教育教学技术能力结业测试题正确答案 (1)
教育教学技术能力结业测试题正确答案
（本次个人测试97分不对的都改为正确的）
测试说明：课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，共30分。您
有三次测试机会，每次测试时长60分钟，取三次成绩的最高分计入培训的总成绩。祝您取得好成绩！
一、单选题
1、针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的？（1分）
A.教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及
其效果进行价值判断
B.教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生
C.教学评价能为教学策略的选择提供依据
D.教学评价是为改进教学而服务的
2、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？（1分）
A.情感领域
B.动作技能
C.认知领域
3、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。（1分）
A.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
B.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量
较小
C.反馈速度受教师和学生积极性的影响
D.电子邮件发送时间短，成本低
4、在导入新课环节中，王老师一边给学生快速展示动物图片，一边要求同学们快速地说出动物的英文名称，从而加深学生对这些单词的理解，请问，王老师采用的是以下哪种教学策略？（）（1分）
A.协作法
B.强化法
C.启发式教学
D.先行组织者策略
5、下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（）。（1分）
A.教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设
计的科学性
B.对教学设计方案的评价应该从教学设计方案的完整性、规范性、可实施
性和创新性等方面来进行
C.一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需
的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌
D.评价一个教学设计方案的优劣，需要从时间、环境、师生条件等方面来
考虑其是否具有较强的可操作性
6、（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。（1分）
A.研究型学习
B.自我反思学习
C.个别化学习
D.自我调节学习
7、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（）。（1分）
A.在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见
B.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见
C.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见
D.在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见
8、在信息技术学习环境下，为了体现学生的主体地位，教师的角色应定位为① 教学情境的创设者；② 学生运用信息技术进行学习的指导者；③ 学习运用的帮助者；④ 合作学习的组织者；⑤ 意义建构的促进者；⑥ 任学生发挥的旁观者。( )。（1分）
A.①②③④⑤
B.①②④⑤⑥
C.①③④⑤⑥
D.①②③⑤⑥
9、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。（1分）
A.由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化
时教师使用多媒体课件来呈现分化过程
B.授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师
可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力
C.制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高
教学效率
D.用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识
10、李老师经常会面临一个问题――如何选择恰当的数字教学媒体来支持教学。以下对李老师选择教学媒体的建议中，不恰当的是（）。（1分）
A.数字教学资源的设计与应用必须与教学对象的年龄特征、认识水平相适
应
B.在选择和设计数字教学资源的时候，要考查该数字教学资源是否与教学
内容相符合
C.数字教学资源尽量要重新编制，避免使用现成的
D.选择数字教学资源时，首先要考虑教学目标，否则应用的效果会适得其
反
11、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次？（1分）
A.综合
B.理解
C.运用
D.分析
12、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。（1分）
A.批评各组组长没有尽到应尽的责任
B.让这部分学生单独组成一个小组参加活动
C.当场批评这些学生没有积极性
D.引导同组的其他同学一起鼓励这些学生
13、下面关于定量分析的适应范围描述正确的是( )。（1分）
A.对学生知识掌握情况的精确、客观描述
B.对学生内隐的观念，意识分析
C.对学生个案的深入研究
D.对学生优缺点的详细描述
14、经过多年实践教学，王老师总结了一些教学实施方面的经验，其中不正确的是（）（1分）
A.实施过程中要灵活调整教学的安排，不能墨守成规，一成不变
B.实施过程中要尊重学生的个别差异，为每个学生提供发展的机会
C.教学实施过程中要抓住学生思维的闪光点深入探究，推动学生思考的深
度和广度，培养学生的思维能力
D.教学实施应根据课堂的反馈情况不断变化教学目标，达到最佳教学效果
15、想在Baidu网站上快速而又准确地找出“红楼梦”的主题曲，最合适的方法是（）。（1分）
A.进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题
曲”，选中“全部音乐”
B.进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题
曲”，选中“MP3”
C.进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”
D.进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”
二、多选题
16、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？（1分）
A.认知主义
B.建构主义
C.行为主义
D.人本主义
E.结构功能主义
17、在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）（1分）
A.恰当使用信息技术
B.多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
C.活动要求表述清楚
D.既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
