高中文学类阅读：张 炜父亲也被叫到海上拉鱼了,他大概做梦都不曾想过,他那张被山风吹糙了的总是挂满
高中文学类阅读 2019.11
1,
阅读下面的文字，完成下面小题。
鱼的故事
张炜
父亲也被叫到海上拉鱼了，他大概做梦都不曾想过，他那张被山风吹糙了的总是挂满愁苦的脸，现在满面微笑。
他们真辛苦，每天要拉好多网。有时候半夜还要拉一网。
早晨也要拉“黎明网”。
鱼实在太多了。
多少鱼啊。鱼多得让人骂起来了。
家里没有粮食吃。吃鱼吃得嘴巴发酸，再好的鱼也比不上玉米饼啊。
父亲在海上学会了做一种毒鱼。这种鱼身上全是蓝斑，肚子发黄。它样子就可怕。可是父亲学会了怎样对付它。这种鱼肉最鲜，可偏偏有毒，毒死的人数不完。母亲一见它就吓得叫起来，说我们无论如何也不能冒这个险。父亲把衣袖绾起，用一把小刀剖开鱼肚，然后分离出什么，把鱼头扔掉。用清水反复冲洗，又将鱼脊背上那两根白线抽掉，说：“没事了。”母亲喘着把鱼做好。
一种奇特的鲜味飘出。
真好吃。这才叫好吃。
父亲从酒葫芦里倒出一点酒，让我和母亲都尝了一小口。这天晚上愉快。碰巧父亲第二天用不着起早上海，不急睡。他还唱起了一首拉网的歌。
父亲常把海上的欢乐带回，又差点全部抵销。这次父亲又捎回几条毒鱼，扔在地上就睡去了。母亲仿照父亲上次那样把鱼剖开，从头全做一遍。还是鲜汽逼人。美吃一顿。
一个多钟头过去，我有点晕。真的晕了。我看见父亲全身抖动，手指像按在一根琴弦上，又颤又挪。母亲比我们好一点，脸也黄了。她抱紧我和父亲，惊恐的说着什么……
母亲要去请医生。
父亲摇着头。
这里离最近的村落也有几十里路，去哪儿请呢？母亲明白来不及了。这时我觉得手脚都一阵抽疼，想站起，一挪步子就跌倒。我咬着牙爬几步。母亲摇晃过来，我们扶在一起。母亲说：“到外面采一点木槿叶，采一点解毒草。”
我往外连爬带跑。草地上全是一样的草稞，根本分辨不出有什么不同。这些草稞像是向我伸来，抚摸我。我低下头，它们就摸我的眼睛，头发。一会儿又像火焰一样烧我的脸。我叫了一声。妈妈跟来了，拍打我：“不要紧，不要紧，慢慢找。你睁大眼看。”
原野在眼前变成一片紫色，又变幻出更奇怪的颜色……
我想起了妈妈，睁大眼找。四周一个人也没有。我喊，不知喊了多久，才听到一阵脚步声。
我躺在小茅屋里，旁边是父亲。母亲坐在那儿，旁边的碗里是捣成稀汁的解毒草。她说：“孩子，你说胡话……”
吃毒鱼后一个多月的晚上，外面起了大风。风很大，搅弄得整个荒滩不得安宁，使我害怕。我睡着了，接着就梦见一条小鱼。好俊的小鱼。它打扮得像一个小姑娘一样走进了茅屋。母亲把她抱到怀里，给她梳理透
明的头发，真漂亮。我扯着她的手在院里玩。母亲对她特别好，给她玉米饼吃；母亲让她住在屋里。
后来我才知道，母亲想让她做我的媳妇。我不好意思。不过，幸福。
她说她要走了，但是还会常来小屋。
我说：“你不要走了，你的家在哪里？”
“在大海里。”
我想起了，她是一条小美人鱼。看来平时人们传来传去的话一点也不假啊。
走前她告诉我：她的爷爷、奶奶、哥哥、弟弟，所有的亲戚都给海上老大逮来了。他们死得惨。她让我求求岸上的人，求求他们住手吧。如果可以，她就可以嫁到岸上来。
我哀求母亲答应她的话，哀求母亲去找海上老大。
小鱼姑娘又来了。她哭着，告诉我：他们还在捕鱼，海里那么多姐妹再也看不到了。她实在是没有办法了，所以刚才路过渔铺的时候，给好多睡觉的拉网人腿上胳膊上都扎了红头绳：“我把他们扎住了，他们就不能下海了。”
梦做到这儿就醒了。我觉得像失掉了一个真正的朋友，竟然哭了。
父亲睡得正香，被哭声惊醒，推我一下。母亲赶紧把我抱到怀里，问怎么了？我就告诉了这个梦。母亲没有做声，看了父亲一眼，哄我睡下。天亮后父亲要到海上去，母亲让他小心一点。她把我的梦告诉了他，说：“孩子梦见好多拉网人都给扎上了红头绳。”
父亲瞥了母亲一眼，走了。
后来我才知道：那天父亲把我的梦告诉了海上老大，老大只是一笑。
那天傍晚风息涛平，老大就让小船出海。想不到一场风暴突来，出海的
五个人就在人们的眼皮底下跌进了狂浪。他们无一生还。
父亲跑回来嘴唇都紫了，双手抖着跟母亲讲了风暴。
