山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案

5、全班交流总结画图要点：

（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。

（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。

（3）事物比例大小和实物符合。

三、学习用指南针辨别方向

1、汇报了解辨别方向的方法

（指南针、看星星、树木………）

2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？

3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？

4、学生汇报结果

5、小结指南针使用方法。

四、主题活动，享受画地图的乐趣

1、教师引导学生画学校

播放和学校相关的图片介绍学校

2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？

3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）

4、全班交流。

5、学生根据交流情况，自画学校平面图。老师巡视指导。（可以播放音乐）。

6、师生欣赏各个小组的作品。

五、给学校提建议

1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮？

2、学生为学校建设提建议，全班交流。

3、学生将好的建议写下来，画在图上。

六、我的收获

1、学生谈谈收获

2、教师评价。

教学反思：

第二课：学校里工作的人们

一、教学目标:

1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。

3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。

4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。

二、教学重、难点:

1、使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。

三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供方便。

四、活动过程

第一课时

活动一:学生自由采访

（一）谈话导入：同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。采访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么，学校里的工作人员有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等）

（二）制定采访提纲问题卡

1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容

老师巡视指导。

2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。

3、学生小组设计采访提纲，制作问题卡。

设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。

下列采访内容和提纲供参考。

然后学生修改完善本组的采访提纲。

三、采访时注意事项

采访成功的的注意事项

学生自由回答。（①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲;

③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。）

四、采访彩排

学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。其他组学生观摩指导完善采访计划。

鼓励学生用行动向学校各种工作人员表示尊重。

第二课时

一、汇报交流采访感受。

1.谈话：你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!

2.小记者上台交流。

每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报。

3.引导学生进行感恩：同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习,那么,此时你想说些什么?

(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。)

二、引导并制作感谢卡

1.过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。

2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。

(1)小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么?

(2)自己或与他人合作设计并制作感谢卡。

3.师巡视指导,生制作。

三、活动汇报,交流体会。

1.小组内交流汇报。

2.教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。

3.各组选派代表全班交流。

4.其它同学做补充。

5.小结:(学生畅所欲言)

四、活动总结拓展延伸

1.师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?

2.学生同桌相互交流:

(1)可以画一幅画。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗诵一首诗。

(4)可以跳舞。

(5)可以写感谢信。

(6)可以为他们做一件好事。

师：在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!

教学反思：

第三课：今非昔比话学校

一、教学目标

1.知识目标：了解自己学校的发展变化。了解不同地区、不同时代学校的情况。

2.技能目标：热爱学校、关心学校的发展，增强对学校的亲切感。

3.情感目标：培养学生搜集信息、处理信息的能力。

二、教学重难点

1、学校的发展变化。

2、学生搜集信息、处理信息的能力。

三、教学准备

1、搜集学校发展的情况

2、搜集反映不同时代、不同地区学校情况的图文资料

3、准备课件

四、教学过程

第一课时

（一）复习上节课内容。

（二）谈话导入，揭示课题。

同学们，学校是我们成长的乐园。我们的学校今天与过去相比，发生了哪些变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧。（板书课题）

