形容犹豫不决的句子

篇一：描绘果断的句子、诗句、词语、故事

关于果断的词语

1. 雄决、任断、仁决、再计、严敏、英果、英毅、勇断、疑行、英断、勇决、勇果、倚办、威断、杀

伐、拳果、敏决、立断、开果、决洞、齐断、精果、暨暨、行果、洪毅、果毅、果志、果勇、果人、果鋭、果悍、刚决、刚断、烦缓、胆决、断果、不断、魄力

2. 柔懦寡断、斩钉截铁、毅然决然、应机立断、遇事生风、果行育德、毫不犹豫、干脆利落、毫不迟

疑、当机立断、大刀阔斧、雷厉风行、在所不惜、一刀两段、快人快事、操刀必割

3. 计不旋踵（计：计议，打算；旋踵：旋转脚跟。脚跟还未转过来，计议就定了下来。形容在极

短的时间内就拿定主意。也比喻行动迅速，毫不犹豫。）

4. 壮士解腕（勇士手腕被蝮蛇咬伤，就立即截断，以免毒性扩散全身。比喻作事要当机立断，不

可犹豫不决。）

5. 断决如流（如流：像流水一样多而迅速。决断事务多而快。）

6. 三下五除二、言必信，行必果、快刀斩乱麻、一不做，二不休

关于果断的名言

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13. 言必信，行必果。硁硁（kēng）然小人哉。----《论语·子路》适于将军的条件是果断，慎重。----塔西佗[古代罗马历史学家] 谨慎毫无用处，除非再加上果断。----培根[英国文艺复兴时期作家、哲学家] 真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。----萨迪[波斯诗人] 成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速干脆果断又必须具有成功的信心。----大仲马[法国浪漫主义作家] 聪明智慧，然而缺少果断，这就只能是婆婆妈妈；有勇气但不聪明机灵，毫无疑问，这只是兽性大发。----古印度故事集《五卷书》论你是一个男子还是一个女人，

待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。----萨迪[波斯诗人] 疑行无成，疑事无功。----商鞅[战国时期政治家、思想家] 当断不断，反受其乱。----《史记》卷五十二〈齐悼惠王世家〉果断获得信心，信心产生力量，而力量是胜利之母。----亨利希·曼[德国作家] 在危机面前“不果断攥住下滑的井绳，很可能就是悲剧的开始和结局”。----洛克希德世上没有一个伟大的业绩是由事事都求稳操胜券的犹豫不决者创造的。----爱略特[英国文学批判家] 一个理性的动物，就应该有充分的果断和勇气，凡是自己应做的事，不应因里面有危险退缩；当他

遇到突发的或可怖的事情，也不应因恐怖而心里慌张，身体发抖，以致不能行动，或者跑开来去躲避。----洛克[英国哲学家]

人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。----狄斯累利[英国文学家]

从容不迫地谈理论是一件事，把思想付诸实行—尤其在需要当机立断的时候，—又是一件事。----罗曼·罗兰[法国作家] 14. 15.

关于果断的句子

机会。

2. 与其坐失良机,不如果断出击!

3. 有事不可怕事者，是要沉得住气，气稳则心定，心定则神闲，死棋肚里才会出仙着。

4. 在人生中，思前想后，犹豫不决固然可以免去一些做错事的可能，但可能会失去更多成功的机遇。

5. 只要果断就能够得到信心，有信心就能够得到力量。

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在一些小事情上，她是那么绵软，可是在大事情上，她却能做出果断的决定。她果断地说:“好吧!是福盼不来,是祸也愁不去。该怎的就怎的吧。男人果断显得坚定，女人果断显得轻率，我虽有自知之明但果断死性不改！它的客观性和秩序，无情并且果断，不会被个人意志更改。它是比情感和幻象的起灭辗转更为重大的事情。必须要被尊重。今天上选修课，果断逃课，哥儿几个都知道我没去。然后听说课上老师布置当堂作业，当堂交的。我那几个哥们做得让我心暖啊，每人给我交了一份！淡定是一种态度，遇事沉稳踏实又积极果断，老练狡猾却又重视有佳；淡定是一种勇气，行事放松自如又从容冷静，闲看庭前花落，轻摇羽扇城头；淡定是一种原则，对人对事不急不躁、不温不火、亲而有度、顺而有持。我们要学会变通，面对难以解决

