、输入词组、输入标点符号 难点:输入特殊符号 三、课时安排1课时 四、教学过程 (一)谈话导入 我们上节学习了英文输入,通过两节课的练习,我发现很多同学的掌握了正确的打字指法,打字速度也有了提高,我也记录大家的英文打字分数。可是我们是中国人,我们一定要熟练的用键盘打出汉字,那你用什么输入法输入汉字呢?今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧! (二)学习新知

1、任务一:规范输入单字 (1)切换输入法:输入汉字的第一步是切换到中文输入法,两种切换方法: A:鼠标点击任务栏右端按钮,选择搜狗输入法。 B:通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。 (2)认识状态条 A:中英文切换:点击切换或者按shift键切换 B:中英文标点切换:直接点击图标或者ctrl+.切换 C:全角和半角切换:直接点击切换或者shift+space D:软键盘:直接点击软键盘图标,打开软键盘输入 注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法 (3)输入单字 输入拼音——选择汉字——输入汉字 注意:翻页可以用Page Up键和Page Down键,Backspace键修改,Esc键可取消刚才的输入操作。 作业:学生完成创新园2(ü的输入v) 2、任务二:快速输入词组。 (1)全拼输入 输入词组:anhui(左右方向键和空格键的应用) (2)分隔符 输入词组西安:输入拼音xian,出现,

带圈数字输入法大全(吐血推荐)

带圈数字输入法大全(吐血推荐) 数字符号大全 tags:数字符号大全;数字符号;常用数字符号;带圈字符;带圈符号;符号;特殊符号。 一二三四五六七八九十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩ 带圏符号① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ?????????? 一二三四五六七八九十 | ?????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅⒆⒇⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ 关于带圈字符: 带圈字符:为所选字符添加圈号,或取消所选字符的圈号。 在word中,可以轻松字符添加圈号,制作出各种各样的带圈字符。操作步骤如下: 1.选定要添加圈号的字符。如果是汉字、全角的符号、数字或字母,只能选择一个字符;如果是半角的符号、数字或字母,最多可选择两个,多选的将自动被舍弃。 2.执行“格式”→“中文版式”→“带圈字符”,打开“带圈字符”对话框。可见选中的文字已出现“文字”框中,在列表中还列出了最近所使用过的字符。 提示:在具体使用中,可以不经过第一步,直接打开此对话框,在“文字”框中直接输入要添加圈号的字符。 3.在“圈号”列表中选择要选用的圈号类型。 4.单击“确定”按钮。 提示: 1.当改变带圈字符的字号时,因圈号和圈内字符的字号变为同样大小,结果导致字符溢出圆圈之外。解决方法为:选中此带圈字符,重新打开“带圈字符”对话框,选择“缩小文字”样式或“增大圈号”样式,前者可在圈号不变的情况下将文字缩小,后者则保证字符大小不变将圈号扩大,最后单击“确定”按钮。 2.如果要删除字符的圈号样式,可选定之,打开“带圈字符”对话框,选择样式中的“无”,再单击“确定”按钮。 3.这种带圈字符的设计是用域实现的,知道了这一点,就可以随心所欲地创造出有个性的带圈字符了。 带圈数字符号怎么打,带圈数字符号如果是从①—⑩的带圈数字符号,用软键盘插入符号输入,在“数字序号”组,如果超过10怎么办?输入11—20的带圈数字需要先输入数字,然后选中它,再利用“工具→中文版式→带圈文字”就搞定了.一般都选增大圈号,数字大小不变.如果缩小数字来适应圈,就太模糊了,比例上也不好看,歪的多.圈的形状有圆的三角型菱形和方块.大家都用圆的吧? Excel就不灵了,要么在word做好,做成图片,在excel里选插入图片. 或者对于11至20这么办,插入→符号→字体选MS GOTHIC,在下面字符代码处输入246a,软键盘上就出来带圈的11到20.

第六节汉字输入法

第六节 汉字输入法 一、汉字输入的基本操作 1、怎样打开/关闭汉字输入法 在Windows 界面下按Ctrl+Space (空格)键,即可启动中文输入法。再按一次Ctrl+ Space 键,则关闭中文输入法。 也可以用鼠标单击任务栏上的输入法指示器(图2-6-1),从列出的输入法菜单中选择输入法。 2、怎样进行汉字输入法的切换 连续按Ctrl+Shift 键,即可不断地切换到其他的中文输入法。例如:第一次按Ctrl+Shift 键启动了“全拼”输入法,再按Ctrl+Shift 键屏幕上显示为“郑码”输入法;还可再按Ctrl+Shift 键,直到选中的需要汉字输入法为止。 注意:选择好你喜欢的输入法后,当需要输入英文时,只需按Ctrl+space 暂时关闭当前输入法;当再次需要输入中文时,按Ctrl+space 就会回到原来的中文输入法。这样有利于提高输入速度。 3、汉字输入状态说明 当启动中文输入法后,桌面上会出现输入法状态框。 下面介绍怎样使用输入法框。字词提示窗口有两种显示方法:光标跟随和非光标跟随。 在“设置”菜单可设置提示窗口的显示方式,光标跟随方式的字词提示窗口。 (1) 中英文切换按钮:用鼠标单击此按钮,显示“A ”表示英文,否则为中文。鼠标右键单击该按钮,弹出输入法功能菜单。 (2) 输入法名称框:如果当前输入法内含几种子输入法,单击此框可以切换子输入法,例如当前为“区位”输入法,单击输入法名称框能循环切换区位GBK 内码、UNICODE 输 输入法状态框由中英文切换按钮、输入法名称框、半角/全角切换按钮、软键盘按钮、编码输入区、重码选择区等组成(图2-6-2)。 输入法名称 中英文标点切换按钮 中英文切换按钮 半角/全角 切换按钮 软键盘 图2-6-2 输入法框 图2-6-1输入法指示器

