建筑工程计量与计价教学设计
建筑工程计量与计价》学习领域教学项目设计：
1、项目分析：项目来源：根据项目建设工作的要求，需要编制实验楼工程预算。
建设地点：本项目位于某经济技术开发区。
该项工作要求执行北京市定额，按北京市计价要求进行，计算采用工料机计价方法。
任务分解：该项工作的具体内容可以分解为建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用、工程取费等四项内容。
2、各环节功能：完成建筑基数计算为预算工作建立计算基础，进行建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用完成工程直接费计算，进行工程取费完成完整的工料机计价。
3、作业方案：识读图纸，学习计算基本方法，学习定额计量方法，学习取费方法，工程取费。
该项预算工作采用2001北京市建筑定额。
4、教学组织：建筑工程计量与计价学习领域的教学工作，以典型工作项目某实验楼为载体，开展项目教学，根据实际工作需要，对应的将学生分为8个学习小组，根据项目任务的需要按着实际工程项目的工作内容、方法、步骤，各学习小组分别独立进行建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用、工程取费等工作内容。各学习小组均应按要求完成指定的预算编制任务，并提交合格的成果。在项目进行过程中，贯彻“认知-体验-领悟-历练”的实践教学体系，实现教学与实践一体的工学结合教学模式。
教学过程中，采用分组讨论的方法制定工程项目的实施方案各小组根据进度的具体情况，在教师指导下，讨论确定各个环节的工程项目实施方案，然后在教师指导下开展项目的实施过程，对于实施过程中遇到的问题，教师可以采用多媒体演示，分析讲解、实物分析等方法引导学生学习专业技能，在教学过程中，教师可以给学生提出一些有针对性的问题，让学生带着问题去学习，带着问题去实践，整个建筑工程计量与计价学习领域的教学过程围绕这个典型的预算工作案例展开，同时提供给学生其他的比较有代表性的工程案例作为参考，防止出现学生在工作面前束手无策的局面。
教学过程中，加强各个环节的考核工作，以考核促学习，
5、检查：
学习情境1 建筑基数计算（6学时）
项目载体：工程平面图，
教学项目设计：
1、任务分析：某实验楼有内、外墙若干，共三层，内外墙厚不同，隔层建筑结构布置形式略有不同，实验楼为典型框架结构。另外，有若干简单形式的建筑物。
2、任务分解：①外墙中心线计算；②内墙净长线计算；③外墙外边线计算；④底层建筑面积计算；⑤建筑
面积计算；
3、各环节功能：基数是指计算工程量时重复使用的数据。借助基数可以使有关数据重复使用而不重复计算，从而减少工作量、提高效率。
经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线一面”，即外墙中心线长（L 中）、内墙净长线（L 内）、外墙外边线长（L 外）和底层建筑面积（S 底），以及室内各房间的净周长和净面积。
建筑面积计算是后续工作完成的基础，是其他经济参数确定的前提。
4、作业方案：外墙中心线计算；内墙净长线计算；外墙外边线计算；底层建筑面积计算；
5、教学组织：本学习情景的教学为6学时，分为2个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成任务；要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。
6、检查：
子情境1-1 建筑基数计算（2学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 30 工程量计算的基本原理，工程量计算
顺序；建筑基数计算；层高与檐高计算
提供引导文、教师指导查阅相关资料 校本教材、定额、图纸
决策与计划
15 确定计算顺序，根据要求使明确计算的基本要求
分组讨论，制定作业方案 校本教材、定额、图纸
实施 30
按要求完成“三线一面”的计算，完成底层建筑面积计算
分小组作业、教师示范指导，各小组要达到每个人都熟悉各项工作的目的
任务书，工作计划，校本教材、定额、图纸
检查与评价
15 检查作业成果，对照结果，评价作业质量及团队合作表现
小组汇报、作业组互评、教师检查与评价
检查表，（自评、互评、教师评价）
子情境1-2 建筑面积计算（4学时）
工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 30 建筑面积、使用面积、辅助面积、结构面积的
概念与区别；建筑面积计算范围与计算方法；
不计算建筑面积部位的判断
提供引导文、教师指导查阅相关资料
校本教材、定额、图纸
决策与计划
15 确定计算范围，根据要求使明确计算的基本要求
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 30
按要求完成若干简单建筑物建筑面积的计算，完成完成一个复杂建筑物建筑面积计算
分小组作业、教师示范指导，各小组要达到每个人都熟悉各项工作的目的
任务书，工作计划，校本教材、定额、图纸
检查与评价
15 检查作业成果，对照结果，评价作业质量及团队合作表现
小组汇报、作业组互评、教师检查与评价
检查表，（自评、互评、教师评价）
学习情境2 建筑工程量计算与定额套用（32学时） 项目载体：某实验楼工程建筑图、结构图 教学项目设计：
1、任务分析：建设项目由若干单项工程组成，建筑工程作为单项工程之一由若干分部工程组成：土石方工程、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水工程、钢筋工程等。
2、任务分解：建筑工程工程量计算的工作任务由土石方工程量计算、砌筑工程量计算、模板工程量计算、混凝土工程量计算、屋面及防水工程量计算、钢筋工程量计算等等；而各分部工程的计价则由定额套用获取。
3、各环节功能：工程量计算和定额套用是工程预算编制的第一步，建筑工程直接费是工程项目直接费的组成部分。
4、作业方案：利用情景1中的计算结果按照土石方工程、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水工程、钢筋工程等顺序完成工程量计算和定额套用。
5、教学组织：本学习情景的教学为32学时，分为7个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成全部工程量计算和定额套用的作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。
6、检查：
子情境2-1 土石方工程工程量计算与定额套用（6学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的土石方工程施工工序，明确各
类土石方工程的定额计量方法，工程量计
算项目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定土石方工程的计算项目，根据定额要
求明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求逐个完成子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握土石方工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、
定额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境2-2 砌筑工程工程量计算与定额套用（6学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的砌筑工程施工工序，明确各类
砌筑工程的定额计量方法，工程量计算项
目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定砌筑工程的计算项目，根据定额要求
明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求逐个完成子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握砌筑工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、定
额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境2-3 模板工程工程量计算与定额套用（4学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的模板工程施工工序，明确各类
模板工程的定额计量方法，工程量计算项
目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定模板工程的计算项目，根据定额要求
明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求完成逐个子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握模板工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、定
额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境2-4 混凝土工程工程量计算与定额套用（4学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的混凝土工程施工工序，明确各
类混凝土工程的定额计量方法，工程量计
算项目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定混凝土工程的计算项目，根据定额要
求明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求完成逐个子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握混凝土工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、
定额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境2-5 屋面及防水工程工程量计算与定额套用（4学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的屋面及防水工程施工工序，明确
各类屋面及防水工程的定额计量方法，工程
量计算项目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法 校本教材、定额、
图纸
决策
与计划
10 确定屋面及防水工程的计算项目，根据定额
要求明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取
定额，全面掌握屋面及防水工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、
定额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境2-6 钢筋工程工程量计算与定额套用（4学时） 工作过程
时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的钢筋工程施工工序，明确各类
钢筋工程的定额计量方法，工程量计算项
目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定钢筋工程的计算项目，根据定额要求
明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求完成逐个子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握钢筋工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、定
额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境2-7 其他建筑工程工程量计算与定额套用（4学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的其他建筑工程施工工序，明确
各类其他建筑工程的定额计量方法，工程
量计算项目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、
图纸
决策
与计划
10 确定其他建筑工程的计算项目，根据定额
要求明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握其他建筑工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、
定额、图纸
检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、互评、教师评价）
学习情境3 装饰工程量计算与定额套用（14学时） 项目载体：某实验楼工程建筑图，节点详图 教学项目设计：
1、任务分析：建设项目由若干单项工程组成，装饰工程作为单项工程之一由若干分部工程组成：楼地面工程、天棚工程、墙面工程、门窗工程等。
2、任务分解：建筑工程工程量计算的工作任务由楼地面工程量计算、天棚工程量计算、墙面工程量计算、门窗工程量计算等组成；而各分部工程的计价则由定额套用获取。
3、各环节功能：工程量计算和定额套用是工程预算编制的第一步，建筑工程直接费是工程项目直接费的组成部分。
4、作业方案：利用情景1中的计算结果按照楼地面工程、天棚工程、墙面工程、门窗工程等顺序完成工程量计算和定额套用。
5、教学组织：本学习情景的教学为14学时，分为5个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成全部工程量计算和定额套用的作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成
