小学生艺术实践总结

南关小学艺术教育、科技创新、

社会实践活动工作总结

素质教育要求学生全面发展。我校历来重视学生艺术教育、科技创新教育和社会实践活动教育。在艺术教育上充分尊重学生的兴趣，通过艺术教育，培养合作精神和健康的审美情趣，陶冶学生情操，健全人格。在社会实践活动教育上培养学生动手、动脑的能力，引导他们亲近自然，在亲身体验中形成健康进取的生活态度。在科技创新教育上鼓励学生大胆尝试，勇于探索。在“三项”教育活动中形成了自己的特色。

艺术教育活动特色鲜明，形成个性。

“以艺育人”是我校艺术教育的宗旨，让学生在艺术教育中培养品性是我校艺术教育的另一特色。学校艺术教育不是为了培养艺术家，而是让学生从小接受美的熏陶，为培养健康人格奠定基础。为此，成立了舞蹈、声乐、书法、刺绣、绘画组等四十多个课外活动小组，每周星期二下午利用两节课时间开展活动，学生全员参与，作到内容、人员、时间、地点、计划、总结六落实。每年举办庆六一班级文艺汇演。让艺术熏陶学生，感染学生，从而受到美的教育。“在有限的空间里进行无限的教育”办学理念指导下，我们创设了大门口、校园、楼道、教室“四墙”文化园地。有100多名同学的习作、绘画等分获国家、省、市、县级不同奖励。舞蹈组的同学多次参加了市、县组织的大型活动，每次精彩的表演受到社会各界的好评。

科技创新教育活动富有特色，成果显著。

学校首先重视科普教育软环境建设，开辟科普知识宣传橱窗，科普文化展示走廊、班级文化，“红领巾”广播站等宣传阵地的建设。营造一个良好的科普教育校园环境。为了激发同学们学科学、爱科学的兴趣，普及科学知识，培养勇于创新的精神及动手实践能力。积极开展科学技术普及活动，形成办学特色。结合世界环境日、世界地球日、世界气象日等纪念日，学校每年均组织开展相应普及宣传活动。每年植树节组织学生到西山植树造林，体验保护环境实践活动；同时，学校利用兴趣活动课组建科技小组，开展科技小制作，鼓励积极参与省市县科技局组织的科技竞赛活动，有20多人次分获省市县奖励。

我校以少队活动和兴趣活动课为载体，努力搭建活动平台。在全体同学中开展科技创新活动，要求学生每年读一本科普书、每周讲一个科普故事、每月画一幅科幻画、每学期办一期科普抄报、每周做一个科技小制作、每期写一篇科技小论文，今年暑期近3000名学生开展环保“六个一”等活动。活动渗透到语文、数学、科学、美术、计算机等各个学科，通过举办这样的活动和展示会，能为众多热爱科学、勇于创新的学生提供科学展示和科技交流的平台，以促进学生的创新智慧形成交融、碰撞、闪光、升华，为进一步推动小学生科技创新活动的普及，促进创新水平的提高，起到积极、有益的作用。

社会实践活动教育内容丰富，形式多样。

为充分体现新课程改革的理念，我校把社会实践活动与少队开展的“雏鹰争章”有机结合起来，培养学生实践能力、展示自我能力。

实践活动与生活结合。大队部根据实际，以尊重、满足队员的个体差异，激励学生在不断实践中体验快乐，得到发展。如四（1）中队在考取“烹饪章”时，队员们意识到自己的年龄差别，因此分工也有不同，年龄小的同学添油加盐、倒水，年龄大的同学和面、切菜、炒菜，他们配合默契，组织地井井有条，使每个同学获取了成功的喜悦。五（4）中队开展的“自立能手”章时，队员进行“穿衣、补袜、戴红巾、叠被子、整理手包”等比赛，看哪一组队员做得既好又快，请其他队员评分，最后给优胜队员颁发奖品，队员热情极高。当谈起对该活动的感受时队员激动地说：“经过亲身体验，发现了自己怎样才能做得更好，从中发现了自己的长处和不足，促使自己在今后能不断进步。

