关键工序验收一般要求讲课稿

附件：关键工序验收的一般要求

关键工序验收作为分部工程验收的必要条件，是落实参建各方质量责任制、突出监督重点的一项有效的质量控制措施。关键工序验收的一般要求如下：

1、关键工序的确定

各类工程关键工序可按表1确定，有特殊工艺的由参建各方于开工前商定。

2、关键工序验收人员的组成。关键工序验收由建设单位项目负责人组织，总监理工程师、施工单位项目经理、设计专业负责人参加。

3、关键工序验收应分节点、分阶段进行。验收节点的设定可根据工程项目的规模和

特点，由参建各方于开工前商定，也可参照表2执行。

完整（附验收记录及相关检测报告）；施工单位完成关键工序自检，监理单位复查确认。

5、关键工序的验收程序。参建各方经对工程实体质量、内业资料检查验收后，提出

验收意见、列出整改项目清单、填写表3《关键工序质量验收记录》。

表3 关键工序质量验收记录

6、关键工序的整改销项。施工单位根据会议纪要及整改项目清单进行整改，并出具销项报告，监理签认。

7、单位（子单位）工程质量验收前，总监理工程师应汇总各分部工程关键工序质量验

收资料并填写表4《关键工序质量验收汇总记录》。

表4 关键工序质量验收汇总记录

8、施工单位施工小结应包含如下内容：

1）工程概况及验收范围

2）执行的标准、规范、强制性条文

3）施工中主要技术关键、措施及执行强制性条文情况

4）原材料、构配件和重要施工设施的质量检查情况

5）隐蔽工程验收情况

6）主要质量技术指标检测情况

7）工程变更、质量事故

8）对工程质量的评价

9、监理单位监理小结应包含如下内容：

1）工程概况及验收范围

2）工程的施工情况及完工后的工程质量情况（是否发生过质量事故和质量问题）3）工程变更（包括变更内容、变更原因、变更后是否满足设计要求）

4）监理在施工过程中所做的工作（包括施工中检测数据的汇总）

5）监理对该工程的评价意见

6）历次问题整改的销项情况

课题：用2-6的乘法口诀求商

教学内容：教科书第23页例1，练习五的第1～3题。

教学目标：

1．初步学会用乘法口诀求商。

2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

教具、学具准备：

教学重点：提高学生的口算能力；

教学难点：用乘法口诀求商的方法

教学准备：小黑板、算式卡片

教学过程：

一、复习

1．说出得数，并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=

2．填空。

2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8

（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15

说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。

请学生交流自己的分法和写出的除法算式。

二、新课

1．引出除法算式12÷3。

呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。

提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

请学生列出除法算式：12÷3。

2．探讨计算方法。

（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。

（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。

（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。

3．尝试用乘法口诀求商。

（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。

（2）请学生用乘法口诀想：商几？

（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

（4）显化想商的过程。

根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

三、练习

1．练习五的第1题。

让学生说一说题意，再计算。

计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。