完整word版,高中英语朗读比赛活动方案

高中英语朗诵比赛

一、活动目的

通过本次比赛，引导学生发现英语的语言之美，让学生通过朗读培养英语语感和语言表达能力，巩固和保持学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。

二、活动步骤

1.学生在本班英语教师处报名并接受班内选拔

2.各班英语教师将选拔参加决赛的学生名单报送备课组长

处

3.参赛选手进行赛前准备

4.参赛选手在指定日期参加决赛

三、参赛内容

内容自选，出处不限。可选取教材章节，也可取自课外书籍。但生词不宜太多，以免增加朗读者自身和听众的难度。

四、比赛形式

形式不限。可清读可配乐，可单人可组合，可持稿可脱稿。

五、比赛时间、地点

地点为A楼五楼大会议室。时间为2018年12月5日。

六、评委

教务科科长和科研处科长

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七、奖项设置

按得分高低设置：一等奖（3名）、二等奖（6名）、三等奖（13名）。

八、摄像

九、计分规则

1.比赛采用100分制，去掉一个最高分和最低分后采取平均计分

2.评委打分精确到小数点后1位

3.每一选手朗诵限时3分钟，最短不得少于1分钟。朗诵超过或没有达到规定时间，酌情扣分

十、评分标准

1.思想内容：主题鲜明突出，寓意深刻，富有感召力其余根据以上要求及具体情况酌情给分（满分15分）

2.语音语调：发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏（满分40分）

A：发音（20分）：语音准确，其中读错或漏读一字扣1分。

B: 语速（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿一次扣0.5分。

C：节奏（10分）：节奏优美，富有感情。

3.朗诵能力：感情真挚，表达自然，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现

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力，营造良好的朗诵效果（满分25分）

4. 综合印象：上下台致意，答谢。朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体（满分20分）

十一、计分规则

1.比赛采用100分制，去掉一个最高分和最低分后采取平均计分

2.评委打分精确到小数点后1位

3.每一选手朗诵限时3分钟，最短不得少于1分钟。朗诵超过或没有达到规定时间，酌情扣分

英语教研组

2018年10月20日

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学校朗诵比赛方案完整版.doc

*****学校朗诵比赛方案一、指导思想：为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，创造“书香校园”，我校决定举办一场关于诗歌、文章作品的朗诵比赛，为学生搭建一个表现自我的舞台，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。二、活动对象：初一、二、高一全体学生三、活动主题：诵读文化经典共建书香校园四、活动目标：通过活动，进一步提高学生普通话口语表达能力和朗诵水平，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；同时创造“书香校园”，营造浓烈的文化氛围。五、比赛内容：各参赛选手自选一篇文章或诗歌，比赛内容在比赛前集中发放《评分表》时宣布。六、比赛程序： 1.年级组、各班自行组织，力争人人参加，每个班推举1只优秀代表队参加 2.时分年级组按抽签的先后顺序进行比赛。角逐年级第一名。七、评选方法：评委由评委会打分，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的最终得分。八、奖项设置：高、中年级组各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，获奖的学生由学校颁发奖状和奖品。九、有关注意事项： 1、各班应先选出选手，然后在各年级组进行预赛，最后由各班参加决赛的名单及朗诵内容于2014年10月13日（星期一）之前上报老师处。 2、凡有背景音乐的请事先准备好U盘，服装可自行拟定。