3、中文标点不可少

中文标点不可少 教材分析: 本课是在学生已初步掌握了运用“智能ABC”输入法输入单字、词组后,继续学习标点符号的输入方法,学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘快速准确的输入文章打下坚实的基础。 学情分析: 本课教学对象是小学三年级学生,他们对于电脑的运用已较熟练,但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步,会而不精,懂而不熟,没有较踏实的态度与能力。因此,在教学中,一定要注意培养学生兴趣,端正学习态度,认识其重要性,纠正不良学习习惯。另外,学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义,有了认知基础,因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合,利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。 教学目标: 【知识性目标】 1、掌握常用中文标点符号的输入方法; 2、学习其他一些特殊符号的输入方法。 【技能性目标】 1、学会使用键盘输入常用的中文标点符号; 2、学会使用软键盘输入一些其他符号。 【情感性目标】 激发学生学习新知的热情,在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索精神,体验成就感。 教学重点: 1、掌握常用中文标点符号的输入; 2、学习其他一些特殊符号的输入方法。 教学难点: 1、掌握中/英文标点符号输入的切换方法; 2、会使用“软键盘”输入更多的符号。 设计思想: 1、情境创设。教学中我力图通过情境创设,激发学生学习欲望,我将新教材里出现的两个鼠标宝宝命名为“咪尼”和“咪宝”,通过这两个卡通形象的对话和活动将本课的学习任务紧密地串联在一起,使学生喜学乐学,在“咪尼”、“咪宝”的陪伴下主动探究新知。 2、教法学法。教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。课堂上我以学生为中心,通过情景创设引导学生自主探究,自学新知,巩固技能;在重难点教学上,我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤,使学生容易观察,便于理解。 3、练习设计。本课的练习设计迁移融合了语文、英语学科知识,不仅体现了信息技术的工具性,更体现了其人文性、创新性。

各类符号

真笔特殊符号大全Φ ?│ ??????????????▲△?? ─ ?????┌ ???┐ ???└ ┕┖┗┘ ┙┚┛├ ┝┞┟┠┡┢┣┤ ┥┦┧┨┩┪┫┬ ┭┮┯┰┱┲┳┴ ┵┶┷┸┹┺┻┼ ┽┾┿╀╁╂╃╄╅╆╇╈╉╊╋═ ║ ╒ ╓ ╔ ╕ ╖ ╗ ╘ ╙ ╚ ╛ ╜ ╝ ╞ ╟ ╠╡ ╢ ╣ ╤ ╥ ╦ ╧ ╨ ╩ ╪ ╫ ╬ ╭╮╯╰╱╲╳???▄ ▅▆▇█ ▉▊▋▌ ▍▎▏▓ ▔▕▔ □ ▲ △▼ ?◆◇○ ?● ????★☆?♀ ♂、。〃??〇々〆〇〈〉《》「」『?』【】〒〓?■□????????〔〕〖〗?????〝〞??〡〢〣〤〥〦〧〨〩????????????????????にぬねのはばぱひびぴふぶぷへべぺほぼぽまみむめもゃやゅゆょよらりるれろゎわゐゑをん゛゜?ァ???????゛゜ゝゞ??ァアィイゥウェエォオカガキギクグケゲコゴサザシジスズセゼソゾタダチヂッツヅテデトドナニヌネノボポマミムメモャヤュユョヨラリルレロヮワヰヱヲンヴヵヶーゝゞ?????ーヽヾ??????ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ ? ㄚㄛ ??¤?| §¨- ˉ ° ± ′ κ · 1 o à á è é ê ì í D ò ó ×ùúüY T àáa è é ê ì í e ò ó ’ ù ú ü y t ā ā ē ē ě ě ī ī ń ň ō ō ū ū ∥ǎ ǎ ǐ ǐ ǒ ǒ ǔ ǔ ǖ ǖ ǘ ǘ ǚ ǚ ǜ ǜ ɑɡˇ ˉ ??˙ Α Β Γ Γ Δ Ε Ζ Θ Η Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ ? Σ Τ Φ Υ Φ Χ α β γ δ ε δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν π ξ ζ η υ θ χ ψ ω Ё А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф ХЦ Ч Ш Щ ЪЫ Ь Э Ю Я а б в г д е ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я?‐–—― ‖? ‘ ― ‖ ‥… ‰ ′ ″ ‵※?€ ℃? ℉№ ?ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ??????????← ↑ → ↓ ↖↗↘↙∈∏ ∑ ∕ ° √ ∝∞ ∟ ∠∣∥∧∨∩ ∪∫ ∮∴∵∶∷~?≈ ≌≒≠ ≡ ≤ ≥ ≦≧≮≯???????????????????????????????????????⊕???⊙???????????ㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥ?????▼▽????????◆◇???○??◎●??????????????????◢◣◤◥????!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~??????o(╥?╥)o 真笔个性符号大全 兦亼亽亖亗盲凸凹卝卍卐匸皕旡玊尐幵木囘 囙囚四囜囝回囟因女團団囤亢囦囧囨雲囪囫囬園化囯困囪囲図圍掄囶囷正 囹固囻囼國圖囿圀圁圂圃吾圅圓圇圈幸青國圌圍園圏圐圑員圓圔圕圖圗團 圙圚圛圈圝圞?? 月火水木金土日株有社名特财祝劳适优?注项休写?????医宗学监企资协夜 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????*?????真笔网提供????????????????????o (?'''?)o?べò????????????べ????????

