八年级上册语文积累与运用

1、请将下面词语正确、工整、规范地抄写在田字格内。

高远务实勤勉卓越

2、阅读下面文段，按要求回答，将答案写在横线上。

凡世之奇伟、瑰丽，非常之观，常在于险远，熟悉的地方以为没有风景，就显得索然寡味，因而我们常常眺望远方，莫视周围的一切。从远方归来后，我们才明白：脚下的土地朴素得既热情又深沉，即使摔个跟头，也是温暖的;远方的诱惑尽管很美丽，但是跌倒了，

就很难在爬起来。

(1)给文中加下划线的字注音。

瑰丽诱惑

(2)文段中有两个错别字，将改正过来。

改为改为

3、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的`一项是()

文学如泉，越品越见;文学如茶，越品越知;文学如酒，越品越感。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静;少了

一份庸俗，多了一份雅致;少了一份世故，多了一份纯真。

A、醇厚幽香清冽

B、清冽醇厚幽香

C、醇厚清冽幽香

D、清冽幽香醇厚

4、下面句子没有语病的一项是()

A、严惩酒后驾车，提高了司机们遵守交通法规的意识。

B、建平县首次面向全市公开选择领导干部工作已经圆满结束。

小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办?小红;老师又向家长告状了，真烦人!

小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。

人教版部编教材初中八年级语文上册教材分析【最新整理】

人教版部编教材初中八年级语文上册教材分析在初中语文教材中，八年级语文上册教材具有不可替代的作用，原因是它具有以下特点：首先，在所有的新教材，本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材，与以前的教材相比，它对说明文的要求更为简洁、准确，使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。其次，它体现了教育部制定的《语文课程标准》（实验稿）的课程目标中的阅读目标：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这表明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。八年级语文上册教材的具体内容八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习 .写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。下面我就按五个板块加以说明：阅读新教材的一至四册都是30篇课文，五册是25篇课文，估计六册应该也是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题

的文章；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是以前教材的重点篇目，在教学时应加以注意。与以前的教材相比，说明文已经从第四册提前到了新教材的第三册，阅读的量由以前的三个单元 15篇课文减少到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间，与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地都有了两个单独的文言文单元。根据以往经验，最好是将两个文言文单元提前进行教学，使学生有更充足的识记的时间。在有些课文的后面，还有与课文相应的语文知识短文，我的看法是应该注意引导学生自主学习。综合性学习 .写作.口语交际在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习 .写作.口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的侧重点有所不同，本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查桥的历史，领略莲的文化魅力；而二、四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。

中考语文交流材料：语文基础知识的积累与运用复习策略与建议

( 注重积累甄选强化 ——中考语文交流材料：语文基础知识的积累与运用复习策略与建议课标指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础……”由此可见，语言的积累，语感的涵养，语文基本技能的训练是学习语文的基本途径；也是语文考试的重要内容。2015 年中考命题基础知识部分涉及到书写、字音、字形、词语运用、病句、标点、文学常识、名著阅读、句子仿写、句子衔接排序、优秀诗文名句 11 个内容。这一版块占 29 分（全卷 120 分）。复习策略一、汉字部分 “冰冻三尺,非一日之寒”,综观这几年学生的答卷,在基础知识部分丢分仍较严重，就书写这一项 3 分来说，能用正楷或行楷流利地书写,能不扣分的同学少之又少。汉字书写能力的退化，应当引起我们语文老师的重视。其主要表现为以下几个方面：字的间架结构不合理、笔画舒展不适中、标点符号没有占格或不能在下一行开头顶格写的标点顶格写了。以上这些我们在平时的训练当中就应当加以强调。在所有汉字中，特别是形声字、形似字在书写上易出错。那么我们可以结合汉字的特点，从音、形、意入手，对易错字进行归类整理，从音、意上加以比较区分。再者可以根据汉字的搭配习惯来掌握.如察言观色(查) 、委曲求全(屈)，对于形近字能从读音上加以区分的，我们可从读音上锁定。对于同音字，我们可从字的意思和形旁上加以锁定，如川流不息“川”的意思为河流,就不能写成”穿”，肆无忌“惮”就不能写成“殚尽竭虑”中的“殚”)。二、文学常识（一）分类法。即把众多的作家、作品分成古代、现代、外国三方面进行归纳整理。