实践活动与环保结合。设立了环保章，以校内、家庭、社会和大自然为教育对象，鼓励

队员通过争章活动，培养队员爱绿、护绿的环保意识，认识绿色对人类生存的重要性和创建绿色家园的能力。六年级中队设计了环保之星，想象之星，主题墙报，队员个个撰写了体会。

社会实践与课程结合。在大队部的组织建议下，每个中队辅导员及课任老师把争章活动与课堂教学结合，创设了教学章。如，英语教研组把争章活动引入到英语教学中，设立了“英语交往章”确

定了中年级队员能在一个月内学会2-4句英语常用语，高年级队员能在一个月内学会5-8句英语常用语；语文组设立了“识字章”、“写作章”、“阅读章”；数学组依托《数学实践研究》课题开展社会实践调查研究；美术组设立了“绘画章”；科学课设立了“科技章”等等。

实践活动与爱国主义结合。我校少先队大队部组织将“雏鹰争章”与爱国主义相结合，培养他们的民族自豪感，每年清明节都要组织队员到烈士陵园扫墓，向烈士墓敬献花圈，在作文时写感悟、谈理想，表达新一代儿童对革命前辈的敬仰之情。

实践活动与节假日活动结合。少队组织了“雏鹰假日小分队”，开展“雏鹰文明手拉手”、“快乐雏鹰精彩每一天”等活动，今年5月队员慰问了敬老院的孤寡老人，为他们打扫卫生，洗头洗脚，让队员在社区亲身体验服务他人、服务社会的感受，实现自身价值，培养社会责任感。

实践活动与感恩教育结合。让学生从小学学会感恩，中华民族传统美德是百善孝为先。充分结合我校开展的感恩教育活动，每年确定一个活动主题，选定一个活动地点，今年10月在环县福利院开展了“中国梦——重阳节——我为老人送祝福活动”。

丰富多彩的实践活动发展了学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。密切了学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

为了利用身边的有利资源，我们确立了环县龙影文化产业开发公司、环县岐黄液酒厂、环县惠农绒山羊繁育有限责任公司为我校

的社会实践基地。今年有部分学生深入到实践基地进行了参观学习；打算从下年开始落实班级全覆盖，学生全员参与，真正达到社会实践活动的目的。

“三项”活动的开展打开了学生智慧的天窗，梦想的蓝天，我们的学生拥有了更多的智慧、信念和真爱！篇二：农村小学艺术教育工作总结

球川小学艺术教育工作自查总结

我学校认真贯彻落实国家教育部《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》文件精神。多渠道开发美育的主要内容和途径，通过艺术教育活动，来培养和提高学生审美情趣，及享受美、欣赏美、创造美的能力，艺术教育在“以美育人”，实施全面素质教育中起到了不可替代的作用。

一、制定了切实可行的发展目标

保持学校艺术课程开课率达到100％。加强培训，建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。每年至少有一次全校性的艺术活动。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施基本达到有关文件规定的要求。

二、明确了艺术教育的主要任务

以全面推进素质教育为目标，以深化课程改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。

（一）课程与教学

1、学校艺术教育课程改革的主要任务是：实验、推广和实施国家、省市艺术课程标准。艺术课程以音乐、美术分别开设为主，按照国家课程计划和课程标准的要求进行。

2、要加强艺术课教材的使用、开发和管理工作。首先要用好教好国家教材；其次要根据艺术教育的规律和学生心理发展特点，创编有计划的、因地制宜的开发符合条件和自身需要的高质量、特点鲜明、身受学生欢迎的校本教材。

3、课程改革应强调使学生形成积极主动的学习态度，倡导参与性学习，培养学生对艺术的兴趣，发展艺术感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高艺术文化素养，塑造健全人格，陶冶高尚情操。

4、艺术课的教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。艺术教师应充分利用和开发本地的文化艺术教育资源，重视现代化教育技术

