一诺千金反思

一诺千金》教学反思

一、挖掘文本，取舍资源

文中的两个故事情节简单，既贴近儿童生活，又水到渠成道出人生哲理。根据文章特点，我把体会人物情感变化作为教学重点。把理解重点句段作为教学难点，再抓住重点、突破难点的过程中达到语言训练和情感熏陶的目的。

二、以读促思，体会感情

引导学生通过自读，说出自己的个人感受。在读与说中，使学生进入特定情境，体会人物的感情。

三、以读促写，感悟语言

引导学生对“攥”这一动作的比较、探究、表演、朗读来体会作者情感学习表达方法，培养勤于观察的习惯。再顺势用不同语气读人物语言，读出自己的个性感悟。学第二个故事则根据学生回答抓住两个少年相聚时的欢欣场景学习，再次领悟作者对人物动作的观察描写。

四、联系实际，领悟哲理

对人物情感的体会既是语言训练的平台，也是领悟作者表达意图的铺垫。学习中形式采用小组合作探究，学习方法实在理解词语的基础上联系实际谈体会。在学生尽情表达后，再深入浅出到处自己的体会，引导学生崇尚诚信，践行诚信。

在教学，我认为自己仍然是“不敢放、不想舍”的定势作用，这是在日常教学中要着重整改的。另外，在第九、十段的教学中，没有把对课文语言的理解和应用结合起来。反思时意外想到可以设一个句子补充题突破难点：“一诺千金是（）”，或许效果更好。

教学是一门遗憾的艺术，我想只要敢于尝试，勤于反思，总会见到鲜花满园的美景的。