打造具有党校特色的科研体系

打造具有党校特色的科研体系

近年来,市委党校紧扣“科学办校、争创一流”这一目标,坚持对科研工作开展继承性创新实践,通过积极构建教学、学术和咨政三维科研平台,努力打造推进党校科学发展、具有党校鲜明特色的科研体系。

开发教学科研平台,为全面提升教学水平打下扎实理论和实践基础

搭建干部成长规律、干部教育教学规律的研究平台。为加强教学规律研究,不断提升干部培训质量,我校创办了《干训研究》与《教学质量数量报告》教学研究平台,重点开展教学规律、学员需求、教学效果研究,提高教学培训的针对性、实效性。每年编印不少于 4期的《干训研究》作为教学经验的学习交流资料,每年多次组织开展对教学内容、教学方式、教学组织及教学评估等方面的调查研究;同时坚持编印每年不少于4期的《教学质量数量报告》,对主体班教学数量进行具体量化分析,为推进教学创新取得了明显的培训效果。从 **年开始,针对学员培训需求日趋多样化和差异性明显的问题,推出了以学员需求为导向的协商式课程教学模式,使需求调研成为制订干部培训计划的必经环节。这一教学模式的探索创新引起了较大反响,有利于学员对党校课堂“用脚投票”,倒逼授课教师不断苦练内功,提升教学质量,

营造了教学相长的浓厚氛围。XX年以来,全校全年教学质量综合测评分保持较高水平,并逐年上升。另外,我校三位教授荣获首届全省党校系统名师称号,四位教师的专题课荣获第二届全省党校系统精品课,其中一位教师获一等奖。

构建专题研讨交流、师生共研课题的实践载体。专题研讨班是我校开展教学科研的另一重要平台。在每次开班之前,我校都会与相关部门研究确定研讨主题和指导教师团队,学员们则根据各自工作职能和研究兴趣自由选择子课题成立研讨小组。学习期间,各研讨小组和指导教师共同围绕某一子课题开展理论学习、调查研究和探讨交流,最后形成研讨成果供党委政府领导参考。据统计,仅 XX年开设的5期专题研讨班,就有5项课题成果被立项为校级课题,其中有3项课题成果还被市领导批转,并确认为校重点课题。XX年,这一实践载体进一步创新模式,我校与兄弟党校联合举办专题研讨班,形成一系列研讨成果,为两地党委政府提供了有益的咨政参考。除了专题研讨班,我校在进修班、中青班等主体班次中普遍重视加强专题调研教学活动,每期主体班要求每一位学员撰写调研报告,其中,中青班要求通过课题成果答辩。

拓宽学术科研平台,全面激发党校学术研究的内在发展力量

以高层次项目申报为抓手,提升课题研究的学术水准。我校十分重视国家社科基金项目的申报工作,为提升课题设

计论证质量,科研处每年都会组织开展多轮校内教师间的互评交流和校外专家点评指导。XX年至XX年上半年,我校共有11项课题获准立项为国家社科基金项目,平均申报立项率达%。三年来,中标浙江省规划课题共23项,中标中央党校、国家行政学院、中央社会主义学院课题14项。高层次课题的研究进一步提升了教研人员的学术研究能力,对扩大我校学术影响力起到了推进作用。

完善科研激励机制,营造精益求精的学术氛围。为强化精品研究的激励力度,引导本校科研力量更多地集中到精品研究上来,自**年开始,我校先后对之前出台的《优秀科研成果奖励办法》、《课题经费管理办法》等科研管理制度进行修改完善,形成了鼓励出人才、出成果、出精品的党校科研管理体制机制,全校教研队伍中形成了精益求精的浓厚学术氛围,每年发表在高端期刊上的论文数量和人大报刊复印资料全文转载数量随之呈明显增加趋势。

抓好以青年教师为重点的科研人才培育,形成结构合理的学术梯队。积极推进“人才强校”战略,通过加强以青年教师为重点的科研人才队伍建设,提升全校科研工作的可持续发展能力。我校相继出台了《关于加强大师梯队建设的实施意见》、《关于加快软件一流建设推进院校科学发展的实施意见》、《中共杭州市委党校开展青年教师成长行动计划实施意见》、《中共杭州市委党校指导老师“带教”制度实施办法》

等一系列制度,为培育年龄结构趋合理、学科领域有专攻、项目研究讲协作的学术人才梯队创造了制度环境。目前我校在近三年间中标的 11项国家社科基金项目中,有 5项为青年项目,其中3位课题负责人是青年教师。此外,我校还有一批青年教师因为表现突出,入选省市各类人才资助计划。

搭建咨政科研平台,提升服务杭州经济社会发展的决策咨询能力

继续加强专业市情研究队伍的建设,提升《领导参阅》的组稿质量。市情研究所是我校组织开展咨政科研工作的重要平台,其负责编写的《领导参阅》是推进党校咨政研究成果转化为党委政府工作决策的重要渠道。近年来该平台的建设工作不断深化加强:一是配备精兵强将充实市情研究所的研究队伍,二是不断扩大稿件来源,确保《领导参阅》的组稿质量。如我校《校级课题管理办法》明确规定校级课题负责人在课题结题前至少需将研究成果向《领导参阅》投稿一次;以教研部门为单位,每年至少编发《领导参阅》1期。三是加大咨政成果奖励力度。我们把教师发挥咨政作用作为晋升专业技术职务和名师

梯队的教研名师、教研英才和教研新秀评选的重要条件。学校还重新修订完善了《科研考核奖励办法》和《校级课题管理办法》,规范咨政成果认定,加大咨政成果奖励力度。通过这些措施,《领导参阅》的组稿质量明显提高,多次得到省

市主要领导批示或批转。

推进系统协作和社会协作,扩大咨政研究的合作平台。一是组建杭州市党校社科联。依托党校社科联平台,可以有效整合各基层党校的研究力量,围绕杭州经济社会发展重大问题设立年度研究课题,整体推进全市党校系统的咨政科研。**年至 **年间,已进行三轮课题招标,一批课题成果通过不同形式转化为地方党委政府的决策参考。二是精心打造杭州市首批重点社科研究基地“社会管理创新与杭州发展”研究中心。借助这一研究平台,我校积极组织校内外专家学者立足杭州社会管理和建设的实践开展课题研究。该中心自成立以来,围绕杭州市委市政府有关社会管理创新的工作重点,已先后开展两批共 14项课题的招标立项工作。三是加强与党委政府部门的合作。这几年我校非常注重联合市决咨委、市政府政研室、市委组织部、市委宣传部、市发改委、市建委、市民政局、市科技局等政策性较强、专业性突出的综合部门和业务主管部门,通力合作,共同为市委市政府的中心工作出谋划策。近3年来,我校共主笔完成领导交办或部门委托合作的课题*项。