教师职业道德概论2015课件资料
《教师职业道德概论》近四年试卷
2010年试卷
一、单项选择题
1、道德的目的是按照（善）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。
2、道德是一种从（实践—精神）上掌握世界的特殊方式之一。
3、社会主义职业道德的基本原则是（为人民服务）。
4、教师劳动最具影响力的手段是（言传身教）。
5、在教育活动中，教师是具有（主导型）的主体。
6、韩愈“师者，所以传道、授业、解惑”反映了他把（教书育人）作为教师基本职责。
7、确立教师道德教育引导性原则的依据是道德的(他律性)。
8、符合师生关系实际的师生之间关系模式是（代际—朋友关系）。
9、在真实集体里，个人与集体（不存在）价值序列的轻重与优劣。
10、统率师德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和(目的性原则)。
二、简答题
1、如何理解教育对象的向师性。
2、大学精神的主要内容有哪些？
3、师德修养要做到哪三个结合?
4、科研中的道德要求是什么？
5、如何理解“发展性团结协作关系”。
三、论述题
1、论述高校教师服务社会中的道德要求。
2、联系实际谈谈教师应当如何开展有益竞争。
四、案例分析题
1、从孔子的“有教无类”和“因材施教”思想，谈谈对教育公正原则的理解。
2、从“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育权利”以及教师对学生要严格管理和科学管理等材料中，谈谈对学生严格要求应遵循什么原则。
2011年试卷
一、单项选择题
1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的（意识形态）。
2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及（主要生活来源）。
3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是（有教无类）。
4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和（科学、人文精神）。
5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。
6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。
2011年试卷
一、单项选择题
1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的（意识形态）。
2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及（主要生活来源）。
3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是（有教无类）。
4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和（科学、人文精神）。
5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。
6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。
7、提出“真实集体”思想的是（马克思）。
8、师德修养的最终目的是培养（师德行为习惯）。
9、师德评价的原则有目的性原则、主体性原则和（质的分析原则）。
10、教师在教育中是具有（主导型）的主体。
二、简答题
1、道德与社会经济的关系如何把握。（性质、利益、变化发展、独立性）
2、如何理解“为人民服务”这一社会主义道德原则。
职业道德的主要规范有哪些？
4、师生关系体系及其层次性怎样。
5、师德教育的基本原则有哪些？
三、论述题
1、试析新的历史条件下加强师德修养的意义及其如何加强师德修养。
2、论述教师服务社会中的道德要求。
四、案例题
1、结合胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上的创新要求，根据教师劳动特点原则谈谈教师创造性劳动的内涵和意义。
2、结合媒体曝光的“伤害学生人格”的几件事件，请从师德原则剖析以上材料。（1、师德原则的内容；2、教育公正的依据和要求）2012年试卷
一、单项选择题
1、道德是由一定社会的（经济关系）决定的特殊的意识形态。
2、道德评价和规范人们行为的标准是（善恶）。
3、在教育活动中教师是具有（主导型）的主体。
4、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。
5、师德评价重要原则有主体性原则、质的分析原则和(目的性原则)。
6、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。
7、“师者，所以传道、授业、解惑也”出之（《师说》）。
8、陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了（努力奉献）的精神。
9、提出“吾日三省吾身“的是（孔子）。
10、确立师德教育引导性原则的依据是道德的（他律性）。
二、简答题
1、怎样理解“道德是特殊的规范调解方式“？（非制度化、非权力、内化）
2、如何理解教育劳动方式的创造性？（劳动的特殊性、培养目标、内容和方法）
3、简述大学精神的内涵。（定义和内涵）
4、科研中的道德要求。（4点）
5、师德修养的过程有哪些环节？（知、情、意、信、行）
三、论述题
1、试用马克思“真实的集体”理论论述个人与集体的关系。（a. “真实的集体”是马克思在《德意志意识形态》中提出的，在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分；b. 从个人与集体的价值关系来看，两者在总体上是一种相互统一、相互制约、相互补充、共生共长的关系：一方面，个人的价值创造、利益增长和需要的满足依赖于集体价值和利益的增长；另一方面，集体的总体价值和利益的增长又必须依赖于个人的价值创造和利益增长；c. 真实的集体主义强调个人与集体之间在价值取向上的统一协调和生存发展上的共存共生，并把实现社会整体的共同进步与每个个人的全面自由发展的真正统一，作为它的最高目标和要求。因此个人要遵守集体纪律，爱护集体荣誉；自觉维护集体团结，正确对待集体矛盾；当个人利益和集体利益遇到矛盾冲突时，自觉以个人利益服从集体利益.）
