20首课内古诗理解练习卷1

2010届中考语文课内古诗20首—鉴赏

（一）望洞庭湖赠张丞相

1．《望洞庭湖赠张丞相》的作者是________

A．王维 B．孟浩然

C．杜甫 D．崔颢

2．诗中的“涵虚”的含义是_______________________________，“八月湖水平，涵虚混太清”描绘出了洞庭湖____________________ ___的景象。

3．“欲济无舟楫，端居耻圣明”运用比喻，表现了自己愧对圣明的盛世，希望_________________ __之意。

4．下列对诗句理解不正确的一项是（）

A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”对仗工整，语言凝炼质朴，气象宏大，以动态展示洞庭湖水气势和力量。

B．“欲济无舟楫”运用比喻，写出了自己无人引荐，不能出仕的心情。

C．诗歌后四句主要表达自己的政治抱负。

D．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”写出诗人淡泊之志，隐逸之情。

5．下列对作品理解错误的一项是（）

A．这是一首向高官展示自己的才华志向以求得到推荐的诗作。

B．本诗作者是唐朝诗人王维，与孟浩然齐名。其诗清淡幽远，长于写景

C．诗歌的后四句主要表达作者的政治抱负。

D．全诗的精华是后四句，它使得本诗广为流传。

（二）望岳

1．这首诗选自________________，作者是______朝诗人_____________。

2．诗中的“岱宗”是____________________。“决眦”的意思是_______

________________，“凌绝顶”的“凌”意思是________________。

3．“齐鲁青未了”一句写出了泰山_________________________________

4．“造化钟神秀”应解释为_______________________________________

5．“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人_________________________

_______________________的精神，使主题得以升华。

6．下列对诗句的理解错误的一项是（）

A．诗歌的前六句写尽泰山景色，突出了泰山的气势，流露出诗人对祖国山河的热爱。

B．本诗是诗人在青年时期写的，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。 C．诗歌的最后两句直抒胸臆，虽表现了诗人志向远大，但也反映出未经磨难而有些年少轻狂之意。

D．全诗通篇以“望”字统摄，却不着一个“望”字，情景交融，意境开阔，格调高昂。

（三）饮湖上初晴后雨

1．本诗作者是朝的（人名）

2．诗歌是怎样体现题目中“初晴后雨”几个字的？

__________________________________________________________ __。

3．空蒙的诗中的意思是。

4.下列理解有误的一项是（）

A．“水光潋滟晴方好”，是描写西湖晴天的美丽波光。

B．“山色空蒙雨亦奇”描写了雨天西湖四周的山色。

C．“欲把西湖比西子”用拟人手法写出了西湖美的神韵。

D．“淡妆浓抹总相宜”表明西湖不管晴姿还是雨态都非常美丽。

（四）黄鹤楼

1．本诗作者是朝的（人名）

2．诗中写以往传说的句子是。

3．作者思绪纵接千古、概括世事茫茫的句子是，

。

4．“萋萋”在诗中的意思是。

5．下列理解有误的一项是（）

A．“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”从楼的命名由来起笔使诗篇产生了令人神往的艺术魅力。

B．“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”写登临时见到江天相接处，举目皆是亘古不变的白云，富有喜悦之感。

C．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写作者登临黄鹤楼，极目远眺四周，所见到的美景。

D．“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”表明作者见到黄鹤楼边的夕阳晚照、满江烟波，引起深深思乡愁情。

