六年级科学下册第四单元16在太空中生活教学设计1冀教版

六年级科学下册第四单元16在太空中生活教学设计1冀教版

教学目标：

情感态度：能主动与其他同学交流并共享资料；能对我国以及其他国家宇航技术的最新发展保持关注。

过程与方法：能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料；能自己设计一个空间站并作成模型；能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法；能有根据的对“探索宇宙的利与弊”提出自己的看法。

科学知识：能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理。

教学重点：查阅资料，了解宇航员在太空中的生活。

教学难点：设计和建立空间站模型。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

情感态度：能主动与其他同学交流并共享资料；能对我国以及其他国家宇航技术的最新发展保持关注。

过程与方法：能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料；能自己设计一个空间站并作成模型；能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法；能有根据的对“探索宇宙的利与弊”提出自己的看法。

科学知识：能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理。

教学过程：

一、引入：

老师、去年10月12日，神州六号载着2位宇航员在太空中飞行了近五天，你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？我们今天来聊聊这个话题。

二、活动1：收集宇航员生活的资料

老师、我们已经收集了很多宇航员生活的资料，和大家一起分享吧！可以用你自己最喜欢的方式，比如表演、口头介绍等。

学生、交流各自的资料。注意提醒不要重复

老师、这么多的资料，你能按照自己的标准给它们分类吗？

学生、分类并交流。

三、活动2：设计自己的空间站

老师、（出示空间站的图片）介绍空间站的特点并展示几个大型的空间站的资料。

你想设计一个自己的空间站吗？把你的设计用图或者文字描述出来

学生、设计自己的空间站

学生、交流各自的设计并互相评价

老师、不同国家的宇航员在空间站里工作和生活的时候，他们可能会遇到哪些问题？应该怎样解决？

学生、讨论

学生、交流

第二课时

教学目标：

情感态度：能主动与其他同学交流并共享资料；能对我国以及其他国家宇航技术的最新

发展保持关注。

过程与方法：能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料；能自己设计一个空间站并作成模型；能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法；能有根据的对“探索宇宙的利与弊”提出自己的看法。

科学知识：能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理。

教学过程：

四、活动3：关于宇宙探索价值的辩论会

老师、6年“挑战者号”航天飞机和“哥伦比亚号”航天飞机失事的事件，这些航天飞机上装备了大量价值高昂的设备和科学实验数据，由于它的爆炸，这些全部报废了，并且还有宇航员失去了自己宝贵的生命，因此有人认为发展航天技术，探索宇宙弊大于利，也有人认为是利大于弊，你们怎样认为呢？

学生、发表自己的观点，统计各方的人数

老师、现在我们来开个辩论会，各方代表用自己最有利的证据来说服对方，其余同学用最简单的语言把他们的论点记录下来。

学生、辩论

学生、整理自己的观点。

五、拓展活动：投资决策

老师、在各个国家大力发展航天事业的时候，我们国家也不甘落后，神州系列飞船的发射就是很好的证明。那么假如你是一位负责财政预算、投资的政府高级官员，现在有一笔固定款项可以使用，请你列出前10项优先考虑的项目，并且说明理由

学生、活动

学生、交流

老师、有很多官员都把发展航天技术列入了前10位，你能说说这样决策的理由吗？学生、交流

老师、祝愿你们的投资能获得丰厚的回报！也祝愿我们的国家越来越发达！