任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。 6、检查：
子情境3-1 楼地面工程工程量计算与定额套用（4学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的楼地面工程施工工序，明确各
类楼地面工程的定额计量方法，工程量计
算项目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定楼地面工程的计算项目，根据定额要
求明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求逐个完成子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握楼地面工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、
定额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境3-2 天棚工程工程量计算与定额套用（2学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的天棚工程施工工序，明确各类
天棚工程的定额计量方法，工程量计算项
目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定天棚工程的计算项目，根据定额要求
明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求逐个完成子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握天棚工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、定
额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境3-3 墙面工程工程量计算与定额套用（4学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的墙面工程施工工序，明确各类
墙面工程的定额计量方法，工程量计算项
目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定墙面工程的计算项目，根据定额要求
明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求完成逐个子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握墙面工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、定
额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境3-4 门窗工程工程量计算与定额套用（2学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的门窗工程施工工序，明确各类
门窗工程的定额计量方法，工程量计算项
目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、图纸
决策
与计划
10 确定门窗工程的计算项目，根据定额要求
明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求完成逐个子目的工程量计算，并套
取定额，全面掌握门窗工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、定
额、图纸 检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、
互评、教师评价）
子情境3-5 其他装饰工程工程量计算与定额套用（2学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握必要的其他装饰工程施工工序，明确
各类其他装饰工程的定额计量方法，工程
量计算项目划分依据，定额子目套取原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法
校本教材、定额、
图纸
决策
与计划
10 确定其他装饰工程的计算项目，根据定额
要求明确计算顺序，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握其他装饰工程量计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的 任务书，工作计
划，校本教材、
定额、图纸
检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、互评、教师评价）
学习情境4 工程取费（8学时） 项目载体：某实验楼建筑工程项目 教学项目设计：
1、任务分析：建设项目预算编制中情景
2、3中的工程量计算与定额套用形成工程直接费，通过取费计取间接费、规费、利润和税金才能获得工程费用，而在实际工作中形成工程费用还包括根据现场情况的变化对于工程价款的调整。
2、任务分解：这一情景中需要完成工程取费和工程价款调整两个方面的工作。
3、各环节功能：通过工程直接费的计算和取费形成工程造价的基础数据，根据价款调整形成工程造价的最终数据。
4、作业方案：利用情景2、3中的计算结果汇总得出直接工程费，取费计算、讨论给定的条件，分析给定条件下进行工程价款调整的数额。
5、教学组织：本学习情景的教学为8学时，分为2个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。
6、检查：
子情境4-1 工程取费（2学时） 工作过程 时间 工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握取费规则，明确取费方法，掌握取费原则。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析取费方法
校本教材、定额、
决策与计划
10 确定取费组成，根据取费定额规定，明确计算要点
分组讨论，制定作业方案 校本教材、定额
实施 50 按要求逐个完成子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握工程取费计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的
任务书，工作计
划，校本教材、
定额
检查与评价
10 检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现
小组汇报、作业组互评、教师检查与评价
检查表，（自评、互评、教师评价）
子情境4-2 工程价款调整（6学时） 工作过程 时间 工作任务 教学组织 媒介
资讯 20 掌握工程价款调整的原则，明确工程价款调整的条件。 提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析价款调整方法
校本教材、定额、图纸
决策与计划
10 确定价款调整的步骤，根据给定条件明确价款调整方法，明确调整要点
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸
实施 50 按要求逐个各种条件下的价款调整，全面掌握价款调整的计算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的
任务书，工作计划，
校本教材、定额、图
纸
检查与评价
10 检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现
小组汇报、作业组互评、教师检查与评价
检查表，（自评、互评、教师评价）
学习情境5 计算机辅助编制预算（24学时） 项目载体：某实验楼建筑工程项目建筑图，结构图 教学项目设计：
1、任务分析：计算机辅助进行预算编制是目前工程造价工作中常用的手段，因此在本课程中设置了该任务，同时，根据实际情况，选用目前在北京市场份额最大的广联达软件进行教学。
2、任务分解：这一情景中需要利用计算机，完成从工程量计算、定额套用、工程取费和工程价款调整等一系列工作，并最终形成规范的预算报价书。
3、各环节功能：利用计算机完成工程量计算、定额套用、工程取费各个环节，掌握电算的基本步骤，输出规范的预算报价书，完成完整的预算。
4、作业方案：合理分配工作时间和步骤，在完成任务的过程中掌握软件的操作方法和使用技巧。
5、教学组织：本学习情景的教学为24学时，分为2个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组独立完成作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。
6、检查：
子情境5-1 建筑工程电算（16学时） 工作过程 时间
工作任务 教学组织 媒介
资讯 20 掌握软件操作技巧，建筑工程图形录入方法，定额选择方法、价格调整技巧，结果输出的整理。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、
在掌握学习软件操作的过程中，给予必
要指点。
校本教材、定额、图纸，广联达软件用户手册
决策
与计划
10 确定操作的步骤，根据要求，明确操作要点，完善工作的顺序
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸，广联达软件用户手册
实施 50 按要求逐个图形录入，工程量计算，定额录入，调价，结果输出，全面掌握电算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的
任务书，工作计划，校本
教材、定额、图纸，广联
达软件用户手册
检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、互评、
教师评价）
子情境5-2 装饰工程电算（8学时） 工作过程 时间
工作任务
教学组织 媒介
资讯 20 掌握软件操作技巧，装饰工程做法录入方法，定额选择方法、价格调整技巧，结果输出的整理。
提供引导文、教师指导查阅相关资料、
在掌握学习软件操作的过程中，给予必
要指点。
校本教材、定额、图纸，广联达软件用户手册
决策
与计划
10 确定操作的步骤，根据要求，明确
操作要点，完善工作的顺序
分组讨论，制定作业方案
校本教材、定额、图纸，广联达软件用户手册
实施 50 按要求逐个图形录入，工程量计算，定额录入，调价，结果输出，全面掌握电算要点
实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的
任务书，工作计划，校本
教材、定额、图纸，广联
达软件用户手册
检查
与评价
10
检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现 小组汇报、作业组互评、教师检查与评价 检查表，（自评、互评、
教师评价）
为提高学生学习积极性和参与感，灵活掌握知识，学以致用，达到课程要求，本课程将采取以下考核方法： 一、 学生将分组（6人一组）合作完成指定工程项目的计量与计价工作，按学习进程分阶段独立完成以下方案：
1． 完成该工程项目建筑工程预算书，须有完整计算书，定额套用等，并根据上述要求评分，占期末总评成绩的15%。
2． 完成该工程项目装饰工程预算书，须有完整计算书，定额套用等，并根据上述要求评分，占期末总评成绩的15%。
3． 完成该工程项目取费表及根据给定条件进行价款调整，须有取费表，调价方案等，并根据上述要求评分，占期末总评成绩的10%。
二、 课程学习全部结束后，学生独立完成某工程项目的计量与计价工作。评分占期末总评成绩的50%。
三、课堂表现、考勤等评分占期末总评成绩的10%。
四、格式要求：以上各方案均使用A4纸或相当A4大小的纸张完成，可手写或打印。
五、学生须积极参与小组合作，不能个人独立完成，否则等同缺考，以零分记录。
六、各方案须按要求按时上交，过时不补，该次以零分记录。
《安装工程计量与计价》课程教案2019最新整理讲课稿
《安装工程计量与计价》课程教案2019 最新整理
2019最新整理课程名称 安装工程计量与计价2019年 3 月 1 日 附教案首页格式背面 教案编制说明一、教师上课前必须写出所授课程的教案不能无教案或借他人教案进行 授课授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平以 及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写以保持教学内容 的先进性和适用性不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。 二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写对于公共课难课、新 课提倡由教研室组织进行集体备课公共课教案主体教学目的和要求教 学进度重点难点内容教学内容及过程等应相同。 三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合 理、重点难点清晰。 四、教案应采用统一格式书写或打印建议使用A4纸不同专业的授课 教案可有自己的特色但应包含教案基本内容。教案必须含首页与各单元教 案形成一个整体。参考格式见附件。 五、提倡教师利用计算机进行教案编写与教学过程中的手写批注相结合 形成不同时期不同版本注意分别存盘和存档的教案。 六、妥善保存各阶段的教案并配合好学院的教学检查和归档等工作。 附件教学单元教案格式 安装工程计量与计价课程教案授课题目 绪论第一章 教学时数 3 授课类型 理论课 实践课 教学目的、要求 1、明确本课程与土建工程计量与计价的联系 2、明确安装工程计量与计价的特点 3、明确安装工程计量与计价各专业的划分同时即本学期课程教学安排 4、了解工程造价的含义和组成 5、了解建设工程产品分类 教学重点 1.
