植物学及地质地貌学报告

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植物学及地质地貌学报告

植物学及地质地貌学报告

1.途中所见丘陵的植被外貌和组成与岳麓山的异同:

沿途丘陵特别是甜水冲水库附近植被组成中马尾松,樟树、枫

香占有绝对优势,其中还零星分布着一些麻栎、毛栎、乌桕等

树种。由于该地区修建水库,为了保证水的水质,所以这里的

植被多以人工林为主。因为开发时间较晚,树木树龄还不是很

长,地被植物发展进化的程度也不高,多以苍耳等矮小的植物

为主。再由于该地区远处长沙的郊外地区,受政府及相关机构

的保护不是很明显,所以一直到上世纪七八十年代随着水库的

修建才慢慢得到重视,该地区到目前为止植被结构还比较单一,还处在植物演替的初级阶段。

岳麓山的植被组成中樟树、马尾松、毛竹、枫香、乌桕,其中

较甜水冲水库不同的是,岳麓山上枫香、乌桕占有绝对优势,

属于优势种,而甜水冲水库的植被中马尾松占绝对优势。再不

同的是岳麓山由于历史文化悠久、又位于市区,受政府及相关

部门保护的时间悠久,再因为岳麓山是著名的旅游度假区历史

悠久的树种得以保存下来,所以受毁坏的程度很小,山上多以

高大的树木为主,处于植物演替的中高级阶段。

2.风化壳的特征、剖面特征及发育特点:

我们考察的小丘陵的风化壳为黑白纹络,土壤是网络状的红壤,这是我们江南丘陵地区常见的土壤类型,该处的风化壳中其中

的物质多为第四纪的沉积物,土壤之所以为红壤是因为南方土

壤中含有丰富的铁元素。剖面特征为(由外到内):残积层→风化层→半风化层(泥土、积岩)→积岩层(褐铁矿)。地壳表层岩石由于岩石风化,一部分溶解物质流失而另一部分碎屑残留物和重新形成的化学残留物都留在了原来岩石的表层。望城某低矮的丘陵风化壳是在该地区古老的风化壳的基础上继承发育的新风化壳。由于该山的高度很小,所以在不同的海拔高度的山前剥蚀面上,风化壳红土化程度的差异表现得不是很明显,但还是能看出不同时期风化作用的产物还是有所不同的。

风化壳的风化程度随着高度的不同而不同。

3.网纹红土的主要特征和可能成因:

网纹红土层黄白纹络相间分布,白色网纹和红色的土壤基质相互包含,具有各自独特的微观结构。顺层理节理风化,层理、节理发育容易发生风化作用。网纹红土的风化物中,风化物颗粒较细,具有粗粒砂岩,其多由石英、长石组成。由于网纹红土多分布在热带、亚热带湿润气候区,由于干湿季的交替,红色的黏土层长期受氧化还原交替作用的影响。还原黏土层中的铁元素,铁元素沿裂隙下移而使该处黏土褪色成为白色,另外一部分黏土层中的铁质发生水化反应使部分黏土变成棕黄色,因此就看见白色和黄色网纹夹在红色黏土层中。

4.河谷冲击平原与河流演变间的关系:

在这次考察考察中我们主要考查了靳江这条河流,靳江

宽度不大,最大处也就将近四米,在不同的地方有不同

的走向。首先我们考察了它的上游,位于莲花镇附近,

在该处,它的深度很浅,水流速度很慢,水量极小,因

此在地形稍微高一点的地方河流就会改道向更低的地方

向下游流去,因为深度不大,在较浅的地方容易形成冲

积平原,并且在洪水期容易泛滥,随着河流走向,左岸

为凸岸,右岸为凹岸,在河水两边的陆上区域为河漫滩,

河漫滩洪水期被水淹没,枯水期露出水面,河漫滩为典

型的二元结构,上层为河流表层悬浮物,物质较细,下

层为河流河床相的冲击物,物质较粗。在河流的中心较

浅的地方容易形成江心洲,但由于该条河流较窄,所以

多形成新滩,因为河流的横向环流导致河流发生偏转,

同时地转偏向力对河流的偏转也会产生影响,但对于靳

江这条小河流的影响是可以忽略不计的。后来我们来到

了靳江的中游,在中游地区由于地势还是较平坦,所以

形成了冲积平原,枯水期河流流速慢,河流下切作用厉

害,同时还会发生侧蚀作用,中游凸岸多河漫滩,有隆

起,为水下沙垄,由于每次发洪水时水位不同,洪水带

来的泥沙在不同的高度堆积,沙垄由河岸向河流坡度逐

渐变缓,同时洪水时容易形成天然堤,成熟的冲积平原

易发展为地上河,如著名的黄河地上河河南花园口地上

河。靳江由于河床曲流的存在,不断侧蚀,同时不断向

下游迁移,在迂回范围内形成曲流带。当河流弯曲度越

来越大时,靳江的上下游河段越来越接近,形成狭窄的

曲流颈。由于靳江深度较浅,洪水时曲流颈很容易被冲

开,河道截弯取直。慢慢地弯曲河道被废弃,形成牛轭

湖。

5.风力对湖泊、河流水动力条件的影响:

