精选-20182019学第一学期期末考试高二地理试卷

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濉溪县2019-2019学年度第一学期期末考试

高二地理试卷

一、选择题(在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题2分，共60分)

1．图1为局部经纬网图，关于图中各地的叙述正确的是

A ．①、②两地均位于中纬度

B ．③、④两地均位于东经度

C ．①地位于a 区域的东南

D ．④地位于②地的西北方向

2．据报道，欧盟将发射30颗卫星，建立全球定位系统。

图2分别是卫星甲和卫星乙在某一时刻所覆盖的区域，

下列说法正确的是

A.甲小于乙，收集的到数据较详细

B.甲大于乙，收集到的数据较详细

C.甲小于乙，收集到的数据较简略

D.甲大于乙，收集到的数据较简略

3．读北半球某陆地局部图（图3），图中X 、Y 为等高线（等

高距为100米），L 为河流，对角线为经线。图中河流

L 的流向为

A ．从东流向西

B ．从西南流向东北

C ．从西流向东

D ．从东北流向西南

4．读等高线图（图4），已知等高距为25米，AB 为一空中索道。

下列叙述正确的是

A. A 、B 、E 三地中，B 处是建火情瞭望哨最佳地点

若要在B 或E 附近选一处建寺庙，B 比

更合适

C. B

处是欣赏瀑布比较理想的地点

D. 若图示区域将可能发生泥石流，正在欣赏瀑布的游客应

往南逃走

5．读等值线图（图5），其中a ＜b ＜c ，下列说法正确的是：

A ．若为等高线图，②处可能发育有河流

B ．若为等压线图，①可能形成锋面

C ．若为海洋等温线图，甲处附近受寒流影响，乙处附近

受暖流影响

D ．若为等降水线，乙处降水比甲大

6．图6是某地实测的海拔高度（单位：米），关于图中甲、

乙、丙、丁四地的说法错误的是

A ．甲地位于山地陡坡

B ．乙地位于山间盆地

C ．丙地位于山前平原

D ．丁地位于鞍部

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7．读沿某纬线圈的地形剖面图（图7），有关甲、乙、丙三地的说法正确的是