不同机构给出的不同角度的工程造价含义的理解 2.建设工程产品的分类 3.安装工程各专业的划分以及学习程序设置教学难点 1.工程造价的含义 2.工程造价的组成 教学方法和手段学生已经学习过一学期的土建工程计量与计价但知识点已经遗忘很多应根据教材以理 论讲授为主从回顾旧知识点入手引入当前行业情况、市场情况再与教材中内容相结合进行深入分析。教学分组无 安全事项无 教学条件多媒体教室 参考资料《工程造价计价与控制》《重庆市2008费用定额》 其它安装工程计量与计价课程教案教学内容及过程旁批 教学引入可选土建工程计量与计价基础知识回顾 1、如何理解工程造价 2、能否描述一个完整项目预算书计算程序和表格填写内容 3、回忆安装工程基础知识电气工程、管道工程的识图及施工工艺教学内容与教学设计 绪论一、介绍本课程与土建课程联系 二、介绍本课程的特点与土建工程相比较 1、安装工程划分分部分项工程较难 2、在一学期内既学习定额计价模式又学习清单计价模式 3、安装工程专业众多 4、计价、列项较土建工程难度更大 三、本课程学习的结构框架 1、第一章第二章造价基础知识简介 2、第三章——第十二章安装工程各专业工程学习划分为给排水、电气、通风空调 三个板块融合9章内容 3、第十三章第十四章概算、结算及决算相关知识 4、第十五章第十六章给排水及电气预算实例第一章 建设工程造价 1.1 建设工程造价的含义和组成 1.1.1 建设工程造价的含义 1、中国建设工程造价管理协会学术委员会的定义——最直白 2、全国造价工程师执业考试培训教材中的定义——最常用 3、工程造价管理办法中的定义——最官方 定义阐述实际上前两者的概念是一致的都是分别从业主角度和市场交易角度在 本部分为环环相扣 的提问环节 本部分应向学生介
《建筑工程计量与计价》教案
精品 《建筑工程计量与计价》教案 任教学校： 任教专业： 任教班级： 任课教师： 年份学期：
或全部投资额来划分。 基本建设项目竣工财务决算大中小型划分标准为：经营性项目投资额在5000 万元（含 5000 万元）以上、非经营性项目投资额在 3000 万元（含 3000 万元）以上的为大中型项目，其他项目为小型项目。 （三）基本建设项目的划分为了基本建设工程管理和确定工程造价的需要，基本建设项目划分为建设项目、单项工程、
1、建设项目建设项目是指经过有关部门批准的立项文件和设计任务书，经济上实行独立核 算，行政上 实行统一管理的工程项目。一般情况下一个建设单位就是一个建设项目，建设项目的名称一般是以这个建设单位的名 称来命名。一个建设项目由多个单项工程构成，有的建设项目如改扩建项目也可能由一个单项工程构成。如：××水泥厂、××汽车修理厂、××自来水厂等。 2、单项工程 单项工程，是指在一个建设项目中，具有独立的设计文件，建成后可以独立发挥生产能力和使用效益的项目，它是建设项目的组成部分。如一个工厂的车间、办公楼、宿舍、食堂等，一个学校的教学楼、办公楼、实验楼等。 单项工程是具有独立存在意义的工程项目，是一个复杂的综合体。一个单项工程由多个单位工程构成。 3、单位工程单位工程是指具有独立的设计文件，可以独立组织施工和进行单体核算，但不 能独立发挥 其生产能力或使用效益，且不具有独立存在意义的工程项目。单位工程是单项工程的组成部分。 在工业与民用建筑中一般包括建筑工程、装饰工程、电气照明工程、设备安装工程等多个单位工程。 一个单位工程由多个分部工程构成。 4、分部工程分部工程是指按工程的工程部位、结构形式的不同等划分的工程项目。如：在 建筑工程这 个单位工程中包括土石方工程、桩与地基基础工程、砌筑工程、混凝土及钢筋混凝土工程、厂库房大门特种门木结构工程、金属结构工程、屋面与防水工程等多个分部工程。 5、分项工程分项工程是指根据工种、使用材料以及结构构件的不同划分的工程项目。如： 混凝土及钢 筋混凝土这个分部工程中的带型基础、独立基础、满堂基础、设备基础、矩形柱、异形柱等均属分项工程。 二、基本建设造价文件的分类 基本建设造价文件包括：投资估算、设计概算、施工图预算、标底、标价、竣工结算及竣工决算等。 1、投资估算投资估算，是指建设项目在可行性研究、立项阶段，由可研单位或建设单位编 制，用以确 定建设项目的投资控制额的基本建设造价文件。 投资估算一般比较粗略，仅作控制总投资使用。其方法是根据建设规模结合估算指标进行估算，一般根据平方米指标、立方米指标或产量等指标进行估算。 投资估算在通常情况下应将资金打足，以保证建设项目的顺利实施。 投资估算编制在可行性研究报告时编制。 2、设计概算 设计概算，是指建设项目在设计阶段由设计单位根据设计图纸进行计算的，用以确定建设项目概算投资、进行设计方案比较，进一步控制建设项目投资的基本建设造价文件。 设计概算依据施工图纸设计深度的不同，其概算的编制方法也有所不同。设计概算的编制方法有三种：根据概算指标编制概算，根据类似工程预算编制概算，根据概算定额编制概算。 在方案设计阶段和修正设计阶段，根据概算指标或类似工程预算编制概算；在施工图设计阶段可根据概算定额编制概算。设计概算由设计院根据设计文件编
土建工程计量与计价实例详解
土建工程计量与计价实 例详解 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
第一节、土石方工程 1、了解本节内容—包含人工、机械土石方两部分，共345个子目。 2、熟悉有关规定： ①人工挖土方指：B>3m或S>20㎡或h>30㎝的土方。 ②人工挖沟槽指：B≤3m，L>3B的挖土 ③人工挖基坑指S≤20㎡，L≤3B的挖土 ④土方、地坑、地槽分干、湿土两类。土质有四种。 ⑤原土打夯中原土指自然状态下的地表面或开挖出的槽（坑）底部原状土。 ⑥回填土指将符合要求的土料填充到需要的部分，可分为松、夯填。 ⑦平整场地指不符合挖土方、基槽、地坑的人工就地挖、填、找平。 ⑧余土外运、缺土内运 3、掌握常用计算规则： ①平整场地按建筑物外墙外边线每边各加2m以㎡计算。例：计算下图建筑物平整场地工程量。S = * +（+）*2 + 2*2*4 = ㎡ ②人工挖沟槽：V = S * L 以 m3 计算。 L —沟槽长度（m），外墙按图示基础中心线长度计算，内墙按图示基础底宽加工作面宽度之间净长度计算。 S = B x h（㎡）—沟槽截面积
B —沟槽宽度（m）按设计宽度加工作面宽度计算 人工挖三类土，深度超过 m，放坡系数 = C —工作面宽度，砖基础每边：200㎜，混凝土基础每边： 300㎜ h —挖土高度，自垫层下表面至设计室外地坪标高。 ③人工挖基坑：按基坑体积计算。 长方体V =abh 倒圆台 = h/3 h( R2+ r2 +rR) 倒棱台 = h/6 [AB + (A+a)(B+b) + ab] ④回填土按体积计算。 基槽、坑回填土体积 = 挖土体积 - 设计室外地坪以下埋设的体积（包括基础垫层、柱、墙基础及柱等） 室内回填土体积按主墙间净面积乘填土厚度计算，不扣除附垛及附墙烟囱等体积 ⑤运土工程量 = 挖土工程量–回填土工程量。 计算结果是“+ ”，表示余土外运“ - "表示缺土内运 4、工程量计算实例： 例 1: 某建筑物的基础图如下,图中轴线为墙中心线，墙体为普通黏土实心一砖墙,室外地面标高为，室外地坪以下埋设的基础体积为 求该基础挖地槽、回填土的工程量（Ⅲ类干土） 解：h = — = m > m 所以，要放坡工作面宽度 c = 200 mm 放坡系数 k = 开挖断面上宽度 B = a + 2c + 2kh = + 2 * + 2 * * = m 开挖断面下宽度 b = a + 2c = + 2 * = m 沟槽断面积 S = （B + b） * h ÷ 2 = （+ ）* ÷ 2 = m2 外墙沟槽长度 = （8 + 6） * 2 =28 m
