中外合作办学项目学生问卷调查

各位同学：

大家好！很高兴你们抽出时间参加这次调查活动。这次问卷调查将用于关于中外合作办学的量化研究。

这次问卷调查完全匿名。仅供学术研究使用。希望大家完整填写问卷。

专业：年级：性别：

独生子女：是否家庭所在地：城市城镇农村

1.您就读的原因是（）：

A可以接受境外优质教育 B为了出国 C能拿国外文凭或双文凭 D遵照父母意愿 E分数的原因，不得已选择 F其他（请注明）：

2.您所就读的专业对社会的适应性为（）：

A非常强B较强C一般D差E很差

3. .您所就读专业的人才培养目标（）：

A非常合理B合理C比较合理D不合理E很不合理

4.是否有出国经历？如果有出国经历，出国多长时间？

____________________________________________________________

5. 大概估算家庭一共年薪有多少（）

A 少于6万元

B 6 - 12万元

C 12 - 30万元

D 30 - 60万元

E 60 - 200万元

6.以下原因对你选择接受高等教育有多重要（）

A为了以后找到好工作B为了以后服务国家，服务社会C大家都想上大学，我也得上

D 为了提高自身综合能力水平

E 家里人影响

7.以下原因对你选择中外合作办学项目是否重要（）

A为了有更强的竞争力B开阔视野和国际接轨C以较经济的方式接受外国教育D 便于以后出国深造 E 该项目入学分数要求不太高

9.你期望从中外合作办学项目中达到哪种教育目的（）

A学到以后能用上的专业知识B学到自我独立思考分析的能力

C学到外国先进思想与技术 D 获得出国机会 E 学到科学的研究方法

10.你对外教课是什么印象（）

A外教课生动有趣很新鲜 B从外教课上学到了很多外国文化知识 C外教引进了外国先进教学方法 D外教引进了外国先进教学内容 E与外教的交流和讨论很融洽

11.你认为自己在以下这些方面的进步如何（）

A专业知识 B沟通能力 C创新能力 D熟练运用外语

E分析解决问题能力 F对外国文化的了解

12.学习过程中以下几项对你有多重要（）

A学习成绩好 B学习中乐趣很高 C学习中有新观点新发现

13.你是否可以接受以下情况（）

A你和外国人结婚 B你长年在外国工作 C你加入外国籍

14.在生活中，以下价值对你的重要性（）

A倾听长辈的意见 B守纪律 C谦虚 D尊重上级 E与人和睦相处

F有主见 G有创新精神 H批判精神

15.你如何评价你和老师之间的距离感（）

A总是很大的距离感，老师高高在上。 B大部分情况下，有很大的距离感。

C 距离感比较小，可以和老师进行一些沟通。 D没有距离感，与老师基本平等，沟通无阻。

16.（可多选）您对教师队伍的评价是（）

A中外教师比例合适B队伍稳定性高C教师年龄结构合理D教师学历结构合理E教师师德师风良好F双语型教师充足G其他（请注明）：

17.（可多选）您认为外方教师教学过程中存在哪方面的问题（）

A教学理念不正确B教学态度不端正C教学内容零散且无意义

D教学方法和手段不科学E教学经验不丰富F教学效果不好G其他（请注明）：

18．（可多选）您认为中方教师教学过程中存在哪方面的问题（）

A教学理念不正确B教学态度不端正C教学内容零散且无意义

D教学方法和手段不科学E教学经验不丰富F教学效果不好G其他（请注明）：19. 您对学风的评价是（）

A非常好B好C一般D差E非常差

20. 如果一群人已有了一个共同的观点，而你有一个不同的观点。你的行为更倾向于那个选项（）

A我总是服从这个共同的观点。B大部分情况下，我服从这个共同的观点。

C大部分情况下，我会说出我的观点。D我总是说出我的观点。

21.遇到问题，你的行为更倾向于那个选项（）

A我总是和别人商量过后，再解决。B大部分情况下，我会和别人商量后再解决。C大部分情况下，我会自己解决。D我总是自己解决。

22.你对以后事业的态度更倾向于那个选项（）

A一定要事业有成，争做第一，出人头地，甚至宁愿担风险。B希望工作稳定，并有一定高升的机会。C只要工作稳定，收入差不多就行。D无所谓，随缘。

23.你认为你爱国吗（）

A很爱国。B比较爱国。C有一个点儿爱国。D没感觉，觉得无所谓

24.您对您所在办学项目的前景感到（）

A很有信心B有信心C较有信心D没有信心E很担忧F不清楚

25.您对您所就读的中外合作办学项目有何建议？

课题调查问卷

《初中英语创设有效教学情境的研究》调查问卷为了解学生对教学情境的认识情况，切实提高课堂教与学的效果，针对老师任课班级的学生进行问卷调查，以便掌握学生的学习习惯、学习心理。通过调查问卷，把所获得的结果进行合理分析，反馈给课题组教师进行有效比对，以改进课堂教学情境的创设，提高教学情境创设的实效性一．选择题：（1---6 是单选题，7——10多选题） 1．你喜欢上英语课吗？（） A．喜欢 B．不喜欢 C.一般 2．你喜欢老师用讲故事或提问、谈话等形式进入新课吗？（）A．喜欢Ｂ．不喜欢Ｃ．一般 3、你觉得在熟悉的生活情境和感兴趣的事物中学习英语有趣吗？（） A、是 B、否 C、不知道 4、．你喜欢老师在课中做游戏吗？（） A．喜欢Ｂ．不喜欢Ｃ．一般 5.你喜欢新教材中的情境图吗？（） A．喜欢Ｂ．不喜欢Ｃ.一般 6．你喜欢什么样的课堂气氛？（） A.积极向上的，活跃的，学习气氛浓厚的课堂氛围 B.安静的课堂，学生只听老师讲 C．不受老师课堂管理约束，课堂要以学生为中心，我的地盘我做主7．你认为怎样安排练习更能提高你的学习效果？｛多选题｝（） A.当堂练习B课后自己练习 C.结合情境练习 8．新课改倡导的理念你认为正确的是：｛多选题｝（）A教学是师生交往、积极互动共同发展的过程 B注重教学过C关注每一学生的发展 9英语课堂教学活动中，你最喜欢那种活动方式？｛多选题｝（） A.以学生为主的讨论方式 B. .在教师指导下的自主学习 C.在创设的语境中学习 10．｛多选题｝满意方面：（） A、授课有条理B经常互动 C老师的引导下学习同学之间合作探究学习二．简答题：你喜欢英语课堂中老师创设怎样的教学情境？

