水资源学案苏延清
水资源
甘肃苏延清
该稿件发表于《学习方法报》2012年7月23日
【温故知新】
1.我国土地资源分为、、和等。其中，、、为农业用地，为非农业用地。
2.我国各类土地资源，不仅比例不合理，而且。
3.我国的耕地和林地主要分布在（季风区/非季风区），草地主要分布在（季风区/非季风区）。
4.针对土地利用中存在的问题，国家制定并颁布了《》、《》、《》等法律法规，并且把“”作为一项基本国策，规定每年的月日为“全国土地日”。【学习目标】
1.运用资料，了解世界和我国水资源的现状。
2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源的时空分布特点、原因及影响；
掌握解决水资源时空分布不均的对策。
3.运用资料，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程。
4.逐步树立十分珍惜，合理利用每一滴水的思想观念，在实际生活中养成节约用水的良好
习惯。
【自主预习】
一、水是宝贵资源
1.通常所说的淡水资源主要是________ 。地球上水，_______％是海洋水，而人类所需
的淡水资源仅占全球水量的________％；淡水组成中，可直接利用的淡水资源仅占 %。2.我国是一个贫水的国家，水资源总量居世界第位，人均量仅为世界平均水平的，
排名在110位之后。
二、水资源时空分布不均
1.受季风的影响，我国水资源的________分配和_________分布很不均匀。
2.从时间分配看，我国降水主要集中在________季节，容易造成_______灾害；_______季节
降水较少，北方容易造成________灾害。
3.从空间分布看，我国水资源，南方水资源占全国％，北方仅占％不到，特别是和地区缺水最为严重。
4.________可以有效地调控径流和水量的季节变化；解决水资源地区分布不均的办法是__________ 。
三、节约用水，保护水资源
1.我国水资源利用从总体上看，一方面水资源供应相当紧张，缺水状态继续加重，另一方面水资源_ 低，_ 惊人。此外，_ 也影响了水资源的可利用价值。
2．_ 水资源，_ 水资源，是解决我国缺水问题的重要途径之一。
【互动探究】
活动一：探究水是宝贵资源
1.地球上水资源现状
地球上各种水体的构成
观察“地球上各种水体构成图”，回答下列问题。
（1）目前，地球上的水，海洋水约占_______％，而人类所需的淡水资源仅占球水量的__________％；人类可直接利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的_______％。
（2）通过上图分析可以看出，地球上可以供人类利用的水资源是_______。近几十年来，随着全球人口的增长，社会经济的发展，导致人类淡水资源的需求日益俱增，世界上不少国家和地区出现了_______和_______问题。
2.我国水资源现状
分析“世界主要国家水资源比较表（2008年统计）”，回答下列问题。
国家
水资源总量
(亿立方米)
人均水资源量
(立方米/人?年)
巴西5191232343
俄罗斯4000026990
加拿大31220105117
美国2970211294
印度尼西亚2811314509
中国271152167
世界4700008098
（1）我国水资源总量仅次_ 、_ 、_ 、_ 和_ ，居世界第_ 位。
(2)若按人均计算，我国水资源人均量约为世界平均水平的_ 。（用分数表示）
(3)综合上述，我国水资源总量_ ，但人均量_ ，因此，珍惜和保护有限的水资源的任务十分迫切。
活动二：探究水资源时空分布不均
1.我国水资源季节（时间）分配
(1)读“哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水柱状图”，分析我东部季风区降水随季节变化规律。
（2）说说水库有哪些主要功能？
(3)你认为解决我国水资源季节分配不均的主要措施是什么？
（4）你知道我国有哪些著名的水利枢纽工程？
2.我国水资源的地区（空间）分布
我国水资源的分布
读“我国水资源的分布图”，回答下列问题。
（1）在图中，用色笔描出我国800毫米和400毫米等降水量线，并说说它们分别大致是哪两个水资源分布带的界限？
（2）从“我国水资源的分布图”中可以看出，我国水资源的空间分布特是。可以通过措施解决水资源空间分布不均的问题。
(3)在我国少水带地区，农业生产适宜发展业。
3.跨流域调水
南水北调示意图
读“南水北调示意图”，回答下列问题。
（1）南水北调工程，就是把水系丰富的水资源，通过引水工程调到缺水严重的、地区。
（2）南水北调工程分东线、中线、西线三条路线方案：
①东线方案从扬州江都抽水站引_ 水，基本沿_ 输水到华北地区；
②中线方案从长江三峡水库引水，出丹江口水库沿伏牛山、太行山东麓送水到_ 、
等城市；
③西线方案从_ 上游引水到_ 上游，解决_ 地区的缺水问题。
（3）南水北调工程将我国的、、和四大流域连接起来。
活动三：探究节约用水、保护水资源
读漫画“洗的哲理”（甲）和“就地取‘材’”（乙），完成下列活动。
甲乙
1.两幅漫画反映了水资源利用中存在的主要问题，其中，漫画甲反映的问题为；漫画乙反映的问题为。
2.针对上面漫画反映的水资源问题，人们应该采取的相应保护措施为（1）；（2）。
3.请你设计两条保护水资源的公益广告词。
【拓展延伸】
我国水资源时空分布不均的原因
我国水资源时空分布不均的主要原因是受纬度位置和季风气候的影响。
1.纬度位置的影响导致降水南北分布不均