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准 （一）课程的性质和任务 《建筑工程计量与计价》是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。 （二）课程教学目标 1.知识目标: （1）了解工程造价的含义、内容。 （2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法； （3）掌握运用excel表格计算工程量的方法； （4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。 2.能力目标: （1）能正确使用现行的建筑工程综合定额； （2）能正确编制建筑工程施工图预算； （3）能进行建筑工程造价确定与控制； （4）取得造价员资格证书。 3.素质目标： （1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识； （2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德； （3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。 （三）参考学时 理论64学时，实训12学时 （四）课程学分 4学分
（六）教学建议 1.教学方法 在教学过程中，对于不同的教学内容，按项目之间的内在递进关系和难度级别，探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法，并且还得根据学生特点，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法，以确保本课程教学目标的实现。 2.评价方法 本课程为考试课程，按照学院统一规定，平时学习成绩占总评成绩的40%，卷面考试成绩占总评成绩的60%。平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定。期末考试采取闭卷笔试的形式进行。 3.教学条件 本课程主要要体现“以职业能力培养为核心，理论与实践相结合”。在课程建设上，以工学结合为切入点，基于工作过程开发课程体系，以招投标员、合同管理员岗位需求为导向，选取真实工作岗位与工作任务相关的职业场景和工作过程设计和序化教学内容，体现职业针对性。在课程改革上，以能力为本位，突出对学生专业能力与职业素质的培养，将职业资格取证与课程教学紧密相连，争取用职业资格考核代替课程期末考核。教学过程以学生在招投标及合同谈判校内教学环境中按真实的工作流程及相关的工作岗位设计教学项目和实训项目，培育人才，以达到培养学生职业能力和社会能力的教学目标。教学手段的创新。采用行为导向的教学组织方法，形成以工作任务为目标，以行动过程为导向，学教相辅的教学模式，激发学生的兴趣和创新思维，提高学生的综合职业能力。以培养学生分析问题和解决实际问题能力为教学重点。 4.教材编选
建筑工程计量与计价教学设计
建筑工程计量与计价》学习领域教学项目设计： 1、项目分析：项目来源：根据项目建设工作的要求，需要编制实验楼工程预算。 建设地点：本项目位于某经济技术开发区。 该项工作要求执行北京市定额，按北京市计价要求进行，计算采用工料机计价方法。 任务分解：该项工作的具体内容可以分解为建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用、工程取费等四项内容。 2、各环节功能：完成建筑基数计算为预算工作建立计算基础，进行建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用完成工程直接费计算，进行工程取费完成完整的工料机计价。 3、作业方案：识读图纸，学习计算基本方法，学习定额计量方法，学习取费方法，工程取费。 该项预算工作采用2001北京市建筑定额。 4、教学组织：建筑工程计量与计价学习领域的教学工作，以典型工作项目某实验楼为载体，开展项目教学，根据实际工作需要，对应的将学生分为8个学习小组，根据项目任务的需要按着实际工程项目的工作内容、方法、步骤，各学习小组分别独立进行建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用、工程取费等工作内容。各学习小组均应按要求完成指定的预算编制任务，并提交合格的成果。在项目进行过程中，贯彻“认知-体验-领悟-历练”的实践教学体系，实现教学与实践一体的工学结合教学模式。 教学过程中，采用分组讨论的方法制定工程项目的实施方案各小组根据进度的具体情况，在教师指导下，讨论确定各个环节的工程项目实施方案，然后在教师指导下开展项目的实施过程，对于实施过程中遇到的问题，教师可以采用多媒体演示，分析讲解、实物分析等方法引导学生学习专业技能，在教学过程中，教师可以给学生提出一些有针对性的问题，让学生带着问题去学习，带着问题去实践，整个建筑工程计量与计价学习领域的教学过程围绕这个典型的预算工作案例展开，同时提供给学生其他的比较有代表性的工程案例作为参考，防止出现学生在工作面前束手无策的局面。 教学过程中，加强各个环节的考核工作，以考核促学习， 5、检查： 学习情境1 建筑基数计算（6学时） 项目载体：工程平面图， 教学项目设计： 1、任务分析：某实验楼有内、外墙若干，共三层，内外墙厚不同，隔层建筑结构布置形式略有不同，实验楼为典型框架结构。另外，有若干简单形式的建筑物。 2、任务分解：①外墙中心线计算；②内墙净长线计算；③外墙外边线计算；④底层建筑面积计算；⑤建筑
工程量清单计价施工取费实例
工程量清单计价 施工取费实例 试确定以上清单综合单价和项目总报价。（各数据均假设，不考虑其他项目清单费用） 1、确定有关计费费率： 根据企业情况确定管理费和利润分别按三类民用建筑中限20.5%和14％计算【基数：人工＋机械】；施工组织措施费按清单要求和施工组织内容【假设各项之和】以定额有关标准合计的中限9.7％计算【基数为分部分项工程量清单项目及技术措施项目的：人工＋机械】；规费按4.39％计【基数：直接费＋综合费用】；税金按3.513%计【基数：直接费＋综合费用＋规费】；企业根据工程及市场波动情况确定按【人工＋机械的】4％考虑风险费用【在综合单价内考虑】。 2、分部分项工程量清单项目及措施项目综合单价计算： 分部分项工程量清单综合单价分析表 措施项目单价分析表 【不同模板及其他技术措施费应按具体内容分别列项】 3、措施项目费用计算： （1）施工技术措施项目费： 基础模板工程：150m 2×21.47=3221元
······ （2）组织措施费用计算： 【基数为分部分项工程量清单项目及技术措施项目的人工费＋机械费】基数计算：550×（3＋17）＋80×（14＋10）＋150×（8＋1）＝14270元 4、清单报价： 分部分项工程量清单计价表 措施项目清单计价表 单位工程费汇总表
