2016护理学导论复习题库

护理学导论复习资料

（一)、A型选择题

每题有A、B、C、D、E五个备选答案，

从中选择一个最佳答案。

目录

第一章护理学概论 (1)

第二章相关理论与概念 (4)

第一章护理学概论

1．世界上第一所护理学院开办于( B ) A．美国的纽约

B．英国的伦敦

C．法国的巴黎

D．中国的福州

E．意大利的佛罗伦斯

2．1860年世界上第一所护理学院的创办者

是(E)

A．贝蒂〃纽曼

B．多罗丝〃奥瑞姆

C．卡利斯塔〃罗伊

D．西格蒙德〃弗洛伊德 E．弗洛伦斯〃南丁格尔

3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E）

A．1820年

B．1830年

C．1840年

D．1850年

E．1860年

4．我国第一所护士学校建立于( D )

A．1921年，北京

B．1905年，上海

C．1895年，苏州

D．1888年，福州

E．1865年，广州

5．我国高等护理教育开始于( B )

A．金陵女子文理学院

B．北京协和医学院

C．燕京大学

D．岭南大学

E．齐鲁大学

6．现代医学模式是( C )

A．生物一生理～社会医学模式

B．生理一病理一社会医学模式

C．生物一心理一社会医学模式

D．生理一心理一病理医学模式

E．生物～生理一病理医学模式

7．护理专业最为关注的主体是( A )

A．人

B．环境

C．健康

D．疾病

E．护理

8．在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是( E )

A．人是一个整体

B．人是一个开放的系统

C．人是护理服务的对象

D．人应对自己的健康负责

E．在不同发展阶段人都有相同的基本需要9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是( B )

A．人是一个闭合的系统

B．人是护理服务的对象

C．人应对他人的健康负责

D．人是由生理和心理两部分组成

E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是( D )

A．人是护理服务的对象

B．人对自己的健康负责

C．人是护理专业最为关注的主体

D．人是由生理和心理两部分组成

E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要

11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述，

正确的是( C )

A．健康就是没有疾病或不适

B．健康和疾病具有清晰的界限

C．健康是一个动态、连续的过程

D．人的健康观念受单独某一因素的影响 E．健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定

12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是

( C )

A．健康与疾病是分阶段的过程

B．健康与疾病是可以明确分界的

C．健康与疾病是一个动态变化的过程D．健康状态即指动态过程中某个静止位臵 E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调

13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述

不正确的是( D )

A．人的环境包括内环境和外环境

B．良好的环境能够促进人的健康

C．人的内、外环境是动态和持续变化的

D．人需要被动地去适应不断变化的环境

E．内、外环境进行着物质和能量的交换14．在护理学中有关“护理"这一概念的描述，不正确的是( C )

A．护理的服务对象是整体的人

B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合

C．护理工作的目标是帮助病人恢复健康

D．护理是有目的、有组织的创造性活动

E．护理逐渐成为一门独立的学科和专业15．在护理学中有关“护理”这一概念的描述，

正确的是( B )

A．护理服务的对象是病人

B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合

C．护理实践是以经验积累为基础的活动 D．护理是有目的、有组织的被动性活动 E．护理工作的中心内容是为病人提供服务16．人的外环境不包括( A )

A．生理条件

B．人际关系

C．社会安全

D．生物条件

E．生活方式

17．符合以“病人为中心”的护理阶段的特点

是( C )

A．认为没有疾病即是健康

B．造成疾病的原因主要来自外部

C．护士与医生是合作伙伴的关系

D．护理服务方式是单纯地执行医嘱

E．护理转变成为人类健康服务的专业18．“以病人为中心”的护理阶段的特点不包括( A )

A．认为无病即是健康

8．对病人提供整体护理

C．护士与医生是合作伙伴

D．运用护理程序的工作方法

19．护理学（护士）的任务不包括( C ) A．促进和保持健康

B．预防疾病

C．治疗疾病

D．协助康复

E．减轻痛苦20．关于整体护理的内涵，叙述正确的是( B )

A．服务对象是指患病的个体

B．护理服务于人的生命全过程

C．确立了以疾病为中心的护理观

D．其宗旨就是帮助病人恢复健康

E．护理工作是满足病人的生理需要21．关于整体护理的内涵，不正确的叙述是 ( B )

