五年级上册《松鼠》阅读答案

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五年级上册《松鼠》阅读答案

五年级上册《松鼠》阅读答案

①松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________(蛰伏、潜伏)不动。它们是十分________(警觉、警惕)的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________(轻盈、轻快)极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。

②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,________(错乱、错杂)着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。

③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。

1.给文中空缺处选择恰当的词语填空。

2.①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点,请分别指出这两段文字说明的角度。

第①段:________、________、________、________。

第②段:________、________、________。

3.用简明的语言概括第③段的内容及其作用。

答:_________________________________________________

4.文中写松鼠的搭窝过程,运用了什么样的说明顺序?找出语言标志。

答:______________________________________

二、巩固延伸

阅读下列文字,完成习题。

当然,挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等,包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉,农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。

针鼹长着一支管状的长嘴。鼻孔就开在长嘴巴的喙尖,舌头也是针鼹的重要武器,可以伸出嘴外一尺多,舌尖上分泌一种很稠密的黏液,用来粘食蚁虫果腹,据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。针鼹一般在白天活动,一天有18小时外出找食,用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。它的口鼻可以发现、感受到十分细微的生物电子信号,敏捷地捕捉食物。晚上它睡在灌木丛中的土地里,空凹的原木中,石头缝里,甚至野兔和袋鼠的洞穴中,因为这些动物均奈何它不得。当然,它不去争夺别人的食物。冬季蛰伏,它十分迟钝。在高山地区蛰伏时间长达28周。其实,澳大利亚的冬季并不冷,更无冰天雪地,北部和中部一些地区的气温还有零上15摄氏度呢。在春天的开头几天出洞找食的针鼹动作较迟缓,出来次数较多。针鼹走动速度较慢,如滚动状,但奇怪的是,它能游泳,像刺毛球一般漂在水上.样子十分逗人。

8月至l0月,是针鼹袭击大型蚁穴的季节。蚁穴中有许多带翼的肥壮蚁后,这些蚁后准备了充足的脂肪养料,准备飞出窝,建立新的家。此时,针鼹用长鼻嘴猛袭蚁巢,伸出它

充满黏液的舌头,粘住食物,卷入口腔。在粘住蚁后的同时,也会带入许多脏土屑,但这没有关系。针鼹每天吃许多脏土,脏土既帮助消化,又含有稀有元素。针鼹的胃表皮粗糙.和别的哺乳动物很不同。吃了这样丰盛的晚餐.小针鼹长得很快,春夏时一下子大了许多。

1.这段文中说明的主要内容是。

2.针鼹的食物来源有哪些?

3.澳大利亚人为什么用针鼹做奥运会吉祥物?

4.语段中主要使用了哪几种说明方法?

5.体会下列标有红色字体词语的准确性。

(1)据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。

(2)针鼹一般在白天活动,一天有18小时外出找食,用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。

【参考答案】

1.蛰伏、警觉、轻快、错杂。

2.第①段:过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。

第②段:窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。

3.补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容,指出它“也是一种很有用的小动物”,使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾,既照应文章开头“很讨人喜欢”,又点出松鼠的用途,加深人们对松鼠的了解,使全文首尾呼应,结构严密,介绍完整。而生动的描写又一贯到底,显得全文风格统一。

4.时间顺序。解析:抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。

1.针鼹的寻食(觅食)

2.它的食物来源是草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等。包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。

3.针鼹能吃掉让他们恨之入骨的白蚁,保护他们居住的民房。

4.作诠释、列数字、打比方

5.

(1)“据估计”表明以下数据只是推测,没有精确测量,体现了说明文语言的准确性。

(2)“一般”表示了只是通常情况,不排除特殊情况,体现了说明语言的准确性。

人教版五年级语文上册松鼠

《松鼠》教学设计 赣榆县华杰双语学校李海玲 教学目标:1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。 2、体会本文准确而生动的说明语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点:体会本文准确而生动的说明语言。 教学难点:学会抓住特征生动形象地描写小动物。 教学媒体:使用多媒体,选用优质资源进课堂光盘。 教学过程: 一、导入 同学们,你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍)今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》,具体全面地了解松鼠这种动物。 二、作者和文体介绍 1. 作者简介 布丰(1707——1788)法国博物学家、作家、进化思想的先驱者,从小受教会教育,爱好自然科学,特别是数学。著有《自然史》等,他研究宇宙和物种起源,主张生物的种是可变的,竭力倡导生物转变论,并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。 2. 介绍文章体裁 本文为文艺性说明文,也称科学小品文,是说明文的一种,采用某些文学的表现手法。它短小精炼,资料可靠,数据确凿,力求知识的科学性;它玲珑活泼,有丰富的联想和想像,可叙述,可描写;它力求生动,多用比喻、拟人等修辞手法,把科学融于艺术之中,富于情趣,引人入胜。 三、检查预习 1.自由朗读(大声、小声、无声等)课文,注意朗读的节奏和重音,标出小节,熟悉文章大致内容。 2.请学生朗读学案上的生字词,集体纠错正音。 3.作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢?这些特征能否调换位置? 明确:松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。不能调换,这几个词语是按照由外而内的顺序写的,且与下面的段落相对应。 4.漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的? 明确:“漂亮”是从外貌方面来说明,“驯良”“乖巧”是从内在的习性、性格方面来介绍的。 5.松鼠给你最深的印象是什么?(学生畅所欲言) 6.理清作者的写作思路。 明确:(总说)松鼠的特征(1)——(分说)具体说明松鼠的主要特征(2——5)——(补充说明)有关松鼠的一些知识(6) 四、再读课文,合作探究 1.文中哪些语句体现了松鼠的漂亮。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌,老师给出以下词语提示:

