成语讲课教案

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成语讲课教案

根据意思填成语

1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了,事情自然成功。(水到渠成)

2、学过的知识经常温习,就能够得到新的理解和体会。(温故知新)

3、春天到了,各种各样的花迎风开放:迎春花天了,樱桃花开了,杏花、梨花、桃花开了,蔷薇花、海棠花开了……这就叫――(百花盛开)

4、春节,是民间最为重视的一个传统节目,到了这一天,家家户户挂起大红灯笼,用彩绸做成彩带、彩球,悬挂在大门上,这就叫――(张灯结彩)

5、学习要有恒心,要注重积累,今天学一点,明天学一点,日子久了,就能积少成多。(日积月累)

6 比喻做事之前已作好充分准备,对事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉着。(胸有成竹)

7偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,比喻自己欺骗自己,愚蠢自欺的掩饰行为。(掩耳盗铃)

8 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,也比喻无中生有。(画蛇添足)

9 原指中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹,形容人刻苦自励,发奋图强。(卧薪尝胆)

10、奋勇向前,不考虑个人安危。(奋不顾身)

11、比喻同欢乐,共患难。(同甘共苦)

12、别人遇到灾祸,不但不同情,反而感到高兴。(兴灾乐祸)

13、在危急的时刻,猛然想出办法。(急中生智)

14、接着一定的顺序,一步一步地前进。(循序渐进)

15、不说对,不说不对,不表示肯定或否定。(模棱两可)

16就像没有那回事一样,形容态度镇定,不把事情放在心上。(若无其事)

17、指人们做事如果方向错了,无论条件多好,也不能达到目的。(南辕北辙)

18、不怕劳苦,不怕埋怨,形容一心为公的思想。(任劳任怨)

19、做事有开头,也有结尾,非常认真,能坚持到底。(自始至终)

20、举动非常谨慎,一点不敢疏忽。(谨小慎微)

21、指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。(随遇而安)

22、用来形容事情、道理很明显,容易清楚。(显而易见)

23、常常做某事,成了习惯。(习以为常)

24、医治不好的病。(不治之症)

25、做了一件事,得到两种好处。(一举两得)

26、白天干了,夜里还要接着干。(夜以继日)

27、年纪虽老,精力却更加旺盛。(老当益壮)

28、气得头发直竖,把帽子也顶起来。(怒发冲冠)

29、高兴得像发狂那样。(欣喜若狂)

30、东晋谢安退职后在东山做隐士,后来又出任要职。(东山再起)

成语填空

1)爱不(释)手(漫)不经心全神(贯)注斩钉(截)铁永垂不(朽)(惊)弓之鸟

2)举(世)闻名前(赴)后继丰功伟(绩)排山(倒)海轻而(易)举(聚)

精会神

3)刻(舟)求剑有条不(紊)(揠)苗助长掩耳(盗)铃南(辕)北辙(亡)羊补牢

4)(狐)假虎威居高(临)下片甲不(留)废(寝)忘食(夸夸)其谈调兵(遣)将

5)各(抒)己见百折不(挠)坐井(观)天精疲力(尽)张牙(舞)爪乱七八(糟)

6)对答如(流)纸上谈(兵)同归于(尽)半途而(废)一(往)无前情不自(禁)

7)九(霄)云外身(临)其境(庞)然大物有(恃)无恐兴高(采)烈(粉)身(碎)骨

8)络(绎)不绝不甘(示)弱饥寒交(迫)生(龙)活虎不(毛)之地自(作)自(受)

9)宁死不(屈)争先(恐)后同(甘)共苦津津有(味)堆积如(山)(鸦)雀无声

10)(置)之不理(哑)口无言(惊)天动地长年(累)月(若)无其事水(泄)不通推(陈)出(新)

11)目(瞪)口呆理直气(壮)张(冠)李戴三年五(载)迫不(及)待12)天衣无(缝)心(惊)肉跳(忐)(忑)不安兴致(勃)(勃)千丝万(缕)危在(旦)(夕))

13)穷途(末)路斗志(昂)扬无可(奈)何(表)里如一七(上)八(下)三(言)两(语)

14)奋不(顾)身弄(虚)作(假)(欣)(欣)向荣阴谋(诡)计15)好高(鹜)远神机(妙)算高(瞻)远(瞩)千(钧)一(发)(翻)山(越)岭(守)株(待)兔

16)千(钧)一(发)(翻)山(越)岭(守)株(待)兔花(红)柳(绿)神采(奕奕)(鹤)发(童)颜

17)(视)死(如)归自相(矛盾)拾金(不昧)(刻)舟(求)剑(推)己(及)人(舍)己(为)人

18)翠色(欲)流愁眉不(展)一(尘)不染

19)自不(量)力(足)智多(谋)德(高)望(重)斩(尽)杀(绝)(秉)烛夜游眉(飞)色(舞)

20)穷凶(极)(恶)(耀)武(扬)威装(腔)作(势)(五)颜(六)色

成语改错

1)心心相映(印)、变本加励(厉)能曲能伸(屈)、一笔勾消(销)、无原无故(缘)2)穿流不息(川)洛绎不绝(络)连棉起伏(绵)人声顶沸(鼎)世外桃园( 源) 蜂涌而至(拥)金壁辉煌(碧)拨地而起(拔)

3)永往直前(勇)身临奇境(其)暗然泪下(黯)目之所急(及)

4)头昏脑胀(涨)济眉弄眼(挤)背道而弛(驰)千恣百态(姿)

5)亭亭欲立(玉)换然一新(焕)小心奕奕(翼翼)五采缤纷(彩)心扩神怡(旷)

6)目不转晴(睛)无边无崖(涯)喜出忘外(望)容光泛发(焕)7)无穷无禁(尽)完壁归赵(璧)再接再励(厉)应接不瑕(暇)精兵减政(简)

8)视死如规(归)万赖俱寂(癞)好高骛远(鹜)攻无不刻(克)阴谋鬼计(诡)赞叹不一(已)自立更升(生)

填上植物名

1(草)木皆兵成(竹)在胸望(梅)止渴(柳)暗花明百步穿(杨)

2雨后春(笋)(昙)(花)一现出水(芙蓉)投(桃)报(李)

3(桃)(李)满天下(花)红(柳)绿玉(树)琼(花)火中取(栗)

填上动物名

1(鱼)目混珠(鸟)语花香(鸡)毛蒜皮(牛)鬼(蛇)神画(蛇)添足莺)歌(燕)舞(鹦)(鹉)学舌轻于(鸿)毛

2(凤)毛(麟)角叶公好(龙)城门失火,殃及池(鱼)守株待( 兔)