2019-2020年语文版初中语文八年级上册10 谈语言巩固辅导第十九篇

2019-2020年语文版初中语文八年级上册10 谈语言巩固辅导第十九篇 ?第1题【单选题】下列加下划线字注音完全正确的一项是( ) A、既然(jì) 文雅(yā) 娓娓动听(wěi) B、绕口(rào) 冻僵(jiānɡ) 弄巧成拙(chū) C、时髦(máo) 斟酌(shèn) 以讹传讹(é) D、圩堤(wéi) 勉强(qiǎnɡ) 一劳永逸(yì) 【答案】：【解析】： ?第2题【单选题】下列句子中加下划线成语使用有误的一项是( ) A、一些驾车人士，在汽车保养方面，有些想当然的做法，从而走进误区弄巧成拙，导致机件损坏，或酿成机械事故。 B、眼前的这个人有着三寸不烂之舌的功力，说起话来头头是道。 C、治理装修带来的室内空气污染不能一劳永逸，不可盲目听信夸大治理效果的宣传。 D、美国对此次会议期待过高、操之过急，难免适得其反。【答案】：

【解析】： ?第3题【单选题】下列句子没有错别字的一项是( ) A、否则，会在语言文字的运用上制造浑乱。 B、人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏逻缉性和科学性。 C、报刊上的语言往往要被读者防效。 D、我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。【答案】：【解析】： ?第4题【现代文阅读】阅读下文，完成下列各题。谈自立 ①常言说大树底下好乘凉，然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，不求自立是不会成才的。

②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三岁左右时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要，要想成才，先得自立。 ③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。 ④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女们样样操心，尽力为子女们减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。 ⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！本文采用了什么论证方式？其中心论点是什么？主要运用了哪两种论证方法？请用简洁的语言叙说本文论证的过程。请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。

《回延安》语言积累与运用

《回延安》语言积累与运用 1.重点字词（1）字音盏（zhǎn）登（dēng）时糜（méi）子油膜（mó）气喘（chuǎn）脑畔（pàn）眼眶（kuàng）白羊肚（dǔ）踏（tā）实羊羔（gāo）羔黏附（nián ）搂定（lǒu）柳林铺（pù）（2）字形辨识窑（yáo）窑洞畔（pàn）脑畔搂（lǒu）搂抱窖（jiào）地窖衅（xìn）挑衅镂（lòu）镂刻窟（kū）窟窿绊（bàn）绊倒偻（lóu）佝偻（3）词语解释脑畔上：文中指窑洞的顶上。几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。登时：立刻。天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。 2.语言交际语序要合理，常见的“语序不当”病句： 1、多重定语语序不当南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。解法：多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的; ②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。这个句子中“东西”有多个定语，表数量的定语“好多种”应放在表领属定语“周恩来使用过的”之后。另外“当年”限制“使用”，应放在“使用”前。 2、多重状语语序不当这里，昔日开阔的湖面大部分忌被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

解法：如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：A、表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开。B、表时间或处所的词语或短语。C、表范围程度的词或短语。D、表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。此句最后一个分句中“缩减”有两个状语，表时间的“每年”应在表情状的介宾短语“以10%的速度”之前。 3、并列词语或并列短语语序不当《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。解法：并列词语或并列短语之间也常常有大小，主次、轻重、先后等关系，同时还要注意表意上的逻辑关系，否则就易出现语序不当的语病。在这个句中，“完善宋代的学术文献”“填补宋代文化研究的空白”“推动传统文化研究”三个动宾短语构成并列关系，但三者之间应是先“填补”进而“完善”最后“推动”的逻辑关系，因此正确的语序应是将“完善宋代的学术文献”与“填补宋代文化研究的空白”互换顺序。 4、关联词语位置不当。由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。解法：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在分句主语前面。如果颠倒，就属关联词语位置不当。这个句子中关联词“……不是……而是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词应在分句主语前面，所以“不是”应调到“质量”前。

