“田径运动”特色项目实施计划方案

薛渎小学

关于开展“传统体育田径运动项目”特色学

校建设的实施方案

为了更好地贯彻《中国教育改革和发展纲要》，落实中小学生每天一小时体育锻炼和培养终生体育的习惯的要求。不断推进素质教育，深化教育教学改革，丰富学校涵，提升学校办学品位，强化办学特色，从而确立了传统体育田径运动项目为我校的特色教育容。为使特色教育工作更加规化、科学化，凸现我校教育特色，为进一步培养学生的特长，落实学校“规加特色，合格加特长”的教育目标，促进学生全面发展，将我校健康教育再上一个新台阶，特制定本方案。

一、指导思想

为深入贯彻党和国家的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确办学目标和定位，突出涵发展，全面推进素质教育，坚持“规加特色，合格加特长”的办学目标，传承、弘扬“以体促德、以体增智、以体健体、以体审美”传统，从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，丰富涵，着力抓好学校特色建设，突现体育精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。落实学校，达到使学生全面发展的教育目标。

二、传统体育田径运动项目特色学校的基本条件

学校现有学生300名，学生对体育运动有着天然的爱好。我们认为在田径活动中，能够培养学生，增强合作意识和拼搏进取精神，从而培养学生健康的身体和心理素质。

学校现有塑胶操场，50米跑道，有体育室和田径训练用的设施，能满足培训需要。

学校已连续5年获得东浦镇小学生田径运动会团体第一名，为镇校输送了多名体育尖子生，并在越城区小学生田径运动会上获得了优异的成绩。

以未来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以田径运动为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身体育发展、文化知识的汲取奠定坚实的基础。

三、特色主题

1.“我运动，我健康”是“传统体育田径运动项目”特色学校的主题。

2. “传统体育田径运动项目”的具体项目：跳远、铅球、60M、100M、200M、400M、800M、4×100M男女混合接力。

四、开展目标

“先健体后强识”——传承老一代艰苦创业的精神，吸收宝贵的实践经验，与时俱进，开拓创新，发挥自身优势，谋求特色发展，传承、积淀、弘扬、升华我校田径特色。让体育与精神文化来构筑特色学校。我们将采用分层推进、分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越。

依托我校传统资源优势, 组建好学校田径队及田径梯队，集中优势力量加强训练。要求全体教师利用下午活动课时间与学生共同参与田径运动，以“普及田径运动”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一。

五、实施对象

我校一至六年级学生。重点是四至六年级。

六、具体措施

（一）加强对田径活动运动开展的管理和扶持力度

1、成立田径活动体育特色项目管理领导小组，分工合作，管理学校田径活动工作事务，领导和促进学校田径活动体育特色项目的快速、稳定地发展。

2、加强制度化管理，建立一系列的田径活动运动管理制度，保证学校田径活动体育特色项目的正常开展。每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

3、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展田径活动运动奠定基础。学校每年增添部分公用田径活动，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，以保证田径活动运动的正常开展。

5、学校统筹解决校田径活动队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

（二）做好田径活动运动的基础教育和普及工作

1、抓普及。高年级各班成立6 —10 人的田径活动运动小组，每小组有一个以上田径活动（学生自备），利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、其他活动等时间进行田径活动基础教学活动。将兴趣活动课的容重新进行编排，让学生开展以田径活动运动为主的体育活动

（三）举行班级之间的田径活动比赛和田径活动特色周

1、为了给学校增添更浓的田径活动氛围，给学生更多的比赛机会，每年举行一次全校性田径运动会。

2、为了突显学校田径活动教育活动，展示学校田径活动教育的成果，每年确立一个星期为“田径活动特色周”，开展一系列的田径活动活动。如学生田径活动才艺展示、年级全明星对抗赛、教工田径活动赛、田径活动知识讲座等。以促进学校田径活动水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

（四）努力提高校田径活动队的素质和竞技水平

1、学校成立田径活动兴趣小组，利用每天兴趣小组活动时间开展训练，每周训练时间不少于3课时，严格管理规训练，从中及时发现培养人才，充实到校田径运动队中。

2、学校成立男、女田径活动队，每周坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

3、搞好学校田径活动队的梯队建设，成立学校田径活动二队，主要由三四年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校田径活动一队做好准备。

4、校田径活动兴趣小组成员优先选用为校队队员，学校积极做好学生的思想工作。对于选上无故不参加者取消优秀学生、优秀队员的评选资格，取消参加校田径活动联赛的资格。

5、从生源入手提高田径活动队伍实力。

（五）开展田径活动运动的教育科研活动促进特色创建工作

1、鼓励全校教师开展田径活动运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报田径活动科研课题，推动学校田径活动运动向纵深发展。

2、尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的田径活动容插入体育课中，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。