3(鸦)(雀)无声(鹤)立(鸡)群井底之(蛙)瓮中捉(鳖)独占(鳌)头

4为(虎)作伥哀(鸿)遍野管中窥(豹)噤若寒(蝉)(蝇)头小利泥(牛)入海一箭双(雕)爱屋及(乌)门可罗(雀)黔(驴)技穷

5金( 鸡)报晓( 马)不停蹄( 鼠 )目寸光生( 龙 )活虎对( 牛)弹琴

6龙潭虎穴虎头蛇尾卧虎藏龙龙争虎斗羊入虎口虎视眈眈调虎离山虎落平阳养虎为患暴虎冯河骑虎难下如虎添翼谈虎色变狐假虎威放虎归山将门虎子狼吞虎咽三人成虎

7千军万马胆小如鼠打草惊蛇亡羊补牢惊弓之鸟盲人摸象狐假虎威虎背熊腰笔走龙蛇乘龙快婿车水马龙画龙点睛投鼠忌器8 凤毛麟角鸡飞狗跳鱼死网破兔死狗烹狡兔三窟兔死狐悲杯弓蛇影惊弓之鸟马到成功鞍前马后兵荒马乱马失前蹄9一马当先汗牛充栋九牛一毛多如牛毛牛头马面庖丁解牛

鸡鸣狗盗狐朋狗友狗尾续貂狼心狗肺狗急跳墙

成语之最。

1看书快——一目十行走路快——大步流星吃饭快——狼吞虎咽办事快——雷厉风行

2变化快——瞬息万变水流快——一泻千里航速快——乘风破浪回答问题快—对答如流时间消逝快—稍纵即逝最遥远的地方—天涯海角

3最荒凉的地方—不毛之地最危急的时刻—千钧一发最忠诚的朋友—莫逆之交

4最远大的前途—鹏程万里最长的年龄——万寿无疆最坏的气候—晴天霹雳

按要求写成语

1写出带有“风”“雨”的成语。

(和)风(细)雨(春)风(化)雨(呼)风(唤)雨(暴)风(骤)雨(狂)风(暴)雨(斜)风(细)雨(东)风(化)雨

2、写出有关“自”的成语。

自(生)自(灭)自(私)自(利)自(作)自(受)自(言)自(语)

自(由)自(在)自(给)自(足)自(怨)自(艾)

自(暴)自(弃)自(吹)自(擂)

3、写出有关“天”“地”的成语

天(诛)地(灭)天(南)地(北)天(旋)地(转)天(崩)地(裂)天(经)地(义)天(高)地(厚)天(罗)地(网)天(寒)地(冻)天(翻)地(覆)(惊)天(动)地(花)天(酒)地(开)天(辟)地(顶)天(立)地(欢)天(喜)地

4、写出有关“一”“不”的成语

一(毛)不(拔)一(丝)不(苟)一(成)不(变)一(尘)不(染)一(言)不(发)一(窍)不(通)一(蹶)不(振)一(动)不(动)一(文)不(值)一(声)不(响)

5、写出有关“无”“不”的成语

无(孔)不(入)无(坚)不(摧)无(奇)不(有)无(所)不(为)无(恶)不(作)无(所)不(至)无(所)不(能)无(微)不(至)无(往)不(胜)6、写出有关“无”的成语

无(法)无(天)无(拘)无(束)无(牵)无(挂)无(情)无(义)无(边)无(际)

无(穷)无(尽)无(忧)无(虑)无(声)无(息)无(依)无(靠)无(缘)无(故)无(影)无(踪)

7、写出有关“不”的成语

不(三)不(四)不(明)不(白)不(声)不(响)不(伦)不(类)

不(折)不(扣)不(偏)不(倚)不(卑)不(亢)不(痛)不(痒)不(慌)不(忙)不(屈)不(挠)不(知)不(觉)不(理)不(睬)不(干)不(净)不(清)不(楚)不(闻)不(问)

8、写出带有“花”字的成语

花(容)(月)(貌)花(前)(月)(下)花(红)(柳)(绿)花(天)(酒)(地)花(团)(锦)(簇)花(枝)(招)(展)花(好)(月)(圆)花(言)(巧)(语)花(拳)(绣)(腿)鸟(语)(花)(香)

9、写出带有“风”字的成语

风(云)(变)(幻)风(平)(浪)(静)风(靡)(一)(时)风(驰)(电)(掣)风(声)(鹤)(唳)风(花)(雪)(月)风(吹)(雨)(打)

风(吹)(草)(动)风(言)(风)(语)风(雨)(无)(阻)风(雨)(交)(加)风(雨)(同)(舟)风(雨)(如)(晦)风(雨)(飘)(摇)风(和)(日)(丽)风(度)(翩)(翩)风(起)(云)(涌)风(烛)(残)(年)风(调)(雨)(顺)风(餐)(露)(宿)风(华)(正)(茂)

10、写出带有“水”字的成语

山(清)(水)(秀)山(穷)(水)(尽)水(滴)(石)(穿)

水(火)(不)(容)水(深)(火)(热)水(涨)(船)(高)

水(到)(渠)(成)水(乳)(交)(融)水(泄)(不)(通)

11`写出描写海的成语:

海阔天空海市蜃楼海纳百川海枯石烂翻江倒海精卫填海沧海桑田

大海捞针石沉大海五湖四海浩如烟海

12、写出描写“春、夏、秋、冬”四季景色的成语。

“春”: 春暖花开莺歌艳舞春寒料峭草长莺飞春色满园春意盎然“秋”:秋高气爽、落叶知秋、、秋风扫落叶、

“冬”:寒冬腊月寒风凛冽、北风呼啸天寒地冻冰天雪地鹅毛大雪

13、写出以“如”开头的成语

如火如荼如饥似渴如出一辙如花似玉如坐针毡如虎添翼如日中天

如鱼得水如影随形如获至宝如胶似漆如梦初醒如释重负如雷贯耳

如意算盘如愿以偿

“如”在第二和第三个位置的成语。

易如反掌了如指掌稳如泰山泪如雨下泪如泉涌面如土色亲如手足

胆小如鼠挥金如土挥汗如雨妙语如珠惜时如金健步如飞

14、分类写出描写人物的成语

A、描写人物的外貌

仪表堂堂鹤发童颜眉清目秀衣冠楚楚肥头大耳浓眉大眼慈眉善目亭亭玉立

B、描写人物的神态

容光焕发神采奕奕愁眉不展喜笑颜开笑逐言开横眉冷对眉开眼笑

凶神恶煞满面春风面如土色目瞪口呆

C、描写人物的内心活动

喜悦:心花怒放喜出望外欣喜若狂欢天喜地喜气洋洋

愤怒:怒发冲冠、怒不可遏、怒火中烧、勃然大怒、恼羞成怒

担心、害怕:忐忑不安惊慌失措心惊肉跳心惊胆寒心神不定惴惴不安

着急:心急如焚心急火燎急不可耐气急败坏

D、表示“看”的意思的成语。

左顾右盼高瞻远瞩侧目而视瞻前顾后管中窥豹举世瞩目东张西望

E、表示“想”的意思的成语。

左思右想深谋远虑冥思苦想深思熟虑千方百计绞尽脑汁浮想联翩

思绪万千

想入非非

F、表示“说”的意思的成语。

口若悬河滔滔不绝谈笑风生娓娓道来唠唠叨叨高谈阔论夸夸其谈对答如流自言自语窃窃私语信口开河津津乐道侃侃而谈胡言乱语G、表示“走、跑”意思的成语。

健步如飞大步流星穷追不舍逃之夭夭

15填上数字

(四)分(五)裂(千)山(万)水(千)方(百)计(四)通(八)达(一)鸣惊人低(三)下(四)(五)湖(四)海(三)心(二)意(六)神无主(七)上(八)下(十)拿(九)稳(八)仙过海、(一)往无前(三)思而行(五)彩缤纷(九)死一生(十)全(十)美百发百中千辛万苦万紫千红一目十行独一无二三言两语四面八方六根清净七上八下八面玲珑九牛一毛一干二净三从四德