我们知道，热量分布状况的不同，会对降水产生重要的影响，进而影响水资源的分布。我国南方位于亚热带、热带地区，同一时间获得的热量相对北方地区要多，因此水分循环速率就大，地表的蒸发量就大，容易形成降雨；同样的道理，空气的对流量会增强，海陆气流的循环量也大，从海洋带来的水汽多，所以降水量就大。因此，南方的降水量比北方要多，水资源就丰富。
2.季风气候的影响导致降水季节分布不均
我国地处亚欧大陆的东部，太平洋西岸，受季风影响显著。如图所示，冬季，我国受冬季风影响很大。冬季风来自亚欧大陆内部，吹向太平洋、印度洋。冬季风的特点是寒冷干燥，所经地区气温下降、降水少，因此，冬季我国普遍降水少，河流进入枯水期，造成多数地方干旱少雨。夏季，由于陆地气温高，气压较低，海洋上气温低，气压较高，所以，湿润的夏季风就从太平洋、印度洋上吹来，带来充沛的雨量，水资源丰富。
【知识整合】
世界：水资源短缺、用水紧张、污染严重 水资源状况
中国：贫水国家，水资源总量居世界第6位，人均量仅为世界平均水平的1／4 地区（空间）分布 华北、西北地区严重缺水 南方占全国80％，北方仅占20％ 原因分布特点：时空分布不均 → 夏秋多、冬春少 季节（时间）分布
年际变化大
引滦入津工程
解决空间分布不均解决办法：跨流域调水 引黄济青工程
南水北调工程
解决水资源问题的对策 三峡水利工程
时间分布不均解决办法：兴修水库 小浪底工程
葛洲坝水利工程
根本措施：节约用水、防治水污染
【能力提升】
例 读 “南水北调工程示意图”,完成下列各题。
水 资 源
季风影响
（1）分析华北地区水资源短缺的原因
自然原因____________________________________________________________________，
人为原因___________________________________________________________________。（2）解决华北地区水资源短缺最根本的措施是_____________,但必须坚持的基本原则是
____________________________________________________________。
（3）南水北调有东、中、西三条调水路线，试对东线与中线调水方案进行评价
东线调水路线__________________________________________________________________；
中线调水路线__________________________________________________________________。（4）很多专家认为，跨流域调水包括南水北调并不能彻底解决我国北方水资源短缺的问题，
你认为还有哪些行之有效的措施？
【会考链接】本节知识点不多，大多数知识较易理解，但在各地历年的会考中都有所涉及。
本节考查的内容有：水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径、主要措施及大型水利工
程等；考查方式多以选择题和读图分析题形式为主。
【解析】
本题主要考查我国跨流域调水的重要工程——南水北调概况。对本知识点，我们主要从三
个方面掌握相关知识：一是南水北调的目的：把长江流域的水调到华北和西北地区，其水源主
要来自长江及其支流；二是南水北调的路线：分东、中、西三线；三是南水北调的意义：解决
华北、西北地区严重缺水的问题。我们还要清楚地看到，这一工程不能从根本上解决我国北方
缺水的问题，要想真正解决，需要全民参与爱惜水资源、保护水资源。
【参考答案】
（1）华北地区径流量小，径流季节、年季变化大人口和城市密集，工农业用水量大，并
且污染浪费严重（2）跨流域调水强化节水意识，在节水、治污的前提下调水（3）东线方
案优点：有现成的河道京杭运河作为输水通道，因此工程量小；缺点：需逐级提水，消费能
源；沿线工农业发达，水污染较为严重，水质较差。中线方案优点：水可以自流到华北地区，
水质好；缺点：需修建引水通道，工程量大（4）修建水库、治理水污染、节约用水、海水淡化
等。
【参考答案】
【温故知新】
1.耕地林地草地建设用地耕地林地草地建设用地
2. 分布不均
3.季风区非季风区
4.土地管理法草原法森林法十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 6 25【自主预习】
一、水是宝贵资源
1.江河湖泊水和浅层地下水 97
2.5 0.3 2. 6 1／4
二、水资源时空分布不均
1.季节分配地区分布
2. 夏秋洪涝冬春干旱
3.南丰北缺 80 20 华北西北
4. 兴修水库跨流域调水
三、节约用水，保护水资源
1.利用率浪费水污染
2.节约保护
【互动探究】
活动一：探究水是宝贵资源
1.（1）97 0.3 （2）有限的水资源不足用水紧张
2.(1)巴西俄罗斯加拿大美国印度尼西亚 6 (2)1／4 (3)丰富少（不足）
活动二：探究水资源时空分布不均
1．（1）夏秋多，冬春少（2）调节河流的径流和水量，即洪水期蓄水，枯水期放水，具有防洪、发电、灌溉、城市供水、养殖及旅游等综合效益 (3) 兴修水库（4）三峡、小浪底、葛洲坝等 2.（1）描图（略）800毫米等降水量线是多水带和过渡带的分界线 400毫米等降水量线是过渡带和少水带的界限（2）东多西少南多北少（或南丰北缺）跨流域调水（3）畜牧业3. (1) 长江华北西北（2）①长江京杭大运河②北京天津③长江黄河西北（3）长江淮河黄河海河
活动三：探究节约用水，保护水资源
1．浪费水资源水资源污染 2．（1）节约用水（2）治理和防治水污染 3．节约用水，从点滴开始；节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋（意思相近即可）
. .