发生于湖泊、河流的水动力地质作用有波浪和潮汐,其

中以波浪作用为主,它对湖泊与河岸地形和堆积物的形

成和发展上起着重要作用。在风力作用,深水区的湖水

与河水水质点做近于封闭的等速圆周运动。河面与湖面

上产生周期性的起伏,形成波峰与波谷。河、湖水质点

在圆形轨道上运动,它的水平流速、垂直流速和运动方

向也随之改变,水质点沿圆形轨道运行一周,河湖水面

就发生一次升降,并使波形向前传播。当波浪进入浅水区后,运动的河湖水质点河底或湖底发生复杂的相互作用而发生运动形式的变化,运动轨道将由深水域的圆形轨道变为呈不对称的上凸而向下逐渐展平的椭圆形轨道,并且越接近河底或湖底,椭圆形轨道半径不断变小,扁度却变大,直到最后变成一条直线。及至河底或湖底,水质点仅做平行于底面的前进、后退运动。随着和河、湖水质点运动轨迹的不对称性,波形也呈现不对称性。越靠近岸边,波形的不对称性越显著,加上水质点运动轨道的上半部波速大于下半部波速,使得向岸的波动流速大于向河或湖的。最终越靠近河岸或湖岸,波动流速的不对称性越显著。波浪在由深水区向浅水区向前运动的过程中,当到达某一临界值时波浪都将发生破碎。

由于月球和太阳引力在地球上分布的差异而引起的海水或河、湖水周期性的运动现象称为潮汐现象。潮汐的周期性涨落,引起水面的定期升降,使波浪作用范围扩大。潮差小的河岸或湖岸带波能占主导作用,小的潮差在波能较小的地区比在波能中或强的地区更能产生潮汐地貌。潮差大小影响到海岸、河岸、湖岸地貌的发育,在潮差不同的地方发育有潮滩、河流三角洲、堡岛、潮汐通道等地貌类型。潮汐涨落还会影响沉积物的侵蚀和积累。当涨潮时,潮流流速加快,底部沉积物被侵蚀,落潮时,

大部分悬浮的沉积物将发生沉淀。

6、植物学实验报告2

华南农业大学实验报告 专业班次11农学1班组别201130010110 题目植物生长区域的测定姓名梁志雄日期2012-11-10 一、实验原理 植物或其各器官的生长常只局限于某些区域,通过对植物生长区域的观察,可以加深对植物生长大周期这个植物生长基本规律的认识,本实验用画线法来测定植物生长区域。 二、实验材料与实验器材 发芽的绿豆种子、培养箱、滤纸、毛笔、绘图墨水、直尺 三、实验试剂 1/22mol/L的草酸溶液、0.1mol/L氢氧化钡溶液、酚酞指示剂 四、实验步骤 1 、选择根系生长较好的发芽种子两粒(根长度为1.5~2.0cm适宜)。用滤纸将根上水分吸干,然后从根尖起,用绘图墨水画线十道,彼此间隔1mm。画线时小心不要使幼根受伤。 2 、待墨水干后,把种子放人铺有湿滤纸的培养皿中,盖上盖,写上标笠,放入恒温箱中培养,1~2天后观察根的生长情况。 3 、绘图表示培养前后根的差别,量出各道线间的距离,列表记录,说明根的生长区域在幼根的哪一部分 五、数据记录记录 培养后各段根的长度 幼根 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1.3 1. 2 1. 3 1.7 1.6 1.8 1.7 1.1 1.1 2 0.9 1.2 1.2 1. 3 1.6 1.7 1.7 1.6 1.2 1.2 3 1 1.2 1.3 1.2 1.8 1.7 1.7 1.8 1.2 1.1 平均值 1.0 1.2 1.2 1.3 1.7 1.7 1.7 1.7 1.2 1.1 六、实验总结

由实验数据可以知道,5、6、7、8段生长最快,故根据已有资料可以判定该段位伸长区、而2、3、4生长次之,估计为分生区、9、10段有明显的根毛,为根毛区,可以看到第一段没有生长,故为成熟区。

校园植物种类调查实验报告

校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1.通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2.认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查:小组成员分工参观并初步认识校园内植物,拍照,做好记录,将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本:采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教,弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料:到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料,获取各种植物的详细信息。 5、整理资料:集中、收集所有成员的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告:将资料、图片打印,汇集成实验报告。 7、制作PPT:用演示文稿形式,记录和呈现我们的探究过程,分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察

植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时,首先要观察清楚每一种植物的生长环境,然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部),结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察,细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面,从花柄开始,通过花萼、花冠、雄蕊,最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖,分别作横切和纵切,观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样,才能全面、系统地掌握植物的详细特征,才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上,识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物,确认无疑后可直接写下名称;生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后,写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后,为了全面了解、掌握园内的植物资源情况,还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1.按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2.按植物系统分类:苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物

植物学野外实习报告

植物学野外实习报告 一、实习的目的与意义 目的: 1.熟悉植物野外的生存环境,正确认识植物与环境之间的关系。 2.巩固和加强课堂知识内容,观察、比较、分析植物各大类群的典型代表植物,探讨各大类群植物的形态特征。 3.学会使用植物检索表,掌握一般的的植物分类的理论基础。能通过检索表认识查找植物,并掌握常见植物的科、属类别。 4.通过野外实习,学会基本的野外工作方法,自己动手做标本,初步学会和掌握做标本的方法、步骤,培养独立的工作能力。 意义: 1.通过实习可以培养学习科学的态度,吃苦耐劳的精神,严明的组织纪律性,团结协作精神。 2.利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽,培养热爱自然,保护生态环境的意识。 3.野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化,同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣,培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。 二、野外实习的内容及要求 野外实习是一项综合性实习,它是运用所学知识去认识植物世界的一项重要的科学实践活动。标本的采集和制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究技巧,必须要有花或有果的、叶子较完整的、长势相对较好的植物才有价值,还必须注意雌雄是否异株,雌雄异株的必须两种都要采。标本采集回来必须及时进行压制。压制时最好全小组都参与,这样有利于大家都掌握压制方法。压制时除了要注意叶子要翻平之外,还要注意叶子应该要有正、反两面。压制完之后的头三天要每天都换纸,之后可以隔一、两天再换,直到压干为止。我们分别对常见观赏植物、山地植物、树木的植物形态特征、种类及分布规律进行了详细的观察、