在word中输入11以上带圈数字序号的方法

在word中输入11以上带圈数字序号的方法 在编辑Word文档中有时会需要用到10以上的带圈数字序号,而在菜单“插入”→“符号”中带圈的数字序号只有1到10,通常解决的办法是用菜单“格式”→“中文版式”→“带圈字符”来达到效果,但当调整文档字号时就会出现数字跑出圈外,造成圈与圈内的数字不匹配,直观上不美观,这样的结果也并不理想。 为了解决这一问题,我上网查询了关于这方面的介绍,然后反复操作摸索,终于找出了一条更快捷简便的方法,现介绍给大家,希望能给你们带来帮助。 方法:打开word文档,光标点在你需要插入10以上带圈数字序号的地方,直接输入246a,接着按Alt + X键,这时你就可看到246a变成了带圈的?了,再输入246b,按Alt + X键就会出现带圈的符号了……这时即使调整整个文档的字号都不会对产生的带圈数字序号造成影响。以下是带圈数字11—20的代码对应关系:11/246a;12/246b;13/246c;14/246d;15/246e;;16/246f;17/2470;18/2471;19/2472;20/ 2473 ;带圈数字①至⑩也可输入代码及按Alt+X键完成,代码对应如下:1/2460;2/2461;3/2462;4/2463;5/2464;6/2465;7/2466;8/2467;9/2468;10/2469; (注:微软中没有21以上代码,要输入带圈21以上的数字只好利用菜单中“格式”→“中文版式”→“带圈字符”来完成)21以上带圈数字制作方法:方法:在word文档中点击菜单“格式”→“中文版式”→“带圈字符”在对话框文字中输入数字21,在样式中选择“增大圆圈”(是为了让圆圈扩大,以便将数字全部圈在里面);在圈号内选择外圈的形状,点确定,这时即可看到带圈的21字符出现。此时如果调整文档字号,带圈子的21数字肯定超出圈外,很不美观,我们可用Alt+F9或shift+F9对其进行调整,选中带圈的21数字按shift+F9组合健,这时就会看到带圈的21数字成了{eq\o\ac(○,21)},这时对小括号内的○,21单独进行字号的大小调整(其中小括号内的○为圈大小,21为圈内的数字或文字,)调整好后再选中{eq\o\ac(○,21)}按组合键shift+F9就会看到调整后的效果了。如果数字在圈内下向靠,在回到{eq\o\ac(○,21)}中对数字21在“字体”→“字符间距”位置选项中,选择提升,再输入提升的傍值,直至满意为止。该方法不好的地方,只要文档字号变动后带圈的21立即又超出圈外,又得重新调整。 https://www.360docs.net/doc/081771643.html,/group/topic/19404041/

三年级信息技术下册《输入中文符号与词组》教案

小学三年级信息技术下册 第8课《输入中文符号与词组》教案设计 一、教学内容分析 本课《输入中文符号与词组》是学生在刚刚掌握了打开Word,熟悉Word 的操作界面,能运用拼音输入法输入中文的基础上进一步学习的知识,主要的内容有输入标点符号和输入中文词组。通过掌握词组的输入,提高了学生的输入速度,为今后学习其他新知识做好铺垫。 二、教学对象分析 学生已经掌握了英文字符及汉字单字输入方法,而且中文标点的输入与英文标点输入有相通的地方,中文词组的输入也是中文单字输入的延伸,这些基础知识都是学生进行知识重构的支点。通过“任务驱动”的教学方法创设情境,激发学生学习的主动性和发挥小组合作精神,在完成各种任务时掌握本节课的知识。在教学中让学生自己尝试操作,培养学生的自学能力,着重培养学生的团结协作精神和归纳能力,让学生感受到学习的乐趣。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)能够正确输入中文标点符号和中文词组。 (2)能配合上档键输出一些特殊中文标点符号。 (3)会使用分隔符、简拼输入法。 (4)熟练中文输入法和英文输入的切换。 2、过程与方法 通过创设一定的教学情境,提出问题,让学生自主探究、合作交流,教师进行演示、点拨、引导,再尝试探究、综合应用等,掌握知识点,提高技能,培养学生动手操作能力和积极探索自主学习的习惯。 3、情感、态度与价值观 让学生在自主探究中获得学习的快乐,在与同学合作学习中获得共同进步,在学以致用中体验成功的乐趣和成就感,激发和培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。 四、教学重点、难点