人教版五年级上册10《松鼠》教案

教学准备 1. 教学目标 1、了解作者思路,学习其合理的说明顺序。 2、学习本文细致观察事物的特征,抓住事物特征介绍事物的方法。 3、体味用准确生动形象的语言说明事物,提高表达能力。 2. 教学重点/难点 1、合理安排说明顺序 2、对事物特征的观察 3、形象生动的说明。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、激情导入: 师:同学们喜欢小动物吗? 生:喜欢! 师:那谁能说一说,你喜欢哪些小动物,你为什么喜欢它呢?如果能用“我喜欢_____的_____”例如,“我喜欢忠诚的小狗”这种句式来说,就更好了。 生:我喜欢活泼可爱的小兔子。 生:我喜欢忠诚机灵的狗。 生:我喜欢勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛。 生:我喜欢身强体壮的北极熊。 师:同学喜欢的动物,老师也都非常喜欢,今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物名字叫松鼠,我们先来看一下它的图片。(小松鼠图片)其实把它介绍给我们的是一位法国人——布丰。哪位同学了解布丰其人的,来给我们介绍介绍。 生:布丰,法国著名的博物学家、作家,还是生物进化论的先驱者。 二、整体感知: 师:很好,他知道的真多,来给他鼓鼓掌!那么下面就让我们追随布丰的介绍一起去了解松鼠这种可爱的小动物吧。用自己喜欢的方式读课文,

思考:布丰笔下的松鼠有怎样的特点。生读课文。 检查生字词,指生认读,小组读。 师:谁来回答老师刚才的问题? 生:松鼠是一种漂亮的小动物。 师:不错,你说的太好了!松鼠是漂亮的。(师板书“漂亮”) 师:松鼠还有哪些特点?我来请同学完成老师的板书。 生上黑板补充两点:驯良、乖巧。 三、品读感悟: 师:松鼠的这些特征你们是从哪儿找到的? 生:课文第一段。 师:那么第一段的这三个词语能不能颠倒位置?为什么?生:不能。下文具体介绍的时候也是按照漂亮、驯良、乖巧的顺序写的,如果这儿颠倒顺序,就和 下文不对应了。 师:这位同学很细心,值得大家学习啊!他看到了这段与下文的对应关系。也 就是说,这篇课文的写作顺序是——生齐:由总到分。师:不错。(板书 “由总到分”)除了这个原因,还有没有其他因素了? 生:漂亮是指松鼠的外表,而驯良、乖巧则是在讲松树的性格。 师:非常好!先写外表,再写内在的性格,这样才符合人们由表及里的认识规律。(板书“由表及里”) 师:松鼠的漂亮显而易见,那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢?再读 课文,思考这个问题。 生:“它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和 橡栗。”因为它吃素,显得很善良。 师:嗯,松鼠的食谱里面可不包括庄稼粮食,对于人类来说,它是驯良的。 生:“在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它 们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。”它只在晚上出来活动,不打扰人类的生活,也能体现它的驯良。生:“它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。”它很

五年级上册《松鼠》阅读答案

五年级上册《松鼠》阅读答案 ①松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________(蛰伏、潜伏)不动。它们是十分________(警觉、警惕)的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________(轻盈、轻快)极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。 ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,________(错乱、错杂)着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。 ③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。 1.给文中空缺处选择恰当的词语填空。 2.①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点,请分别指出这两段文字说明的角度。 第①段:________、________、________、________。 第②段:________、________、________。 3.用简明的语言概括第③段的内容及其作用。 答:_________________________________________________ 4.文中写松鼠的搭窝过程,运用了什么样的说明顺序?找出语言标志。 答:______________________________________ 二、巩固延伸 阅读下列文字,完成习题。 当然,挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等,包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉,农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。 针鼹长着一支管状的长嘴。鼻孔就开在长嘴巴的喙尖,舌头也是针鼹的重要武器,可以伸出嘴外一尺多,舌尖上分泌一种很稠密的黏液,用来粘食蚁虫果腹,据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。针鼹一般在白天活动,一天有18小时外出找食,用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。它的口鼻可以发现、感受到十分细微的生物电子信号,敏捷地捕捉食物。晚上它睡在灌木丛中的土地里,空凹的原木中,石头缝里,甚至野兔和袋鼠的洞穴中,因为这些动物均奈何它不得。当然,它不去争夺别人的食物。冬季蛰伏,它十分迟钝。在高山地区蛰伏时间长达28周。其实,澳大利亚的冬季并不冷,更无冰天雪地,北部和中部一些地区的气温还有零上15摄氏度呢。在春天的开头几天出洞找食的针鼹动作较迟缓,出来次数较多。针鼹走动速度较慢,如滚动状,但奇怪的是,它能游泳,像刺毛球一般漂在水上.样子十分逗人。 8月至l0月,是针鼹袭击大型蚁穴的季节。蚁穴中有许多带翼的肥壮蚁后,这些蚁后准备了充足的脂肪养料,准备飞出窝,建立新的家。此时,针鼹用长鼻嘴猛袭蚁巢,伸出它