校园园林植物调查报告

校园园林植物调查报告 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物,以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告,希望给大家带来帮助! 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园,她犹如一座绿色公园,校内绿化达到了“黄土不见天,三季有花,四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为北中学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此,我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。(野生类不列为本次研究范围) 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

植物学实习报告

植物学实习报告

黑龙江大学实习报告 学院:农业资源与环境学院 专业:种子科学与工程 实习名称:认识实习 姓名: 学号:20124553 实习成绩:

实习时间及地点: 2013年7月1号下午,我们一个班的同学准备在学校以及周边的二个地方进行为植物专业的野外实习,此次实习是我们第一次外出实习,也是我们农学专业的一次很重要的专题实习。此次实习共三天,地点分别是黑龙江大学校内、生态园、以及林大的林场。 实习的任务及目标: 1、植物的辨认,学习植物的基本特征。 2、根据在课本里所学的基本知识,掌握各科各种的基本特征后,把不同的植物鉴别开来,并系统的归纳比较,达到辨认的目的。 3、通过实习,巩固和提高课堂所学知识,理论与实践相结合,进一步培养独立工作与与人合作的能力。 4、学习用正确的方法和手段来观察和研究植物,达到提高分析和综合的能力。 5、走出课堂,体验生物多样性与生态系统多样性,达到感性认识与理性认识相结合,激发学习热情。 实习教师:孙阎 实习内容: 一、松科 松科是裸子植物中最大的一科,有10属,230种,主产北半球。我国有10属113种,分布遍全国,绝大多数为森林树种和用材树种,在东北、华北、西北、西南及华南地区高山地带组成大片森林,有些种类可供采脂、提炼松节油等多种化学原料,有的种类种子可食或供药用,有些可作园林绿化树种。 1、红松 (红松又名果松,属于松科植物,国家 Ⅱ级重点保护野生植物。主要分布在我国东北长白 山到小兴安岭一带,红松材质轻软,不易变形,耐 腐能力强,适用于建筑、桥梁、枕木、家具制作等。 针叶2、3或5针一束,生于不发育的短枝上,每 束针叶的基部为膜质叶鞘所包围。)

植物调查报告

植物调查报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

植物调查报告 植物>调查报告(一) 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物,大约有40万种左右,为了识别、利用和保护它们,必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统(artificialsystem)和自然分类系统(naturalsystem)。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类,往往用一个成少数几个性状作为分类依据,而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统(phylogeneticsystem),自19世纪后半期开始,它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位,由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现,许多的植物不仅可以作为药材,而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等,在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际,在校园环境方面应具有较高的要求,因此学校应着力改善并美化校内环境,这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知,同学们对植物的了解甚少,名字不知道,更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢,他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用,制造氧气外,其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动,可以培养我们的调查和解决问题的能力,更多的了解植物,让更多的同学也来了解植物,爱护植物,让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题(校园植物的调查) 2、组成研究小组(第一组:田小燕、石旭第二组:唐菊、黄源第三组:冉陶、谢四川) 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划: 20**年10月1——4号,通过随机调查同学,提出问题。 20**年10月5——9号,对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号,总结、讨论、形成报告。 三、课题研究的具体措施 1、课题在20**年9月底提出,我们在国庆节放假前确立了调查小组成员,并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果,我们确立了课题实施计划。 2、中期调查:国庆节期间,在经学校同意后,我们首先查阅了为什么要对植物进行分类,通过什么方法分类,植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计,并带回不认识的植物的样品继续考证,对统计结果作了具体的分析。 3、最后,我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 四、调查研究结果报告 1、经调查、统计,并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分,乔木中桑科种类最多,其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕,总计56棵,其次是木犀科的桂花有27棵,珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵

植物学野外实习报告[2]

植物学野外实习报告 一.实习目的: 1.通过实习,巩固和提高课堂所学知识,理论与实践相结合,进一步培养独立工作与与人合作的能力。 2.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物,达到提高分析和综合的能力。 3.掌握植物的采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法,为今后的植物学教学和科研打下初步的基础。 4.走出课堂,体验生物多样性与生态系统多样性,达到感性认识与理性认识相 结合,激发学习热情。 二.实习意义: 1.通过实习,可以复习和巩固课堂所学的植物学理论知识,实践检验理论,以 达到知识的升华。 2.培养实践和动手的能力,提高我们各方面的技能,达到教与学的统一。 3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神,体会合作达到成功所带来的 乐趣。 4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽,培养热爱自然、 保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥秘的兴趣。 三.实习内容: 5.19.教四—705---开植物学实习动员大会,杨老师给我们讲授标本采集与制 作的方法。 5.20.寸金公园---识别常见观赏植物的形态、分类特征,进行观察与识别。 5.21.寸金公园---常见野生植物的形态、分类特征,进行观察与识别并复习前 一天的知识 5.22.森林公园---山地植物种类识别与采集,并进行标本的制作。 5.23.校外农田---进行农田杂草实验。 6.30.南亚热带植物植物园---常见热带植物种类识别与观察。 7. 1.南方国家林木种苗示范基地---了解当今种苗培养技术。 7. 2. 广东湛江红树林国家级自然保护区---红树林植物种类识别,了解红树 林的自然和人文价值。 7. 3. 寸金公园、校内---植物鉴别复习。 7. 4.古榕广场、生化院大厅---植物鉴别考试。 五.结果分析: 1.植物辨认 这次的实习给我的一个最大的困难就是辨认那些非常相似的植物了,尤其是羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲,还有石蒜科的蜘蛛兰和文殊兰的辨认等,真的很难区分,但经过查书,将其的辨别的特征列如下面: (1).羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲的区别: 羊蹄甲(紫羊蹄甲):雄蕊3-4枚,花瓣倒披针形,叶裂片稍尖或钝。 红花羊蹄甲:雄蕊5枚,花为总状花序,花瓣紫红色,披针形,果不实。