和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。

5、加强艺术类课程教学评价。另外，对教师的教学行为和学校的教学决策进行了评价。

（二）课外艺术活动

课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。在活动的内容和形式上，考虑到学校教育及学生的生理和心理的特点，面向我学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与。在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。学校开展课外、校外文化艺术活动，做到了有计划、有措施、有师资、有制度。因地制宜，充分利用一切有利条件，普遍成立各种艺术活动小组。开展各式各样的活动，例：书法兴趣小组、美术兴趣小组、器乐队、舞蹈队、举办各种表演、展览和比赛，例如：书画展、歌咏比赛、文艺汇演等活动，通过各种形式来培养学生的欣赏水平，来张扬学生的个性，展示学生的艺术才华。通过一系列的艺术教育活动，使得学生欣赏、创造美的能力提高。

（三）教师队伍建设

建设了一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。2010年学校结合教师艺术素质结构具体情况，在课程的实施过程中，特别注意正确处理文化课程与艺术课程、教育实践课程与艺术实践课程之间的关系，将德育和美育渗透到文化和专业教学中，加强了对学生思想品德、审美能力、文化素养和教育教学能力的培养

（四）教育科研

科学研究与国际交流是不断提高艺术教育教学质量的重要条件，也是目前学校艺术教育中急需加强的薄弱环节。学校对艺术教育的科研工作应给予充分的重视。在艺术教育科研中抓住了学校艺术教育改革发展中的热点、难点问题进行了深入研究。在重视理论研究的同时，更要在应用研究上下工夫。

（五）现代教育技术

大力提高艺术教育现代化水平和信息化程度，促进了信息技术和艺术课程的整和，拓展教师和学生获取艺术及相关信息的手段及选择的范围，大幅度提高了教育质量。

1、充分应用现代化教育技术，提高了艺术教育教学质量及艺术教师计算机辅助教学水平。至2010年所有教师均能利用网上艺术教育资源、使用计算机辅助教学。

2、根据学校艺术教育发展的需要，运用艺术教育计算机辅助教学软件为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。

三、建立了艺术教育的管理与保障机制。

建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策、法规的落实，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配备，保证了学校艺术教育快

速、健康发展

1、专门机构管理学校艺术教育，并配有专人负责学校艺术教育的管理工作，由一名校级领导负责学校的艺术教育工作。

2、学校设置了符合教学需要的音乐、美术专用教室。加强艺术课程学生用品的管理，逐步完善审查推荐制度。

四、艺术教育成果显著

1、音乐教师张婷婷、美术教师魏文礼在学校举行的多媒体与学科教学整合教学基本功大赛过程中，充分利用网上教育资源，紧密结合教学实际，进行教学。听了他们的教学展示课，教师和学生都说听了这两位教师的课是一种享受。

2、本学期，我校组织学生参加区教育局举办的中学生歌咏比赛，我校学生获得一等奖。

3、11月20日我校在技工大队俱乐部举行了，校艺术节文艺汇报演出，学校精选了20个文艺节目，有独唱，合唱，乐器演奏、相声、小品等，全校师生同台献艺，受到了家长和与会各级领导的好评。

4、在为期一个月的艺术节期间，学校展示学生自己创作的美术绘画、书法等作品300多个，成为学校与术教育一道亮丽的风景线。

5、为了巩固学校艺术教育的成果，学校将进一步加大艺术教育管理力度，提高艺术教育的管理水平和师资世平，增加资金投入，开辟艺术教育的渠道，使艺术教育在我校结出更加丰硕的成果。篇三：艺术类(音乐)暑期社会实践个人总结

暑期社会实践个人总结

转眼间我来到**大学音乐学院已经一年了，大学生活已经过完了四分之一。今年7月，我们迎来了大学生活的第一个暑假。为了让这个暑假过的更有意义，我作为济大音乐学院的一名学生参加了学校组织的社会实践志愿者活动。社会实践是学校给我们大学生提供的一个认识自我展示自我体验生活的良好的平台与机会，所以我蓄势待发，要做一个有准备的人抓住这次机会。相信这次社会实践对我来说将会是一次难忘的磨练。

