语文S版五年级下百花园习作范文

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珍惜眼前的幸福

——读《凡卡》有感

明月高悬在碧如秋水的天空中。夜,已经很深了。但平时贪睡的我却久久不能入睡。凡卡茹科夫的形象一直浮现在我的眼前。

俄国著名小说家契诃夫在《凡卡》这部作品中塑造了一个9岁儿童由农村到城市做学徒的悲惨遭遇。当我读到“我没爹没娘,只有您一个亲人了”时,我感到空气仿佛凝固了,父母的爱是遮风挡雨的伞;父母的爱是温暖的屋檐;父母的爱是冰山下的火种。凡卡这么小就失去了父母,他是多么的可怜,多么的无助。他的苦该向谁诉说呢?

当我读到“吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦、茶啦、只有老板才大吃大喝”时,我惊讶极了,凡卡每夭被沉重的活儿压得喘不过气来,但吃的东西只有这么一点儿。而我们呢,父母每夭不停地变换着花样给我们煮东西吃,我们还挑肥拣痩。

读着读着,我的眼泪不禁夺眶而出;读着读着,我的眼前浮现出了小凡卡悲惨的生活情景:仿佛看到了骨痩如柴的凡卡,正在被狠心的老板用皮鞭抽打着;仿佛看到了小凡卡缩在过道里过夜的情景……

比起凡卡来,我的生活多么美好。早晨,当我们睁开睡意浓浓的双眼,却发现父母早已起床,为我们做好了可口的早餐;中午,当我们终于放学,飞奔到家时,第一眼看到得就是丰盛的午

餐;晚上,当我们写完老师布置的作业,托着疲惫的身体来到客厅时,又突然发现课桌上多了一杯充满关怀的牛奶……如此美好的生活,我们为何从未注意?每天还抱怨父母。如果凡卡有这样的生活,他一定会努力学习。而我们,拥有如此美好的生活,有什么理由不好好学习?

夜,越来越深,越来越静。我躺在床上,辗转难眠。同样的年龄不同的命运,更激起我对袓国的爱,对自己拥有的幸福时光的无比珍惜。

做任何事都要有耐心

——读了《西游记之三借芭蕉扇》有感暑假里,我认真阅读了四大名着之一—《西游记》。其中,令我深有感触的一个故事是“孙悟空三借芭蕉扇”。

这个故事的主要内容是:唐僧师徒在路过火焰山时,看见火焰山上的熊熊烈火如同一只凶猛的巨兽喷吐着火焰,周围一片炽热,土地被烤的焦黑,村民们痛苦地呻吟着,一颗颗豆大的汗珠从脸上滴到地上;庄稼们一个个面无生机,脸是黑色的,个个都耷拉着脑袋……孙悟空看到这,下定决心,一定要帮村民解决这些问题。接着,他又打听到,只有牛魔王的芭蕉扇才能灭掉火焰山上的熊熊烈火。于是,孙悟空靠着他的聪明才智,冒着生命危险

与牛魔王斗智斗勇,终于在第三次才将芭蕉扇借了回来,解除了火焰山上的熊熊烈火,让老百姓过上了太平的日子。

读了这个故事,使我深有感触的是孙悟空的耐心。孙悟空每次去借芭蕉扇的时候都会遇到种种困难,可是他不放弃,坚持不懈。用他那超凡的耐心在第三次终于借到了芭蕉扇。我们在学习的时候也要有耐心,遇到困难不能急躁,要多想一想,结果肯定会出来的。

孙悟空的聪明才智也值得我们学习,正是他第三次运用了自己的聪明才智,与牛魔王机智地斗争,才让牛魔王借给他芭蕉扇。在我们学习的时候,也要运用聪明才智,遇到不会的地方,换一种方法,一条路走不通时,往往会有更多通向成功的道路。我们不妨试一试其它的道路。

孙悟空那为民着想的精神更值得我们学习。他为了老百姓不再受到火焰山上的高温,冒着生命危险去借芭蕉扇,借到芭蕉扇后,他又二话不说就到了火焰山,用芭蕉扇灭火,同时还承受着高温。最后终于艰难地灭掉火,使老百姓过上了太平的日子。由此我想,如果每个人都为民着想,那天下会多么太平呀!

“少年智则国智,少年强则国强”,我们是祖国的接班人。现在,我们应该好好学习,天天向上。等长大以后回报祖国,用所有的聪明才智为祖国做出应有的贡献。

读《草船借箭》有感

《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的故事。文中的周瑜心胸狭窄,他因妒忌诸葛亮的聪明才干,要诸葛亮在10天内造10万支箭。诸葛亮一下子就识破了周瑜的阴谋,但他从大局出发,不与周瑜斤斤不计较,凭着自己渊博的学识,用妙计向曹军借了10万支箭,使周瑜不得不甘拜下风。

学了《草船借箭》这个故事,我认识到妒忌的公理是有害的,它既损害了别人,也损害了自己,这样的事在我的生活中也是常见的。这个学期的几次数字测试中,我的好朋肆,成绩都比我好,我产生了一种妒忌心理,闷闷不乐,总想找机会和她吵架,可她毕竟是我的好朋友,我又不太好意思,读了《草船借箭》这个故事我认识到了妒忌心理的危害,同学考试成绩好,我应该为她高兴,同时自己努力学习,争取下次测验中取得好成绩,怎么能不高兴呢?这样一想,心情就通畅了。

在生活中,像周瑜这样妒忌心强的人,虽然很多,但像诸葛亮那样心胸宽阔,不为小事斤斤计较的人也不少。

有一次,在操场上玩耍的时候,有一个同学把我碰倒了,马上向我道歉,我一咕噜爬起来,怒气冲冲的向他吼道:“对不起就完了吗?"于是我们俩个人闹翻了。下课后,他对我说:“对不起,你也把我推倒吧!”现在回想起来,他为了我们的友谊,可以不记前嫌,而我却认为他是应该的,我真糊涂!

如今我明白了一个道理:一个人只要克服了妒忌心理,心胸宽阔,才能站得高,看得远,否则就会像周瑜那样,害人害己。

我喜欢的一则格言

格言是一盏明灯,为我指引方向;格言是一把钥匙,为我开启成功之门;格言是一片海洋,让我扬帆起航。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是我最喜欢的一则格言,意思是说:时间就像黄金一样珍贵,黄金易得,时间难求,我们要珍惜时间。而我能真正体会到这句话的含义,还有一个小故事呢。

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句格言让我想到了以前发生的一件事,记得有一次,妈妈要上班,临走前把沉睡的我叫醒,亲切地对我说:“小航,你今天的任务是写一篇日记,看1-20页的《创新作文》。”我迷迷糊糊地答应了一声就又睡了,一睡就到了10点多钟。

起床后,我看看时间,才十一点多。“不怕,时间多的是,先玩一下再说。”于是我就下楼去和同学玩了。

一直到下午太阳下山,我意犹未尽,猛一看时间:“啊!18点38分了!糟了,妈妈回来了,我肯定挨骂了。”我立刻飞奔回家,妈妈正坐在沙发上,一见我就表情严肃地问:“回来了?你的任务完成了没?”我惭愧地低下头,吞吞吐吐地说:“对不起,妈妈,我……我以为时间很早,所以就……忘写了。”这时,妈妈向我走来,我以