课题三个阶段调查问卷

“小学数学课程资源的开发和利用”问卷调查（第三阶段教师卷）、选择题（请将你认为符合题意的填在题后的括号内） 1、到目前为止，你觉得对你的教学有没有多大影响（） A 有且影响很大 B 有，但影响不大 C 说不表 D 没有 2、在您运用课程资源教学时学生的学习有没有太大的变化（） A 有且变化很大 B 有，但变化不大 C 说不清 D 没有 3、您现在在设计您的教学时您会首先想到的是（） A 参考教案B 在头脑中先构思在查资料 C 上网查资料D 利用多媒体 4、您有没有认为在进行课程资源开发与利用改变了您的教学习惯（） A 有，且改变很大B 有但改变不大C 没有改变D 说不清 5、和一开始相比，您对课程资源开发与利用的态度相比（ A 一开始就坚持现在更坚持了 B 一开始还犹豫，现在坚持现在认为有必要。D 始终认为没有必要 6您现在在教学时是否会经常用到资源的开发与利用（ A 随时会想到B 有时会想到C 偶尔会想到D 不会想到 7、在利用课程资源教学时学生在那些方面有了较大的变化（ A 兴趣B 成绩C 没有多大变化 8、您现在进行课程资源开发与利用教学时遇到的阻碍是什么？（） A 学生不理解B 怕耽误学生时间C 自身素质D 最后结果会失怕。 9、您现在备课时手边是否会有许多供你选择的资料（） A 是 B 否 10、您现在愿意把您的教学心得与体会与同事共享吗？（） A 愿意 B 不愿意 11、您现在对学生的作业设置有没有变化（） A 有 B 没有 12、若题11先A 则可做该题，若你认为有变化请选出具体变化在那方面（ A 题型设计B 题量C 题目形式 D 题目的拓展性上 13、自主探究式教学你会做为常规教学手段吗（） A 会 B 不会 14、在课程资源中多媒体是一个很重要的资源，你是怎样使用多媒体（） A 经常用B 偶尔用C 不用 15、在课程资源开发与利用中教学时你首先会想到什么？（） A 学生 B 教师本人 C 教学方法 D 教具 16、课程资源开发与利用到目前为止你认为在那方面有学生有所改变。（可多选） A 提高学生的学习兴趣 B 提高学生的学习成绩 C 促进学生学习方式转变优化了课程资源 A 很多 B 较多 C 不够 D 还很缺乏 18、您对我校进行的课程资源开发与利用的情况态度是（） A 满意 B 比较满意 C 无所谓 D 劳命伤财） C 一开始说不清, ））可多选

以纯问卷调查数据分析表

. 数据与分析: ［单选题］) 题您的性别是第( 1 小计比例选项 26 A、男43.3% 34 、女B56.7% 本题有效填写人次60 ［单选题］关于休闲服装品牌，你比较喜欢哪个品牌？第2题比例小计选项 20 A、以纯33.3% 12 B、美特斯邦威20% 4 、真维斯C 6.7% 4、森6.7% 19 E、其他31.7% 本题有效填写人次60 您日常的穿着偏向于哪种款式的衣服？［单选题］题3 第比例选项小计 9 、简单型A30% 16 B、休闲型53.3% 1 、商务型C 3% 4 、运动型D13.3% 本题有效填写人次30 ［单选题］您选择以纯服装的原因是什么？第4题

比例小计选项 3 A、受广告影响10% 4 、朋友推荐B13.3% 0% C0 、现场推销 9 D、以前有买过30% 36.7% 11 、逛街偶尔发现E 3 F、其他10% 本题有效填写人次30 ［单选题］您大概多长时间去买一次衣服？第5题小计比例选项 0% 0 A、天天去 3 、一个星期B10% 4 、半个月C13.3% 6 、一个月D 20% 17 E、碰到合适的就买56.7% . . 本题有效填写人次30 选购服装时最能吸引您的因素是？［单选题］第6题比例小计选项

10 、出众的设计A33.3% 43.3% 13 B、值得信赖的质量 5 C、相当实惠的价格16.7% 0% 、店员的积极推荐0 D 2 E、其他6.7% 30 本题有效填写人次［多选题］您在选择品牌服装时优先考虑的因素有？7题第比例小计选项 33.3% 10 、颜色、款式A 9、价30% 7 、流行性C23.3% 4 D、商家信誉13.3% 43.3% 13 E、舒适度 7 、质量F23.3% 本题有效填写人次30 ［多选题］您更愿意通过哪种渠道去购买你喜欢的服装？第8题比例小计选项 12 A 、品牌专卖店40% 7 、街上小店B23.3%

课题学生问卷调查表

初中英语课堂提问调查问卷亲爱的同学们，你们好。为了提高大家学习英语的兴趣，老师很想了解同学们对于课堂提问的看法，进一步提高课堂提问的质量，我们组织了这次调查。这是一份不记名调查问卷，对你们不会有任何影响，请你们按照实际情况认真填写，谢谢。 ( )1．你喜欢上英语课吗? A．非常喜欢 B．比较喜欢 C. 一般 D．不喜欢 ( )2．你的英语老师在课堂上经常提问吗? A．经常 B．较少 C．极少 D. 从不 ( )3．对于英语老师的提问，你觉得紧张吗？ A．总是紧张 B．有时候紧张 C．偶尔紧张 D．从不紧张 ( )4．英语老师提问时，用哪种语言？ A．都用汉语 B．都用英语 C．大部分用汉语 D．大部分用英语 ( )5．对于英语老师的提问，主要回答方式是____? A．同学们自愿举手回答 B．同学们集体回答 C．老师按照一定次序来指定某同学来回答（如座位，学号等） D. 老师随意指定某同学来回答（）6．当你回答不出问题时，你希望老师怎么处理? A．再给一点时间，让你充分思考一下 B．重复或重新解释问题 C．马上让其他同学回答 D．忽略这个问题，问下一个问题。

