“传统游戏”主题活动

“传统游戏进校园”主题活动方案

北台小学少先队

一、活动背景：

孩子生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体的积极主动的活动过程。少先队员可以从游戏中认识环境、了解物性,从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。优秀的传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶,传统游戏内容丰富、形式多样、简便易行,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料,并且具有很强的趣味性。而随着时代的发展,曾经陪伴过几代人的传统游戏现在却难觅踪迹了,队员们变乖了,不会乱跑乱撞了。昔日孩童游戏渐渐远去,一同带走的还有那纯粹的快乐。今天的不少学生课外时间被上网、打电玩等吸引着,或者时间都被补习班占据了,没有多少人去玩传统游戏了。而一个“玩”字,正是传统游戏的核心,是人类共通的童真。孩子们在这些质朴而纯粹的游戏里快乐嬉戏、自由成长。

二、活动目标：

用健康多彩的传统儿童游戏文化，让少年儿童更多地参与户外集体游戏，对培养孩子们主动性、创造性、群体合作性，形成快速反应判断能力、丰富的想象思维能力，增强体质和身体协调能力，锻炼意志，养成开朗的心态大有裨益。

三、开展游戏内容：

1、角色游戏。它以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活，如儿童喜好的“过家家”、“瞎摸”；

2、竞技性游戏。如打口袋、跳皮筋、踢毽子、跳绳、跳格子、放风筝等；

四、活动形式：

1、“传统游戏”收集活动阶段。通过升旗仪式，面向全校师生发起“和爸爸妈妈学游戏”的活动倡议，阐明活动的意义。可以发动全校教职员工，把彼此了解的儿童传统游戏都记录下来；可以在家长群体中搜集，发动所有的爸爸妈妈、奶奶爷爷们，请他们把自己玩过的或了解的儿童传统游戏带到学校里来。

2、自制游戏用具阶段。利用品德课和美术课自制游戏用具，如：口袋、毽子、陀螺等等。

3、创编传统游戏童谣阶段。学习传统的童谣，改编不健康的童谣，使孩子们在玩的过程中即兴编词，并有意识发展孩子的思维能力和语言表达能力。如《手指谣》：

一个手指点点点 (伸出一个手指点同伴)

两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在同伴身上轻敲)

三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在同伴身上轻捏)

四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在同伴身上轻挠)

五个手指拍拍拍 (与同伴两手对拍)

十个兄弟爬上山 (在同伴身上做爬山状)

叽里嘟噜滚下来 (在同伴身上从上往下滚)

4、传统游戏竞赛阶段。结合校运动会，开展部分传统游戏竞赛活动，如跳大绳比赛，皮筋操比赛。

5、反馈形式。充分发挥小记者团的职能作用，采集课间中的“传统游戏”开展情况，并通过《北台月报》《蓓蕾节目》进行实时报道。

6、表奖阶段。期末利用升旗仪式的集会，进行表奖活动，评选出“我最喜欢的传统游戏”、“传统游戏小达人”，奖品为传统游戏的游戏用品。