教师资格证高中语文考纲
教师资格证高中语文考纲
导语：这是证的语文科目的大纲。希望可以给要考试的你一点帮助。加油哦筒子们!
一、考试目标
1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能
在教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确
理解《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导
自己的教学。
2.语文能力。能依据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学
生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生
个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内
完成所选教学内容的方案设计。
3.语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优
化教学环节;掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选
用教学媒体。
4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式;
能够以《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运
用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的
教学。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学
生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。
2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解
语言难点，提高学生的语言运用能力。
4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指导学生分析写作目的、内
容及要求，自主、有个性、有创意地表达。
5.具有一定的文化素养，能够根据学生需求，适时推荐文化品位高、难易程度适当的
课外读物。
6.正确理解《普通高中语文课程标准(实验)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。
7.熟悉现行通用高中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能根据学生的学习
需求使用教材。
8.掌握阅读与写作教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。
9.了解高中语文选修课的基本理念和模块设置，能根据实际情况选择教学内容，设计
教学流程。
(二)教学设计
1.能够根据语文学科特点及高中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。
2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。
3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。
4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和
呈现顺序。
6.能够根据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标，所选教学内容及学生
语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。
7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教
学环节。
8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
9.能够设计多样化的课外活动(如读书报告会、书评交流会)，引导学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读和写作能力。
10.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。
(三)教学实施
1.能够根据阅读与鉴赏、表达与交流等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。
2.能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生课前预习、课堂学习和课后总结。
3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学习。
4.能够根据高中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课)，运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学习。
5.能够在阅读、写作教学过程中，将学生的学习反馈转化为新的教学资源。
6.能够在研究性学习过程中，培养学生的问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。
7.善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学习、运用语文。
8.能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率。
(四)教学评价
1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学习过程和结果。
2.能够依据《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。
3.能够根据阅读与鉴赏、表达与交流的教学内容，选择和使用恰当的评价策略。
4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学习的状况，形成个性化的学习策略。
5.能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。
三、试卷结构
教师资格证高中语文考纲