人教版五年级上册教案17 松鼠

17松鼠 教学目标 知识与能力 1.掌握本课生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解松鼠的习性和特点。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言;能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明。 过程与方法 1.指导学生细读课文,理解文章大意,划分结构层次。 2.多媒体展示有关松鼠的图片和资料信息,引导学生认识、了解这种小动物。 3.指导学生抓住文章的总起句,梳理课文结构,找出作者是从哪些方面来介绍松鼠的。 情感、态度与价值观 通过学习本文,激发学生热爱自然、保护动物的情感,懂得人与自然万物应自由共生、和谐相处的道理。 重点难点 教学重点 1.把握课文内容,了解松鼠的习性和特点。 2.抓住文章的总起句,梳理课文结构,找出作者是从哪些方面来介绍松鼠的。 教学难点 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言;能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,揭示课题

像鼠却又尾巴大,家里从来没有它,机敏矫健又乖巧,爬树摘果本领大。这就是森林里的小精灵——松鼠。松鼠漂亮乖巧,聪明伶俐,还很爱干净,你一定会喜欢它。今天我们就一起走进课文,了解更多的关于松鼠的知识吧! 二、字词学习,基础积累 1.教师范读课文,重点指导生字中的翘舌音“鼠”,后鼻音“玲、珑”。 2.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。 3.检查自学情况,教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“鼠”这些生字时,可以结合图片理解;学习“滑、狭”这些生字时,可以采用动作表演的方法;学习“玲、珑”这些生字时,可以采用形近字比较的方法。 对比识字示例: 玲(玲珑)—冷(冷水)—铃(风铃) 珑(玲珑)—拢(合拢)—胧(朦胧) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导: “鼠”上部“臼”要写得略扁,下部间隔均匀,斜钩舒展。 “玲”左部末笔的斜提与右部撇画注意迎让,捺画舒展,横撇起笔在横中线下方。 “珑”左部末笔的斜提与右部撇画注意迎让,竖弯钩要写得饱满。 “滑”右上部两横折间隔均匀,“冖”要包住下部。 “狭”左部“犭”的弯钩要写得弯中求正,右边竖撇贯穿上下。 易错提示: “鼠”上部是“臼”,不要写成“白”。 “玲”右部是“令”,不要写成“今”。 “珑”右部是“龙”,不要写成“尤”。 (3)归类识字。 归类示例: 马:驯(温驯)—驰(奔驰)—驶(行驶) (4)多音字。

小松鼠和狼阅读答案

篇一:小松鼠和狼阅读答案 有一天,一只快乐的小松鼠在树上蹦来蹦去,一不小心给跌落在一只呼呼大睡的狼身上。狼被惊醒了,猛跳起来,准备吃掉小松鼠。小松鼠看到那凶恶的狼眼睛,就把自己的眼睛瞪得圆圆的,很害怕的说:放了我吧,我还是小孩。 狼说:好吧,我放了你,不过,我有个要求,你必须告诉我,你们为什么这么快乐,有那么多朋友,而我每天都闷闷不乐,一个朋友都没有。小松鼠说:你先放了我,我就告诉你。狼立马把小松鼠给放了,小松鼠嗖的一下就爬到了树上,松鼠说:你心肠毒辣,没人敢和你交朋友,而我们心地善良,从不对别人作恶,听了松鼠的这番话,狼低下头,眼眶渐渐有了泪水。 我的心语:狼听了松鼠的一番话后,从此狼很善良,交了许多朋友,我想人只要善良,与人和睦相处,一定能交到好朋友的。 【】责任编辑:小猪猪篇二:小松鼠和狼阅读答案 松鼠和狼 一只松鼠在树枝上跳来跳去,不小心落在一只睡着的狼身上。狼猛地跳起来,要吃掉松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。” 狼说:“好,我放你,不过你要告诉我,为什么你们松鼠这么快乐,而我老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩儿呀,跳呀。” 松鼠说:“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在怕你。” 狼就把它放了,松鼠上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就因为你凶恶,你的心肠残忍毒辣。我们欢乐,因为我们善良,不对别人作恶。” 你喜欢这个寓言故事吗?你从中明白了一个什么道理? _________________________________________________ 阅读短文.回答问题. 小露珠早晨.聚在鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠.晶莹透亮.像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的操场上.叶片轻轻地摇动一下.几颗小露珠调皮地躲进了草丛.再也寻不着它了. (1)用“-- 线画出文中的比喻句. (2)用“线画出文中的拟人句. (3)用部首查字法查出“璀璨的读音和解释. 璀璨: 阅读短文.回答问题. 我喜欢夜来香我家的大花坛里养了许多花.名贵的花栽在花盆里.一般的花就种在花坛的泥土地上.其中有百花之王牡丹.有高雅的君子兰.有娇嫩的碧玉花.还有月季.绣球.茉莉.金钱菊--在它们之中.我最喜欢的花要数那几株夜来香了! 它.碧绿的茎长得非常粗壮.矮的有一尺多高.最高的一株要有三尺多高.狭长的绿叶交替排列.在主茎和枝杈的上部.每一个叶片的底部蹿出一个花挺.顶着一个绿里透黄的花蕾.夏天一到.夜来香开花的季节便到了.晚上大约8点来钟.只见它那鼓胀的花蕾慢慢地.慢慢地张开了.张开了.终于.它完全开放了!那四片小巧玲珑的花瓣是淡黄色的.它们犹如四姐妹紧紧地拉着手.围绕在橘黄色的花蕊四周.构成一朵朵可爱的夜来香花. 它.外貌虽然不十分美丽.但是非常惹人喜爱.每到盛夏的晚上.我吃过饭.便来到这个花坛边乘凉.这时一股幽雅的清香迎面飘来.让人心旷神怡.闻到花香.我忽有所悟:怪不得它叫夜来香呢!原来.它在夜间开放.为劳累了一天的人们带来阵阵清香.帮人们解除疲劳.令人精神振奋.这正是它的品格高尚之处啊! 它.还有着别的花所没有的那种不屈不挠的精神.有一次.一场突如其来的暴风雨过后.我怀着忐忑不安的心情来瞧我喜欢的夜来香.啊.我惊呆了!只见别的花都低下了头.弯下了腰.有的甚至趴在了那泥土地上.可它却还直直地站在那里.它那洁净的叶子翠绿翠绿的.在柔风中.只见夜来香的枝轻