3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作，力争在朗诵形式上有所创新。 4、各班主任老师应积极参与配合学校做好本次朗诵比赛的宣传、筹备、开展等工作。 5、参加决赛的选手请于2015年10月14日下午选修课时间由语文组老师代表抽签排序。中学部语文组 2015年 10月9日附：诗歌、文章朗诵比赛评分标准采用满分100分制，朗诵时间低于规定要求的将予以扣分。评分标准： 1、能使用标准的普通话朗诵课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停顿恰当，不以字词顿读，不唱读。（30分） 2、能准确理解作品内容，朗诵能再现作品情境，正确体现作品的思想感情，朗诵时感情真挚、充沛，语气语调恰当。（30分） 3、有乐器或者配乐可加分，音乐搭配贴切，容情。（10分） 4、朗诵者仪态大方，着装得体，动作适当。能体现学生良好形象和素养，整体效果好。（10分） 5、感情充沛，感染力强，台风好。（10分） 6、形式新颖，令观众耳目一新。（10分）奖项设置：各年级按总分高低共评出一等奖3名、二等奖3名、其余为三等奖。备注：希望各位语文教师及班主任注意做好准备，保证本次“读书节朗诵比赛”顺利、有效地开展。谢谢您的配合方案

英文朗诵比赛策划书

英文朗诵比赛策划书一、活动目的为繁荣校园文化，激发我院学生对学习英语的热情，提高同学们的英语口语水平和个人朗诵能力，同时给同学们提供一个锻炼自我，增加内在修养的广阔平台，丰富同学们的课余生活，展示当代大学生的青春风采，秀出大学生的独特朗诵风格。二、参赛对象：全校大、中专生三、主办单位：韶关学院韶州师范分院英语系四、承办单位：韶关学院韶州师范分院英语系学生分会五、报名时间：3月28日—3月29日（学生可以到各班学习委员处报名，亦可活动目在28、29中午12：00—12：30和下午5:00—5:30在二楼饭堂门口和学生宿舍门口报名点报名）六、比赛时间：初赛：4月10日星期二晚上7:30 决赛：4月25日星期三晚上7:30 七、比赛地点：初赛：综合楼504和604 决赛：南苑小礼堂八、比赛形式：以个人形式参赛，分专业组和非专业组初赛：选手朗诵一篇自选材料（短文或诗歌），时间在2分钟以内决赛：选手随机抽取一篇待选材料进行朗诵，时间在2分钟以内

九、评分标准：（1）语音语调 20分（2）朗诵内容 30分（3）流畅程度 20分（4）情感 20分（5）综合效果 10分十、活动流程初赛： 1、前期准备（1）3月27日中午12:30在综合楼504召开各班学习委员会议，介绍比赛，并通知各班学习委员在3月29日之前收齐报名表。（2）3月27日，安排干事在早读期间到各班宣传英文朗诵比赛（3）3月27日—28日，张贴宣传海报，安排干事在二楼饭堂门口和学生宿舍门口进行摆摊（中午12:00—12:30，下午5:00—5:30），进一步宣传英文朗诵比赛，并接受同学们的报名。（4）3月29日，统计好报名人数，并提前打电话告诉参赛选手参加参赛者会议的时间和地点（综合楼604,3月30日中午12:30）（5）3月30日中午12:30在综合楼604召开参赛者会议，讲清有关比赛的注意事项，并让选手进行抽签决定上场顺序（6）3月31日，在系里挑选两名主持人，并对其进行培训（7）4月1日，邀请英语系老师作为评委（8）4月5日，申请工作证，场地（9）4月6日，制作号码牌和统分纸，并准备好所需物品

经典诵读比赛活动方案

西海岸新区后立柱小学中华经典诵读比赛活动方案一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。二、活动目的：通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文及近现代经典诗文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生博览群书、诵读国学经典的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。三、组织领导：中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，认真落实，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立西海岸新区后立柱小学“中华经典诵读”活动领导小组：组长：吕复勇副组长：管延金潘玉亭组员：丁一君王瑞秀刘欢张凌雪张欢蔡亚文潘增科马清传刘玉先王莎莎张在春活动做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参加决赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

四、比赛时间及地点：预赛时间：2018年4月17日--- 4月21日地点：后立柱小学学校操场决赛时间：2018年4月26日--- 4月27日地点：后立柱小学学校操场五、参赛对象及内容： 1、对象：全体师生。 2、内容：分自选内容和抽选内容，自选诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及近现代经典诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》等。抽选内容均选自本学期校“每周弟子规诵读”的内容。六、比赛方式：比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插舞蹈、吟唱、书画等其他艺术表演艺术表演形式。（2）抽背：在“每周经典诵读”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。七、比赛程序 1、初赛：初赛由各年级自行组织进行。各年级要在全组师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，初赛都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。

