高考历史一轮复习第20讲“自由放任”的美国、罗斯福新政和当代资本主义的新变化解析版

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专题十各国经济体制的创新和调整

第20讲“自由放任”的美国、罗斯福新政和当代资本主义的新变化考点1|从“末日来临”到“走出梦魇”——“自由放任”的美国与罗斯福新政

[知识整合·厘清史实]

一、自由放任的美国

1.世界经济大危机

(1)原因:

①根本原因:资本主义制度的基本矛盾依然存在。

②具体原因:生产和消费之间的矛盾激化。

③直接原因:股票投机、分期付款活动造成金融市场的不稳定。

(2)爆发:1929年10月24日,美国纽约华尔街股价狂跌。

(3)特点:持续时间长;波及范围广;破坏性巨大。

(4)影响:

①主要资本主义国家:社会危机加深,法西斯势力抬头。

②国际关系:

A.主要资本主义国家加紧对国际市场的争夺,彼此间的矛盾日益尖锐。

B.资本主义国家加紧对殖民地半殖民地的掠夺,加剧了世界紧张局势。

2.胡佛应对经济危机的措施:胡佛在奉行自由放任主义经济政策的同时,也部分采取了干预经济的措施。

(1)成立复兴金融公司,向大银行、大企业、大农场提供贷款,并允许复兴金融公司向各州发放贷款,进行救济。

(2)签署紧急救济与工程建设法,扩大公共工程项目。

二、罗斯福新政

罗斯福新政具体可划分下列两个阶段:

第一阶段是1933年到1935年,主要是采取应急措施,医治创伤,结束混乱状态。第二阶段是1935年到1939年,主要是巩固和发展已取得的成就,着重于政治、经济和社会改革。第一阶段着重于复兴,第二阶段着重于改革,而救济贯穿两个阶段的始终。

1.经济新政

(1)措施:以《紧急银行法》《农业调整法》和《全国工业复兴法》为核心的经济措施是“新

政”的主体。经济措施执行的效果决定着“新政”的成败。事实证明,罗斯福的经济措施总体上是正确的。这些措施遏制了经济大萧条,虽有曲折却一步一步地把美国经济引向复苏。

(2)作用:罗斯福经济新政在很大程度上改变了美国经济的模式,使其从自由放任型的市场经济模式转变为国家干预型的市场经济模式。从新政开始,联邦政府承担起确保经济正常运转的责任,不仅要宏观调控,还要通过所得税、财产税、社会保险等途径积极介入分配,经济运行的好坏成为判断政府成败的关键,政府不干预经济的自由放任主义宣告结束。

2.社会救济与保障新政

(1)措施:

作用:社会保障新政是罗斯福新政的重要组成部分,其实质是国家干预社会生活,让联邦政府为个人和社会福利承担重要的责任。罗斯福关于社会福利和社会保障的一系列立法行动和措施,标志着美国现代社会保障制度的最终确立。

3.环境保护新政

(1)措施:

体系的初步形成。其次,新政创造的生态环境遗产为战后美国的环保运动和环保主义奠定了思想和人文基础。最后,罗斯福开创的政府大规模干预资源保护的政策实践对战后美国联邦政府强化对环境问题的干预有直接影响。

4.政治体制新政

(1)措施:积极扩充总统的权力;构建“大政府”,设立新的总统办公室;扮演“议长”角色,频频使用否决权;使最高法院成为“罗斯福法院”。

(2)作用:使美国国家体制发生重要变化,将“总统中心”或“总统主导”巩固下来并制度化,使以国会为中心的近代总统制向以总统为中心的现代总统制过渡。

5.外交新政

(1)措施:从拒绝承认苏联到美苏建交;从“恶邻外交”到“睦邻外交”;从孤立主义到加入反法西斯同盟并在其中发挥不可替代的作用。

(2)作用:美国与苏联建交,既有抵制德、日、意法西斯的考虑,又有向苏联出售农产品的考

虑。美国对拉美实行“睦邻外交”,既有防止法西斯渗入和影响拉美的目的,又有更好控制拉美这一重要的原料供应、商品输出和投资市场的目的。美国介入反法西斯战争,成为“民主国家兵工厂”,全速开动军事工业和相关民用工业,既可达到支援反法西斯国家的目的,又可达到彻底解决国内失业问题的目的。

综上所述,多维的罗斯福新政具有深刻的内涵和丰富的外延,它是经济新政、社会保障新政、环境保护新政、政治体制新政和外交新政等的综合体。

三、罗斯福新政成功的原因及其评价

1.罗斯福新政成功的原因

[素养1—时空观念]

[素养2—史料实证]

?探究1 资本主义世界经济危机的原因及影响

史料一笔者认为,1929—1933年大危机……在美国之所以特别严重是由于处于相对稳定时期那些刺激生产迅速发展的因素已经消失:固定资本大规模更新的极盛时期已经结束,长期以来盲目投资造成的比例失调走向了反面;世界性危机和高关税保护政策使世界市场急剧缩小;严重的信贷危机使分期付款的办法开始失灵;农业的长期慢性危机又加深了工业危机;企业开工不足,大量失业的经常存在则使国内市场缩小;信用危机又进一步加重了工农业生

产危机;更为重要的是胡佛政府在危机迅速蔓延的情况下,仍然坚持不合时宜的自由放任哲学和不强化干预的政策。

——黄安年《美国三十年代经济大危机观述评》史料二男人的刮胡子刀片磨了再用……孩子们捡汽水瓶到铺子里退钱,一个两分;上面包店排队买隔宿的面包……(妇女们)把自己的衣服改一改给女儿穿……虽然纽约本市已经有100万人失业了,仍有无数人从邻近各州到纽约来找工作。

——[美]威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》[史料解读]

(1)史料一主要反映了导致经济大危机出现和加剧的因素。解读史料关键是注意分号的运用。史料从不同角度综合分析了导致经济大危机的因素。

(2)史料二主要反映了经济大危机的后果。解读时注意史料分为两层意思。第一层说明了当时人们生活非常困苦,第二层说明了当时工人大量失业。

[史料应用]

(1)史料一主要分析了导致美国经济大危机的因素,作者特别强调了哪一因素?

试解:

【提示】作者重点强调了“胡佛政府在危机迅速蔓延的情况下,仍然坚持不合时宜的自由放任哲学和不强化干预的政策”。

(2)根据史料二并结合所学知识,指出导致史料二中现象出现的直接原因及根源。

试解:

【提示】直接原因:20世纪30年代经济大危机。根源:资本主义制度的基本矛盾。

?探究2 罗斯福新政的特点及评价

史料一鉴于农产品价格低下和农民购买力猛降构成了大萧条的原因之一,罗斯福一上任就拟定一个农业法案。它旨在恢复农业购买力、减少农产品过剩。从结果上看,它则使农民的经济状况得到了明显的改善。国家用补贴等重要杠杆来直接调控农业生产和提高农民购买力。这在美国历史上是破天荒的,它严重修改了所谓“自由企业制度”及其运行方式,对挽救资本主义农业起到了重要作用。

——《罗斯福传》史料二罗斯福新政期间,一些人激烈地抨击罗斯福,说他“叛变了他的阶级”,其举措是“淡红色的社会主义”。

[史料解读]

(1)史料一阐述了罗斯福为挽救美国农业采取的改革措施,体现了国家加强对农业的干预,用行政手段调整农业政策。

(2)史料二表明了罗斯福新政期间部分人对新政实质的误解。表面上看,罗斯福新政牺牲了资产阶级的部分利益,但实质上还是维护资产阶级的统治。

[史料应用]

(1)根据史料一和所学知识回答,怎样理解罗斯福的措施“严重修改了所谓‘自由企业制度’

及其运行方式”?