部编版五年级语文上册《松鼠》知识点

《松鼠》知识点生字组词: 鼠:松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠 秀:清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀 玲:小巧玲珑玲玲盈耳 珑:玲珑活泼玲珑剔透 歇:歇息歇脚停歇歇业歇斯底里 窝:鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝 滑:光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调 拾:拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧 狭:狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢 勉:勉强勉励勤勉共勉勉为其难 梳:梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子 多音字: 翘:qiào翘起来qiáo翘首 露:lù露水lòu露马脚 塞:sāi塞子sài塞外sè堵塞 扎:zā包扎zhā扎针zhá挣扎 形近字:

鼠(松鼠)舅(舅舅) 玲(玲珑)铃(铃铛) 拾(拾取)给(给力) 滑(滑倒)猾(狡猾) 狭(狭小)侠(大侠) 梳(梳头)流(流动) 词语解释: 乖巧:(言行等)合人心意;讨人喜欢。也指机灵。造句:爷爷养的小花猫非常乖巧。驯良:和顺善良。造句:梅花鹿性情驯良,温顺可爱。 矫健:强壮有力。造句:战士们迈着矫健的步伐穿过广场。 敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏。造句:他虽然很胖,动作却很敏捷。 蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。 警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。造句:这只小狗十分警觉,一有动静就会叫个不停。 锐利:(刃锋等)尖而快。造句:在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。 宽敞:宽阔:宽大。 勉强:将就;凑合。 反义词: 漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙躲藏——暴露 宽敞——狭窄坚实——松软

近义词: 漂亮——美丽喜欢——喜爱 矫健——强健警觉——警惕 躲藏——躲避强烈——剧烈 锐利——尖锐狭窄——狭小 词语搭配: 面容(清秀)身体(矫健) 四肢(轻快) (玲珑)的面孔 (晴朗)的夏夜(强烈)的日光 《松鼠》同步练习 一、连一连。 xùn rén lìduòchàxiá 仁驯杈栗狭舵 二、读句子,看拼音,写词语。 1.xiǎo qiǎo líng lóng()的sōng shǔ()把洞穴zhēbì()了起来。 2.xiàng shù()上的小猴子被rěnǎo()了。 三、填写恰当的修饰语。 ()的面容()的身体()的四肢 ()的尾巴()的爪子()的动作

人教版五年级上册松鼠教案上课讲义

松鼠教案 教学目标: 1.朗读课文,了解松鼠的习性特点,激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 2. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。 3.能用较准确生动的文字对某一动物的特点进行说明。 教学重难点: 1.引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性特点。 2.通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。 教学准备: 1.预习课文,认识生字,并搜集了解记录有关松鼠的资料。 2.观察自己身边小动物的外貌,行为和生活习性。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入上节课我们认识了“海中之王”——鲸,今天又有一位新朋友想和大家见面,它体型娇小,有着像大伞一样的尾巴,和可爱的小龅牙,它是谁呢?学生齐读(松鼠)。 出示图片

同学们都了解了非常多关于松鼠的知识,都是动物小天才。可是老师还知道有一位动物天才,那就是18世纪法国著名的博物学家布封。他笔下的松鼠更加生动有趣,活灵活现。我们一起去感受一下吧。 二、学习课文 自由朗读课文,回答问题 ① 说一说松鼠给你留下了什么印象?文中哪个句子写出来了,用波 浪线画出来。 ②句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点?(相机板书:漂亮、乖巧、驯良) ③文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点,谁能说说这句话在全文中起到了什么作用?叫什么句? (此环节的设计是为了引出文章的主线,理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。) 三、再读课文 (1)那么作者是从哪些方面来向大家介绍松鼠的特征的呢?请大家带着这个问题再仔细阅读课文,用笔在书上做好圈点、勾画、标注。 (2)小组合作,思考,交流,探讨,汇报。