植物学实验守则

植物学实验室守则 1.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,不得高声喧哗,切忌任意谈笑,原则上得穿实验服。爱护环境卫生,在实验室内不准随地吐痰、吸烟及乱扔纸屑。 2.爱护一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物品。遵守操作规程,不听从老师指导和不按实验室操作规程而造成的仪器设备损坏按学校有关规定赔偿,视其情节轻重给予处分。 3.学生实验时要服从教师的指导和安排,不遵守规章制度者,应 给予批评教育。经教育不改者,指导教师有权取消其做实验资格。 4.学生做实验必须准时进入实验室,做实验之前必须按实验指导书的要求预习实验内容,做好实验准备工作,将写好的预习报告放在 相应的位置上以备指导教师检查。 5.熟悉和掌握实验原理、方法、步骤,明确实验目的和要求,了解仪器的性能,操作规程和使用时的注意事项。实验中做好实验记录, 不得抄袭,按时上交实验报告。 6.实验过程中,学生应根据实验指导独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师或其他同学帮助。 7.实验完毕,按照已安排好的值日小组将实验室的卫生打扫干净;清查各种仪器、用具并擦拭干净。将实验用具摆放整齐,整理好自己的物品,经指导教师同意后,方可离开实验室。 8.实验时同学要带上实验指导书、课堂笔记、教科书、实验报告册、绘图铅笔,橡皮、直尺等。 实验报告书写内容说明 (一)实验报告的目的和意义

《植物学》是生物科学专业的一门基础课程,植物学实验是植物学教学的一个非常重要的组成部分,要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度与工作作风。通过植物学实验课程实践操作,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物学研究的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;认识和了解植物的基本结构特点及与功能间的关系;植物系统演化及类群多样性概况。 (二)实验报告的内容 1.实验名称 用简练而精确的语言反映实验的内容。 2.实验目的 植物学实验要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,加强对基本知识和基本理论的理解。通过自己动手亲身实践,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度。 3.实验内容 观察切片标本时注意切面与整体的关系,通过显微镜下一块组织一个薄片建立立体结构的概念。观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形,了解取材部位,联系解剖结构与生理功能,运用对比法对比各种结构的异同、特点,达到深入认识和理解。学生通过课堂自己动手操作,掌握必要的植物系统分类学直观及实践的基础知识和能力,为生物学的后继课程奠定良好基础。 4.实验材料及用品 根据各个实验内容的不同写明所需用的实验工具及药品。 5.实验步骤 详细的书写各个实验的主要操作步骤或用流程图来表示,不可照

关于的植物调查报告共11页

关于的植物调查报告 初一(3)班王一佳 调查时间:2010年8月15日 调查地点:杭州自然博物馆花鸟市场 调查对象:植物 .1.瓜木 拉丁文:Alangium platanifolium (Sieb. et Zucc.) Harms 科名:八角枫科 生物学特性: 用途:灌木落叶或小乔木,树皮平滑,灰色,小枝细圆柱形,常略呈“之”形弯曲。 基部近心形或圆形,边缘波状或钝锯齿状,两面沿脉或脉腋幼时有柔毛。花萼近钟形,外被稀疏短柔毛。 用途:能祛风,除湿,舒经活络,散阏止痛。 2.青荚叶 拉丁文:Helwingiajaponica(Thunb,)Dietr.) 科名:山茱萸科

生物学特性:灌木,高1—2米;树皮深褐色或淡黑色;枝条纤细,绿色,无毛,叶痕显著。叶薄纸质,卵形或倒卵状椭圆形,顶端渐尖,基部阔楔形或圆形,边缘具细锯齿,齿端成芒刺状,叶面暗绿色,背面紫绿色,两面均无毛,中脉在叶面微凹,在背面突起;生长期喜阴湿凉爽环境,要求腐殖质含量高的森林土,忌高温、干燥气候。 用途:药用 3.韩信草 拉丁文:Labiatae 科名:唇形科 生物学特性:野生的韩信草常见于田间、溪边及疏林下,因此韩信草喜湿润、蔽荫或部分遮阴的环境条件下栽培,对土壤要求不严,以疏松肥沃的沙质壤土为宜。多用播种繁殖,发芽适温为18-22℃,因种子较小,覆土要薄,一周左右发芽。生长前期可少量施用氮肥,开花前多施磷钾肥,以促进发棵及开花。因韩信草生长强健,少有病虫危害。 用途:药用栽培观赏 4.玫瑰花 拉丁文:Rosa rugosa 科名:蔷薇科 生物学特性:直立灌木。茎丛生,有茎刺。单数羽状复叶互生,小叶5~9片,连叶柄5-13厘米,椭圆形或椭圆形状倒卵形,长1.5-4.5厘米,宽1-2.5厘米,先端急尖或圆钝。基部圆形或宽楔形。边缘有尖