试解:

【提示】国家干预(或直接调控)。

(2)根据史料二,举例说明反对者抨击罗斯福的依据。

试解:

【提示】新政采取了国家干预经济的方式,如实行《全国工业复兴法》,限制资本家自主生产等(举一例说明即可);新政中一些维护普通民众权益的措施损害了资本家的利益,如规定最高工时、最低工资和大规模的社会救济等(举一例说明即可)。

[素养3—历史解释]

一、资本主义国家应对经济大危机的对策及其教训

1.对策

(1)提高关税:可以阻止、限制外国产品进入本国市场,以尽可能地保护本国工业。

(2)实行货币贬值:可以提高本国产品在国际市场上的竞争力,以增加商品出口。

2.教训

(1)各国在发展经济时,不仅要关注当前的直接效益,更要着眼于未来,要确保经济的持续发展,要清醒地看到经济发展中可能存在的潜在危机,防患于未然。

(2)政府要居安思危,要适时调整内部机制和政策。

(3)各国要注意协调国际经济关系,削减贸易壁垒,实现贸易自由化。在经济区域化和经济全球化趋势加强的当今世界,国际合作尤其重要。

二、罗斯福新政的特点

1.新政策:实行国家干预经济的政策,放弃传统的“自由放任”政策。

2.新模式:开创了国家干预经济的新模式,第二次世界大战后被一些主要的资本主义国家借鉴和继承,促使第二次世界大战后资本主义发展出现新变化。

3.新特点:尽量避免采用国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度,采取了一些有利于工人和小生产者的措施,以缓和国内的阶级矛盾。

4.新起点:新政是资本主义制度的自我调节和完善,资本主义制度由此获得了新的生命力,成为继续发展的新起点。

[素养4—唯物史观]

客观评价胡佛的反危机措施

长期以来,胡佛备受国内外学术界的指责和误解,历史教科书充斥着这位“无能总统”的惨淡形象。

有学者认为,胡佛虽然在大萧条中思想准备不足,但还是有所作为的,在主观上试图力挽狂澜,主张政府干预,而非完全地自由放任。他在自己的经济哲学和治国经验的指导下,从一开始就为控制经济衰退采取了一系列的措施,但还是以失败而告终。

胡佛并非一位无能、无为的总统,也不是自由放任主义的典型代表,并且他的反危机措施和罗斯福“新政”有多方面的联系。胡佛反危机措施的失败为罗斯福新政提供了重要的借

鉴,以免其重蹈覆辙。

1.(2018·山东日照一模)下面是1925年美国消费者分期付款使用比例柱状图(根据乔纳森·休斯等《美国经济史》整理)。这份统计数据反映了美国( )

A.贫富分化使社会购买力明显下降

B.消费市场孕育着极大不安全因素

C.科学技术进步促进经济高速发展

D.股票投机过渡导致市场虚假繁荣

B [由图可知,1925年时,美国消费者分期付款比例很高,这会造成市场虚假繁荣,孕育着极大不安全因素。故选B项;材料信息无法体现贫富分化,故A项错误;材料信息无法体现科技进步的影响,故C项错误;材料信息未涉及股票投机,故D项错误。]

2.复旦大学中国经济研究中心主任张军说:“1929年危机之后,政府的大财政都变成常态了……凯恩斯主义现在比较流行,已摧毁了很多国家潜在增长的能力,在这个意义上,这可能是个不幸的事情。”张军认为凯恩斯主义( )

A.遭到众多国家的抵制

B.刺激经济具有时效性

C.对经济发展的危害性

D.损害后发国家的利益

B [根据“大财政都变成常态了”可知凯恩斯主义的流行,故A项错误;根据材料“摧毁了很多国家潜在增长的能力,在这个意义上,这可能是个不幸的事情”可知,各国形成对凯恩斯主义的依赖,从而丧失了自主判断的能力,说明凯恩斯主义也只能在一定的时期有效,如果长期依赖,也不会有好的结果,故B项正确;从材料可知经济思想具有时效性,但并不是强调其对经济发展具有危害性,故C项错误;材料没有区分先发还是后发国家,故D项错误。] 3.(2018·江苏苏北四市一模)1935年,一份由美国商人联合签署的反对新政的宣言写道:新政就是一帮异想天开的神经质和野心家的恶作剧,它葬送了我们先辈所创造的繁荣,让无功者不劳而获,由此毁掉了我们对于未来创造的进取心。该宣言主要针对的是( )

A.《紧急银行法》B.《全国工业复兴法》

C.《社会保险法》D.《全国劳工关系法》

C [根据“让无功者不劳而获”,可知宣言主要针对《社会保险法》,反对政府实行的社会保障制度,C项正确;材料内容与金融无关,排除A项;全国工业复兴法无法体现“让无功者不劳而获”,排除B项;《全国劳工关系法》调整资本家和工人的劳资关系,与“让无功者不劳而获”无关,排除D项。]

4.(2018·江苏镇江一模)1937年到1939年间,美国所有股票的价值几乎都贬了一半,企业破产率上升了50%,国债翻了一倍,失业率比1931年的16.3%还高出0.9%。据此,下列理解最为准确的是( )

A.评价罗斯福新政应忠于历史本真

B.新政已完全摆脱经济大萧条状态

C.政府干预经济的做法已宣告失败

D.基于此数据即可以完全否定新政

A [材料反映了1937年到1939年间,美国经济状况并未好转,当时正是罗斯福新政之后,这说明评价罗斯福新政应忠于历史本真,从历史事实出发,故A项正确;材料并不能说明新政已完全摆脱经济大萧条状态,故B项错误;仅凭材料数据也无法体现政府干预经济的做法已宣告失败,故C项错误;基于此数据也不能完全否定新政,故D项错误。]

考点2|从大发展到大变化——当代资本主义的新变化

[知识整合·厘清史实]

一、国家垄断资本主义的发展——经济政策

1.二战后经济政策的调整:二战后发达资本主义国家的经济政策先后进行过三次大的调整。第一次大的调整发生在二战后初期至20世纪70年代的经济快速发展时期;第二次大的调整发生在70年代至80年代初的经济“滞胀”时期;第三次大的调整发生在20世纪90年代初。

(1)第一次经济政策调整:二战后发达资本主义国家纷纷效仿罗斯福政府实施了国家对经济的全面干预。在这次经济政策调整中,各国政府职能急剧扩张,对经济生活干预的范围较广、力度较大。主要措施有:加大国有化程度;尽量扩大就业;普遍建立福利制度;政府直接参与并主导国民收入再分配等。

(2)第二次经济政策调整:20世纪70年代中期,西方主要国家出现了经济停滞和通货膨胀结合的“滞胀”困境,英美等国大刀阔斧地对经济政策进行了调整。这次经济政策调整的主要措施有:紧缩货币,削减国家的直接社会福利支出,推行社会福利计划多元化、私人化和市场化;实行国有企业私有化,推行以股权分散化为特征的“人民资本主义”;实行有利于富人和企业的税制改革,刺激投资等。

(3)第三次经济政策调整:这次调整的背景是西方国家经过20世纪七八十年代实行反通货膨胀政策以后,普遍陷入“双高”状态,即政府公共财政赤字居高不下,政府公共债务居高不下。这次调整遵循“宏观调控,微观自主”的原则,一手削减财政赤字,减少政府开支,另一手调整税收,降低利率,以此来刺激消费与投资。其宗旨是既反对完全的自由放任,又反对过度的干预。

2.二战后资本主义世界主流经济思想的演变

(1)凯恩斯主义挽救了大危机中的西方经济,其经济理论成为国家干预经济的基石。二战后,主要发达经济体全面奉行国家干预,在凯恩斯主义指导下创下了西方经济增长的黄金30年。但凯恩斯主义的过度推行使得国家经济功能膨胀,政府债台高筑,再加上20世纪七八十年代石油危机的冲击,资本主义国家陷入“滞胀”困境,凯恩斯主义失灵。

(2)随着凯恩斯主义的失灵,自由市场思潮卷土重来,货币主义学派(坚持经济自由主义,反对国家过多干预)重塑“无形之手”理论,形成了新自由主义。里根政府和撒切尔政府以新自由主义为理论基石,推行私有化浪潮,将二战后西方国家支撑经济的框架统统打碎。

(3)20世纪90年代,克林顿奉行“第三条道路”,既反对完全自由放任的政府,又反对过度干预的政府,将凯恩斯学派、货币学派、供给学派(力主市场经济,反对国家干预;通过减税刺激投资,增加供给;等等)和理性预期学派(奉行比货币学派更彻底的经济自由主义)结合起来,使美国经济呈现出一派繁荣景象。

二、建立“福利国家”——社会保障

1.目的:缩小贫富差距,减少因贫困引发的社会问题。

2.实质:国家运用社会保障政策和社会服务开支,保障个人和家庭的最低收入,保障其经济安全。

3.历程:20世纪六七十年代日渐完备;1973年经济危机后受挫但仍继续发展;20世纪80年代以后,缩小规模。

4.评价

(1)一定程度上保障了人民的利益,对社会稳定起到了一定的积极作用。

(2)助长了部分人的惰性,导致国家财政不堪重负。

三、第三产业兴起——经济结构

1.原因:科学技术的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高和消费需求的多样化。2.表现:第三产业成为国民经济中增长最快的部门。

3.作用

(1)改造传统的工业和农业,促进经济竞争力的提高。

(2)增加了就业,扩大了市场,改善了资源配置。

(3)在一定程度上缓和了经济的周期性波动,使经济发展产生质的变化。

四、“新经济”出现——增长模式

1.定义:它是以知识为主要生产要素、以规模收益递增为特征、以享受互联网和信息技术的外部性为条件、以电子商务为主要手段而存在的经济形态。

2.背景:20世纪90年代开始,经济全球化和信息技术革命的推动。

3.特点:以知识经济为基础、以信息技术为主导。

4.作用:从20世纪90年代初开始,美国经济实现了长达10年的持续增长。

[素养对接·融会贯通]

