初中生增强班集体凝聚力《我们初二八》主题班会教案

我们初二八

【活动目的】

1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。

2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。

3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。

4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。

5.通过活动，提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。

【适用年级】初中

【活动方式】游戏、小组讨论

【活动准备】

1.分组：将全班同学分成6 组，每组8 个人，每小组围成圆圈坐好。

2.主持人：班长、学习委员、班主任和心理教师

3.照片（或录像）、CD 或录音带、报纸和手帕

4.彩纸和彩笔、奖品

5.无线扩音器、录音机或CD 机

6.PowerPoint 演示文稿

【活动地点】

多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外

【活动过程】

（一）导入

展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。

接着，主持人可由这张集体照引入本次主题班会的主题：“班集体之所以称为集体，这说明它是由我们大家共同组成的，一个人不能称之为集体，所以班集体的建设，光靠一个人或某几个人是不行的，良好班风学风的形成，需要班集体中的每一位成员共同努力。我们都是初二八的一员，我们有责任有义务把我们班搞好，从各方面严格要求自己，为班集体争光添彩。”“你们说是不是？”等同学们回答完后，可让全体师生一起把划线部分大声喊出来，让学生们找到作为初二八一员的归属感，从而增强责任感。

（二）游戏：集体登陆

游戏目的：提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。

游戏方法：

1.两组同学一起同时进行。

2.先让一组同学站在由两张报纸拼成的大报纸上。

3.然后将大报纸对折，这组同学再一起站在上面。

4.把报纸再对折，所有的组员需同一时间站稳在报纸上。

5.组员需持续站在报纸上约十秒，而脚不能触地才算成功。

6.看哪一小组能最先做到，并给予奖励。

注意事项：

1.注意安全。

2.参加者必须要有一只脚站在报纸上。

3.不能踩别人的头、肩膀和叠人马。

4.建议组员赤脚进行活动。

小组分享：

1.成功时，我们感觉到了什么?

2.不成功时，我们又有什么收获?

3.组员之间有分歧时，我们如何想办法解决?

接着，主持人进行游戏小结，突出主题“团结就是力量”，并导入下一议题。

（三）小组讨论

1.我们班的优点和优势活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2 分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确。最佳小组的同学可以获得小小的奖品。

设计目的：自信是一个人学业成功、人际及环境适应良好的重要因素。一个集体，要成长要进步也同样需要其中成员共同努力，而要进步首先就是要对自己有信心，所以首先要让我班学生进行自我的肯定与欣赏。让他们在这个讨论中肯定自己所在班级的优点和优势，从而献出自己的一份力，信心百倍地往前走。

2.找出我们班存在的问题和不足，并说出原因活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2 分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确，分析得最透彻。最后评出最佳小组进行奖励。

设计目的：让学生通过讨论分析，去发现问题所在，去分析自我，从而审视和正视自己的不足，认识到“班级盛衰，人人有责”，并自觉地予以改正。

注意事项：学生在发言时，要尊重别人，在讲不足时，要对事不对人，不搞人身攻击。

3.我们应该怎么做才能把我们初二八搞好设计目的：通过以上两个问题的讨论，学生已充分肯定了班上所取得的成绩，同时也清楚地认识到班上的问题和不足所在，这时要让他们发挥主观能动性，想办法去解决目前存在的问题，从而促进班集体的团结与进步，形成良好的班风学风。

活动方式：初二的学生自我意识增强，特别注意自己在同伴中的形象，不会像初一的学生一样能主动举手回答问题。所以为了防止这种情况发生，避免冷场，同时也为了活跃一下气氛，我们给学生一定的时间讨论，接着以“击鼓传花”的形式，手帕传到谁手上谁起来回答刚刚讨论的问题。主持人把同学们说的要点写出来，最后进行小结。