这次社会实践我的工作主要是在给培训班声乐课中担任钢琴伴奏老师，七月7日，是暑期社会实践正式开始的第一天，我们领了志愿者统一的服装，开始做一切所能做的准备工作。一切准备就绪后便迎来了我们的小学生，艺术课堂正式开课。直到今天，在这一周的时间里，我目睹了小朋友之间从陌生到熟悉，每个小朋友从怯于表现自己到自告奋勇展示自我的过程，我感受到小朋友们克服炎热的天气准时来上课的热情，我体会到小朋友们对艺术生活的向往与现实生活的落差。我认为我们志愿者再苦再累也是值得的。

我记得在刚开课时，我跟一个小女孩聊天。她告诉我她想学钢琴，但是没有摸过钢琴。我作为一名钢伴便在心里暗下决心我一定要在课余时间教想学钢琴的孩子们弹琴。心动不如马上行动，这一周里我每天都会在课后或课前拿出些时间教孩子们认识钢琴学习钢琴，从孩子们期待和肯定的眼神中我开始找到自己的价值。而在我们志愿者

共同努力的教导下，孩子们也变得越发的自信。我想这就是我们相互交流，共同成长的过程。

这次短暂而又充实的活动，我认为是我将来走向社会道路上的铺路石。在教小孩子弹钢琴的过程中，让我意识到，理论跟实践是有差距的。理论程度再深，没有实践也只是纸上谈兵。“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，这就要求我们把自己所学的理论与实践相结合，使自己所学的理论有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。在教孩子的过程中，我不断实践，不断完善，从实践中学习，从学习中实践，积累属于我自己的经验。在给孩子们弹合唱伴奏的过程中我感受到前所未有的快乐，也发现了自己身上的闪光点。我正在实践中成长，这次愉快的社会实践让我看到了自己将来的就业方向。同时在这一周的实践中，我目睹了我们的实践活动从开始计划到实行，中间克服种种困难最后终于开花结果的过程。一点