爱护水资源学案
第四单元自然界的水 4.1爱护水资源 一、学习目标： 1.认识水是宝贵的自然资源；了解世界和中国的水资源状况； 2. 理解水储量丰富，淡水资源短缺的事实； 3. 了解典型的水污染的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等 应对水危机的措施。 【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。 【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 【预习自测】课本P73.1～6题 【情境导入】长寿村之谜：于都县小溪乡锁龙村总人口1000多人，90岁以上的老人10多个，80岁以上的习以为常，双胞胎10多对。这是什么原因呢？ 知识点1：人类拥有的水资源 6870 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______； 海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______， 我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是____月_____日。 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 一、人类拥有的水资源 1.水资源概况 ⑴地球储水 地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。 全球海水、陆地水储量比为：（如图） ⑵总水量，可直接利用的淡水量。 ⑶海洋水：①储量约占全球总储水量的 %； ②作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有多种元素，其中含量 最高的是元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） ③探究方向：淡化海水 2.水资源缺乏的原因： ⑴人类生活、生产的不断增加； ⑵水体。 3.我国水资源:总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。 知识点2：爱护水资源 7072 1.爱护水资源从哪些方面入手？ 2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些? 3.如何节约用水？预防和治理水污染？ 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 二、爱护水资源 1.节约用水： ⑴含义：①防止浪费水； ②提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯。 ①工业改良一些生产工艺，提高水的率； ②农业由大水漫灌改为、； ③生活中使用节水型器具，一水多用，如洗菜后的水用于浇花等。
九年级上册化学-爱护水资源教案
第四单元自然界的水 课题1爱护水资源 【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。 【过程与方法】 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。 【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。
【重点】 水资源的污染与保护。 【难点】 用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 知识点一人类拥有的水资源 【自主学习】 阅读教材第68～70页，完成下列填空： 1．世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部
分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【合作探究】 你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？ 答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。 【跟进训练】 1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A．地球是一个水球，水资源取之不尽 B．21世纪，全球应节约用水 C．我国人均水资源占有量还会下降 D．当务之急是提高公众水环境保护意识 2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D) A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生 B．地球的温室效应使水大量蒸发 C．人类的生产发展过快，消耗大量的水 D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏 知识点二爱护水资源 【自主学习】 阅读教材第70～72页，完成下列填空： 1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 3．节约用水的措施： (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。 4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：
《水资源的合理利用》的教学学案
《水资源的合理利用》的教学学案【一】提出学习目标： 1、了解水资源的概念和分布不均匀,理解水资源的有限性,提高节水意识。 2、了解水资源的数量、质量对人类活动的影响，培养理论联系实际的能力。 3、了解水资源利用过程中的问题及解决措施，树立可持续发展的观念。 【二】教学方法： 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法 课前自主学习： 一．水资源及其分布 1、广义的水资源包括水圈内的。通常所说的水资源主要是指的淡水资源。 2、人类比较容易利用的淡水资源，主要是、湖泊水和 地下水，储量只占全球水体总量的。 3、一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用 来衡量。水资源最丰富的大洲是，最丰富的国家是。 4、我国水资源分布很不均衡。从地区上看，水多，水少； 水多，水少。从时间上看，我国水多；水少。 二．水资源与人类社会 5、水资源的数量会影响经济活动的大小；水资源的质量会影响一个地区经济活动的。不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是的。 【三】合理利用水资源 6、随着持续增长和高速发展，人类对水资源的需求量将越来越大。