五颜六色三姑六婆九霄云外百年好合千钧一发万人空巷16填写首尾的成语

精( 益)( 求)精神( 乎)( 其)神痛( 定)( 思)痛

贼( 喊)( 捉)贼数( 不)( 胜)数为( 所)( 欲)为

17巧把人体名称或器官嵌入成语中:

(眉)清(目)秀(头)(头)是道铁石(心)(肠)掩人(耳)(目)鱼(目)混珠油(嘴)滑(舌)伶(牙)俐(齿)(心)乱如麻( 眼)疾( 耳)快垂( 头)丧气(目)瞪( 口)呆震( 耳)欲聋侧( 耳)倾听赞不绝( 口)

18.根据数字猜成语

(1)1256789 (丢三落四)(2)10002 =100×100(千方百计)

(3)333 555 (三五成群)(4)9寸+1寸=1尺(得寸进尺)

19比一比,看谁猜得快:

种瓜得瓜,种豆得豆——自食其果2)一手拿针,一手拿线——望眼欲穿3)马跑千里,燕入云霄——远走高飞4)儿童玩具小邮筒——难以置信5)二老额上添皱纹——头头是道6)蜀道难,难于上青天——高不可攀7)千山鸟飞绝,万径人踪灭——销声匿迹8)独在异乡为异客——举目无亲9)丹桂飘香中秋月——花好月圆10)双手擎根鸡毛——轻而易举

20、巧填成语。

规则:请在空格中填写一个字,使每一横行能成为一个成语。

天伦之乐惊天动地雨过天晴天外有天

1)红:万紫千红面红耳赤红颜薄命唇红齿白红白喜事

2)白:白璧微瑕白驹过隙白日做梦白手起家白头偕老

3)黑:黑白分明黑灯瞎火白纸黑字昏天黑地起早贪黑

4)金:金榜提名金碧辉煌金蝉脱壳金科玉律金玉良言

5)黄:黄粱美梦黄道吉日人老珠黄飞黄腾达直捣黄龙

6)紫:万紫千红姹紫嫣红带金佩紫紫气东来青紫被体

7)青:青黄不接青梅竹马青面獠牙青云直上青红皂白

8)绿:绿林好汉花红柳绿灯红酒绿绿叶成阴青山绿水

9)赤:赤胆忠心赤子之心赤手空拳面红耳赤赤贫如洗

10)灰:灰心丧气心灰意冷灰飞烟灭万念俱灰死灰复燃

成语大全1000个讲课教案

成语大全1000个

一 [一日万里]比喻行动非常迅速。 [一日万几]形容帝王每天处理政事极为繁忙。 [一日万机]一天要处理成千上万件事(用在国家领导人)。 [一切万物]宇宙间所有的事物。 比喻前程远大。同“一举千里”。 [一波万波]比喻事情开端后的不断发展变化。同“一波才动万波随”。 [一碧万顷]形容青绿无际。 [一本万利]本钱小,利润大。 [一掷百万]指用钱满不在乎,一花就是一大笔。 [一人之下,万人之上]多指地位崇高权势显赫的大臣。 [一人传虚,万人传实]虚:不确实,指无中生有的事。本来没有的事,传的人多了,就信以为真。 [一夫当关,万夫莫开]意思是山势又高又险,一个人把着关口,一万个人也打不进来。形容地势十分险要。 [一波才动万波随]指一波方动,万波随之而起。比喻事情开端后的不断发展变化。 [以一知万]从了解一点到推知其他许多事物。 [以一持万]持:把握。形容抓住关键,可以控制全局。 [挂一漏万]挂:钩取,这里指说到,提到;漏:遗漏。形容说得不全,遗漏很多。

[万众一心]千万人一条心。形容团结一致。 [万无一失]失:差错。指非常有把握,绝对不会出差错。 [万死一生]死的可能极大,活的希望极小。比喻冒生命危险。 [万世一时]万世才有这么一个机会。形容机会难得。 [万口一谈]千千万万人说同样的话。比喻意见一致。 [万口一辞]千千万万人说同样的话。比喻意见一致。 [万口一词]比喻意见一致。同“万口一辞”。 [万不失一]形容绝对不会出差错。同“万无一失”。 [以防万一]万一:意外变化。用以防备难以预料的事情。 [未知万一]万分之一都不知道。形容学识肤浅。 [报效万一]报效:为报答恩情而为之效力。指恩德极大,只给以微不足道的报答。 二,带有“看”的近义词的成语 见多识广望而生畏察言观色一视同仁 一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目 管中窥豹左顾右盼 三.带有“龙”字的成语 生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞 龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙

表示夸张的成语

夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金夸张成语 日月如梭天衣无缝震耳欲聋千钧一发口若悬河天翻地覆度日如年惊天动地挥汗如雨攻无不克战无不胜摩肩接踵无孔不入人山人海人声鼎沸一毛不拔地动山摇三头六臂一日千里一字千金

《成语故事》教学设计教案

10 《成语故事》教学设计 一、教学分析: (一)内容分析: 课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾,他先夸盾好,什么矛也戳不破;然后又夸矛好,什么样的盾都能戳破。当旁人问他:"拿你的矛刺你的盾,会怎么样呢?"那人哑口无言,说不出话来。"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在,是相互矛盾的。这个成语比喻语言、行动前后相抵触;《滥竽充数》主要讲的是战国时,齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽,南郭先生不会吹,也混在中间充数。后来齐泯王继位,喜欢一个一个地吹竽给他听,南郭先生只好逃走了。这个成语故事比喻没有真正的才干,却混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。 成语故事短小、生动,富有教育意义,适合儿童阅读。让学生明白成语故事中蕴含的深刻道理是教学的重难点。 (二)教学对象分析: 学生从一到二年级已经学过不少成语故事,所以对成语故事不陌生。孩子们大都非常喜欢这些短小精悍的故事。教学时注意:要加强朗读训练;教学中我们要引导学生联系自身的生活经验,感受成语故事中的形象,理解故事的寓义。 二、教学目标 (一)知识和能力 1.学会本课生字词,在阅读中能联系上下文和自己的积累,推想文中词语的意思。学会用关联词语“总是”、“不要… …而要… …”造句。正确、流利、有感情地朗读故事,复述故事。 (二)过程和方法 2.朗读课文,知道两则成语故事的内容,结合自己的生活经验理解两则成语故事所包含的意思。 3.了解成语故事的特点,学习作者采用对比的表现手法刻画人物形象,并根据《滥竽充数》的内容进行创编故事。 (三)情感态度和价值观 4.凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 三、教学重难点 (一)教学重点: 理解故事的内容,能结合自己的生活经验知道这二个成语的意思。 (二)教学难点: 凭借课文中具体的语言材料,在理解寓意的过程中受到启发教育。 四、教学准备: 学生:完成预习单。(见后附件1) 教师: 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况,使学生更有针对性、实效性。 五、教学时间: 2课时 六、教学过程 第一课时 一、导入新课,明确目标(辅助环节)