的局面，果断的选择放弃，这也是一种美丽；面对难以战胜的敌人，马上退却，这不是胆怯，这是智慧；面对南墙的阻拦，及时的转头，这是另寻光明大道的另一种从容。小明办事不调查研究,不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。

关于果断的诗句

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7. 蝮蛇一螫手，壮士疾解腕。所思在功名，离别何足叹。唐·陆龟蒙《别离曲》劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。唐·杜秋娘《金缕衣》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。宋·李清照《夏日绝句》男儿何不带吴钩，收取关山五十州。唐·李贺《南园十三首》挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。唐·杜甫《前出塞·其六》捐躯赴国难，视死忽如归。曹魏·曹植《白马篇》尚书远略英谋，临机果断。唐·陈子昂《为建安王答王尚书送生口书》

关于果断的故事

1. 传说有人拿桐木当柴烧，蔡邕经过炉旁，听见木裂之声，知道这块桐木是制造乐器的上等材料，就

立即把没有烧完的半截木柴从火里抽出来，交给良工做琴。桐木的长度恰合琴身的需要，不过琴尾必须留下烧焦的痕迹。这张琴，就叫“焦尾琴”。这个故事教给我们的是当机立断。蔡邕如果稍稍迟疑片刻，让桐木多烧一会儿，剩下的长度就不够制琴之用了。

已涨满，即将溢入第二舱，这时需要有一个人为全船作一选择，断然下令封闭第一舱的舱门，这人当然是船长。果决的反面是因循。因循是积累问题。不加解决，日久“沉淀”成为潜在的危机。潜在的危机有一天表面化，那就是“当断不断反受其乱”了。

3. 果断的班超。东汉年间，班超帮助哥哥班固一起撰写《汉书》，但他认为一个男子汉的抱负不应只

在纸笔上，于是弃文从武，参加了对匈奴的战斗。他坚毅果敢的性格使他在战场上屡建功勋。后来，东汉王朝为了联合西域各国共同抗御匈奴的侵扰，就派遣班超作为使节出使到西域去。这段历史成为后世做事要果断的极好的一个例子。

4. 有一个6岁的小男孩，一天在外面玩耍时，发现一个鸟巢被风从树上吹落了下来，从里面滚出一个

嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩决定把它带回家喂养。当他带着鸟巢走进家门口的时候，他突然想到妈妈不允许在家养小动物。于是，他轻轻的把小麻雀放到门口，急着走进屋去请求妈妈。在他的哀求下妈妈终于答应他的要求。小男孩兴奋跑到门口，不料小麻雀已经不见了，他看见一只黑猫正在意犹未尽的舔着嘴巴，小男孩为此伤心了很久。但他从此记住了一个教训：只要是自己认为的事情，决不可以优柔寡断。这个小男孩长大了后成就了一番事业，他就是华裔电脑名人----王安博士。

5. 小毛驴吃草有

一幅漫画：一头小毛驴，站在两堆草料中间，“我是吃右边一堆呢？还是吃左边一堆？”

反反复复，思来想去，迟迟作不了决定，结果，它饿死在两堆草料中！如何选择？如何决策？这是

人们经常面临问题。选择要选对，决策要最佳，就要权衡利弊，并且要在一定的时间内作出选择决策；如果犹豫不决、举棋不定，也许会失去最佳时机，造成失手、失利、失败。

6. 有个女孩在逛街时，看上了一条项链，很喜欢，可一看标价太贵了，她犹豫了一下。觉得项链这东

西可有可无，根本没必要买太贵那条，于是她退而求其次选了一另款比较便宜的项链，虽然不是很喜欢，可这一次她没犹豫，交钱买了条项链。回家后她拿着项链戴在脖子上，怎么看怎么别扭，就是不如先看上的那一款，这时她的心里难受极了，因为已经花钱买了一条，不可能再去买喜欢的那条项链。于是她生气的把这条项链扔进了首饰盒里，一直没带。人往往都是这样，想要，下不定决心去拥有。一旦找到了代替品，才发现这个代替品根本代替不了想要了的，因此代替品和想要是同时都失去了。

