七年级第二学期第一次月考教师质量分析会

七年级第二学期月考质量分析

一：本次期末成绩分析

初一年级参加考试人数166人，在本学期第一次月考中，通过老师和同学们的共同努力，绝大多数学生考出了有所进步的成绩，最高分达到504分，平均分306分。总分的90%，486分以上有4人，总分的80%即432分人数为22人。总分的60%即324分共78人低于总分的40%即216分共31人。其中语文最高分116分，平均77分，及格率70.7℅；数学最高分120分，平均55.6分，及格率为35.9℅；外语最高分96分，平均52.1分，及格率为44.3℅；政治最高分50分，平均37.4分，及格率为83.8℅；历史最高分50分，平均37.1分，及格率为83.2℅；地理最高分39分，平均19.2分，及格率为12.6℅。生物最高分50分，平均28.1分，及格率为48.5℅。

本学年学校工作目标为“质量起步年”，围绕这个工作目标学校对我们七年级所提的目标是“全市前25名”。通过全体七年级教师的辛勤工作，上学期期末考试基本达到这个目标，本次考试整个年级段的及格率较上次有所提高。好的方面，全年级的总分的90%档人数由1人上升到4人。同时，表现不足的方面是整个年级段的平均分还不高，低于总分的40%即216分共31人说明到七年级学生中出现两极分化现象，并且，差生面有扩大的迹象。这是值得我们七年级全体老师在平时教学过程中引起注意的。

二：各学科情况，主要围绕同学科不同班级的平均分、及格率分析。具体的数据如下表所列：

七（3）班的总体表现较突出，优生人数较多。与上学期相比较，七（1）、七（2）班都有不同程度的退步。

针对以上所分析的各方面的数据，深入分析我们教学中所存在的问题为：

学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度不够好，并且到初一有较大一部分同学出现厌学情绪，把学习基本放一边，差生面不断扩大。

2、平时在学习上所花的时间不多，不够刻苦努力，表现为课间、自修时间吵闹的较多，静下心学习的较少。

3、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

教师层面：

1、教师之间发展的不平衡差距较大。对于本校的学生情况，教师的课堂管理能力非常重要，部分教师课堂管理能力较薄弱，导致课堂效率低下，直接影响着学生的成绩。

2、部分教师在课堂上对基础知识落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养，课堂练习的实效性差。

今后教学中的改进措施：

1、希望各位老师针对本次月考进行多方面总结与反思，对各科目、各班级情况详细的质量分析，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。教师、学生作好个人的分析，

班主任做好班级质量分析主题班会。特别是任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。

2、课堂上的学生活动应当关注全体学生。不管哪一种形式的课堂活动，都不能成为少数学生的表演，而要全体学生共同参与，一方面靠教师在恰当的时机用恰当的手段设计出恰当的问题，组织起能引发共鸣的问题情境，另一方面，也要靠教师用各种课堂技巧，关注各个层次的学生。

3、面向全体学生。近些年来，随着学讲计划不断深入，强调学生的能力培养，考试越来越多的注重考查学生多角度思考问题、运用知识解决实际问题的能力。在现在形势下，考题怎样出，老师就得怎样练。面对这些变化，要求我们在平时教学与复习中，必须把学习与拓宽学生视野结合起来，把训练与培养学生多角度解决问题的思维能力结合起来，把书本知识与解决社会生活问题结合起来，求活创新，学以致用。

成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，成绩肯定会有一个大的飞跃。