高考专题复习成语的运用教案

第三节正确使用成语 学习目标 1、了解《考试说明》对成语的要求。 2、通过分析高考试题寻求规律,掌握考查的重点。 3、掌握成语的辨析与运用的方法,强化基础训练。 学习重点 掌握成语的辨析与运用的方法,强化基础训练。 学习课时: 教学过程 一、考纲要求 熟语包括成语在高考中属于必考题型,《考纲》规定正确使用熟语包括正确理解和正确运用两个层面,即理解熟语在具体语境中的意义,根据语境正确使用熟语,包括能够辨析熟语使用的正误。 二、策略激活:掌握解题诀窍 (一)了解误用类型: 请指出下面加点的成语误用的类型,并说明理由。 1、齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜。【解析】成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩,从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义,从语体色彩上又可分为书面语和口语。成语的感情色彩可谓褒贬分明,我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而异,用于赞扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批评的使用贬义成语。在使用过程中,必须辨明色彩,否则就会误用。如这个句子旨在突出“画家”,尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情,而句中却用“趋之若骛”这个含贬义的成语来表示,运用不恰当是不言而喻的,可用“纷至沓来”。 误用类型:色彩不明 2、误用类型:色彩不明 自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。 【解析】“蠢蠢欲动”本多含贬义。用在来我国投资的外商身上,就犯了贬词褒用的错误。 3、谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已。【解析】有些成语词义较重,也有些成语词义较轻,这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。“左右逢源”用在孩子身上,又是谈常识性问题,这就失度了。 误用类型:轻重失度 4、据专家测算,?在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,竟占了污染总量的45%。 【解析】成语的意义具有整体性,如果在使用时,只断取成语中个别词素的意义,而抛开成语其它词素的意义,就会导致成语意义与句子语义相悖。“首当其冲”在句中只断取了成语中“首”的意思,而抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意,与语境相悖。 误用类型:断词取义 5、古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。 【解析】有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用。这里明显是因为不知道使用对象,而把用于书的成语扩大到人身上。有些成语只适用于描述特定的人或事,如果不了解它特定的适用对象,就会出现毛病。

语言文字运用成语教案

语言文字运用——成语 总第:时间:课型: 教学目标: 1、把握考试要求 2、熟记规律并灵活运用 重难点:熟记规律 教学方法:通过例题的分析总结规律 教学时数:1 教具准备:PPT课件 教学过程: 一、导入 中华民族五千年文化光辉灿烂,我们身为炎黄子孙,对于自己祖国的文化必须要有一定的了解,这既是我们的责任也是我们的光荣。而怎样体现自己的文化修养呢?一个很简单的方法:说话。你是妙语连珠还是笨嘴拙舌,是能言善辩还是词不达意,说上几句话就能了解了。而体现自己说话有水平有文采的极重要的一种方式就是:恰当适量使用成语。 那么成语的使用到底应该注意什么呢?让我们一起来看看。 二、成语使用过程中需注意的几个误区 误区一,望文生义 有些成语的意蕴是约定俗成的,我们看到某一不明含义的成语,如果只从字面上去附会,就极易出现望文生义的毛病,作出错误的或片面的解释。如: (1)对茶的重视很不够也说明了这一点,甚至形成偏见,以为中国的茶只是下里巴人解渴的东西,档次不如一些进口饮料。 (2)为了应付高考,教师越教越细,其结果是肢解了课文,长此以往,学生自然目无全牛,见一斑而不见豹。 “下里巴人”原指流行于战国时楚国的《下里》《巴人》两首民间歌曲。后泛指通俗的普及的文艺作品,多用来谦称自己的作品。而(l)句在使用“下里巴人”这条成语时,把它误解成地位不高的人。 “目无全牛”指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形。后比喻技艺达到炉火纯青的程度,亦形容办事准确熟练。而(2)句在使用该成语时,把它误解成只见部分不见整体了。 误区二,对象误用 有些成语使用的对象是特定的,如果掌握不牢,就很容易扩大其使用对象,从而造成错误。如: (1)这对老朋友分别了近半个世纪,没想到这次居然大街上萍水相逢,于是站在路边畅谈起来。 (2)同学们有不懂的问题应虚心向老师请教,不耻下问。 “萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇。句(1)用该成语形容老朋友相遇属对象误用。“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。句(2)是学生向老师请教,用“不耻下问”,显然用错了对象。 误区三,褒贬不分 成语在感情色彩上有褒义、贬义、中性之分,在使用过程中,必须加以分清,避免误用。如:

含有夸张手法的成语大全及解释

含有夸张手法的成语大全及解释 含有夸张成分的成语(一) 怒发冲冠一目十行一日千里 一字千金百发百中一日三秋 一步登天千钧一发不毛之地 不计其数胆大包天寸步难行 一目十行一手遮天寿比南山 翻天覆地顶天立地观者如云 挥金如土铁证如山一步登天 晴天霹雳壮志凌云一毛不拔 垂涎三尺怒发冲冠气吞山河 地动山摇皓月当空震耳欲聋 含有夸张成分的成语(二) 攻无不克战无不胜惊天动地天翻地覆摩肩接踵无孔不入人山人海 人声鼎沸地动山摇只手遮天气吞山河山穷水尽十万火急浩气长存 万古长青天衣无缝度日如年永垂不朽永无休止死去活来千里迢迢 尘土飞扬翻江倒海蚍蜉撼树一落千丈一手遮天一掷千金刀山火海 含有夸张成分的成语(三) 大海捞针气吞山河日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里

一字千金百发百中胆大包天寸步难行虎背熊腰爱财如命稳如泰山 门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林 关于夸张的成语及其解释: 大事夸张 1.不适当地夸大,言过其词。如:报道应尽量符合实际,不应。张大其事张:夸张。把原来的事情夸大。形容言过其实。亦作“张皇其事”、“张大其辞(词)”、“张扬其事”。 张皇铺饰 铺:铺张; 饰:装饰。夸张炫耀,大加修饰。 河汉斯言 河汉:银河,此比喻言论夸张荒诞; 斯:此。把这番话看作是虚夸不实的言论。比喻大而无当,不可置信的话。 尺水丈波比喻说话夸张,不真实。 春蛙秋蝉春天蛙叫,秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。 胡吹乱嗙嗙:吹牛,夸张。形容信口开河说大话,瞎吹牛。 烘托渲染 用衬托和夸张的艺术手法,突出主题。 娇揉造作 不自然地装扮或装模作样,故意夸张而造作。 焦头烂额 烧焦了头,灼伤了额。比喻非常狼狈窘迫。有时也形容忙得不知如