7、水资源危机使人们意识到制定科学的用水战略，分配和利用水资源，是社会持续发展的基础条件。 8、开源措施包括：合理开发和提取；修筑；开渠引水；海水淡化；人工增雨等 9、节流措施包括：加强宣传教育，提高公民意识；重视改进农业技术；提高工业用水的利用率。 【三】学习探究： 学习材料：贵州茅台酒独产于中国贵州省仁怀市的茅台镇，茅台镇位于赤水河畔，水质纯洁清甜，含有少量矿物质，正好酿酒，被誉为〝中国第一酒镇〞，是茅台酒的故乡。改革开放以来，茅台镇随着国酒事业的兴旺发达而迅速发展，小城镇发展的要素〔人口、资金等〕迅速汇聚、相对集中, 人口为4.2万人的茅台镇国内生产总值在2019年就实现16.58亿元。 思考：茅台镇的经济发展与水资源质量的关系？ 探究活动一：阅读材料，回答以下问题。 材料1我国水资源从地区分布来看是不均衡的，华北地区人口占全国的24.1%，耕地占全国的45%，水资源占全国的6%；从降水的季节分布来看，我国大部分地区降水集中在5-10月，而华北地区那么高度集中在7-8月，这两个月的降水量占全年降水量的80%，冬春季节那么出现持续干旱现象． 材料2华北地区自古以来就是我国人口分布集中的地区之一，新中国成立以后，本区人口增长特别迅速，农业用水、工业用水成倍增长，使淡水供应更加紧张． 华北地区为什么是我国最缺水的地区？ 探究活动二：如何解决水资源短缺问题? 探究活动三：〝 材料：引渤入新〞，即将渤海的海水引上岸，经内蒙古、甘肃，直至新疆。其创议忧国忧民，为中国乃至西北的发展带来巨大积极变化。此设想是通过大量海水填充沙漠中的干盐湖、咸水湖和封闭的构造盆地，形成
中考化学复习学案：水的组成 净化 保护水资源
中考化学复习学案：水的组成净化保护水资源 课题一轮复习-4水的组成净化保 护水资源 复备人教学时间 教学目标1．通过电解水实验认识水的组成； 2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法； 3．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别； 4．水污染物的来源及危害,形成保护水资源和节约用水的习惯和意识。 教学重点1．通过电解水实验认识水的组成,了解水的物理性质；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 教学难点通过电解水实验认识水的组成。 教学方法讨论、归纳、比较 教学媒 体 电子白板 【教学过程】： 【创设情景】： 【明确目标】： 一、回顾、预习与交流 1．探究水的组成（电解水的实验） ⑴实验现象：①通电后,两极上都有产生。与电 源正极相连的试管内产生的气体体积小,与电源负极相连的 试管内产生的气体体积大,体积比大约为； ②正极上产生的气体能使 ,负极上 产生的气体点燃能 ,产生火焰。 ⑵实验结论：①水是由组成的； ②化学变化的实质是 2．含有较多（用离子符号表示）的水叫做硬水。 3．几种水净化方法的比较：（用“能”或“否”填空） 水的净化方法除去不溶性杂 质 除去可溶性杂 质 降低水的硬度 复备栏
静置沉淀否否 过滤 吸附能能（部分） 蒸发 4．自来水厂净水过程为：天然水加入混凝剂沉降 过滤消毒自来水。 5. 水污染的来源： , , 。 水污染的防治 二、合作、研讨与点拨 活动一、如图所示,图(1)是电解水 的简易装置,图(2)为电解水生成气体体 积与时间关系图,试回答下列问题。 (1)若甲管生成气体A,则b应接电源极。 (2)气体B用点燃的火柴检验,产生的现象是 ,说明气体具有的性质是。 (3)用什么方法收集氧气?这是根据气体的什么性质? (4) 最终甲、乙排除管内水的体积比为 ,已知在通常情况下,ρ(氢气) =0.0899 g/L；ρ(氧气) =1.4299g/L,试通过计算推导水的化学式,计算过程 活动二．某自 来水厂用源水 处理成自来水 的流程如下：
爱护水资源学案4.1、4.2、4.3
第四单元课题1 《爱护水资源》学案班级姓名 【呈现目标明确任务】 1、了解水资源的分布情况，认识水资源的缺乏，了解水资源的重要性。 2、了解水体污染的来源，危害以及防治水体污染的措施。 3、通过对水污染的调查，学会关心水，爱护水，珍惜水。 【合作预习问题导向】 （一）、地球水资源的分布 1、地球表面被水覆盖的面积约占，水的总储水量约为。 2、海洋水约占全球总储水量的。海洋中不仅有无数的水生生物，而且还蕴藏着丰富的化学资源，目前已发现含有多种化学元素，大部分以盐的形式存在，所以海水含盐量高，不适合人类饮用。 3、陆地储水 A.地球储水中也有，叫陆地咸水。 B、陆地淡水只约占全球储水量的，其中大部分还分布在，难以利用，可供人类利用的只占其中的，即。 (二)、我国的水资源 1、我国的水资源紧张，且分布，许多地区已出现。 2、我国的水资源总量为。居世界第６位，但人均水量只有左右。居世 界多位，仅为世界人均水量的。 3、缺水的原因是什么？ （三）、爱护水资源 1、水的污染来源有哪些？ 2、水体污染的危害是什么？ 3、怎样防止水体被污染？ 4、节约用水的方法有哪些？ 5、下图是我国的节水徽记和节水标志，其含义是什么？ 【生问师答定向释疑】 1、水资源的分布情况，水资源的重要性。 2、如何爱护水，珍惜水。 3、水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 【盘点收获拓展提升】 【当堂检测强化训练】 1、下列关于水的叙述中正确的是（） A、水是取之不尽，用之不竭的自然资源 B、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 C、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2、下列关于水的说法中，正确的是（）A自来水澄清透明，属于纯净物B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机 C、长期饮用纯净水，有益于身体健康 D、经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张 3、下列不属于水污染的是（） A、工厂企业的污水超标排放 B、生活中大量使用含磷洗衣粉 C、渔民放养鱼虾 D、农田任意施用农药、化肥 4、在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（） A工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B、农业生产中农药、化肥使用不当 C、生活污水的任意排放 D、植树造林，加大绿化面积 5．水污染的主要原因是( )
九年级化学上册-第四单元《自然界的水》课题1《爱护水资源》学案
课题1 爱护水资源 ●学习目标 1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2．知道从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。 3．体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 ●学习过程 一、人类拥有的水资源——生命之源 水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中有水，生物体内也都含有水。水是生命的源泉，为了人类和社会的可持续发展，我们应该全面了解水的概况。 阅读课本第68页至70页内容，思考以下问题： 1．地球的表面积约有被水覆盖着，地球上最大的储水库是，海水中含有的化学元素大约有80多种（其中含量最多的是元素）。地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，只约占全球总水储量的，大部分是含盐量很高的海水。 2．中国水资源总量居世界第位。世界人均水量最多的国家是，我国人均水量最多的省(地区)是。 3．当今世界上约有人口面临淡水危机，人口生活在缺水状态中。我国的南水北调工程将使北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将水调往北方。 【练习1】下列关于水的说法中，正确的是（） A.自来水澄清透明，属于纯净物 B.水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机 C.水能参与很多反应，但不是化学物质 D.