教师资格证高中语文考纲 导语：这是证的语文科目的大纲。希望可以给要考试的你一点帮助。加油哦筒子们! 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能 在教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确 理解《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导 自己的教学。 2.语文能力。能依据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学 生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生 个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内 完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优 化教学环节;掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选 用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式; 能够以《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运 用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的 教学。 二、考试内容模块与要求 (一)学科知识 1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学 生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。 2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解 语言难点，提高学生的语言运用能力。
高中语文教学大纲
高中语文教学大纲（试验修订版） 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。 一教学目的 高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。 在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。 二教学内容和要求 （一）阅读 1．用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。 2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。 3．根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。 4．能对课文进行阐发、评价和质疑。 5．感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。 6. 诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。 7. 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。 8. 课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。 9. 能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。
中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题
中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题 导读：本文中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、选择题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师()。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历“雾月政变”的发动者是()。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐
【答案】B 【解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自()开始施行。 A.1994年1月1日 B.2006年9月1日 C.1995年9月1日 D.2007年6月1日 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。 4.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。 A.人民政府 B.未成年人的法定监护人 C.教育部门 D.学校 【答案】A
中职语文教学大纲
广东省工业贸易职业技术学校深圳分校 教 学 大 纲 科目名称：中职语文（基础模块）上册授课教师： 编撰时间：2015-9-1
《中职语文（基础模块）上册》课程教学大纲 一．课程名称：中职语文（基础模块）上册 二．课程编号：978-7-5612-2675-9 三．教学总课时： 34 讲课学时： 34 实训课时： 四．使用教材：《中职语文-基础模块上册》《中职语文-基础模块上册练习册》五．课程属性：中职生文化基础课程 六．教学对象：中职一年级学生 七．课程的性质、目的和任务： 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 八.教学目标： 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 九.教学要求： 1. 阅读与欣赏 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 2. 表达与交流 （1）口语交际 养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。 （2）写作 语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。篇章写作，做到符合题意，中心
2017年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题及答案解析(高级中学)
2017年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试 题及答案解析(高级中学) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分。共45分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。 A.《故都的秋》 B.《荷塘月色》 C.《小狗包弟》 D.《拿来主义》 2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是()。 A.《闺塾》 B.《三块钱国币》 C.《长亭送别》 D.《杜十娘怒沉百宝箱》 3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。以下梳理出的答案，正确的是()。 (1)何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。 (2)金石文章空八代：江山姓氏著千秋： (3)玉茗堂中传蝶梦;临川集上插芳馨： A.屈原;韩愈;汤显祖 B.屈原;苏轼;王实甫 C.杜甫;苏轼;王实甫 D.杜甫;韩愈;汤显祖
