数学：谈“黄金分割”的教学设计

数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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教学反思 / 数学教学反思

编订：XX文讯教育机构

数学教案

文讯教育教学设计

谈“黄金分割”的教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

让灵动的课堂充满数学美

“黄金分割”作为《新课程标准》明确提出的内容，在进一步强化线段的比、成比例线段的基础上，注重体现数学的文化价值，有意识引导学生从文化角度把握“黄金分割”这一数学瑰宝，丰富了学生对数学发展的整体认识，对后续课程的学习有着激励作用。在此背景下，怎样更科学合理地设计本节课，以收到最佳教学效果呢？作为诱思探究的应用以及对新教材教法的研讨，谈谈我的做法。

一、创设情景，诱发思维

课前要求学生进行以下实践活动：

1、量一量你家电视机屏幕的长和宽，并计算宽与长的比。

2、上网查询黄金分割的有关知识，举例说明它的应用并制作幻灯片。

俗话说“学源于思，思源于疑”。学生的积极思维往往由问题诱发，又在解决问题的过程中得到发展。本课从现实情景中提出引人入胜的问题，激发学生的学习动机和兴趣，将学

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