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《悼念玛丽·居里》教案

《悼念玛丽·居里》教案( 一)

学习目标：

1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真

挚的感情。

2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。

3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在

独立研究、合作学习中释疑解疑。

一、课前导学

( 一) 了解体裁

根据以下链接提炼：本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。这篇演讲词属类型，演讲词一般是结构，所以，演讲词的中心论点一般会在和两个位置出现，本文的悼词主要内容是 , 属于 ( 种) 。

1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型演讲词的特点：

⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。

⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。

⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领 ; 然后便围绕主题，逐层深入 ; 最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。

2.关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括：

(1) 介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数;

(2) 追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值;

(3)表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分，悼词可分为

记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。

( 二) 了解作者和居里夫人

1、爱因斯坦 (1879 ～1955 年) ：阿尔伯特 ?爱因斯坦原是德籍

犹太人，是德国科学家、思想家。因不满德国的军国主义教育，他在

瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。 1915 年又创立了广义相对论。 1949 年发表了统一场论。他曾获诺贝尔物理

学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在 1935 年 11 月23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。

2、玛丽 . 居里 (1867 —1934) ，法藉波兰物理学家、化学家。生

于华沙。 1891 年进巴黎大学深造， 1893 年参加李普曼实验室工作。1895 年与比埃尔 " 居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。居里夫人一

生共获得 10 项奖金、 16 种奖章、 107 个名誉头衔，特别是获得两次

诺贝尔奖，但是她“视名利如粪土”。她一生拥有过三克镭，她说过“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”居里夫人以她

的无私打动了所有的人 ! 主要著作有《同位素及其组成》、《论放射性》、《放射性物质及其辐射的研究》。

( 三) 集锦

用一句话概括你所读过的有关居里夫人品格的故事。

品格： 1、故事：

2、

( 三) 详细了解居里夫人的贡献;

( 四) 读玛丽。居里的《我的信念》

把握字音字形：

悼念 () 崇高 () 真挚 () 钦佩 () 热忱 ()

妥协 () 抑郁 () 律己之严 () 公正不阿 ()

解释词语：

公正不阿：

纯洁：纯正清白 ( 专一不杂 )

(1)课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容?

(2)课文的中心论点是什么 ?

(3)通读王通讯的《科学家与春蚕》，其中的哪部分的内容更好的解释了本文中第三段 ?

《悼念玛丽·居里》教案( 二)

教学目的

1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。

2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。

教学重点、难点

1、诚挚的感情，睿智的思想。

2、短小精悍，结构严谨。

教学时数：二课时

第一课时

教学过程

一、导入

借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。

介绍居里夫人。

玛丽 ?居里 (1867 —1934) ，法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。 1891 年进巴黎大学深造， 1893 年参加李普曼实验室工作。 1895 年与比埃尔 ?居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。 1903 年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。 1911 年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。

这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔

物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在 1935 年 11 月 23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。

二、阅读课文，整体感知

学生讨论、交流，理清文章思路。

明确：全文共四段，可分成三个部分。

第一部分 ( 第 1 段) ，提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。

第二部分 ( 第 2~3 段) ，具体阐述居里夫人的人格、品德、力量

的热忱。这是全文的主体部分。

第三部分 ( 第 4 段) 指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。

全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三

部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。

三、学习第一部分

思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点 ?对表现居里

夫人的品质起着怎样的作用 ?

明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生

的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的

贡献”。这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物 ; 二、她已去世 ; 三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值

得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时

代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方

面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对

于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也

远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不

屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层

递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。

四、学习第二部分

朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量 ?

学生讨论、交流。

明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神

的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。

镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了

法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中

有 7 个国家 24 次授予她奖金和奖章，担任了 25 个国家的 100 多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高

品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的

谦虚，永远不给自满留下任何余地。

居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。

这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。

朗读第三段，概括大意。

明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”

六、小结

文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。

七、布置作业

选用课时作业设计。

第二课时

教学过程

一、复习旧课

谈谈读了《悼念玛丽 ?居里》的感受。

二、学习第三部分

明确：结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。

三、探究活动

1、文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢 ?试根据课文作出回答。

学生讨论、交流。

明确：从人格、品德、力量、忱、意等方面来悼念居里夫人。

人格：具体指“她的意志的，她的律已之，她的客，她的公正不阿的判断。”

品德：她在任何候都意到自己是社会的公仆，她极端虚，永不自留下任何余地。

力量：一旦她到某一道路是正确的，她就毫不妥地并且极端地持走下去。

忱：不是靠着大胆的直，而且也靠着在以想像的极端困情况下工作的忱和。

意：居里夫人的品德力量和忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知分子中，欧洲就会面一个比光明的未来。

2、下面两句，回答后面的。

⑴即使是后者，它取决于品格的程度，也超通常所的那。

⑵居里夫人的品德力量和忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知分子中，欧洲就会面一个比光明的未来。

采用“即使??也??”“哪怕??” 的句式突出文章的中心思想有什么作用 ?

学生、交流。

明确：“即使??也??”“哪怕??” 的句式表示步关系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出一人是达到了某种极限的情况作步的条件，来和突出正句的意思。与“即使”“哪怕”相呼的关有“也、都、、”等。的句式先退一步，再两步，化了肯定的气，充分突出了秀品

的意。

第一句，和突出了“它取决于品格的程度，也超通常所的那”，偏句中的后者指的是“ 的才智成就”，才

智方面的成就也很大程度上取决于优秀品格，这还不表明优秀品格

的意义吗 ?这句中的“即使”后面引出的是已经出现或存在的实际

情况，这种让步不带假设性。

第二句退一步讲“居里夫人的品德力量和热忱”哪怕被继承很少很少 ( 一小部分 ) ，也对欧洲的未来具有重要意义。这也充分表明

优秀品德是改造社会的重要因素。这句中的“哪怕”后面引出的是

尚未出现的情况。这种让步带有假设性、预见性。

四、小结

本文作者深切怀念了与居里夫人长达 20 年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。

五、布置作业