二年级(部编语文)二年级下册阅读理解试题经典及解析

(部编语文)二年级下册阅读理解试题经典及解析 一、二年级语文下册阅读理解练习 1.阅读下文,回答问题 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 (1)第二段中写了________、________、________、________、________、________、________等景物,表现了________。 (2)下列词语中有错别字的一组是() A. 燕子聚拢增添掠过 B. 尾尖偶尔沾了一圈 C. 荡漾倦了音符稻田 D. 演凑赞歌电线吹拂 (3)我会照样子,写词语。 一圈一圈 ________ ________ 活泼机灵 ________ ________ (4)我会写出文章打比方的语句。 【答案】(1)细雨;微风;柳丝;草;叶;花;小燕子;春天的美丽 (2)D (3)一阵一阵 ;一声一声 ;愁眉苦脸 ;察言观色 (4)加上剪刀似的尾巴。 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 【解析】【分析】(1)寻找文中的景物相对简单,将文中写景的实物挑出来即可。 (2)此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。 A、B、C正确。D凑—奏。(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一圈一圈”来看,是ABAC式结构,如:一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼机灵”来看,含有一对近义词,如:愁眉苦脸、察言观色。(4)比喻句:就是打比

松鼠和狼阅读答案

篇一:松鼠和狼阅读答案 三年级创新作业《松鼠和狼》的答案短文是按照踩狼、....狼、.....狼、.....狼的顺序来写的。_百度作业帮三年级创新作业《松鼠和狼》的答案短文是按照踩狼、....狼、.....狼、.....狼的顺序来写的。伏孙宗成2014-07-12 三年级创新作业《松鼠和狼》的答案短文是按照踩狼、求狼、怕狼、解狼的顺序来写的。篇二:松鼠和狼阅读答案 阅读短文.回答问题. 松鼠和狼一只松鼠在树枝上跳来跳去.不小心落在一只睡着的狼身上.狼猛地跳起来.要吃掉松鼠.松鼠就请求说:“放了我吧. 狼说:“好.我放你.不过你要告诉我.为什么你们松鼠这么快乐.而我老是闷闷不乐.我看你们总是在树上玩儿呀.跳呀. 松鼠说:“你先放我回到树上去.我在树上告诉你.要不然我实在怕你. 狼就把它放了.松鼠上了树.在树上对狼说:“你老是闷闷不乐.就因为你凶恶.你的心肠残忍毒辣题目和参考答案——精英家教网——松鼠和狼 一只松鼠在树枝上跳来跳去,不小心落在一只睡着的狼身上。狼猛地跳起来,要吃掉松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。” 狼说:“好,我放你,不过你要告诉我,为什么你们松鼠这么快乐,而我老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩儿呀,跳呀。” 松鼠说:“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在怕你。” 狼就把它放了,松鼠上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就因为你凶恶,你的心肠残忍毒辣。我们欢乐,因为我们善良,不对别人作恶。” 你喜欢这个寓言故事吗你从中明白了一个什么道理 _________________________________________________ 我喜欢夜来香 我家的大花坛里养了许多花,名贵的花栽在花盆里,一般的花就种在花坛的泥土地上。其中有百花之王牡丹,有高雅的君子兰,有娇嫩的碧玉花,还有月季、绣球、茉莉、金钱菊……在它们之中,我最喜欢的花要数那几株夜来香了! 它,碧绿的茎长得非常粗壮,矮的有一尺多高,最高的一株要有三尺多高。狭长的绿叶交替排列。在主茎和枝杈的上部,每一个叶片的底部蹿出一个花挺,顶着一个绿里透黄的花蕾。夏天一到,夜来香开花的季节便到了。晚上大约8点来钟,只见它那鼓胀的花蕾慢慢地、慢慢地张开了,张开了。终于,它完全开放了!那四片小巧玲珑的花瓣是淡黄色的,它们犹如四姐妹紧紧地拉着手,围绕在橘黄色的花蕊四周,构成一朵朵可爱的夜来香花。 它,外貌虽然不十分美丽,但是非常惹人喜爱。每到盛夏的晚上,我吃过饭,便来到这个花坛边乘凉。这时一股幽雅的清香迎面飘来,让人心旷神怡。闻到花香,我忽有所悟:怪不得它叫夜来香呢!原来,它在夜间开放,为劳累了一天的人们带来阵阵清香,帮人们解除疲劳,令人精神振奋。这正是它的品格高尚之处啊! 它,还有着别的花所没有的那种不屈不挠的精神。有一次,一场突如其来的暴风雨过后,我怀着忐忑不安的心情来瞧我喜欢的夜来香。啊,我惊呆了!只见别的花都低下了头,弯下了腰,有的甚至趴在了那泥土地上,可它却还直直地站在那里。它那洁净的叶子翠绿翠绿的,在柔风中,只见夜来香的枝轻轻晃动,仿佛对我自豪地说:“________________________”是呀,夜来香的生命力多么顽强! 它虽然没有牡丹那样华贵,没有君子兰那样高雅,也从不在白天去争奇斗艳,但却在夜晚为人们默默做贡献;它不屈服于暴风雨的顽强精神,又是其他娇嫩花卉怎能比拟的呢 1.从文中找出三个成语写在横线上。 ________________ ________________ ________________ 2.短文是从哪几方面介绍夜来香的外形的 ____________________________________________________ 3.“我”为什么喜欢夜来香 ____________________________________________________ ____________________________________________________小露珠