2、教师教学工作中的道德要求。
四、案例题
1、以北京高校张老师利用节假日时间为社区群众无偿补课20000课时的故事为例，联系案例讲述教师在服务社会中如何处理好奉献与索取的关系。（奉献是社会服务的重要原则。1、教师服务社会是高尚的文化科技活动，必须体现道德上的奉献精神。
2、尊重和维护教师在服务中的合法利益。
3、反对服务中的利己主义、拜金主义和不正当竞争。总之，社会服务要无私奉献，按劳取酬，反对不劳而获，防止违法犯罪。
2、江苏举办“师范生基本功大赛”，参加竞赛的学生说考试中很多方面体现了师德的重要性。联系案例讲述师德修养的必要性（意义）和如何提高师德修养（要求）。
2013 江苏省高校教师《教师职业道德概论》试卷
一、单项选择题：共 10 题，每小题 2 分，共 20 分。
1.提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）
二、简答题：共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分。
1.大学精神的内涵有哪些？
2.教育劳动创造性体现在哪些方面？
3.什么是他律？什么是自律？二者哪个更重要？
4.教师职业道德的特点有哪些？
三、论述题：共 2 小题，每小题 16 分，共 32 分。
1.高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？
2.针对近年来高校教师学术失范和学术不端等热点问题，教育部队高校教师的师德做出具体规范，特别是首次明确师德将成为教师评优等的首要标准。这份规范对高校教师提出六大项“师德”标准，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表。请论述新师德标准的重要意义。
四、案例分析题：本大题共 20 分。
中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“89.1%的人感叹当今好老师不常有，66.7%的人感觉当下大学生部认真上课情况普遍” ，《中国青年报》指出，当下“ ‘老师混课时，学生混学分’ ，是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实” 。某校新闻专业广告策划课的任课老师强调要加强课程的互动性，把课程主动权交给学生，他的课程被其学生总结为“老师侃大山 +学生课堂报告+播放动画片”之三段。因为该课程期末不需要考试，只要交一篇论文，且老师给分很“厚道” ，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课。许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门、水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证。而名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭借自己的学术功底自由发挥，体系性不强，课程要求也并不严格。 21 世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学” 的功利化弊病。（资料来源：《中国青年报》） [要求]结合实际，谈
谈如何做好高校教学工作。
“真实集体”思想的是（马克思）。
8、师德修养的最终目的是培养（师德行为习惯）。
9、师德评价的原则有目的性原则、主体性原则和（质的分析原则）。
10、教师在教育中是具有（主导型）的主体。
二、简答题
1、道德与社会经济的关系如何把握。（性质、利益、变化发展、独立性）
2、如何理解“为人民服务”这一社会主义道德原则。
职业道德的主要规范有哪些？
4、师生关系体系及其层次性怎样。
5、师德教育的基本原则有哪些？
三、论述题
1、试析新的历史条件下加强师德修养的意义及其如何加强师德修养。
2、论述教师服务社会中的道德要求。
四、案例题
1、结合胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上的创新要求，根据教师劳动特点原则谈谈教师创造性劳动的内涵和意义。
2、结合媒体曝光的“伤害学生人格”的几件事件，请从师德原则剖析以上材料。（1、师德原则的内容；2、教育公正的依据和要求）2012年试卷
一、单项选择题
1、道德是由一定社会的（经济关系）决定的特殊的意识形态。
2、道德评价和规范人们行为的标准是（善恶）。
3、在教育活动中教师是具有（主导型）的主体。
4、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。
5、师德评价重要原则有主体性原则、质的分析原则和(目的性原则)。
6、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。
7、“师者，所以传道、授业、解惑也”出之（《师说》）。
8、陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了（努力奉献）的精神。
9、提出“吾日三省吾身“的是（孔子）。
10、确立师德教育引导性原则的依据是道德的（他律性）。
二、简答题
1、怎样理解“道德是特殊的规范调解方式“？（非制度化、非权力、内化）
2、如何理解教育劳动方式的创造性？（劳动的特殊性、培养目标、内容和方法）
3、简述大学精神的内涵。（定义和内涵）
4、科研中的道德要求。（4点）
5、师德修养的过程有哪些环节？（知、情、意、信、行）
三、论述题
1、试用马克思“真实的集体”理论论述个人与集体的关系。（a. “真实的集体”是马克思在《德意志意识形态》中提出的，在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分；b. 从个人与集体的价值关系来看，两者在总体上是一种相互统一、相互制约、相互补充、共生共长的关系：一方面，个人的价值创造、利益增长和需要的满足依赖于集体价值和利益的增长；另一方面，集体的总体价值和利益的增长又必须依赖于个人的价值创造和利益增长；c. 真实的集体主义强调个人与集体之间在价值取向上的统一协调和生存发展上的共存共生，并把实现社会整体的共同进步与每个个人的全面自由发展的真正统一，作为它的最高目标和要求。因此个人要遵守集体纪律，爱护集体荣誉；自觉维护集体团结，正确对待集体矛盾；当个人利益和集体利益遇到矛盾冲突时，自觉以个人利益服从集体利益.）