[素养1—时空观念]

[素养2—史料实证]

?探究国家垄断资本主义的发展

史料一凯恩斯认为,在自由资本主义下,仅靠私人经济是不能达到经济最大化的,期间需要国家出面来弥补和干预,以使国民收入全部用来生活消费和生产投资,以实现充分就业和经济的最大化。

——何正斌《经济学300年》史料二1973年危机以后,如果继续按照凯恩斯的办法去扩大社会需求,提高经济增长速度,减少失业,就势必会加剧通货膨胀,造成严重的物价上涨,削弱本国商品在国际市场上的竞争力。如果反过来实行缓和通货膨胀和控制物价上涨的紧缩政策,又会降低经济增长速度,增加失业人数,甚至会加速触发新的经济危机。面对这种病症,凯恩斯主义一筹莫展。

——高德步等《世界经济史》[史料解读]

(1)史料一中的关键信息“期间需要国家出面来弥补和干预”说明凯恩斯认为需要通过干预经济的方式去纠正自由主义的弱点,以实现经济的最大发展。

(2)史料二反映出20世纪70年代以后,资本主义国家出现了“滞胀”现象,这表明凯恩斯主义已不适应经济发展的需要,应对经济发展模式进行重新调整。

[史料应用]

(1)指出史料一中凯恩斯对资本主义国家政府职能的重新定位。结合所学知识说明西方资本主义世界在第二次世界大战后对这一理论的实践。

试解:

【提示】定位:政府用经济办法调节有效需求,刺激消费,即国家对经济进行干预。实践:第二次世界大战后西方资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义,采取国家干预经济的措施。试解:

(2)结合史料二和所学知识,说明20世纪70年代初西方国家经济的“病症”和各国政府的解决办法。

试解:

【提示】“病症”:“滞胀”。解决办法:各国适当减少国家对经济的干预,英美等国家逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。

[素养3—历史解释]

战后资本主义国家加强经济干预的方式及实质

1.方式

(1)实行国有化,建立国营经济。发达国家把铁路、电力等投资数额大、见效慢、利润低、私人不愿投资的基础工业、交通运输业、公用事业收归国有,同时兴办原子能、宇航等工业企业。

(2)制定经济计划,指导经济发展。其目的是避免生产的无政府状态,保证经济运行的有序状态。发达国家的经济计划是指导性的,侧重对经济发展的规划和引导。

(3)财政政策调节。扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收等财政政策调节社会生产,也是国家干预经济的重要手段。

2.实质

国家干预经济是资本主义生产关系发展过程中,在坚持资本主义制度的前提下进行的自我完善和发展。

[素养4—唯物史观]

对二战后资本主义经济新变化的认识

1.二战后资本主义经济新变化的实质是资本主义生产关系的自我调整,是资本主义为克服经济危机、缓和社会矛盾而进行自我调节和调整的结果。

2.资本主义经济的新变化并不能从根本上解决资本主义社会固有的矛盾和问题。

3.资本主义之所以要主动地进行自我调节,既是利润最大化的需要,也是为了与社会主义制度进行较量而不得不采取的一些改善措施,包括借鉴社会主义的一些经验。

1.1966年,美国仅在职人员的养老保险一项支出,就比未成年子女家庭援助计划和食品券这两项最主要的社会救济开支的总和还高出十倍。这说明美国福利政策的特点是( )

A.逐渐抛弃弱势群体B.重点保护劳动人口

C.加大财政支出力度D.增多福利保障项目

B [根据材料文字“在职人员的养老保险一项支出”“比未成年子女家庭援助计划和食品券……开支的总和还高出十倍”可知,美国福利政策的特点是重点保护劳动人口,B项表述符合题意。]

2.(2018·河北唐山一模)下表内容呈现的是1977年六个发达国家国有经济的比重(%)。据此可知( )

B.当时的世界英法国有经济比重最高

C.混合经济更有利于经济社会的发展

D.资本主义国家模仿了计划经济体制

A [从材料信息反映的六个发达国家国有经济的比重来看,绝大多数国家比重较大,反映出这些国家对经济干预程度较高,故答案为A项;材料没有将世界上所有国家列出,不能说明英法最高,排除B项;材料没有反映混合经济条件下这些国家的经济社会发展速度,不能说明混合经济更有利于经济社会的发展,排除C项;D项不符合史实,排除。]

3.1982年英国保守党政府取消了与收入关联的疾病与失业救济,对失业者的救济改为应纳税津贴;同年通过的《社会保障与住房补贴法》要求雇主为其雇员承担疾病津贴,作为补偿,雇主可以减少国民保险的缴纳数额。该政策的制定( )

A.挫伤了人们工作的积极性

B.推卸了政府的社会责任

C.调整了福利国家运行方式

D.增加了雇主的税收负担

C [该政策的制定调整了福利国家的运行方式,故选C项。A、B两项所述与材料主旨不符,故排除;英国政府立法规定在雇主为其雇员承担疾病津贴的同时,以减少雇主缴纳国民保险的数额作为补偿,所以并没有体现增加了雇主的税收负担,故D项错误。]

4.“特别是1996年起,美国经济连续增长了112个月,年实际增长率达到4%,而且与此同时保持着较低的失业率和通货膨胀率,基本实现了经济学家们梦想的零通货膨胀率下的充分就业水平。”材料中所述现象主要得益于( )

A.国家干预的加强B.混合经济的完善

C.第三产业的兴起D.信息技术的推动

D [材料体现了“新经济”创造的奇迹,这得益于信息技术的推动,故选D项。国家干预的政策一度在战后资本主义国家推动经济的高速增长,20世纪70年后“滞胀”局面到来使其作

用削弱,故A项错误;B、C两项所述与材料信息不符,故排除。]

2014—2018年全国卷考情统计

本讲内容在过去的全国卷高考中命题率不高,已考过的内容主要集中在经济危机、罗斯福新政等主干知识,2017年全国卷Ⅲ结合社会现实热点考查了战后资本主义的调整。

[真题研练·感悟考法]

命题点:1929—1933年经济危机对美国的影响

1.(2018·全国卷Ⅲ)1929—1931年美国部分行业工人周工资变化表

(单位:%)

A.最低工资标准失效B.产业结构迅速调整

C.经济危机不断加深D.政府财政支出锐减

C [根据表格数据可知,三个行业工人的周工资在这两个时段都在下降,这说明美国经济状况持续恶化,C项符合题意。规定工人工资最低标准的是1933年的《全国工业复兴法》,排除A项;产业结构调整是罗斯福新政的举措,排除B项;付给工人工资的是资本家,不是政府,材料所述现象与政府财政支出无关,排除D项。]

命题点:二战后美国经济政策的调整

2.(2017·全国卷Ⅲ)20世纪70年代初,美国联邦政府机构臃肿,财政支出庞大。总统尼克松在咨文中呼吁,应当“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和地方,更重要的是回到全体人民手中。我们要使各州和地方担负更多的责任,我们将同他们分享收入”。由此可知,美国联邦政府试图( )

A.消除国家干预经济的弊端

B.将权力下放到州政府

C.扩大福利政策的覆盖范围

D.恢复自由放任的传统

A [20世纪70年代初,西方国家出现经济“滞胀”现象。从材料信息可知,针对联邦政府机构臃肿,财政支出庞大,美国政府呼吁“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和地方,更重要的是回到全体人民手中”,这体现了美国政府逐步调整经济政策,减少国家对经济的干预,从而消除国家干预经济的弊端,A项正确。]

命题点:从社会保障的角度考查罗斯福新政的措施

3.(2015·全国卷Ⅰ)1935年8月,美国国会通过法案,其中规定凡年满65岁的退休人员,根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是( )

A.制订公平经营章程B.建立失业保险制度

C.提供农副产品补贴D.规定最低工资水平

B [解答本题的关键信息是“获得一定数额的养老金”。材料“规定凡年满65岁的退休人员……一定数额的养老金”,说明对工人退休后的生活保障有明确的规定,建立了社会保障制度,故选B项;A、D两项分别是对工业生产和工人待遇的调节,C项是对农业生产的调节,故排除。]

命题点:从影视传媒的角度考查1929—1933年经济危机

4.(2014·全国卷Ⅱ)20世纪30年代,美国每周有成千上万的人去电影院,轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎,当红童星秀兰·邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象( ) A.表明了新政已使全国重现繁荣的景象