为她要打我,便害怕得流下了眼泪。没想到妈妈却抚摸着我的头说:“孩子,妈妈告诉你一句话:‘一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。’时间虽然多的是,但逝去的时间是一去不复返的。如果你老是想还有时间的话,那就不对了。”听着妈妈语重心长的话,我若有所思。妈妈继续说道:“假如生命是一张白纸,每失去一天的时间纸上便有个洞,按这样计算一年便有365个洞,慢慢的日积月累,纸上的洞便越来越多,当白纸完全变成一个个洞,你的生命就很快结束了。所以,你要珍惜时间呀。”听了妈妈的话,我顿时泪流满面,难过地说:“妈妈,我知道错了,以后我会珍惜时间的。”

是的,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句格言已深深地烙印在我的脑海,时刻提醒着我珍惜时间。

我喜欢的一则格言

一次,在《名人名言》上看到大名鼎鼎的小说家屠格涅夫说过:“不会宽容别人的人,是不配得到别人的宽容的。”当时我还小,并不了解这句话到底是什么意思。

时间过得很快,转眼间我已经成为了三年级的学生。不久,出差近3个月的妈妈也回来了,她送了我一盒精致的胡铁标本。我对里面的蝴蝶一见钟情,爱不释手。第二天,我将一板最漂亮的标本带到了学校。

我拿出标本,同学们蜂拥而至,羡慕不已,不约而同地伸出手,都想摸一摸这美丽的蝴蝶。正当我得意洋洋地将标本递到第一个人手

中时,半路杀出个程咬金,小朋一把夺过了标本。我不甘示弱,我拉住了标本的一头,他拉着另一头,两人势均力敌,僵持不下。我恼羞成怒,猛地一松手,标本落在地上,蝴蝶的翅膀摔成了好几瓣。我心疼地捡起地上的碎翅膀,放声大哭起来。

从此以后,我和小朋形同陌路。

转眼间就到了五年级,过去的事恍如烟云,我渐渐淡忘了。有好几次,他从我身边经过,我都想拉住他与他和好,但是倔强的人哪肯先认错!每次话到嘴边我又强忍着收了回去。直到有一天,当我随意翻起《名人名言》系列书籍,再一次看到了屠格涅夫的那句话----“不会宽容别人的人,是不配得到别人的宽容的。”我呆住了,我的脑子里浮现出以前一件事:我丢了一只铅笔,而这支笔是小朋最喜欢的一支笔。我支支吾吾地向他道歉,他却一挥手,原谅了我。而我,却为了一个蝴蝶标本和我的好朋友闹翻了这么多年。我一定要好好地向小朋道个歉。

第二天,我满怀歉意的来到教室时却得知小朋转学了!但他在走之前留下了一个亲手制作的蝴蝶标本,还有一封信。我打开信,上面只有两句话:对不起,原谅我。希望我们永远是朋友。顿时,我热泪盈眶,悔恨不已。

从此以后,我不再斤斤计较,学会了宽容待人。“不会宽容别人的人,是不配得到别人的宽容的。”也成了我最喜欢的一句名言,因为它让我学会宽容。

我喜欢的一则格言

“在哪里跌倒,就在哪里爬起来”这句话是我最喜欢的名言,因为它教会了我不怕困难、勇于面对挫折,从失败中吸取教训。

有一次学校组织我们中高年级的同学,用月饼盒制作一个手工制品,到时候每个班级选出一个最棒的作品,参加全校的评比。

我心里痒痒的,暗地里铆足了劲。回到家后,我便找来一大堆月饼盒子,还有一些其它的材料和工具。可是到底做什么好呢?我想啊想,有了,我记得曾经去过农家乐,我就做一个农家乐吧,这样一个歌颂社会主义新农村的题材,一定很吸引眼球。

于是,我找了一个质地较硬的盒子,大大方方地剪下一块做地坪,周围围上一圈栅栏做庭院,再“种”上几棵树。又用小盒子做一个两层楼的农舍,里面楼梯、阳台、房间、客厅、厨房、卫生间,一应俱全。这还是农舍吗?分明是一幢别墅啊!

我仔细地打量着我的作品,啧啧称道之余,总觉得缺点什么。我想起了电视台的大风车节日,就做一个大风车吧,又能和风力发电扯上关系,又能使作品产生动感,岂不两全其美?可是说起来容易做起来难,连着做了几个,都不满意;终于有一个还算满意吧,它还不能转。为了让它转起来,我试验了好几种材料,最后找到一根大头针。可是我在把它弄弯的时候,一不小心截到手指头,一滴血渗了出来,我“哇哇”叫着把农家乐推到一边,肚子里的气顿时泄了一大半,打起了退堂鼓。

爸爸过来,一边帮我包扎伤口,一边说:“做得还是蛮好的,眼看就要完成了,就这么放弃,不是太可惜了吗?有道是‘在哪里跌倒,就在哪里爬起来’,歇一会儿接着做就是了。”“可是我这笨手笨脚的,连根大头针都弯不过来……”我怯怯地说,全没了刚才那股劲儿。爸爸顺手从抽屉里拿出一把老虎钳,我试着用它钳住大头针的一头,另一只手稍稍用力,就把大头针弯了过去。

风车悠悠地转动,给农家乐注入了活力,也让我记住了这句名言。我想,今后我再遇到困难,至少不会在曾经爬起来的地方跌倒吧?

我和动物和谐相处

我家有一只可爱的小白兔,它叫欢欢。它圆圆的头上长着长长的耳朵,吃东西的时候耳朵一动一动的,有时耷拉着,有声音的时候耳朵竖的直直的,很有警惕性,眼睛圆圆的、红红的,真像两颗晶莹剔透的红宝石;三瓣嘴,左边有三根胡须、右边也有三根胡须;前两

只腿又细又短,后两只腿又粗又长,尾巴很像小圆球,贴在屁股上。

它长了四颗牙齿,它的胃口可好了,青菜、萝卜、小白菜什么都吃。妈妈给它准备的水,喝水的时候小舌头一舔一舔的。它睡觉不是趴着也不是躺着,而是缩成一团,不知道的还以为是个棉花团呢!它还长着短短的尾巴和四只小爪子,走起路来一扭、一扭、一蹦、一跳可逗了。

妈妈把它放在了一个大笼子里面,我没给它关门,晚上,我们回来的时候,发现笼子里面没有小兔子,原来它还很调皮,趁我们不在家的时候从里面跑了出来,我们赶紧找,最后在桌子下面发

现了“欢欢”,它还睡呢!

有一次,妈妈在做饭,顾不上,让我给欢欢换沙子。我跑过去一看,欢欢拉了也尿了。我先把它抱到地上,然后把报纸拽出来,在给它放进去一张干净的纸。当我给他拽脏纸的时候,闻到了它的气味,可难闻了,我想妈妈每天给它换时也这样,我也学妈妈不怕难闻,赶紧换好。换好后,我去找小兔子,它却跑到妈妈那里要吃的了,我把它抱回来,它在我的手上一直舔我,好像在说:“谢谢你,小主人,这下我又干净了。”这时的我一点也不觉得它脏,反而认为它既干净又可爱。

欢欢是我倾诉的对象,当我有烦恼,有委屈时,它都是我最忠实的朋友。

那一次,在学校里我被同学误会了,回到家就哭。这时欢欢来了,在我脚边拱来拱去,用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢,向它倾诉我的委屈,欢欢似乎听懂了,偎在我的手里,静静地扒着。