A ．所在大洲分别是：北美洲、非洲、亚洲

B ．所在国都是发达的国家

C ．人口增长最快的是甲所在的大洲

D ．丙处山脉是由于南极洲板块与太平洋板块碰撞形成的

8．对照下列“大洲轮廓图”（图8），判断下列说法不正确的是

A ．甲乙两洲的界线通过苏伊士运河

B ．丙丁两洲的界线通过巴拿马运河

C ．甲乙丙丁四洲中地势最高的是甲

D ．丙丁两洲的地形相似，都是西部山地、中部平原、东部山地

9．读“地球表面海陆面积随纬度分布图”（图9），关

于地球表面海陆面积随纬度的分布规律正确的是

A ．纬度越高，海洋面积所占比例越大

B ．纬度越低，海洋面积所占比例越大

C ．纬度越低，陆地面积所占比例越大

D ．纬度越高，海陆比例趋于平衡

图10所示为世界著名的运河、海峡、港口所在地

的经纬度，甲、乙、丙为气温、降水资料图。回答10～

11题。

10．图中A 运河连接的海域是

A ．北海和波罗的海

B ．北海和大西洋

C ．地中海和黑海

D ．红海和亚丁湾

11．有关B 海峡的说法正确的是

A ．位于亚欧板块和印度洋板块之间

B ．沿岸气候类型与乙图相同

C ．既是两大洲分界线又是两大洋分界线

D ．沿岸气候类型与丙图相同

读东亚部分地区图（图11），完成12～13题

12．甲、乙、丙三地气候特征的差异最明显的表现是

①气温年较差 ②年降水量

③夏季风风向和影响时间长短④高温期与多雨期

A ．①②

B ．③④ C．①③ D ．②④

13．日本一月0℃等温线与北纬38度纬线基本吻合，中国一月0℃等温线与北纬33度纬线

基本吻合，该事实说明

A ．日本一月平均气温受冬季风影响大

B ．日本南北温差大

C ．日本常绿阔叶林的分布纬度比中国高

D ．日本雨季开始时间比中国早

14．区域是地球表面的空间单位，区域的规模有大有小，

区域之间常发生物质、能量、信息等流动。图12

为甲、乙两个不同区域，若甲、乙分别对应目前我

国的农村地区和城市地区，则沿箭头①方向在区域

间调配的是

A ．资金

B ．劳动力

C ．信息

D ．观念

15．从某一时刻的遥感影像中，不能获取的信息是

A ．森林火灾面积

．土地干旱程度

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C ．洪峰流量

D ．植物病虫害程度

亚马孙热带雨林是全球面积最大的雨林，发挥着巨大的生态效益，但近些年却遭到严重破坏。读图13，回答第16题。

16．热带雨林对当地水循环的影响主要表现为

A ．为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节

B ．大量水汽被带离了雨林地区，减少了当地的降水

C ．水循环水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系

D ．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环

17．关于田纳西河及其流域的叙述，正确的是

A ．直接注入密西西比河，是密西西比河最大的支流

B ．上游地区为山地丘陵，中、下游地区为平原

C ．水汽主要来自太平洋和大西洋，因此降水丰富

D ．田纳西河流量季节变化大，主汛期是12月至次年4月中旬

18. 田纳西河流域的生态环境问题及其成因组合，不正确的是

A ．长期高强度地种植棉花——土地荒漠化

B ．矿产开采、冶炼，扩大耕地面积——植被破坏

C ．炼铜企业大量排放含硫废气——酸雨污染

D ．植被破坏——水土流失，生态环境恶化

图14为“我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼

状图”。完成19～20题。

19．造成该地农业用地结构不合理的主要原因是

A ．过度开垦

B ．过度放牧

C ．过度围垦

D ．过度养殖

20．该地实现农业可持续发展的出路在于

A ．缓坡退耕，发展大牧场放牧业

B ．修建梯田，扩大水稻种植面积

C ．全面封山育林，改善生态环境

D ．调整农业结构，发展立体农业

图15为我国华北地区某乡镇驻地附近示意

图，回答21～22题

21．下列有关对该地环境问题和环境治理的说法正确的是

A ．露天矿表土的剥离、矿区道路的铺设极易造成严重的大气污染和水污染

B ．燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成生态退化

C ．随着科技的进步，能源的开发和综合利用对环境的影响越来越小

D ．要解决该地的环境问题，能源开发利用必须与生态环境治理同步

22．经过几十年的开采，图示区域煤炭资源几近枯竭。为促进区域经济的可持续发展，该

区域规划进行产业结构调整，可行的措施有

A ．优化能源基地工业结构，缩短产业链

B ．发展新兴工业和第三产业

C ．寻找石油、天然气等替代资源

D ．提高农业地位，大面积种植粮食作物能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力。能源的利用和发展对人类社会经济的发展起着巨大的推动作用。读图16，回答23～24题。

煤炭

薪柴

秸秆

油

电

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图17

全球能源消费历史及趋势图

甲图16 乙

23．图16甲图中体现的1900～2100年全球能源消费构成的变化特点是

A ．固体燃料的消费比重上升

B ．液体、气体燃料的消费比重迅速降低

C ．气体燃料的消费比重迅速上升

D ．液体燃料的消费比重稳步上升

24．图16乙图表示某地区的能源消费结构，这种能源消费结构易引发的环境问题是

①土地荒漠化 ②土壤肥力下降 ③土壤污染严重 ④水体污染严重

A ．①②

B ．②③

C ．①④

D ．③④

25．2019年全球范围的资源优化配置导致发达国家制造业对外转移。中国沿海加工制造业

已成为外商的重要投资行业，这是因为中国有

①丰富的劳动力资源 ②丰富的矿产资源 ③良好的国际关系 ④潜力巨大的市场

A ．①②

B ．③④

C ．①④

D ．②③

26．近年来，在新的一轮外商投资高潮中跨国公司进入中国的速度明显加快，全球500强

已经有400多家进入中国，其最终目的是

A ．实现经营的全球化

B ．降低成本，提高利润

C ．充分利用自然资源

D ．使产品快速进入市场

荒漠化已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。荒漠化是由于气候变化和人类活动等种种因素造成的一种土地退化。以外力为主要依据，可以将荒漠化划分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、盐渍化等类型。根据所学知识完成27～28题。

27.下列荒漠的分布与其主要成因的对应关系中，不正确的是

A ．拉丁美洲南端东岸地区的荒漠——地形

B ．阿拉伯半岛上的荒漠——在副热带高气压带和信风带控制下

C ．南美洲西海岸的热带荒漠逼近赤道地区——地形

D ．我国塔里木盆地中的荒漠——深居内陆

28．关于土地荒漠化的叙述，正确的是

A ．中国南方土地荒漠化地区生态环境尤为脆弱

B ．自然因素引起的荒漠化速率比人为活动引起的要快

C ．三江平原过度垦殖，土地荒漠化更加严重

D ．西北地区风蚀强烈，风沙灾害比较普遍

据深圳市××局数据显示，2009年深圳市GDP 达

7806.54亿元，比上年增长12.1%。三大产业结构得到进

一步优化。据此并结合图17，完成29～30题。

29．下列说法正确的是

A. 深圳市已由以第三产业为主转化为以第二产业为

主

B. 2009年的深圳市GDP 中，第三产业产值最多

C. 与2019年相比，2009年深圳市第一产业产值不变，

第二产业产值下降

D. 深圳市产业结构已经达到优化状态，不需要进行产

业升级和转移

30.目前，深圳市的发展面临“土地、空间难以为继，能

源、水资源供应紧张，实现万亿GDP 需要投入更多劳

动力，而城市已经不堪人口重负，环境承载力严重不

足”的忧虑。对此，你认为下列措施可行的是

A. 限制外来人口迁入，控制人口规模

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B. 实行区域经济合作，进行水资源、能源的跨区域调配

C. 加大科技投入力度，自主创新，努力发展高新技术产业和第一产业

31．读图18回答问题。(5分)

(1)图中A 为地形。判断理由是。

(2)若将小河水引向疗养院，图中有两条计

划路线

①、②，哪一条更合理?为什么?

(3)图中拟从甲村向乙村修一条公路，③、

④两条线路中，较为合理的是线路。

32.阅读材料，回答问题。(13分)

材料一：山西省是我国重要的煤炭基

地，合理开发和利用煤炭资源直接影响到

山西省乃至全国的可持续发展。读图19，

结合有关知识回答问题。

(1)从地理位置、市场和交通三方面简析山西省煤炭资源开发的优势条件。

材料二：流域的开发对区域发展有重要意义，美国对田纳西河的开发与治理就是一个较成功的范例。

(2)田纳西河流域开发的区位优势是什么？

材料三：2019年6月18日下午，第二十二届哈洽会第四次新闻发布会召开。北大荒的开发建设始于1947年，经过三代北大荒人60多年的艰苦奋斗，建成了我国耕地规模最大、现代化程度最高、综合生产能力最强的国家重要商品粮基地和粮食战略后备基地。据悉，“建设现代化大农业、实现北大荒新跨越”是本次北大荒集团展区的主题。