成语的正确运用(教案)

《成语的正确运用》 【教学目标】1、指导学生了解易错成语的几种类型。 2、判别成语使用的正误,提高解题能力。 【教学重点】分析学生判断和使用成语的失误原因,并确定正确使用成语的方法,明确考查重点一般是常见、常用、常错的成语。 【教学难点】成语量非常大,掌握起来比较困难,掌握技巧、分析方法是本专题需要突破的难点。 【教学过程】 一:导入成语是我国汉语言文化宝库中的一颗明珠,在语言交际中的使用率很高。正确理解和运用成语,是对中学生语言运用的基本要求,也是中考的一项重要内容。(幻灯片展示)然而令人担忧的是,这类题型已经成为众多同学的考查难点,丢分率较高。其实原因很简单:平时积累少,不能很好的理解成语的含义。要想解答好此类题型,除了平时的勤动手查、勤动嘴问,还需要掌握一些解答此类题型的技巧。结合日常生活中人们滥用成语的现象,及考试中我们考察的重点和范围,我把错用成语的类型做了以下分类:二:讲解常见的几种错误类型 第一类望文生义幻灯片展示例句:(同学们,看句中成语运用是否准确?) 1、伫立海边,我不禁望洋兴叹:“啊,好美的大海!” 2、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田,我被眼前的美景陶醉了。 学生发言后,归纳:成语源于典故,因此具有结构的稳定性和意义的整体性,其含义是约定俗成的,而不是构成它的单个语素义的简单叠加,所以我们不能主观臆断,望文生义。(幻灯片:第一类望文生义) 像这样的成语还有很多,长期以来,我们就这样错误的理解着,甚至使用着,有时难免会出笑话。看下面这些成语,你理解对了多少。 幻灯片展示: 大方之家具体而微差强人意高山仰止空穴来风屡试不爽不足为训振聋发聩罪不容诛首当其冲 学生活动:同桌二人交流,找出自认为理解准确的成语并加以解释。第二类用错对象 有些成语有特定的适用对象:有指个体的,有指群体的;有指人的,有指物的;有专用于夫妻间的,也有专用于亲人间的。即这类成语是有专指范围的,不能张冠李戴,用错对象。幻灯片展示成语 汗牛充栋妙手回春鳞次栉比天伦之乐豆蔻年华信笔涂鸦破镜重圆巧夺天工济济一堂 学生活动:试着说出这些成语的适用对象,并用一词造句。 学生发言后,老师归纳:( 幻灯片展示)汗牛充栋(形容书多)妙手回春(医术高明)鳞次栉比(房屋整齐)天伦之乐(亲人之间)豆蔻年华(十三、四少女) 信笔涂鸦(书写潦草)破镜重圆(夫妻之间)巧夺天工(人工制造)济济一堂(有才能的人聚在一起)第三类褒贬错用 幻灯片展示一道选择题: 选择成语使用正确的一项() A秋季运动会即将举行,同学们一个个蠢蠢欲动,决心为班争光。 B、日本在南京大屠杀时的场面惨不忍睹,令人叹为观止。 C、我们要加强学生礼仪教育,让讲文明、懂礼貌在校园里蔚然成风。 D、由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂雨后春笋般的冒出来。 学生回答后,老师解说:这道题选C, A、B、D的犯错类型是一样的,那就是(幻灯片展示:褒贬错用) 不同成语都有自己的感情色彩,因此运用时,我们要因目的、场合、对象的不同而异,做到:成语色彩要和句子的感情色彩保持一致。

《成语运用》专题训练 教案

《成语运用》专题训练教案 (文库有配套PPT) 教学目标: 1、典例分析成语设错的角度; 2、归纳正确使用成语的方法。 教学重点: 重在分析学生判断和使用成语的失误原因,并针对其正确学习成语的方法,进而指导判断和使用成语,让学生明确考查的重点一般是常见、常错的成语。 教学难点: 掌握方法、学会分析是本专题需要突破的难点,因此必须要求学生进行分析归纳,难点在于具体语境中成语的理解与应用。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、导入新课 无论考试还是日常练习,总会遇到成语运用的习题,今天我们这堂课就专门针对这一类题展开学习。 二、典例分析成语设错的角度 1、望文生义只按字面意思来理解成语的含义忽略它的历史意义。

常见设错成语:拖泥带水、侃侃而谈、七月流火、不刊之论、目无全牛 2、用错对象有些成语只适用于描述特定的人或事,命题者常常偷梁换柱、张冠李戴,把适用对象有意弄错。 常见设错成语:天伦之乐、美轮美奂 3、褒贬失当成语从色彩上分感情色彩和语体色彩。感情色彩分褒义、中性、贬义;语体色彩分书面用语和口语。需要辨明色彩,避免误用。 常见设错成语:随波逐流、恃才放旷、炙手可热、弹冠相庆、叹为观止、吹毛求疵、蔚然成风 4、不分轻重有的成语词义较重,有的较轻,这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语,避免大词小用或小词大用。 常见设错成语:休养生息、苦心孤诣、登堂入室 5、谦敬错位有的成语是谦辞,只能对己;有的成语是敬辞,只能对人。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。 常见设错成语: 谦辞:才疏学浅、蓬荜生辉、抛砖引玉…… 敬辞:不吝赐教、鼎力相助、高抬贵手…… 6、重复赘余成语在使用的过程中,其已含的意思在句子中进行了部分阐述而造成了重复错误。 常见设错成语: ①“忍俊不禁的笑了”

语言文字运用成语教案

语言文字运用——成语 教学目标: 1、把握考试要求 2、熟记规律并灵活运用 重难点:熟记规律 教学方法:通过例题的分析总结规律 教学时数:1 教具准备:PPT课件 教学过程: 一、导入 中华民族五千年文化光辉灿烂,我们身为炎黄子孙,对于自己祖国的文化必须要有一定的了解,这既是我们的责任也是我们的光荣。而怎样体现自己的文化修养呢?一个很简单的方法:说话。你是妙语连珠还是笨嘴拙舌,是能言善辩还是词不达意,说上几句话就能了解了。而体现自己说话有水平有文采的极重要的一种方式就是:恰当适量使用成语。 那么成语的使用到底应该注意什么呢?让我们一起来看看。 二、成语使用过程中需注意的几个误区 误区一,望文生义 有些成语的意蕴是约定俗成的,我们看到某一不明含义的成语,如果只从字面上去附会,就极易出现望文生义的毛病,作出错误的或片面的解释。如: (1)对茶的重视很不够也说明了这一点,甚至形成偏见,以为中国的茶只是下里巴人解渴的东西,档次不如一些进口饮料。 (2)为了应付高考,教师越教越细,其结果是肢解了课文,长此以往,学生自然目无全牛,见一斑而不见豹。 “下里巴人”原指流行于战国时楚国的《下里》《巴人》两首民间歌曲。后泛指通俗的普及的文艺作品,多用来谦称自己的作品。而(l)句在使用“下里巴人”这条成语时,把它误解成地位不高的人。 “目无全牛”指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形。后比喻技艺达到炉火纯青的程度,亦形容办事准确熟练。而(2)句在使用该成语时,把它误解成只见部分不见整体了。 误区二,对象误用 有些成语使用的对象是特定的,如果掌握不牢,就很容易扩大其使用对象,从而造成错误。如: (1)这对老朋友分别了近半个世纪,没想到这次居然大街上萍水相逢,于是站在路边畅谈起来。 (2)同学们有不懂的问题应虚心向老师请教,不耻下问。 “萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇。句(1)用该成语形容老朋友相遇属对象误用。“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。句(2)是学生向老师请教,用“不耻下问”,显然用错了对象。 误区三,褒贬不分 成语在感情色彩上有褒义、贬义、中性之分,在使用过程中,必须加以分清,避免误用。如: (1)全市几百名警察倾巢出动,终于将歹徒捉拿归案。 (2)在成克杰治下,广西贪官前赴后继上刑场。