部编人教版 五年级上册 《松鼠》

《松鼠》教学设计 上海金苹果学校宋晓燕 【教学目标】 1、学习本文抓住事物的主要特点来写说明文的方法,体会本文语言准确、生动的特点; 2、培养学生热爱小动物的善良情怀。 【教学重难点】 1、重点:教学目标1 2、难点:通过观察,运用本节课学习到的写说明文的方法,进行片段写作练习。 【学情分析】 预备年级的孩子,他们活泼好动,喜欢小动物。布丰的《松鼠》,有着准确生动的语言,清晰的脉络,既能够激起孩子们的兴趣,又是一篇很好的学习说明文写作的范本。教师在教学过程中,除了要引导孩子们学习写说明文的方法外,还要鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法,用心去观察身边的事物。 【教学过程】 一、导入新课 1、请学生们说说自己喜欢的动物,要说出喜欢的原因。 今天,法国的博物学家、作家布丰,要给大家介绍一种小动物——松鼠(图片) 2、请学生到黑板上写课题(注意“鼠”字的写法) 二、整体感知 1、自由朗读课文。 要求:(1)注意字词的读音 (2)思考:本文的中心句是哪一句? 2、中心句:“松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。” (1)找出这句话中的关键词(明确:漂亮、驯良、乖巧) (2)这些关键词写出来松鼠的什么?(明确:特点) 三、分析松鼠“漂亮”的特点 1、提问:你觉得松鼠哪里漂亮?(不看书,自己说) 2、分析课文中作者对松鼠“漂亮”的描写。(第二自然段) (注意:引导学生抓住具体词语进行赏析) 3、提问:我们在欣赏了作者的描写后,你觉得作者的语言有什么的特点? (明确:擅用修辞——比喻、拟人,语言生动活泼。) 四、分析松鼠“驯良”的特点 1、问:文中哪个段落写出来松鼠“驯良“的特点?(第三自然段) 2、集体朗读 3、问:请归纳松鼠的“驯良“表现在哪几个方面? (明确:活动范围、活动时间、吃的食物)

新部编版一年级下册语文课外阅读练习题及参考答案

新部编版一年级下册语文课外阅读练习题及答案 一、阅读理解题 1.读短文,完成练习。 垂柳 堤边,垂柳吐芽了,披一身绿,发出淡淡的清香,在春风里飘扬。 溪水给映绿了,让丝丝柳条一点一个笑窝。 几阵春雨,给柳丝穿上珍珠,像一挂透明的帘子,悬挂在堤边。帘外青山绿水融融。 折一把柳条,编成一根翠绿的鞭子,催促春耕的牛儿,把步子放快些。 在翠绿的鞭影里,黑油油的泥土露出胸膛,迎接甜丝丝的春雨,等待饱满的种子。 带一根柳条回去吧,把它插在门环上,让春天走遍家家户户,走进每个人的心里。 (1)这篇短文一共有________个自然段。 (2)文中画线的句子,把春雨比作________,把________比作帘子。 (3)“溪水给映绿了”一句的意思是()。 A. 溪水把柳树映绿了。 B. 柳树把溪水映绿了。(4)“把它插在门环上”中的“它”指的是________。 【答案】(1)6 (2)珍珠;沾了雨的柳丝 (3)B (4)柳条

【解析】 2.阅读下文,回答问题 今天,老师带我们到野外找春天。找呀找,我找到了,春天在小河里。春天到了,小河里的冰化了,水慢慢地向前流着。我还看见许多小鱼在河里快活地游来游去。青蛙从洞里出来了,在岸上跳来跳去。 春天也在柳枝上。我发现柳枝发芽了,长出了嫩绿的小叶子。柳树下是一片草地。草地上开着五颜六色的野花,美丽极了。春天又在果园里。果树开花了,雪白的梨花,粉红的桃花……多么像一个美丽的大花园啊! 春天还在我们的头上。燕子从很远很远的南方飞回来。它叫着从我的头上飞过,好像在说:“春天真美啊!” (1)这篇短文共有________个自然段,主要讲了________。 (2)春天在哪里? (3)找出文中表示颜色的词。 【答案】(1)4;老师带我们到野外找春天 (2)春天在小河里。春天在柳枝上。 春天又在果园里。春天还在我们的头上。 (3)嫩绿,五颜六色,雪白,粉红 【解析】 3.阅读下文,回答问题 忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫子说:“我们身上

人教版五年级语文上册10《松鼠》

人教版五年级上册10* 《松鼠》教学设计 李家沟小学拓振梅 教材分析: 这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外形、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。 学情分析: 本班的学生到五年级已经多次接触过说明文,懂得基本的说明方法。对松鼠这种小动物不是很熟悉,但对小动物很感兴趣。已经具备良好的口头表达能力与概括能力。 设计理念: 学习本课,要以学定教,顺学而导,以疑促读,读中感悟,学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。尝试着通过引导学生朗读,学习文中的重点句子和段落,使学生了解文章的写作特点;激发学生对小动物的喜爱之情;通过背诵文章中自己喜欢的自然段,做一些语言积累。 教学目标: 1.正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2.朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。