英语朗读比赛活动方案

鸿桥中学英语朗读比赛活动方案一、指导思想为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。三．参赛对象：

各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3 名选手；各年级共有18位选手参加决赛。四．参赛时间：九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20 八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20 七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20 五．参赛地点：报告厅六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）

朗诵比赛活动方案

朗诵比赛活动方案 Prepared on 22 November 2020

朗诵比赛活动方案一、活动目的为了给每个学生提供展现自我风采的舞台，激发学生对朗诵的兴趣，掌握朗诵的技巧，提高朗诵能力；的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。二、内容和形式 1.古今中外诗词歌赋散文均可，内容要积极向上，以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌、散文为主。 2.形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵，并进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当加分。三、参赛对象：全校学生。四、比赛时间 : 2016 年月日五、比赛地点 :学校大礼堂。六、评分办法和评分标准 1.评分办法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。 2.评分标准： (1)主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强。（20分) (2) 服装得体，仪态端庄，表演适度和谐，感情饱满真挚，表达自然。（15分) (3) 吐字清晰，普通话标准。（15分)

(4) 能正确把握朗诵内容的内涵，正确把握节奏，抑扬顿挫，韵律明显。声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（40分) (5) 朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。（5分) (6)有配乐、表演等辅助手段，并能切合作品内容及意境。（5分）七、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖名；二等奖名；三等奖名。八、其他注意事项 1.要求参赛选手衣着整洁，举止得体，按时到场、抽签、比赛。 2.选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3.每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4.比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。 5.朗诵结束下场时要答谢。附：报名表广西公路技工学校朗诵比赛报名表

[精选]诗歌朗诵活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。朗诵比赛活动方案一、活动目的：给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。三、比赛要求： 1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。 2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。四、参赛对象：全校学生。

五、比赛时间 : xx 年5 月5 日六、比赛地点 : 学校大会堂。七、比赛内容：参见《小学生必读古诗》。八、比赛评委：叶翡秦毅邓红喜及五位语文组长。九、评分方法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名；二等奖 3 名；三等奖 3 名。附：评分细则一、评委评分标准： 1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆； 30 分 2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜； 30 分 3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣； 20 分 4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声。 20 分二、评分办法：

每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。国庆节诗朗诵比赛活动方案一、活动目的：为了纪念建国62周年，引导学生感受建国62年来的辉煌成就，关注改革和发展的历史，关心生活和成长的家乡，培养学生的爱国热情，激励孩子们具有积极向上，乐观进取的精神，让诗歌进校园，用清脆的童声、优美的诗句迎接国庆节的到来。二、活动形式及内容： 1．参加对象：1—5年级全体学生参与班级集体诗朗诵，特殊学生除外。 2. 朗诵内容：以歌颂祖国为主要内容，选择的内容要求健康向上。 3．朗诵形式：朗诵表演等形式各班自行设计，参加班级可自备伴奏音乐。三、时间：9月27日下午1：00正式开始（中午不午睡）四、场地：教学楼u字形场地。（若当天天气不好则改在阶梯教室举行）五、诗朗诵评分标准： 1、诗句内容健康向上，富有爱国热情。（20）有配乐且搭配协调。（5分） 2、使用标准普通话，吐字清晰、流畅。（25分） 3、语速适合适度，富有感染力，时间控制在5分钟内。（20分） 4、在朗诵过程中，合理运用表情及动作配合朗诵。（20分） 5、衣冠整洁得体，仪表自然，精神饱满。（10分）六、计分及评奖方法：

英语讲故事比赛方案

黄委会小学英语诵读比赛活动方案一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy. I’m the best.”敢用英语、能用英语。 3．拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。三、参赛对象：三至六年级全体学生四、参赛内容：自选短篇小故事。五、实施安排：（一）教学相长书香四溢每位老师课利用课上课下边角时间，坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。（二）每天必听必读必说（1）时间安排 A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。

