部编版九年级下册语文8蒲柳人家教案

2020年春季上学期部编版

8、蒲柳人家教案

导语

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走进刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

解题：

用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。

一、作者、作品简介

作者：刘绍棠(1936--1997)：13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。

他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。成名作短篇小说《青枝绿叶》。

《蒲柳人家》曾获首届全国优秀中篇小说二等奖。

本文是什么文体？小说（中篇小说节选）

二、写作背景：

《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。

全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。

三、检查预习情况读准字音

拴shuān贼痱fèi子害臊sào 擀gǎn面梆bāng打威吓hè纤qiàn夫镯zhuó子戳chuō穿腌ā.zā臜乍zhà蓬捯dáo气唿hū哨咯kā吧

驾驭yù呱呱gū拗niù不过筵yán席到了liǎo儿隐匿nì烙lào饼歇晌shǎng 名讳huì驿yì站戏谑xuè荣膺yīng 坍tān塌墙垣yuán 毡zhān子潞lù河莺啼燕啭zhuàn 嘬zuō剜wān肉蹚tāng着周檎qín 胡茬chá噘juē嘴磨蹭cèng 捎shào马子石敬瑭táng

四、听读课文整体感知

1、将文章分为两部分，怎样划分呢？

明确：第一节：（开头到“一点也没有写字的兴致”）写何满子的奶奶一丈青大娘。

第二节：（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）写何满子的爷爷何大学问。

2、本文主要刻画了哪些主要人物？作者运用什么描写方法刻画这些人物形象的？

明确：何满子，何满子的奶奶（一丈青大娘），何满子的爷爷（何大学问）

文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来刻画人物形象。

五、分析人物性格特征

1、阅读有关“何满子”的语段分析人物性格特征

七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。那一年是一九三六年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。

明确：人物形象与性格：好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱。

2、何满子在文章中起什么作用？

明确：是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。

3、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

明确：奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。

4、写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？

明确：旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。

5、你觉得文中描写一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？

明确：①一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

②她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。

③一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

④别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子……何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。

⑤何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。

⑥奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。

⑦等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。

一丈青大娘性格：口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；

性格豪爽，勤劳善良

6、阅读文中描写“何大学问”的语段回答问题

像关公一样，侠肝义胆，仗义

轻财，慷慨豁达，爱打抱不

平，甘为朋友两肋插刀。关羽的一生，忠肝义胆，诚信磊落；叱咤风云，横扫千军，堪

称英雄人杰，令万民

景仰。

何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重

枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

外貌：性格：弱点：好讲大话，喜欢戴高帽，虽没几个钱，却爱讲排场，摆阔气。

疼爱孙儿的爷爷形象

朴实农民的爱国情感

何大学问的相貌——何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

何大学问的经历——①年轻的时候，当过义和团；②给地主家当赶车把式；③改了行，给牲口贩子赶马。 性格特征：（见上图）

7、为什么叫“何大学问”？

明确：在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。

8、为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？

明确：首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，，正显示出作品的民族本色。是《三国演义》《水浒传》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。这可以从外貌中反映出来，更可从他们的为人做事的方式上体现出来，对这种品德的追求

其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩。而且塑造的人物性格也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现形式。

六、本文的语言有什么特点？

明确：在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。

另一方面，继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，

读来抑扬顿挫，很有节奏感。

①漫画式的人物外貌描写：

写何满子：如“剃个光葫芦头，天灵盖上留个木梳背儿；光屁股，两道眉毛只剩下淡淡的痕影……”

写奶奶：如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，长满老茧的大手……”

写爷爷：如“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” 写老秀才：“手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。”

②妙用纯乡土味的比喻凸显人物：

写奶奶的泼辣：“一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的……” 写纤夫被打的狼狈：“像风吹乍蓬，转了三转……”“像正月十五煮元宵，纷纷落水。” 写何满子的顽劣：“长到四五岁，就像野鸟不入笼…… ”

写老秀才的严肃：“只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。”

写爷爷的胡茬：“就像根根松针……”

③评书式的人物介绍：

写奶奶：“嗓门也亮堂，骂起人来，……就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的……”。“她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤……。”

写爷爷：“好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。”……

④趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感：

排比对偶并用：“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”

句中短语对偶：“转了三转，拧了三圈，满脸开花，口鼻出血，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。” “又烧香又上供，又拜佛又许愿”；“唠叨这个，嘟哝那个”句中短语对偶：“有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火”；“房无一间，地无一垄”；“头发长，见识短” 。