语文基础知识积累与运用

基础知识积累与运用 1、根据拼音写汉字：狼jí（）繁yǎn（） zhě（）皱 ji?（）难追sù（） r?ng（）化a（）制a（）运归jiù（）斑lán（）遵xún（）分biàn（）hú（）形和xi?（） zhù（）足险jùn（）轩xia（）休qì（）烦suǒ（）震sǒng（） ji?（）问 pán（）跚 nián（）性烦zào（）荒pì（）愧zu?（）ɡān（）尬颠pai（）案dú（）轻mia（）迟dùn（）昏ju?（）颠pai（） huì（）气 qiǎn（）责 liú（）璃晨xī（）荒miù（）chōng（）憬额 fāng（）鸿rú（）飞shù（）雾sōng（）锐不可dāng（）长途bá（）涉穷愁liáo（）倒黄发垂tiáo（）xiāo（）声匿迹 shuāi（）草连天物jìng（）天择无动于zh ōng（）重峦叠zhàng（）自出新cái（）金luán（）殿 yí（）和园莫míng（）其妙响彻云xiāo（）不可míng（）状眼花liáo（）乱 2、下列各组加点字注音中均有一处错误，请先用横线标出，然后在题后括号内写出正确的注音。 ①诘．（ji?）问琐屑．（xia）烦躁．（cào）愧怍．（zu?）（） ②褶．（zhě）皱繁衍．（yǎn）两栖．（xī）顷．（qǐng）刻（） ③镂．（l?u）空荒谬．（miào）地窖．（jiào）蟠．（pán）龙（） ④归咎．（jiù）琐屑．（xia）镂．（l?u）空惟妙惟肖．（xiào）（） ⑤顷．（qǐng）刻追溯．（sù）两栖．（qī）转弯抹．（mǒ）角（） ⑥褶．（zhě）皱荒谬．（miù）烦躁．（cào）鸣钟击磬．（qìng）（） 3、根据拼音在括号内工整地写出相应的词语。 ①北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì。（） ②老妇人十分庄严地对红军士兵深深一jū gōng。( ) ③谎话被揭穿了，他显得非常gān gà。( ) 4、请用恰当的成语替换下列句子中的画线文字。（1）设计者和匠师们按照各地的具体情况，采取适当的措施，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（）（2）面对日益恶化的生态环境，人们岂能心里一点儿也没有触动？（）（3）聚集很多人的公开场合之中，言谈举止更要注意文明。（） 5、下列词语加点字注音完全正确的一项是（） A．阻塞．（sa）了．结（liǎo）中．看（zhōng） B．间．或（jiàn）差．使（chāi）蛮横．（h?ng） C．肖．像（xiāo）煞．白（sà）豁．亮（hu?）

学而思八年级语文之作文：俯拾优美语句

【作文4级】作文：俯拾优美语句名人谈语言 “言之无文，行之不远。”——孔子 “我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”——著名女作家池莉方法一：用活词语路的两边漂浮着雾气，前面是一条悠长的古道。一束光芒从天际射过来，照射在那历经悠悠岁月的古道刻痕那边，它闪耀着夺目的光芒。一串串脚印留在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一生的那一步，用心去发现一个刻满幸福的出口。我渐行渐远，我渐进渐远……路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。一束极细的光芒从遥远的天际投射在悠悠岁月的古道刻痕那边，它闪耀着夺目的光芒。一串串脚印洒在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一声的那一步，用心去发现一个刻满幸福的出口。具体要做到： 1．强化动词表现力。 2．在名词前面加上一些修饰性词语，强化名词、形容词的美感。 3．使用叠词，使整个句子具有音韵美。方法二：多种句式我们的汉语充满了丰富的含义，有着其他语言所不能具有的意蕴，能传达深刻的哲理与特有的文化，所以，我们深深地热爱自己的母语。雄浑壮阔、气度雍容、简简单单的汉语告诉我们的竟是如此宽广的胸襟！传达给我们的竟是如此深刻的哲理！教我们如何不深深地热爱自己的母语？ ——灵活使用感叹句、反问句等特殊句式，使预期多变，情感丰富、散中有整，生动活泼。