B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。（2）精心指导 A 起始年级，听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。（三）合理评价有效激励（1）班级“英语之星” “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读 B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；（2）年级“英语讲故事比赛” 时间：1 1月负责人：各位英语老师六、年级“英语讲故事比赛”具体方案 1．班内初赛：时间：11月份 2．校级赛：时间：11月份 3. 比赛形式：每班在班内初赛的基础上选拔三人（3-6年级共30人）参加校评比,按年级段评选出一等奖8名（每个年级各两名），二等奖22名。 5. 评分标准： (1)仪态仪表2分（服装整洁干净、大方，态度端正） (2)故事内容3—5分（咬字清晰，语言流畅，表达准确无误） (3)表现技巧3—6分（语音语调，表情丰富，肢体动作运用大方、得体、到位）6、评委：刘雅君段玉莲海燕朱晓瑞李明月叶晶

朗读比赛活动方案

伞陂中学红五月 “国学经典——诗歌朗诵”比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。二、活动目标： 1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。 2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴。 3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。三、比赛时间： 5月4日周五下午第一、二节。若两节时间不够，则顺延至第三节。四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式： 1、七、八年级每班限3个朗诵篇目。 2、九年级每班限2个朗诵篇目。 3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。

六、比赛要求： 1、所选内容（经典古文、诗词、现代散文）必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。 2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。 3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 4、以朗诵为主，鼓励形式创新。各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。 5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。 6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。 7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。七、比赛方法： 1、比赛采用现场打分，满分为10分。 2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间,所打分值保留一位小数. 3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。八、评分标准： 1.语言（3分）：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。 2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现诗歌情境，感情真挚，正确体现诗歌的思想感情。

经典诗文朗诵比赛活动方案.doc

经典诗文朗诵比赛活动方案一、目的：丰富校园文化生活。提高学生阅读经典的兴趣。给学生展示的舞台，发挥学生特长。二、比赛方式：配乐朗诵三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。四、比赛要求：脱稿，背会全文；口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛；配乐合适。五、参赛对象：初一、二学生。六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。决赛时，初一二全体师生参加。七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方；参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。优秀节目辅导奖两名。

一、目的：丰富校园文化生活。提高学生阅读经典的兴趣。给学生展示的舞台，发挥学生特长。二、比赛方式：配乐朗诵三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。四、比赛要求：脱稿，背会全文；口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛；配乐合适。五、参赛对象：初一、二学生。六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。决赛时，初一二全体师生参加。七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方；参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。优秀节目辅导奖两名。

中心小学英语演讲比赛活动方案

中心小学英语演讲比赛活动方案中心小学英语演讲比赛活动方案一、指导思想：《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。二、活动目的：为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为市级英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。三、比赛地点：东大楼五楼多媒体教室四、比赛时间：六年级：2011年12月14日( 星期三下午2:45)第三节课五、比赛形式：每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。五、工作安排：拍照：z 音响：z 评委：z （注：班级任课老师负责准时把学生带往多媒体教师，并维持好学生的秩序。）寺巷中心小学英语教研组附加材料：一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。二、评比要求 1．评分标准（满分10分）（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教班级学生打分）三、奖项设立本次英语朗诵比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。感谢您的阅读！

中华经典诗文诵读比赛活动方案

呼吉尔特中心小学经典诗文诵读活动方案一、活动目的：为了进一步推进语文课程改革，促进新课程改革下学生语文素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力，特举行“漫步书林享受阅读”中华经典美诗文诵读比赛活动。二、活动主题： “漫步书林享受阅读”中华经典诗文诵读比赛活动三、活动目标（一）通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。（二）通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。（三）通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，激发学生一生对经典文化的向