(3)为增强“北大荒”品牌的竞争力，北大荒农垦集团在今后生产中应采取哪些合理措施？

33．阅读材料，回答问题.(7分)

图20范围内有我国重要的商品棉和商品粮生产基地，同时也是我国主要的工业基地之一，对能源的需求量大，但能源供应紧张。

(1)图示地区近几年作为粮、棉生产基地在全国的地位已

有所下降，试分析其原因。

(2)缓解图示地区能源紧张状况的措施有哪些？

34.阅读材料，回答问题。(15分)

材料一：改革开放以来，珠三角地区的工业化与城

市化进程快速推进，是我国主要的工业基地之一，成为

我国第二大城市密集区。

(1)根据所学知识，分析珠江三角洲工业化和城市化水平

迅速提高的原因。

材料二：受金融风暴影响，珠三角地区产业纷纷向外转移。

(2)分析珠三角地区产业升级面临的困境有哪些？

(3)从珠江三角洲工业区位条件的变化，分析该地区产业向外转移的原因。

材料三：2009年1月，国务院批准设立“皖江城市带承接产业转移示范区”承接沿海地区产业转移。

(4)产业转移对皖江地区可能会产生哪些影响？

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濉溪县2019-2019学年度第一学期期末考试

高二地理试卷参考答案

31、（5分）

(1)盆地（1分）地势四周高，中间低；河流从周围向中心汇流（1分）

(2)①（1分）从①渠引水，水从高处向低处自流（1分）

(3)④（1分）

32、(13分)

(1)地理位置：地处我国中部地带，邻近石家庄、郑州等工业城市，输煤、输电距离近。(2分) 市场方面：我国经济发展迅速，能源消费量大且能源消费以煤炭为主，市场广阔。(2分) 交通方面：交通便利，外运条件好。(1分)

（2）

①田纳西河流域处于亚热带季风性湿润气候区,降水丰富,河流流量大,水资源丰富；(2分)

②流域内地形起伏大，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源；(2分)

③有丰富的矿产资源(1分)

(3)充分利用良好的生态环境，大力发展绿色农业；加大科技投入，提高农产品的产量和质量；加大农产品的深加工力度，延长产业链，提高附加值；利用饲料优势，大力发展养殖业。(3分)

33、（7分）

(1) 由于城市化，工业化的推进，农用耕地缩小，加上人口、城市密集，人均耕地面积远低于全国平均水平；河网稠密，耕地被分割得很破碎，农业生产规模较小，不利于机械化的推广；由于地价上涨，继续用作粮、棉生产，经济效益太低，因而进行农业产业结构调整，转为蔬菜、花卉、观光旅游等其它用途。因此粮、棉播种面积下降，总产量自然也减少了，所以长三角作为商品粮、棉生产基地在全国的地位下降了。（3分）

(2)跨区域调配资（能）源；努力开发各种新能源；调整产业结构，大力发展高新技术产业和第三产业；实行技术改造，提高能源利用率等。（4分）

34、(15分)

(1)发达国家和地区产业结构调整；国家的对外开放政策；良好的区位条件；全国最大的侨

乡之一。(4分)

(2)随着对外开放范围的逐步扩大，政策优势已不明显；产业基础相对薄弱；科技实力和人

才队伍处于劣势；因南岭阻隔，国内腹地范围相对较小。(3点即可) (3分)

(3)劳动力价格和房租、地价上升；能源短缺；环境污染加重。(2分)

(4)有利：加快产业结构调整与产业升级；促进产业分工与合作；加快城市化进程，促进基

础设施建设；增加就业机会，提高居民收入。(4分)

不利：可能加剧环境污染和生态破坏。(2分)

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全国高考I卷地理试卷分析

2018年全国I卷高考地理试卷分析 2018年高考已经落下帷幕，笔者在第一时间对高考地理试卷进行了分析。总体来讲，2018年高考I卷地理试卷较2017年题目难度有所下降，尤其是选择题，整体难度不大。综合题37题也没有出现去年的图象分析，而是转向了区域探究。针对2018年全国高考I卷地理，笔者将从考点分布、能力考察以及命题方向三方面进行分析。一、侧重课本知识，注重自然地理。本次命题考点较为分散且所占比值相当。先看一下本次考试的考点分布吧。 8 7 6 5 4 3 2 1 从考点分布上可以看到，考点分散在必修一、必修二、必修三的各个单元，且每个考察点所占分值均在4~8分左右，相差不大。这样分散的考点考察就要求学生具有扎实的知识基础，复习中不能存在遗漏的考点，要做到面面俱到。而在知识模块上，还是一如既往的侧重自然地理，难点也都在自然地理（6~8题以及37题）。所以必修一的自然地理还是考试的重中之重。

二、侧重探究，注重学生的语言组织能力本次考试虽然试题难度上较去年有所下降，但今年的试题的一大特色就是及其注重学生的探究能力。试题中“推测”出现3次，“分析”出现“2次”，可见本次考试的难点就在于让学生通过所学知识解决现实问题的能力，即调动所学知识的能力，这也是近年来高考地理的侧重点（最为典型的是2017年全国I 卷37题）。本次考试结束后考生普遍反映“试题不难但不好拿分”、“综合题不好答”、“大题写起来像是在写政治”。参阅过答案后笔者也在感慨答案的言简意赅和一语中的。答案精炼又准确需要很强的综合能力和语言组织能力，这也是笔者一直给学生强调的锤炼答题术语的能力。高考答题一定要观点鲜明，针对“高考阅卷”有的放矢，一下子抓住题目的要害，把“阅卷老师”最愿意看到的得分点写在最显眼的位置。这种语言表达能力需要学生在平时作业及考试中不断训练，要抓住高考地理的“命脉”——“因地制宜”和“整体性思维”。高考综合题的出发点和落脚点都是解决区域问题，因而要高屋建瓴地考虑问题，发散思维，整合要点，最后用最精炼的语言表述出来。 44% 34% 12% 10% 自然地理人文地理区域地理选修地理