经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张 二、爱护水资源 水是一切生命体生存所必需的物质。生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水！为了人类和社会的可持续发展，我们必须爱护水资源。 阅读课本第70页至71页内容，参考有关图片，联系生活实际，思考、讨论、交流下列问题：1．爱护水资源从两方面入手：一方面要；另一方面要。 2．节约水资源就要提高水的利用效益。例如，使用、改革和改变可以大量节约工农业和生活用水；农业和园林浇灌改大水漫灌为、，分别可节水40%和70%以上。3．水体污染是指大量排入水体，超过水体的能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的主要来源有、和。 4．预防和消除水体污染的措施有： （1）工业上； （2）农业上； （3）生活中。 【练习2】众所周知，水是生命之源，节约用水是每个公民的义务。为此，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．使用节水龙头 C．不间断地放水刷牙D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 E．开发利用地下水 F．不间断地放水洗衣服【练习3】2012年3月22日是第二十届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是（）。
水资源学案苏延清
水资源 甘肃苏延清 该稿件发表于《学习方法报》2012年7月23日 【温故知新】 1.我国土地资源分为、、和等。其中，、、为农业用地，为非农业用地。 2.我国各类土地资源，不仅比例不合理，而且。 3.我国的耕地和林地主要分布在（季风区/非季风区），草地主要分布在（季风区/非季风区）。 4.针对土地利用中存在的问题，国家制定并颁布了《》、《》、《》等法律法规，并且把“”作为一项基本国策，规定每年的月日为“全国土地日”。【学习目标】 1.运用资料，了解世界和我国水资源的现状。 2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源的时空分布特点、原因及影响； 掌握解决水资源时空分布不均的对策。 3.运用资料，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程。 4.逐步树立十分珍惜，合理利用每一滴水的思想观念，在实际生活中养成节约用水的良好 习惯。 【自主预习】 一、水是宝贵资源 1.通常所说的淡水资源主要是________ 。地球上水，_______％是海洋水，而人类所需 的淡水资源仅占全球水量的________％；淡水组成中，可直接利用的淡水资源仅占 %。2.我国是一个贫水的国家，水资源总量居世界第位，人均量仅为世界平均水平的， 排名在110位之后。 二、水资源时空分布不均 1.受季风的影响，我国水资源的________分配和_________分布很不均匀。 2.从时间分配看，我国降水主要集中在________季节，容易造成_______灾害；_______季节 降水较少，北方容易造成________灾害。 3.从空间分布看，我国水资源，南方水资源占全国％，北方仅占％不到，特别是和地区缺水最为严重。 4.________可以有效地调控径流和水量的季节变化；解决水资源地区分布不均的办法是__________ 。
幼儿园大班科学教案：“保护水资源”
幼儿园大班科学教案：“保护水资源” 活动意图： 水是自然界不可缺少的重要组成部分，缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题，意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣，知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望，通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果，共同感受探索的快乐。 活动目标： 1．了解水的用途。知道水污染的害处。 2．初步掌握保护水资源的方法，有环保意识。 活动准备： 地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。 活动过程： 1．通过看课件和图片，了解水的用途 儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。 儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。 (1)播放课件。(水声和水的图片) 师：小朋友们刚才听到什么声音? 幼：水的声音。 师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋很多，但是，我们不能直接饮用海水。 (2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。 师：刚才我们在图片上看到了什么? 幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。 师：水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件) (3)了解水的用途。 师：小朋友们认真看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情? 师：播放课件——自来水的处理过程。 师：我们的生活能不能离开水? 幼：不能，没有水就没有生命了。
《爱护水资源》教案
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《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学
课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
水资源 学案
第三节《水资源》导学案 （教材第75 - 78页） 【学习目标】 1.了解水资源是有限性和重要性，以及我国水资源的现状。 2.知道我国水资源的时空分布特点。 3.通过分析我国水资源分布不均的现状、成因及找到解决措施。 4.运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。通过认识和理解我国水资源时间分布及空间分布的特征，并能说出其对生产和生活的影响。 【学习重点】 1.了解我国水资源分布现状。 2.知道我国水资源时空分布特点，理解我国水资源分布不均的成因。 【学习难点】 1. 分析我国水资源时空分布的成因，并说出其对生产和生活的影响。 【学习过程】 一、自主学习（时空分布不均和合理利用） 1.人们通常把地球上的称为水资源。地球上的水,97％是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的 2.5％。而和是我国主要的淡水资源。目前人类利用的淡水资源，仅占全球淡水资源的0.3％。 2.读P75图 3.13，分析下列问题： 受影响，我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀。 （1）从空间分布看，我国水资源的分布特点是，大致以的北界为界，南方水资源占全国的以上，北方不足20%。由于北方平原广阔，耕地面积大，人口集中，使得人均水资源占有量少，特别是和地区，成为我国缺水最严重的地区。 解决措施：解决水资源地区分布不均的有效方法之一是。例如我国正在实施的南水北调工程，就是把丰富的水资源调到和地区。这项工程规模巨大，分东线、中线和西线三条调水路线。此外，还有、等工程。（参考P78图3.16） （2）从时间分布看，我国季节降水丰沛，河流出于期，但容易造 灾害；季节降水稀少，河流出于期。由于我国降水的大，有时会出现连续几年丰水、枯水的情况。 解决措施：解决水资源季节变化大的措施之一是兴建，可以有效调节河流水量的时间变化，夏季洪水期蓄水，冬春供水抗旱。例如，长江的工程，黄河的水利枢纽。（参考P45图2.34；P50图2.41） 3.有资源专家预言，将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。 二、合作探究 1.我国的华北和西北地区为什么严重缺水？（从社会经济因素角度分析） 答： 2.默写出南水北调工程的东线工程的路线。 例如：中线工程：丹江口水库→郑州→石家庄→北京、天津。 答： 三、展示提升 读“我国跨流域调水工程分布图”，每组派代表到黑板上写出图中字母所代表的调水工程的名称。（其余同学把答案写在纸上）