方法三：妙用修辞 1.她长得很瘦。她瘦得如秋天的田野上一棵孤零的高梁。 2.天黑了。白日害羞地偎进山的怀抱。 3.妈妈给了我一切。如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。 ——综合运用比喻、拟人、排比等修辞，给你的语言“化化妆”吧！方法四：引用诗词江南美，江南真美好！古代有不少文人写诗都写到江南，都歌颂过江南。江南的美，非常别致，非常突出，人们记在心里，永远难忘。江南美，无论是歌咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，还是赞叹“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，亦或是陶醉于“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，都是在说的江南的美，那美落在无数人的心坎上，化出水样柔情。你看见了吗？江南的美在眷恋者的笔尖舞蹈，在热爱者的梦里流淌！ ——引用或化用古诗词，生动形象，富有文采。方法五：聚集雅士那就把江南的美丽留给明天吧，把江南的文化与江南的一切留给明天吧。一旦留给了明天，那江南的旖旎的美，会让古人、今人、后人收获一次次超脱岁月的共鸣与感动。那就把小杜的江南，苏小小的江南留给明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留给明天吧！让明天的江南仍有朱自清、俞平伯的桨声灯影，让明天

八年级上册(全册)语文背诵默写积累

语文背诵默写积累 1.《七律长征》全诗的总纲是：，。运用夸张手法，表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象的句子是：，。诗中紧承上文“万水”的诗句：，。，。这两句表现红军战士的乐观主义精神以及对革命前途的美好向往和自信。 2. ，它跟我们这样地接近哪！。 3.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，，，，。 4.《春望》诗中点明时间和季节的句子是：，。，恨别鸟惊心。，。这两诗表达战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。表明心头痛苦无法排解的诗句：，。 5.《泊秦淮》中，这两句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。诗中采用曲笔的手法，通过形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识的诗句：，。 6.《十一月四日风雨大作》中写诗人不因为自己处境艰难而哀叹，想着国家命运的诗句：，。，。这两句通过风雨把现实和梦境联系起来，表达诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。 7.《过零丁洋》一诗中，写诗人自己生活经历的句子：，。诗中通过形象的比喻，将自己的身世和国家的命运联系起来的诗句：，。，。这两句诗利用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。

，。这两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。 8.《晏子使楚》一文中，写晏子用类比方法反驳齐王的句子：婴闻之，，，，。？。今民生长于齐不盗，入楚则盗，？ 9.《送杜少府之任蜀川》，，这两句点明送别之地和友人的赴任之处，并勾勒出两处的地理形势。，。两句从正面写离情而话语急转，变为劝勉。，。表明真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，志趣高远。这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。，。两句以幽默的口吻劝慰对方，不要像小儿女那样泪湿手巾。 10.《己亥杂诗》中，。两句诗抒写辞官离京时的忧虑、怨恨以及失落的心境。，。两句以新奇的比喻表现诗人对理想和信念的执着追求。 11.《小石潭记》中，写小石潭周围景色的句子：，，。文中正面写潭水特点的句子：。通过写游鱼来侧面烘托潭水的句子：，。写游鱼静止不动的句子：，，。写游鱼轻快敏捷的句子：，，。写溪流曲折、时隐时现的句子：，。写游人感受的句子：，。 12.《记承天寺夜游》以高度传神之笔写月光的句子：，，。？？。三句感慨深长，包含着作者官场浮沉的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。

部编版语文教材八年级上册期末复习专题：词语积累与运用

专题二词语积累与运用说明:牢记加“·”字词的含义。第一单元摧枯拉朽:这里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。锐不可当:锋利无比,不可抵挡。眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。如梦初醒:好像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。镌刻:雕刻。惊心动魄:使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十分惊骇,紧张到极点。一丝不苟:做事认真细致,一点儿不马虎。第二单元油光可鉴．:这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。抑扬顿挫:形容声音高低转折、和谐悦耳。深恶痛疾:厌恶、痛恨到了极点。不逊:傲慢无礼。

匿名:不署名或不署真实的姓名。杳无消息:一直得不到一点消息。慰勉:安慰勉励。周济:对穷困的人给予物质上的帮助。不辍:不停。为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。颔首低眉:低着头,显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。广袤．．无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。郁郁寡欢:心情苦闷的样子。黯然．．失色:阴暗失去光泽。黯然,阴暗的样子。藏污．纳垢．:污、垢,肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。轩昂:精神饱满,气度不凡。和颜悦色:脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。第四单元狼藉:乱七八糟的样子。