这就是我的欢欢,可爱,活泼,还会倾听我的苦与乐。

我家的鱼儿们

前年,我的家里买了一个鱼缸,养了一些鱼。他们色彩斑斓、活泼可爱、

性情各异,为我家的客厅平添了一抹生机。

只要我走到鱼缸前,他们就会蜂拥而至、上下游动,朝我不停的摇尾巴。好像在说:“快点,快把鱼食放进来吧。”我试探性地撒一点鱼食,一个黑影闪过,吓了我一跳。定睛一看,原来是来无影去无踪的“黑鲨”用绝世“轻功”抢到了鱼食。“唉,虚惊一场!”我想。

等撒下一勺鱼食,我就观察起了鱼儿们。“大桃心”仗着自己体型大,把其他鱼挤到一边,想吃独食。一向爱和“大桃心”作对的“大胭脂”急了,和“大桃心”打起来。你挤过来争,我游过去

抢,一时间打得难分难解。法官“清道夫”急忙前去劝架。

蚌鹤相争,渔翁得利。早早守在一旁的“小胭脂”抓住机会,冲上去就是一口,一连吃了好几粒鱼食。虽然体型小,但具有团结合作精神的“小桃心”和“小鹦鹉”也抢到了不少食物。“大桃心”和“大胭脂”在法官“清道夫”的劝解下和好了,却发现于是已经被吃掉一半,非常气愤。

于是它们俩吃一堑长一智,团结起来一起冲上去抢,凯旋而归。鱼食快被抢光了,文雅的“雪白”才不紧不慢的游上来吃东西。它非常谦让,每次都会等大家吃完了才会游上前吃。大家吃饱

喝足,打起了盹儿。只有勤劳的清洁工——“清道夫”还在悄悄地为大家清理沉淀在缸底的鱼食残渣。

我家的这群小鱼就像一个大家庭,它们虽然性格不同,有大有小,有时也有矛盾,但还是能和谐相处,快乐的生活在一起。

我是男生我骄傲

男生,一个令人为之一振的字眼。男生,你是这世界上最坚强的人,是无坚不摧、百折不挠的人。

男生是坚强的。无论遇到多大的困难、经历多少坎坷,你都不会低头说“我认命了”,而是抖一抖身上的尘土,擦一

擦额角的汗水,昂首说“再来一次”。风吹不倒,雨打不烂,这就是男生。

男生是勇敢的。你无所畏惧,什么飞禽猛兽、妖魔鬼怪,在你面前,都不过是一些无聊的小丑。在你的字典里根本查不到“害怕”两字,这就是男生。

男生是自尊的。即使没人喝彩,你也会为自己捧场、为自己骄傲。你从不低头乞求别人,从不认为自己是无能的,你心中总有一个声音在呼喊:“我是男生!”傲视万物,豪情万丈,这就是男生。

不过,男生有时也虚荣。你会默默忍受一切苦痛,即使压力重重,也死死撑着,绝不会轻易让人看到你脆弱的一

面。其实,即使不成功,别人也一样敬佩你啊!

我作为男生,这四个特点在时时刻刻的再出现。坚强,是在我八、九岁那年,在中午回家时,被车轮卡住,结果成了轻型骨折,在这没多久的中午睡醒的时候,想上厕所。于是,我忍着痛,一瘸一拐地走到厕所,中途一滴泪也没流下来。

勇敢体现在刚开学的时候,我和姚顺宇从外面回来,发现一个密道,于是,我们把车停到一边,进去了,发现里面是墓葬群,可是我们却瞎溜达,还数了数墓碑,共有11座,大小、高低各不相

同。就这样在里面呆了十多分钟,就若无其事的走开。

自尊体现于有时有人羞辱我,等他羞辱我个1分钟,我就一拳头打上去,然后再踢几脚,才走开。

我就是这样坚强、勇敢、自尊,这就是我。

作为一个男孩,我为自己感到骄傲。因为我有许多优点:爱看书、宽宏大度、幽默、风趣……

我是男生我骄傲

在我上幼儿园时,我的头发有点长,也喜欢看书。一拿到书,我就会如饥似渴地看起来。因为这样,还闹出了笑话。

记得那一天,因为家里没人在,大人又不放心把我一个人留在家,我只好跟着爸爸到医院去上班。

到了医院,嗬!病人真多。爸爸忙开了,我只好独自坐在椅子上看书。不知什么时候,耳边传来了一阵吵闹声,只听一位阿姨对她又吵又闹的儿子说:“不要吵了!看那位小妹妹多安静啊!”我抬起头来,那位阿姨正指着我呢!我的脸顿时红了,不好意思地说:“阿姨,我是男孩。”阿姨一脸惊愕,说:“你能这么安安静静地看书,怪不得我把你当女孩子了!”我为我能安静地在书海里遨游而骄傲。

有些女生比较小气,特别是我的同桌。我们桌子上的“三八线”是她划的,还跟我“约法三章”。因为我个子比她大,不知不觉就“过线”了,为此,我多次受到“惩罚”。机会终于来了,那一次,她超过了“三八线”。我见了,高兴极了,大声说:“你过线了,按照你的规定,你要罚坐十分钟!现在刚好下课,你就不要出去了。不过,十分钟也太长了,算了,就罚坐五分钟好了。”只听她理直气壮地说:“才不用呢!规定早就被我改成一秒钟了!”我讶异地说:“不会吧?你什么时候改的?这可是你规定的呀!你太霸道了!”她又笑嘻嘻地说:“你批评我,请给我精神损失费!”“哇!我好苦

语文S版五年级下册第一单元测试题

小学语文S版五年级下册第一单元练习 班级:姓名:得分: 一、看拼音,写词语。(10分) jiǎo jiàn bāo fu jí dùwǎn zhuǎn qī liánɡ ()()()()() jiǎo huá yǐn bì ān zànɡ qīnɡ cha línɡlì ()()()()() 二、区分并组词(4分) 碗()撤( ) 赐()淙( ) 婉()澈( ) 踢()踪( ) 三、把下列词语补充完整,再选择一个造句。(6分) 一( )莫展坐卧不( ) ( )恶如仇 粗( )大叶心急如( ) ( )思苦想 自( )奋勇昂首挺( ) ( )羞成怒 _________________________________________________ 四、选词填空。(6分) 爱戴疼爱 1、刘三姐深受乡亲们的() 2、刘爷爷很()自己的小孙子。 坚定坚强 3、小明是个()的孩子,受了委屈,从不轻易落泪。 4、冬不拉迈着()的步伐,走上了寻找瞎熊的道路。 五.积少成多我能行。(6分) (1)骏马面前没有跳不过的壕沟, __________________________________。(2)母亲的宝贝是子女,______________________________________。(3)水草肥美的地方鸟儿多,______________________________。 六、用修改符号修改下面的病句(6分) 1、刘三姐聪明伶俐,歌喉美丽。 2、儿子牺牲了,所以国王重赏了阿肯。 3、通过读《神鸟》,使我感受到依尔特戈尔可汗的善良。七.背诵课文我能行。(5分) 琴声一开始雄浑激昂,如同(),要上战场;一会儿(),像是在诉说危机到来,战斗即将爆发;一会儿(),好像宣告战斗已经爆发;一会又(),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的()…… 八、我学我知.(5分) 通过本单元的学习,我知道彝族人民的传统节日是();傣族人民的新年是();冬不拉是()族的民间乐器;藏族传说中的神灵是();《神鸟》是()族的民间传说。()是壮族民间传说中的歌仙。 九、阅读短文,完成练习。(22分) 他要感谢那只手 感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手”。另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手老师孩子小声地说 她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的 1

语文S版五年级下册

语文出版社S版五年级下册 《示儿》教学设计 教学目标: 1、明白诗文大意,体会诗人强烈的爱国情感,并学会从阅读的内容想开去。 2、感受诗人的爱国情感,树立爱国思想。 教学重难点: 1、明白诗文大意,体会诗人强烈的爱国情感 2、学会从古诗的内容想开去 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,引出古诗 1、(多媒体出示图)今天让我们穿越千年历史的长河,来了解这位老人和他的特殊遗嘱。 2、师配乐朗诵《示儿》 二、疏通诗意,了解古诗内容。 1、这份遗嘱是作者写给谁的? 2、理解题目。 3、借助注释了解前两句诗意。 三、深入阅读,体会古诗内涵。 (一)我们就来细细品味一番。 1、自己静静地读读这份沉甸甸的遗嘱,想想哪个字写出了诗人在留这个遗嘱时的心情?(悲)“悲”什么呢?(不见九州同)怎么理解“万事空”?这说明他在意自己的生死吗?(生无所恋,死无所惧) 2、说说看,理解前两句诗的意思。 3、诗人面对死亡既然如此洒脱豁达,为什么又对“九州同”念念不忘呢?他是谁?他的国家怎么了让他死不瞑目?