高二数学期末考试试卷分析

高二数学期末考试试卷分析数学组姜尊烽一、试卷特点：本学期期末试卷的命题坚持课改精神，加强了对学生思维品质的考查。试题以课标和课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。但对基础知识的考查直接运用的比重较少，搞知识堆积的题型比重较大，这不利于基础掌握能力比较差的学生学习。对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前高中数学教学有很好的指导意义。重视了数学思想的普查。体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。二、学生答题情况的分析所教授的两个班级考试成绩都不太理想，与学校年级平均成绩差不多，仅仅有7名学生考了及格。三、答题中存在的问题：从答题情况看，只有少部分学生能较好地掌握高中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法。存在的重要问题如下： 1、审题不认真细致。如第4题：不注意在达到结果和a的值还在递减1，应在a=3时结束循环，没有考虑到而导致失分。 2、学生缺乏运用基础知识模型的意识，不会基本方法解题，基本计算能力较差。如第18、19、20题。18为求点的轨迹方程基本方法把握不足，19是古典概型和几何概型的基本求法还把握不足，20为利用最小二乘法求回归直线方程中基本计算能力不足。 3、学生缺乏转化的思想。如第22题不会将向量数量积转化为坐标表示，利用韦达公式解题。 4、学生对基本题型的掌握能力差。如第21题不会对图形建立直角坐标系，及对各点的坐标表示把握不足，不会利用坐标表示来证明垂直和二面角的大小，基本知识点的记忆不足。 5、运算时不注意符号，在符号上出错。也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。 6、不能很好的掌握课堂知识。如第21题第（1）（2）问只停留在凭感觉做题，做过的题理解不透彻理解不深刻。

2018年高考地理学科试卷分析

2018年高考地理学科试卷分析高三地理组教师袁会彩一、试卷的总体评价今年全国1卷的地理试题整体延续了近几年来高考地理试卷的特色，选取了新颖的材料和设问角度，注重培养和考查考生的地理学科核心素养，贴近时代，贴近生活，贴近实践，体现了全国1卷稳中求新、综合全面的特色，突出了高考育人和选拔的功能。2018年高考地理试题以考试大纲为依据，以能力考查为重点，将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点。试题情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。具体来说，今年全国1卷地理试题具有如下几个特点：一是立足学科思维能力，培养学生分析和解决问题的综合思维。本次地理试题题型和结构稳定，考题基于高考地理大纲，注重考查学生的图像判读能力和对题目关键信息的提取能力，注重培养学生的区域认知能力和综合思维。如，第4题、第5题通过近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”，引导学生将人口和城市地理的知识点有机结合，快速从题目中提取关键信息，进行综合加工分析，并在此基础上，进一步要求考生根据人口数量变化趋势，结合四大直辖市的人口数量变化和迁移规律和现实情况，由表及里地引导学生深化对于人口和城市的认识。二是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考。本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。如试卷第37题以嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。其中第（4）问提问学生是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。三是内容选取富含生活气息，注重学生的地理实践力。全国1卷的地理试题一直以来强调关注生活中的地理现象和地理问题，鼓励学生结合地理原理和学科思想方法进行思考，解答日常实践中的问题。如第10题从乘长途客车从重庆经遵义至毕节旅游”出发，展现了形象生动的地理情景，通过长途客车选座”来讨论日出方位问题，引导考生运用地理知识和原理来分析和解释现实问题，体现了对生活有用的地理’这一学科理念。四是坚持改革方向，弘扬核心价值观。十九大召开以来，全国卷I地理命题紧跟改革脚步，结合社会主义核心价值观，突出体现了全球化的地理格局，注重考查学生整合地理知识、探求和解决地理问题的能力，要求考生扩展视野、放眼世界，具有鲜明的学科特色，体现了

地理月考考试质量分析

2011 —2012学年度第一学期七年级地理一次月考试卷分析一试卷的基本特点 1、试卷命题科学性的分析试卷紧课程标准和教材命题，做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。 2、命题的知识和考点的分析在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，并注意了地理知识和认知地理能力的统一。如综合题27题的第（6）题，考查学生考试这一天地球公转的位置，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点知识有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题如选择题的24题。付表：命题的知识和考点 3、试卷题型、卷面的分析本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题。各类题型的数量比例比较合理，突出重点，如经线和纬线、地球的运动”这两知识点是重点内容，所以题型数量所占的比例大。同时突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如综合题主要是通过读图分析解决问题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。卷面的设计合理，试题的覆盖面较广，且大部分题目都力求达到课本知识的再现，以便更多地检测学生对基础知识的掌握情况，并注重学科主干知识体系知识认知层次的考查，有利于引导学生全面掌握地理知识，为学生的进一步学习打好基础，提高文化素养。试题以基础题为主，注重对地理学基本知识、基本能力、基本方法的考查。第1页共5页

高二数学期末试卷分析

高二数学期末试卷分析试卷分文理科分开命题。年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习。上课听讲认真，大部分学生能按时完成作业。但是学生的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障碍；数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。一、关于试卷分析（一）创设试卷的命题立意这次高二数学试卷，命题体现了课改的理念向高考改革靠拢，有利于提高我校数学教学质量。试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价，还重视学生对数学认识水平的评价。整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情；在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点、难点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。