4.教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人 物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。 A.了解《红楼梦》的创作背景 B.介绍出场人物之间的关系 C.感受王熙凤鲜明的个性特征 D.体会作者的小说创作风格 5.“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。某教 师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是()。 A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照 B.可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗 C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D.瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身 6.教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为该专题阅读书目 的是()。 A.《道德经》《论语》 B.《庄子》《颜氏家训) C.《商君书》《史记》 D.《世说新语》《资治通鉴》 7.教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明 天起，做一个幸福的人——喂马，劈柴，周游世界”’;另一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信，而没有说见面”。针对 学生认识上的分歧，下列教师的教学行为，不恰当的是()。 A.请学生继续分享阅读的感受，结合关键词句探究诗歌意蕴 B.表扬学生的独立思考，鼓励学生表达对作品的个性化理解 C.补充介绍作者及写作背景等知识，统一对诗歌主题的认识 D.布置作业，要求学生就课堂争论的问题书面表达个人见解
(完整版)普通高中语文课程标准2017年版解读
普通高中语文课程标准（2017年版）解读 来源：中国教师资格网时间：2018-01-23 16:39:03 解读及教师考试备考指导 1月16日上午，教育部召开新闻发布会，宣布历时4年的普通高中新课程方案和语文学科等学科课程标准修改工作已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发，并将于2018年秋季开始执行。新版课标的发布，也意味着之后的教师考试笔试和面试，都将迎来一定的变化，为此中公教育教师考试研究院给大家送上热乎的新课标解读和教师考试笔试、面试备考指导。 与2003年相比，新的课程标准有哪些变化?
提要： ①新版课标新增了语文学科核心素养; ②新版课标提出了新的课程结构，并详细说明了设计依据和具体操作建议; ③新版课标创造性地提出了学业质量，并详细阐述了其内涵、水平以及学业质量水平与考试评价的关系;
④新版课标在实施建议部分，增加了学业水平考试与高考命题建议、地方和学校实施本课程的建议; ⑤新版课标在附录部分，把关于诵读篇目和课外读物的建议，变成了古诗文背诵推荐篇目和关于课内外读物的建议，删掉了选修课程举例。 提要： ①新版课标进一步明确了语言文字的重要地位，指出语言文字不仅是人类文化的重要组成部分，还存在于人类生活的各个方面;
②新版课标新增了对语文课程的性质、特点及育人功能的具体阐述; ③新版课标对高中语文课程性质不仅保留了旧版课标中对语文素养、思想道德素质、科学文化素质、终身学习、个性发展等的要求，还提出了对传承和发展文化、增强民族凝聚力和创造力的新要求。 提要： ①新版课标在强调提高语文素养的同时，提出了以核心素养为本的理念; ②新版课标在强调发挥语文课程的育人功能的同时，明确提出了立德树人、增强文化自信的理念; ③新版课标在强调构建开放、有序的语文课程的同时，还提出了注重时代性、多样性的理念。
教师资格证模拟题
https://www.360docs.net/doc/096325842.html, 2010年教师资格认定教育教学基本素质和能力测试题 一、选择题 1、选择题（12分） ⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 ⑵教师的根本任务是（） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 ⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 ⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（） A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要 C.求知与审美需要 D.自我实现需要 ⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 ⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 二、判别题：1、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）名字主要教育思想他（她）的教育名言 三、简答题： 1、教学评价改革从哪儿方面入手 2、了解教学对象从哪儿方面入手 3、倾听技术的含义，意义及注意事项 四、观点题： 新课程下，不少老师认为三维目标的制定“过程和方法”“情感态度价值观”那“知识和能力”就不重了了吗，请说说你的看法？五、心理辅导案例分析 李**学习紧张，考前会出现头痛，又是班里的体育委员等。 问1、辅导老师还要了解李的哪些？ 2、李出现这种现象属于什么情况？ 3、李出现这种情况的根本原因是什么？ 4、设计一个辅导方案？ 六、叙述一段真实课堂师生对话实录 2010年教师资格考试中学教育心理学模拟题及答案（二） 一、选择题 1．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为( B)。 A．模仿 B．从众 C．服从 D．感染 2．采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( B)。 A．斯腾伯格 B．柯尔伯格 C．埃里克森 D．弗洛依德 3．道德品质的基础是(C )。
最新中职语文教学大纲
中等职业学校语文教学大纲 一、课程性质与任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 二、课程教学目标 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。 基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。 四、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。
2019下半年教师资格证高中语文面试真题及答案