八年级上册语文书

八年级上册语文书文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

《望岳》杜甫(八上课内) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。《春望》杜甫(八上课内) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《石壕吏》杜甫(八上课内) 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。《归园田居(其三)》陶渊明(八上课内) 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《使之塞上》王维(八上课内) 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。《渡荆门送别》李白(八上课内) 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。《登岳阳楼(其一)》陈与义(八上课内) 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。《长歌行》(八上课外) 青青园中葵，朝露待日曦。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。《野望》王绩(八上课外) 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。《早寒江上有怀》孟浩然(八上课外)

浙江省中考语文考点专题精编语文知识积累与运用

浙江省中考语文考点专题精编语文知识积累与运用 (2016杭州)根据下面的对话，代班长拟写一则通知．（只写正文，不超过60字）班长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧．团支书：好啊．听说里面增谖了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见．班长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天．这几天去的人很多．团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序．你看我们什么时候出发？班长：上午8点整，在学校门口集中出发．团支书：好的．写通知和点名的事就归你了．【试题答案：【解答】做此题首先要阅读材料，了解通知的内容，再按照通知的格式拟写通知．要注意参加活动的人员、活动的内容、集合的地点、时间都要表达清楚．答案：通知同学们：本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们周六上午8点整在学校门口集中出发． xxx班班委一会 xx年xx月xx日】【时间：2016-6-30 9:21:09】 (2016杭州)文学常识和名著阅读．（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容．经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜．元末明初小说家施耐庵在《水浒传》中，讲述了“拳打镇关西”“醉打蒋门神”等一个个路见不平拔刀相助的英雄故事，使人酣畅淋漓；现代作家鲁迅在《孔乙己》中，塑造了一个迂腐、穷酸的读书人形象，令人唏嘘感慨；英国戏剧家莎士比亚在《威尼斯商人》中，设计了鲍西亚和吝啬鬼夏洛克（人名）斗智斗勇的情节，让人拍案叫绝．（2）小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感．请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点 A ． A．简爱 B．林冲 C．格列佛．【试题答案：【解答】解析：（1）本题考查名著的作品、作者和人物形象．“拳打镇关西”“醉打蒋门神”讲述的是《水浒传》中鲁提辖和武松的故事．《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》．《威尼斯商人》中塑造了世界文学史上著名的吝啬鬼的形象夏洛克．（2）本题考查的是人物的形象，“厄运能磨炼一个人”的意思是不幸使人更加坚强．选择简爱可从她不幸的身世谈起；选择林冲可从他逆来顺受，最终被逼上梁山写起；格列佛可从他历险的情节来写．答案：（1）《水浒传》鲁迅夏洛克（2）示例： A．简爱从小父母双亡，寄人篱下，在盖茨黑德庄园遭受了十多年的虐待：舅妈的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打．她没有被这一切摧毁，而以顽强的意志生存了下来． B．妻子受高衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人． C．格列佛在小人国受到蔑视，被控告叛国；在大人国被当做小丑，屡遭侮辱；在航海途中，

八年级语文上册期末考试卷及答案

初二（上）语文期末检测一、积累与运用（22分）姓名： 1、读下面的句子，给加点的字注音，依据拼音写汉字，用“--”划出错别字，并改正：（3分） ①迎接风雪zài( )途的寒冬②未复有与．（）其奇者 ③可爱者甚蕃．（）④燕子piān（）然归来 ⑤重峦叠障（）⑥不可明状（） 2、下列加点字注音全都正确的一项是（2分） A．纤细（qiān）锐不可当dāng河堤（tí） B．两栖（qī）惟妙惟肖（xiào）琐屑（xiè） C．陨石（sǔn）重峦叠嶂（zhàng）扼制（è） D．藩篱（fān）迥然不同（jiǒng）气氛（fèn） 3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（3分） ①由于教师和家长缺乏有效的，两者关系紧张是当前的普遍现象。 ②直到今天，遭天旱，四川有些农村里还有人抬着祭品祭天，龙王降雨，保佑丰收。 ③这些劣质奶粉造成的危害，奶制品销售市场非整顿不可。 A．沟通乞求骇人听闻 B．勾通祈求耸人听闻 C．勾通乞求耸人听闻 D．沟通祈求骇人听闻 4、仿照下面的句子，另写两句富有意蕴的句子：（2分）相思是一支清远的笛，总在有月亮的晚上想起。相思是 5、依次在横线上填词，最恰当的一项是（）（2分）他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左现出努力的样子。 A.攀、缩、微倾 B.攀、收、倾 C.抓、缩、微侧 D.抓、收、微倾 6、运用课内外古诗积累填空（10分） ①《游山西村》一诗中，表明困难中仍然蕴藏有希望哲理的诗句是。 ②《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是：。 ③古诗中劝学的诗句很多，如：。 ④杜甫《望岳》一诗中，既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（、坚定）的语句是：。 ⑤王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：。 7综合性学习（6分）公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太花之巅，西南远大云贵边陲，足迹及于当时14省，写下了60余万字的《徐侠客游记》。2011年三月30日国务院常务会议通过决议，自2011年起，每年5月19日为“中国旅游日”，“中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游，爱生活”。 (1)右图“中国旅游日”标志的图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的 “旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。（2分）（2）2011年是首个“中国旅游日”主题是“读万卷书，行万里路”。你怎样理解这一主题？