2、教师教学工作中的道德要求。
四、案例题
1、以北京高校张老师利用节假日时间为社区群众无偿补课20000课时的故事为例，联系案例讲述教师在服务社会中如何处理好奉献与索取的关系。（奉献是社会服务的重要原则。1、教师服务社会是高尚的文化科技活动，必须体现道德上的奉献精神。
2、尊重和维护教师在服务中的合法利益。
3、反对服务中的利己主义、拜金主义和不正当竞争。总之，社会服务要无私奉献，按劳取酬，反对不劳而获，防止违法犯罪。
2、江苏举办“师范生基本功大赛”，参加竞赛的学生说考试中很多方面体现了师德的重要性。联系案例讲述师德修养的必要性（意义）和如何提高师德修养（要求）。
5.创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）
A．英国教育家保罗·纽曼 B. 美国教育家杜威 C.德国教育家赫尔巴特 D. 德国教育家威廉·洪堡
6.道德是人们从上掌握现实世界的一种特殊方式。
A．“善”的规则B. “善”和“恶”的标准 C. 思想精神 D. 实践——精神
7.“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师的意义。
A．教书育人 B.为人师表 C.教育公正 D.教育人道精神
8.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）
A．梁启超 B.陈独秀 C.梅贻琦 D.罗家伦
9.道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以为评价标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
A．是非 B.善恶 C.荣辱 D.美丑
10. 是教师职业道德评价的最高标准。
A．培育德智体全面发展的学生 B.培养四有新人 C.养成心理健康，人格健全的大学生 D.人的全面自由发展
二、简答题：共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分。
1.大学精神的内涵有哪些？
2.教育劳动创造性体现在哪些方面？
3.什么是他律？什么是自律？二者哪个更重要？
4.教师职业道德的特点有哪些？
三、论述题：共 2 小题，每小题 16 分，共 32 分。
1.高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？
2.针对近年来高校教师学术失范和学术不端等热点问题，教育部队高校教师的师德做出具体规范，特别是首次明确师德将成为教师评优等的首要标准。这份规范对高校教师提出六大项“师德”标准，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表。请论述新师德标准的重要意义。
四、案例分析题：本大题共 20 分。
中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“89.1%的人感叹当今好老师不常有，66.7%的人感觉当下大学生部认真上课情况普遍” ，《中国青年报》指出，当下“ ‘老师混课时，学生混学分’ ，是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实” 。某校新闻专业广告策划课的任课老师强调要加强课程的互动性，把课程主动权交给学生，他的课程被其学生总结为“老师侃大山 +学生课堂报告+播放动画片”之三段。因为该课程期末不需要考试，只要交一篇论文，且老师给分很“厚道” ，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课。许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门、水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证。而名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭借自己的学术功底自由发挥，体系性不强，课程要求也并不严格。 21 世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”
挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学” 的功利化弊病。（资料来源：《中国青年报》） [要求]结合实际，谈谈如何做好高校教学工作。
教师职业道德专题培训心得体会
“教师职业道德及业务专题培训”心得体会 坪地民族中学李炳章 2015年10月31日，坪地乡中心校组织的教师观看了六盘水市一中校长朱家彦主讲的《现实背景下如何做教师》和张明冲主讲的《合作小组建设与班级管理》培训学习，本人受益非浅，下面谈一谈自己的体会。 爱岗敬业是教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养高素质的人才。 教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，教师的一言一行都会对学生产生较大的影响。教师不是单纯的教书匠,不能只满足于给学生传授知识，交给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。这就要求我们要以极大的爱心，关心学生德、智、体、美的全面发展,真正做到既教书又育人。 教师的师德、教风直接影响着学生的学风和学校的校风。在教学实践中，应始终坚持做到以下几点：①应遵纪守法，诚实守信。要学
生树立纪律、法制观念，教师必须率先垂范，做出样子。在教学中严格遵守校纪校规，上课不迟到，不早退，不随意调课。答应学生的事，一定要做到，做到诚实守信。②应坚持严格的科学态度，认真做事，一丝不苟。教学是老老实实的学问，来不得半点虚伪，要培养学生严格认真的学习态度,要求教师一定要认真严谨，严格按教育规律办事，教学中不仅要注意教学内容的逻辑严谨，语言、板书的准确、规范,同时对学生的作业、试卷的批改等每一个教学环节都要认真对待,做到精益求精。③多奉献，少索取。爱学生是教师职业道德的核心，爱就是无私,爱就是奉献。教师对学生的爱是神圣的,是一种只讲付出不记回报的、无私的，教师爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一名好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能根据他们的不同特点因材施教。除此之外，要对所有学生一视同仁，不厚此薄彼, 不凭个人好恶或成绩好坏偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。不侮辱学生人格，不讽刺、挖苦学生，对那些有生理缺陷, 自卑心理强的学生要特别关心, 帮助他们增强信心和勇气。只有这样, 才能得到学生的尊重与信任, 从而保障教学的顺利进行。 做一名合格的教师要终身学习, 不断充电、提高自己。在知识经济时代, 知识的更新速度越来越快, 每个人都会面临落伍的危险。在未来