税金＝（41574＋4605+2027）×3.513%=1693（元） 实例二：【工料单价计价示例】：工程已知数据条件同实例一
实例三【工程量清单计价示例】：某市区临街三类民用建筑给排水安装工程已知数据 试确定以上清单综合单价和项目总报价。（各数据均假设，不考虑其他项目清单费用）1、确定有关计费费率：根据企业情况确定管理费和利润分别按给排水管道安装工程中限35%和24％计算【基数：人工】；施工组织措施费按清单要求和施工组织内容【假设各项之和】以定额有关标准合计的中限13％计算【基数为分部分项工程量清单项目及技术措施项目的人工费】；规费按23.61％计【基数：人工费】；税金按3.513%计【基数：直接费＋综合费用＋规费】； 企业根据工程及市场波动情况确定按【材料】的10％考虑风险费用；【在综合单价内考虑】 2、分部分项工程量清单项目综合单价计算： （1）技术措施项目费计算：（本例按定额计算规则以计算范围人工费为基数计算，也可按施工设计内容套用相应消耗量定额计算） 脚手架搭拆费＝（3×55＋2×80）×5％＝16.25元（假设其中材料费为9元）其中：人工费＝16.25×25％＝4.06元 按此计算项目的脚手架搭拆综合报价： 16.25＋4.06×（35％＋24％）＋9×10％＝19元 （2）施工组织措施费计算：【基数为分部分项工程量清单项目及技术措施项目的人工费】基数计算：55×3＋80×2＋4＝329元 组织措施费＝329×13%=43元 （实际工程计价应按具体措施费内容列项）
建筑工程预算实例
×××单层房屋如图所示，建筑、结构设计说明如下： 1、本工程建筑物层高4.5m，室内外高差为0.3m，墙体厚240mm，轴线居中；地面：20厚 1:2水泥砂浆抹面压光，素水泥浆结合层一遍；80厚C15混凝土，素土夯实。 2、门窗居中安装，规格及做法详见门窗表(表1) 序号门窗编号规格备注 宽（mm）高（mm） 1 M11200 2100 普通镶板木门 2 M2900 2100 普通胶合板木门 3 C11800 2100 90系列铝合金窗 3、土质为一般土，无地下水； 4、基础垫层设计为C10（40）现浇碎石混凝土（42.5水泥）；独立柱和混凝土基础设计为C20（40）现浇碎石混凝土（42.5水泥）；砖基础设计为M5.0水泥砂浆砌筑标准砖，砖墙为M2.5混合砂浆砌筑灰砂砖，标准砖、灰砂砖规格为240×115×53；沿砖基础－0.06m处铺设20厚1:2防水砂浆防潮层。 5、构造柱240×240mm，生根于带型基础上表面，过梁断面240×180mm；圈梁沿墙均布断面如图示；设计均为C20（40）现浇碎石混凝土（42.5水泥）；屋面板板厚100mm；设计均为C20（20）现浇碎石混凝土（42.5水泥）。 6、计算时需要考虑的条件如下：（1）施工现场场地平整，无弃土；（2）人工挖土，按图示体积计算，坑边堆放；（3）现场搅拌混凝土；（4）余土外运2000m处(人工装土，自卸汽车运土)；( 5 ) 回填土取用原土夯填。 问题 1、依据《河南省建设工程工程量清单综合单价》（2008）（A建筑B装饰）的计算规则及规 定，完成以下工程量计算，并填写定额编号（单价有换算要求的要注明如x-x换）。（1）±0.000 以下基础工程；（2）混凝土与钢筋混凝土工程；（3）砌筑工程； ( 备注：基础2-2也按1-1计算,挖土时考虑工作面和放坡系数)
建筑工程计量与计价 课程诊改
《建筑工程计量与计价》课程内部控制报告 根据内部质量保证体系课程诊改与教师自我诊改实施方案的要求，现针对《建筑工程计量与计价》这门课程进行如下9个方面的诊改： 1、课程设置的必要性 《建筑工程计量与计价》课程是工程造价专业技能核心课程。主要研究建筑工程的计价方法、计价手段和市场经济条件下建筑工程计量与计价的最新动态，是建筑企业进行现代化管理的基础。该课程实践性、应用性较强，是建设单位、设计单位、施工单位、造价咨询单位、监理单位、建设行政主管部门等企事业单位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作必备的专业知识和技能。适应的职业岗位（群）包括：建筑施工领域的助理工程师、核算员、材料员、资料员、造价咨询单位的管理人员等。该课程是以《主体结构施工》、《建筑构造与识图》、《建筑施工组织与管理》、《建筑材料》等课程为前导课程，又为后续的工程造价专业综合实训打下坚实的基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置 2、课程建设规划 （1）师资队伍建设方面 逐步使师资结构趋于合理，目前的主要任务是继续落实“导师制”，加强对青年教师的培养，不断壮大师资队伍。加强业务学习，进一步提高教学研究水平，出成果、出论文。加强现代化教学手段的学习和应用。 （2）教材建设、教学内容方面 教材选择是教学内容的基础，教学内容的选择，直接关系到人才培养的质量。针对目前预算实际，我们将全面介绍定额计价和工程量清单计价两种计价模式。但由于定额具有地区性，无法选择适合各地预算实际的教材，所以，我们把湖北省《建设工程消耗量定额及基础价格》、《装饰装修工程消耗量定额及基础价格》及《建设工程费用计算规则》作为教学辅助教材，用来介绍定额计价方法。另外又征订了中国地质大学出版社《建筑工程计量与计价》教材，以此介绍工程量清单计价方法。通过对改进后课程内容的学习，以定额计价和工程量清单计价为两条主线，将相关的知识体系系统化、全面化，使学生在有限的学时内全面、系统地掌握本学科的基本原理，从而提高教学质量。并逐步完善课程教学大纲、课程设计大纲、任务书及指导书、习题集、教案、参考文献等教学文件。 3、教学内容的选取与序化 （1）内容选取。本课程教学内容的选取主要针对建筑工程的计量计价展开，内容包括：建筑工程预算定额、建筑工程费用、建筑工程施工图预算编制方法。为了使学生掌握用定额计价法编制施工图预算的方法、技能。在教学的过程中，结合现行的《湖北省建筑工程预算定额2013版》、16C101—1~3标准图集、实例工程建筑工程施工图等相关资料展开教学。 （2）内容组织。本课程内容知识点多、实践性较强，要按照教学规律，加强训练，逐步掌握预算编制方法、工程量计算规则，进一步掌握工程量计算和套定额的方法与技巧。本课程在教学方法和模式上，实行工学相结合、项目为导向、案例分析的方法。在工作学术知识和技能，在生产实践中进行课堂教学活动的主线定位，理论知识的组织按照实践训练任务的相关性进行，根据不同的任务，按照不同特点，组织对应的技能训练和理论学习，实施情景式教学，提高学生的分析问题解决问题的能力。
工程量清单计价编制实例(土建全套实例)