一滴都离不开我们志愿者那么敬业的努力，这次实践也让我感受到了团队合作力量的强大。

我很感谢学校给我们一个如此绚烂的舞台让我们贴近社会，磨练自己，在实践中成长。

此次社会实践对我来说不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，更是一生宝贵的财富。它使

我学到了很多从书本上学不到的知识，让我从接触的每个人身上学到了很多社会经验，让我

认清自己的位置，改正自己的不足，帮助我树立了正确的人生观，价值观，也给了我相信自

己的自信。这无形中使我对自己有了正确的定位，也坚定了我努力学习的信念。

暑期社会实践结束了，我很舍不得那些可爱的孩子们。我想在今后的生活中跟他们保持

联络，并且做好暑期社会实践的后续工作，在锻炼自己的同时帮助孩子们完成他们对音乐的

小小梦想。

2015年7月15日张*篇四：艺术实

践

莆田学院

艺术实践档案袋

实践单位：院（系）：艺术系

专业：艺术设计姓名：许燕青学号： 710602123 实习项目：设计师班级：

莆田学院艺术实践任务书

课程名称：艺术实践

适用专业：艺术设计

班级： 071 指导老师：

编制人：

审定部门：艺术系

审定人（签名）：

艺术系2007级艺术设计专业艺术实践工作计划

艺术实践课程是艺术设计专业教学计划的重要组成部分。通过此环节的实践，使学生能

懂得理论联系实际原则的重要性，进一步促进学生动手能力的提高，同时培养学生分析问题、

解决问题的能力，为下个学期的毕业设计做好前期准备。艺术实践课程要求学生对相关设计

课题的对象有综合调查、研究、设计、执行的能力，从中了解、掌握艺术设计创作的整体流

程。同时通过艺术实践课程促进课堂知识与社会实践活动的高度结合，巩固和论证理论知识

的实际运用能力，有利于学生艺术设计创新能力和独立工作能力的培养，也可以让学生进一

步了解设计发展的新动向和资讯，拓宽视野，增进对本专业的热爱，为社会培养合格的应用

型设计人才奠定基础。

根据艺术设计专业培养计划要求，现将艺术实践制定如下：

一、本次参加艺术实践班级：07级艺术设计（1）、（2）、（3）班，共计87人。

二、艺术实践形式：自主联系单位和学院统一安排两种（学院鼓励学生结合就业并根据

自身专业特色联系相关的实习单位）。

三、时间安排

第一周—第七周（2010年8月30日—2010年10月17日）

时间安排：一至两周初步熟悉实习单位规章制度，三至四周掌握设计流程及专业技术要

求；五至七周独立承担设计任务。

四、艺术实践内容

（一）、平面设计专业有关艺术实践内容

①广告、包装、书籍装帧等平面设计公司；了解广告、包装等设计的过程及基本方法；

②标志、企业形象设计（vi）等品牌设计公司；了解品牌设计的过程及基本方法；

（二）、室内设计专业有关艺术实践内容

①室内设计公司；了解室内设计过程及基本方法；

②规划设计单位（院）；了解城市规划，区域规划中艺术设计的应用；③园林及景观设计单位；了解园林有景观设计中艺术设计的应用；

1．在考察中，学生应深入了解实习公司运作的各个环节，并能积极参与该单位的设计工程之中。具体了解该单位的市场运作情况，了解设计管理、业务接治、工程预决算的状况，了解从立项、创意到结算的全部流程，了解该单位的设计人员构成及分工的等基本情况。 2．侧重向该单位设计人员学习分析、解决实际问题的办法。

3．学会进行市场调研，培养与客户交流沟通的能力。

五、具体任务要求

1、通过专业实习，要求学生联系实际，进一步巩固和深化专业理论知识，能够做到理论联系实际，促使学生毕业后能迅速顶岗使用，顺利适应实际工作。

2、要求每个学生踏实地从具体的操作做起，虚心向指导人员学习，注意自己动手能力和专业技能的训练。通过实践巩固、深化自己的专业知识，提高自己的专业水平，巩固自己的专业思想。

3、要求每个学生在艺术考察期间做到定单位、定部门、定岗位，要求每个实习生严格遵守实习单位的作息时间、安全制度、生产操作规程（违规操作产生的后果自负）。在考察中尊敬领导、尊敬同事，服从领导分工，并积极向指导老师沟通、汇报工作情况。

4、每个学生在艺术考察期间要联系实际学习文化专业知识，钻研专业技术，做学习的有心人。通过自己的实践、观察、思考，积累素材，分析问题，要有所认识，有所发现，使自己的能力得到提高。

5．填写学校要求的有关专业艺术考察的表格、材料。

6．艺术实践成果应写书面汇报材料（实习报告），字数不低于1500字。平面设计专业同学需独立完成一组平面设计作品（不少于3张a4的图纸），室内设计专业同学需独立完成一组作品（不少于2张a4的cad图纸和1张3d表现图）。

7．艺术考察过程中遇到困难问题随时与指导教师、班主任联系。

六、指导教师职责

指导老师要通过电话、信函和巡视，加强对学生的思想教育，安全守纪教育和规范上岗工作的教育。通过电话、信函了解实习生情况，发现问题要及时反映、解决，必要时要赴实地解决。

指导教师的职责：（1）明确所指导学生的培养目标、专业方向以及实习的目的和要求，提高学生对艺术考察意义的认识；（2）了解所指导学生的学习情况、实践情况，关心学生的思想、身体状况等；（3）指导学生结合毕业设计进行艺术考察，审阅学生的艺术考察作业作品；（4）侧重提高学生的设计理念和原创意识。

七、艺术实践成绩的评价方法

实习单位和指导老师对学生艺术实践期间日志、业务考核进行全面鉴定，学生在实习鉴定书上填写个人实习总结，然后交实习单位作出鉴定和评定实习成绩。成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级。实习单位加盖公章密封后由学生带回学校，艺术实践课程不及格者，且在学院规定时间补修仍不合格者不予毕业。