2019下半年教师资格证高中语文面试真题及答案 第一批 高中语文《孔雀东南飞》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 1.中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统;中国是一个浪漫的民族，中国有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望。如果生不能做夫妻，死后也要同墓穴。这样的故事实在是太多了，“白蛇传”“梁山伯与祝英台”等，东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤惠女子，夫妻相爱却不能相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。【板书标题】 (二)整体感知
1.根据学生预习，出示课件介绍汉乐府诗歌特点及《孔雀东南飞》。 明确：“乐府”原是官署的名称，是西汉初年出现的掌管音乐的机构，后来演变成诗体的名称。魏晋南北朝时期，已完全由机构的名称变成诗体的名称。 汉乐府民歌：内容上“感于哀乐，缘事而发”，注重写实;表现形式上是杂言和五言，取代了 《诗经》的四言体和《楚辞》的骚体; 言朴素生动，诗末揭示写作目的。 《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最长的一首长篇叙事诗，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，最早见于陈代徐陵编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的，与《木兰辞》并称为“乐府双璧”。 2.教师范读，学生跟读，注意停顿、节奏，疏通文中重点字词，掌握字形字音。 明确：(1)箜篌公姥伶俜葳蕤 (2)通假字：取，通“娶”。帘，通“奁”。 (3)偏义复词 便可白公姥：公姥，公公和婆婆，这里专指婆婆。 (4)古今异义词 守节情不移(古：遵守府里的规则，今：妇女不改变情操) 3.理清文章脉络，把握故事情节发展，复述选段的故事。 明确：兰芝被遣——夫妻誓别。选取部分复述。 焦母刁难兰芝，兰芝表明态度，毅然请归。焦仲卿向母亲求情无效，夫妻话别，双双“誓天不相负”。 (三)深入研读 1.以刘兰芝自请遣归的陈辞作为开篇，开门见山地揭示出她同焦母之间的矛盾。兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中生活的经历，意在表明什么?这是一种什么手法? 明确：运用铺陈排比，自述生活经历。 从纵的方面看，按时间顺序，刻画出了兰芝的人物形象，表现出兰芝有着良好的家庭教养及文化修养，以及聪慧多艺、勤劳能干、果断坚决——十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书;鸡鸣入机织，夜夜不得息;妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。证明“女行无偏斜”，焦母对她的指责毫无道理。【板书：刘兰芝聪慧多艺、勤劳能干、果断坚决】 从横向罗列数字看，应作为互文看，交叉表述。 2.体味焦仲卿与母亲及兰芝的对话，理解其作用。 明确：(1)通过焦仲卿之口证实兰芝是无辜被遣，表现了兰芝和焦仲卿夫妻恩爱。 (2)初次展示了焦仲卿的懦弱性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在母亲的逼迫下，不敢反抗，只好休了兰芝，对未来还有一丝幻想。【板书：焦仲卿懦弱】 (3)塑造了一个专横蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。焦母面对儿子的请求，不为所动，反而勃然大怒，“小子无所畏，何敢助妇语!吾已失恩义，会不相从许”显得专横而顽固。【板书：焦母专横蛮狠、顽固而有心计】 (四)拓展延伸 分角色扮演，深入理解人物内心，感受人物形象。 (五)小结作业 封建时代，女子被休回家，今后的生活是不难想象的，伴随的将是屈辱、孤独和凄凉，那么兰芝回家后的生活又是怎样的呢?她和焦仲卿的结局又是如何?请同学们回去自读文中余下部分，想一想造成刘兰芝与焦仲卿爱情悲剧的原因是什么?诗中又是运用了什么表现方法来刻画人物形象的?下节课一起讨论。
上海市中小学语文课程标准(试行稿)
上海市中小学语文课程标准（试行稿） 一、导言 1。课程定位 语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。 语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识，形成学习能力，培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。 2。课程理念 (1)拓宽语文学习的渠道，构建开放的，适应时代发展的课程体系 语文课程要关注学生在有计划，有目的的课程活动中的"学得"，也要关注学生在各种语言实践活动中的"习得"，要将语文课程活动和其他课程活动，将课堂学习和课堂以外的语言实践有机地结合在一起，构建开放的，适应时代发展的课程体系；要充分发挥现代信息技术的作用，为 学生营造主动，自主，生动活泼地学习语文的环境；要引导学生在多渠道的学习活动中，加强人际交流，提高语言感受，运用能力和思想认识水平。 (2)开发语言潜能。全面提高学生的语文素养 语文课程要有利于学生语言潜能的开发和语文素养的全面提高。要充分考虑到学生的已有能力和发展可能，关心学生的内心需求，引导学生依据个体的生活状态和学习状况，探索适应于自身发展的学习方法，不断地通过已知认识，探求未知；要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受，体验优秀作品的语言魅力；要注意学生的个体差异，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打扎实的基础。 (3)增加文化积淀，提升学生的文化品位 语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握，而且要重视学生情操的陶冶和文化品位的提升。要引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取精华，充实底蕴，形成审美意识，审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并提高比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。(4)逐步形成问题意识，培养研究性学习的能力
全国教师资格证考试模拟试题答案
