宫殿建筑 说课稿——【全国公共艺术类创新杯说课大赛获奖作品】

宫殿建筑“微课堂”展示稿

尊敬的各位评委老师:

你们好！

今天我说课的内容是《宫殿建筑》。

我从说教材、展课堂、思得失展现我的教学设计。

一、教材分析

本课节选自由高等教育出版社出版刘五华先生主编的《公共艺术》（美术篇）第三章第三节。本章主题是中国美术赏析，目的是提高学生整体的艺术鉴赏能力。而建筑欣赏又是美术赏析的一个重要门类。我选取了中国古代建筑非常具有代表性的----北京故宫，展开本章节的讲解。

二、学情分析

我所授课的班级是12旅游英语班，是在校二年级学生。该班学生大多来自农村，思维活跃，表现欲强。又具备一定的解说能力。但是对艺术品的分析欣赏能力弱。

因此本课，我积极鼓励学生课前用网络等多种媒介搜集故宫资料，以网络形式自发性学习、探讨交流，整理和北京故宫有关的知识和内容，自主探究、互动学习。为课堂完成教学目标打好基础。而课

堂上发挥学生为主体，教师为主导的教学模式，启发学生多说、多想，

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帮助他们整理、清晰知识脉络。

我确立的目标和重点是考虑在学生已经在自主获得故宫相关知识基础之上，为他们梳理清晰的故宫建筑特点等相关知识结构。

三、教学目标

基础知识目标：

掌握和欣赏故宫在建筑结构、色彩、布局和空间四个方面的特点及相应的文化内涵。

能力培养目标：能够运用所学的知识，解读和欣赏宫殿建筑，提高欣赏能力。

情感价值观目标：通过学习，唤起学生对我国古代建筑的崇敬之情，培养学生的爱国情操，并激发学生探究民族文化的兴趣。

四、教学重点、难点

教学重点：

欣赏古代宫殿建筑的代表——故宫，从结构、布局、色彩、空间四个角度，掌握故宫建筑的基本特点。

教学难点：

学习欣赏空间多变的建筑特点。

理解建筑特点所表达的文化内涵，提升学生欣赏建筑的能力。下面说说我的教学过程：

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一、复习提问导入：

世界建筑的三大体系是什么？因为前面已经上过建筑的内容，目的是复习巩固知识，并承接新内容。

二、分类和沿革

（3分钟）1．中国古代建筑根据使用功能的分类：

宫殿建筑、庙宇建筑、园林建筑、民居建筑、礼制建筑、防御建筑、桥塔建筑七大类。（在这里，我有自己的一些个人看法，认为塔式建筑来源于印度宗教建筑之中，是存放经卷、佛骨等圣物的建筑类型，是属于宗教建筑范畴之中的，应该将“塔”与“庙宇建筑”合并于“宗教建筑”类型里。“桥”与都江堰为代表的“水利建筑”合并归纳为“水利建筑”。这是我个人看法，有待与诸位专家讨论。）中国宫殿建筑的历史沿革

这一环节是让学生对中国建筑有整体的纵向历史认识，建立相应的知识体系，提高学生爱国情操。

三、故宫游览

（12分钟）开展“小小导游”活动，以小导游的身份介绍故宫。

分别由学生代表介绍故宫的历史背景。

播放视频，浏览故宫。

用幻灯片介绍故宫的整体构造：“前朝后廷”、“左祖右社”。

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