B.体现了民众身陷危机淡定应对的精神

C.反映了民众逃避现实希求慰藉的心态

D.说明了现代主义艺术得到社会的认同

C [结合时间“20世纪30年代”及“孤儿”判断A项“重现繁荣”不符合题意;20世纪30年代前期,经济危机严重时,美国示威游行、罢工抗议活动不断,B项中的“淡定应对”不符合史实;结合“幻想型影片”分析,D项中的“现代主义艺术”不符合“幻想”的特点。]

[考向扫描·权威预测]

考向一罗斯福新政中政府对农业生产的调整

1.1936年2月,美国国会通过的《土壤保持与作物调配法》规定,凡停止耕种已受侵蚀的土地,并将该土地转租于国家的农户,将得到政府的租金。这一法案( )

A.是改善农业生产环境的客观需要

B.是改善农业生产基础设施的要求

C.有效控制了农业实际耕种的规模

D.保证了农民正常的农业生产活动

C [材料反映了罗斯福政府对农业生产的调整,这一法案能够有效控制农业实际耕种的规模,故C项符合题意;这一法案是缓和经济危机的客观需要,排除A、B两项;这一法案与保证农民正常的农业生产活动关系不大,排除D项。]

考向二罗斯福新政强化政府的干预

2.下表是美国联邦政府雇员人数统计表(单位:万人)。导致表中数据变化的主要原因是( )

B.解决失业问题的客观需要

C.现代文官管理制度的建立

D.美国经济形势的根本好转

A [根据材料信息并结合所学知识可知,1933年后,美国政府雇员人数呈明显上升趋势,这主要是因为罗斯福新政强化了政府对经济的干预,需要更多的雇佣人员,故选A项;解决失业问题只是对社会经济干预的一个方面,只是主要原因中的一部分,排除B项;美国政府雇员大规模上升与现代文官制度的建立没有必然联系,排除C项;1938年美国社会经济并没有根本好转,排除D项。]

考向三二战后美国经济政策的调整与“冷战”的关系

3.1961年,肯尼迪当选美国总统后,提出的增加联邦教育投资、为老年人提供健康保险、大规模减税等立法方案均被国会否决,但他提出的加速太空开发的方案获得了国会的支持。这说明当时美国( )

A.顺应知识经济发展要求

B.政府缩小“福利国家”规模

C.分权制衡原则受到冲击

D.政府的决策受“冷战”思维影响

D [材料表明,20世纪60年代美国政府重视与苏联对抗的“加速太空开发的方案”,这体现了政府的决策受“冷战”思维影响,故选D项;A项知识经济是20世纪90年代出现的,与题干时间不符;B项是对“提出的增加联邦教育投资、为老年人提供健康保险、大规模减税等立法方案均被国会否决”的曲解;C项中的“冲击”材料体现不出。]

考向四二战后,发达国家的经济转型

4.下图是20世纪后半期世界工业发展情况表。据图可知,高收入国家的工业比重呈不断下降趋势。下列对造成这种现象原因的解读中,比较合理的是( )

A.世界经济多极化冲击了发达国家工业

B.低收入国家工业发展水平超过发达国家

C.发达国家逐渐从工业经济转向知识经济

D.广大殖民地半殖民地相继取得民族独立

C [分析图表信息可见,战后特别是20世纪70、80年代以来工业经济在国民经济收入中比重下降,反映了以发达国家为主导的世界经济逐渐从工业经济转向知识经济,故选C项;A、D两项在图表信息中无体现,故排除;材料反映的工业比重问题不同于工业发展水平,实际上低收入国家工业发展水平远远低于高收入国家,故B项错误。]

2018年人教版高中历史一轮复习题:罗斯福新政

1.富兰克林·罗斯福曾经明确表示:“从来在美国没有另外一个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度临到毁灭的边沿的时候,是这个政府挽救了它。”这反映出他() A. 领导美国彻底摆脱了经济危机 B. 局限于对资本主义生产关系局部调整 C. 坚定捍卫垄断资本集团既得利益 D. 决心把美国经济纳人政府的全面管制 2.论文的关键词可以让读者更快地了解论文的主题内容。某篇论文有以下关键词:国家干预、社会保障制度、阿登纳、社会市场经济。这篇论文阐述的是下列哪个国家的经济发展状况() A.德国 B.日本 C.苏联 D.美国 3.在20世纪30年代,美国“一块内陆的土地价格从8000美元上升到20190美元,面向大海的土地则从15000美元升至25000美元,而海滩边的土地更是从20190美元跳到75000美元。”这段材料实际上揭示了() A.美国房地产正处于发展的高峰B.美国房地产业存在较多的发展泡沫 C.房地产是美国经济发展的支柱D.房地产业对美国经济发展贡献越来越大 4.1933年美国前总统胡佛在《国家工业复兴法》通过之后说“这简直是法西斯”,对这句话最准确的理解是() A. 剥夺了美国公民的自由民主的权利 B. 规定民主党是美国唯一合法政党 C. 采取政府干预经济手段调整工业 D. 将资本主义企业纳入计划经济体制 5.罗斯福说:“低收入的工人是我们人数最多的消费集团,可是今天他们却无法维持像样的生活水准,不能购买食品、衣服和其他必需品——保持我们工厂和农场充分运转。”为此,罗斯福新政采取了() A.整顿财政金融体系 B.改革收入分配制度 C.建立社会保障体系 D.举办救济和公共工程,保护劳工权利

人教版高中历史必修二罗斯福新政优质教案

二、罗斯福新政 课标要求: 列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的 特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。教学目标: (1)知识与能力:了解罗斯福新政的出台;识记 罗斯福新政的内容和两个阶段;理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。 (2)过程与方法:分组讨论、探究罗斯福新政对 美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深刻影响。 (3)情感态度与价值观:学习罗斯福不怕困难、 锐意改革的精神;认识改革对各国经济发展的严重意义(社会主义市场、资本主义经济也有计划) 教学课时:1课时 重点难点: 重点:罗斯福新政的主要内容和影响。 难点:理解罗斯福新政的实质;对“新政”的评价。 教学建议: 本节教材主要包含三个方面内容:第一目,实干 家罗斯福,主要讲述罗斯福上台后对“新政”的准备。

第二目,施行新政,讲述新政的实施过程和主要内容。 第三目,渡过难关,主要讲述新政对恢复美国经济的 效果。在整体设计本课教学过程和课时分配上,重点 应落在第二个子目上,要做到详略得当、突出重点, 不能平衡使用力量。强调新政“新”在何处? 一、在课前让学生思考:胡佛政府的经济政策为 何不得人心?奉行自由放任政策的美国政府需要作出 什么样的政策调整?由此导入新课。 二、第一目“实干家罗斯福”主要讲述四个问题,即(1)当选总统;(2)新政准备;(3)施政历程;(4)“狮子”和“狐狸”的绰号的由来。其中“准备”要 帮助学生从六个方面加以归纳提炼:①鼓励人民恢复 自信心,战胜恐惧。②上台后,立即施用新政“药方”,医治病入膏肓的美国经济。③进行大胆的试验克服危 机。④组成“智囊团”以确保其决策的正确性。⑤取 得国会对其改革经济运行机制的支持。⑥向人民解释 新政,争取人民的支持。三、第二目“施行新政”,从五个方面详尽讲述新 政的施行情况。这是本节的教学内容的重点,教师应 讲授、分析到位。(1)新政过程的两个阶段。(2)新 政主要内容。要求学生记忆教材中的五点内容。①整 顿银行业,克服金融危机。②恢复工农业生产。③举 办救济和公共工程。④保护劳工权利。⑤建立社会保

罗斯福新政一轮复习教学反思

高三历史一轮复习 人民版必修二专题六第二节 《罗斯福新政》教学反思 本节课在教材中地位至关重要,在高考中也是非常突出,45分钟的课堂活动,留给我深深地思考。 做的比较好的地方是: 一、课前制作了多媒体课件,并设计了复习导学案。课件可以提供大量的直观图片,让学生一目了然并深刻感受到1929年突如其来的经济危机在各个领域的破坏表现,纯粹的语言描述根本打不到这样的效果。正是看到并感受到了危机的严重破坏,更能领悟到危难之际上台的罗斯福总统真可谓是时势造出的英雄。临危受命、迎难而上,需要的不仅仅是胆量,更需要非凡的智慧,无形中学生为身残志坚的罗斯福总统的人格魅力所折服,及时对学生进行了情感态度价值观的教育。 二、补充了充足的史料,弥补了教材的不足。在罗斯福新政措施以及评价时补充的史料,能大大拓宽学生的视野,既能培养学生阅读史料、从中提取有效信息的能力,又能引导学生形成全面、客观、公正的历史观。学生对补充的史料也很敢兴趣,如饥似渴地阅读,学习兴趣浓。 三、除了对教材基础知识进行了系统梳理,还对教材进行了深入挖掘,引导学生归纳罗斯福新政的特点即“新政”到底“新”在哪里?教给学生学习历史的重要方法之一就是善于思考,每一个“新”都是