工程量清单计价编制实例(土建全套实例) 一、土石方工程清单编制例题 例1：某工程外墙外边线尺寸为36.24m×12.24m，底层设有围护栏板的室外平台共4只，围护外围尺寸为3.84m×1.68m；设计室外地坪土方标高为－0.15m，现场自然地坪平均标高为－0.05m，现场土方多余，需运至场外5km处松散弃置，按规范编制该工程平整场地清单项目。 解：该工程按自然标高计算，多余土方平均厚度0.10m，按题意需考虑外运。工程量计算： 平整场地：S＝36.24×12.24＋3.84×1.68×4＝469.38m2 例2：如图，某房屋工程基础平面及断面如图，已知：基底土质均衡，为二类土，地下常水位标高为－1.1m，土方含水率30％；室外地坪设计标 高 － 0.15m，交付施工的地坪标高－0.3m，基坑回填后余土弃运5km。试 计算该基础土方开挖工程量，编制工程量清单。 解：本工程基础槽坑开挖按基础类型有1－1、2－2和J－1三种，应分别列项。工程量计算：挖土深度＝1.6－0.3＝1.30 m 1、断面1－1：L ＝（10＋9）×2－1.1×6＋0.38＝31.78m (0.38为垛折加长度) V＝31.78×1.4×1.3＝57.84m3 其中：湿土 V＝31.78×1.4×0.5＝22.25m3 2、断面2－2：L＝9－0.7×2＋0.38＝7.98m V＝7.98×1.6×1.3＝16.60m3 其中：湿土 V＝7.98×1.6×0.5＝6.38m3 图4－1 3、J－1： V＝2.2×2.2×1.3×3＝18.88m3 其中：湿土 V＝2.2×2.2×0.5×3＝ 7.26m3 根据工程量清单格式，编制该基础土方开挖工程量清单如下表： 表1－2 例3：某工程室外排水管道WSI，工程量80m（含窨井），采用外径450mm水泥涵管直铺。工程设计室外地坪标高－0.45m，交付施工场地标高－0.55m，管底（外壁）平均标高
建筑工程计量与计价电子教案
课程介绍 《建筑工程计量与计价》课程是专业主干课程之一。是以建筑工程造价员职业岗位需求为技能培养目标，贯彻相关行业标准，以“双证结合”为导向，直接针对企业的一线技能需求和上级建设主管部门主办的造价员、建造师、造价工程师、监理工程师等从业资格考试而开设的一门基础课程。本课程培养学生准确的概预算测算能力，能够熟练运用专业造价软件进行概预算、标底、报价等文件的编制。 前言 一、本课程的主要任务： 计算建筑产品价格←按一定的计算规则和方法。 二、学习目的： 学会利用定额和清单计算工程造价（标底、报价）的方法，能独立利用广联达造价软件完成某工程预算造价的计算。 重点讲土建和装饰预算（有定额），水电安装预算不讲（无定额、时间不够） 三、要求： １、记课堂笔记。 (1)记例题、考题（书上有限） (2)板书使知识系统化、形象化、简单化（把定额和书中锁碎知识点串起） 一本完整的笔记对以后从事预算工作大有帮助。 ２、成绩评定： 卷面60%、作业10%、考勤10%、上机实训20%。 第一章建筑工程计价概述 主要内容 基本建设的概念、分类及划分 基本建设造价文件的分类 建设工程造价的计价方法 引言 工程计价的概念：即工程造价——是指进行某项工程建设所花费的全部费用。工程造价是一个广义概念，在不同的建设阶段，工程造价含义不同。 一、基本建设的概念、分类、划分 ?基本建设的概念：源于俄文。20世纪20年代初期，苏联开始使用这个术语，用来说明社会主义经济中基本的、需要耗用大量资金和劳动的固定资产的建设。 ?基本建设的分类： 1、按建设项目性质分类：新建、扩建、改建、恢复建和迁建。 2、.按建设阶段分类：预备项目、筹建项目、施工项目、建成投资项目、收尾项目等。 3、按建设规模分类：大型、中型、小型建设项目。 4、按资金来源分类：国家投资、地方自筹、企业自筹项目。 ?基本建设项目的划分：（由大到小） 1、基本建设项目：（简称建设项目） 指在一个场地或几个场地上，按照一个总体设计进行施工，可独立核算，独立管理的基本建设单位。如：一所学校、一个工厂、一所医院、一个小区等。 2、单项工程（简称工程项目）
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第一讲 教学目的与要求：介绍我国工程建设产品造价的形成与历史及改革，了解国外的工程造价管理 教学重点：工程产品造价形成与改革 教学难点：国外的工程造价管理 导入：提问：大家对工程预算的理解 新课内容： 1 建筑工程概预算综述 1.1 工程产品造价形成与改革 1.2 国外的工程造价管理 ⑴法国的工程造价管理 ⑵德国的工程造价管理 ⑶英、美的工程造价管理 ⑷日本的工程造价管理 国际上的共同特征！！！ ①政府间接调控； ②有章可循的计价依据； ③采用清单计价，委托咨询公司履行计价管理与控制； ④多渠道信息，政府颁布多种价格指数，有关协会与咨询公司提供价格信息，社会享用； ⑤形成了限额设计与工程总、分包管理体制；施工承包商承担施工图设计，能够充分发挥技术优势，降低施工成本； ⑥诚信至上，合同（FIDIC）为本。 第二讲 教学目的与要求：掌握建设项目的分解熟悉建筑工程概预算的分类，了解工程概预算与基本建设的关系 重点与难点：建设项目的分解 复习（或导入）：建筑工程概预算综述 新课内容： 1.3 工程产品及其价格构成 1.3.1 项目分解与价格的形成 ⑴建设项目 ⑵单项工程 ⑶单位工程 ⑷分部工程 ⑸分项工程 1.3.2 工程概预算与基本建设的关系 1.4 工程概预算分类 ⑴ 按工程建设阶段分类：①设计总概算②修正总概算；③施工图预算；④竣工结算；⑤竣工决算（或竣工成本决算，或竣工财务决算）。
⑵按工程对象分类：①分部分项工程概预算；②单位工程概预算；③工程建设其他费用概预算；④单项工程综合概预算；⑤建设项目总概预算。 ⑶按工程承包合同的结算方式分类：①固定总价合同概预算；②计量定价合同概预算；③单价合同概预算；④成本加酬金合同概预算；⑤统包合同概预算。 第三讲 教学目的与要求：掌握编制定额与清单计价编制方法的要领，掌握定额的概念和分类 重点与难点：定额的概念 复习（或导入）：工程产品及其价格构成 新课内容： 1.5 掌握编制要领 特别注意三个问题： ●定额与清单计价费用构成 ●计价的程序与步骤 ●编制要点及注意问题 2 建设工程定额编制原理与方法 2.1 建设工程定额的基本概念 2.1.1 建设工程定额的含义 所谓“定”，就是规定；“额”，即标准或尺度，这是所谓“定额”最基本的含义。工程定额是指在正常的施工生产条件下，为完成某项按照法定规则划分的质量合格的分项或分部分项工程（或建筑构件）所需资源消耗量的数量标准。 2.1.2 建设工程定额的特性 2.1.3 建设工程定额的分类 ⑴根据生产要素分类：劳动消耗定额、材料消耗定额、机械消耗定额。 ⑵ 根据编制程序和用途分类：施工定额、预算定额、概算定额、概算指标、投资估算指标。 ⑶ 根据管理权限分类：全国统一定额、全国统一专业定额、地方定额、企业定额、补充定额。 ⑷根据专业性质分类：全国通用定额、行业通用定额、专业专用定额。 ⑸根据投资的费用性质分类：工程费用定额、工程建设其它费用定额。 2.1.4 定额制定的基本方法 ◆经验估计法 ◆统计分析法 ◆比较类推法 ◆技术测定法 第四讲 教学目的与要求：掌握施工消耗定额的分类和定义 重点与难点：定额表现形式与内容
土建工程预算实例
1、某单层建筑物外墙轴线尺寸如图所示，墙厚均为240，轴线坐中，试计算建筑面积。 ?=20.34×9.24－3×3－13.5×1.5－2.76×1.5 ?=154.552（㎡） ?①、单层建筑物不论其高度如何，均按一层计算建筑面积。其建筑面积按建筑物外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算。 ?②、建筑面积计算的基本方法是面积分割法，对于矩形面积的组合图形，可先按最大的长、宽尺寸计算出基本部分的面积，然后将多余的部分逐一扣除。在计算扣除部分面积时，注意轴线尺寸的运用。 2、某五层建筑物的各层建筑面积一样，底层外墙尺寸如图所示，墙厚均为240，试计算建筑面积。（轴线坐中）