(二)了解诗人和历史背景。 1、这位老人就是陆游(课件资料介绍)。 2、在陆游出生时,他的国家是北宋,北宋的国家及百姓的生活是怎样的情景呢?让我们走进北宋著名画家张择端的《清明上河图》,它真实地再现了北宋都城汴州(今开封)的繁华情景。(课件展示配乐动态清明上河图) 3、谁能用词语形容一下当时国家及百姓的生活? 4、然而,这富足安定的生活,陆游出生后的第二年,“靖康之乱”让这一切都不复存在了,(课件)金军占领都城。第三年,宋徽宗、宋钦宗二帝以及3000多皇室成员也被掳去了北方,钦宗的弟弟赵构苟且偷生,逃到南方,在临安(今杭州)建历了政权,称南宋。 (三)根据学生汇报,老师随机点拔。 1、你知道陆游为什么而悲了吗? 是啊!山河破碎,百姓逃亡,85岁的陆游却不能再报效祖国,临死都见不到大宋统一,陆游遗憾啊,只能一声悲叹——(生读:但悲不见九州同),师板书。 2、就在我们脚下的土地上,那些被金军统治的百姓,称为遗民,他们过着怎样的生活?金兵侵犯汴京城后,看到中原的富足,遂四处掳掠大量财物和人力,烧杀抢掠,中原的百姓在他们的铁蹄之下,饱受蹂躏之苦。 3、但65年过去了,我们的老百姓还是只能等待着,盼望着,陆游写到出示:遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 4、83年过去了,国家还是没有统一,想到这里,诗人只是“悲伤”吗?(悲痛)齐声背诵。 5、同学们,百姓生活在水深火热之中,等待收复中原的一天,等了一年又一年,这些年来王师在干什么?南宋统治者在干什么?我们来看看他们在干什么?出示《题临安邸》中诗句。 “山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?” 自由读一读,说说他们在干什么?

语文s版五年级下册教案

语文s版五年级下册教案 语文s版五年级下册教案1 设计理念: 本文设计注意联系学生的生活实际和内心世界,着力通过图文结合,引导朗读,激发学生想像,让学生入情入境,在读中体验感悟,培养想像能力、朗读能力。 教学目标: 1. 认识13个生字;会写7个字;学习2个新部首。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 体会“我”为雨中的小鸟担心的真势情感,学会关心弱小。 教学重点: 有感情地朗读课文,体会“我”是怎样关心小鸟的。 教学难点: 有感情地朗读课文,体会“我”是怎样关心小鸟的。 课型: 新授课 教法: 谈话、讲授、合作交流 教具: 小鸟标本、小黑板、挂图。 教学时间: 两课时。 第一课时 一、创设情景,激趣引入 1、出示小鸟标本)同学们,请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天,小鸟很开心,它飞呀飞,来到了你的桌上,你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法,表扬关心小鸟的孩子是好孩子。) 2、小鸟飞呀飞,飞到一个小朋友家的阳台上下班。这个小朋友会不会像我

们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。 3. 板书课题,读课题 二、初读课文,了解大意 1. 自由朗读课文,用笔标出生字,把难读的生字多拼读几遍。 2. 听老师范读,注意听清楚自己不会读的生字词 3. 出示生字、生词片认读,再去掉拼音认读。 4. 再自由朗读,要求读正确、流利。边读边想:课文讲了一件什么事。 三、细读课文,感悟内容 1. 自读课文,标出自然段。各写了什么? 2. 指名朗读第一自然段,想想写了什么?结合图理解。 3. 我看到湿漉漉的小鸟,是怎样想怎样做的?小组合作学习2----5段。并讨论。 4. 交流汇报。 (1)“我看到的小鸟想到它很可怜,同情小鸟。让学生找出句子。 (2)我看到小鸟,阻止妈妈到阳台收衣服。找出动作的词,指导学生读出感叹的语气。体会我内心充满同情、关爱的情感。 (3)朗读课文,有爱心的小朋友站起来。有感情的朗读。 四、总结全文,拓展思维 1. 学习本篇课文,你喜欢课文的小朋友吗?你喜欢他吗?请你用词赞美他。 2. 我们班的小朋友想得到赞扬吗?说说你是怎样爱护小动物的。 小结: 本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨,便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂,语言亲切,感情自然趋势,符合学生的生活实际,利于激学生关心弱小的愿望。 第二课时 一、复习引入 上节课,我们学习了课文,知道了课文讲了一件什麽事。 二、朗读课文,加深理解 1. 让学生自由朗读。

S版五年级语文下册课文中心思想全集

S版五年级语文下册课文中心思想全集 1.《神鸟》本文讲述了依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱的故事,刻画了三个忠于职守、勇于救人的动物形象,同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜,甚至会伤害忠良。 2.《格萨尔王的故事》本文通过讲述格萨尔王来到玉隆,消灭恶魔,杀死强盗,使那里的商人生意兴隆,后来又让岭地部落迁移到玉隆,使百姓开始了新的生活的故事,塑造了格萨尔王勇敢善良、为民除害、造福百姓的英雄形象。 3.<冬不拉>这篇课文讲了乐器冬不拉名字的由来,赞扬了冬不拉王子的不畏艰险为民除害,体现出人民对王子地怀念。 4.《火把节》本文描写了彝族人庆祝火把节的热烈场面和火把节的来历,展现了彝族特有的民族风情,赞扬了彝族人民热情好客、勇于战胜恶势力、战胜灾难的勇敢坚强和不屈不挠的精神。 5.《刘三姐》本文通过讲述聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐用山歌做武器与土豪劣绅作斗争的故事,歌颂了她勇敢、正直的人品,同时反映了人民群众机智勇敢和爱憎分明的品质。 6.《猫》本文真实、具体地描写了猫的古怪性格和它满月时的淘气、可爱,字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 7.《珍珠鸟》本文生动的描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下,由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。以此说明无论是人与人之间,还是人与动物之间,只要相互信

赖,就能和谐相处。 8.《海豚救人》本文先以海豚救人的三个事例讲述了海豚被人们称为见义勇为的海上救生员的原因,然后介绍了人们经过对海豚的研究,解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的照料天性。 9.《老人与海鸥》本文通过描写每逢冬季来临,一位老人每天徒步二十多里路去喂海鸥、呼唤海鸥、与海鸥亲昵地说话的故事,以及老人去世后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫的悲壮画面,表现了老人对海鸥的那份无私爱,同时也表达了海鸥对老人的那份令人震撼的感情。 10.《虫草的村落》本文作者怀着奇特的想象,追随一只爬行的小虫,在草虫村落中进行了一次奇异的游历,生动地表达了对小生物、对大自然的深深爱恋之情。 11.《黄道婆》本文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的故事,讴歌了她敢于革新、无私奉献的精神。 12.《提灯女神》本文通过讲述“白衣天使”的先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家里人的反对,放弃了优裕的生活,当了一名护士的故事,赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的崇高精神。 13.《香玉剧社号》本文通过讲述豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的壮举,讴歌了这位了这位著名豫剧艺术家的爱国情怀和奉献精神。