篇二：关于生活感悟的名段名句

关于生活感悟的名段名句

关于生活感悟的句子

1、简单生活才能幸福生活，人要自足常乐，宽容大度，不要总是杞人忧天，心事重重；什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃，人生苦短，财富地位都是附加的，生不带来死不带去，简简单单的生活就是快快乐乐的生活。

2、越走越急的是岁月，越走越慢的是希望；越走越多的是年龄，越走越少的是时间；越走越长的是远方，越走越短的是人生；越走越远的是梦想，越走越近的是坟墓；越走越深的是亲情，越走越浅的是爱情；越走越明白的是道路，越走越糊涂的是方向，越来越多的是说说。

3、人生如梦，岁月无情。蓦然回首，才发现人活着是一种心情。穷也好，富也好，得也好，失也好。一切都是过眼云烟。不论昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天。不论亲情、友情、爱情，能永远珍惜就是好心情。

4、少一些痛苦，多一些幸福；少一些疑惑，多一些理解；少一些苦恼，多一些开窍；少一些烦躁，多一些欢乐。少生些怨气，多一些友谊。少发一些脾气，多找一些乐趣。少讨一些没趣儿，多增一些自律。少产生些妄想，多生成些希望。少一些精神的空虚，多一些心理的充实。少生些个人的恩怨，多一些人间的和睦。

5、站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。

6、生命像一面镜子，对着它皱眉，它回我们皱眉；当我们对它微笑的时候，它回我们微笑！生命犹如单行道，没有回头的机会。

生命如铜钱，每个人高兴怎么用就怎么用，但一个铜板只能用一次。

生命如自助餐厅，要吃什么菜自己选择。

生命像玩牌，拿到好牌不一定会赢，要看别人怎么玩。

7、人生如戏，生命是舞台，每个人就扮演着自己的角色，且让每个人都好好走过有意义的一趟。

篇三：句子训练

句子训练

一、反问句改陈述句

要点：1、去掉疑问词（难道，吗，怎么，呢，哪），把“？”改成“。”； 3、巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。

4、我们不能做损人利己的事。

5、对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。 2、有“不”去“不”，无“不”加“不”。练习：

1、还有比事实更能说明道理的吗？

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3、难道这就是你常来的书店吗？

4、十万支箭，三天怎么造得成？

5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

二、陈述句改反问句

要点：1、加上疑问词（难道，吗，怎么，呢，哪），把“。”改成 2、有“不”去“不”，无“不”加“不”。练习：

1、老师的教育之恩，

我们终身难忘。

2、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

三、扩句

要点：一般在名词和动词前加上合适的形容词，注意区分“的”和“地”。练习：

1、机器制造零件。

2、喜讯传到学校。

3、蜜蜂采蜜。

4、妈妈买菜。

5、盒子里有糖果。

四、缩句

要点：1、要认真读懂原句，明白句意，找出句子的主谓宾，去掉其他部分。； 2、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

3、谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

练习：

1、他非常诚恳地征求大家的意见。

“？”

2、豆大的汗珠不停地从小美脸上往下落。

3、小王永远是我们学习的榜样。

4、汽车在一望无际的高原上飞速奔驰。

5、穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加学校组织的游园活动。

6、淳朴的村民热情地接待了远方的客人。

五、双重否定句

要点：使用两个否定词，如：不?不，没有?不，?无不?，非?不，没有?不，非?不。

练习：

1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

出美好的世界。

6、这是伟大的奇观。

7、星期天,我们必须去看排球赛。

六、修改病句

修改病句要按三个步骤进行：

第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

病句分类;

