四年级作文教案编写童话故事5000字

四年级作文教案编写童话故事5000字
四年级作文教案编写童话故事5000字

6.编写动物童话

教学目标:

1、知识与技能目标:故事的四要素。

2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。

3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。

教学重点:

编写一个完整有趣的动物童话故事。

教学难点:

故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。

教学方法:

讲授法。

教学用时:

5分钟-45分钟

教学过程:

一、导入

布置学生阅读《安徒生童话》,丹麦安徒生写的故事,如丑小鸭、海的女儿;《格林童话》,德国格林兄弟收集的故事,如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》;《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。

【啄开树皮】(引入课堂)

同学们,你们喜欢童话吗?你们读过什么童话故事?(生答)今天我们的作文内容就是跟童话有关的,根据动物的特点编写动物童话(板

书)。

教学过程(启发式教学)

一、分析点拨写作内容,根据动物编写(写什么)

今天,老师带你们去动物王国旅行:听动物王国传来什么声音?(播放声音)

1、说说这个动物王国有哪些公民。主人公:老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿??(副板书)

2、请同学模仿这些动物的叫声。

二、讨论总结写作方法(怎么写)

我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。

比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密??

故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。

知识点

一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)

1、选动物。

a、想想你准备写哪几个动物发生的故事?

b、这些动物的特点。(4人)

2、想故事。

第一,想想选谁当童话故事的主人公?

第二,动物们发生了什么有趣的故事?

第三,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情副板书:时间、地点、人物、事情

3 、讲故事。

简要讲讲故事有趣的地方。指名3人。

(学生一讲就滔滔不绝起来,及时引导他只讲有趣的地方,否则可能超时。)

二、想象丰富合理,从现实中选材

以《卖火柴的小女孩》为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆,而读者仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们的内心需求。在文章中,想象与现实有着相似的

地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。

三、把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等

1、采用拟人的手法,把物当成人来写。

例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。

2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。

例:a、小老鼠能抬着木棍跑

b、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗??”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。

四、童话要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。(板书)(适用于层次好的学生)

童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱,反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。

小结

请同学们把你编的故事写下来,写之前想想先写什么,接着写什么,

最后写什么。写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。写一篇400字(三面)左右的动物童话作文,题目自拟。

板书设计

一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)

二、想象丰富合理,从现实中选材。

三、把动物人格化,描写动物时把动物的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等方面写清楚。

四、童话要有一个鲜明的主题

范文:

奇奇历险记奇奇是一只小老鼠的名字,它与其他小老鼠不同的是,身上红一块白一块的,而且还喜欢冒险呢。这不,一天,奇奇的爸爸外出回来,给奇奇带回一支多功能雨伞。奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲,说:“爸爸,爸爸,谢谢你!”说完,它一溜烟跑到外面冒险去了。

(一)拦路强盗

外面的世界可真大啊,奇奇左瞧瞧,右抓抓,对周围的一切都感到很新鲜。突然,从前面窜出了一只大野猫。奇奇从来没见过大野猫,所以不但不害怕,还想上去跟野猫握手呢,真是初生牛犊不怕虎啊。可是,等它看见野猫那锋利的牙齿时,吓得往后退了几步。野猫蛮不讲理地说:“此路是我开,此树是我栽,要想过此路,留下小命来。”奇奇吓了一大跳,忙打开小红伞,对小红伞说:“起飞!”小红伞骨碌骨碌地转了起来,带着奇奇飞走了。奇奇看着地上的野猫,大声说:“野猫先生,我先走了!”说完,唱着歌儿飞走了。

(二)小超市大餐厅

不一会儿,奇奇来到一座灯火通明的城市,小老鼠让雨伞降落在一座百货大楼上,收起雨伞,钻进一根暖气管里。等奇奇从出口钻出来,它眼前一亮,展现在它眼前的是琳琅满目的商品。奇奇高兴得差点儿跳起来,因为它已经快一天没吃东西,那不听话的肚子早就骨碌骨碌地唱起了空城计。奇奇跑上去一大口就把饼干袋也咬开了,“哗哗哗哗……”饼干像一个个调皮的坏小子似的从袋里跳出来。奇奇从地上抓起一个五角星形的饼干吃起来,哇,好香啊!一眨眼功夫,奇奇就把一袋子的饼干全扫荡精光。

奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。

奇奇吃饱喝足后,也累了,就来到了玩具柜台上,躺下身呼呼大睡起来。当它醒来的时候,发现自己躺在一个塑料袋里。它吓了一大跳,以为大祸临头了,忙用小红伞把袋子捅破,往外一瞧,顿时雨过天晴。原来,它被一个小女孩误以为是玩具买走了。奇奇心里暗暗想:“被人当玩具买走了,看来我是逃不出去,只好等小女孩把袋子解开后再想办法逃出去吧!”于是,它继续心安理得地埋头呼呼大睡起来。

(三)玩具鼠

奇奇正做着美梦呢,突然,一只大手伸了进来,把它拿了出来,原来是小女孩到家了。她把奇奇拿出来后,把一件小衣服套在奇奇的身上。原来,这个小女孩很喜欢做衣服,为布娃娃做了许多衣服,可是,这套不适合其他布娃娃穿,于是,她便缠着妈妈来到了商场买了个布娃娃--奇奇。想不到,这衣服还真是不大不小,正合奇奇穿。

到了晚上,小女孩进入了梦乡。奇奇便把小红伞撑开,偷偷地从阳台上跳了下去。风忽悠忽悠着地吹着,奇奇不偏不倚,正好落在一个垃圾堆里。看着黑乎乎臭烘烘的垃圾堆,奇奇不免感到有些害怕。它瞪大眼睛观察了周围好几遍,发现这个地方没有什么危险。于是,奇奇就对小红伞说了一声飞:“飞!”小红伞立刻旋转起来,带着奇奇飞上了晴朗的夜空。

(四)遭遇袭击

飞啊飞,奇奇感到有一些闷了,便降落在一个图书馆前。它刚刚来到图书室里,就被一个东西给罩住了。原来是一个**县要举行一个老鼠选美比赛,要选出一只最美丽的老鼠,奖金一千万呢。有个生物学家也想得到第一名,得到那巨奖。

于是,他便连夜在全县各个地方寻找漂亮的老鼠。此时,奇奇从天而降,真是天上掉下了大馅饼啊。他又惊又喜,连忙一把抓住奇奇。生物学家把奇奇带回家里,放进一个精致的小笼子里,并放了二十粒大米。奇奇哪有心情吃饭啊?它只顾着一心一意想办法逃跑。它等生物学家睡觉后,悄悄对着小红伞说:“小红伞啊小红伞,请你变成一支铁

棒!”小红伞立刻变成了一支铁棒。奇奇使出吃奶的力气,一个劲儿地撬啊撬,终于把铁笼给撬开了,奇奇高兴得眉开眼笑。

(五)乐于助人

奇奇又打开小红伞飞啊飞,飞到了一个路灯下。突然,它发现电灯下坐着一个小女孩,只见她的小脸又黄又瘦,身上穿着一件薄衣服,冷得直打哆嗦。奇奇心里暗暗想:多么可怜的小女孩,她大概正饥寒交迫吧!于是,奇奇便爬到她跟前,向她敬了个礼说:“小女孩,你怎么一个在这里啊?”小女孩哭哭啼啼地说:“我的妈妈和爸爸都去世了,我没有一个亲人。我好饿啊,我好冷啊!”该怎么帮助她呢?奇奇突然想起了第二天的选美大赛,于是对小女孩说:“小姑娘,你别哭!我有办法了!明天这里要举行老鼠选美大赛,最漂亮的可以得一千万呢。你明天把我带去吧,准得冠军。到时候,你就成了千万富翁,就不用受这个罪了。”小女孩高兴得一把把奇奇搂在怀里。

到了第二天,奇奇坐在小女孩的肩上走进了选美会场。哇,这里的老鼠可真多啊,有灰的、黄的、白的……可是谁也没有奇奇美。比赛开始了,评委开看一只又一只的老鼠,没有一个点头,等他们看见了奇奇时,不由得惊叹起来:“哇,这老鼠是红色的皮毛,真是少见啊!”评委经过讨论,一致通过奇奇是本次选美大赛的冠军,并当场举行颁奖典礼。不会儿,小女孩就领到一个装满钱的大袋子。顿时,她成千万富翁,也成了媒体关注的重要人物。