植物学实习报告范文3000字

植物学实习报告范文3000字 一、实习时间: 20xx年2月21日至20xx年3月21日 二、实习地点: 三、实习目的: 园林植物学是以园林建设为宗旨,对园林植物的分类习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的一门学科。园林植物学的主要研究内容有观赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与管理、推广与开发、教学与科研等,本次植物学综合实习的重点在于园林苗木的播种繁殖、栽培养育以及销售经营等方面。通过在苗圃场见习一个月,跟随苗圃场工作人员学习一些常见园林苗木的繁殖养育以及销售等多方面的专业知识,在一定程度上,可培养园林专业学生对园林苗圃的兴趣,培养具有一定实践操作能力的园林毕业生。 四、实习主要任务: 1.墨兰的上肥、分株、装袋

2.黄杨的育苗装袋、扦插 3.桂花以及细叶榕的移栽 4.九里香的盆栽春季修剪 五、实习执行方式: 以五或六人为以单位,个人为小组进行实习任务。 六、实习主要内容: 实习时间:2月25日——3月8日 实习地点:xxx 实习内容: 1、墨兰的上肥、分株、装袋、上盆等 (1)栽培基质

我国传统盆栽兰花多用其原产地林下腐殖土当地人称兰花泥种土腐殖质含量丰富、疏松而无粘着性常呈微酸性栽培兰花优良盆栽用土,在仙湖苗圃,培植墨兰的基质是花生壳和细 砾石按照2:1的比例进行配置的,淋水腐化之后,是比较优良的培养基质。 (2)分株与消毒 分盆时首先用左手五指抓住兰苗基部盆倒置过来并轻轻叩击盆周围使盆与盆土分离再细心土坨轻轻拍打抖落泥土小心清理兰根剪去腐烂根、断根、枯叶及干枯假鳞茎用清水冲洗干净兰根放入托布津1000倍液或高锰酸钾800倍液进行消毒杀灭伤口附近病菌,最后就可以进行分株了,分好后妥善保管。 (3)上盆 盆选用10#的聚乙烯塑料育苗袋,种植前先盆底排水孔上面盖大片碎瓦片并铺窗纱接着铺上山泥粗粒即放入兰株(兰株根系分布要均匀、舒展勿碰盆壁)往盆内填加腐殖土埋至假鳞茎叶基处并泥表面再盖上层白石子或翠云草既美观又保持表土湿润接着用盆底渗水法使土透湿取出用喷壶冲净叶面泥土放置蔽荫处缓苗周转入正常管理。

基础植物学实验报告

植物营养器官叶结构比较的自主实验报告 姓名班级:学号: 实验日期:评阅教师:评分: 摘要:本次观察材料采用黑松、油茶以及革命草的营养器官叶,在显微镜下观察其结构并与模式图进行比较。自主实验一般能够观察到叶的基础结构,例如上下表皮、栅栏组织、海绵组织等,但对于部分特征结构的观察效果一般,如束鞘、厚壁组织鞘、上皮细胞、副卫细胞等。 关键词:裸子植物;双子叶植物;单子叶植物;叶结构;比较 0引言:为更好地掌握裸子植物、双子叶植物、单子叶植物叶的解剖结构特征,要求学生通过自主实验,对选取观察材料进行处理并制片观察,进一步培养学生独立操作、观察和记录的能力以及提升组织材料、归纳、总结和写实验论文的能力。 1材料方法 黑松(Pinus thunbergii Parl.)、油茶(Camellia oleifera?Abel.)、毛竹(Phyllostachys heterocycla (Carr.) Mitford cv. Pubescens)以及采集时间及地点:2015年5月15日于浙江农林大学植物园。选取自主材料的营养器官叶,并采取徒手切片法进行临时制片、观察、记录、拍摄照片以及进行自主实验材料和永久切片的比较。 2结果 自主观察结果与模式图的比较 黑松叶横切面如图三所示,其中表皮、下皮层、叶肉、树脂道、内皮层、木质部及韧皮部较为清晰可见,而厚壁组织鞘、上皮细胞、副卫细胞、蛋白细胞、厚壁组织、薄壁组织以及保卫细胞较为模糊而尚未标注。 图一黑松叶横切面自主观察图 1.表皮 2.下皮层 3.叶肉 4.树脂道 5.内皮层 6.管胞状细胞 7.木质部 8.韧皮部

图二黑松叶横切面模式图 油茶叶过中脉横切面的结构观察如图一,观察到上下表皮、角质层、栅栏组织、海绵组织、木质部、韧皮部,其中气孔、厚角组织、薄壁组织、束鞘的观察不够明显。 图三油茶叶横切面自主观察图