（五）山居秋暝

1．本诗作者是朝的，他被称为诗派的代表人物，本诗选

自。

2．诗歌中以动衬静、声音和颜色相间的句子是：，

。

3．从原诗中找句子，给诗题“山居秋暝”中每个字都配一句诗。

山：；居：；

秋：；暝：；

4．“春芳歇”在诗中的意思是。

5．下列理解有误的一项是（）

A．“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了空旷、凄凉的秋天晚景。

B．“明月松间照，清泉石上流”描写了明月的皎洁，泉水的清澈。。

C．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描绘出浣纱女子归来的欢乐的情景。

D．“随意春芳歇，王孙自可留”表明作者想把像春天一样的美景留住。

（六）送友人

1．写出能表示地点的诗句：，。

2. 写出能直接体现作者送别友人的诗句：，

。

3．颔联“此地一为别，孤蓬万里征”一句中，用“孤蓬”远行的朋友此地一别之后，就要像蓬草那样，随风飞逝，万里飘泊，踪迹难寻了。

4．尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”一句中，既描写了人物的，

又穿插了“班马”的，以此表现的心境。

5．这首诗感情真挚而又豁达乐观，表达出作者的情感。

6．对诗歌赏析有误的一项是（）

A．“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。

B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”是比喻。

C．“浮云游子意，落日故人情”中的“游子”“故人”一指友人、一指自己。

D．“萧萧班马鸣”借着班马鸣叫表达离别之情。

7．本诗的作者是朝的，他的是个具有（A. 浪漫 B. 沉郁 C. 细腻D. 工整）特点的诗人。

（七）登高

1.本诗的作者是朝的，他的诗歌具有（A.粗犷 B.沉郁 C.细腻 D.浪漫）的特点。他和齐名，世称“”。他被后人称作“”。

2.找出能直接说明作者登高的诗句。

。

3.找出诗中能体现作者长期飘零、贫病交加的诗句。

，。

4．本诗前两联写景，写的是之景，突出秋天_______

（限两字）的特点；后两联抒情，抒的是之情。

5．对诗句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”理解正确的一项是（）A.“风急天高”是诗人写自身在江边冬日的感受。

B.“猿啸哀”是作者想象所致，为了增加肃杀之感。

C.“渚清沙白”用色彩描写了江边的景色。

D.诗句中的每件景物，都写得富有勃勃生气。

5.对诗歌赏析有误的一项是( )

A.这是一首景象苍凉阔大而气势浑厚悲怆的七言律诗。

B.本诗写景有工笔细描也有大笔写意，显得自然而开阖自如。

C.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”情景交融，但并非对偶句。

D.诗歌情景浑然一体，借景抒发了诗人忧国伤时和老病孤愁的感情。

（八）卖炭翁

1.本诗的作者是朝的，他和元稹同创了体裁名称为“”的诗歌。

2.找出能直接说明卖炭翁劳动地点的诗句。

（1）_________________________________________________

（2）_________________________________________________

（3）_________________________________________________

3.找出诗中描写卖炭翁烧炭和运送木炭艰辛的诗句。

（1），。

（2），。

（3），。

4．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这两句诗写出了卖炭翁______

______________________ ___的形象。

5．“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。”“黄衣使者”是指_________

____________“白衫儿”指。写出了官吏们 _的丑态。

6.对诗句理解正确的一项是（）

A.“翩翩两骑”是对宫使形象的赞美。

B.“黄衣使者白衫儿”是宫使服饰的描写。

C.句子使用了反问的修辞手法来写宫使。

D.“骑”指宫使跨坐在马上的动作、姿势。

7．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”这两句诗既写出了卖炭翁舍不得却也，又表达了诗人对卖炭的思想感情。与此诗句形成强烈对比的是句子“，”。

8．诗歌写卖炭翁矛盾心理的句子是“，___________

______________”。反映了卖炭翁的思想感情。

8．对诗歌赏析有误的一项是（）

A.这是一首新乐府诗，以叙事为主。

B.本诗主要靠写景来反映作者的思想感情。

C.诗歌深刻地揭露了“宫市”掠夺人民的罪行。

D.诗歌倾注着对老百姓深深的同情。

（九）酬乐天扬州初逢席上见赠

1. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是_________朝的____________。题目中的“乐天”是指同时期的另一位诗人____________。

2.诗中用了两个典故____________和____________。

3. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以“沉舟”、“病树”比喻自己，既表现了_________ ___，又________ ____，后人通常引用这首诗，赋予它新的涵义，说明 __ _。

4. “长精神”的意思应该是______ ______，表现出作者在友人的热情关怀上，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出他_______ _____。

5.判断下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗理解的正误：

（1）题目中“酬”是作者为了感谢白居易对自己的帮助，通过写诗给友人的报酬。

（）

（2）、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”这两句意思是写自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。（）（3）刘禹锡借“烂柯人”这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。（）

（4）刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。（）

（十）题破山寺后禅院

1．这首诗的作者是________朝的____________（人名）。

2．这首诗中家喻户晓的名句是______________ _____ _____，试写出你对这两句诗的理解：____________________________________。

