少儿创意美术老师教案
少儿创意美术老师教案
【篇一：少儿创意美术教案】
篇一：儿童创意美术教案《到海底去》
第十六周
教学内容：到海底去
教学目的
1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。
2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。
教学难点
幻想创作美丽的海底世界。
教具：海底世界范图
学具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程
—、导入新课：
1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”
2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。
小结：
鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还
有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳??在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。
欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。
小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。三、课堂练习与作业：
1。以“色”为主，学画海底动物。
教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。
教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学
会画鱼，同学们说对不对？答：对！
a。讲解画“鱼”方法，教师示范
b。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。
c。教师巡视指导。
2：激发想象，构思作画。
3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全
组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思
最独特、新颖，画面最漂亮。
四、总结全课，课堂评价
篇二：儿童创意美术教案《手的想象》
斯玛特儿童创意美术教案《手的想象》
（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：
手的想象课时：1课时
教学目的：1〉在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构
图合理，色彩丰富。
2〉发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综
合能力。活动准备：
1、画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。
2、幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻
灯片。
教学过程：
一、导入谈话，引起幼儿的兴趣
老师：小朋友！你们看，这是什么（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）
二、引入课题，拓展幼儿想象力。
（1）刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它们都是什
么变的？（手）（3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后
请3--5名幼儿上来用幻灯表演。）
三、激起幼儿创作欲望，发挥动手操作能力。
1、（放录音，并出示手指娃娃幻灯）小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还
可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示
范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就画
成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各
种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树
林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一
定会成为一个个聪明的小画家，对吗？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正
梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦
跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一
只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，
一只小花狗汪汪汪叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，砰--的一声，把狐狸给打死了。
评析：
《手的想象》这堂美术教学活动，构思新颖，很有创意。老师注意
运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充培养和拓宽了
孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段--幻灯，引导观
察各种手影的变化。在老师的引导下，一双双普普通通的手在孩子
的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有
的是海里畅游的章鱼，有的是
活泼可爱的小兔子??。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非
常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。篇三：儿童创意美术教案
（九月份课程）
第一课：教师节贺卡制作
材料准备：
教目的学：
作画提示：
第二课：手工祝福挂件
材料准备：
教学目的：
作画提示：
第三课：荷花线描图
教学目的：
①材料准备：a4白纸、彩色卡纸、水彩笔
作画提示：
②材料准备：白色卡纸、a4白纸、高丽纸、油画棒
作画提示：
第四课：美丽的蜻蜓（刮画纸粘贴）
材料准备：彩色卡纸、双面胶、剪刀
教学目的：
作画提示：
第五课：国画荷花
材料准备：8开水粉纸、8开黑卡纸、水粉颜料、沟边笔教学目的：作画提示：
第六课：青蛙与荷塘
材料准备：8开速写纸、马克笔
教学目的：
作画提示：
第七课：斑马制作
材料准备：
教学目的：
作画提示：
第八课：一群小斑马(简笔画)
材料准备：4开国画纸、国画颜料、墨汁、国画笔作画提示：
篇四：创意美术教案
美丽的花丛
（撕纸点画）
活动目标
1. 感受春天的气息，喜欢亲近大自然。
2. 学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。
3. 养成良好的水粉操作习惯。
活动准备
1. 经验准备
会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。
2. 材料准备
①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿
色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程
一、情境导入
教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。
小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，
太美丽了！
二、探索发现
1. 引导幼儿讨论表现花丛的方法。
2. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中
的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。
3. 出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴
在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现
2. 提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的
常规。
3. 播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1. 幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
2. 集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿
欣赏作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。
彩虹姑娘
活动目标
1. 感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
2. 了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相
关的背景。
3. 能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
活动准备
1. 经验准备
欣赏过彩虹
2. 材料准备
①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。
活动过程
一、情境导入
1. 谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
2. 引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）
二、探索发现
1. 引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。
2. 出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。
指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
3. 引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背
景衬托。
三、创作表现
2. 提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3. 幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评议
1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品，结束活动。
轰隆隆的小火车
活
动目标
1. 能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2. 初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3. 能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
活动准备
1. 经验准备
玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2. 材料准备
①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其
朋友的火车模型，并
将其布置成“火车模型展览”。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1. 引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故
事情节。
2. 参观“火车模型展览”。
二、探索发现
1. 引导幼儿观察玩具火车的外形特征
3. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的
作品。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意
墙中的火车少了车厢，
【篇二：幼稚园创意美术教案】
d-1玛雅图腾柱