?解：用面积分割法进行计算： ?1、②、④轴线间矩形面积 ? S1 = 13.8×12.24 = 168.912（㎡） ?2、S2 = 3×0.12×2 = 0.72（㎡） ?3、扣除S3 = 3.6×3.18 = 11.448（㎡） ?4、三角形S4 = 0.5×4.02×2. 31= 4.643（㎡） ?5、半圆S5 = 3.14×3.122×0.5= 15.283（㎡） ?6、扇形S6 = 3.14×4.622×150○/360○ = 27.926（㎡） ?总建筑面积： ?S = （S1+S2－S3 + S4 + S5 + S6）×5 ? = （168.912+0.72－11.448+4.643+15.283+27.926） ? = 1030.18（㎡） 分析： ?①、多层建筑物建筑面积，按各层建筑面积之和计算，其首层建筑面积按外墙勒脚以上结构的?②、当平面图形中含有圆弧形、三角形、梯形等非矩形的图形时，基本部分仍按矩形计算，而非矩形部分单独计算，然后再加（或减）到基本图形的面积上。 ?③、关于其他有关建筑面积计算的现行规定请按定额执行。 二土石方工程 ?土石方工程是预算的一个重要分部，特别是土方工程，在工程中经常遇到，并且其工程量的计算及影响造价的因素很多，因此应作为重点掌握。 ?本分部有些计算，如回填土、运土等，我们将放在基础部分中介绍。 3、试计算图示建筑物人工场地平整的工程量及其综合基价，墙厚均为240，轴线均坐中。
装饰工程概预算教案
第一讲室内装饰工程预算概论 目地意义：编制装饰工程预算就是促进装饰工程的不断完善，做到工程有的放矢，合理投资，使投资方和施工方共同恪守工程预算合同，共同完成工程项目。 室内装饰工程预算的编制是根据施工图设计和预算定额单价（或单位估价法）、取费来编制的。装饰工程预算是确定该项装饰工程所需的全部投资文件，由直接费、间接费、人工费、计划利润及税金等加大部分组成。 一、室内装饰工程预算的作用 1、装饰工程预算是建筑装饿施工单位（施工企业或称乙方）和建设单位（房主或称甲方）签订工程承包含同和办理工程结算价款的依据。 2、装饰工程预算是银行拨付工程价款依据。 3、装饰工程预算是施工企业（乙方）编制计划，统计和完成施工产值的依据。 4、装饰工程预算在实行招标承包制的情况下，是建设单位（甲方）确定标底和施工单位（乙方）极标，极价的依据。 二、室内装饰工程预算编制方法 装饰工程预算的编制方法主要有两种：单位估价法和实物造价法，一般的装饰工程预算，按常规在采用单位估价法编制施工图预算但由于装饰工程多使用新材料，新技术新机械设备，在必要时需要采用实物造价法编制工程预算。 1、单位估价法，此种方法是利用分部分项工程单价计算工程造价的方法，计算程序为： （1）根据施工图计算出分部分项工程量。 （2）根据地区装饰工程预算定额单位估价表或预算定额单价计算分部分项工程直接费规定，计算间接费、计划利润、直接费汇总如单位工程直接费
（3）根据取费规定，计算间接费，计划利利润，直接费汇总，计算得出单位工程预算造价。 （4）进一步汇总得出综合预算和总预算造价。 2、实物造价法：此种方法是实际用工料数量来计算工程造价的方法计算程序如: (1)利用施工兔设计计算材料消耗的数量 (2)按照劳动额定计算人工工日费用 (3)按照室内装饰机械台班费用定额计算施工机械使用费 (4)根据人工日工资标准、材料预算价格,机械台班费用单价等资料,计算单位工程直接费 (5)算出间接、计划利润，并与直接费汇总成单位工程预算造价。 (6)进一步汇总，得出中和造价和总预算造价 三、室内装饰工程施工图预算与施工预算 1、施工图预算 室内装饰工程施工图预算是明确装饰工程造价的基础文件。工程造价的编制是以施工图，预算额定、计算利润范围依据唧哝性的，称为施工图预算施工图预算是确定装饰产品的价格。 室内装饰产品不同于一般工业产品，价格不同于一般的价格 其一、这是由室内装饰产品生产的特点决定的室内装饰产品各式各样，规模千变万化 其二、基本建设的发展是有国家宏观调控的是有国家长期规划决定的，建议项目也是国家根据国家经济发展需要和可能，有目的有计划安排。 其三、也是由价值规律的客观性所决定的 正是这些因素、装饰工程的报价必须采用适合于装饰工程特点的特殊方法，即按实际情况编制工图预算的方法。 2、施工预算 施工预算是施工企业（单位）为了加强施工企业内部的管理和经济核算，节约人工、材料、机械使用，在施工图设计的监督控制下，
工程量清单计价实例
工程量清单计价实例
6. 建筑工程清单计价 6.1 建筑工程计价表 《计价表》中的综合单价由人工费、材料费、机械费、管理费、利润等五项费用组成。一般建筑工程、单独打桩与制作兼打桩项目的管理费和利润，已按三类工程标准计入综合单价内，一、二类工程和单独装饰工程、大型土石方工程等应根据《江苏省建筑与装饰工程费用计算规则》的规定，对管理费和利润进行调整后计入综合单价内。 6.1.1 土石方工程计价 1)土石方工程计价表应用要点 (1)土方工程套用定额规定：挖填土方厚度在±300mm以内及找平为平整场地；沟槽底宽在3m以内，沟槽底长大于3倍沟槽底宽的为挖地槽、地沟；基坑底面积在20m2以内的为挖基坑；以上范围之外的均为挖土方。 (2)《计价表》土石方工程中未包括地下水位以下的施工排水费用，如需要排水，应根据施工组织设计规定，在措施项目中计算排水费用。 (3)人工挖地槽、地坑、土方根据土壤类别套用相应定额，人工挖地槽、地坑、土方在城市市区或效区一般按三类土定额执行。 (4)利用挖出土回填或余土外运时，堆积期在一年以内的土，除按运土方定额执行外，还要计算挖一类土的定额项目。回填土取自然土时，按土壤类别执行挖土定额。 (5)机械挖土方定额是按三类土计算的，如实际土壤类别不同时，定额中机械台班量按下表(表6.1.1) 的系数调整。 表6.1.1 机械挖土方机械台班量系数调整表 项目三类土一、二类土四类土 推土机推土方 1.00 0.84 1.18 铲运机铲运土方 1.00 0.84 1.26
自行式铲运机铲 1.00 0.86 1.09 运土方 挖掘机挖土方 1.00 0.84 1.14 (6)机械挖土方工程量，按机械实际完成工程量计算。机械挖不到的地方，人工修边坡，整平的土方工程量套用人工挖土方相应定额项目，其中人工乘以系数2。（人工挖土方的量不得超过挖土方总量的10%） (7)定额中自卸汽车运土，对道路的类别及自卸汽车的吨位已综合计算，套定额时只要根据运土距离选择相应项目。 (8)自卸汽车运土定额是按正铲挖掘机挖土装车考虑的，如系反铲挖掘机挖土装车，则自卸汽车运土台班量乘系数1.1。 2)土石方工程计价举例 [例6.1]某单位传达室基础平面图及基础详图见图3.1.1，土壤为三类土、干土,场内运土150米, 要求人工挖土, 工程量在例3.1中已计算，试按《计价表》规定计价。 [相关知识] 1.沟槽底宽在3米以内，沟槽底长是底宽的3倍以上，该土方应按人工挖地槽、地沟定额执行; 2.按土壤类别、挖土深度套相应定额; 3.运土距离和运土工具按施工组织设计要求定。 [解] 《计价表》计价： 1.三类干土、挖土深度1.6m (深度3m以内) 《计价表》1—24人工挖地槽每立方米综合单价：16.77元人工挖地槽综合价: 128.24×16.77=2150.58（元） 2.场内运土150m，用双轮车运土 《计价表》1—92 运距在50米以内
建筑工程计量与计价课程整体教学设计.