教学重点:中文标点符号的输入方法;词组的输入方法。 教学难点:在中文标点符号的输入过程中,会配合上档键使用并熟记对应的键;正确地使用分隔符;中、英文输入状态的切换。 五、教学策略 在本课中,教师将是学生的引导者,通过提出任务让学生来完成,使学生在完成任务的过程中完成对于一种新知识的学习。这个过程完全由学生自己进行探索、思考,即“学生自主探究尝试完成,遇到困难再帮助”,以“自主探究、左右同学交流、小组讨论、教师讲解的教学模式一起完成任务”。教学中注重采取自主学习、协作学习法和探究式教学法,促进学生组织能力、交往能力和创造能力的养成,激 发学生的学习兴趣,使学生主动求知,活跃课堂气氛。 六、教学环境 多媒体电脑室。 七、教学过程 (一)导入 师:“上一节课我们已学习Word,还会在Word用拼音输入法输入玲玲的日记。下面教师想看看同学们掌握得怎么样。” 师:(1)请同学们打开Word。 (2)把输入法切换为中文输入。师:“贝贝想把自己写的日记输入到计算机里,可是发现有些标点符号在键盘上找不到,可把贝贝急坏了。你们来帮帮贝贝,好吗?” 师:“请看贝贝的日记。” 4月28日星期六晴 今天,我看了一本书,叫做《少儿旅游》。书中有一段描述了我国的古代名城———西安,介绍了西安的很多名胜古迹,像兵马俑、秦始皇陵、华清池、华山……我真想现在就去看一看呀! 师:“贝贝的日记中有哪些标点符号?” (学生汇报,教师板书,教师可补充、引导。) (二)探究新知 1、师:请同学们打开教科书第56页,自学第一段内容,然后在打开的Word

带圈数字序号10以上及1到99

○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10○11○13○14○15○16○17○18○19○20○21○22○23○24○25○26○27○28○29○30○31○32○33○34○35○36○37○38○39○40○41○42○43○44○45○46○47○48○49○50○51○52○53○54○55○56○57○58○59○60○61○62○63○64○65○66○67○68○69○70○71○72○73○74○75○76○77○78○79○80○81○82○83○84○85○86○87○88○89○90○91○92○93○94○95○96○97○98○99 物业安保培训方案 为规范保安工作,使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能,特制定本教学教材大纲。 一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。 其中专业理论知识内容包括:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括:岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。 二.培训的及要求培训目的 1)保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主,在教学过程中,应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识,在工作中的操作与运用,并基本掌握现场保护及处理知识2)职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容,使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范)法律常识教学是理论课的主要内容之一,要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规,成为懂法、知法、守法的公民,运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护,定点守卫及区域巡逻为主要内容,在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。 2、培训要求 1)保安理论培训 通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限,同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。

怎样在Word中插入10以上带圈数字序号

怎样在Word中插入10以上带圈数字序号? 【编辑/不孤有邻】 在编辑Word文档中有时会需要用到10以上的带圈数字序号,而在菜单“插 入”→“符号”中带圈的数字序号只有①到⑩。⑩以上的序号,通常解决的办法是用菜单“格式”→“中文版式”→“带圈字符”来达到效果,但当调整文档字号时就会出现字跑出圈外,造成圈与圈内的数字不匹配,直观上不美观,这样的结果也并不理想。 现向大家介绍一条更快捷简便的方法: 打开word文档,光标点在你需要插入10以上带圈数字序号的地方,直接输入246a,接着按Alt + X键,这时你就可看到246a变成了带圈的?了,再输入246b,按Alt + X键就会出现带圈的?了……这时即使调整整个文档的字号都不会对产生的带圈数字序号造成影响。 以下是带圈数字?—?的代码对应关系: 带圈数字①—⑩也可输入代码及按Alt+X键完成,代码对应如下: 另外, 带圈数字①—⑩还有一种简便的输入方法:在智能ABC输入法下,先按住V键,然后快速按住2键,就可以快速找到带圈数字①—⑩。 可是,微软中没有21以上代码,要输入带圈21以上的数字只好利用菜单中“格式”→“中文版式”→“带圈字符”来完成) 21以上带圈数字制作方法:方法:在word文档中点击菜单“格式”→“中文版式”→“带圈字符”在对话框文字中输入数字21,在样式中选择“增大圆圈”(是为了让圆圈扩大,以便将数字全部圈在里面);在圈号内选择外圈的形状,点确定,这时即可看到带圈的21字符出现。此时如果调整文档字号,带圈子的21数字肯定超出圈外,很不美观,我们可用Alt+F9或shift+F9对其进行调整,选中带圈的21数字按shift+F9 组合健,这时就会看到带圈的21数字成了{eq \o\ac(○,21)},这时对小括号内的○,21单独进行字号的大小调整(其中小括号内的○为圈大小,21为圈内的数字或文字,)调整好后再选中{eq \o\ac(○,21)}按组合键shift+F9就会看到调整后的效果了。如果数字在圈内下向靠,在回到{eq \o\ac(○,21)}中对数字21在“字体”→“字符间距” →“位置”选项中,选择提升,再输入提升的傍值,直至满意为止。该方法不好的地方,只要文档字号变动后带圈的21立即又超出圈外,又得重新调整。但是熟练以后,就找到规律了。