某教师职业道德考核个人总结
XX教师职业道德考核个人总结 为提高我校教师的职业道德水平，努力造就忠诚党的教育事业，以热爱学生，教书育人为核心，健全考核机制，为铸造一支让人民满意的教师队伍，我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;。下面是小编分享的个人总结范文，欢迎大家阅读！ 教师职业道德考核个人总结一作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现在本人对这一学期师德方面的表现总结如下： 1、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。 2、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高
自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生发展的办法、措施。在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 3、做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学办法。在语文课上，我把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，
2015年教师年度考核个人总结【10篇】
2015年教师年度考核个人总结【10篇】 总结一：教师年度考核个人总结 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 总结二：教师年度考核个人总结 一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下： 一、我的思想 坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。 二、我的纪律 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 三、我的教学 我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。 四、我的课堂
教师职业道德概论2015课件资料
《教师职业道德概论》近四年试卷 2010年试卷 一、单项选择题 1、道德的目的是按照（善）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 2、道德是一种从（实践—精神）上掌握世界的特殊方式之一。 3、社会主义职业道德的基本原则是（为人民服务）。 4、教师劳动最具影响力的手段是（言传身教）。 5、在教育活动中，教师是具有（主导型）的主体。 6、韩愈“师者，所以传道、授业、解惑”反映了他把（教书育人）作为教师基本职责。 7、确立教师道德教育引导性原则的依据是道德的(他律性)。 8、符合师生关系实际的师生之间关系模式是（代际—朋友关系）。 9、在真实集体里，个人与集体（不存在）价值序列的轻重与优劣。 10、统率师德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和(目的性原则)。 二、简答题 1、如何理解教育对象的向师性。 2、大学精神的主要内容有哪些？ 3、师德修养要做到哪三个结合? 4、科研中的道德要求是什么？ 5、如何理解“发展性团结协作关系”。 三、论述题 1、论述高校教师服务社会中的道德要求。 2、联系实际谈谈教师应当如何开展有益竞争。 四、案例分析题 1、从孔子的“有教无类”和“因材施教”思想，谈谈对教育公正原则的理解。 2、从“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育权利”以及教师对学生要严格管理和科学管理等材料中，谈谈对学生严格要求应遵循什么原则。 2011年试卷 一、单项选择题 1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的（意识形态）。 2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及（主要生活来源）。 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是（有教无类）。 4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和（科学、人文精神）。 5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。 6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。 2011年试卷 一、单项选择题 1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的（意识形态）。 2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及（主要生活来源）。 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是（有教无类）。 4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和（科学、人文精神）。 5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。 6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。 7、提出“真实集体”思想的是（马克思）。 8、师德修养的最终目的是培养（师德行为习惯）。 9、师德评价的原则有目的性原则、主体性原则和（质的分析原则）。 10、教师在教育中是具有（主导型）的主体。 二、简答题 1、道德与社会经济的关系如何把握。（性质、利益、变化发展、独立性）