校园植物调查研究报告

校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方,“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分,是学生的第二家园,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,置身于清新和谐的绿色校园内,不仅可以让师生观赏到各种植物景观,呼吸新鲜空气,消除大脑疲劳,而且更让学生感受到美的熏陶,对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时,绿色植物,维系着生态平衡,使万物充满生机,它的作用是多方面的。 1,美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格,配置出一年四季色彩丰富,乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地,镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装,而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香,点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中,更能起到画龙点睛、锦上添花的作用,为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2,净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用,它能吸滞烟灰和粉尘,能吸收有害气体,吸收二氧化碳并放出氧气。据测定:1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气,吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气,排出0.9公斤二氧化碳计算,则每人有10平方米的树林面积,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定,发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强,并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下,叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍,夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力,刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外,木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性;紫薇可吸收汞;大多数植物都能吸收臭氧,其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3,调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温,这是由于树木可以减少阳光对地面的直射,能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分,为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定,夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃,而草地的温度只有22℃—24℃,林地中的温度更低,一般情况下,公园中的空气湿度,要比城市其他地方高27%。 4,减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定,40米宽的林带,可以降低噪声10-15分贝;公园中成片的树林可以降低噪声26-43分贝;绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8-10分贝。在森林中声音传播距离小,是由于树木对声波有散射的作用,声波通过时,枝叶摆动,使声波减弱而逐渐消失。同时,树叶表面的气孔和粗糙的毛,就象电影院里的多孔纤维吸音板一样,能把噪声吸收掉。

植物学实验报告

实验一:植物营养器官 1.茎的形态术语 根据茎的性质和寿命可分为: (1)木本茎,茎内木质部发达、木质化组织较多,质地坚硬,具有木本茎的植物称为木本植物,又可分为乔木、灌木、半灌木。 乔木:植株高大、主干显著直立,上部繁盛的分枝形成广阔树冠的木本植物。 灌木:植株矮小,无显著主干,常于近地处分枝的木本植物。半灌木:外似灌木,但地上部分为一年生,越冬时枯萎死亡的木本植物。 (2)草本茎:木质部不发达,木质化组织较少,茎干柔软,植株矮小。具有草本茎的植物称为草本植物,根据生活周期的长短可分为一年生草本、二年生草本和多年生草本。 一年生草本:在一个生长季完成全部生长史的植物。 二年生草本:在两个生长季内完成全部生活史,在第一年生长,第二年开花结实直至枯萎死亡。 多年生草本:生存期超过2年以上的草本植物。植株地下部分生活多年,每年进行发芽生长,而地上部分每年生长季节末死亡。 根据茎的生长习性可分为: (1)直立茎:茎垂直地面直立生长。

(2)缠绕茎:茎柔软,不能直立,以茎本身缠绕于他物上。(3)攀缘茎:茎柔软,不能直立,借助攀缘器官攀附他物上生。 (4)平卧茎:茎细长柔软,平卧地面生长。 (5)匍匐茎:茎平卧地面生长,节间极长,节上有不定根2.如何区分单叶和复叶 单叶:在一个叶柄上只长一片叶。 复叶:在一个叶柄上有两片以上的叶。 复叶的叶柄称为总叶柄,总叶柄上着生的叶称为小叶,着生小叶的轴状部分称为叶轴。

3.描述10种植物的叶,并给出图片 ○1天竺桂 叶近对生或在枝条上部者互生,卵圆状长圆形至长圆状披针形,长7-10厘米,宽3-3.5厘米,先端锐尖至渐尖,基部宽楔形或钝形,革质,上面绿色,光亮,下面灰绿色,晦暗,两面无毛,离基三出脉,中脉直贯叶端,在叶片上部有少数支脉,基生侧脉自叶基1-1.5厘米处斜向生出,向叶缘一侧有少数支脉,有时自叶基处生出一对稍为明显隆起的附加支脉,中脉及侧脉两面隆起,细脉在上面密集而呈明显的网结状但在下面呈细小的网孔;叶柄粗壮,腹凹背凸,红褐色,无毛。

实验报告---被子植物果实的结构观察

实验 4 被子植物果实的形态结构及胚的发育 14级生物科学1班李明 320140926541 2014.4.27 一、实验目的 (1)通过对百合子房横切面的观察,认识胚囊的发育过程; (2)通过整体染色与透明技术观察垂柳幼胚、荠菜胚或其他植物,了解植物发育过程中各时期胚的形状变化及种子的形成。 (3)通过对典型果实类型的观察,对分类有一个初步的了解,为学习植物分类学打好基础。 二、实验材料 (1)百合子房横切片(几个不同时期)。 (2)垂柳幼嫩果序、荠菜不同发育时期的新鲜角果。 (3)番茄、柑桔、梨、桃、向日葵、花生、香蕉、草莓、菠萝等各类新鲜或贮存的果实标本。 三、用具及试剂 显微镜、解剖镜、凹玻片、盖玻片、镊子、解剖刀、 爱氏苏木精、5%KOH、50%乙醇、无水乙醇、蒸馏水、香柏油 四、实验内容 (1)百合子房横切面的永久切片观察。 略 (2)荠菜的整体透明法 分离:从果序中摘下一个幼嫩的果实,在解剖镜下(可以不用,直接用肉眼)用解剖针把胚珠从果实中解剖出来,放在普通载玻片上。 透明:每个果实有20—30个胚珠,滴上1-2滴5%KOH溶液,10分钟左右以后胚珠和珠心组织变得松软易碎,而胚则完好。 清洗:用吸水纸吸取KOH溶液,再滴上1-2滴蒸馏水,盖上盖玻片。 观察:可在显微镜下观察到芥菜的胚。 (3)垂柳的整体染色与透明 分离:从果序中摘下一个幼嫩的果实,在解剖镜下(可以不用,直接用肉眼)用解剖针把受精后的胚珠从果实中解剖出来,放在凹玻片上。(因为垂柳的胚珠太大,发在普通载玻片上就无法盖盖玻片) 浅染:滴加稀释后的苏爱氏木精,染色5-20min,然后用蒸馏水冲洗。 脱色:冲洗后,加上1-3滴无水乙醇与香柏油的混合液进行脱水,呆乙醇挥发至胚珠周围几乎没有液体时,再次添加无水乙醇与香柏油的混合液,约重复3-5次。 透明:在凹槽内滴上数滴香柏油对受精后的胚珠进行透明。 封片:透明后放置一会或不经放置,盖上盖玻片。