八年级语文词语的积累与运用

专项二词语的积累与运用一、填空题 1.解释下列词语。 (1)叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 (2)戛然而止:声音突然中止。 (3)销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面。 (4)天衣无缝:比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。 (5)挑拨离间:引起是非争端,使别人不和。 (6)义愤填膺:胸中充满义愤。 (7)如日中天:比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。 (8)出类拔萃:超出同类之上。多指人的品德才能。 (9)自圆其说:使自己的论断或谎话没有破绽。 (10)怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。 (11)接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 (12)名副其实:名声或称谓(号)与实际一致、相符合。 (13)五彩斑斓:形容多种颜色错杂繁多耀眼,非常好看。 2.根据注释写出相应词语。 (1)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 (2)衰草连天:衰败的野草无边无际的与天空相接。 (3)草长莺飞:形容春天生机勃勃的景象。 (4)不解之谜:解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 (5)目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。

(6)若无其事:像没有那回事一样。 (7)不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。 (8)阳奉阴违:表面说的好,背后下毒手。 (9)招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈。 (10)不修边幅:形容不注意衣着或容貌的整洁。 (11)分崩离析:崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。 (12)相辅相成:指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。 (13)震耳欲聋:形容声音很大,耳朵就像快被震聋了一样。 (14)前呼后拥:前面有人吆喝开路,后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。 (15)川流不息:形容行人、车马等像水流一样连续不断。 (16)风云变幻:像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速,动向难以预料。 (17)纷至沓来:纷纷到来;接连不断地到来。二、选择题 1.下列句子中加点词语解释有误的一项是( C ) A.辽阔的大海平静,美丽的花朵无声,巍峨的山峦缄默．．。大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人。(缄默:闭口不说话,沉默。) B.我们的林显宗老师,多年来一直在探寻一把解开心灵枷锁．．的钥匙。(枷锁:旧时的两种刑具。比喻所受的压迫和束缚。) C.后来她成了一位母亲,因为孩子,她的情绪周而复始．．．．地波动在快乐和悲痛之间。(周而复始:指一周又一周地不停循环。)

人教版八年级上册语文全部重要课文

1《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。 2.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。 5.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。 6. 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就最高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。 7.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。 8.《台阶》选自小说集《台阶》。作者李森祥。

9.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂?吉诃德》《洗澡》钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》 10《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。 11、《中国石拱桥》选自《人民日报》。作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《中国古桥与新桥》等。 12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。作者吴冠中，江苏宜兴市人，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。13、《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。 14、《故宫博物院》选自《地理知识》。作者黄传惕。 15、《说“屏” 》选自《陈从周散文》。作者陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等。 16、《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。作者竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家。