爱护水资源预习学案
第四单元“爱护水资源” 【学习目标】了解水资源现状和水污染的防治 【准备知识】水是由组成的；水是由构成的。区别是什么？ 【预习提示】 知识点一：人类拥有的水资源 请同学们仔细阅读教材66页，归纳并记忆下列问题1,2：（小组交流，对照） 1.地球上的总水储量很大，地球表面约被水覆盖。但淡水很少，大部分是；陆地储水 中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的。 2.我国水资源总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，属于极度缺水的国家。 所以我们一定要爱护水资源并节约用水。 3.生活中我们应如何节约用水？你能做到哪些？（小组交流，讨论） 4.举例说明“一水多用”（如洗菜水浇花） 知识点二：水资源的污染 请同学们仔细阅读教材67页、小组讨论后归纳下列问题： 1. 水污染的三大来源________________；________________；_____________。 2. 水污染的防治措施： ①工业上 _____________________________________________； ②农业上 _____________________________________________； ③生活污水应 _________________________________________。 你的收获：你的问题： 【自我检测】 1. 地球上储水量最大的是（） A. 河流 B. 海洋 C. 地下水 D. 湖泊 2. 下列节水措施中不正确的是（） A .洗过菜的水用来浇花 B. 推广使用节水龙头 C. 工业废水处理后循环使用 D. 少喝水，不洗澡 3. 水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是 A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水 C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳 D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题
辽宁省东港市小甸子中学八年级地理上册第三章第三节水资源研学案(无答案)新人教版
第三章第三节水资源 一、课前演练： 当今世界已经进入一个水资源紧张的年代，出现全球范围内的水危机。而与世界各国相比，我国水资源和水环境更令人堪忧：一是我国水资源相对数量严重短缺。1998年我国人均水量为2251立方米，仅 为世界人均水平的1/4预测到2030年我国人口增至16亿时，人均水资源量将降到1760立方米。二是水 资源的时空分布也很不平衡。水资源绝对数量西少东多，而人均占有量东缺西丰，成两个反向递度分布。 三是我国的水环境也在日趣恶化，导致水资源可利用率降低。随着经济发展、人口的增长和城镇化水平的提高，我国未来对水资源的需求量还将进一步增加。如何解决水资源供给不足而需求不断增加的矛盾已成为一个亟待研究和解决的重大课题。 水是生命之源，水利是农业的命脉，水又是一种重要的资源，在水资源日益短缺的今天，增强水患意识，节水意识、法制意识是摆在每个中国公民面前的一个迫切课题。农业是用水的大户，增强水利工程对水资源的调控能力，大搞节水型农业，改变农业种植结构，发展质量效益型农业，是对水利建设提出的新的课题，所以，我们一定要实现水资源的可持续利用，有一个良好的水生态环境体系，才能保证我国 由农业生产大国向农业强国迈进，才能使人民安居乐业，才能使我们国家经济腾飞，繁荣富强。我来说： 二、自学提示： （一）时空分布不均： 读书P75-76,自学： 1、我国主要淡水资源有哪些？ 2、我国水资源空间分布有什么特点？ 3、分析北方缺水的原因。 4、从时间看，我国水资源分布有什么特点? 季节分配： 年际变化： 5、分析我国水资源时空分布不均的影响。 （二）合理利用与保护水资源：读书P77-80，自学: 2、分析我国水资源利用中存在的问题及解决办法。问题： 解决方法:
爱护水资源导学案 (2)
九年级化学学科导学案
成果展示、教师点评现在我们来交流展示一下同学们刚才的学习成果： 目前我们人类拥用的水资源可以说是“丰富而又短缺”为什么这样说呢 展示活动一：人类拥有的水资源 [交流展示]：结合下列问题交流各小组的观点，教师并给予评价。 （1）为什么说水资源“丰富而又短缺”，谈谈你的想法 （2）淡水资源缺乏的原因是什么？ （3）海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径？为什么？ [精讲点拨]：从刚才的学习我们不难发现：水资源的短缺已成了不争的事实，那么我们所能做的就是爱护水资源。 展示活动二：爱护水资源 [交流展示]：结合下列问题交流各小组的观点，教师并给予评价。 （1）爱护水资源要从哪些方面入手？ （2）列举你家或你家周围及学校周边几种浪费水的行为？你日常生活生活中的哪些做法是浪费水的行为？我们可以从哪些方面做起实现节约用水？展示你们小组的节水计划。 （3）水污染有哪些危害？你见到过周围有哪些污染水的现象？你日常生活生活中的哪些做法会引起水的污染？我们可以从哪些方面来防治水体污染？展示你们小组的防治水污染计划。 [精讲点拨] 1、介绍国家节水徽记及象征意义 2、水体富营养化 特征是水中的氮、磷等营养元素含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面，往往呈现出蓝色、红色、棕色和乳白色等。水体富营养化现象在江、湖、河中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。 [知识小结]根据水体污染的主要原因，预防和消除水体污染我们可以采取措施： ①减少污染物的产生 ②对被污染的水体进行处理使之符合排放标准 ③农业上提倡使用农家肥，合理使用农药化肥 ④生活污水集中处理后再排放 展示活动三：【中学生生活用水调查】你在节水方面是属于下面哪一类型的。 A、浪费型（60分以下）： B、节水型（80—100分） C、节水提倡型（100分） 浪费型（0-4分）：令人震惊的习惯！不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了，多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