【全册合集】语文S版小学语文五年级下册全册教案合集116页

五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标; (一)、知识目标: 1、学习本课,认识生字7个,会写生字14个,掌握词语11个。 2、指导学生默读课文,把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 (二)过程与方法: 以学生为主体,引导学生小组合作探究,让学生充分地与本文进行交流,在感知课文内容的基础上,体会神鸟的聪明,并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 (三)情感、态度与价值观: (1)、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 (2)、通过学习课文,使学生明白“处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点: 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的,把握课文主要内容。 教学难点: 从神鸟讲的3个小故事中,体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法: 1、根据课文特点,朗读为主,在读中感悟课文内容。教学方法: 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备:录音机小黑板 教学时间:三课时 (第一课时) 教学目标: 1、学习本课,认识生字7个,会写生字14个,掌握词语11个。 2、初读课文,理清课文写作顺序,了解课文主要内容。 教学重点: 读准字音,了解课文主要内容。 教学难点: 了解课文结构,理清课文写作顺序。 一、解题,导入新课 1、导语:我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里,去看看那美丽的“神鸟”,去听听那动人的故事。 2、齐读课题

s版五年级语文下册复习资料完整

第一单元 一、字词复习 伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救爱戴狡猾骏马隐蔽匕首赏赐安葬乐器凄凉依恋头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫 唉声叹气口干舌燥聪明伶俐粗枝大叶旷野荒郊昂首挺胸一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下激情四溢数不胜数不屈不挠疾恶如仇仗义执言恼羞成怒为非作歹无济于事杳无音信照本宣科冥思苦想如虎添翼心急如焚如坐针毡心旷神怡神清气爽流连忘返欢声笑语 ①粗枝大叶:不细致,做事粗心大意。 ②为非作歹:做种种坏事。 ③无济于事:不能解决问题。 ④恼羞成怒:由于羞愧和恼恨而发怒。 ⑤杳无音信:一点消息也没有。 ⑥照本宣科:照着本子一条一条读。比喻不能灵活运用,死板地找现成的文章和稿子宣读。 ⑦冥思苦想:绞尽脑汁,苦思苦想。 ⑧如虎添翼:像老虎添上翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大,也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。 ⑨疾恶如仇:恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。

⑩如坐针毡:像坐在扎着针的毡子上,很不好受。比喻心神不宁。 三、近义词、反义词 近义词:敏捷(灵敏)隐蔽(隐藏)凶恶(凶狠)赐赏(奖赏) 反义词:崎岖(平坦)同意(反对)聪明(愚笨)美妙(丑恶)弯曲(笔直)斜(正)输(赢) 四、形近字 摔跤捅娄子干燥毒蛇骏马山峦伶俐婉转清澈缴纳蹬腿狡猾凄凉赏赐矫健披肩毡靴咬定勇气躁动骆驼英俊刘恋玲珑饭碗撤销激动瞪眼摔跤妻子踢腿骄傲被子毛毯 五、照样子,写词语(叠词) (ABAC):不出不挠自由自在自高自大自言自语无边无际百发百中不慌不忙笨手笨脚(AABB):家家户户马马虎虎明明白白干干净净整整齐齐高高兴兴口口声声踏踏实实(ABCC):小心翼翼白发苍苍生机勃勃千里迢迢忠心耿耿硕果累累喜气洋洋气喘吁吁(AABC):津津有味依依不舍皑皑白雪娓娓道来亭亭玉立滔滔不绝斤斤计较彬彬有礼 积少成多(少数民族谚语) ●水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人朋友多。(蒙古族)●

S版五年级语文下册拼音

1.神鸟 líng lìwǎn zhuǎn āi shēng tàn qì( ) ()() bàng wǎn dào z?i fēn fùqīng cha()()( ) () bāo fu dúsh?dājiù ()()() kǒugānsh?zào cōngmíng líng lì () () lǎolǎoshíshícūzhīdàya ()() 2*格萨尔王的故事 àidài kuàngyěhuāng jiāo ángshǒutǐngxiōng ()()() 3. 冬不拉 yìch?um?zhǎn jiǎo huájùn mǎ()( ) ( ) yǐn bìbǐshǒu shǎngcìānzàng ( ) ( ) ( ) ( )

míng sīkǔxiǎng yuaqìqīliáng yīliàn ( ) ( ) ( ) ( ) zìgàofanyǒng shìsǐ?rguīlairúyǔxià()()()4.火把节 t?u pàpīzhān shān zhài jiǎo jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) shuāi jiāo jídùhuáng ch?ng ( ) ( ) ( ) jīqíngsìyìshǔbùshangshǔbùqūbùnáo ( ) ( ) ( ) 5*刘三姐 jíarúsh?u zhàngyízhíyán nǎoxīuch?ngnù()( ) ( ) 五年级语文下册第二单元生字复习 6.猫 zhuāyǎng gǎo zhǐran píng ()()()

zāo yāng bǐngxī níngshì shēngqìb?b?( ) () ( ) ( ) 7.珍珠鸟 cōng l?ng yùfāfán mào chú?r ()( )()() p?ngsōng guìzǐhuàkuàng xì nì()( ) ( ) () liú xièxìn lài shēnyōu ()()() qīngshōngzìzaì sh?nqìshízhú ( ) ( ) 8*海豚救人 jiànyìyǒngw?i bùkěsīyìxíyǐw?icháng ()()( ) 9.老人与海鸥 hǎi ōu tuìsabǐng gān yìyángdùncu?( ) ( ) ( ) ( ) qīnnìfǔshēn zhùzúzhān yǎng ( ) ( ) ( ) ( )

五年级语文下册生字组词(带拼音S版)

五年级语文下册生字组词(带拼音S版) 五年级语文下册生字组词 、伶líng俐lì 婉wǎn转 唉āi声叹气 傍bàng晚 贼zéi眉鼠眼 吩fēn咐fù 口干舌燥zào 清澈chè 包袱fú 毒蛇shé 搭救jiù 3、哈萨sà克 一筹chóu莫展 狡jiǎo猾 骏jùn马 隐蔽bì 匕bǐ首 乱捅tǒng 赏赐cì 剁duò馅

安葬zàng 冥míng思苦想乐器qì 凄qī凉 依恋liàn 4、头帕pà 披pī毡zhān 宰zǎi杀 山寨zhài 矫jiǎo健 摔跤jiāo 熊xióng熊 嫉jí妒dù 蝗huáng虫6、抓痒yǎng 稿gǎo纸 任凭píng 遭殃yāng 7、鸟巢cháo 葱茏lóng 瞅chǒu见 愈yù发

繁fán茂 雏chú儿 睁zhēng开蓬péng松 柜guì子 画框kuàng 细腻nì 流泻xiè 信赖lài 9、海鸥ōu 褪tuì色 饼bǐng干 抑扬顿挫cuò亲昵nì 俯fǔ身 歇xiē息 驻zhù足 瞻zhān仰 旋涡wō 1、歌谣yáo 笔筒tǒng 童养媳xí