初三语文基础知识积累及运用综合练习

初三语文基础知识积累及运用综合练习 1、按拼音写汉字，或给加点字注音。 kuì不成军雅俗共shǎng 以身殉＿＿职深恶＿＿痛疾 2、下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A．悚然(sù) 腼腆(tiǎn) 病人膏肓(huāng) B．靛青(diàn) 绾合(wǎn) 挑拨离间(jiàn) C．揪心(qiū) 跌宕(dàng) 大腹便便(pián) D．酝酿(niàng) 徜徉(cháng) 面面相觑(xù) 3、选出下列各项词语中加点的字注音完全正确的一项（）。 A、绚丽（xuàn）修葺（qì） B、酝酿（liàng ）涉猎（shè） C、粗糙（zāo）龟裂（jūn） D、轩榭（xiè）迸裂（bìng） 4.加点字注音完全正确的一项是（） A. 徜徉（cháng）纤维（xiān）称心（chèng）苍穹（qióng） B. 斟酌（zhēn）归宿（sù）迁徙（xǐ）婆娑（suō） C. 粗糙（cāo）校对（xiào）卓越（zhuó）枢纽（shū） D. 虐待（nǖè）狼藉（jí）玷污（zhān）教诲（huì） 5、用符号修改下列病句，每句只改一处。 ①杨家溪山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。 ②闽东经济能否腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。 6、下列句子没有语病的一句是（） A、自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。 B、不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。 C、通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 D、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 7．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 ①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 8、选出下列句子没有语病的一项（）。 A、经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。 B、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。 C、手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。 D、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。 9.用修改符号修改下面请假条中的毛病。张老师：今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师务必批准。此致 2004年6月16日请假人：童盘 10、根据下列句中加点字的意义，写出一个含有这个加点字，且意义一致的成语。（任选三

谈语言同步练习语文版八年级上修订版

谈语言同步练习语文版八年级上 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

《谈语言》学案总计第课时【学习目标】知识与能力： 1、理清文章的结构，掌握文章的内容。 2、了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。 3、体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。过程与方法： 1、通过指导学生列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力。 2、领会本文所谈的语言运用的基本原则，提高学生的语言表达能力。情感态度价值观：教育学生对祖国语言文字的热爱。【学习重点、难点】重点：体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。难点：本文的论点是什么【学习方法】学生默读课文，熟悉课文内容。通过讨论，合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。朗读课文，感受课文的语言特色。【学习过程】一、创设情景，导入新课听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。……祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语用的不当找出来。

那么，我们该如何正确地使用语言呢今天，我们一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。二、自读感知，整体把握 1、找一生简介作者 3、自读课文，扫清字词障碍，积累词语。 ? 三、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，理清文章脉络，把握文章结构和大意。 ? ? ? 四、合作交流，解读探究 1、找出文章列举的语言使用不当的例子 ? 2、学生分成甲乙两大组，分别讨论两级例句各自出现了什么毛病，尽可能用课文中的语句来回答。（甲左乙右） ? 3、甲组同学研读第2至第5段，乙组同学研读第6段至第12段，然后，用最简洁的语言概括：王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点。并板书在黑板上。 ? 4、用凝练的语言概括这两句话的内容，选择最漂亮的一句板书在黑板上。? 五、开展讲笑话，明语病的竞赛活动汉语言博大精深，我们却要热爱自己的语言，又要严肃地运用它，不要闹笑话。请你想想，在生活或学习中你有没有闹过笑话看过的、听过的也可以（即

八年级语文上册古诗词名句积累

八年级上册古诗词名句积累《大道之行也》与《桃花源记》意义相近的语句黄发垂髫，并怡然自乐——故人不独亲其亲……皆有所养阡陌交通，鸡犬相闻——是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯…余人各复延至其家，皆出酒食——讲信修睦其中往来种作，男女衣着，悉如外人——男有分，女有归土地平旷，屋舍俨然…鸡犬相闻——是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭《杜甫诗三首》《望岳》 1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：，将泰山的神奇秀丽之归于大自然。用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。 2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：， 3．表现泰山高峻、幽深的语句：，。 4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：，写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。（岱宗夫如何？齐鲁青未了。/造化钟神秀，阴阳割昏晓。/荡胸生曾云，决眦入归鸟。/会当凌绝顶，一览众山小。）

《春望》 1．写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：，。 2．承上启下，表明诗人作者移情于物，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：，。 3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：，。 4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态，更增一层悲哀。（国破山河在，城春草木深。/感时花溅泪，恨别鸟惊心。/烽火连三月，家书抵万金。/白头搔更短，浑欲不胜簪。）《石壕吏》 1．表明捕吏如狼似虎的蛮横凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾。 2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。 3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。 4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。 5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。