2021年九年级化学上册 第四单元 课题 爱护水资源导学案(新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册第四单元课题1 爱护水资源导学案（新版） 新人教版(I) 一、人类拥有的水资源 1、自然界的水包括_______、________、河流水、_____、_______和_______等各种形态。 总储量约为，地球表面约_______被水覆盖着。 2、海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数水生动植物，还蕴藏着丰富的______， 是人类的资源宝库，海水中含有的化学元素有______多种，含量最多的元素是_____。 3、地球上淡水资源并不充足，仅占总储水量的 2.53％，且主要分布在______与_____、 高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的还不到地球总储水量的______。 4、说地球上的水资源丰富，是因为__________；说地球上的水资源宝贵，是因
为________。 5、我国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，我国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；最少的省是____。 爱护水资源：为了人类的生存和发展，人人都应该关心、爱惜水、保护水。 1、爱护水资源，一方面要_______________，另一方面要____________________。 2、水体污染是指大量__________排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的_________遭到破坏，对人体健康、生活以及生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有_______、________和_________。 3、随着社会的发展，一方面人类生活、生产和用水量不断增加，另一方面未经处理的_______、______和_______的任意排放及______、________的不合理使用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 4、水体污染的防治措施:工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。生活污水实 行。 5、世界水日是_ _月__ _日。
部编人教版八年级地理上册《水资源》导学案
《水资源》导学案 主备人：年级：八年级学科地理授课人 授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：
练：当堂训练设计1.有关我国水资源的叙述，正确的是（） A．我国南方水资源丰富，很难发生干旱 B．我国水土资源的地区匹配合理，有利于农业生产 C．我国水资源总量丰富，不可能发生水资源危机 D．黄河流域水资源短缺，难以满足当地群众生活和工农业生产的需要 X:“展示 点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示 学习一样东西时，当你感觉很吃力，不很懂又懂，不很会又会，恭喜你，再坚持一下！最后连你都会佩服自己。 2.2010西南特大干旱 补充材 料 2010年的西南特大干旱，一些地方 的干旱天气可追溯至2009年7月。3 月旱灾蔓延至广东、湖南西部、西藏等 地以及东南亚湄公河流域。截至3月 30日，中国耕地受旱面积1.16亿亩， 其中作物受旱9068万亩，重旱2851万 亩、干枯1515万亩，待播耕地缺水缺 墒2526万亩；有2425万人、1584万 头大牲畜因旱饮水困难。国家粮食储备 与经济实力因素、干旱预警与应急管理 技术落后、水资源有效利用率低、人口 及社会经济发展超出当地水资源承载 能力等原因使得2010年发生于中国西 南五省市云南、贵州、广西、四川及重 庆的西南大旱成为一场百年一遇的 特大旱灾。有水库因旱灾而干涸，有 河流干枯至断流。至2010年3月， 长江上游的水位也大减。比如：黄果 树大瀑布目前水流量减少到历史最 低值。每天只在上午10时到下午4 时少量放水供游客观赏，其余18小 时处于断流状态。重庆嘉陵江合川段 也干枯至露出河床。长江上游缺水引 致中下游的鄱阳湖湖水倒流入长江， 若情况不改善，鄱阳湖也有枯水危 机。
九年级物理 课题4 爱护水资源导学案 人教新课标版
课题4 《爱护水资源》 导学案 博白县教育局教研室邹世松 学习目标： １．知识与技能 （1）了解世界和我国水资源状况； （2）知道水是宝贵的自然资源； ２．过程与方法 （1）学习从图书、报刊、网络、利用数字和图表来获取信息，并学习对信息进行整理。 （2）通过交流、讨论,培养合作、创新的科学精神。 3．情感态度与价值观 (1) 学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限； (2)初步懂得保护水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的良好品德。 课前准备：从报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上搜集相关的资料和水污染的知识和情况报道，调查家庭用水项目的情况。 学习导航 [问题与思考] 1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 2、假如没有水，你想世界将是什么样？ [自主学习]我们先来了解一下人类拥有的水资源，看看世界和我国目前水资源是一个什么现状？请同学们阅读教材P59-P61页，并完成下列测试内容： 1、地球的表面被水覆盖的面积约为（） A、51% B、61% C、71% D、81% 2、淡水约占全球总水储量的（） A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 3、海水中含有的化学元素大约为（） A、 50多种 B、60多种 C、 70多种 D、80多种 4、中国水资源总量居世界（） A、第二位 B、第四位 C、第六位 D、第八位 5、世界人均水量最多的国家是（） A、印尼 B、巴西 C、美国 D、中国 6、中国人均水量约占世界均值为（） A、1／2 B、1／3 C、1／4 D、1／5 7、我国人均水量最多的省是（） A、内蒙古 B、海南 C、西藏 D、青海 [交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，课前要求同学们查 阅报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体 上资料和水污染的情况报道，请根据所 掌握的资料，进行交流并回答下列问 题： 1．浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,有谁知道 有关海水的成分及应用前景方面的 知识吗? 2.你如何看待人类拥有的水资源很多， 但人类不久将出现水危机？ 3．想一想解决水危机最根本的、最长远 的方法是什么? 4．如何将海水淡化呢? 5．水质污染的主要原因是什么? 6．阅读课本60页-61页图3－27、图3－28及资料:水资源紧缺指标。说一 说你获得哪些信息? 请各小组在组内交流学习体会，然后各 小组做好展示的准备。 [问题与思考] 我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持 续发展，必须爱护水资源。我们如何保
2019版九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.1 爱护水资源学案(新版)新人教版