（二）试卷考查的内容 ?本次考试的内容主要是：理科考查必修、选修 ??及选修 ??的第一章，满分 ??分；文科考查必修，选修 ??及选修 ??的第一章，满分 ??分。数列、圆锥曲线、线性规划、立体几何、导数等都是高考重点考察模块、、、、、、、、、 ?文理考察相同，并且知识基础，给了学生做题的信心， ?文理考察的都是离心率， ?文理考察的都是有关零点问题，但理科题目略难。同学们大多在 ?、 ?题失分。填空题 ?题也属于基础题，但有部分学生在利用裂项相消时出现错误，导致失分。解答题： ?、 ?、 ?、 ?文理考察相同，学生能基本得分， ?题第二问失分严重，学生有思路但计算能力跟不上。理科 ?题是应用题，利用基本不等式求最值。 ?题考查立体几何知识，第二问失分严重。文科 ?题考察独立性检验， ?考察抛物线，同样也是第二问失分严重。三、教学建议高二是整个高中的关键阶段，在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。主要从以下几方面着手：?

高考地理试卷分析

中山外国语学校 2013年重庆地理高考试卷分析杨玉龙一、考点（双向细目表）

二、试题评价 2013年重庆市地理新课程高考试卷符合《重庆卷考试说明》地理学科的考查要求，实现了向新课程标准下的平稳过渡，试卷具有以下特点： 1、注重对考生地理知识运用能力的考查地理试题不仅要求考生能够理解地理知识、规律和原理，还根据新课程的要求，倡导要“学以致用”，要求考生能够运用相关地理知识、原理和规律分析问题和解决问题（如对修建拦河坝提出合理建议、对打大量发展种植业可能造成对地下水的负面影响提出防范措施等）。 2、尽力做到对每位考生公平公正的考查虽然重庆市新课程实施过程中地理学科存在三个教材版本混用的情况，但可以看到，本套地理试题是以课程标准和考试说明为依据，知识考查与情景设置都兼顾了不同教材版本的差别，让每一位考生都可以放心、公平地参加考试。 3、着力体现了新课程标准下的教学理念（1）突显“现代公民必备地理素养”、“学习对生活有用的地理”的理念。试题所选用的素材，大多源于现实的地理问题，具有较强的时代性。首先，情景设置紧跟国际国内现实问题，如“美国巴西城市资源产出效益比较”、“粮食生产变化趋势及原因分析”等问题，体现出人类对环境、资源开发方式的关注。其次，情景设置贴近考生日常生活，如“在城市中最短行车路线选择”、“地下水资源开发与保护”等问题都选自考生熟悉的、生活中的地理事象。引导考生关注国际国内热点事件及发生在身边的地理现象，并善于运用地理学相关知识来认识和分析这些地理现象。（2）重视对“地理问题探究能力”的考查。比如“小流域水土流失地理调查”这一问题，是以地理实践活动为载体，通过层层深入的问题设置，展示了从收集地理信息开始、设计调查方法、最后分析调查结果的主要探究过程。试题的设置要求考生从知识与技能、过程与方法多个维度进行分析和探究，对新课程地理教学起到了良好的导向作用。（3）关注了新课程地理学科新增的教学内容。地理信息技术知识是地理学科新课程新增的教学内容，本套试题关注了“地理信息技术在生活中的应用”，增加了对考生地理信息技术应用知识（GIS）的考查，有利于促进考生对地理信息获

高二地理期末试卷分析08

2008-2009学年下学期高二地理期末考试试卷分析一、试题命题思想及分析根据市教育局教研室指导精神，高二年级期末地理考试范围为高考文综所涉及到的《世界地理》和《中国地理》及选修一内容。 1.考查地理基础知识、基本技能、基本思维。地理思维能力应建立在一定地理基础知识、地理基本技能和地理思维品质的基础上，所以对于高二学生，强调基本知识的学习，强调教材知识的落实尤为重要，本卷命题强调了这一理念。如第一组题目（1、2题）考查的是地图及“三要素”的基本概念；第二组题目（3、4题）考查等高线的基础知识；第三组题目（5、6题）通过判断某地的位置和两地相对方位考查经纬网基本知识；第四组(7题)考查在经纬网图上计算两地之间的距离；第五组题目（10、11题）考查世界各大陆的面积、平均海拔高度、濒临大洋；综合题32题（1）考海域和河流的名称等。 2.考查学生获取地理信息的能力本次试题针对高考能力的要求，提供了比较丰富的信息，强调了信息的获取。如3、4题的指向标和海拔高度数值；7～9题的经纬度、运河和等高线等；20、21题的太阳高度变化及该地经度、海域等信息，并且要判读出该题并没有强调一定是在北半球或南半球等不确定性因素；综合题中都为回答问题提供了充足的信息，如34题第(1)小题中的“欧洲西部”、“运河及自然河流组成的河网”就蕴含了经济、气候、地形、河网四通八达等信息。 3.考查学生调动和运用知识的能力如1、2题，地图的“三要素”可以说人人会说，但是否能把地图“三要素”知识与台州市地图和卫星照片结合起来；12、13题，要求学生把有关气温、降水等有关地理要素在地球表面分布规矩掌握了，才能判读出图中三条曲线，而降水的纬度分布规律又需要和气压带、风带的分布有机结合起来；31题，考查“水能知识”、“筑港条件”及“经济部门”，需要学生把获取到的图中信息与已经掌握的知识结合起来，正确分析原因；32题，有关美国东北部工业区的区位因素及衰落（锈带）形成的原因分析，教材上对这个区域的这部分知识讲述甚少，但对德国鲁尔区的工业区位因素在湘教版必修Ⅲ中有重点讲述，需要学生把已经学到的知识与考试题目有机结合；33题（2）（3）题，考查的区域是非常陌生的地方，需要学生把已经学过的评价工厂区位因素和区域经济发展特点分析知识与题目有机结合。 4.考查学生描述和阐释事物的能力此项能力也可以通俗地概括为“看图说话”。如32（2），就是要求根据图中“气压、风速、降水量曲线”说出甲地“气压低；风速（或力）大（或狂风）；阴（或阴云密布）、降水量大（或暴雨）”这些天气特点。33（3）