输入带圈数字方法大全

带圈数字输入法大全 数字符号大全 tags:数字符号大全;数字符号;常用数字符号;带圈字符;带圈符号;符号;特殊符号。 一二三四五六七八九十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩ 带圏符号① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ?????????? 一二三四五六七八九十 | ?????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅⒆⒇⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ 关于带圈字符: 带圈字符:为所选字符添加圈号,或取消所选字符的圈号。 在word中,可以轻松字符添加圈号,制作出各种各样的带圈字符。操作步骤如下: 1.选定要添加圈号的字符。如果是汉字、全角的符号、数字或字母,只能选择一个字符;如果是半角的符号、数字或字母,最多可选择两个,多选的将自动被舍弃。 2.执行“格式”→“中文版式”→“带圈字符”,打开“带圈字符”对话框。可见选中的文字已出现“文字”框中,在列表中还列出了最近所使用过的字符。 提示:在具体使用中,可以不经过第一步,直接打开此对话框,在“文字”框中直接输入要添加圈号的字符。 3.在“圈号”列表中选择要选用的圈号类型。 4.单击“确定”按钮。 提示: 1.当改变带圈字符的字号时,因圈号和圈内字符的字号变为同样大小,结果导致字符溢出圆圈之外。解决方法为:选中此带圈字符,重新打开“带圈字符”对话框,选择“缩小文字”样式或“增大圈号”样式,前者可在圈号不变的情况下将文字缩小,后者则保证字符大小不变将圈号扩大,最后单击“确定”按钮。 2.如果要删除字符的圈号样式,可选定之,打开“带圈字符”对话框,选择样式中的“无”,再单击“确定”按钮。 3.这种带圈字符的设计是用域实现的,知道了这一点,就可以随心所欲地创造出有个性的带圈字符了。 带圈数字符号怎么打,带圈数字符号如果是从①—⑩的带圈数字符号,用软键盘插入符号输入,在“数字序号”组,如果超过10怎么办?输入11—20的带圈数字需要先输入数字,然后选中它,再利用“工具→中文版式→带圈文字”就搞定了.一般都选增大圈号,数字大小不变.如果缩小数字来适应圈,就太模糊了,比例上也不好看,歪的多.圈的形状有圆的三角型菱形和方块.大家都用圆的吧? Excel就不灵了,要么在word做好,做成图片,在excel里选插入图片. 或者对于11至20这么办,插入→符号→字体选MS GOTHIC,在下面字符代码处输入246a,软键盘上就出来带圈的11到20.

第8课输入中文符号与词组

第8课输入中文符号与词组 一、教学内容分析 1.本课的主要内容在本单元的地位 本课内容是广东省教学教材研究室编委会编写的小学《信息技术》第一册第8课《输入中文符号与词组》,是学生在刚刚才掌握了打开word,熟悉word的操作界面,能运用拼音输入法输入中文的基础上进行一步学习的知识。主要的内容有:输入标点符号和输入中文词组,输入中文词组是本课的重点,通过掌握词组的输入提高了学生的输入速度,为今后学习其它新知识做好了铺垫。 2.重点与难点 教学重点:中文标点符号的输入方法;词组的输入方法; 教学难点:在中文标点符号的输入过程中会配合上档键使用并熟记对应的键。会正确使用分隔符,会进行中英文输入状态切换。 二、教学对象分析 本课的学习对象已经掌握了英文字符及汉字单字输入方法,而且中文标点的输入与英文标点输入有相通的地方,中文词组的输入也是中文单字输入的延伸,这些基础知识都是学生进行知识重构的支点。通过“任务驱动”式的教学方法创设情境,激发学生学习的主动性和发挥小组合作精神,在完成各种任务时掌握本节课的知识。在教学中让学生自己尝试操作,培养学生的自学能力,着重培养学生的团结协作精神和归纳能力,让学生感受到学习的乐趣。 三、教学目标 1.知识技能 (1)能够正确输入中文标点符号、输入中文词组。 (2)能配合上档键输出一些特殊中文标点符号。 (3)会使用分隔符、简拼输入法。 (4)熟练中文输入法和英文输入的切换。 2.过程与方法 通过创设一定的教学情境,提出问题让学生自主探究,合作交流,教师的演示点拨引导,再尝试探究,综合应用等,掌握知识点,提高技能,培养学生动手操作能力和积极探索自主学习的习惯。

数字符号大全

数字符号大全 一二三四五六七八九十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩ 带圏符号① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ??????????一二三四五六七八九十 | ?????????? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇ ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓⒔⒕⒖⒗⒘⒙⒚⒛ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ 关于带圈字符: 带圈字符:为所选字符添加圈号,或取消所选字符的圈号。 在word中,可以轻松字符添加圈号,制作出各种各样的带圈字符。操作步骤如下: 1.选定要添加圈号的字符。如果是汉字、全角的符号、数字或字母,只能选择一个字符;如果是半角的符号、数字或字母,最多可选择两个,多选的将自动被舍弃。 2.执行“格式”→“中文版式”→“带圈字符”,打开“带圈字符”对话框。可见选中的文字已出现“文字”框中,在列表中还列出了最近所使用过的字符。提示:在具体使用中,可以不经过第一步,直接打开此对话框,在“文字”框中直接输入要添加圈号的字符。 3.在“圈号”列表中选择要选用的圈号类型。 4.单击“确定”按钮。 提示: 1.当改变带圈字符的字号时,因圈号和圈内字符的字号变为同样大小,结果导致字符溢出圆圈之外。解决方法为:选中此带圈字符,重新打开“带圈字符”对话框,选择“缩小文字”样式或“增大圈号”样式,前者可在圈号不变的情况下将文字缩小,后者则保证字符大小不变将圈号扩大,最后单击“确定”按钮。 2.如果要删除字符的圈号样式,可选定之,打开“带圈字符”对话框,选择样式中的“无”,再单击“确定”按钮。 3.这种带圈字符的设计是用域实现的,知道了这一点,就可以随心所欲地创造出有个性的带圈字符了。 带圈数字符号怎么打,带圈数字符号如果是从①—⑩的带圈数字符号,用软键盘插入符号输入,在“数字序号”组,如果超过10怎么办?输入11—20的带圈数字需要先输入数字,然后选中它,再利用“工具→中文版式→带圈文字”就搞定了.一般都选增大圈号,数字大小不变.如果缩小数字来适应圈,就太模糊了,比例上也不好看,歪的多.圈的形状有圆的三角型菱形和方块.大家都用圆的吧?