E.活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能
激发学生兴趣，又能有效实现教学目标
18、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）（1分）
A.实施方案和开题报告的指导
B.分配小组的指导
C.结题阶段的指导
D.实施阶段的问题和对策的指导
E.选题指导
19、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。（1分）
A.单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者
是我们选中区域的字数信息
B.Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前
你正在编辑的内容
C.使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能
D.使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相
应的保存路径
E.使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较
文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较
20、学习理论研究的是人类学习时的心理变化，了解学生在学习期间内心的变化过程以及相关规律，就可以采取相应的手段来促进其有效的学习。以下哪些情况可以使用学习理论的相关原理进行解释？（1分）
A.教师让学生自我测验，以此来激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识
B.教学中应当考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，这将
有助于促进其解决学习问题
C.老师布置大量的作业，想要学生通过反复的练习来帮助他们掌握所学的知
识，但是这样的方法可能会导致很多学生的厌学心理
D.曾经有人做过这样一个试验，蒙住被试的眼睛，让他画一寸长的线段，但
对他画出的线段不给予评判，这样被试画了3000多次，却一点也没有进步
E.教师在教学中应当考虑学习者的特征，发现学生的最近发展区，这将有助
于开展有效的教学
21、教师在制定教学计划时，通常会受到哪些方面因素的影响？（）（1分）
A.社会
B.家长
C.情境
D.学生
E.课程
22、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。（1分）
A.依据教学目标
B.依据教学内容
C.依据教学条件
D.依据教师能力
E.依据媒体的先进性
F.依据教学对象
23、每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）（1分）
A.王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少
B.王老师想多了解学生的家庭情况
C.王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些
“补救”活动
D.王老师想让自己与学生的关系更融洽
E.王老师想多了解一些学生的个人问题
24、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。（1分）
A.被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施
B.评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师
的自觉性
C.好的评价能激励学生更加努力
D.教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程
E.教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展
25、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（）。（1分）
A.QQ
B.MSN
C.Winamp
D.BBS
E.网易POPO
三、是非题
26、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。（1分）
A.否
B.是
27、互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。（1分）
A.否
B.是
28、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。（1分）
A.是
B.否
29、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。（1分）
A.否
B.是
30、讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。（1分）
A.是
B.否
2016年教师资格证考试小学教育教学知识与能力试题及答案
2016年教师资格证考试小学教育教学知识 与能力试题及答案 一、单项选择题 1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法 2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。 A.痕迹消退说 B.动机说 C.同化说 D.前摄抑制与倒摄抑制 3、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。 A.强调直观教学 B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为 4、( )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。 A.科顿
B.波斯纳 C.布鲁纳 D.布鲁巴奇 5、德育是指教育者培养受教育者( )的教育。 A.政治立场和观点 B.政治思想品质 C.共产主义道德品质 D.品德 6、班级管理的基本功能是( )。 A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B.帮助学生进行社会角色的学习 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D.调动班级成员参与班级管理的积极性 7、学校中常见的期末考试属于( )。 A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.标准参照评价 8、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。 A.实用主义教育学
B.制度教育学 C.实验教育学 D.马克思主义教育学 9、安安平时比较踏实.遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于( )类型。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 10、人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是( )。 A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性 11、人类最早的教学手段是( )。 A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 12、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )。