1.专业实习表现和实习单位鉴定意见占成绩的60%。

2.搜集、整理素材撰写实习报告占成绩的40%。

八、艺术实践总结

1．指导老师在实习结束时，应根据指导艺术考察的具体情况，就学生考察质量，知识能

力结构，实践单位对学生的反馈等方面带的普遍性倾向性问题写出总结，提出意见。

2．实践结束后，学院向全体师生组织一次艺术实践报告会，总结成绩，以利不断提高实习质量。篇五：在课外活动中提高小学生艺术素养的实践

在课外活动中提高小学生艺术素养

一、艺术活动的重要性

（一）艺术活动是人的“修养教育”、是做人的教育

生理学家认为艺术活动对促进人大脑左、右半球均衡发育，合理运用有明显协调作用，应试教育使学生长期为文学数据所困，导致学生厌学、考试作弊情况出现，左脑长期绷得极紧，导致左右脑发展不平衡、影响智力提高，忽视学生个性差异，缺乏创造力，制约整个素质全面提高。再则，艺术活动能净化人的心灵、对人的全身心发展起着潜移默化的促进和补足作用，是灵魂的教育。各门类艺术是融合统一的，课内打基础、课外做实践。艺术活动的空间灵活，形式生动活泼，内容丰富多彩。通过有组织、有针对、有意义的比赛、展览、排练演出等形式，构筑健康向上的艺术环境。活动中增强学生团结协作、互相尊重的精神和拼搏的精神；增强学生荣誉感和竞争意识，同时磨练学生意志，是学生全身器官密切配合，协调一致和敏锐的反映，使他们在轻松、愉快的气氛中受到美的熏陶，从而有效地促进学生艺术素质的升华，使校园艺术氛围浓厚。

(二) 符合艺术课程的性质

英国教育家斯宾塞曾说：“如果没有绘画、雕塑、音乐、诗歌及自然所引起的情感，人生就会失去一半乐趣。”艺术活动正是用感人的形式、丰富的内容、深刻的人文内涵打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化追求。是多种艺术学科的综合，具有综合性、愉悦性、经典性、人文性的活动，使学生获得创造鉴赏的审美情趣，情感丰富，文化智能得以提升，应用价值得以体现，使学生更有学习效率。

（三）艺术本身就是一个抽象的事物，艺术素养主要指是具备一定的艺术基础知识、技能与审美能力，它是一种由内而外的气质。艺术素养对学生的成长具有重要的作用和意义。通过培养和提高学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力,可使他们完善品格,丰富感情,开拓思路。

二、艺术活动实施方案：

a、进行课外活动方案设计并实施。

b、制订课外活动的工作计划，包括音乐、美术两大部分的详细计划安排（内容、目的、要求、时间、地点）。

c、艺术组定期开展各项活动。

创建走廊文化，提升校园艺术氛围。利用学生在课外兴趣活动中的优秀作品装饰校园走廊的墙面以及橱窗布置。通过这样一个展示才华的舞台，让学生充满自信，激发了学生的对艺术的热爱。

定期在校内开展“我是小小艺术家”展示、评选活动，使一批出类拔萃的艺术少年脱颖而出。组织学生现场作画比赛，让孩子们的创造才能在竞争中得到升华；

举行每年一度的校园艺术节，充分展示活动成果，从而获得成功的愉悦，进一步激发学生学习艺术教育的兴趣。如：举办书法、绘画或剪纸作品展；开展校园小歌手、器乐小能手的评比活动。

充分发挥家长的艺术才能，邀请家长与孩子同台表演，加强学校与家庭之间的联系，加深家庭成员间的亲情。

三、制订课外活动的工作计划

一是制定学校工作计划时把课外活动工作列入学校计划中。明确全校及班级课外活动的种类和要求；筹划课外活动方面需要增添的设备和其它物质条件，确定辅导老师。

二是在学校课外活动工作总体安排下，负责课外活动兴趣小组专业教师要制定每学期的具体计划，提出具体措施，落实具体活动项目的负责人员。

三是每项全校性的课外活动的活动开展前，都应由有关负责人拟定实施计划，包括内容、目的、要求、时间、地点。

栗庙小学2009-2010年度第二学期课外活动总体方案

为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的艺术素养。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。从本学期以每周1—2个学时的课外活动时间，开设美术、音乐兴趣小组，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本学期的课外活动开展情况如下：

