三下心理健康第一课教案复习进程

下心理健康第一课

教案

一、多动手勤思考

教学目标：

1、知道勤思考、多动手才能有新发现、有新思路。

2、通过比较使学生知道不动手、不思考与勤动脑勤思考的结果是不同的。

3、培养学生从小养成勤动手、多思考的好习惯。

教学准备：一串珠子30个，

教学课时：2课时

教学过程：

一、激情导入

我带大家一起来玩一场“勤动脑、多动手”的智力大比拼”好吗？

二、勤思考、多动手

1、把准备好的思考题题拿出来，分成小组开始比拼。（做的又快有正确的小组获胜，赢得一颗“智慧星”。）

2、看课件，听一听《鲁班发明锯》的故事。

3、小组讨论：鲁班为什么能发明锯？

三、小组合作

（一）小组讨论：辨一辨：谁的做法好（书情境1、2）

他们的做法对吗？为什么？看情境表演，这样做对吗？有什么危害？

不动脑思考与动脑思考的结果相同吗？为什么？

既然大家说了这么多，那我们就来看看你是否真的爱动脑筋思考！

（二）比一比，做一做（小组内合作完成心理体操）

1、有一串珠子、按红、白、蓝的顺序排列、问第29颗珠子是什么颜色？

①29-3-3-3-3-3-3-3-3-3= 2 颗②29 - 3= 7组……2颗答：是白颜色

获得“智慧星”最多的一组，奖给每一位同学一颗智慧星，并获得“智慧小天使”

四、知识链接

1、纯净水还是矿泉水？

2、涨潮?

3、过河？

4、狼与羊?

5、挖土?

五、思维拓展

1、画一幅科学幻想画，自己动脑动手画出自己的创造和发明。

2、小组合作，动手发明创作一件新的科学物品。

3、学习剪纸，让爸爸妈妈教我们学会剪纸口：囍、春、双鱼、喜鹊等等