（一）成分残缺：指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句（缺主语，缺谓语，缺宾语）。 1、下课了，在操场上玩游戏。

2、我们学校书法竞赛活动。

3、老师在认真地为我们批改。

（二）用词不当：是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。 1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

（三）搭配不当：多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

1、秋天的北京是美丽的季节。

态度。

3、老虎是一种猛烈的动物。

（四）词序混乱：指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。 1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

2、我们打扫得干干净净把教室。

（五）重复累赘：指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。

1、我们正在观看优美漂亮的舞蹈。

2、会议中，小王首先第一个举手发言。

3、奶奶向我们讲述着过去的往事。

（六）前后矛盾：指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。

1、我敢肯定今天可能会下雨。

2、我们全部都参加了会议，只有小红没有参加。

3、昨天上午，成都下了一天的雨。

（七）指代不明：指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。

1、小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。

2、小王和小兵是好朋友，他的妈妈也很喜欢他。

（八）归类不当：指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。

1、妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。

2、水果店里有西瓜、苹果、菠萝、南瓜等水果。

3、小红经常帮助妈妈洗碗、擦桌子、做家务、扫地。

（九）关联词语使用不当：指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。

1、我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。

2、即使刮风下雨，我们就要按时到校。

篇四：顾家北100句翻译

使用方法

?自己先翻译一下，对照准确的句子

?记住句子中出现的词伙，熟悉其用法和语境

?熟悉基本的句型，确保自己在不同语境下可以迅速选择和写出准确的单句 ?观察错误的句子，因为这些句子一般都是常见错误，可以提高你对语法错误的敏感

?最后，如果有兴趣，可以通过复杂句的中文口头翻译一下，不仅熟悉这句话，也可以提高口语表达的能力

nb：基础差的同学经常会死背，那样是不会提高的。最好通过翻译提高语法（譬如说分析句子的成分，熟悉单词的词性），也有同学只是看或者抄，那也没效果，一定要自己写。

翻译 1：经常做运动会提高人的自信

错误的句子：exercise regularly can rise ones confidence.

错误 1 exercise 如果这里是动词，应该用动名词，如果是名词，不能用副词修饰错误 2 rise 不及物动词

正确的句子：regular exercise can increase ones self-confidence.

participating in sports frequently can boost peoples confidence, which is important not only to the youth but also to the elderly.

注：不可以说“regular doing exercise”，因为形容词 regular 不可以修饰 doing 中文翻译：经常参加体育活动能够提高人们的自信心，这不但对年轻人而且对老人很重要。

翻译 2：教学的质量对学生成绩有很大的影响。

错误的句子：teaching qualities are important to students improve academic performance

错误 1 quality 表示质量的时候不可数错误 2 to 是介词，后面不用加句子正确的句子：the quality of teaching can make a huge difference to students’ academic performance.

the quality of teaching can make a huge difference to students’ academic performance. and therefore, parents prefer to choose prestigious schools for children.

中文翻译：教学的质量被认为是决定学生成绩的关键，因此，家长喜欢为孩子选择名校。

翻译 3：家长和老

师应该努力去减少小孩看电视的时间。

错误的句子：parents and teachers should do their efforts to curb the time of watching tv on children.

错误 1 make an effort to 固定表达

错误 2 curb 一般是抑制某种行为，而不是接 time.

错误 3 “watching tv on children”也不通。

正确句子：parents and teachers should make an effort to limit children’s screen time.

句子结构：主语（parents and teachers）+及物动词(make)+宾语(effort)

拓展的句子：parents and teachers should make an effort to limit childrens screen time, thereby protecting childrens eyesight and encourage them to do more out-door activities.

错误：protecting 和 encourage 不对称

正确的句子：parents and teachers should make an effort to limit childrens screen time, thereby protecting childrens eyesight and encouraging them to do more outdoor activities.