山香版教师招考教师职业道德整理
第一章教师职业道德概述 2.教师职业道徳：教师在从事教育劳动时所应遵循的而行为规范和必备的品徳的总和，是调肖 教师与他人、与社会关系时必须遵循的逍徳规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道徳观念、情操和品质。它是一般社会道徳在教师职业中的特殊体现。 2.教师职业道徳具体表现：忠于教冇事业、热爱学生、团结协作。 3.教师职业道徳的特点： ①鲜明的继承性；②强烈的责任感；③严格的标准性： I ④独特的示范性：教师要为人师表,以身作则，这是区别于其他职业道徳的显著标志。 4.教师职业道徳的功能： （1）对教师工作的促进功能-最基本的作用：（2）对教育对象的教育功能； （3）对社会文明的示范功能：（4）对教师修养的引导功能。加里宁称教师是人类灵魂工程师。 第二章教师职业道德修养 1.教师职业道徳修养：将教师职业道徳要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，是教师职业 道徳的首要环肖。 2.教师职业道徳修养的内容：职业道徳意识修养和职业道徳行为修养。具体分为： （1）树立远大的职业道徳理想（要求的本质）； （2）掌握正确的职业道徳知识（首要环节和最初阶段）： （3）陶冶真诚的职业道徳悄感：①职业正义感是最基本、最髙尚的道徳情感： ②职业责任感既是职业道徳行为的出发点,也是激励教师实现职业逍徳目标的动力： ③职业义务感：④职业良心感；⑤职业荣誉感；⑥职业幸福感。 （4）磨练坚强的职业道徳意志： 是否具备坚强的职业道徳意志是衡呈:教师职业道徳素质髙低的重要标志； （5）树立坚定的职业道徳信念-教师职业道徳修养的核心问题： 是职业道徳知识、情感、意志的合金，是形成职业道徳行为的强大动力和精神支柱。 （6）养成良好的职业道徳行为?职业道徳修养的虽一经JL的，是道徳水平髙低的客观依据，具
2015年教师招聘考试《教师职业道德》考点之教师职业的作用
2015年教师招聘考试《教师职业道德》考点之教师 职业的作用 1、教师良心：是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识的有机统一。 2、教师良心再教育劳动中的表现： (1)高度自觉的道德责任感;(2)自我控制和自我评价;(3)道德觉悟的综合表现;教师良心是教师的道德灵魂。 3、教师良心的社会基础: 第一、它是随着社会生活的发展而形成的; 第二、它是对教师道德关系的自觉反映; 第三、它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物。 所以，教师的自我道德检验、自我道德教育是形成教师良心的基础。 4、教师良心在教师职业道德行为过程中的作用： 第一、教师良心对教师的行为选择起指导作用; 第二、教师良心对教师的行为过程起监控作用; 第三、教师良心对教师行为结果起评价作用。 5、教师公正：是指教师再教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。所谓公平合理地对待和评价全体合作者，即是按照社会注意的道德原则指导下的伦理定位来对待、评价和处理教师同所有面对的群体或个人之间的关系。 6、教师公正范畴的确立条件： 第一、教师公正受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约; 第二、教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平; 第三、教师公正的确立取决于教师觉悟的提高。 7、教育公正的作用：第一，有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成;第二，有利于调动每个学生的学习积极性;第三，有利于教师威信的形成;第四，给学生的道德心灵以良好影响。
个人师德工作总结49068
个人师德工作总结 长春市南关区西四小学刘舒畅 2015年12月百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一、对全体学生负责。 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。 二、对学生未来负责。 对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的知识负责。 教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。 个人师德工作总结 长春市南关区西四小学黄平 2015年12月我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理
中小学教师职业道德规范学习总结[页]
作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 中小学教师职业道德规范学习总结 教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。下面是小编收集整理的中小学教师职业道德规范学习总结，欢迎阅读参考！！ 中小学教师职业道德规范学习总结篇一：新颁布的《中小学教师职业道德规范》六大要点：爱国守法。爱岗敬业。关爱学生。教书育人。为人师表。终身学习，还新增加了“不以分数作为学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，知荣明耻，保护学生安全、自觉抵制有偿家教，对学生严慈相济，做学生的良师益友”等内容。 我是一名从教二十年的教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教案方法也在不断地改变。我知道，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人通过二十年的教案工作和此次新师德规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效教师，应做到如下几点： 一、热爱自己的教师岗位，乐于奉献。 