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小学教师知识测试题（科学） 学科文化知识部分（100分） 一、填空（20分） 1、绝大多数生命体都是由构成的。 2、通过呼吸，我们可以将输送到体内，并将体内产生的排出体外。 3、儿童的心率一般略于成年人。 4、同种生物的不同个体在形态和生理特征上存差异的现象叫。 5、达尔文将自然界中的生生在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程收做。 6、把不溶于水的细沙土从水中分离出来可以用的方法。 7、声音是由物体产生的。 8、植物中的能量来自，并以另一种形式贮藏在中。 9、电磁铁是一种将能转化成能的装置。 10、地球自转和公转的方向都是。 11、地球上的四季变化是由于地球的引起的。 12、因地壳运动产生的自然灾害有、等。 13、在行驶的汽车上红红看到路边的树向后走，她是以为参照物的。 14、地球上昼夜的变化是由于地球的造成的。 15、地球上的可利用淡水大约只占地球总水量的。 16、春分时，太阳的直射点在上。 二、选择（40分） 1、世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家是（） A、伽利略 B、牛顿 C、爱迪生 2、中国航天的创始人是（） A、李四光 B、钱学森D、袁隆平 3、我国第一颗人造地球卫星上天的时间在（） A、1957年10月4日 B、1957年12月6日 C、1970年4月24日 4、我国是世界上第个有自主能力将航天员送入太空的国空。 A、一 B、二 C、三 D、四 5、捆绑一个稳定的支架，至少需要（）根木棍。
A 、2 B 、3 C 、5 6、在池塘生态系统中，生产者是（ ） A 、水草 B 、鱼类 C 、鸭子 D 、浮游生物 7 8、在摩氏硬度计对照表中硬度最大的矿物是（ ） A 、金刚石 B 、石英石 C 、滑石 9、学校旗杆顶端安装的是 （ ） A 、动滑轮 B 、定滑轮 C 、滑轮组 10、风向仪指向西北方向，则此时刮的风是（ ） A 、西北风 B 、东南风 C 、不能确定风向 11、铁制用品最容易生锈的环境是（ ） A 、干燥环境 B 、水中 C 、潮湿环境 D 、油封环境 12、声音在哪种介质中传播最慢（ ） A 、水中 B 、空气中 C 、金属中 13、红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，会出现（ ） A 、白色 B 、黄色 C 、红色 D 、深蓝色 14、磁铁的什么部位吸引力最强（ ） A 、磁铁的两端 B 、磁铁的中间 C 、磁铁各部分吸引力相同 15、下列哪种动物是通过拟态来保护自己的。（ ） A 、蝗虫 B 、变色龙 C 、枯叶蝶 D 、青蛙 16、在行驶的汽车上相对于汽车来说，坐在车上的人是（ ）。 A 、运动的 B 、静止的 C 、不能确定 17、由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为 （ ） A 、风化作用 B 、风蚀作用 C 、蒸腾作用 18、白纸、黑纸、镜子三种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（ ）。 A B C
青年教师教学能力测试
青年教师教学技能测试题 萧山区教育局教研室何树德 一、简答题： 1．我国的基础教育一直以来都把培养学生获取新知识的能力放在首要位置，在《基础教育课程改革纲要》中，对学生能力的培养提出了怎样的要求？ 2．请简述新课程教学理念与传统教学理念有哪些区别？ 3．当前说课已经成为教师应掌握的一项基本技能，请简述说课应包括哪些方面？如果说课的时间受到限制（如教坛新秀的考核等往往只有7～8分钟时间），你将如何处理说课内容？ 4．基础教育课程改革把转变学生的学习方式作为核心任务，目的在于改变传统单一的、他主与被动的学习状态，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多元化的现代学习方式。请你谈谈现代学习方式有哪些基本特征？
二、论述题： 1．新课程强调加强学科与生活、社会的联系，这是针对传统课堂教学过于强调书本学习和间接经验，课堂教学与生活断绝联系的缺陷而提出的。请你谈谈文本学习与生活、实践体验学习的关系。 2．实施新课程以后，教师普遍尝试了?小组合作式学习?、?小组讨论式学习?的方式。试分析与?讲授式教学?相比较，采用?小组合作式学习、讨论式学习?，教师在课前准备（备课）时、课堂上学生开展活动时、学生小组活动结束后，教师的思维和行为发生了哪些变化？为适应新的学习方式，学生的行为应有哪些改变？ 3．新一轮课程改革十分重视培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在课堂教学实践中，我们经常可以看到教师在揭示课题后，特意安排了让学生们自主提出想研究哪些问题的环节，但是学生对这一环节反映不是一阵冷场，就是所提的问题没有价值或不着边际，浪费了教学时间。教师有培养学生提出问题能力的意识，给了学生提出问题的机会，却收不到理想的效果。结合自己的教学实践，试谈如何培养学生的问题意识，让学生提出有价值的问题？
2018年教师资格证考试真题《教育教学知识与能力》(中学)附答案
一、单项选择题 1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是 A.卢梭 B.培根 C.康德 D.洛克 2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是 A.《学记》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《中庸》 3.教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有 A.历史性 B.阶级性 C.社会生产性 D.相对独立性 4.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是 A.社会生活 B.科学实验 C.生产劳动 D.学校教育 5.再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。这表面教学活动具有 A.引导性 B.简捷性 D.实践性 C.直接性
6.发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是 A.政治经济制度 B.生产力发展水平 C.人口数量和质量 D 社会意识形态 7.我国学校德育包括的三个基本组成部分是 A.思想教育、品德教育和纪律教育 B.政治教育、道德教育和公民教育 C.道德教育、政治教育和思想教育 D.道德教育、政治教育和纪律教育 8.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育万法是 A.陶冶法 B.示范法 C.锻炼法 D.说服法 9.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现，由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为 A.指导性教学 B.情境教学 C.非指导性教学 D.程序教学 10.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是 A.学科课程 B.经验课程
(完整版)《小学教育教学知识与能力》试题与答案