形容夸张成语有哪些

形容夸张成语有哪些 导读:形容夸张的成语 1、大言耸听:耸听:使听的人吃惊。指故意说夸张或惊奇的话,使听的人感到惊讶,把他们的注意力吸引过来。 2、渲染烘托:渲染:国画的一种画法;烘托:国画的画法,用衬托手法使事物鲜明。指用衬托和夸张的艺术手法,突出主题。 3、大言不惭:说大话,不感到难为情。 4、加叶添枝:为了夸张或渲染的需要,在叙述或转述时,增添原来没有的内容。 5、迂阔之论:迂:迂腐;阔:大加夸张的。不符合实际的,空洞的言论。 6、张皇铺饰:铺:铺张;饰:装饰。夸张炫耀,大加修饰。 7、自我吹嘘:比喻自我吹嘘、夸张。 8、大言无当:指说大话、言辞夸张不符合实际。 9、高谈阔论:高:高深;阔:广阔。多指不着边际地大发议论。 10、扭捏作态:具有娇揉造作或夸张的性格,不是天然或自然的。 11、空前绝后:从前没有过,今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。 12、胡吹乱嗙:胡乱吹牛。 13、天花乱坠:传说梁武帝时有个和尚讲经,感动了上天,天上纷纷落下花来。形容说话有声有色,极其动听(多指夸张而不符合实

际)。 14、实实在在:真实,不夸张,现实存在的。 15、自吹自擂:擂:打鼓。自己吹喇叭,自己打鼓。比喻自我吹嘘。 16、尺水丈波:比喻说话夸张,不真实。 17、夸大其词:把事情说得超过原有的程度。 18、小题大做:指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理,有故意夸张的意思。 19、危言耸听:危言:使人吃惊的`话;耸:惊动;耸听:使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。 20、烘托渲染:用衬托和夸张的艺术手法,突出主题。 21、添油加醋:比喻叙述事情或转述别人的话,为了夸大,添上原来没有的内容。 22、娇揉造作:不自然地装扮或装模作样,故意夸张而造作。 23、张大其事:张:夸张。把原来的事情夸大。形容言过其实。 24、闻一增十:闻:听到;增:增加。听到一点夸张十倍。形容把听到的事大肆渲染。 25、春蛙秋蝉:春天蛙叫,秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。 26、焦头烂额:烧焦了头,灼伤了额。比喻非常狼狈窘迫。有时也形容忙得不知如何是好,带有夸张的意思。

成语及解析讲课教案

成语及解析 绘声绘色:形容描写生动逼真。 危言危行:讲正直的话,做正直的事。 缘木求鱼:爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对,必将劳而无功 如丧考妣:象死了父母亲一样,用于贬义。 闻过则喜:指听到别人批评自己的缺点就高兴。 信手拈来:形容掌握的词汇或素材丰富,写文章时能熟练运用。 寥若晨星:寥:稀少。稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。 参差不齐:多修饰具体事物。 比比皆是:比比,到处,处处。形容遍地都是. 见异思迁:缺乏主见,这山望着那山高,遇到不一样的就改变趋向,含贬义。 不可开交:无法摆脱或结束。 巧夺天工:人工制作精巧胜过天然。 天马行空:天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。 无所不为:指什么坏事都干。 一挥而就:指写字、画画、作文很快就完成。 无以复加:无法再添加。形容达到了极其严重的程度。 作茧自缚:比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚:玩弄火者,自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。 自作自受:由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担。 自食其果:指自己做了错事,自己承受坏的后果。语意比“自作自受”重。 鳞次栉比:一个挨着一个地排列着。多指船只或房屋。 东山再起:比喻某人失势后又重新恢复地位。 一气呵成:一口气做成。形容文章结构紧凑,文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑,迅速不间断地完成。改弦更张:松紧与调的高低不合,应收紧或放松,使声音和谐。引申为改革变更,多用来指对制度和方法。 天壤之别:天和地,一极在上,一级在下,比喻差别极大。 轩然大波:高涌的大波涛。后比喻大的风波或纠纷。 浓妆淡抹:浓妆、淡抹,不能同时进行。 流风余韵:前代流传给后世的风雅韵事。是褒义词。 沆瀣一气:唐科举考试中,考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生,有人嘲笑道:“座主门生,沆瀣一气”。后比喻意趣投合的人勾结在一起。 神气活现:自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。为贬义词 破镜重圆:指夫妻之间。 间不容发:中间放置不下一根头发,形容相距极微;比喻情势危急到极点。 不可理喻:针对“态度蛮横,不讲理”而言,此处不合语境。 鬼斧神工:象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超,不是人力所能达到的。 曲突徙薪:有一家的烟囱很直,旁边堆着许多柴火,有客劝主人改建弯曲的烟囱,把柴火搬开,不然有着火的危险,主人不听,不久果然发生了火灾。比喻事先采取措施,防患于未然。虎视眈眈:象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善,伺机攫取。是贬义词。 起死回生:指挽救其他事物。 尾大不掉:用来指机构庞大,指挥不灵。 犯而不校:受到别人的触犯或无礼也不计较。 因人而异:因人的不同而有所差异。 急流勇退:比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时,果断地退出。