虐nüè待 劳累lèi 憔qiáo悴cuì整套tào 效xiào率lǜ脚踏tà车 花卉huì 赢yíng得 功绩jì 2、声誉yù 鄙bǐ视 歧qí视 毅yì然决然 伦lún敦dūn 贫民窟kū 患huàn者 大批pī 污渍zì 臭chòu气冲天下降jiàng 瞩zhǔ目 4、镭léi元素

简陋lòu 法郎láng 腰缠万贯guàn 解囊náng相助弘hóng扬 捐juān献 赠zèng予 癌ái症 签qiān字 6、范仲淹yān 岳yuè阳楼 稀粥zhōu 凌líng晨 就寝qǐn 佳jiā肴yáo 岂qǐ有此理 宫廷tíng 泱yāng泱 7、伤疤bā 洛luò阳 膝xī盖 碍ài手碍脚

语文S版五年级下册语文教学计划

五年级下册语文教学计划 任伍霞 一、学情分析: 本班现有有学生人,男人,女人。学生的语文基础知识扎实,并且对学习语文的兴趣浓厚,写字水平整体有待提高,大部分学生热爱阅读,学生的阅读能力及应用方面比较强,能灵活运用、举一反三,学生对写作的热情也很高。 二、教材分析: 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。编排了两次语文大课堂。第一次是“搜集民间故事或民间歌谣”,安排在第一单元;另一次是“祖国在我心中”,安排在第五单元。目的在于“拓展语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”更有益于学生自主活动,从而逐步提高学生的语文实践能力,培养他们勇于创新的精神。 全册教科书共有课文30篇,精读和略读各18篇,略读课文12篇。这六个单元,每个单元由“导语”“课文”“语文百花园”三部分组成。在每篇课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了“指南针”或“学习链接”,为学生自主学习、开阔视野提供方便。 三、教学目标:

1.认识167个字,会写200个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。 2.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的文化积累,体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。 7.积累课文中的优美词句、精彩片段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵课文中指定的段落。 8.学习浏览,培养读书看报的好习惯,课外阅读量不少于25万字。9.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 11.能有普通话交谈,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达要有条理,语气、语调适当。 11.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动,学写活动机会和活动总结。 四、教学措施: 1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标 2、拓宽题材体裁方面,继续作出努力,丰富人文内涵;在发挥语文

小学语文S版五年级下册全册教案

S版小学语文五年级下册 全册教案 目录 1 神鸟 (1) 2*格萨尔王的故事 (4) 3、冬不拉 (7) 4火把节 (10) 5《刘三姐》 (12) 《语文百花园一》 (13) 6《猫》 (16) 7《珍珠鸟》教学设计 (19) 8*海豚救人 (23) 9、老人与海鸥 (24) 10*《草虫的村落》 (27) 《语文百花园二》 (28) 11《黄道婆》 (32) 12《提灯女神》 (35) 13香玉剧社号 (37) 14《居里夫人的三克镭》教学设计 (39) 15*《花木兰》教学设计 (42) 16《范仲淹的故事》 (43) 17《体育课》 (46) 18《虎口藏宝》 (50) 20《失去的一天》教学设计 (53) 语文百花园4 (56) 21.古诗三首 (59) 22 左公柳 (63) *23郑成功收复台湾 (69) 24隐姓埋名三十年 (72) *25海上英魂 (76) 语文百花园五 (79) 26少年闰土 (83) 27凡卡 (87) 28、孔明借箭 (91) 29※战风车 (95) 30※童年乐趣 (97) 语文百花园六 (98)

五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标; (一)、知识目标: 1、学习本课,认识生字7个,会写生字14个,掌握词语11个。 2、指导学生默读课文,把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 (二)过程与方法: 以学生为主体,引导学生小组合作探究,让学生充分地与本文进行交流,在感知课文内容的基础上,体会神鸟的聪明,并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 (三)情感、态度与价值观: (1)、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 (2)、通过学习课文,使学生明白“处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点: 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的,把握课文主要内容。 教学难点: 从神鸟讲的3个小故事中,体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法: 1、根据课文特点,朗读为主,在读中感悟课文内容。教学方法: 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备:录音机小黑板 教学时间:三课时 (第一课时) 教学目标: 1、学习本课,认识生字7个,会写生字14个,掌握词语11个。 2、初读课文,理清课文写作顺序,了解课文主要内容。 教学重点: 读准字音,了解课文主要内容。 教学难点: 了解课文结构,理清课文写作顺序。 一、解题,导入新课 1、导语:我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里,去看看那美丽的“神鸟”,去听听那动人的故事。 2、齐读课题

语文S版五年级下册复习资料(完整)

邓关小学五年级下册语文复习资料姓名:___________ ?????????????第一单元????????????? 一、字词复习 伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救爱戴狡猾骏马隐蔽匕首赏赐 安葬乐器凄凉依恋头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫唉声叹气口干舌燥 聪明伶俐粗枝大叶旷野荒郊昂首挺胸一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下激情四溢数不胜数不屈不挠疾恶如仇仗义执言恼羞成怒为非作歹无济于事杳无音信照本宣科冥思苦想如虎添翼心急如焚如坐针毡心旷神怡神清气爽流连忘返欢声笑语 ①粗枝大叶:不细致,做事粗心大意。②为非作歹:做种种坏事。 ③无济于事:不能解决问题。④恼羞成怒:由于羞愧和恼恨而发怒。 ⑤杳无音信:一点消息也没有。 ⑥照本宣科:照着本子一条一条读。比喻不能灵活运用,死板地找现成的文章和稿子宣读。 ⑦冥思苦想:绞尽脑汁,苦思苦想。 ⑧如虎添翼:像老虎添上翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大,也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。 ⑨疾恶如仇:恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。 ⑩如坐针毡:像坐在扎着针的毡子上,很不好受。比喻心神不宁。 二、多音字 gēng (三更半夜)mēn(闷热)mái(埋葬)xiě(流血)ju?(知觉) 更闷埋血觉gang (更加)man (纳闷)mán(埋怨)xua(血红)jiào(睡觉)hán (可汗)chuán(传说)ch?ng (盛饭)hā(哈气)piāo(漂流)汗传盛哈漂 hàn (汗水)zhuàn (自传)shang(茂盛)hā(哈达)piào(漂亮)三、近义词、反义词 近义词:敏捷(灵敏)隐蔽(隐藏)凶恶(凶狠)赐赏(奖赏) 反义词:崎岖(平坦)同意(反对)聪明(愚笨)美妙(丑恶)弯曲(笔直)斜(正)输(赢) 四、形近字 摔跤捅娄子干燥毒蛇骏马山峦伶俐婉转清澈缴纳蹬腿狡猾凄凉赏赐矫健披肩毡靴 咬定勇气躁动骆驼英俊刘恋玲珑饭碗撤销激动瞪眼摔跤妻子踢腿骄傲被子毛毯 五、照样子,写词语(叠词) (ABAC):不出不挠自由自在自高自大自言自语无边无际百发百中不慌不忙笨手笨脚(AABB):家家户户马马虎虎明明白白干干净净整整齐齐高高兴兴口口声声踏踏实实(ABCC):小心翼翼白发苍苍生机勃勃千里迢迢忠心耿耿硕果累累喜气洋洋气喘吁吁(AABC):津津有味依依不舍皑皑白雪娓娓道来亭亭玉立滔滔不绝斤斤计较彬彬有礼 六、积少成多(少数民族谚语) ●水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人朋友多。(蒙古族) ●母亲的宝贝是子女,好汉的宝贝是志气。(鄂温克族) ●骏马面前没有跳不过的壕沟,利矛面前没有戳不穿的顽石。(纳西族) ●刀不磨要生锈,人不学要落后。(回族)●滴水成河,粒米成箩。(苗族) ●骑快马的,觉不出路远;朋友多的,觉不出困难。(鄂伦春族) ●只要脑袋在,头发还会长出来。(乌孜别克族)●不懂装懂,永世饭桶。(壮族)