注：这句话的分词最好不要改成定语从句，因为前面不知道是修饰“screen time”还是“limit screen time”

中文翻译：家长和老师应该努力去减少孩子看电视的时间，这样会保护孩子的视力，鼓励他们做户外运动。

翻译 4：经济的下滑（economic slowdown）导致失业率的上升

错误的句子：economic slowdown made the climbing unemployment rate. 错误 1 不要用过去时

错误 2 用不定冠词好一点，因为正在上升的失业率一般不可能是唯一的。正确的句子：economic slowdown has led to a climbing unemployment rate.

拓展的句子：economic slowdown has led to a climbing unemployment rate, in view of the fact that employers are reluctant to recruit new employees so as to cut overhead.

错误：可能产生歧义，” recruit new employees”是雇佣，“reluctant to recruit new employees”是不愿意雇用。到底是哪个事情导致“cut overhead”?

正确的句子：economic slowdown has led to a climbing unemployment rate because employers intend to cut overheads and refuse to recruit new employees.

中文翻译：经济下滑已经导致失业率上升，因为人们对开展新失业犹豫不决，而且很多大公司裁员。

翻译 5：经济的发展需要年轻的劳动者

错误的句子：the economic development requires a great number of fresh working forces

错误 1 working force 没有这个表达

正确的句子：a countrys economic development relies on a supply of young workers 也可以用分句扩充，“the problem is that”是表语从句

a countrys economic development relies on a supply of young workers, but the problem is that the aging society has an adverse impact on the labour force.

中文翻译：一个国家的经济发展依靠一定量的年轻劳动力，但是问题是老龄化的社会对劳动力有负面影响。

翻译 6：工作很多的人没有时间去休息

错误的句子：people do with heavy workload cannot have adequate times to rest and recharge batteries

错误 1 do 不知道功能是干嘛的。错误 2 time 不可数

错误 3 cannot 是表示不可能，这里应该是 do not

正确的句子：people with a heavy workload do not have adequate time to restand recharge batteries.

主语+及物动词+宾语，“to rest and recharge batteries”不定式充当 time 的后置

定语也可以用定语从句扩充

people with a heavy workload do not have adequate time to rest, which can be harmful to their fitness.

中文翻译：工作很多的人没有足够的时间去休息和充电，这样对他们的健康有害。翻译 7: 在中国，很多学生晚上都要自习

错误的句子：large number of students in china have to study at night.

错误 1 “a large number of ”固定搭配

正确的句子：a large number of students in china have to do self-study at night. 句子结构：主语+及物动词+ 宾语也可以用状语从句来扩充

a large number of students in china have to do self-study at night, so extra-curricular activities have

to give way to studies.

中文翻译：在中国，许多学生都要在晚上自学，所以课外活动不得不给学习让路。翻译 8: heritage sites 因为城市发展而受到威胁

错误的句子：the development of cities have pose a threat on heritage sites. 错误1 have pose 动词错误而且主谓不一致错误2 pose a threat to 固定搭配正确的句子：the development of cities has posed a threat to heritage sites. 句子的结构: 主语（development）+ 及物动词(pose)+ 宾语(threat) 还可以用并列句扩充

the development of cities has posed a threat to heritage sites, but the government has no idea whether to protect or demolish these constructions.

中文翻译：城市的发展已经威胁到历史遗迹，但是政府还没有办法是否去保护还是毁坏这些建筑。

翻译 9：我们不能够忽视面对面的交流

错误 1 it 指代不清楚

中文翻译：网络能够丰富我们的生活，但是我们不应该忽视面对面的交流因为它对社会关系有直接影响。

翻译:10：有些公共服务很难收支平衡

错误的句子：some public services have problems in break even.

错误1 break 是动词,在这里in是介词，后面应该加动名词

正确的句子：some public services have problems in breaking even.