《小学教育教学知识与能力》试题题及答案 一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分) 1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异 【解析】B 。身心发展的个别差异性要求因材施教 2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 【解析】A。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。 3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。 A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性 【解析】B。教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。 4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。 A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会 【解析】A。学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.下列属于学校教育制度内容的是()。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝 【解析】A。学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。 A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指 【解析】C。手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。 7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是( )。 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
教育教学技术能力结业测试题正确答案 (1)
教育教学技术能力结业测试题正确答案 （本次个人测试97分不对的都改为正确的） 测试说明：课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，共30分。您 有三次测试机会，每次测试时长60分钟，取三次成绩的最高分计入培训的总成绩。祝您取得好成绩！ 一、单选题 1、针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的？（1分） A.教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及 其效果进行价值判断 B.教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生 C.教学评价能为教学策略的选择提供依据 D.教学评价是为改进教学而服务的 2、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？（1分） A.情感领域 B.动作技能 C.认知领域 3、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。（1分） A.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作 B.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量 较小 C.反馈速度受教师和学生积极性的影响 D.电子邮件发送时间短，成本低
4、在导入新课环节中，王老师一边给学生快速展示动物图片，一边要求同学们快速地说出动物的英文名称，从而加深学生对这些单词的理解，请问，王老师采用的是以下哪种教学策略？（）（1分） A.协作法 B.强化法 C.启发式教学 D.先行组织者策略 5、下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（）。（1分） A.教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设 计的科学性 B.对教学设计方案的评价应该从教学设计方案的完整性、规范性、可实施 性和创新性等方面来进行 C.一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需 的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌 D.评价一个教学设计方案的优劣，需要从时间、环境、师生条件等方面来 考虑其是否具有较强的可操作性 6、（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。（1分） A.研究型学习 B.自我反思学习 C.个别化学习 D.自我调节学习 7、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（）。（1分）
深圳教育教学技能测试题(深圳教师招考)
教育教学技能》试卷专题一班主任工作 一、单项选择题（每题1分共4分） 1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。 A.规范制约法 B.了解法 C.调查研究法 D.行为训练法 2.班主任是中小学生健康成长的（）。 A.引领者 B.组织者 C.领导者 D.实施者 3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。 A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进 4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。 A．集体活动 B．主题活动 C．周会 D．主题班会 二、判断题（每题2分共4分） 1.班主任是学生成长的引导者。对错 2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。对错 三、问答题。 1.班主任担任着哪些角色？ ①班主任是学生健康成长的引领者； ②班主任是班集体的教育者、组织者和指导者； ③班主任是学校素质教育的具体实施者； ④班主任是联系校内外各种教育力量的纽带。 2.班主任工作有哪些主要内容？ ㈠进行班级管理与教育：①组建班集体；②指导班级的核心组织开展工作；③发挥每位学生的主观能动性，积极参与班集体建设。 ㈡进行思想品德教育：①树立正确的人生价值观，端正学生的人生态度；②培养学生良好的行为习惯；③引导学生了解社会的行为规范，获取必要的社会实践经验；④培养学生基本社会能力； ㈢组织与教育学生有效学习。 ㈣组织学生参与各种教育活动。 ㈤协调各方教育影响①加强与任课教师的沟通与合作；②配合学校做好其他教育工作；③协调家庭与社区的教育力量。 ㈥评定学生操行。 ㈦做好班主任工作的计划与总结。 3.班集体具有哪些基本特征？ 一般而言，班集体必须具备如下基本特征：明确的奋斗目标和为实现目标而进行的各种活动，健全的组织机构与富于执行力的领导核心，严格的规章制度与纪律，正确的集体舆论和良好的班风 4.班主任工作具有什么意义？ ①有助于实现学校的教育目标②有助于促进学生身心健康发展③有助于学校工作的组织与管理④班主任工作有利于教师的专业发展
小学的英语教学能力测试的教案模板