往。（四）通过诵读经典，促进学生提高记忆能力，积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化。从小培养学生良好的读书习惯，对学生的终身负责，是语文教学的重中之重，开展“诵读中华经典、营造书香环境”的读书活动，要精心组织活动，有计划、有步骤地展开，通过诵、背、书、唱、演、画等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，愉悦学生的稚嫩心灵，丰厚学生的人文底蕴。 1.开发经典诵读校本课程。制定诵读方案，选择诵读内容，每周专门开设1节经典诵读课。各年级有所侧重，培养学生经典诵读的兴趣和习惯、经典诵读的方法和能力、经典诵读的创造性。 2.定期展示诵读成果。学校对各班学生的诵读成果进行各类展评，评选“中华经典诵读小明星”、“中华经典诵读优秀班级”、“中华经典诵读优秀指导教师”、“中华经典诵读优秀家长”，既促进了经典诵读的经验交流、体验共享，又促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。 3.开展师生共读活动。鼓励教师与学生共阅一本书，加强与学生之间的交流。可以通过书信往来、课余聊天、网络对

英语朗诵比赛方案

小学英语朗诵比赛活动方案一、比赛目的朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，选拔朗读的能手，特举办本次朗读比赛。二、活动的意义 1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。 3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。三、参赛对象一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处) 四、参赛内容题目自拟（尽量采用课外的阅读文章，要求内容健康，积极向上。主要围绕尊师重教，爱家爱校有关的主题。）五、比赛形式每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好比赛准备，要求每位选手先进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲。时间不超过3分钟。六、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。 2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。七、评比要求 1、评分标准（1）口齿清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适当，声音洪亮富有表现力。（3分）（2）有适当的肢体语言，表达生动、富有感染力、吸引力。（3分）（3）仪态整洁、表演端庄大方、自然。（2分）（4）内容积极向上，切合主题。（2分） 2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分）八、参赛时间

经典朗诵比赛策划方案

经典朗诵比赛策划方案朗诵是指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。有关朗诵比赛策划书,欢迎大家一起来借鉴一下! 朗诵比赛策划书1 一、活动目的: 为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明;营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围,推动校园文化建设;展现当代大学生风采,提高大学生的人文素质和道德情操,特举办“我与祖国共奋进”专题朗诵比赛。二、活动对象: 国交全体学生三、时间安排: 报名时间: 12月1日——8日;抽签时间:12月9日;比赛时间:12月15日四、地点安排: 抽签地点:11a5;比赛地点:21c3 五、参赛方式【单人、团体(2至3人)参赛】: 每班至少选出1组选手参赛,直接报给学习部六、参赛要求: 1.所选作品体裁不限、切合主题,内容积极向上,具有时代气息,体现当代大学生风采。

2.作品可来源于他人,但我们更鼓励原创。 3.演讲时间3——5分钟。 4.如有配乐或ppt,自带mp3或u盘七、评选方法: 由评委打分,一、二、三等奖按平均分高低决出;其他奖项由评委直接评定。八、奖项设置: 一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、舞台风格奖1名、作品原创奖1名、最有潜力奖1名九、邀请主持人1位,评委5位(包括上届比赛一等奖获得者) 主办单位:国交学生会学习部注:时间地点不确定朗诵比赛策划书2 比赛目的:本次elaa短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解,丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。比赛时间:XX年10月19日、20日 6:. 比赛地点:外语楼106、411 活动对象:外国语学院06级同学主办方:外国语学院英语语言艺术团(elaa)

朗诵比赛活动方案

临沂北十小学学生朗读比赛实施方案一、指导思想为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三．参赛对象：一至六年级（每班推选一名同学）。四、比赛时间： 12月8日附：（请各位班主任于12 月4日前把参赛名单上教导处）。五、比赛地点：会议室六、比赛规则： 1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。 2、朗读必须使用普通话。 3. 朗诵时间：不超过3——5分钟。 4.能够读出真情实感。

