(2020年整理)三年级下册英语课程纲要分享课.doc

三年级下册英语课程纲要分享课教学设计

教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社XXXX版

内容来源：小学三年级《英语（下册）》

主题：课程纲要分享课

课时：1课时

授课对象：三年级学生

设计者：

1、课程标准相关要求

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，能运用主句型进行替换练习，在学习中集中注意力。

2、教材和学情分析

今年的教材包含六个单元和两个复习单元。教材更突出了英语的交际功能，教材中出现了一些国家的名称，描述动物、方位、数量，表达喜欢的水果，话题贴近学生生活，这些都更加能激发学生的学习兴趣。

经过半年的学习，学生已经有了一定的英语基础，积累了词汇和语言交际用语，学生的阅读和书写字母能力也有了提升。学生掌握了一定的英语学习方法和学习规律，具备了一定的英语学习能力。

目标

1.交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。

2.能够联系语言环境，结合实际制定个人英语学习目标和计划，交流英语学习方法，明确英语学习要求。

学习重点：

通过自主学习和交流，明确本学期的学习重点和难点，交流学习方法。

学习难点：

通过课程纲要的分享，了解本学期的学习目标和学习内容，了解英语学习中的重点，并养成习惯.

学习准备：

课程纲要分享课教学设计、课件。

评价任务

借助课本目录和小组交流活动，能正确归纳出每个单元的主题，明确本学期课程实施情况和课程评价的标准。（检测目标1的达成情况）

能结合实际情况制定个人英语学习目标和计划，总结学习方法，明确英语学习要求。（检测目标2的达成情况）

学习过程：

一、激趣导入

大家好，欢迎同学们回到学校。在过去的一个学期，我们学到了一些英语知识，你还记得吗？

新的一年，新的开始。我知道大家在寒假中都收到了很多新年礼物，今天老师送给大家一份新学期的礼物，老师送给大家最好的礼物莫过于带领大家分享英语学习的乐趣，共同攀登英语学习的高峰。今天，让我们一起打开三年级下册英语学习的大门。

二、明确课程目标和课程内容。

（一）课程内容安排

1、学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？

2、请你们浏览课本，小组内合作，针对你所感兴趣的单元主题进行合作学习，讨论并交流自己的想法：本单元是怎样安排的，主要内容是什么? 例如，有哪些四会单词，重点句子，或者语法知识？（学生自主学习，汇报，展示）总结：首先，第一单元我们要学习国家、来自哪里；第二单元呢，就是要学习家人；第三单元我们学习动物；第四单元我们学习我的物品在哪里吗？第五单

元我们要学习你喜欢…吗？第六单元我们要学习各种物体数量的表达，两个复习单元重点是对前面的总结训练。

（二）课程目标

1、能听出、会说、正确朗读认读单词、短语。

2、能听懂并正确朗读会话。

3、能就国家、人物、动物、方位、水果、数字等进行简单的交流。

三、交流学习方法，促进学习信心

我们一起了解了学习内容，确立了学习目标，这样就有了前进的方向。那么，下一步的学习，你应该怎样去做，如何去学呢？

1.怎样能又快又准地拼读,并熟记单词呢?

2.怎样能提高自己的听力水平呢?

3.怎样提高自己的对话能力?

你能向大家介绍一下平时的学习方法吗？有没有不一样的地方呢？

（一）词汇的学习 let’s learn

1.利用图片…

2.利用点读机、app等,预习单词读音,制作单词记忆卡.

3.在与同学的交流中学习,用旧词联系新词,找多种记忆的方法.

(二) 对话的学习 Let’s talk

1.反复听

2.替换关键词,来造新的句子.

3.小组合作中积极参与,在与同学的对话中巩固,运用.

(三) 阅读的学习 Read

课前预习要充分,根据图片和上下文理解文意,并做出笔记.

四、课程评价

英语学习是非常有意义的，我们可以学到许许多多的英语知识。那么，怎么检测我们已经掌握了这些知识呢？

1、口试（分值30%）：认读单词（5分）听听做做（5分）对话交流（10分）情景交际（10分）

2、笔试（60%）

听力部分和笔试部分比例为4:6，满分100分，按60%计入学期评价成绩。

3、平时书面作业及课堂表现（10%）

评定等级：

1、90分以上为优秀；

2、80—89为良好；

3、60—79为及格

4、60分以下为不及格。

五、作业

初步预习课本；制定个人学习计划。

新的学期，新的开始，期待同学们在新学期里能学到更多的英语知识，取得更大的进步。加油吧，孩子们，好的开始就是成功的一半。

课后反思

这节课，我以“礼物”为话题，引入教学。首先，我带领同学们粗略复习了上学期学习的内容，这一环节既激发了学生的学习兴趣，又帮助学生树立了学习信心。接下来，我以目录为导向，指导学生先自由阅读课本，再粗知每个单元的学习内容。在了解每单元学习内容环节，我让已经初步学习过的学生来引入单元内容，课堂氛围轻松有序，避免一味的强调所有同学都说出来，从而制造学习困难，破坏课堂气氛。在目标陈述环节，我引导学生边看目标，边根据课本情况，明确具体学习目标，为之后个人学习目标的制定指明了方向。课程实施环节和学习方法的指导相结合，学生已经初步掌握了一定的学习方法，在课上进行汇集，教师加以指导，课堂效果较好。在课程评价环节，我以具体的评价实施告知学生，让学生做到心中有数。

课程纲要分享课旨在激发学生的学习兴趣，明确学习目标和学习内容，指导学习方法，了解课程评价，引导学生进入良好的英语学习进程。这节课，课堂氛围较好，师生关系融洽，学生学习兴趣较浓，课堂效果较好。但是在学习方法的分享方面需要再专业些、具体些。