A．护理服务于人的生命全过程

B．其宗旨是满足护理对象的生理需要

C．确立了以整体人为中心的护理观

D．护理从为个体服务扩展到家庭、社区 E．重视自然环境和社会环境对健康的影响22．护理作为一门独立的专业，其公认的特征

不包括( D )

A．重视自律

B．有伦理准则

c．有自己的专业团体

D．为病人提供健康服务

E．具有专门的知识与技能

23．护理作为一门独立的专业，其公认的特征

不包括( B )

A．具有专门的知识与技能

B．为病人提供护理照顾

C．实践者具有自主性

D．具有独特的知识体系

E．伦理准则和道德规范是其工作指南24．“在社区传授促进健康的知识和方法”，

体现了护士的专业角色是( B )

A．研究者

B．教育者

C．照顾者

D．咨询者

E．管理者

25．“回答病人疑问，帮助病人寻求解决健康问题的方法”，体现了护士的专业角色是( C )

A．照顾者

B．教育者

C．咨询者

D．管理者

E．研究者

26．“为病人提供直接的护理服务”，体现了护士的专业角色是( B )

A．研究者

B．照顾者…

C．教育者

D．咨询者

E．管理者

27．功能制护理方式的优点不包括( E )

A．节省人力

B．强调组织严明

C．能有效利用时间

D．工作任务分配明确

E．能充分发挥护士的主观能动性28．帮助病人适应病人角色的护理方法不妥的是

（ E）

A．给予恰当的心理疏导 B．对病人表示接纳和尊重

C．主动了解病人的生活背景

D．让病人参与治疗和护理计划

E．强化所有病人的病人角色行为29．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为( A )

A．主动-被动型

B．指导-合作型

C．平等互动型

D．共同参与型

E．辅助教育型

第二章相关理论与概念

1．按照一般系统论的观点，对护理实践的认识欠妥的是( B )

A．人是由许多次系统组成的一个整体

B．人健康的基础是系统能保持平衡状态 C．整体护理就是把人看作一个整体系统 D．每个次系统的变化可影响整个系统的运作

E．护理的目的就是维持机体内各系统的平衡

1．护理程序的理论框架是(D )

A．人类基本需要层次论

B．成长与发展理论

C．应激与适应理论

D．一般系统理论

E．人际沟通理论

2．有关一般系统论的描述，不正确的是( B ) A．系统是具有整体功能和综合行为的统一体

B．系统是由各组成部分罗列和相加构成的整体

C．一个系统的基本目标是维持内部的稳定和平衡

D．系统整体的功能大于并且不等于各组成部分之和

E．系统具有边界，使每个系统与其他系统和周围环境分开。

3．将“个人”作为一个系统，属于“个人”超系统的是(C )

A．组织器官

B．家庭成员

C．家庭

D．社区

E．社会

4．将家庭作为一个系统，其超系统为( D ) A．细胞

B．器官组织

C．个体

D．社区

E．社会

5．按照理马斯洛的人类基本需要层次论，生理的需要满足后应注意满足( B )

A．刺激的需要

B．安全的需要

C．爱与归属的需要

D．尊敬的需要 E．自我实现的需要

6．按照人类基本需要层次论，安全的需要满足后应注臵满足( B )

A．自我实现的需要

B．爱与归属的需要

C．生理的需要

D．尊敬的需要

E．刺激的需要

7．按照人类基本需要层次论，爱与归属的需要满足后应注意满足( D )

A．自我实现的需要

B．安全的需要

C．生理的需要

D．尊敬的需要

E．刺激的需要

8．不符合马斯洛的人类基本需要层次理论的内容是 (D)

A．人类的基本需要包括从低到高的五个层次

B．低层次的需要相对满足后就将向高一层次的需要发展

C．愈到高层的需要，得到满足的百分比愈少

D．五个层次满足的顺序是完全固定不变的 E．人类基本需要被满足的程度与健康程度成正比

9．下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈

述，正确的是( C )

A．人们满足各层次需要的活动基本相同 B．生理需要是最低层次的需要，可延缓给

予满足

C．满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同

D．人的各基本需要层次之间相对独立，没有相互作用

E．低层次的需要被满足后，高一层次的需要

才会出现，不会重叠或颠倒

10．按照人类基本需要层次论原则排列护理计划

的优先顺序，正确的是( B )