上学期高二数学期末试卷分析

高二数学试卷抽样分析一、总体评价参考人数，及格人数，及格率，最高分，最低分，抽样60份，及格人数人，平均分。选择题部分错误主要集中在第4、7、10题；第4题是一个三视图的题，学生主要是三视图的特点不清；第7题是直线的倾斜角有关的简单综合，学生的主要错误是概念理解不透，应用能力不强；第10题是一个直线与三角的简单综合问题，学生的主要错误是运用不够灵活。填空题错误主要集中在第15、16、17题；第15题学生对均值不等式的理解不透、运用不够灵活；第16题是立体几何中的基本判定和性质的综合考察，学生对这些不够熟练；第16题是简单线性规划，大多数对这点知识理解不深，运用不熟。三、考生答卷存在的主要问题及对今后教学和复习的建议 1、加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，从这次学生的答题来看基础题得分尚显不足，这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。

2、强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。教师在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构；讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出现的问题是什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合。第17题分析本题主要考察向量点乘坐标运算公式，典型错误和原因分析：1、没有准确掌握公式； 2、审题不清或概念不清，误把数量积当作向量平行；3、正弦函数形式周期最值计算未能准确记忆；4、计算错误。教学建议：1、落实数学概念、公式和定理的教学，让每一个学生都能准确掌握，不能自觉简单而轻轻带过。2、督促学生规范解题，减少“会做，但做不全”的情况；3、简单问题简单解，避免小题大做，很多学生要画出准确的图形才答题，实际上是浪费了很多时间，造成隐性失分。第18题分析本题主要考察中简单的概率。本以为属于容易题，但是统计结果另人吃惊，尽然有一大部分同学做不来。典型错误和原因分析：1、没有准确掌握概率含义；2、审题不清或概念不清，概率计算错误；教学建议：1、落实数学概念、公式和定理的教学，让每一个学生都能准确掌握，不能自觉简单而轻轻带过。2、督促学生规范解题，减少“会做，但做不全”的情况；3、简单问题简单解，避免小题大做，很多学生要画出准确的图形才答题，实际上是浪费了很多时间，造成隐性失分。作图固然体现了解析几何数形结合的特点和要求，但是显然是未能达到脱离图形的拐杖而用代数方法独立行走的程度，受制于图形直观，而缺少思维的深度。第19题情况分析立体几何，典型错误及其原因分析第1小题重在考察线面平行的位置关系，学生记不住是那三个条件；如何由线线平行得到线面平行，学生基本上知道但怎么找或作出辅助线不会。第2由线面垂直得到面面垂直是这题的难点，但大多数学生不知道从何入手，部分学生知道但不会证线面垂直，只是象征性的想从线线垂直得到线面垂直。更多的是很多学生难证明一个平行或垂直的条件就下结论，犯了对而不全的典型错误. 第3，找不成线面角。基于此，我认为以后的教学中可从以下几点入手，以提高教学质量：今后教学方法的改进 (1)夯实基础：对于老师或好生来说，本题并不难，但很多学生对一些基本的线面平行或垂直的判定定理根本不会应用，有的即时知道也不会作或找辅助线，更多的是很多学生难证明一个平行或垂直的条件就下结论，犯了对而不全的典型错误. (2)对常见的解题技巧老师要再三强调：如平行中找中位线，证明线面垂直重在相交等。（3）对于空间立体几何的教学，可以借助几何画板演示，切实培养学生的空间想像能力和动画效果. 第20小题分析

高三二模地理试卷分析

高三第一学期地理试卷分析高三地理备课组张莉一、试题分析地理试题较为常规，但材料新意不足，总体难度适中。学生答卷中，选择题得分较低,最高40分,最低4分,大部分在16-24分居多。选择题中对于我校学生来说，自然地理题难度稍大，从试题的命题方式上来看依然是注重重难点知识的考查。综合题36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能对当地带来的不利影响，难度适中。第（3）小题概括出合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。37题主要考查了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。第（3）对地下水禁采区设定的目的, 第（4）小题引水工程实施对区域发展的积极意义。选修中43题旅游地理，考查圣诞期间普吉岛吸引大量北欧游客的原因，难度不大。44题环境保护，通过分析京津冀区域公路客运交通排放量变化的特征，提出控制区域二氧化碳排放量应采取的措施，难度也较小。二、学生答题情况分析学生平均分为较低，低于文综的政治和历史，，从成绩来看较不理想。从答题情况来看，失分较高的主要是选择题：第1题.读图可知，图中第一代创业企业初始发展的显著优势是随着旧国有部门的衰退，利用原国有企业的技术和人才的释放，而兴起的，故选B。