5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。七、评委：闫公兰主任、闫洪恩主任、全体语文老师八、评分标准（见表格）九、奖项设置：全校按高中低三个年级组，每组评出一等奖 X名、二等奖X名、三等奖X名，优秀奖X名。临沂北十小学学生朗读比赛评分表内容项目正确（40分）流利（30分）有感情（30分）评分标准姓名字音准（20）不丢字（10）不多字（10）不倒读（10）不唱读（10）不破读（10）停顿适当（10）语调生动（10）态度大方（10）

开场语：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好！男：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。女：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 男：当代著名散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”女：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 男：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。” 女：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。” 男：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。” 女：同学们，读书吧！书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀男：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！女：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。男：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给

三年级朗读比赛活动方案

书声琅琅满校园课文朗读比赛活动方案朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了迎接校园文化语文节活动，提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。一、指导思想：强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀，丰富校园文化生活。同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。二、参赛对象：三年级全体学生三、比赛内容及形式 1、朗读的内容：三年级上册教材中的课文、古诗词、现代诗歌。 2、朗读的形式：个人朗读。分为初赛、决赛两个环节，初赛在各班教室进行，选出前五名选手参加复赛。四、决赛时间与地点： 1、时间：2015年11月19日

2、地点：学校排球场五、比赛要求： 1、穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。 2 3、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；有感情地朗读，能读出作品的韵味。六、评分标准：金南小学三年级朗读比赛评分细则年级班总分评分等级合计项目评价内容中好差351、穿着整洁、佩戴红领巾415仪表分、落落大方、无拘束感8106、吐字清晰、声音宏亮、能正确112语21、语感自然、抑扬顿挫明、能正确把握朗诵内容，朗诵富1朗32、语句流利、普通话标21 、神态自然、动作协2表111、表情和蔼、亲切友2 七、奖励一等奖三名、二等奖六名、三等奖六名。 13月10年2015日

诵读经典活动方案

“诵读经典，传承美德”朗诵比赛活动方案一、活动目的为创造良好的校园文化，营造良好的读书氛围，创造“书香校园”，我校决定举办一场关于诗歌、文章作品的朗诵比赛，为学生搭建一个表现自我的舞台，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。二、内容和形式 1、朗诵作品可以是中国古今优秀经典诗文、散文、寓言故事，也可是原创作品。作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵（最多不超过6人）、并可适当配乐。三、活动对象：xxx学生四、比赛时间和地点：第x周 xx体室五、注意事项 1、参赛选手要按时到场比赛。（赛前先抽签排序） 2、选手参赛必须使用普通话，脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4、凡有背景音乐的请事先准备好U盘。六、评分办法 1、本次演讲比赛中采用100分制进行评判，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手\小组得分。比赛最终评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。七、评分细则：作品内容：主题鲜明突出,内容积极向上（20分）仪态风度：举止端庄、服装整洁、精神饱满、礼貌大方（10分）语言表达：语言流畅，抑扬顿挫、吐字清晰、声情并茂（30分）个人情感：融入自身感情，感情丰沛自然，内容与情感相符（30分）时间控制：3――5分钟（10分）

评委：xx 计分：xx 主持：xx 摄影：xx

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初中英语演讲比赛活动实施方案

初中英语演讲比赛活动方案[1] 2

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水塘中小学学生及教英语师英语演讲比赛活动方案 2012----2013学年度第二学期一、活动目的：为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"学说英语"的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。英语教研组决定开展"英语之星"演讲比赛活动。二、组织: 组长：张观阳校长副组长:毛茂勇张春袁慧李朝政评委：张观阳党艳李晓梅余慧霞李松田茂舒刘晓源罗敏敏杨超音响：张玉宝张秋主持：冉茂芳李朝政熊胜武王娜娜三、活动时间：第13周。四、活动地点：学校操场五、参与对象：小学组：四年级2人，五年级2人，六年级4人。初中组：七年级每班3名、八、九年级每班2名学生共计 38人参加。教师组：11人，合计：57人。