小学英语教学能力测试的教案模板 一、依据课标说理念 《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。 二、结合内容说教材 本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。，通过教学“My bedroom has ……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前，学生已学习了“Do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为： 1、语言知识目标 1）学会本课的单词。 2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom has a…… 3）理解、朗读并尝试表演对话。 2、语言技能目标 1）根据情景说出单词和句子。 2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。 3、情感态度目标 能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。 结合教学目标的要求，我把重难点敲定为： 重点：
运用句型：My bedroom has a…描述自己的房间。 难点： 1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。 2、对情景进行模仿、创新。 三、紧扣上述说教学策略 1、教法： 情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。 媒体辅助法 众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。多媒体计算机以其独有的生动的画面，鲜明的色彩，形象的声音，在课堂教学中施展其独特的魅力。因此，我通过把我得卧室拍下来放给学生看，听，并借助自制课件和“金太阳”把教学内容活灵活现地呈现在学生面前，让学生身临其境。 2、学法： 见词读音： 所谓教无定法，而需得法。学生学习大量英语单词，更需要终身受用的方法，需要捷径。在单词教学中，我会逐步渗透见词读音，听音写词的方法，使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。 合作探究法 子曰：三人行，必有我师。新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团体协助能力，在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，尤其在突破情景对话这难点中，均以小组活动为主，结对或全班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。
幼儿园教育教学能力模拟测试试题
幼儿园教育教学能力模拟试题
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大庆师范学院2014年黑龙江省教师资格认定 （模拟试题）（仅供参考） （幼儿） 教育教学能力（笔试）试卷 （本试卷每部分均为七道大题，满分100分，答题时限120分钟） 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 核分人 得分 1..适宜性原则要求教育内容既要符合幼儿已有发展水平，又能促进其进一步发展，即难 度水平应处于幼儿的 （ ） A.最近发展区 B.最远发展区 C.最高发展区 D.最低发展区 2.幼儿园教育内容的五个领域包括健康、语言、社会、艺术和 （ ） A.游戏 B.科学 C.舞蹈 D.体操 3.幼儿教育评价的根本目的在于 （ ） A.总结经验 B.促进发展 C.评选优秀 D.管理育人 4.作为整体的规划，计划出全年的课程范围和进度的是 （ ） A ．学年计划 B ．学期计划 C ．月计划 D ．日计划 5.融过程与方法于一体，兼容了多种具体评价方法的是 （ ） A ．档案评估法 B ．作品分析法 C ．问卷调查法 D ．观察调查法 6.幼儿想对你讲述某件事情时，你应怎样对待 ( ) A ．不等他讲就把话题岔开了 B ．听了半截就把他支开了 C ．边听他讲边做你自己的事 D ．眼睛注视着幼儿，耐心听他讲完 得 分 评分人 一、 单项选择题（每小题1分，满分共10分)
7.课题研究的具体问题是（）A．研究题目B．研究内容C．研究方法D．研究目标 8.按观察的情境条件划分，观察法分为自然观察和（）A．实验室观察B．间接观察C．社会观察D．非参与性观察 9.幼儿教育科研的最基本的方法是（）A．观察法B．调查法C．实验法D．行动研究法 10.教师在教学意外中反应迅速，随机应变，方法巧妙，教师贯彻的教育原则为（） A.冷静性 B.应激性 C.教育性 D.自然性 得分评分人二、多项选择题（每小题2分， 满分共20分） 1．《幼儿园教育指导纲要》对幼儿健康发展的教育目标要求我们的教育价值取向是 （） A．良好的生活习惯B．身心和谐C．保护与锻炼并重D．注重健康行为的形成 E．情绪稳定的能力 2.选择好课题的步骤有 （） A．确定研究方向B．分解研究问题C．分析研究背景D．确定课题 Ｅ．选定研究方法 3.下列情况中属于课堂意外的是（） A.幼儿行为失当 B.师幼交流错位 C.教学环境失常 D.教师的语言失误 E.幼儿疲倦，导致注意力不集中 4.运用教育机智处理课堂偶发情况的基本原则有（） A.冷静性原则 B.应激性原则 C.教育性原则 D.强制性原则 E.科学性原则 5.信息处理能力包括 （） A.信息分类能力 B.信息统计分析能力 C.信息重组能力 教育教学能力（笔试）试卷（小学、幼儿）第4页（共16页）
最新小学语文教师教学技能竞赛试题
小学语文教师教学技能竞赛试卷 一、填空。 1、语文课程是一门学习（语言文字）运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）和（人文性）的统一是语文课程的基本特点。 2、九年业务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（语文素养）。 3、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标设计着眼于（语文素养的整体提高）。 4、语文课程标准阶段目标从（识字与写字）、（阅读）、（写作【写话】）、（口语交际）四个方面提出要求。课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生语文素养（全面协调地发展）。 5、语文教学要重视培养学生的（创新精神）和（实践能力），提高语文综合应用能力。 6、阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程 7、识字写字是（阅读和写作）的基础，是（第一）学段的教学重点，也是贯串整个（义务教育阶段）的重要教学内容。 8、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。 9、在写作教学中，应注重培养（观察）、（思考）、（表达）和（创造）的能力。 10、写作教学应抓住（取材）、（立意）、（构思）、（起草）、（加工）等环节，指导学生在（写作实践）中学会写作。重视引导学生在（自我修改）和（相互修改）的过程中提高写作能力。 11、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 12、综合性学习主要体现为（语文知识）的综合运用、（听说读写能力）整体的发展、（语文课程和其它课程）的沟通、（书本学习和生活实践）的紧密结合。 13、语文课程评价要体现语文课程目标的（整体性）和（综合性），
小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试真题及答案