相对于“旧”而言的,不仅仅要清楚“旧”,更要弄清楚“新”,达到知识与能力的升华。 四、历史纵横环节设计巧妙。将近代以来资本主义经济政策整理成一条线索,让学生连线,提升能力,拓展思维。罗斯福与邓小平这两大20世纪的改革家联系在一起,感受伟人的丰功伟绩。 五、高考真题的讲解,重在方法的指点,为2018年高考打下坚实的基础。 不足之处:运用了多媒体课件,板书设计过于简单,反映出还不能很好地处理多媒体与黑板使用的之间的关系,这方面以后要多加注意,既要最大限度地发挥好多媒体课件的作用,又要充分利用好黑板这块“宝地”。 课堂习题训练量不够,虽然设计了将近年来地方省份的高考真题在单元检测时引发给同学们,但作为一轮复习示范课来说,课堂练习量还是达不到要求的,课堂显得不够“丰满”。 我们文科班学生底子差,但我有信心跟他们一起奋斗,我会尽职尽责,做好复习工作,严格要求学生,让我们的复习效率最大化,争取2018年高考创佳绩!

高考历史罗斯福新政

专题六2罗斯福新政 1.(2015·重庆文综·11)富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示,如果他提出的议案不能迅速获得通过,“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力,这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明,罗斯福正在敦促国会() A.废除“中立法案”B.发动战争转嫁危机 C.立即对日本宣战D.迅速通过新政提案 【考点】罗斯福新政 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后,而罗斯福首次就任总统是在1933年,故A项错误;罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利,不是为转嫁危机而发动战争,故B项错误;1941年珍珠港事件之后美国对日宣战,与题干时间不符,故C项错误;材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力,这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过,故D项正确。 【答案】D 2.(2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34)1935年8月,美国国会通过法案,其中规定凡年满65岁的退休人员,根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是() A.制订公平经营章程B.建立失业保险制度 C.提供农副产品补贴D.规定最低工资水平 【考点】罗斯福新政——社会保障(失业保险制度) 【解析】材料反映出罗斯福新政中,通过1935年《社会保险法》建立职工养老金制度。 《全国工业复兴法》制订公平经营章程,故A项错误;1935年《社会保险法》还建立了失业保险制度,故B项正确;《农业调整法》规定提供农副产品补贴,故C项错误;《全国工业复兴法》规定最低工资水平,故D项错误。 【答案】B 3.(2015·江苏单科·18)下边是1920~1940年的美国经济数据图。对该图解读符合实际的是() 预算结余或赤字在国民生产总值中所占的百分比,1920~1940

部编九年级历史下《罗斯福新政》精品教案

第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现;理解经济危机发生的原因、特点和实质;了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点,认识新政在资本主义发展史上的历史作用;通过对罗斯福的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力 过程与方法结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容,了解经济危机的时代背景,知道经济危机的原因;根据经济危机的特点,展示适当资料、图片,了解危机的危害及影响,认识到罗斯福新政所处的严峻形势;探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效,客观地评价罗斯福新政 情感态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所,资本家却人为故意大量销毁产品,使学生认识到资本主义社会的本质。通过对罗斯福个人魅力的了解,培养学生承受挫折、积极进取的人生态度 教学重点:1929—1933年经济危机的原因、特点、实质;罗斯福新政的内容 教学难点:1929—1933年经济危机爆发的原因;对罗斯福新政的评价 2教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价:“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 师:你们知道他是谁吗?他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。 师:请同学们说说你眼中的罗斯福。 生:一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统;改革创新、自强的伟人。 二、新课讲授 目标导学一:1929—1933年世界性经济危机 1.世界性经济危机爆发的原因和实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料,说说经济危机爆发的原因和实质。 材料一:1920—1929年,美国工人的劳动生产率上升了55%,而他们的平均工资却只增加了2%。越来越多的财富聚集到少数人的手中,5%的人掌握了美国1/3的财富,绝大多数家庭挣扎在温饱线上或者连温饱水平都达不到。 材料二:通过分期付款的方式,“美国人现在可以得到他想要的任意款式……的福特汽车”。 材料三:20世纪30年代初,在一个美国煤矿工人家里,瑟瑟发抖的女孩问妈妈:“妈妈,天气这么冷,你为什么不生起火炉呢?”妈妈叹了口气,说:“因为我们家里没有煤,你爸爸失业了,我们没有钱买煤。”“妈妈,爸爸为什么会失业呢?”“因为煤太多。”与此同时,在密西西比河畔,农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中,把一车车肥猪倒入河中…… 设问1:根据材料一,想一想:美国繁荣表象下存在着怎样的问题?以福特为代表的资本家们是如何解决这一问题的?

历史人教高中必修人民版人教版历史必修二 罗斯福新政教案

时间:_______年____月____日星期_____课题:专题六第二节罗斯福新政 【课标要求】 列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 1、列举罗斯福新政的主要内容 2、认识罗斯福新政的特点。 3、探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 4、感受罗斯福不怕困难、勇于改革的胆识和创新的品质。 (1)援引《国家工业复兴法》、《农业调整法》等材料,要求学生结合教材内容,提炼关键词、概述有关观点,指导学生以图表形式归纳罗斯福新政的主要内容。 (2)适度补充评价罗斯福新政的材料(争鸣性的不同观点),组织学生的讨论,鼓励自由发言,在多角度地闸述罗斯福新政的作用时,老师要提醒学生辩证地分析,也要引导学生抓住主要方面:开创国家干预经济的新模式和资本主义的自我调节机制。 (3)联系必修Ⅰ专题七“美国民主政治”的内容,帮助学生理解美国以改革手段摆脱经济危机途径的政治体制方面的条件,进一步认识资本主义自我调节机制。 (4)不仅是本专题的重点,可以说是本册书的重点,注意本节与前后两节的联系,以及罗斯福新政与新经济政策与中国改革开放的联系。 (5)深层次认识罗斯福的品质,在讨论的基础中让学生心灵受到震撼。 (6)从课前提示中抓住:新政是美国政府有史以来对社会经济生活的第一次大规模干预,局部调整了资本主义生产关系。新政在一定程度上缓解了社会矛盾,使美国资本主

义经济得以重新正常运行。罗斯福新政用国家干预手段成功地摆脱了经济危机,给西方资本主义国家的改革提供了一种模式。 【教学目标】 一、知识与能力:了解罗斯福新政的出台;识记罗斯福新政的内容和两个阶段;理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。 二、过程与方法:分组讨论、探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响。 三、情感态度与价值观:学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神;认识改革对各国经济发展的重要意义(社会主义市场、资本主义经济也有计划) 【教学用具】多媒体 【教学重点、难点】 一、重点:罗斯福新政的主要内容和影响。 二、难点:理解罗斯福新政的实质;对“新 政”的评价。 【教学过程】 〖复习并导入〗 照片上这位嘴叼雪茄、意气风发的历史人物是谁?这位

高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案

高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 一.罗斯福新政的内容(项目)和两个阶段。 1.在罗斯福新政中,主要用于解决失业问题的措施是-----------------------() A.实行工业复兴法B.规定工资标准C.调整农业政策D.兴办公共工程 答案:D 2.罗斯福新政首先整顿的部门是---------------------------------------() A.银行、金融B.工业C.农业D.公共工程 答案:A 3.罗斯福说:“作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这道出了新政的实质是() A.维护资产阶级民主制度巩固资本主义的统治 B.从根本上要消除经济危机 C.要缓和经济危机,缓和社会矛盾 D.为美国夺取世界经济霸权服务 答案:A 理解一.罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念,罗斯福新政的特点。

1.罗斯福新政的特点不包括---------------------------------------------() A.加强国家对经济的干预B.大力发展国有化 C.以维护资本主义民主制度为前提D.尽力保持资本主义的自 由企业制度 答案:D A.新政不可能从根本上消除资本主义经济危机 B.全面干预经济是新政影响中最为深远的一项 C.新政使美国避免了走上法西斯专政的道路 D.新政的目的是为了阻止日益高涨的无产阶级革命运动 答案:D 3罗斯福新政通过立法规定工人最低工资和最高工时的目的是--------------------------------------------------------() A.克服经济危机,稳定资本主义制度 B.争取工人支持,建立社 会主义制度 C.加重对工人的剥削,攫取更多利润 D.加强国家对经济的干预 和管理 答案:A 分析:罗斯福新政是为了摆脱经济危机,稳定资本主义制度。罗斯福政府立法规定工人最低工资和最高工时,有利于缓和劳资矛盾,扩大社会就业,保障国内市场购买力,从而恢复社会经济,A正确。BC与史实不符,D只是新政的特点和重要手段,不是目的。 该类试题重在考查考生对教材已有观点的理解程度,考查考生的发散思维能力。在平时的复习中,不要拘泥于教材中的现成结论, 更要反思教材之所以下这样的结论的原因,同时在反思中运用、巩 固基础知识,培养基本能力。考试时,要弄清题干的内涵,联想教

