语文主题学习带给我的思考

语文主题学习带给我的思考

语主题学习带给我的思考

实施“语主题学习一年，我班依照教育局的指导，以及学校的安排，进行有序的工作。在阅读方法指导和培养良好的阅读习惯、写作训练方面取得了一定的成效。现在把我的一些做法和想法跟大家交流一下：

一、语主题学习的实施情况及基本做法

（一）教给学生正确的阅读方法。

进行阅读教学时，要教给学生一些阅读的方法，逐步提高他们的阅读能力。

1浏览式泛读。对大部分浅显易懂的，可采取浏览法，大致了解其主要内容。选阅读重点，以求在有限的时间内获得更多有价值的信息。

2“1+X”教学模式，不仅能教会学生的知识，还能提高学生的作水平。在教学的过程，不单纯的教学生知识，还在教的过程中教给学生方法。比如，先质疑，再带问题阅读；抓住关键词体会理解的方法等。

3品味式精读。对《语主题学习丛书》中的名篇和其他质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，就像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自

己的知识营养。有的好要反复读，甚至熟读成诵。

4类比较阅读。选定与教材相似或相关的《语主题学习丛书》中的内容，展开比较阅读，找出类间异同点，这是语知识延伸迁移的一种有效途径。

（二）培养良好的阅读习惯，提高阅读质量。

1批画阅读。批画阅读时，要用符号标注。另外，要交给学生批画阅读的原则步骤，懂得解读重点，有顺序地去批画阅读。

2做读书笔记。摘抄好词、好句，写出主要内容，写出赏析意见。

3在阅读和《语主题学习丛书》中的时，每次都让学生针对内容提问，培养学生的质疑能力。

4．鼓励交流，推动阅读。定期进行美推荐、故事演讲。另外我们还利用大阅读组织各种类型的读书交流活动。如：读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、美共赏、读书经验交流会、手抄报竞赛、读书笔记、读书卡展评等。丰富多彩的读书交流活动，让同学们有了施展才能的机会，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣和阅读的信心及热情。

（三）写作训练方面

实施语主题学习以，我们把原的2号作改成了小练笔，我就是通过随堂练笔训练学生写作的。具体的做法有以下几种：

1让学生观察插图，进行描绘。

2对于那些精彩篇段，让学生进行仿写。如学了《翠鸟》，就让学生仿写一种小动物的外形。学了儿童诗《太阳是大家的》，就让学

生试着写写小诗。

3读了后简单写写感想。如学了《检阅》，我就让学生把想对中某个人物说的话写下。

4抓住的“空白”点，让学生补写。如学了《绝招》，我就让学生想象小柱子练习速算的情境，写一写。

二、实施效果

1开展语主题学习以，学生的阅读兴趣浓了，学生的阅读量增加了，所以学生的语言积累丰富了，阅读能力也提高了，这在学生的写作中，以及考试中都可以看出。

2开展语主题学习以，我提倡家长和孩子一起读书，家长们认为这样的做法很好，而且很多家长与孩子一起读《丛书》，还提出问题，让孩子读后回答。

三、存在的问题

1由于上大量的时间用阅读，堂上生字的教学不够扎实，再加上写得少，所以，学生的生字词掌握得不好。

2教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

3对后进生的的阅读指导还需加强。

四、下学期的设想

1教师自己要专研教材和丛书，在备上下功夫，合理取舍教材，找准每一的训练点，争取一一得，提高堂教学效率。

2．从堂教学入手，培养学生良好的上习惯。

3．通过各种途径培养学生的口语表达能力。