八年级语文下册《灯笼》语言积累与运用(部编本)

《灯笼》语言积累与运用 1．重点字词（1）字音争讼．（sòng）领域．（yù）斡．(wò)旋静穆．（mù）幽悄．(qiǎo)恐吓．（ hè）霍骠． (piào) 姚思慕．（mù）怅惘．．(chàng wǎng) 锵．（qiāng）然褪．（tuì）色燎．（liáo）原熙．（xī）熙然马前卒．（zú）暖融融神龛．（kān）溺．（nì）炕（2）字形辨识缀（zhuì）点缀骠（piào）骠勇卒（zú）马前卒辍（chuò）辍学漂（piào）漂亮萃（cuì）荟萃啜（chuò）啜泣剽（piāo）剽窃粹（cuì）精粹（3）词语解释斡旋：调停，调解。家来：方言，即回家来。垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。幽悄：幽深寂静。静穆：安静庄严。可悯：令人怜悯的意思。未始：未必。熙熙然：指一副温和欢乐的样子。吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。马前卒：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现比喻没有目的地为人奔走效力的人。人情世故：意思是指为人处世的方法、道理和经验。 2．精彩语句（1）灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 “挤”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了有关灯笼的记忆之多。（2）真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

“四面虚惊”与“默默高兴”形成对比，突出灯笼为夜行人指路，温暖他人的意义。（3）梦都随了蜡火开花。运用奇妙的比喻，生动地表现了灯给作者带来地无穷乐趣，富有诗情画意。（4）但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 “未始勾不起”，运用双重否定句式，强调了作者对灯笼的喜爱 3.语言交际口语交际之劝说例：[2017·西宁]近年来，全国各地校园欺凌事件时有发生。当你得知你的同学张峰放学后要去报复今早在公交车上不小心踩了他脚的一名七年级学生时，你应该怎样劝阻他呢？答案示例：张峰同学，你的这种报复行为是不对的，更何况那个同学也不是故意踩你脚的，希望你不要去报复他。否则，你逞一时之快，校纪校规必定会对你进行处罚。方法：劝说别人，首先要有称谓，针对他的行为要明确对错，然后有理有据地分析这样做的后果，语言要简明、连贯、得体，达到劝说的目的。

语文书八年级上册

语文书八年级上册《答谢中书书》说课稿一、说教材： 1、教材的地位及作用：本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。 2、教学目标。知识与能力：⑴准确理解课文下注的词语，弄清词句含义。⑵把握文章的修辞手法，学习描写景物的写作方法。过程与方法：⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。 ⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然的美好情操。 3、教学重、难点：重点：⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境； ⑵学习文中写景状物的方法。难点：⑴引导学生在思想上超越时空，与作者对话，领会他们的思想感情。⑵学习文中写景状物的方法。 4、教学准备。教师：准备多媒体课件。学生：提前预习，标出疑难。二、说教法、学法1、自主学习享受美的愉悦，提高审美鉴赏能力（应多读少讲，以读代讲）。2、重点提示、分析。3、学法指导：

要体现文言文教学之特点，既要整体把握课文内容，又要注意字词句句落实。4、教学课时：一课时。三、教学程序（利用多媒体课件，边读边引导分析。）㈠检查预习1、分组读课文2、字词正音（课件1）。[说明]：以诵读和给较难识记的字词正音，来检查同学们的预习情况，同时帮助同学对有关字词的识记。㈡导入1、导语（课件2）同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望窗外的一瞬间，你会感到窗外的一切是那样美好。天的晴朗，地的广袤，山的挺拔，树的葱笼，鸟的飞翔??无不让你心旷神怡。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。[说明]：此设计帮助同学们在头脑中再现大自然的美景，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。2、解题（课件3）答谢中书书①答：回复。②谢中书：见课文注解①。③书：书信，是一种应用文体。我国应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情。 3、作者简介（课件4）陶弘景，（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。有《陶隐居集》。他曾担任诸王的侍读，因看透混浊的人世，后隐居山林，但“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信”，时人谓为“山中宰相”。 4、背景提示（课件5）南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱，因而他们在书信中常常