七、实施时间及步骤

田径运动特色学校实施时间为2010年1月——2012年12月，实施程序和进度如下：

（一）第一阶段——特色项目创建阶段（2010.1——2010.12）

田径运动是全面锻炼身体、增强体质最积极有效的手段。为丰富学生的课余生活，促进健美操运动在我校的普及和提高，营造浓郁的校园田径文化，我校拟定学校特色项目创建的工作目标。

具体如下：

1、依托我校传统资源优势, 组建好学校田径队及田径梯队，集中优势力量加强训练。要求全体教师利用下午活动课时间与学生共同参与田径运动，以“普及田径运动”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一。

2、确立教学容，建立评价体系。

3、在发展一般身体素质的基础上，加强专项素质的训练，增强学生体质。

4、掌握田径的相关技术，初步了解田径竞赛规则和组织竞赛方法，积极组织校、校际间切磋与交流。

5、激发学生对田径运动的热爱之情，培养学生集体主义精神，树立高尚的体育道德和勇敢顽强的良好作风。

（二）第二阶段——建设学校特色阶段（2011.1—2011.12）

在现代教育理论的指导下，积极传承与探索“田径文化”，以开发学生潜能为核心的教学活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。

具体如下：

1、进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽该运动领域，促进田径运动的普及和提高，使其成为学校体育工作的一项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性运动，积极打造“田径特色传统学校”精品，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生和教师。

2、组织编写田径校本教材；成立田径课题研究小组，进行专题研究。

3、将田径拓展，形成田径运动学校鲜明的办学风格，师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

（三）第三阶段——提升特色学校阶段（2012.1—2012.12）

积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“体育与文化”特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。

具体如下：

1、拓宽该运动研究领域，整合我校其它工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐突现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高我校教育质量。

2、进一步巩固田径普及开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，倡导体育精神，同时向其他学科渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。

3、加强特色建设课题的研究力度，提高学校体育运动整体研究的能力与水平，营造良好的体育与文化环境。逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。

八、创建策略与措施：

（一）明确目标，统一思想，提高认识。

（二）健全组织，加强培训，完善保障体系。

1、成立学校创建领导小组，组建研究机构，制订研究计划。学校成立由一把校级领导为正副组长，各科室主任、体育组组长及各年级组长等为组员的创建领导小组，负责制订创建实施计划与工作的指导与开展。

组长：明祥

副组长：刚锋裘寿倩

成员：全体教师

职责：负责田径运动特色学校的规划以及相关工作的组织、实施、检查、指导、督促、总结、考核、评定，确保按方案推进田径运动特色学校建设的各项工作。

2、建设一支有教育特色的育人队伍。

要真正创建特色学校靠少数几位有特长的教师是远远不够的，一所学校的特色很大程度上还得来源于教师的群体特色。为此我们积极贯彻“以人为本，重在发展”的管理理念，在为特长教师冒尖发展创设好环境外，更是加大了师资培训的力度，组织好现代教育理论的学习，通过点点滴滴的积累、筛选、优化组合，使广大教师掌握专业技能，熟悉学校特色工作的发展和落实。努力建设一支师德高尚、技术精良、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。

3、分层制定措施，规管理，加大制度建设，逐步形成常规。建立特色建设的考评与激励机制，配套适合各年段的评价操作体系，力求体现评价的多元化。

4、加大硬件投入，构筑保障平台。学校将在近两年继续加大投入，进一步添置必要的器材，为争创体育特色提供有力保障，为全面铺开而奠定基石。

（三）以活动为载体，促进学校特色发展

1、灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。

2、积极参加上级开展的各类活动比赛，争取高层面创出佳绩。

3、加强横向联系，与兄弟学校联谊，促进切磋交流，共同谋求发展。

（四）以科研引路，唱响特色教育的主旋律。

1、初步构建起科研先导的管理机制。在特色创建过程中，我们将加强科学研究，成立特色建设课题研究小组，对发展过程中的问题进行研究。将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广，呈现良性循环、螺旋发展的好势头。

2、培养学生，造就一支只会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍。我们始终认为：我校的特色教育关注的不能仅仅是学生的知识与田径技能，而更应关注学生体育精神的培养与发展，否则，我们便会舍本求末，毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生。我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园。

3、建立完善实施方案与计划，逐步调整教学支撑教材，编写校本教材，优化教学目标和教学容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。构建适合各阶段学生学习的教学容。

4、从第二阶段起,学校开设好课程，列入校本课程的畴，在地方与课程以及体育课程中开设好该课。使全校80%以上的同学积极参与该行列，激发学生浓郁的学习兴趣，发展学生的个性特长。

5、围绕课题，开展好研讨活动。学校将申报特色学校创建课题，通过对学校办学特色进行科学论证、系统研究、反思调整，从而实现学校特色建设的目标。

6、编制相关检测方案和细则，改革评价方法，激发学生参与的积极性，培