失误率较低。第2题由材料可知，缝隙市场指被市场中的统治者或有绝对优势的企业忽略的某些细分市场。在第二阶段，集群核心区成形，形成了合作分工的网络，为了避免企业间生产经营模式趋同发展，减少互相之间的恶性竞争，所以开辟缝隙市场，故选C。学生误选为A，材料分析不到位。第3-5题，主要对区域特征的把握，只要把握拉日铁路经过的区域，较容易选择选项，但学生不去结合区域导致误选。第6-8题，对难点——地质构造的考察，失误率较高，要结合图中的信息做题，但我们的学生对于这一部分内容，心里胆怯，不去分析，导致出错较多，这部分内容联系课本，我们的学生图文转化能力较弱。第9-11题，没能仔细阅读题干，导致部分同学误选错误选项，同时对于原理的知识，学生较为模糊，对“高原季风”的理解不到位，灵活运用区域特征与课本基础知识的相结合能力不足。失分率较高。从综合题的答题情况来看也存在一些问题： 36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大，学生对于地形地势对气候的影响答题不全面，结合材料找突破。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能得当地带来的不利影响，第（3）小题概括合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。学生得分率较高。37题主要考察了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，但做题中分析不到位，审题不清是失误的最大原因。答非所问，文不对题。第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。答题较好。第（3）对地下水禁采区设定

高二地理期末试卷分析

2016-2017学年上学期高二地理期末考试试卷分析地理组王利娟一、试题命题思想及分析 1.考查地理基础知识、基本技能、基本思维。地理思维能力应建立在一定地理基础知识、地理基本技能和地理思维品质的基础上，所以对于高二学生，强调基本知识的学习，强调教材知识的落实尤为重要，本卷命题强调了这一理念。 2.考查学生获取地理信息的能力本次试题针对高考能力的要求，提供了比较丰富的信息，强调了信息的获取。如3、4题的指向标和海拔高度以及相对高度的计算；5～6题利用图表分析其数据等；7、8题的太阳高度变化及该地经度、海域等信息，并且根据题意计算该地日出时间；综合题中都为回答问题提供了充足的信息，如26题中的材料就蕴含了卤虫的生长的地理环境特征等信息。 3.考查学生调动和运用知识的能力如7、8题，结合题意判断日出时间的计算；9、10题，要求学生把我国各区域的农业人口、耕地面积还有粮食商品率掌握了，才能判读出表中的各个区域；27题，考查俄罗斯沼泽及其河流含沙量等特征，需要学生把获取到的图中信息与已经掌握的知识结合起来，正确分析原因。 4.考查学生描述和阐释事物的能力此项能力也可以通俗地概括为“看图说话”。如1题，就是要求根据图中“经纬度位置”说出甲地“常年受西风带影响”这些气候成因。28题（4）“根据图2，分析该地区降水量存在差异的原因”，就是要求学生对图中的降水曲线进行定性描述。二、学生成绩和答题分析（一）学生成绩情况统计 1.选择题答题情况（每小题2分）

根据阅卷情况反馈、分析研究，学生答题还主要存在以下问题： 1.基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。 2.综合分析问题的能力较欠缺。表现在学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。 3.语言表达能力有待于进一步提高。 4.答题条理不清。往往表述时文字很多但真正涉及要点的较少，整个综合题的解答都存在类似问题； 5.读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在一定的问题。四、今后努力方向 1. 注重基本概念、基本规律、基本方法的训练。今后教学中，仍要注重立足课本，夯实基础，该记的内容必须扎实过关，强调基础知识细节的掌握；可用专题训练形式来纠错，降低学生错别字率。 2.继续加强区域地理学习，强化地理空间定位训练。要加强中国各国土整治区域、我国周边毗邻的国家和地区及世界热点地区地理特征的认识和学习。对这些地区：一要从经纬度位置、海陆位置及其它相关信息（区域轮廓、地势剖面、特征事物）等，建立起地理事像空间定位的参照体系；二要把重点区域的分层设色地形图转变为等值线（地形、温度、降水）图进行判读训练；三要加强重点区域地理基础知识的整合，综合推断和概括区域特征，如水文、气候、地形、经济、人文状况等。四要注意区域对比训练。运用比较法首先要确定比较的内容，其次是归类所要比较的地理事象，第三要抽象重点比较的内容。不能面面俱到。 3.熟练掌握地图语言，加强地理图表判读的训练。区域地图的训练主要包括审读地图、填绘地图、分析地图。在复习每一个区域地理知识后，可以发给学生相关的空白地图，指导学生将教材中的文字尽量转换在地图上，力求地理事物分布的清晰性。另外，教师还可设计不同区域交界处的空白地图，建立区域之间的联系。如：国家交界处、地区交界处、中国和邻国交界处、不同地形区交界处等。

高一地理期末考试试卷分析

高一地理期末考试试卷分析一、试卷特点分析本试卷分二部分：第一部分是选择题（70＇），第二部分是综合题（30＇）。 1．注重基础试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3．反映学科特色，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。二、学生考试失分情况分析学生答题情况：对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占15.25%， 40--50分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题得分较低，反映出学生对区域地理的知识都掌握的比较薄弱。总平均分为57.435，高分学生比较少，这也是由于试题主面题考部分是区域地理知识，学生仍未学到。低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。三、学生考试存在的主要问题 1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，重点班80分以