一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。
二、活动过程：
1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演
2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒
3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色
4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么
5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场
6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸
7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）
8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。
9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。
10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。
羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说
是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，
同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，
羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。人类所塑造出的最早的神是太
阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，
一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天
体变成一个神，一个至高无上的神”。
11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔
的使用方法。
12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在
卷筒上面。
13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。
三、活动总结
本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美
丽的神话世界。
这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发
挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片
故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。
d——2排列组合
一、活动准备：
卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张/人，大头钉若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展现
2、教师出示卷筒纸芯，提问它是什么形状，在哪里见过，有什么用途？
3、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，还可以做什么？
4、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？
5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？
6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里
7、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现
在的纸环像什么？
8、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环
9、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好
的纸环粘在底板上，教师可以在底板山贴出不同的形状，让宝宝发
挥想象去表达。
10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。
11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果，让宝宝自己讲述他们制
作的是什么？
12、教师给宝宝的作品署名和日期
13、家长和宝宝作品留念
三：活动总结：
本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物--卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把很多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝
宝在不同的角度，侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。
d——-3球印
一、活动准备：珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻
篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？
3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。
4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸
一摸感受一下。
5，教师把珠光球做足球，带着宝宝一起踢足球。
6、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较
7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。
8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的
纸上，在墙上滚一滚
9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料，在
地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下来的点的图案
10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察在墙上留下来的
线的痕迹
11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝
宝想象他们偶像什么
12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画
13、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解
14、家长给宝宝的作品合影留念
三、活动总结：
通过这节课，宝宝体验了各种球的游戏，并且观察球印游戏印上去
的图案，进行联想和表现。
这节课，宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类游戏，通过这些游戏促进肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所
产生的图案，他们联想5、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，宝宝联想和动物相关的事物。
d---4 沙画
一、活动准备：沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人
二、活动过程：，
1教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。
2教师提问宝宝见过沙子吗？沙子是什么颜色的？沙子有什么用途？
3、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。
4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏
5、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。并用手去感受粘合剂的
黏稠腥风
6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案。
7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。
8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法
9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。
10、教师辅助宝宝完成这项工作。
11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案
12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让
宝宝描绘刚才画的是什么？
13、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。
14、教师给宝宝的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
宝宝们都很喜欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上
沙子以后一下子居然变成额一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可
以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。
d-5山
一/活动准备:文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都
有什么用途。
3、教师示范用墨条墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。
4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整
理成尖状。
5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在
盘里的水中，侵染在半支笔附近，使毛笔的颜色尽量晕开。
6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，
让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法
7、教师统发材料，让宝宝自己操作
8、教师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，逐渐变淡
9、教师让宝宝自己操作完成
10、教师提问宝宝，大山旁边有什么？教师用同样的方法示范画出
小花小草
11、教师辅助宝宝完成
12、教师出示卷筒纸，让把卷筒纸团成团，然后粘着盘中的水和颜料，点在山的附近，像远处的花朵一样
13、教师统发材料宝宝自己操作
14、教师引导宝宝，给自己的作品起名字，并联系自己的作品给大
家讲故事
15、教师辅助宝宝署名和日期
16、合影
三、活动总结：
在本节课中，小朋友重温了以前的文房四宝，然后通过巩固并学习
新的握笔方式，进行画线活动。小朋友还学到了新的三墨法，了解
了如何通过不同的墨汁表现不同的点、线及山
【篇三：幼稚园创意美术教案】
c-1变形金刚
一、准备活动:纸盒若干、双面胶、彩纸2张/人、剪刀1把/人、塑
料眼睛2个/人、扭扭棒2根/人、毛绒球4-6个/人、固体胶1个/人、彩笔若干、装饰彩纸若干。
二、活动过程:
1、教师跟宝宝共同讨论看过的电影《变形金刚》，跟宝宝共同回忆
变形金刚的摸样，并提问宝宝变形金刚的头、身体、胳膊、腿等各
是什么形状的。
2、教师出示各种各样的纸盒，提问宝宝纸盒的形状，并让宝宝想象
这些纸盒都像什么？教师提问宝宝这些纸盒都有哪些用途？
3、教师出示双面胶，教授宝宝双面胶的使用方法。
4、教师统发纸盒和双面胶，让宝宝按照一定的形状组合把纸盒粘起来。
5、教师展示宝宝粘好的纸盒，让宝宝充分想象.