（三）探讨交流学校的变化。

1.交流现在的学校

学生畅谈现在的学校。（学生用语言，或者图片等方式来表述）

2.讨论交流过去的学校

a.小组内讨论课前搜集到的资料。

b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。

c.师补充资料（课件显示学校以前的样子）。

d.了解学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？

3.人才培养方面的成就

a.你知道学校为祖国培养了哪些人才吗？（生交流）

b.师小结：学校为社会各行各业输送了许多人才，既有普通的劳动者，又有为祖国做出重大贡献的佼佼者，他们都是我们学习的榜样。

4.学校取得成绩

a.课件出示的荣誉墙、奖杯。学校的今天更是取得了令人骄傲的。

b.学校取得的这么多骄人的成绩，你想对学校说点什么？

第二课时

（四）追溯历史，漫游世界。

1.了解过去的学校历史

A.学生交流自己的收集的关于学校发展历史的资料。

B.教师补充相关资料（课件出示）

2.了解国外的学校和各种类型的特殊学校

a．小组交流：根据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班交流。

b.环球旅行：多媒体播放国内有特色的学校录像、图片及配乐介绍。

c.说句心里话：引导学生说说自己的感受。

（五）异彩纷呈，设计学校。

一所优秀的学校将使每一位学生受益，让我们充分发挥自己的想象力、创造力，做一个小小的设计师，设计一所你心目中的未来的学校。

1. 学生进行设计活动。（师巡回指导，评价）

2. 艺术长廊：将评选出的有创意的作品悬挂于教室里。

（六）畅谈收获，课外延伸

同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅谈）

教学反思：

第4课：春游去哪里

一、教学目标

1、知识目标：了解家乡的自然环境，知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。

2、技能目标：能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。能讨论制定春游计划，选择地点、路线。

3、情感目标：感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。

二、教学难重点：

1、引导学生了解家乡的自然环境。

2、学会过民主生活。

三、教学准备

1、学生课前调查家乡的风景名胜，选出自己最想去的景点，并为在课堂上用自己喜欢的方式进行介绍做好准备。

2、教师准备录音机、投影仪、歌曲磁带、《春游活动计划》样表。

四、教学过程：

一）创设情境，谈话导入：

同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好。在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。

如果去旅游，大家想要到哪玩呢？

二）初步计划：

1.在我们曲阜的春天，到处生机盎然，有好多美丽又好玩的地方，你们通过课前查阅资料，还知道哪些美丽的景点?（学生讨论回答。）

曲阜有这么多美丽的地方，到哪里去好呢，同学们一定都有自己的想法，谁来说说你最想去的地方是哪里呢？

2.师生互动交流。

通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。

三)分组进行交流的准备

现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择那些能证明自己组观点的图片或资料，说服别人。

四)介绍和评选

1.各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。

2.相互可以提出问题，提出意见。

3.各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。

五)确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自己想出来）

并采用竞选的形式，最终达成共识。

（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）

六)辨析几种错误的行为----17页

七)制定春游活动计划书

1．确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。注意，活动要注意安全哦。2．师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。

3．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？

4．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。

八)教师总结。

第二课时

一)承接上节课

1.启发提问：同学们，我们上节课以民主的方式确定了春游的地点。春游的过程中，我们可以展哪些活动，让这次春游更更有意义。

2.小组讨论.

3.全班交流。

4.教师小结：春游中，我们不仅能够领略家乡的美景，还可以采集植物标本，拍摄风景照片，放风筝，组织一些有意义的活动，使我们的春游的活动更加多姿多彩，更加有意义。同学们我已经想好了春游的地点，活动内容，接下来的就以小组为单位制定一份活动计划表。

二）制定春游活动计划书1.教师出示一份春游活动计划表样表。

要求：各组制定一份活动计划表，谢青春游的地点，时间，参加人员，春游的活动安排等内容。

2．学生制定活动计划表。

3．全班进行交流，老师予以合理的评价。

三)教师总结。

教学反思：

第五课：出发前的准备

一、教学内容：山美版课本P20-P23

二、教学目标：

1、知识目标：知道春游时应带的必需品。

2、技能目标：初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。

3、情感目标：

三、教学难重点：使学生知道春游时应带的必需品

四、教学准备：电脑、实物投影课前熟悉到超市购物的过程。

五、教学过程：

第一课时

一）谈话导入：上节课，大家共同制定了春游计划，为使我们能玩的顺利、开心，春游以前我们还必须做好充分的准备（出示课题：出发前的准备），那么，谁知道应该做好哪些方面的准备呢？