教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教案工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去。甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教案方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。 人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。 二、关爱学生，做学生的良师益友。 没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦.不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会.相会理解，来共同把孩子们教育好。 “热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成
小学教师师德考核个人总结(2015最新)
小学教师师德考核个人总结（2015最新） 我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过德教育学习，现作以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现： 自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。 二、存在的问题及原因分析： 我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 三、整改措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，要让每一位学生心中感觉到你
教师职业道德规范重点
教师职业道德规范重点
第一章：教师职业道德概述 一教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级裴琰合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 二.教师职业劳动特点： 1.长期性和复杂性：（劳动对象复杂：劳动任务复杂；劳动工具日益复杂；劳动过程高度复杂；劳动结果丰富多样） 2.延续性和艰苦性 3.艺术性和创造性 4.主体性和示范性 5.个体性和群体性 三.教师职业劳动的社会意义 1.对精神文明建设骑着直接而重要的作用 2.对社会主义物质文明建设有简介巨大作用 3.对一个人的成长和发展起引导作用 四.教师职业道德 是教师在从事教育活动过程中，所应遵守的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。表现为：教师职业理想，教师职业态度，教师职业义务，教师职业技能，教师职业纪律，教师职业良心，教师职业信誉，教师职业作风。 五：教师职业道德的特点 1.意识水平高层性
2.道德境界高尚性 3.道德意识自觉性 4.行为举止示范性 5.道德影响深远性 6.道德内容先进性 六：教师职业道德作用 1.调节作用（1.与教育事业关系促进爱岗敬业 2.与学生关系，促进 尊师爱生3.调节与教师关系，形成教育凝聚力。4.调节与其他学校或社会成员之间关系，形成教育合力） 2.教育作用（1.对学生品德形成有道德示范作用2.对学生智力的发 展，2.科学文化水平的提高有推动作用3.对培养学生审美情趣具有推动作用4.对促进学生良好心理素质培养具有促进作用） 3.导向作用（1.激励作用2、控制作用3、调整作用4、矫正作用.） 4.促进作用（1有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提 高2、有利于家庭美德的形成和整个社会文明程素的提高3、有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成） 第二章：教师职业道德原则 定义：一定社会和阶级在某一历史时期根据社会或者阶级对教师职业的需要，对教师职业道德提出的根本性要求，是整个教室职业道德体系的核心和精髓：
教师职业道德培训总结
教师职业道德培训总结 建设高素质的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高办学水平的基本保证。为加强师资队伍建设，保证学校可持续发展，忻城县教育和简捷局于2015年春季专门设置了第二期为期将近60天的教师职业道德远程培训。现在已经接近尾声，参加本期教师职业道德培训，我感受颇深： 一、远程网络培训的优点 1、体现了培训管理的人性化 通过远程网络培训，打破时空、地域界限，学员可以灵活安排学习时间解决工学矛盾。 2、培训资源设计丰富 从学习者的角度，设计多种呈现方式的学习栏目：视频课堂、辅导答疑、研修日志、课程讨论等等，丰富多彩，促进有效学习。充分体现了自主学习和人机互动。 3、积极参与互动交流 通过学习与辅导的培训论坛、作业交流；为方便学员学习，我校辅导老师还专门在我们班创建了一个QQ群，邀请有QQ号的学员都加入该群，所有参加培训教师可以在群里发布作业、话题交流。通过网上网下结合，进行学习的督促与交流，保障培训效果。网上培训，为大家在紧张的教学工作之中提供了一次学习和交流的机会，不仅学习和交流了远程教育应用工作，并且还加深了教师之间的友谊。 4、科学合理的考核方式 通过网上学习时间、交流互动、发帖、发起话题、作业等多种指标相结合考核方式，突出培训效果，全面系统考核，保障培训质量。 二、教师观念的更新 1、热爱教育事业 教师职业道德培训，形式新颖，内容丰富。各位专家、优秀教师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨，让我受益非浅，让我学会减轻我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力懂得从平常的工作中去体验幸福。我们面对重大的压力，学会调节自己的心态。教师的心理健康状况，
现代教师职业道德要点归纳