句子结构：主语+ 及物动词(have)+ 宾语(problems) 还可以用并列句扩充

some public services have problems in breaking even and need government funds. 中文翻译：一些公共服务很难收支平衡，需要政府资金。

翻译 11：我们需要考虑社会和经济的环境

错误的句子：we have to consider about social and economic context.

错误 1 consider 及物动词，后面不需要加介词

正确的句子：we have to consider the social and economic context.

we have to consider the social and economic context when analysing the root causes of juvenile delinquency.

中文翻译：当分析青少年犯罪的根本原因的时候，我们应该考虑社会和经济环境。翻译 12：密度种植对生物多样性造成了威胁

错误的句子：intensive farming poses a threat to stemming the lose of bio-diversity. 错误1 pose a threat to stemming the loss of bio-diversity,太罗嗦了

错误2 lose 是动词，of 前后一般要有名词

正确的句子：intensive farming can pose a threat to bio-diversity.

句子结构：主语+ 及物动词+ 宾语（threat）还可以用并列句扩充

intensive farming has a great impact on natural flora and can pose a threat to bio-diversity.

中文翻译：密集种植对野生植物有巨大影响，对物种多样性有巨大威胁。

intensive farming has a seriously negative impact on natural flora, and this may pose a threat to sustainable development of agriculture.

中文翻译：密集种植对天然植物有严重的负面影响，这可能对农业的可持续发展有威胁。

翻译 13：平等的教育能帮助解决学生学习成绩不好

正确的句子：equal access to education can help tackle educational underachievement.

句子的结构：主语+ 及物动词（help）+ 宾语（to tackle ?.这里省略了 to）还可以用定语从句扩充

local

authorities should ensure equal access to education, which can help tackle educational underachievement, a problem found among disadvantaged children. a problem 在这里是个同位语，指代前面的“educational underachievement”；而“found among disadvantaged children”过去分词，充当定语。

中文翻译：当地政府应保证平等教育，这样能够帮助落后学生去解决学习的落后。翻译 14：接触不同的文化可以促进创新

错误的句子：contacting with a wide variety of cultures can promote the creativity of native culture.

错误 1 contacting with 中国式英文

错误 2 native culture 别扭，不知道为什么要说本土文化正确的句子：exposure to different cultures can encourage creativity.

句子的结构：主语+

及物动词+ 宾语还可以用定语从句扩充

exposure to different cultures can encourage creativity, which is an asset for enterprises or countries.

中文翻译：接触不同的文化能够促进创新，这是企业或者国家的财富。翻译 15：政府应该重视社会福利(welfare services)，尤其是医疗服务。

错误的句子：the government should give a priority to social welfare, especially the healthcare

错误 1 give priority to 没有 a

正确的句子：the government should give priority to welfare services, especially the healthcare.

句子的结构：主语+ 及物动词+ 宾语还可以用名词性从句，定语从句扩充

some people suggest that the government should give priority to welfare services, especially the healthcare, which helps stop the disadvantaged population dying needlessly.

中文翻译：一些人认为政府重视社会福利，尤其是医疗服务，这会帮助阻止弱势群体无助地死去。

翻译 16：教育或许决定了人的工作机会。

错误的句子：education may do hold the key to one’s job prospect.

错误：may 和 do 不能连用。

正确的句子：education may hold the key to one’s job prospect.

句子结构：主语（education）+及物动词 hold)+宾语(the key)

可以使用状语从句 education may hold the key to one’s job prospect, especially when people intend to find jobs in the hi-tech industry.

翻译 17：使用化石资源对环境会造成破坏。

错误的句子：use fossil fuels can cause damage to the environmental problem . 错误：use是动词，不能作为主语。

错误：cause damage to 已经表示出对环境的破坏，不需要再说 problem 正确的句子：the use of fossil fuels can cause damage to the environment. 句子结构：主语(use）+及物动词(can cause)+宾语(damage)

拓展的句子：可以使用状语从句

the use of fossil fuels can cause damage to the environment, possibly because it creates air pollution.