S版五年级下册语文专项复习题(非常全面)

五年级专题复习题 1、看拼音,写词语。 líng lì wǎn zhuǎn zhuō z?i fyn fù gün zào q?ng cha büo fu dü jiù( ) ( ) ( )( )( ) ( )( )( ) lü sà ch?u bai jiǎo huá jùn mǎ yǐn bì tǒng p? cì gti du? r?u ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mái zàng j?qìq?liáng y?liàn shǒu pà p? zhün zǎi shü shün zhài ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo jiàn shuüi jiüo jídùhuáng ch?ng yǎng yang gǎo zhǐran píng züo yüng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) niǎo cháo cōng l?ng chǒu chǒu yùfüfán mào chúer zhyng yǎn p?ng sōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huàkuàng xìnìliù xia xìn lài hǎi ōu tuì sa bǐng gün cu? zh?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fǔ shyn zhù zú tíng xiy zhün yǎng xuán wō gy yáo ?r xí n?a dài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) láo lai qiáo cuì shǒu tào xiào lǜ tà bù huü huì yíng d? ch?ng jì( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) shyng yù bǐ shì qí shì yì rán lún dūn d?ng kū huàn zht wū zì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch?u wai zhǔ mù jiǎn l?u yí guàn jit náng h?ng yáng juün zang ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ái zhang qiün zì yün m? hy zhōu líng ch?n jiü yáo qǐ n?ng cháo tíng ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yüng yüng shüng bü x? gài fáng ài xū shyng shǒu bì ráo mìng biy qì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) w? shǒu piy jiàn jì xìn zu? mo yǎn kuàng zhy yǎn bù kün yūn dǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dǎi tú guün dǐ xūn hyi biàn zhōu zǒu láng xiün qiǎo yì lì gy bì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) küng kǎi fù dì pí bai guün cai m?u huà ca l?a xi? dài liú tǎng ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) miǎo xiǎo ra ch?n cǎi g?u s? huǐ cha tuì chüi küi guün jiàn kün wù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shǔ míng tí liàn zh?u ya niy zhe kuà xià zhú biǎn shù fù shuǐ dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) suǒwai cìwei cháo xùn shyng xiù bǎo y?u píǎo du? jiǎo zhün xuy( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z?u r?n dǎo gào pit zuǐ r?u yǎn dǎi zhù dǎ jiǎo y?u tǒng nuǎn kàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn mán zh? wú d?ng zhǔ qia wù q? zhà l?i gǔ nà hǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给加点的字选择正确的读音打“√”。 可.汗(ktka) 闷.头不语(myn man) 看.守(kün kàn) 埋.怨(mái mán) 哈.达(hühǎ) 匕.首(bǐbì) 嫉.妒(jíjì) 威吓.(haxià) 屏.息(bǐng píng) 枝折.花落(zh?sh?) 垂蔓.(màn wàn) 待.一会(düi dài) 轧.籽(yàzhá) 衣着.(zháo zhu?) 污渍.(jìzì) 名角.(jiǎo ju?) 瞥.见(piypit) 琢.磨(zhu?zu?) 喝.彩(hyha) 瓜果累累 ..(l?i lti) 憎.恨(zyng zang) 摩.平(müm?) 邮差.(chüchüi) 擂.鼓(l?i lai) 少.顷(shǎo shào) 可恶.(awù) 勉强.(qiáng qiǎng) 纤.巧(qiün xiün) 支吾.(wūwú) 瞅.了瞅.(chǒu qiū) 智说.(shuōshuì) 一铺.炕(pūpù) 乘.机(chan ch?ng) 应.战(y?ng yìng) 只.身(zh?zhǐ) 3、补充完整。 口( )舌( ) ( )声( )气聪明( )( ) ( )( )大叶 足( )多( ) 富丽( )( ) ( )( )飞扬( )野( )郊 昂( )( )胸心( )如( ) ( )( )不展( )( )不解 ( )浑激( ) ( )( )不宁( )思苦( ) ( )( )如归 如( )如( ) 一( )( )展自( )( )勇人声( )( ) ( )( )四溢( )( )不挠( )袖( )拳( )( )而上 ( )灾( )祸面( )耳( ) 气( )败( ) ( )( )不堪 如坐( )( ) 丧( )落( ) 扬( )吐( ) ( )( )称快 ( )恶如( ) 数( )( )数( )义( ) 言( )( )成怒 无( )于( ) ( )无( )信为( )作( ) ( )本宣( ) 如虎( )( ) 枝( )花( ) 生气( )( ) 生意( )( ) 不动( )( ) ( )( )十足( )( )力尽见义( )( ) 不可( )( ) ( )以为( ) ( )扬顿( ) 左( )右( ) ( )( )攘攘( )味深( ) 衣衫( )( ) 举目( )( ) 衣食( )( ) 百( )交( ) 无所( )( ) 不( )于( )

语文S版五年级下册导学案(全册)

语文S版五年级下册导学案 1.神鸟(共2课时) 第一课时 一、学习有目标 1.我能认识7个生字,会写13个字,掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。 2.我能正确流利地朗读课文。 3.我能把握课文的主要内容,了解文章的结构及这种结构的好处。 二、学习有方法 1.我借助拼音读通读顺了课文,初步了解了课文的主要内容。 (1)从前,在北边的山林里,有一只()、()的神鸟,许多国家的()、()和()都想得到它,但都没捉到。 (2)依尔特戈尔可汗()次捉到神鸟,神鸟却用()的方法()次逃脱了。 (3)神鸟给依尔特戈尔可汗讲了()、()和()这三个故事。 2.我发现了,课文中大故事里还有()。 3.通过读读写写和辨析课文中的生字,我能正确写出下面的字。 líng lìwǎn zhuǎn bàng fynfùzào chafu ( ) ()()晚()干()清()包()有些字的写法,我想提醒大家: 4.我能通过查工具书、联系上下文等方法理解下面的词语。 伶俐婉转吩咐寒暄粗枝大叶埋怨 课文中的这些四字词,我的采集本里没有,我要把它们积累下来: 5.通过反复读和查字典弄清用法,我已能对多音字做出正确判断。 可汗(kthàn kahán)闷(myn man)头不语 看(kün kàn)车更(gyng gang)夫埋(mái mán)怨 6.读了课文,我的感想很多,我在书中做了批注。 三、大家齐探究

