1白杨礼赞

《白杨礼赞》学习指南

【学习目标】

1、梳理文章的结构，找出文章的线索，体会作者的情感，

2、了解象征写作手法，理解白杨树的象征意义。

3、体会文章中准确、优美、富有感情的语言。

【知识链接】

时代背景：本文写于一九四一年三月。那时，正处在抗日战争的相持阶段。作者于一九三九年三月到新疆讲学，第二年五月赴延安鲁艺讲学，十月离开延安到重庆。这期间，作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，看到北方军民在中国共产党领导下同心同德，团结抗战，粉碎了日本侵略者的多次“扫荡”，巩固和发展了敌后抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，写下了这篇激情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。

【课前预习】

1、阅读课文，给加点字的读音或根据拼音写汉字：

大毡．子（）主宰．（）丫．枝（）晕．圈（）晕．倒（）

初融．（）婆娑．（）参．天（）外壳．（）地壳．（）

倦怠．（）潜．滋暗长( ) 虬．枝（）秀颀．（）开kěn （）

坦荡如dǐ（）无边无yín ( ) yānyān欲睡（）

补充：音易错的词语：

字形易错的词语：

重要的四字短语：

2、白杨树是一种怎样的树？请画出并摘录文中有关描绘白杨树外部形态

．．．．的

．．．．和内在气质词语写在下面。

外部形态：

内在气质：

3、在文章中找出准确、优美、富有感情的句子并写下你的批注。（不少于5句，在书上完成）

例：汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。答：“扑”：用于写静态的黄土高原，一方面表现了汽车速度之快，另一方面也反映了黄土

辽阔、平坦、一望无际。“一条大毡子”：将“黄土高原”比作“大毡子”，生动形象地写出了黄土辽阔、平坦的形貌。

【课堂探究】

4、默读课文，体味这篇文章对白杨树充满什么感情？请你找出文中直接对白杨树进行感情表达的语句。

5、这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。

6、作者写这篇课文真正的目的是什么？

7、课文大部分都是写白杨树的，但文章的第二段似乎不是写白杨树的，这一段写什么呢？它与白杨树有关系吗？

8、作者最后为什么又写楠木，目的何在？

【课堂反馈】

9、下列加点字注音全都正确的一项是（）

A、刹．那（chà）刹．车（shā）倔强

．．（juè jiàng）参．天（cān）

B、坦荡如砥．（dǐ）无垠．（yín）病恹恹

．．（yān）晕．圈（yùn）

C、婆娑．（suō）虬．枝（qiú）毛毡．（zhàn）鄙．视（bǐ）

D、楠．木（nán）秀颀．（xīn）哨．兵（shào）旁逸．斜出（yì）

10、文章第五小节按照干、枝、叶、皮的顺序描写白杨树的形象，展示了白杨树旺盛、坚强的风貌，你能否以生活中的兰、竹、梅等植物为对象，运用象征手法，借鉴本小节有序状物的文字，写一段话。（200字左右）