母亲一句话也没说，只直眼盯着我。
这就是鱼的故事。我再也忘不掉，一直没忘。尽管许多人说那只是一次巧合……
(有删改) 1．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是( )
A．小说通过人物的外貌描写来突出其内心世界，父亲“那张被山风吹糙了的总是挂满愁苦的脸”表明我们全家人生活的困难和父亲支撑这个家庭的艰辛。
B．小说善于运用对比手法来刻画人物形象，母亲第一次见毒鱼吓得叫起来，而后竟仿照父亲那样做起了毒鱼，表现了母亲善于学习和对美味的追求。
C．小说以“鱼”为线索，围绕捕鱼、吃鱼、梦鱼等展开，情节跌宕，结局的海难可谓意料之外，却也在情理之中。
D．小说的精彩源于高超的写作手法，如“我”吃鱼中毒后，充满幻景的描写就是作者对象征、对比、渲染、烘托等艺术手法的综合运用。
2．如何理解“父亲常把海上的欢乐带回，又差点全部抵销”的含意，请结合小说内容，简要分析。
3．小说花了大量的篇幅来描写“我”梦鱼的情景，请结合小说内容，简要分析。
1, 【答案】
1．C
2．①父亲常把海上的欢乐带回：父亲是珍爱他的这份工作的，脸上也有微笑。他还能为家里带来美味，会让母亲和我尝他的酒，会给我们唱他拉网的歌。②又差点全部抵销：是指这次父亲又捎回几条毒鱼，扔在地上就睡去了。母亲仿照父亲做鱼，结果全家都中毒了，险些酿成大祸。3．①情节上推动了故事的发展，为下文的海难做了铺垫，使文章结构更为合理。
②内容上，把梦中的“小鱼”和现实中的人物形成了对比，小鱼是那样的美丽、可爱和可怜，反衬现实的人们却那样的残忍、贪婪。③以梦境来揭示文章主题，表现了对人与自然和谐相处的渴望，对自私、贪婪、愚昧的渔人的警示和鞭笞。
【解析】
1．试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A项，分析和举例不对应。“生活的困难和父亲支撑这个家庭的艰辛”不是人物的内心世界，而是小说要表现的思想内容。B项，“善于学习和对美味的追求”分析不正确，母亲敢做毒鱼，一是因为有了上次成功的经验，二是因为想让家人吃上鲜美的鱼肉。D项，“充满幻景的描写就是作者对象征、对比、渲染、烘托等艺术手法的综合运用”分析不正确，文中没运用对比和象征手法。故选C。
2．试题分析：本题考查理解句子含意的能力。这类题目解答时一般要
注意结合小说内容，抓住关键词来分析。这句话有承上启下的作用，从上文来看“海上的欢乐”，是父亲从事海上拉鱼的工作获得了欢乐，因为这份工作使父亲“挂满愁苦的脸，现在满面微笑”，父亲珍爱这份工作；“带回”则是指父亲给“我”和母亲带来了快乐，这份快乐包括父亲带回来的鱼和父亲带回来的快乐情绪。“抵销”则意味着快乐失去了。从下文来看，主要是指母亲做毒鱼失败导致一家人中毒的事。考生依据这些信息可总结出本题答案。
3．试题分析：本题考查小说中某个情节的作用。这类题目解答时一般要从情节发展、主题表达等角度分析。在“我”的梦里，小鱼姑娘来了两次，第一次请求人类住手，第二次表明自己要报复，这就使后文海老大等人遇难的情节合乎了情理，所以从情节发展来看，“我”梦鱼的情景有推动情节发展的作用。从表达主题的角度来看，小说中的小鱼“好俊”“漂亮”，她的亲人都死在了人类的手中，而且死的很惨，小鱼是可怜的，这就使小鱼和人类形成了对比，突出了人类的残忍和贪婪。从小鱼的话语里还可以了解到，海洋生物已经遭到了破坏性捕捞，揭示出大自然受到人类破坏的现实，而小鱼的报复也在暗示，如果人类不能做到与自然和谐相处，人类终将会受到大自然的报复。所以梦鱼的情节还起到揭示并深化主题的作用。
【点睛】
第2题考查对句子含意的理解能力。这类题目解答时，一般的方法是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。对于运用了修辞手法的句子必须理清
它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。