3.这首诗体现了诗人____________________ ____。

4. 对“万籁此俱寂，惟闻钟磬音。”这句诗理解错误的一项是（）

A.万籁俱静，实难以名状，于是诗人采用以动显静的手法，以“钟磬”的清音袅袅来反

衬山寺后禅房的幽静，从而以动映静，给人以静的感受。

B.作者写连绵不绝的“钟磬音”，是从听觉的角度来表现后禅院的喧闹。

C.此刻此景此情，诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥妙，摆脱尘世一切烦恼，象鸟儿那样

自由自在，无忧无虑。

D.似是大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了，只有钟磬悠扬而宏亮的佛音引导人们

进入纯净怡悦的境界。

5.从表达方式看，这首诗的表达方式为（）：

A.写景

B.抒情

C.议论

D.写景和抒情

（十一）江城子密州出猎

1．这首词选自________________，作者是______代_________家_________（人名），号

_____________。

2．“左牵黄，右擎苍”中的“黄”和“苍”分别指的是_______和_____ _

3.词中运用典故的两句分别是___________________和________________

____________________。

4．这首词上片描绘打猎的壮阔场面，下片抒发由打猎激发起来的胸襟抱负，表现了作者

____________________________________________________。

5．下列对词句的理解错误的一项是（）

A．“鬓微霜，又何妨”表现了作者壮心不已，要为国建功立业的愿望。

B．“西北望，射天狼”意思是西北的人都看着我射下天狼星。C．“持节云中，何

日遣冯唐”抒发了作者对自己政治上不得志的感慨，

表现了渴望能得到朝廷重用，立功边疆的急切心情。

D．这首词充分体现了作者豪放的词风。

（十二）如梦令

1．这首词的作者是___ __（朝代）著名女词人_____________（人名）。

2．“浓睡不消残酒”的意思是____________________________________。

3．“试问卷帘人”中的“卷帘人”指的是____________。

4．“应是绿肥红瘦”中的“绿”和“红”分别指的是_______和_______。

5．下列对作品的理解错误的一项是（）

A．“绿肥红瘦”别致贴切地描摹出春末夏初之景，历来为人们所传诵。

B．作者以与卷帘人的对话形式表达了爱春惜花的真情。

C．“知否”连续重复是因为卷帘人没有理睬自己。

D．全词构思精巧，语言清新，体现了当时诗坛婉约派的词风。

（十三）一剪梅

1．这首词的作者是宋朝的李清照，请写出一首她的作品的题目（或词牌），并默写其中

你最喜欢的一句句子。

题目（词牌）：；

句子：。

2.“红藕香残玉簟秋”一句中的“玉簟秋”的意思是。

3.“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”此句运用了____________

的典故。

4.全词情景交融，通过对多种景物的描绘，抒发了作者________________

的情感。

5.下列对这首词理解有误的一项是 ( )

A．这首词所描写的是秋天月夜的景色

B．“一种相思，两处闲愁”写出了夫妻身处两地，相互思念的情态。

C．“花自飘零水自流”句中的“自”是“自由自在”之意。

D．“才下眉头，却上心头”句表现了相思之情的无法排解。

（十四）诉衷情

1、本词选自，作者是朝的；本词的词牌名是

“”。

2. “当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪

空流。”“万里”“匹马”“觅封侯”有什么特殊的含义？

“万里”“匹马”突出了。

“觅封侯”暗用。

3.概括词中描写的生活场景。

①；

②；

③。

4、下面对这首诗理解不正确的一项是（）

A．词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而赴前线的初衷

B．“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的壮志未酬的内心苦闷。

C．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。写出了词人放眼西北，残虏未扫；回首人生，两鬓已

苍；沉思往事，雄心虽在，壮志未酬。

D．最后一句中，“天山”代指抗敌前线，“沧州”代指闲居之地。

（十五）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄

1.句子“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”分别从觉和觉的角度写出了当年身处

战场的感受。

2.这首词表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变为悲壮的一个词是“”。

3.对句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”、“沙场秋点兵”理解错误的一项是

（）

A．词句描绘了边塞火热的场面和战斗激情。

B．战士们正在分食大块的烤肉，军中奏响了战斗乐曲。

C．词句正面描绘了激烈的战争，士兵们冲锋陷阵出击杀敌。

D．词句写的是士兵们正准备在杀场上接受检阅。

4.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”句不仅用了典故，而且包含了_______ 的修

辞手法，表现了。

5.对整首词理解、赏析错误的一项是（）

A．本词是作者送给挚友陈同甫的，充满了爱国主义激情。

B．本词在梦想和现实之间形成了强烈对比，结尾句尤为悲壮。

C．词中有“赢得生前身后名”句，可见作者功名思想严重。

D．词作说明作者虽感到壮志难酬，但仍不敢忘却国事。

6.本词的作者是_ _朝爱国词人（姓名），字幼安，号，与 _并称

“苏辛”。这首词的词牌名是__________题目是___________。

7.下阕中哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？

；

8．作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？

________________________________________________________________

（十六）青玉案·元夕

1.“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”句分别从 _____觉、

觉和觉等角度写出元夕之夜的场景给人的感受。

2．“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一

样。这是化用唐朝诗人岑参的诗句“，

。”