全国教师资格证考试 中学综合素质模拟试题答案 一、单项选择 1.【答案】C。解析：面对学生小虎出现的问题?班主任要采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，而不应让小虎把桌椅搬到教师的角落，这种做法没有尊重学生的人格。故选C。 2.【答案】C。解析：更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进 教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。故选C。 3.【答案】B。解析：素质教育是面向全体学生及学生全面发展的教育，所以B 选项中的表述是错误的。故选B o 4.【答案】C o解析：以人为本的学生观，要求教师在教学中要面向全体学 生，以学生全面发展为本，因材施教，促进学生的全面发展。故选Co 5.【答案】D o解析：我国《教育法》第一条规定：“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。”因此本题正确答案为D o 6.【答案】A o受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。 7.【答案】A o教师职业道德要求教师要廉洁从教，不可以权谋私，接受学生及家长的“贿赂”，公平公正地对待学生;但作为与学生进行情感交流的重要渠道，学生自己制作或购买的表达心意的小礼物.可以适当接受。 8.【答案】B。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师有权利参加进修或者其他方式的培训。因此学校剥夺了陈某在职学习、参加进修的权利。 9.【答案】D。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定，对未 成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
中专语文课程教学大纲
《中专语文》教学大纲 （非汉语言文学专业中专用） 适用对象：三年制中专 学时：252学时 课程性质：基础公共课 执笔人： 审核人： 说明部分 一、前言 21世纪是一个充满挑战的世纪！ 为了适应中等职业教育教学改革形式的需要，全面推进素质教育，进一步开创中职语文的新局面，在认真总结国内外语文的教学经验，尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上，广泛听取各类语文老师的意见和建议，针对中职的教学实际和发展需要，编写了这套新的中职语文课本，供三、四年制的中等职业学校使用。 二、课程性质、目的和任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。 中专语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。 在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。 三、教学基本要求 （一）阅读 1．用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。
教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(新)
教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析 一、选择题 1．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )。 A．评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法 B．一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利 C．题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 D．在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数 2．下列关于复式教学叙述正确的是( ) 。 A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 8.教学工作的中心环节是( )。 A．备课B．上课 C．布置批改作业D．成绩考评 9.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。A．形成性测验 B．诊断性测验C．总结性测验D．安置性测验 10．( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A．教学内容 B．教学原则 C．教学方法 D．教学组织形式 11.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( ) 。A．教学 B．教学原则C．教学模式D．教学方式 来源:考试大-教师资格证考试 12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。A．难度 B．信度C．效度D．区分度
13.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指( )。A．测量 B．测验C．考试D．评价 14.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是( )。 A.效度 B.难度C．区分度D．信度 15.中小学最基本的教学组织形式是( )。A．班级授课制 B．分层教学 C．小班教学 D．小组合作学习 16.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于( )。A．教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略D．方法型策略 17.在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于( )。 A．教师主导取向 B．学生自学取向 C．学生自学取向 D．方法型策略 18．检验和考试应把握( )。 A．客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则B．客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
教师资格证高中语文面试历年试题集
高中语文面试历年试题集 人教版《必修一》 【阅读欣赏】 第一单元 1.沁园春. 2.雨巷.再别康桥 3.大堰河---我的保姆 【2016年1月】 1.大堰河的一个片段要求：（1）朗读，注意音调、语速、感情（2）分析“紫色的灵魂”的含义。 第二单元 4.烛之武退师 5.荆轲刺王 6.鸿门宴 【2016年1月】 1.荆轲刺王中要求：对易水送别进行赏析。 2.烛之武退师要求：分析“之字：的三种用法。 第三单元 7.纪念和珍君8.小狗包弟9.记梁任功先生的一次演讲 第四单元 10.别了,不列颠尼亚.奥斯维辛没什么新闻11.包身工12.飞向太空的航程 【表达交流】 1.心音共鸣写触动心灵的人和事 2.园丁赞歌记叙要选好角度 3.人性光辉写人要突出个性 4.黄河九曲写实要有点波澜 5.朗诵 【梳理探究】 1.优美的文字 2.奇妙的对联 3.新词新语与流行文化 【名著导读】 1.《论语》 2.《大卫.科波菲尔》 人教版《必修二》 第一单元 1.荷塘月色 2.故都的秋 3.囚绿记 【2016年1月】 1.荷塘月色要求：叠词表现力,分析荷塘月色中某一段叠词的作用，设计活动让学生感受叠词的效果。 2.故都的秋，秋槐图分析。学生将本段概括为落蕊轻扫，让你修改并说明理由，抓住关键字词，句子分析。 3.故都的秋的练习三，列举写秋的诗，鉴赏其中一首。 第二单元 4.氓.采薇 5.离骚 6.孔雀东南飞 7.涉江采芙蓉.短歌行.归田园居（其一） 【2016年1月】 1.孔雀东南飞给一段话要求：朗诵，分析兰芝被婆婆赶回家的时候为什么要梳妆打扮。 2.氓 （1）赏析余冠英翻译的《氓》的现代诗歌第一段，要求:指导学生将这篇古文翻译成现代诗歌。