（）7．你的英语老师提问时，哪种问题问的更多? A．有关单词，词组含义及句子结构的提问很多，但关于课文理解的不多。 B．有关课文理解的很多，但关于单词，词组含义及句子结构的提问的很少。 C．有关课文理解和关于单词，词组含义及句子结构的提问的都很多。 D.根据课文引申的讨论性问题或与个人情况和社会有关的答案不确定的问题。( )8.你的英语老师的提问习惯是：_____. A．总是提问成绩好的学生 B. 总是提问成绩差的学生 C．因某种原因集中提问少数几个同学 D．顾及全班同学（）9．当你回答出错时，你希望你的老师做出何种反应? A．直接纠正你的错误 B．找其他同学来回答 C．给你暗示，引导你继续回答 D. 重复你的错误，并请全班同学一起讨论。 ( )10．对于英语老师的提问，你认为哪种回答方式好? A．同学们自愿举手回答 B．同学们集体回答 C．老师按照一定次序来指定某同学来回答（如座位，学号等） D. 老师随意指定某同学来回答（）11．你更希望英语老师问什么样的问题？ A．有关单词，词组含义及句子结构的问题多一些，关于课文理解的少一些。 B．有关课文理解的多一些，关于单词，词组含义及句子结构的提问的少一些。 C．有关课文理解和关于单词，词组含义及句子结构的提问的都多一些。 D.根据课文引申的讨论性问题或与个人情况和社会有关的答案不确定的问题多一些。 ( )12.英语老师提问后，是否给你时间去思考？ A．总是给时间考虑 B. 经常会给时间考虑 C．偶尔给时间考虑 D．从不给时间考虑 ( )13.你的回答正确时，你的英语老师通常会有什么反应? A．经常给予简单的表扬，如“good, right"等。 B. 经常给予赞扬，同时做具体的点评。

问卷调查表数据分析

成果3:问卷调查数据分析在校大学生创业认知意识问卷调查数据分析此次问卷，我们现在本校实行了100份，发现问题后对问卷进行了改进和完善，形成最终问卷。后四人分成两组，分别到仙林九大高校各分发200份。除了本校试行的100份外，本次调查共发放问卷1800份，回收有效问卷1650，有效率91.7%。以下是数据分析：本科一年级数据分析 1．现在的您是否有创业的打算？（） A.已经成功创业 B.已经进行创业 C. 考虑过 D. 完全没有从图中可以看出：考虑过创业的学生很多,其中男生比例为64.89%,女生的比例为56.99%.在其中创业成功的和正在创业的比例不足5%，女生的比例为0%。这说明绝大数大学生只是有创业的想法，并没有把想法付诸于实践。也有很多学生没有创业的打算，其中男生比例为30.85%，女生为43.01%。大学生的创业意识也是需要加强。 2．如果您在进行创业，那么您创业的目的是什么？（） A.满足兴趣爱好 B.助于成长、自我提升 C.成才的一种方式 D.赚钱由图可以看出，大学生创业的主要目的是助于成长、自我提升和赚钱。其中选择助于成长、自我提升的男生为38.95%，女生为48.68%。选择赚钱的男生为30.53%，女生为34.21%。大学生创业不仅仅是为了赚钱，更多的是为了助于成长和自我提升。只有少部分人创业是满足兴趣爱好。 3．如果您有创业的想法，是来源于（）

A.自身意愿 B.家庭影响 C.社会影响 D.朋友或名人的影响由图可以看出，大一新生的创业想法大多来源自身，其中男生的比例为45.83%，女生为41.05%，其次的是来自于社会的影响，其中男生的比例为25.00%，女生为30.53%。而家庭对创业的想法影响很小。 4.您认为在校大学生创业相对于其它社会人士创业的优势是什么？（） A. 学习能力强 B. 年轻有活力，敢于拼搏 C. 有创新精神 D.思想观念与时俱进由图可以看出，在校大学生创业相对于其他社会人士创业的优势是年轻有活力、敢于拼搏。其中男生的比例为42.61%，女生的比例为51.79%。其余学习能力强、创新精神、思想观念与时俱进也是在校大学生创业的优势。 5.你认为自主创业要求在校大学生具备哪些方面的能力？（） A. 较好的专业知识 B.组建优质的创业团队 C.开拓创新的精神 D.广泛的人际关系 E．敏锐的商机捕捉力由此图可以看出，优质团队、专业知识、创新精神、人际关系以及商机的捕捉力在创业的过程之中都是比较重要的，他们所占的比重份额是不相上下的，一方面也可以看出如果这些想创业的学生如果真的创业的话，也会绝大部分的从这些方面着手准备。而这些方面刚好也是与时代所提倡的全面性人才的理念相匹配的。 6.如果创业，那么您的创业资本来自哪里？（） A.通过兼职或参加创业比赛 B. 朋友、同学的帮助 C.父母、长辈的资金支持 D. 银行贷款及政府补助

学生学习调查问卷

课题研究学生调查问卷城关镇中心小学赵利亲爱的同学们：你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。谢谢！请将你认同的答案的字母填入括号内，如果没有你认同的答案，请写在横线上1、你认为课堂讨论（）；如果必要，你认为一节课应该花（）来讨论 A、非常必要 B、可有可无 C、没有必要 D、1/4的时间 E、1/3的时间 F、1/2的时间 2、课堂上，自己对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答的时候，你希望（） A、通过自己的示意，老师主动请你回答 B、老师挨个请同学回答，很自然地轮到你 C、自己一直忍着不回答，等其他同学来答 3、在学习方法方面，你喜欢（） A、按照自己的方法来学习 B、老师教给你新的学习方法 C、从同学那里学得新方法 4、课堂上遇到难题时，你希望（） A、老师直接告诉你答案 B、在老师的引导下你自己找出答案 C、借助课堂讨论，在与老师、同学的讨论下找到答案 5、对于多媒体教学，你（），原因是（）