中文标点符号的输入教学设计

《中文标点符号的输入》教案设计 唐开忠 一、学习者分析 四年级的学生,已学会中文打字,在前面,学生已对搜狗拼音输入法有了初步的认识,并能利用搜狗拼音输入法来输入汉字和词语,但在句子和文章的录入时,对中文标点符号还不了解,有学习欲望。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节内容是学生在初步了解了搜狗拼音输入法输入汉字之后,进行系统学习的,对后面学习句子和文章的录入,起着承上启下的作用,并对学生学会利用计算机写作起到很好的铺垫作用。 本课教材主要分下面几部分内容: (1)、中文标点的切换。 (2)、标点和键盘的对应。这里要注意的是,部分中文标点是奇偶次输入不一样,如:引号。 (3)、输入句子:学生在前面已经会输入句子,简单的标点也已经接触过了,本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。 2、教案重点、难点: 重点:掌握常见的中文标点符号的输入 难点:中英文标点符号的区别 3、课时安排:1课时 三、教案目标 1.知识与技能 ①区分中英文标点符号 ②学会输入常用中文标点符号: “ ” ‘’ ()《》…… 、——等 ③了解特殊标点符号的输入 2.过程与方法 优秀生,在不需要帮助的情况下,掌握给句子添加中文标点符号的方法;一般学生,在教师提示的参考帮助下,自主学习,掌握常用的中文标点符号的输入方法;学困生,在同学或老师的帮助下,学会,常用的中文标点符号的输入方法。3.情感态度价值观 通过为句子填中文标点符号,培养学生运用计算机学习语文的良好意识。 四、教案理念和方法

首先,先试后导,让学生在尝试练习中,心生疑惑,起了学习的求知欲,调动他们的学习兴趣。然后,采用讲授—演示法,师生互动,学习新知,再通过分层练习巩固新知。 同时,在整个练习的过程中,以学生自主学为主,教师指导为辅助的形式,适当发挥教师小助手的作用来协助一些学困生,改善学习。 五、教案过程设计

输入文字

课题:输入文字 教学目标: 1.知识与技能: (1)初步掌握智能ABC输入法 (2)学会输入单字和词组,了解常用标点符号的输入 2.过程与方法: 通过学习智能ABC输入法,了解使用拼音输入法的一般规律 3.情感与价值观: 提高不断发现问题、解决问题的能力。 让学生积极尝试用计算机来表达思想 教学重点:能熟练地输入汉字,掌握“V”键和隔音符的用法,并学会切换输入法状态。 教学难点:学会中英文输入状态的切换。 教学过程: 一、创设情境,启发谈话,激发学生的求知欲。 1、师用液晶投影仪投影出示处理得很精美的文件(图略),引导学生欣赏、品味。 师:这幅作品你喜欢吗? 生:喜欢。 师:为什么喜欢?能说出自己的感受吗? 生:很精美,很漂亮!所以我们喜欢! 师:你们有什么别的想法吗?想在这节课学到什么? 生:我们想把老师制作的方法学到手,制作出更美丽的东西。 师:所以,你们必须要认真听课,老师这就把制作方法教给你们。首先,老师教你们学习文字的输入,好吗? 2、师介绍输入法 二、教师演示,学生操作,探索规律。注重培养学生的实践操作能力。 1、选择“智能ABC输入法” (1)如何启用“智能ABC输入法”让它为我们服务呢?(师上机操作演示)下面请同学们看老师是如何操作的?(师重复做几遍,边讲解边操作,力求让学生看清每一步的操作方法及整个过程的操作步骤。) (2)现在请同学们自己操作。(师巡视指导) (3)引导归纳操作步骤:“谁能说一说自己是怎么操作的?步 骤是什么?”(从而引导归纳出:①单击任务栏右侧的。②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法”,出现,表示已选择了智能ABC拼音输入法。) 2、输入单字 (1)确认你的电脑上出现了后,你就可以输入汉字。比如说,“观”字,应该先输入它的正确的拼音“guan”,按空格键后,会出现字词选择框。 用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。 (2)下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作,教师巡视并相机进行指导。) (3)老师还想请同学们帮我输入“智”这个字,你们试试看。同学们输入汉语拼音“zhi”后,在字词选择框中并没有看到,怎么回事呀?原来它藏在后面了,相机引导学生按键或键查找它。告诉学生每按一次键,向后翻一页。每按一次键,向前翻一页。直到找

Word_输带圈数字

怎样在word中输入10以上的带圈数字 方法一: 从11至20带圈的数字 246a? 246b? 246c? 246d? 246e? 246f? 2470? 2471? 2472? 2473? 输入前四位数字,选中数字,按alt+x. 方法二: 在文档中按下“Ctrl+F9”组合键输入域记号(一对大括号{},不能用键盘直接输入),在域记号中输入如下域代码:eq \o\ac(○,1 1B)。设置好字体、字号等。选中上述域代码,按“Alt+F9”组合键看一下效果。如果不满意,再按一次“Alt+F9”组合键切换回域代码状态,分别选中域代码中的“○”或“11B”,执行“格式→字体”命令,打开“字体”对话框,在“字体”和“字符间距”标签中(如图1),通过反复调整“缩放”、“间距”和“位置”的相关数值,来调整“○”和“11B”的大小、