A．水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

B．氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

c．尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦

D．活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

E．氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、

娱乐、友谊、受尊重

11．护士在照顾病人时，注意建立良好的护患

关系、鼓励亲友探视等措施，能更好地满足

病人( E )

A．自我实现的需要

B．安全的需要

C．生理的需要

D．尊敬的需要 E．爱与归属的需要

12．护士在照顾病人时，注意防止意外对病人身体、心理的威胁或伤害，能更好地满足病人( B )

A．生理的需要

B．安全的需要

C．尊敬的需要

D．自我实现的需要

E．爱与归属的需要

13．患者方女士，34岁，因乳腺癌接受乳腺癌根治术，手术很成功。但术后患者常有自卑感，不愿见人。根据人类基本需要层次理论，护士应特别注意满足患者( B )

A．自我实现的需要

B．爱与归属的需要

C．生理的需要

D．尊重的需要

E．安全的需要

12．按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，不正确的是( D )

A．水电解质平衡、感官刺激、友情、受到赞扬、发挥自我潜能

B．氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

C．营养、增加生活乐趣、没有焦虑和恐惧、与家人关系和睦、受尊重

D．活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

E．氧和循环、免受伤害、友情、受到赞扬、发挥自我潜能

14．关于发展的概念，正确的描述是( C ) A．是机体在量方面的增加

B．是可测量和可观察到的

C．是生命中可预期的功能改变

D．表现为机体整体和各器官的长大

E．身高、体重等均为发展的客观指标15．关于成长的概念，不正确的描述是( C )

A．是机体在量方面的增加

B．是可测量和可观察到的

C．是生命中可预期的功能改变

D．表现为机体整体和各器官的长大

E．身高、体重等均为成长的客观指标16．人体各器官功能的生长发育一般遵循的特定顺序不包括(B )

A．由上到

B．由远到近

C．由粗到细

D．由简单到复杂

E．由低级到高级

17．婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，

体现了人的成长发展顺序性的( A )

A．由上到下

B．由近到远

C．由粗到细

D．由简单到复杂

E．由低级到高级

18．下列有关成长发展规律的陈述，不正确的是( E ) A．每个人都要经历相同的发展阶段

B．每个人的成长发展速度具有差异性

C．人的成长发展遵循一些预期的特定顺序 D．机体各器官系统的发育快慢不同、各有先后

E．人的成长发展是一个连续的、匀速进行过程

19．下列有关爱瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是( B )

A．心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒

B．一个人的人格或情感是其每个阶段发展结果的反映

C．人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段

D．每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决

E．在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段需要解决

20．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“信任对不信任"的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?( A )．

A．口感期

B．生殖一运动期

C．潜在期

D．青春期

E．成人期

21．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“勤奋对自卑”的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?( C )P26

A．口感期

B．生殖．运动期

C．潜在期

D．青春期

E．成人期

22．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，成人

早期的主要矛盾冲突是( E )P27

A．自我认同对角色紊乱

B．信任对不信任

C．主动对内疚

D．勤奋对自卑

E．亲密对孤独

23．属于心理社会性的应激源是( E )P29 A．妊娠

B．病毒

C．外伤

D．感染

E．考试

24．不属于心理社会性的应激源是( D )P29

A．人际纠纷

B．参加考试

C．社会动荡

D．感染

E．搬迁

25．属于心理社会性的应激原是(D )P29 A．妊娠

B．天气寒冷

C．病毒感染

D．亲人去世

E．电解质紊乱26．有关应激与应激反应的描述，正确的一项是( C )

A．一个应激原可引起一种特异的应激反应 B．应激反应只包括生理改变和认知改变

C．应激原可引起个体行为的改变

D．应激原的大小主要取决干数量

E．应激仅仅是一种主观感受

27．“急性失血比慢性失血更易引起休克”，这种临床特点体现了( C )