山东省2021年高考历史一轮复习第36讲《罗斯福新政》B卷

山东省2021年高考历史一轮复习第36讲《罗斯福新政》B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共15题;共30分) 1. (2分)罗斯福在1933年3月对公众的讲演中说:“我们金融体系调整的过程中有个比货币、比黄金都要重要的因素,那就是公众的信心。你们必须坚定信念,不能被传言和猜疑打垮......。”其中人们的“猜疑”主要是() A . 新政府自由放任能否摆脱金融困境 B . 国家以工代赈是否能够刺激消费和生产 C . 国家实行金本位制可否刺激出口 D . 国家整顿银行能否恢复银行信用 2. (2分) (2020高二下·莲湖期末) 美国共产党人威廉●福斯特在其著作《美国共产党史》中指出:‘美国资本主义在财政上办法来实施像(罗斯福)新政这样的改良方案,而不必采用法西斯主义这样攸关命运器。”其意在说明罗斯福新政() A . 无法从根本上消除经济危机 B . 开创资本主义经济发展新模式 C . 解决了美国社会的政治危机 D . 挽救了美国资本主义民主制度 3. (2分)(2019·济宁模拟) 20世纪30年代,美国总统罗斯福企图把福利国家政策硬加在资本主义的基础上,以此来建立一个比以前更为公正的社会。为此,罗斯福新政时期某种程度上改变了美国固有的权力结构。美国“固有权力结构”改变的结果是() A . 国家成为经济发展的发动机 B . 政府的行政职能被严重削弱 C . “三权鼎立”格局得到强化 D . 总统成为经济政策的决定者 4. (2分) (2019高二上·杭州期中) 罗斯福新政时期,美国政府推出了一系列社会保障的立法,其中最著名的是《社会保险法》。该法规定政府() ①实行养老金和失业保险制度 ②对弱势群体提供救济 ③成立联邦紧急救济署 ④推动建立最高工时和最低工资制度 A . ①②

高中历史 第18课《罗斯福新政》练习 新人教版必修2(含解析)

第18课罗斯福新政 (时间:25分钟分值:30分) A组(基础题) 1.“大国之谜,当然还有另外的答案,那就是体制创新。”20世纪30年代的美国所进行的体制创新最突出的特点是( )。 A.实行市场经济B.政府加强对经济的干预 C.知识经济D.积极拓展海外市场 解析罗斯福新政,放弃自由放任的经济政策,实行国家大规模干预经济的政策,使美国度过了经济危机,国家干预经济的政策对战后资本主义世界产生了深远的影响。 答案 B 2.1929~1933年经济危机期间,美国修建了著名的田纳西河流域水利工程,使该地区变成富庶地区,居民收入大幅提高。美国政府修建这一工程的目的是 ( )。 A.该地区水患严重,根治水患迫在眉睫 B.通过兴办公共工程解决严重的失业问题 C.国家在危机期间也不能放弃大型工程的修建 D.制造繁荣景象以增加美国人民反危机的信心 解析通过兴办公共工程主要是为了解决严重的失业问题。 答案 B

3.说罗斯福新政缓和了当时美国的社会矛盾。是指( )。 ①社会福利政策保障了百姓最低经济安全②缓解了经济危机激化社会矛盾的程度③ 遏制了美国国内的法西斯势力 A.①②③ B.②③ C.①② D.①③ 解析经济危机往往引发社会危机,罗斯福新政有效地缓和了当时美国的社会矛盾,以上三方面都是其表现。 答案 A 4.古语说:“授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用。”罗斯福新政中体现这一特点的措施是( )。 A.实行社会救济B.兴办公共工程 C.调整农业政策D.强化社会保障制度 解析由题干材料可知,新政体现的应该是增加就业机会,故选B。 答案 B 5.罗斯福新政对当时的美国经济最深刻的影响是( )。 A.减轻了危机对美国经济的破坏 B.遏制了法西斯势力,维护了资产阶级民主制度 C.缓和了社会矛盾,巩固了资本主义统治 D.开创了国家干预经济发展的新模式 解析国家干预经济发展的新模式不仅对美国,而且对整个战后资本主义的发展都产生了深远的影响。 答案 D 6.中国共产党主办的《新华日报》在1945年4月14日的社论《民主巨星的陨落:悼罗斯福总统之丧》中评价说:“罗斯福用大无畏的精神推行新政……渡过了危机,安定了国民生活。”材料中社论把罗斯福誉为“民主巨星”的依据是 ( )。 A.罗斯福进行了民主改革,使得美国的民主制度更加健全 B.罗斯福新政使美国避免了走上法西斯专政道路的危险 C.罗斯福采取了干预经济的政策,向社会主义靠拢 D.罗斯福开创了国家垄断资本主义的新模式 解析本题考查学生分析评价的能力。“民主巨星”中“民主”应与“专政”相对,新政

高中历史罗斯福新政

罗斯福新政 [课标要求] 列举新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。 [教学目标] 1、知识与能力:理解罗斯福当选总统的原因,培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观;通过引导学生分析“新政”的革命的措施对促进社会生产力恢复的作用,培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析,培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 2、过程与方法:引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有知识,找出问题,进行推理、分析、主动探究问题的答案,并进一步学会运用比较法(如胡佛与罗斯福、自由放任与新政等)、阅读法(教材、史料、图片等)、讨论法(你怎样评价罗斯福新政?)方法学习探究相关问题。 3、情感、态度与价值观:通过对罗斯福这一伟人的进一步学习,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的精神;使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量,培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人;培养学生对远大理想的追求永不放弃的品质。 [教材分析] 一、新政的背景 1、罗斯福的当选 (1)原因:在面对大危机时,胡佛的“自由放任”没能解决危机,在困难中,美国人希望能出现一位强有力的领导者带领美国人民走出危机;罗斯福在竞选中,向美国人民保证会实行新政,并鼓励人民恢复自信心。 (2)当选:1932年,就任美国第32任总统。 2、新政的准备 (1)起用一批锐意进取的专家和教授组成“智囊团”,为他打造新政的政纲,并把一大批有志于改革的人士安置在政府的各个部门中进行新政的试验。 (2)赢得了国会的支持。 (3)发表“炉边谈话”争取了人民的支持。 二、罗斯福的新政 1、阶段: 第一阶段:1933~1935年初,主要是采取应急措施,结束混乱状态,稳定人心。 第二阶段:1935~1939年,巩固和发展已经取得的成就。 2、主要措施 (1)整顿银行,克服金融危机。法令:《紧急银行法》、机构:联邦储备银行 *从金融业开始的原因是因为大危机发端于金融领域,因此从源头上去解决问题。 *一是禁止兑换黄金和出口黄金,防止黄金外流。二是恢复银行信用。 (2)恢复工农业生产: A、农业:1933年5月,国会通过《农业调整法》,成立农业调整署调控市场,要求农业缩减规模,由政府提供补贴。

人教版历史必修2第18课罗斯福新政教案

人教版历史必修2第18课《罗斯福新政》教案专业:历史学班级:0502班姓名:蒲绮恒 一、第一目:临危受命 上节课,我们学习了1929年爆发的空前严重的资本主义世界经济危机。 现在我先找同学来回顾一下1929年~1933年经济危机爆发的根本原因及其特点是什么? 【板书】1、1929年经济危机爆发 【提问】 这次经济危机爆发的根本原因是资本主义生产资料私有制与社会大生产之间的固有矛盾,并且具有时间长、范围广和破坏性强三个特点。而在经济一危机爆发的源头,经济危机给美国的打击是空前严重的。胡佛政府的“自由放任”政策已经无法适应资本主义经济的发展。 【板书】2、胡佛反危机的失败 我们来看一下在经济危机打击之下美国人民的国民经济状况。 【PPT】《危机期间美国国民收入的情况》 可以看出当时美国的国民经济状况是“每况愈下”。国民收入下降意味着什么?生活水平下降。这当然会引起人民对当时政府的不满。我们从这次经济危机的英文翻译“The Great Depression”就可以看出人民的绝望情绪。 【板书】“The Great Depression” 而就在这时,美国人民迎来了四年一度的总统大选。他们用自己的选票表达了对胡佛政府的不满。 【板书】3、全国要求改革 我们来看一下1932年胡佛与民主党的总统候选人在大选中的得票情况。 【PPT】《胡佛与罗斯福在大选中的得票情况》 胡佛得到1575万选民票,而另一位候选人22280万张,比胡佛多了700多万张。另外,胡佛只有59张选举人票,而另一位候选人得到472张选举人票,这意味着胡佛失去了绝大多数州的支持。 【PPT】《记者的评价》 这位以绝对优势战胜胡佛的人,曾经有记者这样评价他:“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 那这位总统是谁? 【提问】 这个人就是罗斯福 【板书】罗斯福 假如你是当时的美国选民,你可能会因为对胡佛政府的不满而投票给罗斯福,但你也可能会担心你支持的这位候选人将是第二个胡佛,他对经济危机的处理同样不力。那罗斯福究竟有什么优势打败胡佛,赢得总统大选呢? 【PPT】《罗斯福生平》 我们来看一下罗斯福的生平。从材料中你得到哪些信息呢? 【提问】你认为当时的美国选民看中他哪些优势的地方而投票给他呢? 从材料中我们可以知道罗斯福个人的能力很强,这从他的求学经历可以看出

