【最新】牛津译林版七年级英语下册Unit5 Reading1说课稿

Unit5 Reading1-- The ghost in the park 说课稿

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

7B Unit5是牛津英语七年级下册第二模块的第一个单元。这个单

元将教授学生们一个非常重要的时态 ---- 一般过去时。本单元

的reading就通过一个简单而令人惊奇的“鬼”故事来引出动词

的过去式。既承接了第一课时的amazing things又引出下一课时

语法中的一般过去时。

（二）教学目标的确立和依据

初中学生经过一个半学期的英语学习，能够流利的说出自己比较

简单的观点。在此基础上，阅读课就不仅仅是学一篇文章这么简

单，老师还应该在日常的教学中教授学生们一些阅读的技能，通

过日常的培训，使学生能够快速的分析出文章的大体结构，掌握

文章大意。另外还要加入一些人文的东西，用简单的英语表达出

自己的一些观点，谈谈自己的感受。因此我将教学目标确定如

下：

1、知识目标：学一个故事，学会文中动词的过去式。

2、能力目标：学会一些阅读技能；学会复述一个故事；能够

讲出自己的故事。

3、情感目标：善待小动物，善待人类；保护我们的地球。

（三）重点和难点

1、能够正确地拼读动词的过去式和一些新单词

2、了解故事的结构

二、教学环节的设计

现代的英语教学不应该仅仅局限于读和背，更应该加入一些人文的元

素，先学会做人再学会做学问，在英语教学中也能够体现。学生的潜力

是无限的，只要老师引导的好，即使是看起来难以表达的观点他们也能

慢慢的呈现出来。所以本节课我设计了几个“If you … what will you do ? How will you feel?”这样的问题，这样不仅能够让学生亲身体验

一下故事角色的感受，更容易理解故事情节。而且还在谈论的过程中了

解学生为人处事的态度，可以适当的加以引导。最后文章中出现了

animal center，其实我们南京还没有政府出面建立的流浪动物之家这类机构，所以还提醒学生们要呼吁政府不要忘记流浪的小动物。

三、教学过程

1、用40秒左右的动画片吸引学生的注意力，引出话题，并在此过程

中处理几个新单词。

2、问学生读故事前想了解什么内容，when、who、what、how、where

等等，可以给出适当的预测。

3、提醒学生阅读文章前要注意标题和相应的图片，从这些方面能够

得到很多信息。

4、略读和寻读，培养学生快速阅读的能力。

5、研读：画出所有动词。给学生空间，让他们分段，选择最佳的方

案进一步研读。分三个部分研读，读完回答问题，把重点动词呈

现出来，每个部分后有一个思考。

6、听磁带集体跟读。

7、讨论“Why was she so weak? What can we do for her?“引出

更高一层主题Heal the world.

8、家庭作业：读故事，讲故事。思考如何对待需要帮助的人和动

物。把自己的故事用英语讲给同学们听。

四、教学反思：

公开课有一些紧张，开头的导入有点太快。三个学生思考讨论的问题展

开的不是很多，这一环节学生有很多话想说，可以给他们更多的时间来

表达自己的观点。本节课生词基本上没有花什么时间，就是想培养学生

猜单词的能力。