A．适应是有一定限度的

B．适应能力有个体差异

C．适应与时间密切相关

D．适应本身可有应激性

E．适应可过度或不当

28．护士通过努力学习能够熟练使用先进的监护设备，这种情况属于适应的( E )P30 A．生理层次

B．心理层次

C．社会层次

D．文化层次

E．知识技术层次

29．护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求，这属于适应过程的( E )P30

A．生物层次

B．生理层次

C．心理层次

D．技术阶段

E．社会文化层次

30．“吃不到葡萄便说葡萄是酸的"，运用的心理防卫机能是( A )P31

A．合理化

B．退化

C．转移

D．压抑

E．否认

31．肺炎患儿胖胖，3岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此患儿的心．理防卫机制属于 ( D )P31

A．否认

B．补偿。

C．压抑

D．退化

E．转移

第三章护患关系与沟通

1．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观

意志的病人，适用的护患关系模式为( A ) A．主动一被动型

B．指导一合作型

C．平等互动型

D．共同参与型

E．辅助教育型

第四章护理理论与模式

1．不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是( B)

A．自理是有目的、有意义的行为 B．人常常通过本能达到自我照顾

C．自理力量是个体执行自理活动的能力 D．在不同时期，人的自理力量是不同的 E．在不同发展时期，人有不同的自理需求2．下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述的是( B )

A．自理能力是人天生就具备的

B．自理是有目的、有意识的行动

C．自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响

D．能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受

E．自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、

修饰等日常生活活动

3．按照Orem自理理论，属于“发展的自理需求"的是( D )

A．维持活动与休息的平衡

B．摄入足够的食物和水

C．接受自己患病的事实

D．适应退休后的生活

E．有效地执行医嘱

4．Orem在自理缺陷理论中阐明了( B )

A．什么是自理

B．个体何时需要护理

C，人存在哪些自理需求

D．如何评价个体的自理能力

E．如何护理存在自理缺陷的个体5．Orem自理理论的核心是(D )

A．自理

B．自理力量

C．自理理论

D．自理缺陷理论

E．护理系统理论

6应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是( C )

A．人作为护理的对象，具有生物属性和社会属性

B．人是一个开放的、有生命的、复杂的适应系统

C．环境是适应系统的输入部分，指来自外部的所有刺激

D．当人能够不断地适应时就能保持健康，即适应性反应

E．护理的目的是控制环境中的刺激和提高人的适应水平

7．应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是( E )

A．人可以是个体、家庭、集体、社区或社会

B．人是一个适应系统，具有生物属性和社会属性

C．环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激

D．当人能够不断适应时就能保持健康

E．护理的目的就是促进人在生理功能上的适应

8．按照Roy适应模式，一级评估是指( A ) A．行为评估

B．刺激评估

C．环境评估

D．护理干预评估 E．预期目标评估

9．Roy适应模式的重点在于( C )

A．输入

B．反馈

C．适应性

D．效应者

E．控制过程

10．吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其

评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的是( E )

A．人际间关系模式

B．保健系统模式

C．生命过程模式

D．适应模式

E．自理模式

11．尤先生，67岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是( B )

A．适应模式

B．自理模式

C．生命过程模式

D．保健系统模式

E．人际间关系模式

第五章护理程序

1．进行护理程序的第一步“评估”工作应在(E)

A．开出医嘱后

B．病人入院时

C．病人出院时

D．病人入院及出院时

E．自病人入院时开始直至病人出院为止2．下列属于主观资料的是( C )

A．水肿

B．腹部肿物

C．胸闷憋气

D．血压下降

E．体温36．8℃

3．属于病人客观资料的内容是( B )

A．我的头很疼

B．我咽部充血

C．我不想吃饭、

D．我感到恶心

E．我全身无力

4．记录护理资料不正确的做法是( E ) A．资料记录应及时、准确

B．资料描述应清晰、简洁

C．避免使用含糊不清的词语

D．避免护士的主观判断和结论

E．主观和客观资料应尽量用病人的原话5．陈述“有……危险"的护理诊断常用的公式是( C )

A．PES公式

B．PS公式

C．PE公式

D．ES公式

E．P公式

6．在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是( D )

A．护理诊断分类 B．护理诊断名称

C．实验室检查

D．相关因素

E．临床表现

7．在对护理诊断进行排序时应注意( C ) A．一个病人首优的护理诊断只能有一个 B．首优的护理诊断解决之后再解决中优问题

C．护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序

D．现存的护理诊断应排在“有……危险“的护理诊断之前

E．对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的

8．制定护理目标的要求不包括( C )