2019年下半年江苏教师资格证笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案 一、单选题(1-10小题) 1.“玉不琢，不成器:人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了() A.教育与经济的关系 B.教育与文化的关系 C.教育与政治的关系; D.教育与科技的关系 2.义务教育的基本特征主要包括 ①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性 A.①②③. B.①②④ C.①③⑤ D.②③④ 3.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是 A.奖惩评价 B.榜样示范 C.情感陶冶 D.实际锻炼 4.从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于
A.学科活动 B.社会活动 C.主题活动 D.文体活动 5.习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是： ①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 6.教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于 A.因变量 B.自变量 C.干扰变量 D.无关变量 7.小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是 A.揉一揉受伤的脚踝 B.太高受伤的脚踝 C.在受伤处进行热敷 D.给学生吃止痛药 8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是() A.运气好坏
B.能力高低 C.任务难度 D.努力程度 9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于 A.生理自我时期 B.社会自我时期 C.心理自我时期 D.精神自我时期 10.小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到 A.200% B. 150% C.100% D.50% 11.小学生通过学习，掌握了“路程=速度x时间”这一公式。这种学习属于 A.符号学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.命题学习 12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于 A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化
《教师教学技能训练》试题
《教师教学技能训练》试题
一、基础技能部分：结合自己的理解简述下面的问题（共3题，每题10分，共30分） 1、下列教学目标的表述中存在一个共同的问题，指出该问题是什么，并进行简单评述 （1）使学生掌握8个生字及相关生词； （2）激发学生的求知欲； （3）培养学生的爱国主义情感。 行为主体：是学习者 行为动词：描述学生可观察、可测量的具体行为行为条件：影响学生学习结果的特定的限制或范围； 包括：环境因素、人的因素、设备、信息、时间、问题明确性等 行为的标准（或表现程度）：用以评量学生学习表现或学习结果所达到的程度。 一）行为性目标（用可观察、可测量的行为陈述的目标） 知识 了解——说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等 理解——解释、说明、归纳、概述、推断、区别、提供、预测、检索、整理等。
应用——设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等。 技能 模仿——模拟、重复、再现、例证、类推等。 操作——完成、制定、解决。绘制、安装等。 迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等。过程与方法 经历、感受、参与、写出、寻找、探究、解决问题、交流、分享、访问、考察等。 情感态度价值观 反映（认同）——认可、接受、欣赏、关注、选择、拒绝、摈弃等。 领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等。 1.教学目标陈述的是预期的学生学习的结果。不应该陈述教师打算做什么; 2.教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量; 3.教学目标的陈述要反映学习结果的类型。如陈述性知识、程序性知识和策略性知识。 2、从下列词语中任选一个，面向初一学生撰写约150字的教学讲解用语：
教学能力测试常问问题
教学能力测试常问问题 1．谈谈你课的教学设计指导思想,你的课堂上如何体现此指导思想答：我这堂课的教学设计是以启发式教学思想为指导，所谓启发式教学思想指教学过程中充分调动学生思维，激发其学习热情，培养独立思考能力，促进个性发展在具体教学过程中，充分调动学生积极性，让学生多想，多给学生提问等。如何体现这一思想：（网络参考）. 首先，将所要传授的知识点进行分析归纳，是教者必须把握的一个重要环节。要较好地把握这个环节，就要求教师要吃透教材，从而进行精心备课。这样，我们在教学设计上才能有的放矢。实施启发式教学法，应以教师为主导，学生为主体。如酒店管理、前厅与客房服务与管理等学科，教师结合课题进行案例分析，把研究性学习的方法贯穿在专业课程的教学中，将理论与实践相结合，让学生做到人人都能动手参与，在亲身实际操作过程中得到启发和领悟，进而使学生操作技能的训练和掌握得到加强。 第二，要将主动权交给学生。启发式教育特别注重以学生为主体，学生可以自由发表意见，对有见地的学生发言要充分肯定，鼓励创新思维，鼓励个性发展。对理解有失偏颇甚至理解错误的学生，不要挫伤他们的学习积极性，要给以鼓励，给予正确引导。 第三，教师对所提问题在学生讨论、辩论的基础上要给予正确的归纳总结，重要问题要给予科学阐释，让学生知其然并知其所以然。 第四，要寓教于乐，让学生学得轻松，学得快乐。这就要求教师对整个教学过程要进行艺术性设计，诸如在案例教学、场景模拟、教师语言等
方面提出了较高的要求，尤其在怎样营造一个和谐宽松的课堂氛围，让学生都怀着轻松愉快的心情主动参与学习，教师要潜心研究，精心备课，做好课堂教学策划，努力创造出一个愉快和谐的课堂环境，这样就能极大地调动学生学习专业知识和表现能力的兴趣和学习的主动性。 第五，“要允许学生不懂”。这是叶圣陶先生提出来的，叶圣陶先生主张“一课一得”，一堂课学生学习上有收获，能理解一个问题、明白一个道理、掌握一种方法，这堂课就是成功的。“一课一得”正是启发式教育的基本要求之一。叶圣陶先生说：“教就是为了不教”。进行启发式教学正体现了这一思想。教师教学不是为了把某个问题的答案告诉学生，而是为了培养学生的思维方式、自学能力，把开启知识宝库的钥匙交给他们，让他们以后在没有教师的情况下，也能打开知识宝库的大门。因此，采取什么样的方式进行启发式教学，这对我们教育工作者来说值得为之探索。 2．谈谈你这堂课的特色 答：本课基于建构主义学习理念进行设计，充分考虑****学生特点，以培养应*****人才为目标，结合学生实际，充分启发学生的积极性，让学生参与到教学中来，加强教学的互动性。 3．谈谈新型的师生关系,如何保证好的师生关系 4．谈谈什么是课堂的交互性 5．你如何怎样看待教师的德与才 答：教师无才无德，会受到学生厌恶；有才无德，会受到学生敬畏；有德无才，会受到学生同情；德才兼备，才会受到来自于学生内心的真