6、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成适合的形状，用固体胶粘在纸
盒上，并根据想象的事物自选彩笔，在彩纸上画上喜欢的图案。
7、教师出示塑料眼睛，示范贴在纸盒上，然后统发给每个宝宝两个
眼睛，贴在自己的纸盒上。
8、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭捧的正确使用方法，然后把扭扭
棒造型用双面胶在纸盒上固定好。
9、教师出示毛绒球，示范毛绒球的用法，然后统发毛绒球，让宝宝
在纸盒上固定好。
10、最后教师辅助宝宝们完成自己的作品。并让宝宝们给自己的变
形金刚起个好听的名字，带着自己的变形金刚给大家展示。
三、活动总结:
本节课我们让孩子变废为宝，利用自己的所感所想去表现，去描绘
美丽的童话世界。这节课我们让幼儿对立体纸盒有了一个初步的探
索和认识，充分发挥幼儿的想象力，创造情境，让他们联想到自己
平时接触的动画片里的人物形象，利用画笔涂鸦、角色扮演等多种
方法来感受地下纸盒创作的乐趣。
c-2 波纹印染
一、活动准备:深托盘1个/人、毛笔1支/人、墨汁若干、吸管若干、铅华纸若干、水若干、彩笔若干、食用油若干。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝见过大海吗？海浪是什么样的？
3、教师统发给宝宝每人一张纸，让宝宝根据他们的想象去画海浪。
4、画完后让宝宝自己去表述作品。
5、教师出示托盘，里面注入一部分水，用毛笔蘸着墨汁点一下。
6、教师让宝宝观察，原来墨汁是浮在水面上。
7、教师出示沾了少许食用油的吸管，放入沈托盘里搅拌。
8、可重复点入墨汁，用吸管多次搅拌，直到托盘里变成不同形状的
图案为止。
9、教师出示一张铅华纸，轻轻的将画放在深托盘里。
10、不要完全浸透，教师轻轻的把纸拿起来即可。纸上会出现漂亮
的图案。
11、教师统发给宝宝们材料，让宝宝自己操作。
12、做好后，教师把所有的作品挂起来晾干。
13、教师示范给染好的画补充内容，可以想象成大海，画上许多的
小鱼和水草、也可以做相框等等。
14、教师统发给每个宝宝彩笔，让宝宝自己来补充画。
15、教师给宝宝画好的作品署名和日期。
16、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
浮在水面上的墨汁形成的纹路占到纸上的技法就是波纹印染法。与
色彩流动相比，虽然没有任何色彩表现，但是即便不搅动也会形成
奇妙的形状，产生漂亮的子流动纹路，墨汁的旋窝纹路好像在流动
着扩展开来一样，给孩子们带来很奇妙的感受，但是在家里操作的
同时，家长要注意吸管蘸的油不要太多，并且动作尽量轻盈，尽量
不要激起水面上的波纹。
c-3 红薯蛋糕
一、活动准备:红薯若干、奶油若干、草莓酱若干、可食用蜡烛若干、蛋糕盒1个/人、盆子1个/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝在自己过生日的时候我们都要吃什么？蛋糕是用什
么做的？
3、教师提问宝宝今天都带了什么？我们一起要用红薯做蛋糕。
4、教师出示红薯，示范把红薯皮剥掉。
5、教师让宝宝自己把红薯皮剥掉，然后放在各自的盆子里。
6、教师示范在盆子里，把红薯捏碎。并辅助宝宝完成。
7、教师出示底板，把捏碎的红薯放在底板上并塑形。
8、教师辅助宝宝把红薯放在底板上塑形。
9、教师出示白色奶油，让宝宝闻一闻，都是什么？
10、教师把白色奶油放在保鲜袋里，尾端打个结，把奶油都挤到底部，并在底部剪一个小口，然后把奶油挤在做好的红薯蛋盆子上。
11、统发奶油给每个宝宝，让宝宝自己操作。
12、教师出示草莓酱，同样的方法把草莓酱挤在红薯蛋糕上。
13、把教师的灯关掉，营造生日的气氛，跟宝宝一同唱生日歌，吹
蜡烛。
14、教师引导宝宝把蛋糕送给爸爸妈妈，跟宝宝妈妈一同分享。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结:
这节课目的是让孩子探索体验红薯，了解红薯的性质。先让小朋友
体验红薯的质地，然后用红薯泥加上各种装饰物，例如:巧克力豆、
共干等亲手制作只属于自己的个性蛋糕以培养他们的成就感。蛋糕
很常见，但一般人没有机会亲手制作它.我们这里给小朋‘友提供了机
会以此培养孩子敢于尝试新事物的勇气??