A．目标应现实、可行

B．目标可被观察和测量

C．一个诊断只有一个目标

D．属于护理工作范围之内

E．应让病人参与目标的制订

9．下列护理目标的陈述正确的是( C )

A．每30min测量血压一次

B．1周后病人自理能力增强

C．住院期间病人皮肤无压疮发生

D．出院前教会产妇给新生儿洗澡

E．4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法

10．制订护理目标时，不正确的是( B ) A．目标的主语不能是护士

B．一个护理诊断只能有一个目标

C．一个目标中只能有一个行为动词

D．目标应是可测量、可评价的

E．目标应是可以通过护理措施达到的11．执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于

(B)

协助病人进食、清洁等自理活动属于( A ) A．独立性护理措施

B．依赖性护理措施

C．辅助性护理措施

D．合作性护理措施

E．不属于护理措施

12．患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对

其进行健康状况评估时不正确的做法是( B ) A．与病人交谈了解其健康状况

B．通过医疗病历获取体检资料

C．观察病人行为收集客观资料

D．与病人家属交谈以了解病人

E．查阅化验报告获取客观信息

13．小马是新入院病人张女士的责任护士，但

与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于小马( A )

A．晚饭前开始交谈

B．选择的环境安静

C．仪表端庄、整洁

D．热情地自我介绍

E．表情沉着、冷静

13．护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点不包括( E )

A．以系统理论为指导 B．护士有决策的权利

C．护理工作是按计划进行的

D．是一个需要不断反馈的过程

E．按病人的生理需要来安排计划

13．患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人

后，确认病人存在以下护理问题，你认为应

优先解决的是( C )

A．便秘

B．语言沟通障碍

C．清理呼吸道无效

D．皮肤完整性受损

E．营养失调：低于机体需要量

14．护士小刘发现5床糖尿病患者缺乏血糖监测的知识，下列护理诊断陈述正确的是

( E )

A．知识缺乏

B．知识缺乏(特定的)

C．知识缺乏：与糖尿病有关

D．知识缺乏：与缺乏血糖监测的知识有关 E．知识缺乏：缺乏有关血糖监测方面的知识

15．护士小刘发现5床哮喘发作的病人缺乏预防哮喘复发的知识，下列护理诊断陈述正

确的是( D )

A．知识缺乏

B．知识缺乏(特定的)

C．知识缺乏：与哮喘发作有关

D．知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知

识

E．知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关

16．程先生，59岁，2年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的护理措施不妥的是( D ) A．指导其家属参与一定的护理活动

B．对病人进行有计划、有目的的护理

C．为病人提供24小时连续的护理照顾

D．发挥病人积极性，指导其进行造口护理E．注重加强对病人生理、心理的整体护理

第六章病人的心理社会反应

1．病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于( B )

A．焦虑与震惊

B．否认和怀疑

C．退化和依赖

D．退缩和抑郁

E．羞辱和罪恶感

2．当病人患了自认为社会所不能接受的疾病时，常出现的心理反应是( D )

A．焦虑与震惊

B．否认与怀疑

C．卑微和孤独感

D．羞辱和罪恶感

E．退化和依赖3．下列属于社会评估内容的是( E )

A．人格类型

B．情绪状态

C．应对能力

D．认知能力

E．经济状况

4．当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应( A )

A．鼓励病人表达感受，倾听病人的主诉 B．在症状出现时给予正面反馈

C．对病人进行批评指正

D．立即对病人加以限制

E．对病人有求必应

5．患者徐某，男，40岁，新近被诊断患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于( A )

A．抵抗

B．踌躇

C．退缩

D．退化

E．潜抑

6．某女，30岁，发现乳癌一周，准备做根治手术，患者心情不畅且紧张，但表现出漠不关心、无所谓的态度，患者采用的心理防卫机转是( E )

A．压抑

B．否认

C．转移

D．升华

E．反向作用

(二)．B型题

本题共10小题（每小题1分，共10分）

分组提供试题，每组试题前共用A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个与题干最符合的答案。每个备选答案可以被选择1次、多次或不被选择。

第一章

5l～53题共用下列备选答案

A．基础护理技术操作的方法

B．重症监护病人的护理

C．护理专业白钮培养目标

D．自我保健的健康教育

E．护理工作质量的控$1lSn保证

51属于护理学基础知识和技能研究范围的内容是( A )