人教版九年级历史下册《罗斯福新政》教学设计_26

罗斯福新政教学设计 教学目标 本课的展开以资本主义社会空前的经济危机为背景,解释了为什么美国没有在二战中走上法西斯侵略的道路,也为美国在二战中所发挥的历史作用做了铺垫;同时,它在美国历史上乃至整个资本主义世界的发展史上都具有举足轻重的地位。可以说,这课的内容,对以后的历史学习都有着直接的联系。 学情分析 学生的历史素养不足,了解历史容易产生割裂、孤立的片面思维,更易于将历史与现实脱离开来。因此,如何在理解本课内容的同时,既体会到罗斯福新政的历史价值,又学会正确评价历史人物和历史事件,这是我在教学设计上努力实现的目标。 重点难点 1.重点:了解罗斯福新政的背景、内容及作用。 2.难点:学会客观评价历史现象和历史人物,以史为镜。 教学过程 活动1新课导入 看图片,回答:美国在1929~1933年经济危机中遭遇了怎样的打击? 面对经济危机,当时的总统胡佛采取什么方法摆脱危机?结果如何? 活动2【活动】感受领导艺术有谁知道罗斯福在接受民主党总统候选人提名时演讲的内容和总统就职时演讲的内容?

活动3【活动】探究式学习 罗斯福初任总统时,接过的是一个烂摊子。有的学者认为:“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就,重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时,罗斯福就开始罗织各方面专家,组建顾问班子。到入主白宫时,这个班子已初具规模,后经挑选、扩充,日臻完善,形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物,成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。 请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色,一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。 活动4【讲授】引入材料 上任时工业的发展状况: 钢铁工业生产下降80℅ 汽车工业生产下降95% 13万家企业倒闭,失业人数1700万,占劳动人数的25% 1933年,美国工业雇用的工人比1929年约少500万,产值减少了一半多。企业家力图使买卖有赚头,只好降低成本,即降低工资和裁减雇员。然而,工资和雇员裁减得愈多,群众购买力下降得愈厉害。 活动5【活动】历史纵横 思考: 罗斯福新政中大规模毁灭农产品的目的和效果是什么? 思考:这些社会立法对解决社会问题有什么积极作用?

人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》优质教案

《罗斯福新政》教案 整体设计 本课概述 本课是本单元的中心内容,前一课重点讲述1929~1933年资本主义经济大危机,这是罗斯福新政产生的重要历史背景,后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化,涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用,又是本单元的核心部分,也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容:罗斯福新政的实施,罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革,教材可以分为两大部分,第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容,为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备;第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响,是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合,史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 思路设计 ●教学重点 罗斯福新政的主要内容。 ●教学难点 罗斯福新政的重大影响。 ●教学方法 由于本课条理比较清晰,主要涉及罗斯福新政的内容和影响,所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主,以多媒体课件展示相关材料,引导学生自主学习、合作探究,注意调动学生学习的积极性,培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题,进行引导和点拨,使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 (1)掌握罗斯福新政的主要内容,分析其特点。 (2)分析罗斯福新政的作用和意义,认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

过程与方法 (1)引导学生利用教材相关内容,培养归纳、再现历史事件的能力,提高学生的历史思维能力。 (2)通过讨论提高学生的思辨能力,培养其全面客观地分析问题的思维方式。 情感态度与价值观 通过本课的学习,一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响;另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革,克服了危机,但不能从根本上消除危机。 教学设计 导入设计 情境导入 (模拟美国大选,教师准备好材料,两位同学分别扮演胡佛和罗斯福,进行竞选演说) 胡佛:先生们,女士们,我们国家虽然现在仍处于经济危机中,但是,危机只是暂时的,只要我们坚持我们固有的传统经济政策,我相信“繁荣就在眼前”…… 罗斯福:“我可以肯定,我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫,以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然,这是坦白、勇敢地说出真相,说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况,而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去,将得到复兴,繁荣昌盛。因此,首先让我表明我的坚定信念,那就是我们应该恐惧的唯一东西,就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖,它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻,坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持,这是取得胜利所必需的。我 相信,当此危急存亡之秋,你们一定能够对领导 再次给予那种支持。” (全班同学鼓掌配合) 画外音:罗斯福以他渊博的学识、独到的政

《罗斯福新政》教案

《罗斯福新政》教案 一、基本情况分析 ㈠对学生的认知能力分析 高一学生已具有一定的总结、归纳能力,可以在教师的引导之下,结合所讲史实,进行探究学习。 ㈡对教材的分析 本节内容较抽象,理论性较强,学生不易理解。因此,课堂教学应尽量生动形象,展现故事性,使学生易于理解。 教学重点:罗斯福新政的内容和影响 教学难点:①分析罗斯福新政的“新” ②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训 二、教学目标设计 ㈠知识目标 ⒈帮助学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要内容。 ⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。 ㈡能力目标 ⒈学习罗斯福新政推行的背景,培养学生“时势造英雄”的唯物史观。 ⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用,培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的能力。 ㈢过程与方法 依据体验式教学原理,充分利用教材资源,重新整合教材,创设情景,使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程,直观学习罗斯福新政的各方面内容。 ㈣情感态度和价值观 通过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用,可以培养学生: ⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神; ⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。 三、组织课堂教学 ㈠导入 2008年底,从美国雷曼兄弟公司破产开始,一场规模庞大的经济危机席卷全球,我们中国经济也深受影响。时至今日,这场危机仍未过去,一些国家仍在危机中挣扎。08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处,那么今天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢?我们这节课就来看罗斯福新政。 ㈡新课 【课件】第18课罗斯福新政、图片

人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教案

【教案】 【教学目的】 1. 让学生熟记罗斯福新政的主要内容、正确认识罗斯福新政的特点和影响力。 2. 让学生正确认识罗斯福新政实质。 【教学重难点】 1. 罗斯福新政的特点和影响力。 2. 罗斯福新政实质。 【教学时间】 1课时 【重难点“精讲”】 一、整体感知罗斯福新政 本课首先要让学生学会列举罗斯福新政的主要内容,正确认识罗斯福新政的特点和影响力,然后要充分认识到经济危机中的美国需要改革,让学生学习罗斯福不怕困难,推行改革的勇

气,学习罗斯福总统为人民谋福祉的优秀品质,最后要认识到罗斯福新政实质上是资本主义生产关系的一次调整,最终是要维护资产阶级的利益,是要挽救资本主义制度。 二、罗斯福新政整体归纳: (1)一个理念:加强政府对经济的干预,尽快摆脱危机。 (2)两个阶段:①第一阶段:1933—1935年,着重于医治经济危机造成的创伤,提出复兴经济的法案和计划。 ②第二阶段:1936—1939年,着重于政治、经济和社会改革。 (3)三个方面(3R) ①救济(Relief):指救助急需帮助的大批失业者和贫民。 ②复兴(Recovery):是指为失业者提供工作机会,使陷入萧条的经济恢复运转。 ③改革(Reform):指采取长远措施改善全国总体经济状况。 三、罗斯福新政实施的必然性 1.资本主义自身发展的调整要求。资本主义经历了长期的发展之后,由自由竞争阶段发展到垄断阶段,但都没有从根本上消除生产的无政府状态,给资本主义经济造成了严重破坏。2.由美国国情决定的。美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力,使罗斯福政府有能力干预国家经济,同时美国遭受经济危机打击较为严重。

高中历史考点41 罗斯福新政(解析版)