4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点: 学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。 教学准备:课件学生预习课文。 教学时间:一课时 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。”(谁来说一下?)对啦,是松鼠。(电脑出示图片。)你们看到它的图片,你认为它是一种怎样的动物?用你的话来说一说,那么,法国著名博物学家布丰笔下的小松鼠又是怎样的呢?我们一起来学习第十课《松鼠》。 二、检查预习,初读感知 昨晚同学们都预习了课文,我们先来比一比谁预习得好。 1.字词大闯关,你能过关吗?谁来读一读?意思理解了吗 驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨船舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉 2.在预习课文时你遇到什么不明白问题或者想知道的问题吗?(学生自由提问题) 三、教师梳理问题,学生根据问题再次自学。

部编人教版 五年级上册 松鼠

27课《松鼠》教学设计 课程分析:《松鼠》一文是根据法国博物学家、作家布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。课文从总括松鼠特点入手,准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点,表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的小动物。 学情分析:这个班的学生聪明活泼,所以在本课教学时,我设计了符合学生年龄特点和认知规律的教学活动,调动学生积极性,让学生始终带着跃跃欲试的冲动投入了课文的学习。给学生一种成就感,学生会给你无数惊喜。 设计理念: (1)运用多媒体作为直观教具; (2)本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路,对课文不作琐细的分析; (3)教学方法:学生自主,合作学习,注重学生能力的训练。 教学目标: 1、知识与技能:通过多媒体教学使学生了解松鼠的特征; 2、过程与方法:通过学生自主,合作学习,体会文章形象、生动地说明事物的方法 3、态度情感、价值观:激发对小动物的兴趣,培养热爱动物,保护动物的意识。 教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课 大自然是丰富多彩的,它既有风光旖旎的自然景观,又有千姿百态的花鸟虫鱼,还有形形色色的飞禽走兽。其中动物是我们人类的朋友,热爱动物是儿童的天性,上课伊始,就让我们一起先到美妙神奇,多姿多彩的动物世界走一走,看一看吧!(运用多媒体课件展示动物图片) 欣赏了这么多精彩的动物图片,接下来我要向大家介绍一位小朋友——松鼠。(多媒体课件展示松鼠图片) 二、讲授新课 (一)作者简介 布丰(1707—1788),法国博物学家,作家,进化思想的先驱者,他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分,对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。 说明:此环节由学生自己完成,有必要的话教师完善,目的是考查学生课前预习情况与知识积累。 (二)整体感知 1、学生自由朗读课文,标注生字词,借助工具书扫除文字障碍,强调学生自主学习方式。(用ppt检查学生的学习)

笨狼的故事》阅读测试题(含答案)

《笨狼的故事》阅读测试题 班级:姓名: 一、我来选一选 1.笨狼的名字是()取的。 A.狼爸爸 B.狼妈妈 C.狼外公 D.狼外婆 2.笨狼的家被()占有了,后来,()把笨狼的家找回来了。 A.警犬阿黄 B. 聪明兔 C.长尾鼠 D.黑棕熊 3.笨狼给小鸭子当了半小时的爸爸,小鸭子跟着笨狼学唱了一句话:() A.爸爸!爸爸! B.爸爸,我饿了,我要吃的,我要吃的。 C.我是一只来自北方的狼...... D.来游泳呀!来捉小鱼给我吃呀! 4.笨狼想要去钓鱼,结果尖嘴狐狸说“今天是黑色星期五”,让笨狼连连遭殃,下面哪件倒霉事笨狼没有碰到() A.撞在一根电线杆子上。 B.落到了老远的湖里。 C.摔进了沟里。 D.找不到钥匙开门。 5.笨狼到()当售票员,负责数数。 A.桥头 B.飞机场 C.渡船 D.公共汽车 6.笨狼第一天到学校上课,第一件事却是()。 A.学算术 B.大扫除 C.上体育课 D.做早操 7.笨狼坐着小猪送的板凳,总是伸不直腿,直到坐到()也没解决问题。 A.衣柜 B.桌子 C.屋顶 D.大树 8.笨狼做好了一切准备工作,等着吃聪明兔的(),谁知聪明兔买的是()。 A. 奶油蛋糕 B.咖啡 C.水果 D.油漆 9.笨狼进城看“热闹”,路上()被他吓跑了,笨狼就开着()进城了。 A.白鸟 B.出租车 C.司机 D.大卡车 10.笨狼在森林里卖钻石项链,但最后大家发现项链是()做的。 A.玻璃 B.塑料 C.石头 D.冰 11.()开了一所游泳学校,笨狼羡慕极了,也想学游泳。于是,他在自己家的()里练习。 A.花背鸭 B.小企鹅 C.浴缸 D.游泳池 12.笨狼看到胖棕熊买了一台大彩电,他也回家去做了一台()做的大彩电,小动物们都可以进去表演。 A.铁 B.木头 C.塑料 D.树叶 13.尖嘴狐狸装神弄鬼,说要吹三口气把星星和月亮吹上天挂住,骗了笨狼的(),还将()递给笨狼,说它是有魔法的,能创造奇迹。 A.冰激凌 B.口香糖 C.垃圾 D.南瓜子 14.笨狼捡到一粒种子,他把种子带回家种起来,后来知道原来他捡的是一粒()。 A.梨树种子 B.苹果树种子 C.桃树种子 D.杏树种子 15.天冷极了,笨狼看到花背鸭在孵小鸭,就写了一封信给太阳,想让太阳也孵小太阳,把信送到了()上,因为太阳天天从那儿升起,那儿一定是他的家。A.东山 B.西山 C.南山 D.北山