《建筑工程计量与计价》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称建筑工程计量与计价制定时间2017 年1月课程代码042001 所属院部工程管理学院制定人马涛审核人 二、基本信息 学分 5 课程类型专业课 学时 6学时授课对象建筑工程技术 先修课程《建筑识图与房屋构造》《建筑材料》《建筑工程招投标实务》《建筑工程施工技术》《建筑工程法规与相关法规》 后续课程 《建筑工程项目管理》《合同管理与索赔》《监理概论》《安全管理》 等课程 三、课程设计 1、课程目标设计（表1） 总体目标 通过该课程的学习，使学生具备定额的应用能力、提高学生的实践动手能力、培养学生编制施工图预算的基本能力。 ①通过对建筑工程预算定额的套用、工料分析、材料价差调整方法相关内容的学习，使学生能够熟练使用定额，具备对定额的应用能力。 ②通过对各分部分项工程工程量计算规则的学习,培养学生工程量计算的能力，通过工程量计算练习能对各分部分项工程进行准确列项，并进行直接工程费和专业措施费的确定，熟练使用标准图集。注重提高学生实践动手能力、综合操作能力。 ③通过对建安工程造价确定的学习，是学生掌握建筑工程费用组成，工程类别划分标准及费率适用范围，掌握各项费用计算方法、程序，通过模拟仿真案例实训初步培养学生编制施工图预算的基本技能，为学生就业打好基础。 ①建筑工程预算定额的应用 能够对定额进行直接套用和换算; 能够学会工料分析和材料价差进行调整方法。 ②建筑面积的计算能够具有建筑面积计算的能力
具体能力目标③土石方工程计量与计价 能够识读建筑工程基础施工图纸； 能够对平整场地、挖沟槽、挖基坑坑、挖土方及其 相关项目进行计量与计价； 能够熟练使用定额，按图纸完成一个单位土石方工 程的计量与计价。 ④砌筑工程计量与计价 能够识读砌体基础、内外墙体及女儿墙施工图纸； 能够确定墙体长度、高度、厚度； 能够熟练使用定额，按图纸完成一个工程内外墙、 女儿墙进行计量与计价。 ⑤脚手架措施费能够系统地全面地掌握脚手架知识并能进行计量 与计价 ⑥混凝土工程计量与计价 能够识读建筑工程现浇混凝土基础、梁、板、柱、 楼梯施工图纸并能计量与计价； 能够熟练使用定额与标准图集。 ⑦屋面工程计量与计价 能够识读建筑工程屋面防水及保温、外墙面保温施 工图纸； 能够对屋面、楼地面防水工程进行计量与计价； 能够对屋面保温、外墙面保温工程进行计量与计 价。 ⑧垂直运输、超高及其它 ①能够识读建筑工程施工图纸，明确结构类型和檐 高. ②能够对垂直运输、二次搬运等措施相关项目进行 计量与计价 ③能够熟练使用定额，按图纸确定一个单位工程垂 直运输措施费 ⑨建筑工程造价的确定 能够熟练使用费用定额，熟悉费用构成和费率，掌 握通用措施费计算规则具有间接费、利润、税金的 计算能力； 能够对一个单位工程的通用措施费及各项费用进 行计算。 知识目标①理解建筑工程预算定额的套用、工料分析、材料价差调整方法，熟悉施工图预算编制的依据、方法； ②掌握建筑面积计算规范、土石方工程、砌筑工程、脚手架工程、混凝土工程、钢筋工程、金属结构工程、屋面工程、垂直运输的工程量计算规则，并对相应项目进行计量与计价; ③熟悉建安工程费用组成，工程类别划分标准及费率适用范围，掌握各项费用计算方法、程序，初步掌握编制施工图预算的基本技能。
建筑工程预算实例(整理)
建筑工程预算实例（整理） 建筑工程预算，其实没什么高深的技术，能看懂图纸，会加减乘除、开方也就够了。如果你能把科学计算器用熟的话，那工作就更简单了。预算员很好做，特别是从技术口转到预算口，那就更容易了。做预算不难，做好了就不容易，难就难在经验积累上。 上大学的时候，教预算的老师能把定额全背下来。他提聘问题，你答不上来，他会说，翻开定额第几页第几条。这算不算经验呢？我觉得，不一定。 预算这东西，本来就是一个熟练工种。我不记定额，翻开定额看，也能把预算做出来。记定额有一个好处，领导什么时候问，什么时候都能马上回答。 预算是算钱的，财务也是算钱的，但二者最大的区别就是：财务不能有一分钱的差，预算可以有非常大的差。一般认为，3～5％以内就算准确。同一图纸同一个做三次预算，总造价一定是不同的高水平的预算是什么样呢？预算水平不一定高，计算工程量有可能会出现很大的笑话。他高在哪里？实际经验。 如何积累经验？个人有个人的做法。实际操作必不可少。实际操作过程中，最主要的是把定额计算规则记熟了。之后的事就是找规律了，之后用EXCEL制表，自动计算。我每次做预算，都是根据不同的工程做出不同的表，然后输入基本数据，也就是墙中心线、外墙净长线，内墙净长线等。举个例子来说，计算一个房间的工程量时，我只需要输入内墙净长线、门窗尺寸、房间净高就可以自动计算出内墙涂料、地面、天花的工程量。这是一个技巧，可以提高计算速度和准确率。当然，有些小地方可能考虑不到，没关系，预算工程量本来就不是要求百分之百的准确。 1.怎样写招标文件。招标文件写的好与不好，直接关系到结算的效果。写招标文件，有很多模板可以利用。但要注意，工程性质、地质情况、现场交通情况等要描述清。另外，对该工程要仔细考虑，把可能发生的情况都要写进招标文件，特别是机电工程和装饰工程，一定要把设备材料要求写进去。对于施工阶段的变更情况的要求也要写清。比如什么样的变更不计经验洽商，多少金额的变更不计洽商等。最重要的一点，是对施工单位的资质描述，这非常重要。很多变更情况都是可以在这样资质的施工单位可以考虑到的而不用进行经济洽商。其它的问题，记住，不要照搬模板，一定要把每一个字都看清，思考每一个字。