间距及其上、下位置。在调整过程中,可以通过反复按“Alt+F9”组 合键查看效果,直到满意为止(如图2)。 方法三: 在Word200X 中我们输入一些带圈的数字,如①、②、③时,通常是通过“插入/ 特殊符号”,或者通过选择输入法键盘为“数字序号”(方法:对着输入法右边的小键盘点右键选择),然后结合Shift 键便可以输入。但是这些只能局限于输入10 以内的数字,其实我们可以通过另外一种方法来实现11-99之间的带圈数字的输入。选择“视图/工具栏”,将“其他格式”工具栏调出,然后点“带圈字符”按钮,输入相应的数字字符,选择一下相应的样式即可。要提醒朋友的是,如果你对这个字符进行字体放大的时候,会出现数字在圈外的现象,这时只需选中该字符,然后再点“带圈字符”按钮,打开对话框,确定即可。(不能对三位数进行加圈)同样的,对单个汉字也能加圈。 在日常的工作当中,有些朋友需要在MS WORD或者EXCEL等办公软件中输入带圈数字,我们通常是通过OFFICE自带的插入带圈字符的办法达到目的。但是通过此方法插入的带圈字符尤其是带圈两位数字,在改变其字号以后,里面的数字会溢出圈外,如果输入的带圈字符教多,调整起来非常麻烦。而且在论文写作中,直接插入脚注或尾注只能插入10以内的数字。大于10的没办法带圈。如果采用“格式——中文版式——带圈字符”的方式插入,还得将其设置为上标。那样带圈的数字就看不清楚了。

带圈数字符号大全

数字符号图案大全带圈数字带圈字符应有尽有 2011-07-03 15:45 tags:数字符号大全;数字符号;常用数字符号;带圈字符;带圈符号;符号;特殊符号。 一二三四五六七八九十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩ 带圏符号① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ?????????? 一二三四五六七八九十 | ??????????

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇ ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓⒔⒕⒖ ⒗⒘⒙⒚⒛ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ 关于带圈字符: 带圈字符:为所选字符添加圈号,或取消所选字符的圈号。 在word中,可以轻松字符添加圈

号,制作出各种各样的带圈字符。操作步骤如下: 1.选定要添加圈号的字符。如果是汉字、全角的符号、数字或字母,只能选择一个字符;如果是半角的符号、数字或字母,最多可选择两个,多选的将自动被舍弃。 2.执行“格式”→“中文版 式”→“带圈字符”,打开“带圈字符”对话框。可见选中的文字已出现“文字”框中,在列表中还列出了最近所使用过的字符。 提示:在具体使用中,可以不经过第一步,直接打开此对话框,在“文

字”框中直接输入要添加圈号的字符。 3.在“圈号”列表中选择要选用的圈号类型。 4.单击“确定”按钮。 提示: 1.当改变带圈字符的字号时,因圈号和圈内字符的字号变为同样大小,结果导致字符溢出圆圈之外。解决方法为:选中此带圈字符,重新打开“带圈字符”对话框,选择“缩小文字”样式或“增大圈号”样式,前者可在圈号不变的情况下将文字缩小,后者则保证字符大小不变将圈号扩大,最

符号与公式输入练习

按以下要求输入字符,完成后保存备查。(不可以用“复制”“粘贴”的方法;如果不会请仔细阅读后面的学习材料。) 1、试着录入以下字符: \ < > @ $ ^ 、《》·¥…… 对照上面字符试着在下面输入: 2、试着录入以下特殊字符: △√≈≤±∵∴②③β?℃对照上面字符试着在下面输入: 3、试着录入以下公式: a ac b b x 2 4 2- ± - = 对照上面字符试着在下面输入: 以下是学习材料: 文字处理的第一步是先录入文字,即一口气将文字输入完, 再进行排版,而不要边输入文字边排版。 通过在Word中录入文字与编辑认识Windows下文字输入 的常用方法: 1、中英文混合输入方法 输入法可以从任务栏上的输入法指示器上选择,也可用键 盘快捷键切换选择: Crtl+空格→中/英文输入状态切换 Crtl+Shift →各种输入法间切换 单击输入法 指示器

2、中英文符号输入方法 单击输入法状态条上的中英文标点符号切换按钮或按键盘组合键Crtl+ . 可以切换中/英文符号输入状态。 在英文符号输入状态下,我们输入的是英文标点符号; 3在录入文字时,经常遇到一些特殊符号,如:△①∨∈√∠,这些特殊符号的输入方法有两种: 方法一:从“插入”菜单选择“符号…”;选择一种字体,然后找到所要的符号。 方法二:利用软键盘输入特殊字符。打开输入法指示器,然后单击软键盘按钮可以打开/关闭软键盘; 鼠标右键单击软键盘按钮可以选择所要的特殊符号的软键盘。从而用软键盘输入特殊符号。 全角/半角切换按钮 中英文标点符号切换按钮 软键盘按钮 单击这里打开/关闭中文输入法状态条

4、公式的输入 打开“插入”菜单,单击“对象”命令,在“对象类型”列表中选择“Microsoft 公式 3.0”(若列表中找不到,则说明该组件没安装),单击“确定”按钮。 这时Word 调用“Microsoft 公式 3.0”公式编辑器程序,这时就可以利用其中的模板编辑公式了,例如: 2 3 、βcos 2 2 2 12 13 21=++x x x x x x 。