翻译 18：建造住宅楼有助于解决城市的拥挤问题。

错误句子：building apartment blocks contribute to solve the crowed problem in cities

错误 1 building 是动名词，主谓不一致

错误 2 contribute to 后面要加名词，而不是动词原形错误 3 crowed problem 没有这个表达

正确的句子：building apartment blocks helps solve overcrowding in cities.

句子结构：主语+及物动词(helps)+宾语(solve overcrowding,省略了to, 本来是不定式to solve overcrowding)

拓展的句子：building apartment blocks helps solve overcrowding in cities，because it can contain more people with limited space.

错误：contain more people 搭配不是很好

正确的句子：apartment blocks, which make the most of land and space, help solve overcrowding in cities.

中文翻译：住宅楼由于其能最大限度地利用土地和空间，所以有助于解决城市的拥挤问题。

篇五：名句默写习资料(定)

名句默写复习资料

《烛之武退秦师》 1、

中，当郑国处于危难时刻，佚之狐推荐烛之武说秦穆公，

烛之武发了一通牢骚：“ ,__________；________,____________。”

《烛之武退秦师》 2、

中，烛之武在说服秦穆公时，先指出亡郑无益于秦，又退

“若舍郑以

一步说：

为东道主，，____________，君亦无所

害。”以此作缓冲。

3、烛之武在说秦穆公时，旧事重提，触及秦伯的痛处，说明晋国过河拆桥，忘

恩负义：“，，。君之所知也。”

4、烛之武说退了秦

师，子犯怒欲攻打秦，晋文公讲了一番道理，晋军偃旗息鼓。

其中有句“，不仁；，不知；_____________，

不武。”

5、成语“青出于蓝”出自《劝学》：“ , ，； , ，。”

6、《劝学》用比喻说明人经过学习可以改变人的品性：

7、

8、用一系列比喻来说明一个道理：君子之所以会有超过一般人的才德，就是因

为他们善于利用外物来好好学习。这个道理在《劝学》中是这样表述的：

“，。”

9、《劝学》中荀子谈学习要通过积累时用“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，

蛟龙生焉”引出“，，”的结论。 10、《劝学》中荀子以“锲而舍之，朽木不折”与“，

”对比，从而充分显示出“不舍”的重大意义，而学习要注

意积累的道理，也得到了进一步的证明。

11、《劝学》中荀子以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，能够“上食埃土，下饮

黄泉”与“，，”进行对比，

说明学习必须专心致志，不能心浮气躁。

12

13、《兰亭集序》突出了集会的盛况的句子是：“___________，____________。”

14、《兰亭集序》王羲之用一系列动作化的描绘，既写出视野的广阔，自然的丰

赡，又写出感受自然的惬意的句子是:“________________,_________________。

所以游目骋怀，足以极视听之娱。”

15、王羲之《兰亭集序》表现意惬神旷，陶然自乐，忘记了自己已是垂暮之年的句子是：“，。”写出了超脱自我任

情适性的“魏晋风度”与独到的心理感受，表现忘却流年的喜悦之情。

16、王羲之认为：“___________________，___________________。”认为寿夭、

生死既是人力不能左右的自然规律，在文中就难免流露出一种感伤情绪。

中体现为“，，。”“心存汉社稷，旄落犹未还”在《苏武传》中体现为：“，，。”

18、《归去来兮辞》首段表现诗人归心似箭的句子是：“__________________，_________________。，。”

19、西汉末兖州刺史蒋诩隐居后在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。《归

去来兮辞》用了这个典故的是：“，。”

20

、陶渊明《归去来兮辞》用云和鸟喻说了诗人由出仕而归隐的心路历程：

21、《归去来兮辞》中，写诗人饮酒自娱之乐与傲然自得情怀的四句诗是：

“______________，________________。________________，________________。

22、《归去来兮辞》陶渊明以“_________________，_______________”之句表达乐天安命的人生态度和处世哲学。这是作者历尽人生曲折之后真实而复杂的