六 .比赛方式:比赛为个人朗读或背诵形式。七 .活动规则： 1、每名参赛选手演讲时间不超过5分钟； 2. 每名参赛选手自己所朗读的文章.,可以持稿朗读,也可以以脱稿朗读, 脱稿朗读每人加1----3分. 3、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语调较规范，朗读流利流畅； 4、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩. 八、评奖办法：依据评委的打分，按年级分数高低设置初中组一等奖:七年级两名八、九年级各1名，二等奖三名，三等奖五名。小学一等奖1人，二等奖1名。中小学鼓励奖若干名。九、评分标准：基本分为10分制,脱稿朗读再加（1---3分） 1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为4分) 2、朗读流利流畅(满分为3分). 3、语音语调规范(满分为2分). 4、感情表达(满分为1分) 5、脱稿朗读,根据流利程度适当加分.(1----3分) 十.其它事宜：统计员,计时员由教务处指定. 十一、经费预算见附后水塘中学英语教研组

中学英语朗读比赛活动的方案

中学英语朗读比赛活动的方案一、指导思想为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三、参赛对象：各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。四、参赛时间：九年级————12月11日星期一下午5：20—6：20 八年级————12月12日星期二下午5：20—6：20 七年级————12月13日星期三下午5：20—6：20 五、参赛地点：厅六、活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。评委：XX 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）八、评分标准（满分10分）

英语朗诵比赛方案

英语朗诵比赛方案 English Reading Competition Plan

英语朗诵比赛方案前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、活动目的：通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。二、活动步骤：在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。三、参赛内容：以八年级选题内容，课文《》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。四、比赛形式：每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；五、活动时间，地点： 20xx年11月19日，多媒体教室

六、评分标准： 1、语音准确地道。（3分） 2、语调规范自然。（3分） 3、节奏感强，语流顺畅。（2分） 4、表情自然，表演投入。（1分） 5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）总分为10分。七、评委：英语组教师八、奖项设置：依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。九、摄像【范例】（一）诗歌朗诵比赛方案时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后地点：科技楼800人会议室

赛程篇 1.报名抽签：报名时间：第三周周四以前报名方式：报至高二（3）班陈丽然处报名人数：高一、高二每班1-2组抽签时间：周五中午12：40 抽签地点：高二六楼自修室（1）注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或cd必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。 2.比赛方案：稿件：选手须自己备稿。内容最好围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

诗歌朗诵比赛活动方案

豫灵一中“感恩父母（老师）”诗歌朗诵比赛活动方案一、活动目的：为弘扬中华民族的传统美德，丰富孩子们的课余生活，提高学生的朗诵水平，同时进一步培养孩子们懂得感恩的情感，而开展以“感恩”为主题的诗歌朗诵的活动。让孩子们在活动中体会感恩的涵义，从小学会感恩，学会爱与被爱，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，在感恩的情感中体验爱的真谛。二、比赛内容：要求以纯音乐为背景朗诵诗歌。诗歌以歌颂祖国、感恩亲情、友情、师生情等美好生活为主要内容，鼓励原创作品。背景音乐必须是纯音乐，音乐与诗歌应该相协调，自带光碟或自己配乐或他人伴奏。三、参赛对象：七八年级全体学生四、报名方式：以班级为单位组织报名，各班级上报1部参赛作品。每部作品限时3-5 分钟。五、比赛时间及地点： 1、比赛时间：3月13日（周二）晚上 2、比赛地点：会议室六、参与人员主持人：张琦悦王一薄评委：吴成丽张明玉

计分：王欢凤张培娟会场秩序维持：谢亚楠七、评分标准：本次比赛计分采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下：（一）朗诵内容50%所选作品内容积极、健康，以主旋律题材为主；朗诵时间不超过5分钟。（二）字音10%普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮，独诵、团体诵的和谐度、对诗中情味的掌握及展现。（三）技巧20%朗诵感情丰富，起伏处理到位，动作表情协调自然。形式新颖、令人耳目一新。（四）个人、团队精神10%包含个人精神面貌和整体默契以及各个队员的融入程度。（五）脱稿10% :全文背诵。八、奖励本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。