52．属于临床专科护理研究范围的内容是(B) 53属于护理管理研究范围的内容是( E ) 36--38题共用下列备选答案

A．功能制护理

B．责任制护理

C．家庭护理

D．小组护理

E．个案护理

36．“以病人为中心，每个病人都有一名护士负责”，这种工作方式属于( B )P10 37．“工作任务分配明确，护士各司其职、互不干扰"，这种工作方式属于(A )P10 38．“完全由一名护士完成一个或几个病人所需的护理工作”，这种工作方式属于

( E )P11

41～42题共用下列备选答案

A．整体的人

B．人的健康

C．内、外环境

D．整体护理

E．护理程序

41．护理工作的方法是( E )

42．护理服务的对象是( A )

46～47题共用下列备选答案P35-36 A．主动-被动型

B．指导-合作型

C．平等互动型

D．共同参与型

E．辅助教育型

46．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为( A )

47．对慢性病病人和受过良好教育的病人，适用的护患关系模式为( D )

43～45题共用下列备选答案

A．角色行为缺如

B．角色行为消退

C．角色行为冲突

D．角色行为强化

E．角色行为适应

43．不承认自己患病而不配合治疗的病人属于( A )

44．担心疾病影响学习而不能安心住院的病人属于( C )。

45．已痊愈却不愿意恢复其原有的社会角色的病人属于( D )

60～62题共用下列备选答案

A．主动-被动型、

B．指导-合作型

C．平等互动型

D．共同参与型

E．辅助教育型

60．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自已主观

意志的病人，适用的护患关系模式为( A ) 61．对病情较重，但神志清醒的病人，适用的

护患关系模式为( B )

62．对慢性病病人和受过良好教育的病人，适

用的护患关系模式为( D )

63～64题共用下列备选答案

A．食物、空气、水

B．免于灾难、没有焦虑和恐惧

C．渴望名誉和声望

D．和周围人友好相处

E．个人潜能的充分发挥

63．按照人类基本需要层次理论，属于生理的

需要的是( A )

64．按照人类基本需要层次理论，属于自我实

现需要的是( E ) 65～67题共用下列备选答案

A．有感染的危险：与白细胞数过低有关 B．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关 C．知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识 D．执行治疗方案有效

E．PC：电解质紊乱

65．属于健康的护理诊断是( D ) 66．属于潜在的护理诊断是( A ) 67．属于合作性问题的是( E )

第五章

41--43题共用下列备选答案

A．PC：电解质紊乱

B．执行治疗方案有效

C．知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识 D．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关 E．有感染的危险：与白细胞数过低有关41．属于健康的护理诊断是( B )

42．属于潜在的护理诊断是( E ) 43．属于合作性问题的是( A )

第六章病人的心理社会反应

44---45题共用下列备选答案

A．安康状态

B．轻度焦虑

C．中度焦虑

D．重度焦虑

E．恐慌

44．能使人提高注意力和警惕性的心理反应属于( B )

45．注意力高度分散，严重影响学习、工作的

心理反应属于( D )

(三)．多选题

每题有A、B、C、D、E五个备选答案，至少有两项答案是符合题目要求的，多选或少选均不得分。

第一章

1．现代护理学概念的形成主要经历了

( BDE )P6

A．以预防为中心的阶段

B．以疾病为中心的阶段

C．以康复为中心的阶段．

D．以病人为中心的阶段

E．以健康为中心的阶段

2．现代护理学概念的形成不包括( AC ) A．以预防为中心的阶段

B．以疾病为中心的阶段

C．以康复为中心的阶段

D．以病人为中心的阶段

E．以健康为中心的阶段

3．护理学的基本概念包括(ABCE)

A．人

B．环境

C．健康

D．疾病 E．护理

4．属于人的内环境的有( AB )

A．生理状况

B．心理活动

C．生活方式

D．人际关系

E．劳动条件

5．人的社会环境的包括( BCE )

A．地理位臵

B．劳动条件

C．生活方式

D．生物种群

E．人际关系

6．“以病人为中心”的护理阶段的特点包括 ( BCDE )

A．认为无病即是健康

B．对病人提供整体护理

C．护士与医生是合作伙伴

D．运用护理程序的工作方法

E．护士与病人的关系更密切

第二章

1．开放系统和环境问的作用是通过哪些过程完成的( BDE )