校园植物调查报告.doc

校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园犹如一座绿色公园,校内绿化达到了“黄土不见天,三季有花,四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为四十四中学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此,我们高一年级生物兴趣小组对学校各种花木进行了一次研究性学习,主要对植物种类、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。(野生类不列为本次研究范围) 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 2017年4月到2017年5月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师:李华 七、研究过程 1、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不

认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木 的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料:与电脑老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料(树名、科名、习性与特点等) 。另外,小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确,我们在老师的帮助下,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料:集中、收集所有学生的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌:将资料打印,制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级,将标牌固定在标本上。 8、展示陈列:按班级分成小组,将各小组所制标本置于实验室内,参观交流。 八、研究成果

植物学报告

植物学报告 园林2班 制作人高禄凌

植物学是一门社会学科,兴起于近现代,但是单单对于植物的研究人类就有几千年的历史,我和别人不一样,我要讲的是植物学的发现,发展,研发,和在未来的生活中植物学的作用。我要开讲了

中国对植物学的发展是不可磨灭的,先秦就不讲了因为大多

没有文献可以参考,下来我们就讲讲中国的古典文献我国古代著译的著名植物学著作五种 1.《南方草木状》——最早的植物学专著2.《花果卉木全芳备祖》——最早的植物学辞典3.《救荒本草》——最早研究野生食用植物的著作4.《植物名实图考》——最早、最大的区域性植物志5.《植物学》——最早介绍西方近代植物科学的著作《中国古典药用植物学》二、《南方草木状》的作者、目录及原著节选 A 作者简介B 《南方草木状》目录 C 原著节选三、《南方草木状》的版本A《丛书集成》初编本B《岭南本草古籍三种》四、周氏兄弟与《南方草木状》附录一:《丛书集成》及其目录附录二:《南方草木状》作者是嵇含吗?(冯兆平)一、我国古代著译的著名植物学著作五种 1.《南方草木状》——最早的植物学专著中国最早专以著录植物为对象的著作是《南方草木状》,关于这部著作的产生年代和著作者,目前学术界看法还不一致。但一般认为它成书于公元4世纪初年,作者是嵇含(263-306年)。全书分三卷,上卷记草类植物29种,中卷记木类植物28种,下卷记果类植物17种和竹类6种。所记的都是中国南方热带、亚热带植物。【一说:《南方草木状》是我国现存最早的地方植物志。为晋代嵇含所撰。公元304年问世。共上、中、下三卷,分草、木、果、竹四大类。书中记载了广东、广西及越南的植物总共80种。……同时还有关于生物防治的记载。】《南方草木状》按

植物调研报告

校园植物调查报告 银杏 形态特征 银杏为落叶大乔木,胸径可达4米,幼树树皮近平滑,浅灰色, 大树之皮灰褐色,不规则纵裂,粗糙;叶互生,在长枝上辐射状 散生,有细长的叶柄,扇形,两面淡绿色,无毛。在长枝上散生, 在短枝上簇生。球花雌雄异株,单性,生于短枝顶端的鳞片状叶 的腋内,呈簇生状。4月开花,10月成熟,种子具长梗,下垂, 常为椭圆形、长倒卵形、卵圆形或近圆球形。种皮肉质,被白粉, 外种皮肉质,熟时黄色或橙黄色 生长习性 银杏为喜光树种,深根性,对气候、土壤的适应性较宽,能在高温多雨及雨量稀少、冬季寒冷的地区生长,但生长缓慢或不良;能生于酸性土壤(pH值4.5)、石灰性土壤(pH值8)及中性土壤上,但不耐盐碱土及过湿的土壤。 垂柳杨柳科柳属落叶乔木 形态特征 小枝细长下垂,淡黄褐色。叶互生,披针形或条状披针形,长8~ 16cm,先端渐长尖,基部楔形,无毛或幼叶微有毛,具细锯齿, 托叶披针形。雄蕊2,花丝分离,花药黄色,腺体2。雌花子房 无柄,花期3~4月;果熟期4~6月。 生长习性 喜光,喜温暖湿润气候及潮湿深厚之酸性及中性土壤。较耐寒, 特耐水湿,根系发达,对有毒气体有一定的抗性,并能吸收二氧化硫。 合欢又名绒花树,马缨花。落叶乔木 形态特征 夏季开花,头状花序,合瓣花冠,雄蕊多条,淡红色。荚果条形, 扁平,不裂。高4-15米。树冠开展;小枝有棱角,嫩枝、花序和叶 轴被绒毛或短柔毛。托叶线状披针形;头状花序于枝顶排成圆锥花 序;花粉红色;花萼管状,花期6-月;果期8-10月。 生长习性 性喜光,喜温暖,耐寒、耐旱、耐土壤瘠薄及轻度盐碱,对二氧化 硫、氯化氢等有害气体有较强的抗性。

植物学实习报告精选5篇正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 植物学实习报告精选5篇 正式版