考点41罗斯福新政 【十年真题】 1.(2018.4·浙江高考·22)以“狮子”和“狐狸”见称的罗斯福,面对大危机审时度势、大胆突破,采取“三R”(复兴、救济、改革)行动对经济进行干预。新政的措施之一是实施“蓝鹰运动”,下列项中属于执行该措施的机构是() A.联邦银行 B.全国工业复兴署 C.农业调整署 D.紧急救济署 【答案】B 【解析】新政措施之一的“蓝鹰运动”是为了实现工业的复兴。联邦银行是对金融领域进行管理的机构,故A项错误;全国工业复兴署是领导工业复兴的机构,故B项正确;农业调整署是领导农业复兴的机构,故C项错误;紧急救济署是领导社会救济的机构,故D项错误。 2.(2015·重庆文综·11)富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示,如果他提出的议案不能迅速获得通过,“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力,这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明,罗斯福正在敦促国会() A.废除“中立法案”B.发动战争转嫁危机 C.立即对日本宣战D.迅速通过新政提案 【答案】D 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后,而罗斯福首次就任总统是 在1933年,故A项错误;罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利,不是为转嫁危机而发动战争,故B项错误;1941年珍珠港事件之后美国对日宣战,与题干时间不符,故C项错误;材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力,这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过,故D项正确。3.(2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34)1935年8月,美国国会通过法案,其中规定凡年满65岁的退休人员,

高考历史一轮复习 第24讲 “自由放任”的美国和罗斯福新政限时规范训练(含解析)人民版

第24讲“自由放任”的美国和罗斯福新政 限时规范训练 (时间:40分钟满分:85分) 一、选择题(本大题共12题,每小题4分,共48分) 1.(2018·福建厦门期末质检)1929至1932年,美国的私人投资总额从158亿美元下降到9亿美元,降幅达94.3%;同期工业品批发价格指数从91.6下降到70.2,降幅为23%,但危机形势并未得到缓解。这说明( ) A.国家干预的方式不可行 B.应扩大生产规模以提供就业机会 C.市场的自发性调节失灵 D.应大幅降低产品价格以刺激消费 解析:选C。经济大萧条之所以发生,其原因之一是自由放任政策的弊端,需要国家进行干预,故A项错误;经济大萧条主要是因为生产大大超过消费,要对生产盲目性进行控制,故B项错误;经济大萧条充分说明:从第一次工业革命以来信奉的自由放任政策失灵,也就是市场的自发性调节失灵,故C项正确;此时产品价格已经大幅下降,故D项错误。 2.(2018·山东青岛二模)1929年开始的经济危机使各国之间货币战、贸易战和关税战愈演愈烈,几年间先后有40个国家实行外汇管制,56个国家实行货币贬值,76个国家提高关税。这体现出( ) A.重商主义盛行使世界市场发展 B.凯恩斯倡导国家大力干预经济 C.自由主义盛行,经济缺乏国际规则 D.经济危机导致各国出现了政治危机 解析:选C。进入20世纪,在主要资本主义国家中占统治地位的是自由主义而非重商主义,故A项错误;凯恩斯主义在这一时期还尚未提出和实施,故B项错误;正是由于自由主义的盛行导致经济缺乏国际规则,才使得各主要资本主义国家纷纷采取了以邻为壑和转移危机的做法,故C项正确;材料中并没有对政治危机的相关描述,故D项错误。 3.(2018·河南六市二模)以下为1927-1930年美国社会离婚率统计表,这表明( ) A. B.自由主义思潮影响美国家庭稳定 C.经济水平与家庭稳定程度正相关

人教版初中历史九年级下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政学案

第13课罗斯福新政 学习目标 1.了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济大危机的历史。 2.掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。 3.辩证和全面地认识资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程。 学习过程 一、自主预习、自我检测 (一)从繁荣到危机 1.原因 (1)20世纪20年代,美国经济空前繁荣,新兴产业迅猛发展。 (2)的基本矛盾依然存在。 (3)出现了全国性的股票投机活动。 2.时间:年。 3.范围:席卷了整个。 (二)罗斯福新政 1.开始实施时间:年。 2.目的:采用手段来扭转经济形势。 3.主要内容 (1)整顿金融体系:通过《紧急银行法案》,对银行业进行整顿,恢复。 (2)加强对工业的计划指导:通过《》,制定公平竞争法规,协调各个工业部门的企业活动;规定雇员有组织起来进行谈判的权利,确定最低工资标准,限制工时;通过《全国劳工关系法》,在一定范围内维护工人合法权益。 (3)调整农业政策:通过《》,对全国农业生产和销售进行调节,限制产量,稳定农产品价格。 (4)推行“”:通过投资兴建大量公共设施,如水库、发电站、公路、桥梁、机场、运动场、公园等,为失业者提供就业机会。 (5)建立社会保障制度:通过《》,建立社会保障制度;建立应急的救济机构,利用过剩物资救济失业家庭。 4.影响 (1)积极影响:新政期间,美国经济开始缓慢复苏。新政增强了政府的能力,恢复了美国人民的信心,对资本主义世界产生了深远的影响。 (2)局限性:新政是美国政府在维护的前提下作出的政策调整,它没有改变资本主义的本质,无法解决美国社会的根本矛盾。 二、合作探究、交流展示 1.比较美国罗斯福新政与苏俄新经济政策。(从方式、性质和作用方面分析) 2.阅读材料,回答问题。 材料一经济不景气的问题是绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的。

高中历史 第六单元 第18课 罗斯福新政练习 新人教版必修2

第18课罗斯福新政 一、选择题(每小题的四个选项中只有一项符合题意) 1.1932年美国民主党总统候选人罗斯福在竞选演讲中提出“新政”,以此结束经济大萧条,结果以压倒多数当选新一任美国总统。可见,当时美国 ( ) A.放弃了自由贸易政策B.国家干预优势凸显 C.急需要走出危机困境D.总统选举程序混乱 解析:依据题干材料可知罗斯福因主张“新政”而被选为总统,反映出当时美国急需走出危机困境,故选C。依据题干材料时间1932年,可知此时美国还没有放弃自由贸易政策,A 项错误;依据题干材料时间1932年可知此时还没有推行罗斯福新政,B项错误;题干材料并不能体现总统的选举程序,D项错误。 答案:C 2.罗斯福上任的头四个月里,工业生产指数就由59上升到100,股票债券爬出了低谷,小麦、玉米和其他农产品的价格也都开始回升,饱受大萧条折磨的农民们又多了几百万美元的收入。罗斯福新政中直接针对农产品价格和农民收入问题的措施主要是 ( ) A.整顿财政金融体系 B.颁布《全国工业复兴法》 C.用行政手段调控农业 D.依法保障工人的基本权利 解析:“整顿财政金融体系”属于金融方面的措施,不符合题意,A项错误;“颁布《全国工业复兴法》”属于工业方面的措施,不符合题意,故B项错误;罗斯福用行政手段调控农业,调整农业产量,稳定农产品价格,C项正确;“保障工人的基本权利”不属于农业方面的措施,D项错误。本题选C项。 答案:C 3.下图为美国的田纳西水利工程。它的兴建反映了罗斯福新政的一项反危机措施,其直接目的是( ) A.增加就业,缓和社会矛盾 B.政府投资,恢复银行信誉 C.兴建水利,提高农业产量

人教版初中历史九年级第13课 罗斯福新政 教案

第13课罗斯福新政 1 教学分析 【重点难点】 教学重点:1929—1933年经济危机的原因、特点、实质;罗斯福新政的内容 教学难点:1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价 2 教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价:“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 师:你们知道他是谁吗?他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。 师:请同学说说你眼中的罗斯福。 生:一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统;改革创新、自强的伟人;维护世界和平的总统等。 二、新课讲授 目标导学一:1929—1933年世界性经济危机 1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料,说说经济危机爆发的原因和实质。 材料一:1922—1929年,美国经济出现了繁荣的景象:汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。 材料二:20世纪30年代初,在一个美国煤矿工人家里,瑟瑟发抖的女孩问妈妈:“妈妈,天气这么冷,你为什么不生起火炉呢?”妈妈叹了口气,说:“因为我们家里没有煤,你爸爸失业了,我们没有钱买煤。”“妈妈,爸爸为什么会失业呢?”“因为煤太多。”与此同时,在密西西比河畔,农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中,把一车车肥猪倒入河中…… 设问:材料一、二分别反映的是美国的什么情况?农场主为什么要将商品倒入河中? 提示:材料一反映了美国经济的空前繁荣;材料二反映了美国的经济危机。原因:为了维持商品价格,保证利润。说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机,而不是绝对过剩。 (2)总结经济危机原因:教师可以引导学生结合教材总结:如资本主义制度的基本矛盾依然存在;工人的工资却增长缓慢,购买力严重不足,导致出现生产过剩等。

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