2019版九年级化学上册第4单元自然界的水 4.1 爱护 水资源学案（新版）新人教版 一、课前准备（课前预习）： 提前一周搜集有关世界和中国水资源分布及污染、节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。并完成下列预习内容：1．水的用途有哪些？ 2. 自然界中哪些地方有水？ 3．是地球上最大的咸水库，海水中含有的化学元素有80多种。 4. 地球上总水量非常丰富，但淡水很少，仅占全球水储量的。 5. 阅读教材P60图3—27世界人均水量和一些国家人均水量图，你可以获得什么信 息？ 6．阅读教材P61图3—28我国各省市人均水量图，你又是可以获得什么信息？ 7．生活中有哪些浪费水的现象？我们应该如何做才能避免水的浪费？ ⑴⑵ ⑶⑷ ⑸⑹ 8．我们身边有哪些水污染的现象？水污染的来源有哪些？如何防止水体污染？二、课堂练习： ⒈节约用水，保护水源是每一个公民应尽的义务。下列做法错误的是( ) A.生活污水经阴沟排放 B.用喷灌的方法浇灌农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.政府给每户居民发放节水龙头 ⒉下列用水方式不提倡的是 ( ) A.园林喷灌 B.不间断的放水洗衣 C.口杯接水刷牙 D.工业用水重复使用 3、水污染主要来源于 ( ) A.天然水和土壤接触 B.生活污水的任意排放，农业不合理施用化肥和农药 C.水生植物大量繁殖 D.海水大量蒸发 ⒋ 1998年，科学家在南极洲发现大量企鹅死亡，经检验发现其体内含大量有毒物 质，造成此后果的原因不是 ( ) A.工业废水大量排放 B.生活污水大量排放
C.全球天气变暖 D.化肥农药的大量使用 ⒌如果一只坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均20滴水为1mL，试计算一只坏水龙 头一昼夜漏水的体积？从中你得到什么启示？ 三、反思与交流： 学完本课题你有什么收获？还有什么建议和要求？ 四、课堂检测： ⒈水在自然界中分布很广，江、河、湖、海、大气、生物体内都含有；地球表面 有被水覆盖；虽然地球上总水量很大，但淡水量不到总水量的。 ⒉爱护水资源要做到：：一、二。 3．水体污染包括、、。 ⒋对水的描述中错误的是（） A. 水是人类宝贵的自然资源 B. 我国水资源丰富，因此不会发生水危机 C. 水在地球上分布很广 D.工业生产中的废水、废气、废渣任意排放造成对水 的污染 ⒌据报道：甘甜清澈的长江源头水到入海口，水下能见度不到10 cm。其主要原因是 沿途大量流入①工业废水；②生活污水；③泥沙；④雨水。下列选项中正确的是（） A..①②③ B.②③ C.①② D.①②③④ ⒍下面关于水的作用的说法，错误的是（） A.工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却 B.水可以用来发电，作为原料来制造化肥等产品 C.工农业生产用被污染的水并不会降低产品的质量 D.交通运输离不开水，故称长江是水上运输的“黄金渠道” ⒎随着现代工业的高速发展，环境污染现象日趋突出，局部地区水体污染的现象也较为 严重。因此人们采取了种种措施来保护水资源，不让其受到污染。下列措施中可以采用的是（） ①控制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④ 生活污水经过处理后再予以排放⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放 A.①②④ B.①②③ C.③④⑤ D.②④⑤
《爱护水资源》教案
《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学
课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
3、科学技术的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） 展示：部分国家的人均水量图 我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图 讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明） 展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料 讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。 二、爱护水资源（板书） 1、节约用水（板书） 展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。 提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？ 展示：生活用水节约与浪费方式比较 小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
水资源的合理利用学案
3．3 水资源的合理利用 编制：刘传山审核：张伟08．10．10 考纲解读 1．水资源的概念和分布 2．水资源与人类社会 3．水危机的原因及解决措施 高考预测 高考重点考查淡水危机发生的地区、原因以及解决措施，并且多以淡水危机为背景材料考查危机发生地区的地理环境特点，往往结合水资源与经济发展关系这一热点问题考查水资源合理利用及保护。 重点知识分析复习要求 考点一：水资源的概念 要求：1．从两方面理解其概念 2．总结水资源的类型 考点二：世界水资源的分布 要求：1．分析影响其分布的因素有哪些？ 2．了解分布规律（从三方面）。(见材料79页) 3．中国水资源空间分布特点及成因。(见材料79页) 4．探究水资源的几种分析方法 考点三：水资源与人类社会的关系 要求：1．数量会影响什么？ 2．质量会影响什么？ 3．影响程度如何分析？ 考点四：世界水资源的现状（紧张） 要求：1．重点掌握其紧张的原因。（见材料79页） 2．分析中国的水资源紧张状况及原因。（以华北地区为例）总结缺水的分析思路。 3．探究湿润地区水资源会缺乏吗？考点五：解决水资源短缺的措施 要求：1．从开源和节流两方面分析，要结合实例分析。 2．探究在节约用水方面教育的作用是什么？ 典型例题 例1 目前，我国水资源最短缺的地区主要位于（） A．干旱区B．半干旱区C．半湿润区D．湿润区 解析：水资源短缺不仅与干湿状况有关，更重要的是与水量大小有关。华北地区人口密度大、工农业发达、需水量大，成为我国水资源紧张的地区，属半湿润地区。本题易误选干旱或半干旱地区。 答案：C 例2 人类不恰当的活动常造成严重的水质污染，从而破坏了水体环境，下图及表格是河流中游某支流一水文站的实测结果，据此回答下面各题。 不同温度下DO（溶解氧）饱和值表 （2）当地的黄金生产和造纸、食品加工等乡镇企业的排污造成该河段枯水期富营养化严重，在凌晨5：00河水的DO（溶解氧）含量的饱和度仅为___________%，但在午后DO出现过饱和，如在18：00，DO饱和度可达110%，其主要原因是①___________；②___________。 解析：（1）该河最大月径流量出现在10月份（大致同7月份），其流量约为130m3/s。最小月径流量出现在3月份，其流量约为30 m3/s，二者比值约为4：1。 （2）图表示24小时内河水水温变化与DO含量变化曲线，根据第二问，凌晨5：00时其水温应为26℃，DO含量应为5.8毫克/升，再根据表中注明26℃，DO饱和值应为8.0毫克/升，此时饱和度仅为5.8/8=0.725。 答案：（1）四（2）68~72 ①水温增高，饱和值下降 ②光照增强，光合作用产氧量增加 现在对学习要慷慨一些，毕竟十年寒窗只有最后一次拼得机会了。