幼儿园大班科学领域活动

幼儿园大班科学领域活动教案：好玩的魔术

主讲教师：蔺凤

设计意图：

孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在平时的自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此，我从幼儿兴趣出发设计了本次《好玩的魔术》科学探究活动。旨在引导幼儿通过观看魔术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿……。从而为小学科学的学习打下坚实的基础。

活动目标：

1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。

2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。

3.积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了解其在生活中的运用。

教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理。

教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征。活动准备：

教师：扑克牌4张、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿：人手两份卡纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。

活动过程：

一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。

1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验：

小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？

2、表演小魔术：扑克牌大变身，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。

今天老师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。老师吹一口气就可以将黑色的扑克牌变成红色的了

3、揭示扑克牌魔术的秘密，引起幼儿的兴趣。

刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个呢？

二.老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。

1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。

小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕掉。相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔子的耳朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看怎么样了？

2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？

3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。

老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！

小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的小兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？为什么作拉线的假动作？

魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。

4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。

小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。

小朋友都学会了，现在表演给身边的伙伴看。

老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。

三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。

小朋友们做魔术师的感觉怎么样啊？小朋友想不想再试一次呢？魔术师可是非常神奇的，用我们身边任何东西都可以变出神奇的魔术。

1.引导学习新的表演方法。

设问：如果沿着纸圈中间的黑线剪，会有什么变化？会变成几个圈？（教师演示）

2.请幼儿自己去表演魔术：

我们的小朋友们现在都是小小魔术师啦！老师给你们准备了两种颜色的纸圈，小朋友们自己去表演魔术吧（幼儿尝试用纸圈做魔术表演）

3.请幼儿表演：

现在老师请小几位小魔术师表演魔术，看看他们是怎么表演的。

4. 引导幼儿讨论比较两种圈的不同。(颜色、形状)

（1）纸圈的秘密在哪？为什么说这是他的小秘密？（揭示扭了一圈的纸圈就是"麦比乌斯圈"。）

（3）用哪个纸圈表演魔术？怎么表演？

（4）设计什么假动作？

五、结束：

出示两个相连的圈，通过设疑激发幼儿继续探索的兴趣老师手里有两个连在一起的圈，这又是怎么剪出来的呢？（幼儿猜想）教师示范一次。秘密在哪儿了，我们下次活动再一起去找到它的秘密吧！

幼儿园大班科学领域活动教案：好玩的魔术

主讲教师：蔺凤

活动目标：

1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。

2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。

3.积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了解其在生活中的运用。

教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理。

教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征。活动准备：

教师：扑克牌4张、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿：人手两份卡纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。

活动过程：

一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。

1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验：

小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？

2、表演小魔术：扑克牌大变身，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。

3、揭示扑克牌魔术的秘密，引起幼儿的兴趣。

二.老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。

1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。

2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？

3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。

魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。

4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。

小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。

三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。

1.引导学习新的表演方法。

设问：如果沿着纸圈中间的黑线剪，会有什么变化？会变成几个圈？（教师演示）

2.请幼儿自己去表演魔术：

3.请幼儿表演：

现在老师请小几位小魔术师表演魔术，看看他们是怎么表演的。

4. 引导幼儿讨论比较两种圈的不同。(颜色、形状)

（1）纸圈的秘密在哪？为什么说这是他的小秘密？（揭示扭了一圈的纸圈就是"麦比乌斯圈"。）

（3）用哪个纸圈表演魔术？怎么表演？

（4）设计什么假动作？

四、结束：

出示两个相连的圈，通过设疑激发幼儿继续探索的兴趣老师手里有两个连在一起的圈，这又是怎么剪出来的呢？（幼儿猜想）教师示范一次。秘密在哪儿了，我们下次活动再一起去找到它的秘密吧！