1、根据教师的提问，进行发言。

2、在小组内交流

二）活动过程

1、制定午餐食谱

谈话：一顿午餐是我们春游时必备的，以往都是爸妈帮我们准备，今天我们自己动手办自己的事，亲手准备一顿春游的午餐。

A、学生自由发表自己就、意见。

B、小组讨论，制定自己的午餐食谱。

C、学生小组汇报各个小组制定的午餐食谱。

学生汇报并且说明制定的食谱是否合理。

D、小结：午餐食谱制定原则及注意事项。

2、模拟超市活动

1）活动规则：同学们要注意：

A、在超市里，你需要多少就拿多少，不要浪费，我们比一比，看谁是最聪明的消费者。

B、在购物之前，还要注意一个问题，不要忘记购物要讲文明、有秩序。

C、购物结束，抓紧时间回到你的座位上。

2）学生根据教师提示，拿起购物篮开始购物。

3）各个小组展示你买的物品。

并说明买这些物品的理由。

三、总结

第二课时

一．谈话导入主题

上节课，我们通过模拟购物活动知道了午餐要合理。活动中，老师还感觉到你们真的长大了，懂得节约不浪费。那么我们出去游玩，除了准备午餐，还应该准备哪些必需品呢？

教师播放录音故事《一双皮鞋》，启发学生思考。

启发提问：需要的物品我们已经想好，有的物品我们家里有现成的，可是有的需要我们去

（1）学生讨论交流：春游前，还应该准备哪些必需品？

（2）小组讨论。

（3）小组选代表发言。

（4）学生展开讨论：这些物品是否必要。

学生根据大家意见

（5）学生根据大家的意见加以改善，并填好自己的“春游必需品”表格。

教学反思：

第6课：安全伴我行

教学目标：

1、了解有关游乐、行路等方面的安全常识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

2、知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的能力。

3、培养初步的安全常识，爱护自己的身体和生命。

教学重点为：使学生知道安全的重要性

活动准备：

1、学生课前搜集有关春游时的安全须知。

2、教师准备“模拟春游”课件、卡片、展示版。

教学过程：

第一课时

一、直接入题

上节课我们已经做好了春游前的准备工作。今天，我们就先来组织一次模拟春游。

二、创设情景，模拟活动

1、出示课件：学生乘车情景：争抢上车、抢座位、车行时，有的学生在车上推挤打闹，有的学生把头和手伸出车外。。。。。。

启发：刚出发就遇到这么多问题，请各小组找出错误的做法，说明原因，并说说正确的做法，也可以采用表演等等方式。

学生分组讨论，而后全班交流。（知识要点：乘车守秩序，相互谦让，身体不探出窗外）

2、出示课件：游园情景：游园过程中，有的学生因贪玩没跟上队伍，有的没有认真听教师说集合地点、时间和要求；分散活动时，有的学生在小船上打闹，有的几个人抢秋千。。。。。。

教师疏导学生找出错误的做法，并说明原因。（知识点：听从教师的指挥、结伴游玩、不远离队伍、不到危险处、不与陌生人谈话、游戏说明文明、守秩序）

三、学生自设情景，模拟活动

1、学生结合制定的春游计划，自由分组，模拟表演春游活动。

学生自由结合，编创并做表演训练。

2、全班交流。教师引导学生认真倾听，并说说有什么启示。

四、制作安全卡

1、学生制作“春游安全提示卡”。

2、各小组将做好的“春游安全提示卡”贴在展示板上，相互交流。

3、师生共同参与评价。

4、小结：这节课，我们通过模拟春游活动，知道了春游过程中应当注意的问题，相信这会帮助我们安全、顺利地开展这次活动。

第二课时

一、谈话引入

二、创设情景，进行初步引导教育。

1、教师出示课件：一个女生突然流鼻血。

如果你是这个女生，你该怎么办？

如果你是她的同学，你又会怎么办？

2、出示课件：一个男生走丢了。

（1）学生讨论：如果你是这个同学，你该怎么办？

如果你是他的同学，你又会怎么办？

（2）学生小组讨论，然后全班交流。

3、教师小结。

4、交流自救互救的方法。

（1）问：在以往春游中，你还遇到过什么问题，怎样解决的？

（2）小组交流，然后全班交流。

（3）教师小结。

三、与专家面对面，拓展认识。

医生结合学疑问进行自救自护教育，并配合演示和学生技能训练。

四、课堂总结。

教学反思：

第7课：春游归来

教学目标：

1、了解家乡建设和生态环境的一些问题。

2、知道为家乡献策是自己的责任。

3、能为家乡建设和环境保护做力所能及的事。

4、培养环保意识和社会责任感。

教学重点：

使学生为家乡建设应贡献自己的力量。

活动准备：

师：课件“最佳讲解员”、“环保小卫士”等小奖章。

生：自己的春游收获，布置各展区，选出各展区的讲解员。

教学过程：

一、谈话引入

二、春游博览会

同学们想用自己喜欢的方式展示收获，因此，我们的“春游博览会”分为四个展区：美景区、标本区、习作区、歌舞区。各个展区的解说员作好准备，我们的“春游博览会”就要开始了！