A、非常喜欢 B、感觉一般 C、不喜欢 D、直观、形象，效果好 E、好玩 F、生动的画面更加吸引注意力 G、太花哨，不严肃，影响学习 H、太幼稚，适合小学生 6、课后，你喜欢（） A、独立完成老师布置的作业 B、与同学讨论没有弄懂得问题 C、向老师请教难题 7、当你想玩或者松懈下来的时候,你用什么办法来激励自己（） A、告诫自己要为自己的前途负责，为家人的幸福生活努力 B、提醒自己“少壮不努力，老大徒伤悲” C、想玩就玩，玩够了好好学习 8、完成了老师布置的作业后，你会（） A、主动找其他相关的平行题目做 B、主动尝试相关的难题 C、复习当天的内容，预习第二天的内容 9、你希望老师（） A、讲解基础知识，练习简单题目 B、讲解基础知识，练习有一定难度的题目 C、既讲解基础知识，又讲解有一定难度的知识，练习有难度的题目 10、你认为课堂上的内容应该（） A、理论联系实际来学 B、理解的基础上强化记背来掌握 C、死记硬背 12.你认为老师的教学是否面向全体同学？（） A.老师力求每位学生都听懂，速度较慢

大学生调查问卷数据分析

大学生关于阅读调查问卷数据分析本次问卷调查，我们总共发放100份，回收有效问卷61份，有效率为61%。以下是我们对本次调查问卷的结果分析：一. 结果统计与分析 1.你的性别是（）（单选） A.男 B.女从图中可以看出，女生的人数比较多，说明了女生在平时的生活中，较喜欢阅读，她们更愿意做问卷调查。 2.你现在是大几（）（单选）A.大一B.大二C.大三D.大四男女从上面的图当中可以得到的结论是：男生的调查问卷中，大三的人数比较多，一方面说明了本次调查文卷的不足，人员的年级分配上的不均衡，这样的调查问卷没有说服性；另一方面，男生当中，喜欢阅读的人数主要集中在大三。而在女生的调查问卷中，大二的人数占了46%，大三的占了36%。所以，得出的结论是男生当中，喜欢阅读的主要是大三的学生，在女生当中，喜欢阅读的是大二的学生。 3.你喜欢阅读吗？（） A.很喜欢 B.喜欢 C.一般

由上面的数据可以看出，在大学生的平时生活中，大多数学生对于读书的追求度是很低的，很多人选的选项是“一般”，那么说明了学生们平时很少看书。除此之外，女生的读书人数，不管是“很喜欢”、“喜欢”、“一般”，女生的人数都多余男生，男生的读书量是很少的。 4.在学校，你每天的读书时间（） A.1小时以下 B.1—2小时 C.2—4小时 D.4小时以下 E.基本不看分析：从数据可以看出，大学生所花的读书时间在1~2小时占的比例在37%，而1小时以下的占39%，所以大多数学生在平时除了上专业课以外，所看的课外书很少。 5.你每周读课外书的数量（） A.1本 B.2本 C.3本 D.少于1本

分析：从图表可以很明显的看出，52%的大学生是不看书的，对于课外知识的掌握是很匮乏的，大多数的学生在大学的时光当中，都是以玩游戏、谈恋爱、玩手机、玩电脑来度过自己的四年的大学时光，等到毕业时，才发现自己没有一技之长。所以，对于这次的调查问卷，我们就是秉着以知识改变命运的态度，通过数据的形式，让大家知道，我们的生活中，我们应该多读一些课外书，通过不断的阅读，不断增加自己的知识面，从而在未来的生活中，能够有所成就。 6.你阅读书籍主要通过的途径?（） A. 书店或者网上购买 B.图书馆借阅 C. 网上浏览或者下载 D.其他分析：从图中，我们可以看出，有25个人是通过网上浏览或者下载，有20个人是通过图书馆借阅看书，有11个人是通过书店或者网上购买，有5个人是通过其他方式进行阅读的。这也和现今的社会有关系，随着社会的发展和经济的增长，越来越多的人们对于网络的追求越来越普遍，对于电脑、手机的依赖越来越强，所以，对于当今时代的接班人，学生们通过网络读书已经成为一种时尚，所以，在调查中，通过网上浏览读书的是占大部分的。

小学生作文修改调查问卷分析报告

小学生作文修改调查问卷分析报告一、调查的目的：小学生的习作能力是语文素养的综合体现。小学习作教学是语文教学的重要组成部分，是提高学生语文水平与语文素养的重要手段。然而作文教学存在着这样或那样的问题和矛盾。而如何修改作文的教学却能在习作教学中发挥重要的作用。因此，为了使课题研究有方向、有目的，课题组进行了一次“如何进行作文修改”的问卷调查。二、调查的内容本次调查问卷主要是五年级学生。问卷内容主要涉及学生对习作存在的问题、习作的质量、课外积累、习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重，争取了解了五年级学生作文学习的现状并进行了调查分析。三、调查的方法及对象 1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对五年级各班学生发下50份，收回有效问卷50份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。 2、调查对象：实验小学五年级学生。四、调查结果与分析：根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题： 1、学生认为老师对他们的作文提高帮助较大；只有极少一部分认为有点帮助的。一部分学生对习作兴趣不高。 2、大部分学生对作文能把握结构，但内容不够具体，不能恰当的使用好词佳句。 3、学生对生活的观察不够细致，不能详细描述自己的真实感受。学生的积累仅限于课本上的内容，且不能应用于生活和习作中。 4、学生非常看重老师对其写作的评价。 5、较大部分学生课外阅读量很少，没有主动阅读的习惯。四、调查后反思： 1、作文要紧密和课文结合，让学生能在课内习得方法，并能获得习作的成就感 2、评价多样化。为了提高学生习作的兴趣，传统的评价方式需要改变。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外，更要善于发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好或者是书写整齐都是值得肯定的地方。

市场调查数据图表研究分析

市场调查数据图表分析

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市场调查数据图表分析制作图表：李培娟数据整合：李新数据整理：李培娟、李新、陆叶、陈冬梅、殷方、朱婷年龄比例 280 5 30 2040608010013～18 19～25 26～35 35岁以上人数调查的范围比较集中于19~25岁之间的消费人群，其他年龄段所占的人数较少。 1186956 204060美特斯邦威以纯李宁安踏其他购买服饰比例人数