感慨，饱含从官场退出的沉痛反思和切身体验。

23、《师说》中，韩愈正面论述择师的标准，凡先闻道者都可为师，并归纳为：

24、《师说》中，韩愈以孔子从师为例，说明师和弟子的关系是相对的，

25、《师说》一文谈了老师的职能作用，即“______，”。

26、《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听

霍然一声，人弦俱寂”，从侧面来表现了其说书技艺的高超。《琵琶行》中也有

类似的表现琵琶女高超技艺的情景描写，这些诗句是：，。

27、《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的两句

是：，。

28、《琵琶行》运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：，。

，

。

29、在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬

的强音，将全曲推向高潮的两句诗是：，。 30、有的诗开篇就奠定感情基调；如柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤

雨初歇”；白居易《琵琶行》中“，”，

同样以景托情，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。 31、《琵琶行》写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：

_______________，_______________。，。

32、古人常化用前人诗文为己用，张先《剪牡丹?舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱

珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用的白居易《琵琶行》中的两句诗是：

“，。”

33、杜鹃是我国古诗词中最常见的意象之一，因其啼声甚哀，往往用来传达一

种凄凉之情或思念之意。《锦瑟》提到杜鹃的诗句是“，”。

34、往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》

表达这种感受两句是，。

35、古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐在《锦瑟》中借用鲛人泣珠和良玉

生烟两个典故抒写才华不为世用，美好愿望终如蓝田之烟云，可望而不可至的

诗句是，。

36、《锦瑟》中借物发端，以埋怨的口吻引发对华年往事的追忆的句子

是，。

37、“梦境虚渺，理想难托”，李商隐《锦瑟》中“，”两句诗，

用凄迷的笔触委婉地写出了追怀人生的理想与

幻灭、相聚与分离的哀怨之情。

38、《登岳阳楼》中对洞庭湖壮阔景象的描写，与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳

阳城”表现的意境相媲美的诗句是：，。

39、杜甫在《登岳阳楼》中由感慨个人身世转写国事艰难，表达忧民伤时的诗

句是：“，。”

40、《登岳阳楼》中虚实交错、今昔对照的诗句是：，。

41、《登岳阳楼》中“，”，表现了诗人命途

坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。

《登柳州城楼寄 42、

漳汀连封四州》中用比喻和象征的手法，明写登楼所见的夏

天狂风暴雨的景象，暗喻朝廷保守势力对革新派的打击与迫害，抒发仕途风波

险恶之感的诗句是：，。

《登柳州城楼寄 43、

漳汀连封四州》以比喻的修辞写登高远眺，愁思深广，为全

诗奠定感情基调的诗句是：，。

44、《登柳州城楼寄漳汀连封四州》表现诗人与友人被同贬边地，却不能互通音

讯的愁绪的句子是：，。

45、柳宗元在《登柳州城楼寄漳汀连封四州》中采用寓情于景的手法，写诗人

遥望友人贬所，山岭重叠，江流纡曲，表达对友人挂念担忧之情的句子是：，。

46、柳永《雨霖铃》一词中采用细节描写刻画分别时的痛苦的的诗句是：，。

47、《雨霖铃》全词情景交融、最为人称道的句子是？ , 。

49、《雨霖铃》极写饯别时的心情，委婉曲折，两情依依，难舍难分之际，客船

却不断催促的诗句是：，，。

50、《雨霖铃》中写浩渺辽阔之景，实则衬托出茫茫前途，相见无期，景无边而

情无限的句子是：，，。

51、《雨霖铃》中叹息从古到今离别之可哀，点明这首词的主旨的诗句：，，！

52、《定风波》下阙描写雨过天晴的句子：。

53、《定风波》最能体现苏轼超然物外情怀的句子：。

54、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中，“，，”，三句为我们描绘了赤壁“江山如画”的壮丽景象。

55、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》中既写出长江的非凡气象，又提到古代英雄的

句子是：，，。

56、《念奴娇?赤壁怀古》运用比喻修辞，从形、声、色三位一体写景的名句

是：，，。