1、讲解员到位，负责各大家介绍展区内的作品。

2、展示活动开始。学生参观各个展区，教师巡回参观、指导。

3、交流评价：你最喜欢哪个展区？最喜欢哪个同学的作品?为什么？参观后你有什么感受？

这生交流自己的收获，体现生生评价。

三、珍贵的纪念

1、其实，不光我们春游，森林里的小动物们也去春游了。看看它们是怎么做的？（播放课件：根据一年级语文《珍贵的纪念》一课改编）

思考回答：（1）在这段动画片中，你最喜欢谁？为什么？

（2）为什么这段短片叫《珍贵的纪念》？

小结：小熊、小猴子、梅花鹿不应当那么做。我们应该像小刺猬那样，为了我们的家园更加美丽，献出自己的一份力量。

2、在我们的春游中也有些不如意的事。（点击课件，图片依次出现：在旅游

景点乱写乱画、工厂的烟囱冒出的黑烟、随处可见的塑料袋。。。。。。）教师了解到到，大家在春游活动中也了解了一些破坏环境的不良现象，我们来交流一下。

学生展示自己发现的问题。

学生谈感想。

四、我为家乡做贡献

1、启发提问：作为家乡的小主人，我们应当怎样做，才能让我们的家乡、我们周围的环境变得更加美丽？

2、学生在小缓征中从不同的角度去思考、讨论，寻求多种解决问题的方法。

3、全班交流解决办法，师生共同评议，提出合理建议。

4、完善计划。（如制定行动方案、写信、编写宣传标语等。）

5、小结：相信有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡、我们周围的环境一定会更加美好！

五、颁奖仪式

我们的|“春游博览会”已经成功地举行了，现在大家评选出“最佳展区”、“最佳讲解员”、“小小摄影师”、“环保小卫士”、“爱心小标兵”。。。。。。

颁发各类小奖章。

六、课后延伸

1、搜集资料：环保对大自然、对地球的积极性。

2、课后完成“我准备这样做”。

教学反思：

第8课：在这一天里

一、教学目标:

1.知识目标：知道六一国际儿童节的来历，意义。了解不同国家和地区的少年儿童是怎样过节的。

2．技能目标：通过收集分析资料，比较不同国家，地区，民族的不同习俗。了解多种文化的差异性和丰富性。

3.情感目标：初步感受国家和社会对少年的儿童的关爱。

二、教学准备：

搜集相关信息-六一儿童节的来历，意义等资料可以是视频，图片，文字。

三、教学重点难点：

儿童节的意义

四、教学过程

第一课时

一）创设活动情境

1、播放本校往年庆祝六一儿童节的资料片。

2、学生谈过节的印象-情境心情感受。

小结：

六一儿童节是我们自己的节日，在这一天里我们唱啊，跳啊，多么快让我们带着快乐的心情朗读诗歌-走进六月.

3、配乐诗朗诵-走进六月

二）提出问题，引发讨论

1、谈话：课前我们搜集了许多有六一的资料，让我们在小组内交流一下吧。如你有感兴趣的问题，也可以提出来，跟我们小组同学进行探究。

2、小组合作分类整理，交流搜集的资料。

3、各小组推选代表汇报交流的情况，提出需要跟大家共同探究的问题。

预设问题：

六一儿童节的来历？

六一儿童节被定为国际三大节日之一，为什么？

4、学生根据以上问题，结合资料卡的内容和课外搜集的资料，各抒己见。

5、在学生畅谈的基础上，教师进行小结：每年的6月1日，我们中国及全世界各个地方都举行隆重的庆祝活动，欢庆我们国际六一儿童节。这充分体现了各国政府对于我们少年儿童的关心和爱护。世界各地怎样庆六一儿童节的呢？我们下节课继续探讨。

二课时

一）谈话：

上节课我们了解了儿童节的来历，重温了儿童节的快乐情境。我们中国各地的少年儿童是怎样庆祝儿童节的？世界各地的儿童是怎样庆祝儿童节的?我们今

天继续研究。

二）资料展示，丰富认识

1、组织学生展示自己搜集的我们祖国各地的小朋友欢庆儿童节的图片或者音像资料：四川成都，呼和浩特，湖南等地。

2、老师补充相关的资料：有代表性的选择地市，各个民族的儿童节的资料展示：北京，上海，新疆，云南，贵州，内蒙，西藏，湖南，台湾等。

3、引导学生谈观看资料的感受和想法，

4、朗诵有关六一儿童节的诗歌。

三、交流拓展，深化理解

1、引导小朋友交流自己的搜集的外国小朋友庆祝儿童节的有关资料（文字，图片、视频）如美国，日本，非洲、南美，欧洲等。

2、老师补充相关资料日本的753儿童节，各国儿童节知多少等。

3、师生讨论小结。由于民族习惯，生活地域，生活习惯的差异，各国儿童节的儿童庆祝自己的节日都有自己的特殊的形式，可见各国的文化是多么异彩纷呈，丰富多彩。

四、学习活动信息反馈

1.每个学生一个信息反馈卡

组织学生填写

2.畅谈交流收获

五、活动拓展延伸

1、从信息卡中选择学生关注或者适宜学生探究的问题进行活动。

1）给西藏小朋友写信祝他们节日快乐。

2）给台湾，香港，澳门的朋友写信，与他们共享节日的快乐。

2、小组交流：肯定比较科学的设计方案

3、播放音乐在快乐的节日的歌声中下课。教学反思：