全日制普通高级中学语文教学大纲(02年修订版)
全日制普通高级中学语文教学大纲（02年修订版） 全日制普通高级中学语文教学大纲（02年修订版） 中华人民共和国教育部 发布时间：2002/7/5 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义；同时，全面提高学生的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。 语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，努力提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。 一、教学目的 高中语文教学，应在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。 在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。 二、教学内容和要求 (一)阅读 1．能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度(一般现代文的阅读每分钟不少于600字)。 2，发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。 3．能整体把握阋读材料的内容，理清思路，概括要点，理解的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。 4．初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。 5．诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 6．了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。 7．能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。 8．扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，社会进步和科技发展。课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字。 (二)写作 9．善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
教师资格证考试试题-《小学综合素质》模拟考试题
教师资格证考试试题：《小学综合素质》模拟题 一、单项选择题(共25小题，每小题2分) 1、素质教育的核心和灵魂是(). A、德育 B、智育 C、创新教育 D、全面发展教育 2、教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的(). A、人格尊严权 B、名誉权 C、荣誉权 D、隐私权 3、教师发展的五阶段论是由()提出的. A、福勒 B、布朗 C、伯利纳 D、夸美纽斯 4、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的(). A、人身权 B、人格尊严权 C、名誉权
D、受教育权 5、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是(). A、《中华人民共和国义务教育法》 B、《中华人民共和国教师法》 C、《中华人民共和国教育法》 D、《中华人民共和国宪法》 6、依法执教的重要意义不包括(). A、依法执教是依法治国的必然要求 B、依法执教是依法治教的重要内容 C、依法执教是人民教师之必需 D、依法执教才能保证人权 7、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校()分设重点班和非重点班. A、可以 B、不得 C、应当 D、自行决定 8、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、()，提高教师素质，加强教师队伍建设. A、学习和培训 B、沟通和合作 C、培养和培训
D、交流和互访 9、志存高远、勤勤恳恳、兢兢业业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的(). A、为人师表 B、关爱学生 C、爱岗敬业 D、团结协作 10、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了()的职业道德. A、爱岗敬业 B、关爱学生 C、终身学习 D、为人师表 11、()是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书. A、《四库全书》 B、《永乐大典》 C、《汉书》 D、《隋书》 12、“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是(). A、诸葛亮 B、文天祥
中等职业学校语文教学大纲及课程标准解读
中等职业学校语文教学大纲（试行） [ 2006-5-2 10:04:00 | By: 寒烟 ] 一、课程性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分合载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质合科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习合发展，具有重要作用。 二、课程教学目标 中等职业学校语文的教学目标是：在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。 在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性特长，形成健全人格。 三、教学内容和要求 确定中等职业学校语文教学内容，要适应培养目标的要求，遵循语文教学的规律和学生认知的规律，按照中等职业学校语文课程的性质和目标，提高学生语文应用能力和文化素质。 中等职业学校语文教学内容分为必学、必选和自选3个部分。必学部分体现语文教学的基本要求，是三、四年制中等职业学校各类专业都要学习的基础内容和必须达到的最低要求。必选部分体现语文教学的较高要求，是三、四年制中等职业学校对文化基础素质要求较高的专业（或需要继续深造的学生）必须补充的教学内容和应予提高的教学要求。自选部分是为培养学生兴趣和个性特长安排的有关内容，体现教学内容的可选性和教学要求的多样性。 （一）必学内容和要求 1、现代文阅读（80学时） 在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。