（四）我们的心声

1.学生代表发言请学生代表针对这次班会的主题，谈谈自己的看法。

2.班主任发言班主任针对本次主题班会的主题及本次主题班会的开展，说说自己的看法及期望。（这次班会，班主任的发言情真意切，从自己的体会出发，说自己当班主任的初衷，说自己的苦与乐，说自己的期望，也说自己的失望，说到激动处竟控制不住自己的情绪，眼泪刷刷地流了下来，有恨铁不成钢的感觉，班上的好几位学生也在掉泪，所有在场的师生都被感染了，这堂班会课被推向了高潮。）

3.我的心声：我将这么做活动目的：让学生把自己的计划列出来，公示出来，让大家一起监督，相互鞭策，共同进步。活动方式：请初二八班的全体师生拿起手中的彩纸与彩笔，在纸上写出自己今后将怎样为班集体争光添彩的两句话，贴在教室的风采榜上，让同学们互相监督，互相促进。（写完后签名，也可配上一些小图案）

（五）活动小结

1.本次活动小结（主持人进行小结）

（1）通过今天的主题班会，我们看到了我们班的优势，肯定了所取得的成绩，因此我们有理由有信心

往前迈进。

（2）我们通过讨论也看到了我们的缺点和不足，找出了问题所在。同时我们通过“集体登陆”活动

也领悟到了：作为班集体中的一员，为了集体的进步，我们每一个人都有责任、有义务。况且集体的进步

也需要大家团结一致，因为“众人拾柴火焰高”，否则将功亏一篑。

（3）我们每个人都有自己的优势，都有自己的潜能，对很多问题都有自己独到的见解。如果大家通

过团结协作，像今天一样探索问题、钻研问题进而解决问题的话，相信我们的班集体会有更大的进步，同

学们相亲相爱，勤奋好学，我们同学的学习和生活会更加丰富多彩。

2.主持人对本次活动进行小结后，播放歌曲《团结就是力量》，同学们跟着乐曲高声齐唱，本次班会也在

这嘹亮的歌声中结束。

相信每位同学与老师都会记住这感人的一刻，会自觉地去做好自己应该做的。结果不出所料：这堂班

会课因为设计较合理，每位学生都很投入，而班主任的一番肺腑之言又把它推向了高潮，取得了较大的成

功，也发挥了很大的功效。自这堂班会课后，很多同学都提高了遵规守纪、勤奋好学、努力做好工作的自

觉性，班上学风班风开始好转。b5E2RGbCAP

【课后思考】

（一）班级活动的重要性班级活动是创造性地建设班集体的最重要的组成部分和最重要的内容。它

是对学生进行思想和道德品质教育的一种课堂组织形式，是学生自我教育的有效途径，是班级管理工作的

重要手段，也是学校德育工作的主要渠道。它能使班集体建设的各阶段目标得以内化；能使班集体中出现

的各种问题得以集中解决；能使学生个体的能力水平得到培养和发展，促进班集体建设。p1EanqFDPw （二）把团体心理辅导纳入到班级管理中，提高班级管理的实效性用素质教育的目光审视当前的班集体

建设，可以发现在班主任工作中仍然存在不少问题，表现为：一是对学生的主体地位认识与重视不够，忽

视对学生品格、个性、情感、意志等心理素质的疏导与培育；二是对班级中存在的各种社会心理现象认识

与重视不够，如创造良好的心理气氛、优化班级人际关系、增强班级团体的凝聚力等，以致于不少班级到

毕业时仍然是死气沉沉，缺乏团体归属感与凝聚力。凡此种种，导致了班级管理质量不高，也带来了班主

任的不迭抱怨和哀叹。要解决这些问题，就应该加大改革的力度，借鉴团体心理辅导的理论与技术，以增

进班级凝聚力为突破口，进行班集体的建设，提高班级管理的实效性。（三）注意发挥班会课的教育作

用DXDiTa9E3d 要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。要巧妙地

设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全

面发展。（四）充分发挥班主任在班会课中的作用

RTCrpUDGiT 会前做充分准备，主题班会也就成功了一半。这时班主任尽可放心，坐在学生中“作壁上

观”。这样可以培养学生的自尊心、自信心与创造精神。然而，班主任与一般同学又不一样，在班会课

中，要用自己的威信、强化技能来控制时间，调节气氛，给主持人当后盾。5PCzVD7HxA