《自然地理环境的整体性》导学案

第五章第一节自然地理环境的整体性

【学习目标定位】

课程标准：

1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

学习目标：

1.结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。

2.能够举例说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。

3.理解自然地理环境整体性的表现，并从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。

【依纲梳理夯基础】

一、地理要素间进行着物质与能量的交换

1.地理要素：包括_____________________________________________________ 等。

2.物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、____________ 和______________ 等; 形成了一个相互渗透、 _____________ 和_______________ 的整体。

二、地

三、自然地理环境具有统一的演化过程

1.表现1:各个要素的发展演化是__________ ，一个要素的演化伴随着_________ _________________ 的演化。

2.结果：保证自然地理要素之间的__________ 。

3.表现2:地理要素的变化会 _________________________ 。

我的问题是： ____________________________________________________________

【合作探究】

根据所学知识（自然地理环境各要素的发展变化是统一的），分析我国西北内陆地区整体自然地理环境特征。

【高考试题】

(2009年高考安徽卷)根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。新疆 罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米, 1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源 河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约

(1) 指出自A 地至B 地地势的变化，并说明理由。

(2) 运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程 (3) 简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。

【课时精练】

1 ?埃及尼罗河阿斯旺大坝的建成导致尼罗河下游地区地下水减少，土壤盐碱化 越来越严重，肥力日趋下降，三角洲海岸后退，沙丁鱼产量锐减。这说明了地理 环境特征具有( )

20世纪后半期，塔里木 于河道

□老三舟删 鱷较老三角洲 目较新三角洲

nunn

新三曲洲

A .整体性 B.差异性 C.非地带性D.地带性

2 ?下列现象不能反映地理环境整体性的是（）

A .热带雨林遭到破坏，将会因引起全球气候变化并导致整个生态环境失调

B .人类大量使用煤、石油、天然气等矿物燃料，使地壳中的碳元素减少，导致大气中的C02气体增多，气体增多，引起全球气温升高

C .长江中上游山区林木被大量砍伐，造成长江含沙量大增，下游河道变浅，洪水发生频率增高

D .太阳活动与地球气候的变化之间存在因果关系，如许多地区降水量与太阳活动有一定的相关性

下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成3?4题。

3.松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用（）

A .①

B .②

C .③

D .④

4.能表示黄土高原千沟万壑地貌特征形成的箭头是（）

A .⑤

B .⑥

C .⑦

D .⑧

右图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况（图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数）

2500

2 WO

1500

俪

500

5.由图可知（）

A .绵羊的数量呈持续增长态势

B .绵羊的数量不可能与该岛屿的环境形成一种平衡

C .在自然状态下绵羊种群的数量最后基本稳定，证明了地理环境具有平衡功能

D .绵羊种群的数量变化和该岛屿的地理环境互不相干

6?青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”，导致环境恶化，反映了（ C ）

①地理环境具有整体性

②地理环境具有差异性

③陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响

④某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变

A ．①②③

B ．①②④

C.①③④

D.②③④

【课后训练】