一、活动课程设置

根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好特将课外活动分成低段组（1—2年级）、中段（3—4年级）、高段组（5—6年级）三部分，三部分同时开展。

低段组课程设置如下：美术（儿童画、线描画、吹塑纸版画、手工制作）、少儿舞蹈。中段组课程设置如下：美术（吹塑纸版画、线描画、剪纸）、舞蹈、器乐（竖笛、电子琴等）高段组课程设置如下:美术（素描、水粉、国画）舞蹈（欣赏与实践）、铜管器乐等。

二、课外活动安排（具体操作见附页）

附：栗庙小学课外活动记录表

①、音乐课外活动：针对节日开展多种活动，如五四、六一、七一、国庆、元旦、每年一度的校园艺术节等重大节日庆典活动。充分展示活动成果，从而获得成功的愉悦，进一步激发学生学习艺术教育的兴趣。

②、美术课外活动：根据学生自身条件和教师的自身条件成立儿童画班、国画班、素描班、手工制作、剪纸等。组织学生参观美术作品展览，以开拓视野，扩大知识面，认识各种绘画题材和表现手法；组织学生去风景秀丽的地方写生，让孩子一边欣赏自然美景，—边学习写生方法；学校美术组还组织每班出一期有关反邪教的黑板报；组织学生参加学区的食品安全漫画评比、在校园内开展以每个年级为单位的专题小报展览等等。

开展活动

四、课外艺术活动分析

1、激发学生兴趣，愉悦心情

开展艺术活动之前，学生在上美术课的时候经常有忘记带书本、学习材料，作业交不齐的现象。开展“在课外活动中提高小学生艺术素养”活动后，学生上课积极，回答问题踊跃，乐于动手画画；参加课外美术活动人数递增，报名参加美术兴趣小组的学生越来越多，没机会参加的学生则让家长向老师提出请求；书画兴趣小组的学生放学后迟迟不肯离开美术室；参加各级展览、比赛的学生作品越来越多。

2、促进身心发展

（1）、艺术实践活动是第二课堂的补充，活动中提高学生思想道德品质。正如一首首歌曲的歌词，演唱时学生从中受到教育。象《小猫钓鱼》给学生播种下劳动创造幸福生活的种子。《凤阳花鼓》加强对祖国悠久的历史文化的了解，激发民族自豪感。《我们的田野》加深对祖国大好河山的热爱，对现实生活的赞美和对美好的向往。

（2）、提高学生审美评价能力

在艺术实践活动中，随着学生音乐经验的不断积累及理性知识的不断增长，必定伴随他们不断增多审美评价的成分，从而树立正确的音乐审美观念，培养高尚审美情趣。

（3）、陶冶情操，优化心理素质的熔炉

学生在一次次比赛，活动中得到了锻炼，活动开发了学生的艺术智能，提高了学生想象创造力，促进了学生智力的发展，从而完善和提高智力品质，使学生更好地成长。更何况一次次活动比赛的画面也成了学生一生中难以忘却的回忆。

五、分析活动中存在问题与思考

（1）、艺术课外活动要长期开展往往遇到：活动时间到了，可总有几个学生会被一些事情耽搁，时间上得不到保证，效率不高。为此我们思考如何在今后的活动展开过程中怎样保证课外活动的效率，提高活动的质量。

（2）、学生毕业、升学流动，小学低中高段兴趣班选择幅度大。导致一些学员刚刚学了些基本功，勉强可以上台演出时，已经恰到高年级阶段了，就马上换写作、英语补习班。持续性不够。

本活动表明：艺术课外活动可以有效地促进课堂教学，在实践活动中总结出的一些策略对提高活动质量是十分有效的，对学生个性发展是积极深远的。课外活动全面开展，是值得推广，甚至要加强力度。