部编版语文四年级(上)第五单元测试卷(含答案)

语文四年级(上)第五单元测试卷 (时间:90分钟分数:100分) 题号,一,二,三,四,五,总分得分 积累与运用 一、基础知识。(44分) 1.根据语境看拼音写词语。(7分) (1)那个小妹妹看上去nián jì()不大,扎着一个小biàn zi(),整天xiào hē hē()的。 (2)下课了,我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。“母鸡”用shēn qū()yǎn hù()着自己的yòu ’ér(),带着“小鸡们”东躲西藏,还随时准备和“老鹰”来一场激烈的bó dòu()。 2.选择题。(14分) (1)下列加点字读音不正确的一组是()。(2分) A.嗅.觉(xiù)愣.住(lèng) B.拯.救(zhěn) 汲.取(jí) C.铁链.(liàn) 攀.登(pān) D.嘶哑.(yǎ) 庞.大(páng) (2)下列词语中没有错别字的一项是()。(2分) A.鲫鱼林阴候子 B.奋力无奈打猎 C.嘴角绝望发待 D.铁链照像白发苍苍 (3)下列各组词语中,搭配有误的一项是()。(2分) A.壮烈地摇撼锐利的牙齿 B.笔陡的石级嘶哑的声音 C.安然地站着庞大的怪物 D.绝望地尖叫强大的力量 (4)下列句子中加点词运用不正确的一项是()(2分) A.在它看来,猎狗是个多么庞大 ..的怪物啊! B.要不是你的勇气鼓吹 ..我,我还下不了决心哩! C.爬呀爬,我们终于 ..爬上了天都峰顶。 D.它分明 ..是刚出生不久,从巢里掉下来的。 (5)下列句子语序调整后,意思变化最大的一项是()(2分) A.你快点走。——你走快点。 B.我吃了饭再去。——我去了再吃饭。 C.虚度了青春。——青春虚度了。 D.这件事我要做。——我要做这件事。 (6)指出下面句子运用的描写方法。(填序号)(4分) A.语言描写B.心理描写 C.动作描写D.神态描写 ①在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。()

五年级语文上册《松鼠》课文内容

五年级上册《松鼠》课文内容松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xùn)良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫(jiǎo)健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑(lóng)的小面孔,衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。 松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来

躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔(tái)藓(x iǎn)编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭(xiá)窄,勉(miǎn)强可以进出。窝口有一个圆锥(zhuī)形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。

部编版二年级语文上第八单元提升练习及答案

第八单元提升练习 一、看拼音,写词语。 二、把下面的词语补充完整。 狐( )虎( ) ( )( )续续 大( )大( ) 东( )西( ) 三、按要求填空。 1.“违”字的读音是,它是结构的字,组词。 2.“拌”字的读音是,它是结构的字,它的部首是。 四、写出词语中的动物名称。 惊弓之( ) ( )吞( )咽 胆小如( ) ( )飞( )舞 漏网之( ) 如( )添翼 害群之( ) ( )鸣( )吠 如( )得水 五、在下面的词语中,找出三对意思相反的词,写在括号里。 高兴暖和伤心违抗寒冷顺从 ( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

六、选词填空。 平静安静 1.张老师一出现在教室门口,教室里马上( )下来。 2.海面上一点风都没有,非常( )。 飘浮飘荡 3.彩旗在空中( ),广场显得更加美丽。 4.云在空中( ),碰到冷风就变成雨滴落下来。 七、照样子,写句子。 例:小河上有一座半圆的石桥。 1.山脚下有。 2.操场上有。 例:有时候我很温和,有时候我很暴躁。 3.月亮有时候 ,有时候。 4.天气有时候 ,有时候。 八、根据课文内容填空。 1.老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸, 。老虎, 。 2. 和让他们俩(小松鼠和小熊)成了好朋友。 3. ,雨不停地下着。 4.妈妈说:“孩子,做事情光有还不行,还要看是不是真的对别人有用。” 九、课外阅读。 公鸡和鸭子比本领 公鸡和鸭子比谁的本领大。 它们比赛跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落了一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“这下你可相信我的本领大了吧!” 它们又比赛游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水,差点被淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底谁的本领大?” 1.这段话共有( )个自然段。

五年级上册语文《松鼠》课文原文及教学设计

五年级上册语文《松鼠》课文原文及教学设计 课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。 它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树木,住在高大的树上。在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳著叫著,互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了,总是小跳著前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方,又乾净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂著放在一起,再用一些乾苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带著儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端

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