对于服饰的品牌而言，购买品牌服饰的消费者比较少，很大一部消费者都是购买的其他服饰品牌。 22 31 19 18 5101520253035 100元以下100～150元150～200元200以上购买价位购买价位在服装购买价位上，消费者经常购买的服饰是在100~150元之间，购买100元以下服装的消费者也较多，购买150~200元和购买200元以上服装的消费者数量差不多。从图表我们可以看出，绝大多数消费者的购买地点偏向于专卖店，可能较大方面的是考虑到质量问题，也有不少消费者在日货商场购买服装，还有较少的消费者在超市和网上购买。购买地点 43% 50% 3%4% 日货商场专卖店超市网购

23 39 28 510152025303540鲜艳灰色中性黑白服饰颜色服饰颜色在服饰颜色上的选择，消费者对于灰色中性色调比较偏爱，喜欢黑白色调的消费者略高于喜欢鲜艳色调的消费者，总体的比例还较均衡。面料 14 66 3 07 10203040506070丝织棉麻毛呢其他面料对于面料的选择，消费者都比较喜欢棉质布料一小部分的消费者偏向丝织面料还有一些人喜欢其他的面料，极少的消费者喜欢麻质面料，喜欢毛呢的消费者为零。

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究-问卷调查报告

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究问卷调查报告一、课题的界定随着社会的发展，英语正在成为一种广泛的语言。单词是学习英语的基础，如果没有单词，任何形式的交流都无从谈起，一个单词老师教读七八遍才能记住，而且绝大多数是短时记忆，长时记忆则寥寥无几，这一问题严重影响了英语教学质量。甚至还有学生对英语学习产生了害怕、退缩的情绪。所以对于英语学习者来说，要学习英语、掌握大量的词汇是关键。二、课题研究需解决的问题 1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词。使学生利用有效的记忆方法发展自主学习的能力。 2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力为今后的学习打基础，提高教学质量。三、课题研究的对象研究对象：汉台区黄家塘小学三至六年级学生四、课题研究的过程（内容和方法）研究内容： 1、分析小学生记忆英语单词慢、不牢固的原因。 2、探索出提高学生记忆英语单词的多种方法，培养学生学英语的兴趣，养成良好的习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力，提高教学质量。研究方法：

经验总结法。行动研究法：进行了以考查学生学习兴趣、记忆方法、日常交流为主的问卷测试，根据考查检测、整理、分析制定实施研究计划。除此之外，在研究的过程中，为提高学生记忆英语单词的能力，我经常在网络上查阅有关资料，翻阅相关书籍，通过收集信息，学习经验，分析原因，付诸实践，反思总结，最终形成经验成果。具体过程如下：（一）对学生记忆单词的情况进行调查本次调查，共发放调查问卷240份，回收调查问卷240份。其问卷设置的主要调查内容有： 1.?????? 你喜欢英语吗 A.喜欢 B.不喜欢 C. 一般 2.你学习英语是因为: A.英语重要 B.喜欢英语老师 C.英语有趣 3.你的英语成绩如何 A.一般 B.较好 C.较差 4.你是怎样学习英语的 A.非常努力 B.马马虎虎 C.怕学习英语 5.你对于自己不会读的单词怎么办 A.根据读音规律读 B.瞎读 C.干脆不读 6.你觉得自己哪方面差

调查问卷内容与数据分析

调查内容和数据分析 1）您的性不是（） A.女 B.男从图中能够看出女生比例57.14%，男生比例为42.86%。反映同意我们调查的以女性居多。可见关于现在日常生活市场来讲，依旧有以女生为主体人群。

2）您的年龄：（） A．12—25岁 B. 26—35岁 C. 36—45岁 D. 45岁以上能够看出同意调查的人员以12—25岁的居多。26—35岁同意人数在31.75%左右，36—45岁占6.35%左右，45岁以上占5%左右，反映这一时期的年轻人的财政等方面压力比较小，电脑使用率比较高，而大三的学生都为了科目和工作开始忙碌，鲜少使用电脑。没有任何大四人员。 3）您的职业：（） A.学生 B.农民 C.企业职员 D.私人业主 E.其他

从图表中能够看出本次调查学生人群较多，占总比例的 55.87%。因此农民也有占10%左右的，企业职员也许多占总比例的20%左右，私人业主15%，其他职业相对较少占4.13%。从表中能够反映出学生和企业职员占调查比重的大多数，相比之下他们结余较多，有机会经常上街购物。 4）您一般在哪里购买水果：（） A．大型超市 B. 小型超市 C. 社区服务点 D. 其他

从上图能够明显看出，绝大多数差不多上选择小型超市和社区服务点，他们分不占总比例的50%、33%左右。在大型超市购买水果的12%左右，选择其他购货地的占5%左右。能够看出小型超市和社区服务点是人们购物的首选。 5）您每月在水果消费上的花费（） A.50元以下 B.50—100元 C.100—150元 D.150—250元 E.250元以上

从图表中能够看消费者每月花在水果上的消费50元以下为总体的50%左右，每月消费50—100元的人群占总量的35%，每月在水果消费上的花费100—150元占总量的15%，150—250元和250元以上的消费人群几乎没有。综合上述可知，150元/月以下是大伙儿普遍的消费适应。 6) 您更倾向于哪种橘类品牌（） A.赣南脐橙 B.永春芦柑 C.广东砂糖桔 D.南丰蜜桔 E.温州蜜桔 F.其他橘类水果

微课题问卷调查分析报告

微课题问卷调查分析报告一、调查目的：进一步了解学生的体育运动兴趣爱好，男女学生身体素质和运动能力方面存在的差异，对初中阶段不同性别的调查分析、统计，探讨初中学生体育运动兴趣差别的现状及成因，并提出相应的建议和对策，为学校体育课堂效果的提高寻找方法并为我的小课题研究提供理论依据和方向。二、调查时间：2014年6月三、调查内容：（一）调查对象：桂花九年制学校初中七至九年级共学生。（二）调查内容：根据我校的实际情况，再结合与本课题相关的理论观点，设计了一份问卷，共12个问题，涉及三个方面的内容： 1. 1至5题，主要针对学生对体育老师的要求； 2. 6题和7题，着重了解男女学生的运动兴趣及爱好； 3. 8至12题，重点调查体育实践课的分组教学情况。（三）调查方法： 1.在七八年级进行第一轮调查，随机抽取每班20人（男女生各10人）的学生作为调查对象。 2.相同的问卷在九年级进行第二轮调查，同样随机抽取每班20人（男女生各10人）的学生作为调查对象。