3．对“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”理解正确的一项是（）

A．词句描绘了观灯的女子熙熙攘攘，词人对之很厌恶。

B．“蛾儿雪柳黄金缕”写了三个不同妆扮和服饰的观灯妇女。

C．写笑语欢快的观灯者，是为了反衬后文“那人”的寂寞孤独。

D．词句写的是元夕晚上美女如云，作者对此由衷赞美。

4.对整首词理解、赏析有误的一项是（）

A．本词的上片写景，写了热闹非凡的元夕夜晚的景象。

B．下片所写，尽是元夕之夜那些服饰华丽的观灯女子的音容笑貌。

C．“宝”“凤”“玉”等丽词的使用是为了写出元夕夜的繁华。

D．作者描写孤独美人，是在抒发自己自甘寂寞、不同流俗的志向。

5.这首词的作者是，字幼安，号，是代著名爱国词人。这首

词的题目中“青玉案”是；“元夕”是正月十五日，也是这首词的。

6．这首词的上阕写，下阕

写。

7．这首词借那人的形象，抒发了词人怎样的情怀，表达了词人哪些美好的品格？

_____________________________________________________________

（十七）四块玉·别情

1．题目中的“四块玉”是作品的；“别情”则是作品的。作者是元

朝的（人名）

2.下列对句意把握正确的一项是（）

A. 自送别，心难舍：自己把你送走了，心中却难离难舍。

B.一点相思几时绝：那一点点相思的情意断绝已为时不久了。

C. 凭阑袖拂杨花雪：凭倚栏杆眺望，衣袖轻拂着杨花似的白雪。

D. 溪又斜，山又遮，人去也：看横斜的小溪空自东流，重重的山峦把小路遮没了，心上

的人真的去了。

3.此曲形象生动地写出了主人公的思想感情。

（十八）天净沙秋

1.下列对句意理解错误的一项是（）

A．第一句写夕阳和稀疏的晚霞下有一个孤零零的村落。

B．第二句写夜幕将要来临前一点薄雾笼罩着的几颗老树和寒风里受冻的乌鸦。

C．第三句，写飞来一只孤雁，小小影子投射在地面上。

D．第四、五句，写一片青色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在他们身旁的白色小草、

红色枫叶和黄色小花。

2.前两句。作者撷取了六种自然景物：村、日、霞、烟、树、鸦，再

用、、、、和寒等六个感情色彩一致的词加以点染，使得整幅画

面，照应了题目“秋”。

3.全曲前后两部分景物形成了强烈的反差，“青山绿水，白草红叶黄花”让人深深感

到。

4．这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子__ __。

（十九）天净沙秋思

1．下列说法正确的是（）

A．《天净沙秋思》是题目。

B．《天净沙秋思》中“天净沙”是题目。

C．《天净沙秋思》中“秋思”是题目。

D．《天净沙秋思》中“天净沙”是曲名，“秋思”是题目。

2.《天净沙秋思》前三句依次写出了九种景物，依次是__ _

______________，这九种景物构成了一幅幅画面，烘托出__ _的气氛。

3.下列理解错误的一项是( )

A.“小桥流水人家”一句，用动态的“流水”与静态的“小桥”、“人家”相映衬，更

显出环境的幽静。

B.全曲前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。

C.从此曲的题目看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

D.此曲音节和谐，形象生动，意境鲜明，给人以丰富的联想余地。

4．这首小令中“小桥流水人家”常被后人用来表现_ _地区景物特点。

5.这首小令表现了_ _的情感。

（二十）水仙子·咏江南

1.这首小令的作者是__ __（朝代）__ _（人名）

2.“两岸人家接画檐”一句中，“画檐”是指南方砖瓦房屋彩绘装饰的屋檐，“接”是

“连接”的意思。这一句写出了江南的特点。

3.这首小令以描写客观景物为主，这些景物都带来江南水乡风光的特点，而且景中含情，

美好的景致中寄托着作者的心境和的感情。