高中高二地理下期末考试试卷分析

高中高二地理下期末考试试卷分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高中高二地理下册期末考试试卷分析 [编辑推荐]高中学生在学习中或多或少有一些困惑，中国（）的编辑为大家总结了高中高二地理下册期末考试试卷分析，各位考生可以参考。一、选择题下表是我国长江中游、黄河中游、西南地区、西北地区三种货运方式在全国所占百分比比较表。读表回答1～2题。地区铁路水路公路 ① ② ③ ④ 1.③地区是 A.黄河中游 B.长江中游

c.西南地区D.西北地区解析：③地区的铁路和水路运输所占比重都较小，而对自然环境适应能力较强的公路所占比重最大，这最可能是我国地势起伏较大的西南地区。答案： c 2.①地区铁路运输的大宗货物最主要是 A.木材 B.煤炭 c.粮食D.铁矿解析：①地区以铁路和公路运输为主，水路运输所占比重较小，这最可能是我国北方的黄河中游地区，该地区是我国重要的煤炭基地，故铁路运输的大宗货物最主要是煤炭。答案： B 铁路定线是在地形图或地面上选定线路的方向，确定线路的空间位置，并布置各种建筑物，是铁路勘测设计中决定全局的重要工作。下图铁路定线是线路起止点和必须经过的城市A、B、c。完成3～4题。

3.综合考虑城市位置、工程量、资源分布、工农业布局和自然条件等因素，下列选线最合理的是 →B→→D→B→H→c →G→B→I→→B→H→c 4.图中铁路修通以后，城市区域地位提升最慢的是解析：第3题，A→B→c选线经过不良地质地段、多次跨越大河、还要穿过山峰工程量大;B→H→c比B→I→c 路程要长且要跨越河流。第4题，铁路修通后，A和c成为铁路枢纽，E成为水陆交通交汇点，B是铁路线经过的一个城镇，交通枢纽发展要快。答案：川藏铁路已经列入国家中长期建设规划，成都至拉萨运输距离为1629千米，全线贯通后到拉萨只需8个多小时。结合下图回答5～6题。 5.川藏铁路起止地所在地区发展农业生产的主要制约因素分别是 A.地形、水源 B.水源、热量

高二地理第二学期期中考试试卷分析

高二地理第二学期期中考试试卷分析一、试卷结构、特点、难易程度 1、试卷结构试卷分为两部分：第一部分为选题择，27小题共54分；第二部分为综合题4小题共46分。 2、试卷特点注重基础：试题的考点覆盖了高一所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜、重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。结合实际，培养学生的创新意识：创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。试题考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。反映学科特色，突出地图的重要性：地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力：教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。试题中的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。二、考试情况从本次地理阅卷情况看，学生答题存在以下问题：一是基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；三是审题时不善于抓住“关键词语”；四是不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；五是读图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范；六是答题时不善于运用地理术语，答不到点子上；七是部分学生字迹潦草。

三、学生学习中存在问题题1．学生的基础知识掌握不扎实，对问题的迁移能力比较差。 2．地理图文转换能力欠缺，找不出分析解决问题的衔接点。 3．对地理现象或成因的叙述不规范或者是抓不住问题的关键点所在。 4．学习方法不当，学习习惯不良。不少学生生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，不知道怎样学更科学、更有效，没有掌握基本的学习策略，因为不会学因而学不好，由学不好到不愿意学。 5．学习的认知能力水平较低。相当一部分学生对学习过程、学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识，不懂得科学合理地安排学习时间，不懂得如何分析学习成败上的原因。四、教学中存在的问题 1.地理必修二所涵盖的内容主要为人文地理的基础知识，在教学过程中容易出现讲的多练得少的情况，学生对知识理解不透，单凭死记硬背去学习。 2.文科班学生的基础普遍较差，没要牢固的地理基础、良好的地理思维品质、地理素养较低。给课堂教学带来了较大的阻力。 3.由于地理教师所教班级较多，导致对每位学生的关注减少。五、今后的教学措施 1. 降低教学难度，立足基础，发展能力基础知识是学生认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。 2．应注意培养学生读图、分析图的能力地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。 3．加强集体备课

(word完整版)高二英语试卷分析

英语期末考试分析一、试卷结构本此考试时间为120分钟，分值为150分。由完形填空（30分）、阅读理解（34分）、任务型阅读训练（10分）、语法填空（15分）、单词拼写（20分）、短文改错（10分）书面表达（31分）部分组成。从试卷的整体看难度适中，基础知识部分注重对学生现阶段复习的语法知识点的考查，结构比较合理。二．试题得分情况高二理一最高分125分，高二文一班最高分139分，平均成绩为81和92。三、试卷各大题得分情况统计 1、阅读理解A、B篇得分较好，这是教师和学生一阶段以来共同重视和努力的结果，也是同学们对所复习语法知识的积累的体现。这次阅读理解的文章题材多样，且篇幅较短，相对容易理解。A篇是广告类文字，选项一目了然。B篇是生存小常识，非常有趣，C篇是家庭教育故事，设题的角度也很直接，设题基本覆盖了阅读能力考查的几个方面，有细节题，主旨大意题，推理题，词义猜测题。学生得分情况较理想。

2、完型填空得分较差。重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。选项单词集中在动词，形容词和连词三种词性，都是常规词汇，难易适中。这反映了学生对文章具体语境的揣测能力和对文章的整体理解、把握能力及对上下文的逻辑关系的判断能力都有待于进一步的加强；对于书面表达有一部分学生欠缺的端正的学习态度，再有就是基础词汇知识的太大的欠缺，再有就是对文章顺畅及谋篇布局的能力。四、试卷主要失分题分析 1. 完形填空完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。期中考试的完形填空是一篇记叙文。它讲述一位在圣诞节到来之际，没有妈妈相伴的女孩如何在朋友的爱的感召下摆脱伤感的心境的故事。该内容贴近学生的生活，很有教育意义。对大多数学生而言，理解

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