c-4 画波浪
一、活动准备:铅华纸若干、颜料若干、粉刷滚1个/人、彩毛若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝前面课程中老师带着宝宝去大海，都做什么了？都
看到些什么？让宝宝试图回忆。
3、教师提问宝宝大海是什么颜色？大海会游泳吗？大海是怎么游泳的？
4、教师出示粉刷滚，提问宝宝在哪里见过？它有什么用途？
5、教师让宝宝小手摸一摸粉刷滚，上面软软的，提问宝宝这是用什
么做成的？
6、教师告诉宝宝它是用毛毡做成的，跟布不一样，教师用粉刷滚在
宝宝的胳膊上滚一滚，让宝宝感受一下毛毡刺刺的感觉。
7、教师统发粉刷滚，让宝宝用粉刷滚在桌上滚一滚，在地上滚一滚，在墙上滚一滚。
8、教师出示颜料，用粉刷滚蘸满颜料在墙上横向滚一滚，让宝宝联
想留下的痕迹像什么？
9、教师统发颜料、粉刷滚，让宝宝自己尝试横向滚、竖向滚，并引
导宝宝用粉刷滚的侧面来印一印。
10、教师说出自己的感受，墙上的画就像大海的波浪，教师跟宝宝
一起用彩笔来装饰大海，可以给大海里画上各种小鱼、海草、珊瑚
等等。
11、教师引导宝宝给自己的作品描述
12、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结:
这节课主要是让您的孩子体验大海的自然景象。这是继“气球鱼”之
后第二次以海洋为主体的课程，在“气球鱼”中.孩子们己体会了大海
的感觉，而在这次课程中更进一步体验到了大海的表面特征——波浪。在游戏中，小朋友还会了解一些海洋生物，并进行简单的表现。 c-5 飘扬的热气球
一、活动准备：气泡袋若干、颜料若干、彩纸若干、铅华纸(热气球
形状)1张/人、彩笔若干、剪力1把/人、双面胶1卷。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。
2、教师提问宝宝都看过热气球吗？出示有关子热气球的各式图片，并简单介绍热气球的原理。
3、教师出示气泡袋，宝宝观察颇色、形状，让宝宝触摸，并讲出触摸的感觉，也可以将气泡袋捏响，让宝宝听觉得到探索。
4、教师出示气泡袋在气泡袋上用水彩笔画上美丽的图形，教师统
一发给每个宝宝一张气泡袋，让宝宝在气泡袋上画出自己喜欢的图形。
5、教师示范将画好的图形从气泡袋上剪下，在剪下的同时要重申用剪刀的方法和规范的动作以及注意的事项，幼儿操作，教师巡回指导。
6、教师示范将气泡袋图形用双面胶带张贴在手工纸上(课前准备的
手工纸最好折有手柄的)，幼儿操作，教师个别指导，提出注意事项。
7、教师出示形状的大纸若干，让宝宝想象这是什么图形，是不是可以做热气球，为什么？
8、教师出示颜料，示范将贴好的气泡袋放在翻料盘里，充分的沾染颜料、然后在热气球大纸上益上自己制作的气泡袋印章。
9、教师统发颜料和形状大纸，让宝宝自己尝试将贴好的气泡袋放在颜料盘里.充分的沾染颜料，然后在热气球大纸上盖上自己制作的气
泡袋印章
10、教师引导宝宝充分发挥想象。去定义自己的轨迹困案。
11、完成后，教师和小朋友一起给自己的热气球添画，教师指导，
让宝宝自己操作完成。
13、作品完成，宝宝将自己的作品命名，并做讲解。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结:
本节课让宝宝接触认知平时最常见的气泡袋，让宝宝通过对不同形状的认知感受，听觉感受，加深对气泡袋的了解。并让宝宝通过大胆的想象.尝试用气泡袋想出多种玩法.能积极的表达自己新发现，最后完成飘扬的热气球.使宝立宝想象力和创造力得到充分发挥。