四、调查分析：（一）从学生对体育老师的要求方面分析：从调查结果来看，做为一个体育老师，最重要的是可以在体育课上和学生打成一片，老师就是学生们最好的朋友，初中生处于青春期，如果体育老师太拘泥严肃学生会在心里排斥你，而学生则更喜欢幽默风趣和有爱心的老师，所以，从学生的要求中也可以看出，现在的老师不仅要用自己的知识去教育学生，还必须用自己的人格魅力去感召学生。（二）从男女生的运动兴趣及爱好方面分析： 1.男生比女生的体育兴趣更为广泛。在体育兴趣方面存在着性别上的差别性很大。女生与同龄男生相比，对体育运动项目的兴趣范围减小，而且幅度较大，显然这与体育运动项目的特点，女生本身的生理特点以及相应的体育教学相关。 2.从同年龄不同性别的学生体育兴趣选择中看：男生在体育兴趣的选择上，他们首先都喜爱球类运动，其次喜爱武术、田径和体操运动；而初中女生在体育兴趣的选择上，她们首先也对球类和体操运动较感兴趣，但初中部分女生也喜爱田径运动，对武术运动的选择人数非常少。女生喜爱田径运动很让人意外，可能是因为初中升学，体育中考项目中田径占有一定的比例，这一客观因素造成了部分女生不得不喜爱田径，选择的目的性比较明确。 3.男生喜欢激烈对抗性的项目占很大的比重，而女生因为生理上的变化和体能上的差异，她们更加喜欢运动量小的个人项目和动作柔

课题调查问卷(1)(1)

《小学低年级口语交际教学策略研究》调查问卷一、调查背景和目的。随着社会突飞猛进的发展，人们之间的交往越来越频繁，运用口语的机会也就越来越多，高效率的工作、学习，需要人们思维敏捷，需要尽快地交换信息，交流思想，提高口头交际能力就更显重要。从我们的口语交际课堂，不难发现，仍有有相当数量的学生总是不善于清楚地、连贯地表达自己的意思，说出的话语无伦次，不着边际或不合情理，常缺少中心，用词不当，存在重复、间歇、脱节等现象。还有少数学生往往不愿意发言，很少主动举手回答问题。即使在被动点名后，往往也是显得局促不安，表意不明，更不要说把握机会积极参与口头交际能力的训练了。这样，久而久之，他们的口头交际能力就会逐步削弱，在课堂中的主体地位也就不能充分地体现了。那么口语交际在小学语文教师的心中到底是一个怎样的概念，口语交际教学应该如何开展，为此我对小学各年级的口语交际课堂教学现状情况进行了调查，以便进一步了解学生课堂口语交际的现状，找出其中存在的问题，为今后的教学提供参考，更好的提高学生的口语交际能力。二、调查的对象。我抽取学校1-3年级语文教师，以及抽取了二一班、三一班、三二班学生进行了随机调查，总人数达94人。

三、调查内容和方法调查内容：主要从中低段语文教师及学生对口语交际课堂教学方面进行调查，所有问卷均记真实姓名。本次调查主要采用问卷调查法，在编制调查问卷前由语文教研组长袁彩霞牵头组织中低段语文教师参加的小型座谈会，了解小学中低段教师对口语交际教学的认识及自身的教学实践状况，在此基础上自编了《小学语文“口语交际”课堂教学现状教师调查问卷》和《小学语文“口语交际”课堂教学现状学生调查问卷》。小学中低年级“口语交际”课堂教学研究教师调查问卷年级：教龄： 1、你对“口语交际”教学的意义有哪些认识？ 2、您班上的学生上口语交际课情况如何? 3、你在日常的“口语交际”课堂教学实践中遇到的困难是什么？ 4、在“口语交际”课堂教学中，你注重对学生的哪些方面进行培养？为什么？怎样培养的？请举例说说。 5、你对“口语交际”教学还存在哪些困惑？ 6、您认为应当怎样提高学生的口语交际能力？小学中低年级“口语交际”课堂教学研究学生调查问卷

课题研究调查问卷分析报告模版

《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究 -----调查问卷分析报告一、调查目的： 1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透乡土文化资源的难易程度； 2.了解在语文教学中渗透乡土文化资源后对教学产生的积极影响。 3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度； 4.了解语文教学中渗透本土民俗文化后对学生产生的积极影响。二、研究方法：（一）问卷制作与调查对象 “在语文教学中渗透本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。教师问卷共设10道选择题，学生问卷共设11道选择题。 2015年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷 15 份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。三、问卷调查结果与分析（一）教师层面通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到：（1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100% ；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视”占46.7%% ；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支持”占100% ；在“您认为学校或家长是否有向孩子传播民俗文化的必要？”认为“非常有必要”占53.3% , 认为“有些必要”占47.7%。以上四题统计结果说明老师对本土民俗文化还是重视的，并且希望能够得到支持，能够为本土民俗文化传承付出自己的努力。（2）在“对你来说语文教学中渗透海丰民俗文化资源难度大吗？？”