上海市中学语文课程标准
上海市中小学语文课程标准 一、导言 1。课程定位 语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。 语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识，形成学习能力，培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。 2。课程理念 (1)拓宽语文学习的渠道，构建开放的，适应时代发展的课程体系 语文课程要关注学生在有计划，有目的的课程活动中的"学得"，也要关注学生在各种语言实践活动中的"习得"，要将语文课程活动和其他课程活动，将课堂学习和课堂以外的语言实践有机地结合在一起，构建开放的，适应时代发展的课程体系；要充分发挥现代信息技术的作用，为 学生营造主动，自主，生动活泼地学习语文的环境；要引导学生在多渠道的学习活动中，加强人际交流，提高语言感受，运用能力和思想认识水平。 (2)开发语言潜能。全面提高学生的语文素养 语文课程要有利于学生语言潜能的开发和语文素养的全面提高。要充分考虑到学生的已有能力和发展可能，关心学生的内心需求，引导学生依据个体的生活状态和学习状况，探索适应于自身发展的学习方法，不断地通过已知认识，探求未知；要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受，体验优秀作品的语言魅力；要注意学生的个体差异，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打扎实的基础。 (3)增加文化积淀，提升学生的文化品位 语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握，而且要重视学生情操的陶冶和文化品位的提升。要引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取精华，充实底蕴，形成审美意识，审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并提高比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。(4)逐步形成问题意识，培养研究性学习的能力
教师资格证模拟题及答案
教师资格证模拟题及答案 单选题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师( )。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【答案解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐 【答案】B 【答案解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.现代教育理论认为，学生在教育过程中处于( )地位。 A.从属 B.被动 C.主体 D.主要 【答案】C 【答案解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。 4.期末考试要到了.数学老师请综合实线活动课的吴老师把课时让给他上数学课.吴老师欣然同意.他们的做法 A.合理.体现了教师双方的意愿 B.不合理 .不利于学生的全面发展 C.合理.有利于提高学生的成绩 D.不合理 .违背了团结协作的要求 【答案】B. 5.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说，我经常给别人做讲座.哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧!关于此事的下列说法中，正治的是 A.王老师具有团队协作的意识 B.王老师具有专业发展的意识 C王老师缺乏终身学习的意识 D.王老师缺乏课程建设的意识 【答案】C. 6.“而立之年”指的是( )岁。 A.20 B.30 C.40 D.50 【答案】B 【答案解析】孔子在《论语》中说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”因此本题选B。
职业高级中学三年制语文教学大纲
职业高级中学（三年制） 语文教学大纲 (试行) 一、课程的性质和任务 语文是学习和工作最重要的工具。语文课是职业高级中学(简称职业高中)各类专业必修的主要文化基础课。继续进行语文教育，对职业高中学生学好各科知识，掌握职业技能，形成综合职业能力，提高全面素质，成为合格的应用型人才，以及日后的继续学习和发展，具有重要意义 根据职业高中的培养目标，职业高中语文教学的任务是：在初中的基础上，进一步提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，继续提高学生的文化素质，也为学生学习专业课程奠定基础。要对学生进行有效的语文训练，使他们具有适应实际需要的阅读能力、书面表达能力和口语交际能力，掌握基本的学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。在语文教学过程中，要开拓学生视野，发展智力，发展个性和特长，培养学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义的思想道德和爱国主义精神。 二、确定教学内容的原则 确定职业高中语文教学内容的原则是以原国家教委颁发的《关于制定职业高级中学（三年制）教学计划的意见》为依据，遵循语文教学规律和学生认知规律、技能形成规律，反映职业高中特点，做到注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。 从不同专业的实际情况出发，教学内容可以有一定的弹性。 3
三、教学内容和教学要求 职业高中语文教学内容分为必学和选学两个部分。 必学部分体现职业高中语文教学的基本要求。必学内容分A、B 两部分。A部分是各专业（工种）都必须学习的最基础的内容和必须达到的最低要求。B部分是除政治课和文化课学时占总学时数25% 的专业（工种）外，其他专业（工种）均要学习的内容和要达到的教学要求。 （一）必学内容 A（200课时） 1.现代文阅读训练（100课时） 在初中的基础上，进一步加强现代文阅读训练，巩固和提高学生自学现代文的能力。 进一步提高现代汉字的认读能力，要求能熟练地认读3500个常用字。 进一步提高现代汉语词语的释义能力，要求能准确地理解词语在具体语境中的含义。 进一步提高现代实用文章的解析能力，能理清文章思路，概括要点，把握中心意思，了解写作特点，能评价内容和形式特点，并从中吸取有益的成分。 学会使用常见的语文工具书。学习和掌握现代文朗读、默读等方法，培养精读、泛读、比较阅读等能力，养成爱读书、多读书的习惯。 课文，作为教材所提供的范例，要根据教学任务和训练要求精选思想内容好、语言文字规范，并适合职业高中学生阅读的文章或作品。课文分为课内阅读和课外阅读两个部分。课内阅读的课文应具有较强的典范性、代表性和稳定性。课外阅读的课文应具有较强的时代性、多样性和灵活性。还可根据不同专业的要求，选编补充内容。 2.实用文写作训练（60课时） 4