2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力测试试题 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力测试试题 含答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1、学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（ ）。 A.上位学习 B.下位学习 C.类属学习 D.组合学习 2、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 3、“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康，但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。”这种心理冲突属于（ ）。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 4、（ ）被认为是第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有：一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力。并与相邻学科取长补短。 A 、《大教学论》 B 、《普通教育学》 C 、《民主主义与教育》 D 、《康德论教育》 5、根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。 A.分科课程 B.分科课程和综合课程结合 C.综合课程 D.活动课程和综合课程结合 6、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ ）。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用 D.平衡论 7、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ ）。 A.适应 B.对比 C.联觉 D.综合 8、小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（ ）。 A.惩罚和服从 B.相对功利 C.遵守法规 D.道德伦理 9、学校教育的直接目标是（ ）。 A.推动社会发展 B.增强人的体质 C.增进社会公平 D.促进人的发展 10、《基础教育课程改革纲要》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（ ）。 A 、小学一年级至高中 B 、小学三年级至高中 C 、小学五年级至高中 D 、初中一年级至高中 11、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ ）。 A.关注学生的学业成绩 B.关注学生在群体中的位置 C.关注和促进学生的发展 D.帮助学生认识自我，建立自信 12、小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于（ ）。 A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习 13、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞
上半年小学教师资格证教育教学知识与能力真题及答案(供参考)
2015年上半年统考 《教育教学知识与能力》试题(小学) 一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分) 1、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( ) A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、求同存异 2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( ) A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( ) A、复杂性 B、延续性 C、创造性 D、示范性 4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( ) A、学校 B、少年宫 C、同学 D、社会 5、下列属于学校教育制度内容的是( ) A、修业年限 B、教学大纲 C、课程标准 D、课程设罝 6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( ) A、揉搓受伤手指 B、吃止痛消炎药 C、冷敷受伤手指 D、热敷受伤手指 7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( ) A、经验研究法 B、调查研究法 C、行动研究法 D、叙事研究法 8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( ) A、发展要先于教学，以更好的进行教学 B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平 9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( ) A、生理需要 B、安全需要 C、归属和爱的需要 D、自我实现的需要 10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( ) A、需要对能力有影响 B、动机对能力有影响 C、性格对能力有影响 D、气质对能力有影响 11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( ) A、学习焦虑 B、习得性无助 C、自我估价降低 D、认知功能障碍 12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( ) A、前运算阶段 B、直观动作阶段 C、感知运动阶段 D、具体运算阶段
教育教学能力测试要求和程序
教育教学能力测试要求和程序 一、要求 1、非师范教育专业类毕业的人员必须参加教育教学能力测试。 2、师范教育类专业毕业的人员在学期间教学计划中缺少教育教学实践环节或申请非本专业教师资格必须参加教育教学能力测试。 3、研究生毕业申请认定教师资格，应参加教育教学能力测试。如本科或本科以下学历属于师范教育类专业毕业，可以本科或以下学历身份持本科或以下毕业证书直接认定相应类别及学科的教师资格。 4、原已取得低一类别教师资格，后取高层次学历，拟再申请认定相应类别教师资格者，需进行教育教学能力测试。 5、高等院校本科毕业的初等教育专业人员，只能直接申请认定与培养目标相对应的小学教师资格，认定初中及以上教师资格需进行教育教学能力测试。 6、高等学校拟聘教授、副教授职务或具有博士学位的人员申请认定高等学校教师资格其教育教学基本素质和能力的考察可不做要求。 二、测试程序 1、自备教材 申请高等学校教师自备普通高校目前正在使用的教材，申请中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的人员自备中等职业学校目前正在使用的教材，申请高级中学教师资格的人员自备指定教材，申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备。 2、抽题备课 申请人员按照通知要求准时到达测试地点抽取试题或由专家评议组指定试题。给予60分钟备课时间，在统一教案纸上写出教案或活动方案提纲，测试后上交专家评议组。 3、参加测试 测试总分为100分，成绩达到60分为合格。时间安排为试讲或组织活动15分钟，自谈讲课构思5分钟，当场答辩10分钟。 4、学科评议 学科评议组根据测试标准和申请人的综合表现，写出评价意见和综合测试成绩。 5、专家审议表决 召开全体成员的三分之二以上（不含三分之二）出席的教师资格专家审查委员会，依据学科专家评议组对申请人的评价意见及相关材料进行审议表决，充分听取各学科组的意见，采取无记名当场投票的方式进行表决。获得到会成员的三分之二以上（不含三分之二）同意为通过。