认为“还行占66.7% ；在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源需要做哪些准备？？”认为“积累素材46.7%，深入民间40.0% ”；在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后课堂有什么变化？？”认为“课堂气氛活跃了”占73.3%，在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些反映较明显？”认为“语文综合素质提高46.7%，学习兴趣提高46.7%，应试能力提高40.0%，责任意识增强13.3%；在“中国各地的民俗文化丰富多样，您认为造成民俗文化差异的原因是什么？”认为“历史发展因素”占86.7%；在“您是否感到来自他乡文化民俗的冲击？”认为“有但不明显66.7%”。这几题数据可以看出虽然在语文教学中渗透海丰民俗文化有一定的难度，但在语文教学中渗透海丰民俗文化容，无论在课堂气氛方面还是学生对语文的兴趣都有大幅度的提高。随着他乡文化民俗的冲击，本土民俗变化的推广刻不容缓，无论从继承还是保护民俗文化的角度，政府和学校都应该有义务和责任重视。具体情况如下：（附件一（教师）调查问卷分析数据）（二）学生层面：通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到：（1）在“你对海丰民俗的文化了解吗？”认为“了解一些”占76.1% ；在“你对海丰民俗文化印象如何？”认为“一般”占73.08% ；在“你知道海丰各种民俗的文化来源吗？”认为“知道一点”占65.05% ；在“您的家乡民俗文化最有特色的是？”认为“饮食”占58.17% 。以上四题统计结果说明学生对本土民俗文化还是有关注的，只是了解不够深入，对其兴趣也不高。（2）在“对于海丰的民俗文化你参与过吗？”认为“很少”占62.5% ；在“您是通过什么途径了解到海丰民俗文化的？”认为“朋友、长辈介绍”占87.38% ；在“您了解家乡多少民间故事传说？”认为“完全不了解或3个以下”占61.54%。这几题的数据很好的说明了学生对本土民俗有一定了解，但大多只停留表面认识的阶段，在学校教育或课本中缺乏相关的信息

调查问卷设计及其数据分析

一．调查目的二．调查问卷设计大学生消费调查问卷大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，大学生有着旺盛的消费需求，另一方面，又尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对大学生的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费现状及潜力，我们特展开这次调查活动，望同学们认真做答。 [基本情况] 1.性别: A.男 B.女 ( ) 2.你的家庭所在地: A.城市 B.城镇 C.农村 ( ) 3.你的家庭经济情况: A.富裕 B.一般 C.比较困难 4.年级: A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 ( ) 5.专业:_________________ [单选题] 1.你平均一个月的生活费大约为__________元 2.一般情况下,你每月的生活费 ( ) A.有多余 B.差不多花完 C.不够花 3.你期望一个月的月消费为__________元 4.你的消费方式为 ( ) A.能省则省 B.事先做好消费计划再花钱 C.毫不在乎想花就花 D.其他 5.你对你的支出有没有记账的习惯 ( ) A.我基本上对所有支出都有记账的习惯 B.我对一些比较大的支出有记账的习惯 C.我很少有记账的习惯 D.我向来没有记账的习惯

6.当你拿到一个时期的生活费时,你基本上会有怎样的安排 ( ) A.先存起一部份的钱,剩下的当作此时期的生活费 B.进行该时期的预算,做好消费打算 C.马上去买或马上想去买自己想要的东西 D没什么安排,想到用什么就用什么 7.(1)你是否拥有下列物品 ( ) A.手机 B .MP3或MP4 C.台式电脑 D.笔记本电脑 (2)如果你拥有手机,那么请问你在大学期间使用过__________部手机 8.你每月用于通讯方面的支出为（包括使用电话卡的情况）大约为__________元您平均每月的电话费（公用电话、电话卡）为多少？（） 20-30元 40-50元 60-100元 100元以上 9.你每月学习方面的花费（包括文具、书籍、复印、培训班等）大约为__________元A20元以下 B 20-50元 C 50-80元D80-120元E120-200元F200元以上 10.你每月谈恋爱浪漫气氛“制造费”大约为__________元 A50元以下B50--100元 C 100-150元D150- 200元 E200-250元F250-300元G 300元以上 11.你的同学朋友过生日时,你会买礼物吗 ( ) A.当然要,不然没面子 B.自己制作,既有意义,又省钱 C.不买,大家都这么熟了 D.其他 12.当你想要买某样东西时,却发现钱不够，那么你会 ( ) A.向父母要钱 B.自己存钱 C.向同学朋友借了再说 D.放弃购买 E.其他 13.在你所热衷的方面，你会不会控制不住自己而大肆花钱 ( ) A.会 B.不会 C.其他 14.当你在某项消费时,考虑最多的因素是 A.钱够不够用 B.该商品的实用性 C.该商品的档次 D.其他 15.对于下列社会一般的消费倾向,你比较赞同哪种 ( ) A.以经济实惠为主 B.兼顾实惠和高标 C.尽量追求高标准 D.不清楚 16.买东西,你比较注重哪一方面（单选） ( ) A品牌 B.质量 C.外形美观 D.价格 E.其他 17.你是否有在校内外打工或其他兼职的经历，如果有，或有此打算，目的是 ( ) A.补贴日用 B增长社会经验 C.赶时髦 D.渴望独立 E闲着没事就干了 F.没有或没有此打算 [多选题] 1.你的生活费的主要来源 ( ) A.父母给予 B勤工助学 C奖学金 D.做家教 E校外兼职 F其他 2.你每月的生活费主要用在哪些方面 ( )

小课题问卷调查分析报告

小课题问卷调查分析报告公文小课题问卷调查分析报告一、调查目的：进一步了解学生的体育运动兴趣爱好，男女学生身体素质和运动能力方面存在的差异，对初中阶段不同性别的调查分析、统计，探讨初中学生体育运动兴趣差别的现状及成因，并提出相应的建议和对策，为学校体育课堂效果的提高寻找方法并为我的小课题研究提供理论依据和方向。二、调查时间：XX年6月三、调查内容：调查对象：桂花九年制学校初中七至九年级共学生。调查内容：根据我校的实际情况，再结合与本课题相关的理论观点，设计了一份问卷，共12个问题，涉及三个方面的内容：至5题，主要针对学生对体育老师的要求；题和7题，着重了解男女学生的运动兴趣及爱好；

至12题，重点调查体育实践课的分组教学情况。调查方法： 1.在七八年级进行第一轮调查，随机抽取每班20人的学生作为调查对象。 2.相同的问卷在九年级进行第二轮调查，同样随机抽取每班20人的学生作为调查对象。四、调查分析：从学生对体育老师的要求方面分析：从调查结果来看，做为一个体育老师，最重要的是可以在体育课上和学生打成一片，老师就是学生们最好的朋友，初中生处于青春期，如果体育老师太拘泥严肃学生会在心里排斥你，而学生则更喜欢幽默风趣和有爱心的老师，所以，从学生的要求中也可以看出，现在的老师不仅要用自己的知识去教育学生，还必须用自己的人格魅力去感召学生。从男女生的运动兴趣及爱好方面分析： 1.男生比女生的体育兴趣更为广泛。在体育兴趣方面存在着性别上的差别性很大。女生与同龄男生相比，对体育运动项目的兴趣范围减小，而且幅度较大，显然这与体育运动项目的特点，女生本身的生理特点以及相应的体育教学相关。 2.从同年龄不同性别的学生体育兴趣选择中看：