现代教师职业道德 1，道德：以善恶为标准，通过社会舆论，传统习惯和人们内心信念来评价人们的行为，调节人与人之间的关系的原则，和规范的总和。 2，师德：教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和。 3，中小学教师职业道德规范：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，终生学习。 4，教师职业道德的特点：先进性，广泛性与深远性，示范性，完整性。 5，教师职业道德的功能：认识，调节，教育，规范约束功能，价值导向。 6，师德教育与师范生的专业成长： 1，师德教育有助于师范生深刻理解教师的职业职责，明确将来的职业角色，提高专业发展的意识； 2，师德教育可以使师范生更加自主的进行专业学习； 3，师德教育有助于师范生专业创新精神的培养； 4，师德教育有助于师范生教育职业人生价值的导向。 7，教师道德的范畴包括：教师义务，教师良心，教师公正，教师幸福，教师荣誉等。 8，教师的义务： 1，是指社会像向教师提出的在从事职业活动时所必须遵守的职业道德要求的总和； 2，是指教师在教育职业劳动中自觉意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性。 9，教师义务在教师职业道德行为过程中的作用： 1，减少教育活动中的作用，有利于教育任务的完成； 2，有利于教师在工作中进行道德上的综合判定； 3，有利于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。 10，教师职业良心的表现形式：恪尽职守，自觉工作，爱护学生，团结执教。 11，教师公正：教师在教育职业活动中公平合理的对待和评价每一个学生。 12，教师公正的作用： 1，有利于调动每一个学生的学习积极性； 2，有利于教师威信的形成；
3，给学生的道德心灵以良好影响。 13，教师公正的培养： 1，自觉进行人生修养； 2，提高教育素质； 3，正确对待惩罚的公正。 14，教师幸福的内涵：教师幸福是指教师在教育工作中实现自己的职业理想，体味人生价值并获得自身发展的精神愉悦状 态。 15，教师教育方针的基本精神： 1，教师要培养劳动者和建设者； 2，教师要培养社会主义事业的接班人； 3，教育所要培养的人才必须在德智体等方面全面发展。 16，全面贯彻教育方针的基本要求： 1，学校教育活动必须面向全体学生； 2，学校教育活动必须让每一个学生在德智体美等方面都得到发展； 3，深刻理解素质教育，积极推进课程改革； 4，规范教育行为，在实践中贯彻教育方针。 17，《中华人民共和国教育法》，1995.3.18通过，1995.9.1实行； 《中华人民共和国教师法》，1993.10.31通过并实施； 《中华人民共和国义务教育法》，1986.4.12通过并实施； 《中华人民共和国未成年人保护法》，1991.9.4通过并实施， 2006.12.29修订。 18，依法进行教育活动：确立守法意识，自觉选择守法行为。 19，自觉选择守法行为： 1，教师的教育教学活动符合法律规定的培养目标； 2，教师教育教学活动的内容符合法律规定的要求； 3，教育教学活动的形式和方法符合法律要求； 4，依照教学计划完成教学任务； 5，尊重学生的合法权益，制止有害于学生的行为； 6，保护学生合法权益，杜绝教师侵权行为。 20，保护学生合法权益，杜绝教师侵权行为有那学方面： 1，侵害学生的受教育权； 2，侵害学生人生自由权； 3，侵害学生人格权； 4，侵害学生隐私权。
教师职业道德整理
简答题 1、教师职业道德的特点 ⑴教师职业道德的教育性。教师职业道德直接构成和影响教育内容，因而教师职业道德在内容上具有教育性。 ⑵教师职业道德的自觉性。现代教育制度中的教师职前培养和继续教育制度的存在使得教育工作者经过专门的职业训练，因此在技能和道德上都在高度的自觉性。 ⑶教师职业道德的整体性。教育劳动的特殊性之一是影响的整体性，因此教师职业道德具有一定的整体性。 2、教师职业道德的功能 ⑴教师职业道德对教师的引导功能。教师职业道德为教师的职业成长提供了职业的信念和道德的理想，它可以促使教师深刻地思考自身的职业工作的价值与意义。 ⑵教师职业道德对学生的教育功能。教师的良好职业道德将影响学生的道德人格的发展，是学生品德发展的坚实基础，有利于学生良好的学习动力的形成和心智的成长。⑶教师职业道德对社会的促进功能。它可以通过教师富有成效的教育工作为社会培养有用之才，促进社会的物质文明和精神文明建设，实现社会生活的重构。 3、教师对学生的对象性公正包括的内容 平等地对待学生；爱无差等、一视同仁；实事求是、赏罚分明；长善救失、因材施教；面向全体、点面结合。 4、简述教师良心的特质 ⑴良心的内隐性。良心是藏于人心之中的，涉及道德行为时，良心就会内在的发生作用。 ⑵良心的神圣性。神圣性是指良心可以带来主体的神圣体验，来自于道德主体所拥有的人生信念和人格理想。 ⑶良心的基本性。良心是最基本和最起码的义务或责任的反映。 5、简述做一名幸福的教师的方法 ⑴教师要充分认识自己的职业意义，同时提升自己的德性水平和人生境界。 ⑵教师应当具有良好的知识结构。 ⑶教师必须具有高超的教育能力。 ⑷教师还应当具有审美的素养。 6、简述教师公正的特性 ⑴教师公正的教育性。一是公正行为的教育示范性，二是公正调整的人际关系主要是师生关系或以师生关系为基础的，体现在教育活动中的。 ⑵教师公正实施的实质性。是指教师公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正而不完全拘泥于形式上的公正。 ⑶教师公正主体的自觉性。一是教师对自己的工作有较高的职业意识，二是教育事业本身的正向价值属性。
2015中学教师师德师风学习心得体会
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会: 一、热爱本职工作 首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，不求回报的奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 按照《小学中学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规来严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，主动进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。 五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格
教师职业道德总结