植物学实习报告精选5篇正式版 下载提示:此报告资料适用于某一时期已经做过的事情,进行一次全面系统的总检查、总评价,同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足,并找出可提升点和教训记录成文,为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 植物学实习报告 一、实习目的 1、通过野外观察,准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。 2、通过实习,进一步了解植物的多样性,掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点,认识和区分常见种子植物科、属、种,扩大和丰富植物分类学的知识范围。 3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识,做到理论联系。 4、学习懂得用科学的方法观察,研究

植物的基本特征。 二、实习意义 1、通过实习可以培养学习科学的态度,吃苦耐劳的精神,严明的组织纪律性,团结协作精神。 2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽,培养热爱自然,保护生态环境的意识。 3、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化,同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣,培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。 三、实习收获

植物学综合性实验

综合性实验 实验报告 实验名称:植物叶片的比较解剖观察 姓名:王丹 指导教师:张博 专业:生物科学 实验班级: 12级生科(1)班 实验时间: 2012.10-11 实验地点:植物学实验室 成绩:

一、实验目的 1、通过对不同环境下(阳地、阴地、旱生、水生)植物叶片形态结构的观察, 了解环境因素对植物的影响, 理解植物在演化过程中产生的适应性。 2、培养自己在实践中运用所学知识及技能的能力。 二、实验原理 各类植物在生态上,根据他们和水分的关系可分为旱生和水生;又根据叶受光照强弱的不同,被分为阳地植物和阴地植物。这些植物在形态上各有特点,特别表现在叶的形态和结构上。利用显微观察法通过对比观察旱生植物夹竹桃与灰毛滨藜,水生植物眼子菜与睡莲的叶片解剖结构;栎树阳生叶与阴生叶,小麦的叶片解剖结构与生态环境的关系,来掌握植物叶片的解剖结构。 三、实验仪器与材料 夹竹桃、灰毛滨藜、眼子菜、睡莲、小麦、栎树叶的横切片永久装片 显微镜 四、实验步骤与方法 1、夹竹桃叶片的结构 ①表皮细胞排列紧密,壁厚,外壁上有厚的角质层。下表皮有一部分细胞构成下陷的窝,窝内有表皮细胞形成的细胞毛,毛下有气孔的分布。表皮细胞形成2~3层形成复表皮。 ②叶肉上下表皮之内都有栅栏组织,栅栏组织有多层细胞组成,细胞排列紧密。海绵组织位于栅栏组织之间,细胞层数比较多,胞间隙较不发达。在叶肉细胞中常含有簇晶。

③叶脉维管束发达。主脉很大,为双韧维管束。 图1 夹竹桃叶横切面结构 2、灰毛滨藜叶片的结构 灰毛滨藜叶横切面,具有发达的泡状表皮毛,表皮下面有下皮层,形成复表皮。上下表皮内均有栅栏组织。 图2 灰毛滨藜叶横切面结构 3、眼子菜叶片的结构

植物学实验报告

植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1)取镜放置准备:a、取时右手握镜臂,左手托镜座。小心轻放,放置实验台中部略偏左位置,距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器,低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大,聚光器转到最高 2)放装片,准备观察:a、放载玻片 b、从左侧观察,调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜 3)观察:a、调节粗准焦螺旋,下降载物台至最低,使其清晰,上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察,右眼画图 4)高倍镜观察:a、侧面转动转换器(不换油镜) b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5)换载玻片:a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6)结束整理:a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍,10倍物镜内呈八字形放置 e、电源线缠绕2圈半(至镜筒上) 2、常用的植物制片技术有哪几种 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察:细心观察,对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿:勾画轮廓,用软铅笔(HB)勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿:用硬铅笔(2H或3H)将全图绘出。用线条表示结构,线条要均匀,光 滑,用圆点表示各部分的对比度,点要圆。 d、标注名称:一般为直接标注,标出指示部位的名称,最好在右侧 e、核实全图:核实绘图内容,保持图画整洁,并在下方写图名称

实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构,你都观察到了那些细胞器 植物细胞:细胞壁——纹孔和胞间连丝 原生质体——细胞质——细胞器和胞机制 后含物细胞核 细胞膜 观察到的细胞器有:质体(叶绿体、白色体、有色体) 液泡 2、植物细胞中后含物包括哪些,通常位于细胞的什么细胞器内 1)淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏 2)蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中 3)脂肪和油——存在于白色体 4)晶体——液泡 实验三、植物分生组织和细胞分裂 1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点 根尖分生组织的类型:1)原生分生组织:位于根和茎的最前端,是从胚胎中保留下 来的,具有永久分裂能力的细胞群,由原 始细胞组成,细胞分化少 2)初生分生组织:由原生分生组织刚衍生的细胞组成的, 位于原生组织后方,细胞已出现初步分 化,其又可划分成三部分即原表皮、基本 分生组织和原形成层,随后依次发育成表 皮,维管柱,皮层 分生组织细胞的特点:细胞小,壁薄,原生质丰富,细胞核大并位于细胞中央,没 有液泡或会有分散的小液泡,细胞排列紧 密 2、做好根尖压片的关键是什么 1)固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态 2)解离时注意解离时间 3)染色时间充分 4)轻压盖玻片使细胞分散 实验四、植物组织观察 1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同 结构:同:都由长管状细胞上下连接而成,均无细胞核 异:导管:以端壁形成的穿孔相互连接,上下贯通:由有花纹的死细胞构成, 有五种类型 筛管:细胞连接处稍微膨大,连接端壁即筛板上有许多筛孔;由活细胞构 成 功能:同:都有运输功能 异:导管运输水和无机盐 筛管运输有机物

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