小学教育教学知识与能力试题及答案
2019年3月全国教资统考小学教育教学知识与能力试题及答案 注意事项: 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分》 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1. 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点（） A.外铄论 B.内发论 C.多因素论 D.相互代作用论 1.【答案】A。解析：外铄论指人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克，提出“白板说”是外铄论的观点。故选A。 2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（） A.德智体美劳全面发展 B.人的身心全面发展 C.人的劳动能力全面发展 D.人的独立个性全面发展 2.【答案】C。解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是人的劳动能力的全面发展，即人的体力和智力的全面和谐充分的发展，还包括人的道德发展，故本题选C。 3.小龙明知乱仍纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。教师应注重培养其（） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德信念 3.【答案】C。解析：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。A选项，知是道德认识，是品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念。B选项，情是道德情感，是产生品德行为的内部动力。人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验。C选项，意是道德意志，是调节品德行为的精神力量。人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力。D选项，道德信念是干扰项。题干中，小明知道乱扔纸屑是不文明行为，也就
课堂教学技能试题与答案完整版
课堂教学技能试题与答 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
【单选题】教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是() 【A】讲述 【B】讲读 【C】讲演 【D】讲解 【答案】D 【单选题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是() 【A】探究 【B】提示 【C】延伸 【D】转引 【答案】A 【单选题】下列发问行为，不恰当的做法是() 【A】在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问 【B】倾向于把问题分配给前面和中间的学生 【C】在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 【D】发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述 【答案】B 【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥()的功能 【A】激发学习兴趣，引起学习动机 【B】引起对所学课题的关注 【C】为学习新知识做铺垫 【D】明确学习目的 【答案】A 【单选题】一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是() 【A】归纳式结课方法 【B】悬念式结课方法 【C】探索式结课方法 【D】震颤式结课方法 【答案】B 【单选题】以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是() 【A】直观导入 【B】事例导入 【C】经验导入 【D】直接导入 【答案】C 【单选题】在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为() 【A】事例导入 【B】表演导入
2019上半年《教育教学知识与能力》(小学)试题+答案解析
2019上半年《教育教学知识与能力》（小学）试题+答案解析 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)。 1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这 种观点属于( )。 A.外铄论 B.内发论 C.多因素论 D.相互作用论 2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( )。 A.德智体美劳全面发展 B.人的身心全面发展 C.人的劳动能力全面发展 D.人的独立个性全面发展 3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己。教师应注重培 养其( )。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德信念 4.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( ) A.1983年 B.1986年 C.1993年 D.2006年
5.学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（） A.小组活动 B.学科活动 C.阅读活动 D.群众性活动 6.在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（） A.20% B.40% C.60% D.80% 7.儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（） A.维生素A B.维生素B2 C.维生素C D.维生素D 8.红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（） A.联觉 B.感觉对比 C.感觉适应 D.感觉后像 9.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（） A.班级排名 B.老师表扬 C.家长鼓励 D.学习兴趣
10.学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 A.上位学习 B.下位学习 C.类属学习 D.组合学习 11.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。 A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.元认知策略 12.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）。 A.共情 B.移情 C.同情 D.激情 13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。 A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程 14.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。 A.直观性原则 B.因材施教原则