教师职业道德总结 导读：本文是关于教师职业道德总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：教师职业道德总结】 对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育教学工作，本学期关于教师职业道德方面的总结如下： 1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。从出勤方面来说，我在学校的时间可以说是最多的教师之一。能做到每天早上7：30到校，下午放学后才回家。 2、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，以身作则。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。由于工作性质的原因，我和学生家长接触比较多。这学期还特地到家访了四次，主要是为解决学生的一些特别难的问题。 3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊，接触的后进生特别的多，要是不从心里爱他们，那确实是无法想像的。当学生受伤的时候，我一般是主动
送到医院的，这学期此类事件发生了三件。 4、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。再则信息技术的发展变化特别的快，所以我一直坚持信息技术的学习进修。 【篇二：教师职业道德总结】 教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。 一、爱岗敬业是师德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人
山香版教师招考教师职业道德整理
第一章教师职业道德概述 1.教师职业道德：教师在从事教育劳动时所应遵循的而行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会关系时必须遵循的道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 2.教师职业道德具体表现：忠于教育事业、热爱学生、团结协作。 3.教师职业道德的特点： ①鲜明的继承性；②强烈的责任感；③严格的标准性； | ④独特的示范性：教师要为人师表，以身作则，这是区别于其他职业道德的显著标志。 4.教师职业道德的功能： （1）对教师工作的促进功能-最基本的作用；（2）对教育对象的教育功能； （3）对社会文明的示范功能；（4）对教师修养的引导功能。加里宁称教师是人类灵魂工程师。 第二章教师职业道德修养 1.教师职业道德修养：将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，是教师职业道德的首要环节。 2.教师职业道德修养的内容：职业道德意识修养和职业道德行为修养。具体分为： & （1）树立远大的职业道德理想(要求的本质)； （2）掌握正确的职业道德知识（首要环节和最初阶段）； （3）陶冶真诚的职业道德情感：①职业正义感是最基本、最高尚的道德情感； ②职业责任感既是职业道德行为的出发点，也是激励教师实现职业道德目标的动力； ③职业义务感；④职业良心感；⑤职业荣誉感；⑥职业幸福感。 （4）磨练坚强的职业道德意志： 是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志； （5）树立坚定的职业道德信念-教师职业道德修养的核心问题： ? 是职业道德知识、情感、意志的合金，是形成职业道德行为的强大动力和精神支柱。（6）养成良好的职业道德行为-职业道德修养的最终目的，是道德水平高低的客观依据，具自
教师年度考核个人总结为了更好地做好今后的工作
教师年度考核个人总结为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下: 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导,坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、教育工作方面 面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术,进一步掌握多媒体课件制作。 总之,在本学年的教学工作,在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 提高教育教学水平和学校管理能力,为学校的发展作出更大的贡献。
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说:“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己，正视自己,提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 这学期，本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流,本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。 三．遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余,还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
中小学教师职业道德规范习题及答案(2020年整理).pdf
中小学教师职业道德规范习题及答案 一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ）A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（ A ）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ）A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（ D ）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德
6、师德的灵魂是（ A ）A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（ C ）A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为