成语专题复习教案

考点一正确使用词语(包括熟语)(教案)(共6课时) 一、成语略解: 成语,是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组,以高度凝练的语言形式,浓缩了十分丰富的文化内容,堪称汉语宝库中的精华。包括:谚语,惯用语,歇后语,格言,成语 二、考纲解读 过去怎么考(命题特点) 真题引路:解析《步步高》p1_2第1——7题 (1)成语题属容易题。中华成语虽多,但考查立足于常见、常用、常错的成语,不考冷、偏、怪的成语。 (2)语料取自生活,鲜活生动。 (3)2010——2013:判断成语使用的正误(以选择题形式考查大家辨析句中的成语是否使用恰当。); (4)2014——2015:近义成语辨析(以选择题形式考查近义成语的使用) 将会怎么考: 极可能继续考查近义成语辨析 三、同学们存在的问题 1. 积累的量不够大,存在盲区 2.积累时未形成体系,似是而非不扎实 3.容易受报刊、电视等媒体成语误用的影响 4、语境意识不够,对所记成语不能灵活应用。 四:如何复习备考: 1、积累是前提,是根本。 ①坚持记常见、常用、常错的成语。 ②要多要素并重而有侧重。即意义、色彩、对象、搭配等兼顾,要根据实际情况有所侧重,突出易导致误用的因素。 ③不可死记,要结合语境识记。要在理解中,在运用中识记,并及时地把它们用到作文中。 ④近义成语。1.联想记忆;2.不但要记清楚各自的意思,还要理解彼此的差别。 积累的四大途径: 随时记忆,积少成多追本溯源,了解出处 合理联想,举一反三课外训练,巩固落实 2、把握语境是关键。知道了成语的意义,只是成功的一半,另一半在于把握语境。要能根据语义找照应,划分关系看搭配。 3、灵活使用做题技巧。考场上要避难就易,灵活使用排除法。 4、灵活运用一些推断成语意思的方法: (选出正确答案是王道) 分项一:如何理解和推断成语含义 1、了解一词多义现象,理解成语中关键词的义项。依据语言环境进行正确推断。 例如: “不刊之论”中的“刊”不是“刊登”的意思,而应解作“削除”; “文不加点”中的“点”不能理解为“标点”,而是指“涂上一点,表示删去”的意思;

成语讲课教案

根据意思填成语 1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了,事情自然成功。(水到渠成) 2、学过的知识经常温习,就能够得到新的理解和体会。(温故知新) 3、春天到了,各种各样的花迎风开放:迎春花天了,樱桃花开了,杏花、梨花、桃花开了,蔷薇花、海棠花开了……这就叫――(百花盛开) 4、春节,是民间最为重视的一个传统节目,到了这一天,家家户户挂起大红灯笼,用彩绸做成彩带、彩球,悬挂在大门上,这就叫――(张灯结彩) 5、学习要有恒心,要注重积累,今天学一点,明天学一点,日子久了,就能积少成多。(日积月累) 6 比喻做事之前已作好充分准备,对事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉着。(胸有成竹) 7偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,比喻自己欺骗自己,愚蠢自欺的掩饰行为。(掩耳盗铃) 8 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,也比喻无中生有。(画蛇添足) 9 原指中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹,形容人刻苦自励,发奋图强。(卧薪尝胆) 10、奋勇向前,不考虑个人安危。(奋不顾身) 11、比喻同欢乐,共患难。(同甘共苦) 12、别人遇到灾祸,不但不同情,反而感到高兴。(兴灾乐祸) 13、在危急的时刻,猛然想出办法。(急中生智) 14、接着一定的顺序,一步一步地前进。(循序渐进) 15、不说对,不说不对,不表示肯定或否定。(模棱两可) 16就像没有那回事一样,形容态度镇定,不把事情放在心上。(若无其事) 17、指人们做事如果方向错了,无论条件多好,也不能达到目的。(南辕北辙) 18、不怕劳苦,不怕埋怨,形容一心为公的思想。(任劳任怨) 19、做事有开头,也有结尾,非常认真,能坚持到底。(自始至终) 20、举动非常谨慎,一点不敢疏忽。(谨小慎微) 21、指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。(随遇而安) 22、用来形容事情、道理很明显,容易清楚。(显而易见) 23、常常做某事,成了习惯。(习以为常) 24、医治不好的病。(不治之症) 25、做了一件事,得到两种好处。(一举两得) 26、白天干了,夜里还要接着干。(夜以继日) 27、年纪虽老,精力却更加旺盛。(老当益壮) 28、气得头发直竖,把帽子也顶起来。(怒发冲冠) 29、高兴得像发狂那样。(欣喜若狂) 30、东晋谢安退职后在东山做隐士,后来又出任要职。(东山再起) 成语填空 1)爱不(释)手(漫)不经心全神(贯)注斩钉(截)铁永垂不(朽)(惊)弓之鸟 2)举(世)闻名前(赴)后继丰功伟(绩)排山(倒)海轻而(易)举(聚)

成语的理解运用教案

2012届高考复习之正确使用成语教学目标:让学生掌握高考成语题的解题方法,通过适量练习,让学生学会运用。 教学重点:①了解易设误的成语的几种类型;②辨析容易混淆的成语; ③有的放矢,加强积累。 教学课时:1课时。 教学方法:讲练结合。 教学过程: 导入: 1.成语体现一个人的学识: 2.成语可能改变一个人的命运: 考纲要求 内容要求:“正确使用词语(包括成语)” 解读:是语言文字运用部分的考点之一,主要考查语言应用能力,要求考生正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语。 能力要求:E级,表达应用。 考查重点(常用成语误用的几种类型) 一、望文生义,内涵意义不清 成语的重要特点是意义的整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加,因此不能单从字面上理解其意义。 1.第二次世界大战时,德国展开潜艇战,于是使用水声设备来寻找潜艇,成了同盟国要解决的首当其冲 ....的问题。 2.这篇文章见识浅陋,属于不刊之论 ....,总编决定不予发表。 3.这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷 ....,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。 二、张冠李戴,适用对象不明 有一部分成语,其适用对象和范围一般是比较固定的,具有很强的单一性,如果我们不注意这一点,就会张冠李戴,弄错它们适用的对象。 1.407寝室里的六位小伙子都只有十七八岁,他们一个个豆蔻年华 ....,风华正茂。 2.这对孪生姐妹在幼儿园时就两小无猜 .. ....,形影不离,十八岁时又同时跨入军营,比翼 双飞 ..。 3.由于太平洋暖流的影响,去年春天来得早,春节刚过,北海公园就涣然冰释 ....,让喜欢滑冰的人大失所望。 三、褒贬不分,感情色彩混淆 成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的,或褒义,或贬义,或中性,在平时运用过程中,我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要,选择色彩鲜明的成语,不能混淆其色彩界限,否则,就会犯感情色彩不当的错误。 1.齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜 ....。 2.园丁康居工程,确实抓到了点子上,消息一传出,广大教师奔走相告,弹冠相庆 ....,称赞为他们办了实事。 3.始作俑者 ....是需要胆魄和才能的,20年后,当红旗渠水仍旧汩汩流进万顷良田时,我们感慨尤深。

励志成语讲课教案

励志成语

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教案《正确使用成语》

《正确使用成语》教案 一、教学目标 (一)知识目标 1.了解高考成语考查的设误类型 2.正确理解常见成语的意思 3.积累易误用的成语 (二)能力目标 1.培养学生在具体语境中辨析成语的能力 2.培养迁移能力,提高学生使用成语的应试能力 (三)情感和态度目标 1.激发学生学习成语的热情 2.激励学生克服畏难情绪努力学习 二、教学重点:正确理解成语的意思 三、教学难点:具体语境中形近义近成语的辨析 四、教学方法:讲练结合,注重积累 五、课时安排:1课时 六、教学过程和步骤 导入课题 在这次作文的评判过程我从你们的作文中摘录了下面一些句子,念给大家听听:(1)当我醒来之时已把昨夜那天马行空的梦幻遗忘得干干净净,这就是所谓的恍如一梦吧!(2)当今社会主流文化发展得越来越丰富,而那些下里巴人的文化需求也应得到满足呀!