1.这个传说讲述了一个什么故事?从这个故事中可以看出神鸟有什么特点?(用具体事例说明) 2.这个故事的结构是什么?说说这样写的好处。与同学交流自己的感受。 四、看我行不行 1.(必做)照例子,给下面的字加偏旁组成新字,再组词。 例:尧(浇)浇水(饶)求饶(烧)烧饼 令()_ _ _ ()____ ()____ 宛()__ _ ()___ ()__ _ 2.(必做)我能积累文中的词语,并选用其中一个造句。 ____________________________________ 。 3.(必做)在括号里填上合适的词语,使句子的意思表达得更具体。 (1)()神鸟站在()松树上。 (2)()狗()听从()吩咐。 (3)()山崖上()泉水()流着。 4.(选做)在课文中,聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事,我能把最喜欢的一个故事的主要内容写下来。 5.(挑战) 把这个故事复述给家人听。 五、拓展阅读 知识链接 1.凤凰:古代传说中的百鸟之王,羽毛美丽,雄的叫凤,雌的叫凰。常用来象征祥瑞。 2.精卫:古代神话中炎帝的女儿在东海淹死,华为精卫鸟,每天衔西山的木石来填东海,与之相关的成语有“精卫填海”,比喻有深仇大恨,立志必报,也比喻不畏艰难,努力奋斗。 3.青鸟:古代神话中西王母所养的一只鸟,象征幸福。 第二课时 一、学习有目标 1.我能默读课文,把握课文主要内容,明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情。 2.我能体会“既……也……”的作用,并能够用“既……也……”写一句话。 二、学习有方法 1.通过熟读课文,运用“段意综合法”,我弄清了课文的主要内容。 课文讲述了一只()、()的神鸟,许多国家的()、()和()都想得到它,但都没捉到。依尔特戈尔可汗()

2020小学五年级下册语文试卷(S版)【含答案】

2020小学五年级下册语文试卷(S版) 一、我能写手漂亮的字,做到卷面整洁,字体匀称,字迹清楚。(3分) 二、看拼音写词语(10分) fēn fù jiǎo jiàn jí dù rèn píng shēng yù xì nì yì yáng dùn cùo yì rán jué rán 三、巧填同音字。(8分) zhù ( )房()福()意()足 yǎn g ()育抓()()望()气 wǎn 饭()()转傍()()救 lín g ( )俐()食年()()感 四、圈出错别字并在括号里依次写出正确的字,如果没有错别字请在括号里打“√”。(3分) (1)粗枝大叶明思苦想如坐针毡无济与事 ( ) (2)哎声叹气愁眉不展旷野荒郊查无音讯 ( ) (3)聪明伶俐不可思议百废待兴气急败坏 ( ) 五、用“续”组成合适的词语填在句中的括号里。(5分) 1.小蚂蚁找到许多食物,()搬回家。 2.阴雨连绵的天气()了半个月。 3.从树林中()地传来了优美的琴声。 4.我们虽然取得了市运会的团体冠军,但是还要()努力。 5.李红()三年都被评为“三好学生”。 六、按要求写句子。(8分) (1)爸爸对我和弟弟说:“暑假我带你们去游泳。”(改为转述句)

(2)小猫是那样生气勃勃,你见了,绝不会责打它。(改为反问句) (3)他悄悄地修理好了坏了的桌子。 改成“把”字句: 改成“被”字句: (4)()他们家很富裕,()他过得一点也不快乐。(填上关联词)七、用修改符号修改语段(8分) 星期天,写完了作业,就在屋里看“西游记”。正当我看得有声有色的时候,爸爸走了进来,问:“作业检察了吗?”我漫不经心地郑重地回答:“保证没错。”爸爸庄严地说:“再看一篇!别那么自信,作业不可能有一点马虎。” 八、根据课文内容填空。(1+1+4=6分) 1.一腔热血勤珍重,。 2. 的地方鸟儿多,的人朋友多。 3.本学期,通过学习课文,我知道哈萨克族有种弹拨乐器叫;彝族有,傣族有(填节日);老舍笔下的猫性格古怪又可爱,他的代表作有小说《》、《》;为了纪念南丁格尔,因此把每年的定为国际护士日;一生拥有过三克镭的伟大科学家是;花木兰,真可谓忠孝两全。 九、口语交际。(4分) 在日常生活中,你最看不惯的是什么?为什么?谈谈你的看法。把你要说的话有条理地写下来。 十、阅读。(15分) 虽然贫穷但不潦倒 (1)小李毕业后分到了西部一座小城的居委会。 (2)那年冬天,小李所在的城市划出了最低生活标准线,不上这线的便属贫困户,在年前可以获得一些帮助。 (3)小李与同事们背着大米与菜油等挨户走访这些人家。他们看到了露出棉絮的被褥、看到了漏水的搪瓷脸盆,那些黑乎乎、灰蒙蒙的贫困状况超出他们的想象。可是当他们循着地址推开了又一户时,小李以为,他们一定是走错了人家。

语文S版五年级下册第一单元试卷

小学语文(S版)第十册第一单元试卷姓名得分 一、看拼音写词语:10分üáǎàō?ǒ?y?ta?íǐìūúǔùǖǘǚǜ?ɡ fēn fùlínɡ lìjiǎo huáüi shynɡ tàn qì ()()()()yǐn bìqīnɡ chají dùmín s? kǔ xiǎnɡ()()()()二、填空:12分 ()枝大叶()恶如仇恼()成怒如虎添()如坐针()无()于事照本宣()()义执言自告()勇一()莫展()无音信口干舌()幸灾乐()心急如()狼狈不() 三、比一比,组成词语。8分 傍()矫()恋()俊()榜()娇()峦()竣()燥()较()碗()骏()澡()狡()婉()峻() 四、写出句中带横线词的反义词。10分 1.不要到危险的地方玩耍,我们都得注意自己的人身安全()。 2.我们应该相信科学,对科学不要抱着()的态度。 3.对于陌生的事物,大家多接触几次,也就变得()起来。 4. 虚心使人(),()使人落后。 5、攀登科学的高峰,没有()的大道,只有崎岖的山路。 6、一场大雨过后,()的山泉水变得混浊起来。 三、多音字组词。6分 扇 shān ()埋 mán ()朝 cháo() shàn () mái () zhāo()三、选择关联词填空。 如果……就……既……又…… 不但……而且……因为……所以…… 1.()明天下雨,运动会()不开了。 2.赵聪和王明时一对好朋友,他们()在生活上互相关心,()在 学习上互相帮助。 3.()四个年轻人能留心观察,认真思考,()说出了骆驼的特征。 4.这件衣服穿起来()漂亮,()显得大方。 四、填空。

1.水草肥美的地方鸟儿多,; 骏马面前没有跳不过的壕沟,。 2.琴声一开始雄浑激昂,如同,要上战场;一会儿低回 婉转,像是在述说,,一会儿音韵铿锵,好像;一会儿又如泣如诉,好像在诉说 。这四种琴声分别描述了文中的 和四个情节。 五、按要求改写句子。 1.相传很久以前,哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。 缩句: 2.鹅侧着眼睛看我。 比喻句: 3.小小黄雀才出窝,谅你山歌有几多? 陈述句: 4.人们兴高采烈地把房前屋外打扫得干干净净。 被字句: 5.在原句上修改病句。 (1)因为你进步很大,所以不能骄傲。 (2)不信守诺言的人是一种很坏的作风。 (3)我们要正确地运用和理解歇后语。 (4)北京的夏天是个美丽的地方。 6、两只小鸟站在树枝上叫着。(改为拟人句) 7、长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改为比喻句) 8.在公共汽车上有一块牌子,上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”,可是有人 看了心里不太舒服,你能不能在不改变原意的基础上,把警示语改一改,使大家变得乐意接受。试试看,请你写下来。 六、阅读。 (一)牛 牛,我是很熟悉的,第一,我就属牛。第二,我有个小铜牛,我非常喜爱牛。 我十岁生日那天,爷爷对我说:?今天,你十岁了。我要送你一件礼物。你属牛,又是黎明出生的,我想这牛儿如此早早出来,必定是爱劳动的吧。?说完,就把一个金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极了。它壮实的身骨,稳健的腿脚,尖利的犄角,灵巧的尾巴。

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