带圈数字符号

?????????? ????????????????????? ?????????????????????????? ?????????????????????????? 火水木金土月日一二三四五六七八九十??????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????♀?♂???? ℃℉ 宋體可以正常顯示。

Unicode字符实现,例如我们要输入⑩,只需键入“2469”(不含引号),然后按“Alt+x”组合健,“2469”立即转换成了⑩,非常方便。 2469对应⑩;246A对应?;以此类推,可得出:?????????。○20?○999 ?⑩ ①②

○12 带圈字符 从2000版本开始,Word提供了设置带圈字符的功能,选定相应的字符,执行“格式”菜单下的“中文版式→带圈字符”命令,然后“带圈字符”对话框中选择好圈号,单击“确定”按钮就可以了。 不过,最近笔者发现一个奇怪的现象,那就是Word只能为两位数字设置带圈字符,对三位数字会自动缩减为两位数字(如图1),这是怎么一回事呢?原来,Word 中的带圈字符功能只适用于一个中文字或两个数字的情况,超过这一范围就无能为力了。 其实,我们可以通过变通的方法为三位数字设置带圈字符。这里我们为999这个三位数字为例进行说明,具体的操作步骤如下: 1.为两位数字设置带圈字符 首先,我们仍旧按照正常的方法为99设置带圈字符,然后按下“Alt+F9”组合键切换到域代码方式。 2.扩大圈号 选定域代码中的圈号,按下“Ctrl+]”组合键或“Ctrl+[”组合键对圈号的大小进行调整(如图2),当觉得圈号差不多时,请将域代码中的“99”改为“999”。

标点符合输入

?标点、符号表 符号名称 编码 标点内容 〗 ? ふ わ ? ギ フ ワ ? ? ? ? ? 〝 〞? ? 〡 〢 〣 〤ぱ 〥 〦 〧 〨 〩? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? にぬ ね の は ば ひび ぴ ぶ ぷ へべ ぺ ほ ぼ ぽ まみ む め も ゃ やゅ ゆ ょ よ ら りる れ ろ ゎ ゐゑ を ん ゛ ゜ ゝゞ ? ? ? ? ? ? ゛゜ ゝ ゞ ? ? ァア ィ イ ゥ ウ ェエ ォ オ カ ガ キ ク グ ケ ゲ コゴ サ ザ シ ジ スズ セ ゼ ソ ゾ タダ チ ヂ ?? パ ヒビ ピ ブ プ ヘベ ペ ホ ボ ポ マミ ム メ モ ャ ヤュ ユ ョ ヨ ラ リル レ ロ ヮ ヰヱ ヲ ン ヴ ヵ ヶー ゝゞ
平假名
zzpj
片假名
zzjp
注音符号 zzzy
? ? ? ? ? ー ヽ ヾ? ? ? ? ? ?ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊㄋ ㄙ ㄚ ㄛ ㄌ ㄍ ㄎ ㄏ ㄐ ㄑ ㄒ ㄓㄔ ㄕ ㄖ ㄗㄘ + - < = > a ? ? ⅰ ⅱ ⅲ ? ⅳ ⅴⅵ ? ⅶ ? ⅷ ⅸⅹ ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ⊕ ? ?? ㎎ ㎏ ? ? ? ? nm κ m κ g ? ? ? ? ? ? ? ? ? ↖ ↗ ↘ ↙ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅⒆ ⒇ ⒈ ⒉ ⒊ ⒋⒌ ⒍ ⒎ ⒏ ⒐⒑ ㄜ ㄝ ㄞ ㄟ ㄠ ㄡ ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ “” ‘’ 《》 〈〉 〓〔 「」 『』 【】 〕〖 () [] {} . 。 , 、 ; : ? ! ? — ? ˉ ˇ ¨ 々 ~ ‖ ? " ' ` | А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Ё а б в г д е ж з и й к ъ ы ь э ю я ? л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ
数学符号 zzsx 单位符号 zzdw 箭角符 zzjt
圆圈数字 zzys 方括号数 zzfs 点数字 zzds
中括号数 zzzs 标点符号 zzbd
大写俄文 zzde
小写俄文 zzxe 大写拉? zzdl 小写拉? zzxl 大写希腊 zzdx 小写希腊 zzxx 偏旁部首 zzpp 汉语拼音 zzpy 图形符号 zzts 货币符号 zzhb
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Α Β Γ Γ Δ Ε Ζ Θ Η α β γ δ ε δ ε η θ Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ ? Σ Τ Φ Υ Φ Χ ι κ λ μ ν π ξ ζ η υ θ ζ ψ ω
勹 灬 冫 艹 屮 辶 刂 匚 阝 廾 丨 虍 彐 卩 钅 冂 冖 宀 疒 肀 丿 攵 凵 犭 亻 彡 饣 礻 扌 氵 纟 亠 囗 忄 讠 衤 廴 尢 夂 丶 o ? ǎ - ō μ ǒ ′ ± ? ° ? ˉ ? 3 ǐ 2 ǖ ǘ ǚ ǜ 1 ū ? ǔ · ℃ ? ? ? ? § № ? ? ? ? ? ? ? □ ■ ? ? ※ 〒 # & @ \ ^ _ ?  $ ? ? ? ¤ €

相关文档
最新文档