看来我们对成语的把握和运用还存在一些问题,那么我们从今天起来复习《正确使用成语》这个板块。 教学过程: 一、回顾高考成语考查的规律 1、从成语结构来看,所考成语绝大多数是四字格成语。 2.常用常见常错成语是重点 3.考查形式:单项选择题,找最恰当或不恰当的一项。 4.对成语的考查主要要求我们根据具体的语境判断成语的运用是否恰当和对成语的正确理解。 二、成语的误用类型 请学生看资料找出成语误用的原因 (一)望文生义 1.这样的小错误,对于整个题目的要求来说是无伤大雅、不足为训 ....的,我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本目标。 2.李大伯拍着孩子们的肩头,语重心长地说:“你们是明日 ..黄花 ..,是祖国的未来和希望,一定要珍惜时间,努力读书啊!” 3.这篇文章不仅结构混乱而且文不加点 ....,令人费解。 成语源于典故,其中又蕴含生僻的古义,这就造成了理解上的难度,如不仔细辨析,就易望文生义,我们应该吃透词义,多识记多积累。 类似的成语还有: 五风十雨久假不归目无全牛别无长物空穴来风三人成虎七月流火大方之家差强人意对簿公堂屡试不爽首当其冲

【高考语文】语言文字运用--50个常被误用的成语

【高考语文】语言文字运用--50个常被误用的成语 1.差强人意 【解释】大体上还能使人满意。 【误用】多被误解为不能使人满意,背离本义。 2.不赞一词 【解释】原作“不能赞一词”,“赞”古有参与、加入义,指文章写得很好,别人不能再添加一句话。后用“不赞一词”指一言不发。【误用】被误解为“没有一句称赞的话”。 3.三人成虎 【解释】街市上本无虎,但只要有三个人谎传有虎,听者就会以为真有虎了。后比喻流言惑众,蛊惑人心。 【误用】易被误解为团结合作力量大。 4.美轮美奂 【解释】形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。 【误用】易被误用为形容美好事物。 5.炙手可热 【解释】手一挨近就感觉热,形容气焰很盛,权势很大。 【误用】易被误用为形容一切“吃香”的事物,背离本义。 6.侃侃而谈 【解释】“侃侃”本意为形容说话理直气壮,从容不迫。 【误用】现多被误用为形容聊天,易和娓娓而谈(形容谈论不倦或说话动听)混淆。7.首当其冲 【解释】最先受到攻击或遭受灾难。 【误用】常被误用为“首先接受任务,或首先应当先做某事”。 8.首鼠两端 【解释】形容迟疑不决或动摇不定。 【误用】常被误解为前后言行不一致。 9.溢美之词 【解释】过分夸赞的言辞。

【误用】常被误用为褒义。 10.蓬荜生辉 【解释】谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。 【误用】易被误用在别人身上。 11.蹉跎岁月 【解释】蹉跎:光阴白白地过去。形容虚度光阴。 【误用】常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。 12.望其项背 【解释】能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上。多用于否定式。【误用】常被误用为“只能望其项背”。 13.抛砖引玉 【解释】谦词,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。【误用】常被误用于对方或第三方。 14.石破天惊 【解释】形容箜篌的声音使人震惊。后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。【误用】常误与“排山倒海”等连用,指自然力量之大。 15.不知所云 【解释】不知道说的是什么,指语言絮乱或空洞,指说话人。 【误用】易被误解为“听者没有理解”。 16.惨淡经营 【解释】指煞费苦心地从事绘画或诗文创作,也指苦心规划和开拓某项事业。惨淡,指费尽心力。 【误用】常被误解为经营不善,很萧条。 17.文不加点 【解释】形容写文章很快,不用涂改就写成。 【误用】不可理解为“不加标点”。 18.侧目而视

形容说话夸张的成语大全

形容说话夸张的成语大全 形容人物神情的成语有哪些呢?下面是为大家搜集的人物神情的成语大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友! 胡吹乱 【解释】胡乱吹牛。 【出处】老舍《四世同堂》三七:“他很谨慎的保守他的出身的秘密,可是一遇到病人,他还没忘了卖草药时候的胡吹乱纭” 危言耸听 【解释】危言:使人吃惊的话;耸:惊动;耸听:使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。 【出处】郭小川《论“听话”》:“这不是什么‘危言耸听’的道理,稍稍注意这个问题的人,是不难发现若干真凭实据的。” 大言不惭 【解释】说大话,不感到难为情。 【出处】《论语·宪问》:“子曰:‘其言之不怍,则为之也难。’”宋·朱熹注:“大言不惭,则无必为之志,而不自度其能否也。欲践其言,其不难哉!” 迂阔之论 【解释】迂:迂腐;阔:大加夸张的。不符合实际的,空洞的言论。 【出处】《汉书·王吉传》:“上以其言迂阔,不甚宠异也。” 超然绝俗高超得完全不同凡俗。谓远过于寻常之辈。汉·班固《为第五伦荐谢夷吾疏》:“方之古贤,实有伦序,采之于今,超然绝俗,诚社稷之蓍龟,大汉之栋甍。”宋·陆游《与姜特立书》:“《茧庵记》及《初营》、《落成》二诗,大老手笔,超然绝俗。” 添油加醋 【解释】比喻叙述事情或转述别人的话,为了夸大,添上原来没有的内容。 【例句】你说话要实事求是,不要添油加醋。

天花乱坠 行之有效之:代词,它,指办法、措施等;效:成效,效果。实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过,证明很有效用。 【解释】传说梁武帝时有个和尚讲经,感动了上天,天上纷纷落下花来。形容说话有声有色,极其动听(多指夸张而不符合实际)。 【出处】《心地观经·序品》:“六欲诸天来供养,天华(花)乱坠遍虚空。” 自吹自擂 【解释】擂:打鼓。自己吹喇叭,自己打鼓。比喻自我吹嘘。 【出处】茅盾《联系实际,学习鲁迅》:“就这样,清朝统治集团所自吹自擂的‘中兴大业’,转眼间已成一场春梦。” 心劳日拙心劳:费尽心机;日:逐日;拙:笨拙。现多指做坏事的人,虽然使尽坏心眼,到头来不但捞不到好处,处境反而一天比一天糟。 夸大其词 【解释】把事情说得超过原有的程度。 【出处】宋·楼钥《攻集·论灾异》:“祥瑞之出,则润色而张大其词。” 高谈阔论 【出处】宋·释道原《景德传灯录》卷十三:“问:‘不曾博览空王教略,借玄机试道看。’师曰:‘白玉无瑕,卞和刖足。’” 【解释】高:高深;阔:广阔。多指不着边际地大发议论。 【出处】唐·吕岩《徽宗斋会》:“高谈阔论若无人,可惜明君不遇真。” 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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