A．评估

B．输入

C．处理

D．输出

E．反馈

2．应用系统理论对护理学的指导意义包括

( ADE )

A．一般系统理论是护理学的基本理论依据

B．人是自然系统中一个相对封闭是次系统

C．维持人的健康就是要保持内环境的平衡

D．整体护理的观点就是把人看成一个整体的系统

E．护理的主要功能就是帮助人维持系统的平衡

3．人类基本需要层次理论对护理实践的意义包括( ABCDE )

A．帮助护士发现护理问题

B．使护士更好地理解病人的言行

C．有利于护士预测病人潜在的护理问题 D．有助于护士确定护理计划的优先顺序 E．可依据需要层次识别护理问题的轻、重、缓、急

4．人的成长与发展所遵循的规律有(BCD ) A．不可预测性

B．顺序性

C．连续性

D．阶段性

E．平衡性

5．影响成长与发展的因素包括(ABCDE)

A．遗传因素

B．个体的营养状况

C．个体的健康状况

D．家庭经济和环境

E．社会文化习俗6．下列有关适应特性的叙述正确的是

( CDE )P30-31

A．适应一般没有限度

B．适应本身没有应激性

C．适应有生命机体最卓越的特征

D．应激原来的越突然，个体越难以适应 E．面对应激原机体可以做出多个层次的适应

7．适应的层次包括( ABDE )

A．生理层次

B．心理层次

C．情感精神层次

D．社会文化层次

E．知识技术层次

第三章

1．下列关于护患关系的阐述正确的是( ABDE )

A．护患关系是专业性的互动关系

B．护患关系是一种治疗性的人际关系 C．护患关系中病人始终居于的主导地位 D．护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系

E．护患关系是在护理服务过程中自然形成的

第四章

1．按照Orem的自理理论，护士设定不同的

护理系统是根据( CD )

A．病房的人员编制

B．医院的设备条件

C．个体的自理需求

D．个体的自理力量

E．社会和环境因素

2．按照Roy适应模式，适应系统输入的刺激有( ACD )

A．主要刺激

B．次要刺激

C．相关刺激

D．固有刺激

E．有效刺激

第五章

59．护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点是( ABCD ) A．以系统理论为指导

B．护士有决策的权利

C．护理工作是按计划进行的

D．是一个需要不断反馈的过程

E．按病人的生理需要来安排计划1．进行护理评估时，所收集的客观资料包括( BCDE )

A．病人的感受

B．实验室检查结果

C．身体评估得到的资料

D．护士用眼睛观察到的资料

E．护士用触摸的感觉得到的资料

2．下列有关“潜在并发症”描述正确的是 ( CE )

A．“潜在并发症”是护理诊断中的一种类型

B．通过护理措施可以预防“潜在并发症”的发生

C．“潜在并发症”的预防和处理需要医护双方共同配合

D．所有可能发生的生理并发症都要用“潜在并发症”来描述

E．对于“潜在并发症”护士的主要任务是监测并发症的发生并及时配合抢救3．下列可作为护理目标陈述中的主语的是( BCDE )

A．护士

B．病人

C．健康人

D．病人家属

E．病人的体重

4．陈述护理诊断时，应注意( CE )

A．护理诊断必须具备诊断依据

B．一个诊断可针对多个健康问题

C．避免将临床表现误为相关因素

D．确定护理诊断应贯彻整体护理观点

E．尽量使用NANDA认可的护理诊断名称第六章

1．病人对疾病的心理反应可有( ABCDE ) A．焦虑与震惊

B．否认与怀疑

C．退化与依赖

D．退缩和抑郁

E．卑微和孤独感

2．病人对疾病可出现的行为反应有( ABCE ) A．没有行动

B．寻求帮助

C．踌躇

D．恐惧

E．抵抗

3．对病人心理评估的内容包括( AE )

A．人格类型

B．生活方式

C．经济状况

D．社会关系

E．价值观和信仰

4．当焦虑病人出现非器质性病变的躯体症状时，护士应( ACDE )

A．注意倾听病人的主诉

B．立即限制病人的要求

C．不能对病人有求必应

D．指导病人采用松弛方法

E．在症状消失时给予正面反馈