课题研究调查问卷(教师版)

初中生英语单词记忆实践研究调查问卷敬爱的老师：为了在初中英语教学中探究英语单词记忆的高效方法，帮助学生有效记忆英语单词，为英语学习打下坚实的基础，我们在此进行问卷调查，本问卷题无标准答案，调查结果匿名且保密，调查信息仅供教学研究使用，请根据实际情况填写，谢谢！ 1. 您的性别： A.男 B.女 2. 您的年龄： A.22?29 B.30?39 C.40?49 D.50?60 3. 您所教的年级: A.初中 B.高一 C.高二 D.高三 4.您觉得背单词对于学生学习英语重要吗？ A.十分重要 B.重要 C.一般 D..不重要 5. 您在教授单词时最常使用到的方法有：（1）:教授学生读音规律并反复带读(2):把合成词进行拆分讲解 (3):教授学生派生词记忆，如前缀、后缀(4):通过单词发音的谐音进行联想 (5):给学生编一些幽默上口的顺口溜(6):引导学生联想近义词、反义词、同音词 (7):引导学生归纳同类意思的单词进而帮助记忆新词 (8):引导学生根据单词的外观记忆单词，如eye (9):多次提及、反复检测(10):提供学生句子或语境帮助其记忆该单词 6. 请将上题选项在您实际教学中的效果进行排序： ___________________________________________________________________________ 7. 您还有哪些其他更好的帮助学生记忆单词的方法？ ___________________________________________________________________________ 8.您更喜欢运用何种方法让学生开始接触新单词？ A.单词表教学法(在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思) B.语境教学法(对话等情景、语境来学习新单词)学生自学预习 9.您是如何检测学生单词记忆效果的？ A.每天在课堂上听写 B.让学生自己默写，偶尔听写 C.让学生自己默写 10您觉得目前学生的英语单词记忆效率高吗？ A.低 B.一般 C.高 11.您觉得学生记忆英语单词的最大障碍是? A.单词的发音 B.单词的拼写 C.单词和它的中文意思对应不起来 12.在教学中，您会让学生每天都记忆单词吗？ A.没有 B.有，但不是每天 C.每天都有 13.在教学中，您尝试过用各种单词记忆方法帮助学生记忆单词吗？ A.几乎没有 B.偶尔会用到 C.一直都在尝试 14.您是否特意教授过的英语单词记忆方法？ A.从未在单词教学过程中 B.会偶尔提及在单词教学中 C.始终要求学生利用单词记忆方法记忆单词 15.您在教学中教授过学生那些英语单词记忆方法？（可多选） A.韵律拼读记忆 B.利用单词卡片记忆通关过游戏比赛记忆联想记忆法归类记忆法构词记忆法

课题研究结题材料——学生问卷调查与分析

课题研究结题材料（一）、调查问卷的设计意图：本次调查的问卷主要是学生问卷，问卷的设计主要针对学生对教师批改数学作业的情况进行调查，以及学生喜欢教师怎样批改数学作业情况的调查（二）、调查问卷的内容： 1，你在班级的学习成绩如何？ A.优秀 B.良好 C. 中等 D.一般 2，你喜欢上数学课吗？ A.很喜欢 B.喜欢 C. 比较喜欢 D.不喜欢 3，你认为数学作业量怎么样？ A.适中 B. 较少 C.很多 4，如果数学老师多布置作业的话，你怎么看？ A.理解 B.支持 C.反对 D.无所谓 5，你平时是如何做作业的？ A.自己思考 B.先复习课堂上讲的内容再做作业 C.机械套题方式 D.在别人的帮助下完成 6，你最喜欢数学老师批改作业的方式是什么？ A.面批 B.评语 C.分数 D.作业之星（加星或者笑脸） 7，你认为数学老师批改作业的态度怎样？ A.很认真 B.较认真 C.不认真 D.不批改 8，你的数学老师批改作业的方式是怎样的？ A.全批全阅 B.部分批改 C.不批改 D.让学生批改 9.你的数学老师在批改作业的内容有哪些？

A.只有对和错 B.偶尔会圈或画出错的地方 C.对错的地方都会认真批注 D.经常地只写阅和日期 10，你的作业改错后，数学老师还会批改吗？ A.反复批改B部分批改.C不会批改.D.偶尔批改 11，你对数学老师的作业批改方式满意吗？ A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意 12，你希望数学老师批改作业时怎样做？（可多选） A.加入批语 B.有鼓励性的语言 C.实行作业之星 D.加入自批. E.加入小组互评 (三）调查问卷情况综述本次共发放学生问卷调查100份，收回调查问卷100份，情况整理如下：问题1：10%的学生认为自己在班级学习成绩优秀；30%的学生认为自己在班级学习成绩良好；32%的学生认为自己在班级学习成绩中等；28%的学生认为自己在班级学习成绩一般。这样的调查结果符合学生学习成绩的分布情况。问题2：20%的学生很喜欢上数学课；35%的学生喜欢上数学课；32%的学生比较喜欢上数学课；17%的学生不喜欢上数学课。由此可见，大多数学生对数学课还是喜欢的，这说明开展数学课算是比较成功的。问题3：74%的学生认为数学作业量适中；114%的学生认为数学作业量较少；18%的学生认为数学作业量很多。这样的调查结果说明当前大部分学生认为数学学科的负担不是很重，符合减负的原则。问题4：56%的学生对教师多布置作业的态度是理解；14%的学生对教师多布置作业的态度是支持；14%的学生对教师多布置作业的态度是反对；16%的学生对教师多布置作业的态度是无所谓。这说明大多数学生的教师多布置作业还是可以理解和支持的，学生还是明白教师的用心良苦，知道