奇奇对小女孩说:“小朋友,我要走了,再见!”说完,撑着小红伞,继续冒险去了。

肚子再也不疼了

小花猫不讲卫生,手上,脸上经常脏兮兮的,别人送给它一个外号“脏咪咪。” 一天,小花猫满头大汗地从外面跑进来,叫着:“妈妈,我饿极了!有吃的吗?”它一见盘子里放着鲜鱼,抓起一条就往嘴里送。妈妈一把将鱼夺下来,拉着小花猫到卫生间洗手。小花猫不情愿的跟在后面嘟嚷着说:“我饿了嘛,我饿了嘛。。.。。。”

一天晚上,小花猫的肚子忽然疼了起来,疼得它在床上直打滚。猫医生一检查,是寄生虫在作怪。医生对小花猫说:“病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成的。吃了药,虫子排出来就好了。今后,不要吃脏东西,饭前便后要洗手。” 小花猫按照猫医生说的去做了。从此,他的肚子再也没疼过,身体也结实了。

长颈鹿的围巾

冬天来了,北风呼啸,大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子,不冷吗?

商店里的围巾,就是选条特大号的,也围不住长颈鹿脖子的一半,到哪里去找大围巾呢?伙伴们

都为他着急,只好分头去找。

小猴沿着山溪找。穿过长长的山谷,爬过高高的山腰。忽然,一匹白绢直挂山崖,阳光照在上面

晶亮晶亮的,漂亮极了!一条多好的围巾啊!

小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前,就溅了一身水珠。啊!原来这是一条跑动着的、剪不断的

小溪。它就是大山的领带吧?小猴没办法,只好依依不舍地走开了。

山鹰在广阔的天上找。大雨过后,天空洗得湛蓝湛蓝的,东山顶上悬着一根弯弯的彩带,红、黄、

蓝、绿、紫……一条多美的围巾啊!

山鹰飞呀,飞呀,来到东山顶。哟!彩带儿不见了,蒙蒙的水珠,沾湿了他的睫毛。

他失望地飞回西山,停在山岩一看,咦!彩带在那儿呢!原来,这是条只许看、不许拿的围巾地

上的取不下,天上的拿不来,怎么办呢?一百只花尾巴小鸟在森林里商量起来,孔雀大姐说:“咱们

每人都献上一片羽毛,请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗?”

“叽叽叽,喳喳喳,好主意,顶呱呱!”小鸟高兴得叫个不停,树叶也跟着哗哗地鼓掌。长颈鹿听到这笑声,跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况,心里暖呼呼的,眼睛热呼呼的,连

忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼:“谢谢大家!谢谢大家!不过,我们长颈鹿是从来不戴围巾的,光

着脖子,伸长不怕树枝挂,低头不怕露水沾,多自在啊!”

大家一听,都乐了。松鼠从树枝上跳到长颈鹿的头上,沿着长颈脖,坐了个“滑梯”。小猴站在

长颈鹿哥哥的背上打起拍子,大伙儿快快乐乐地歌唱起来!歌声在绿色的山谷里,久久地回荡着,回荡着……

童话故事作文150字

童话故事作文150字 篇一:小学四年级童话故事作文 阅读课外书的同学也都知道了什么是童话故事了,童话故事是虚构的,所以,同学们可以发挥自己的想象力来写作文,只要把握好写作的顺序就好了,下面是小编整理的小学四年级童话故事作文,可供大家参考,快来看看吧! 小学四年级童话作文 第一篇 梦游《洛克王国》历险记 有一天晚上,我做了一个梦。我梦到了我在玩洛克王国的时候,电脑突然出现了一个大洞,来了一股风,把我卷了进去。我醒来的时候,发现我在洛克王国的轻风山上,而那只笨鸟被卡在树枝上。我发现了一个箱子,打开一看,有三只宠物,有火系的火花,水系的水蓝蓝和草系的喵喵。 我毫不犹豫地选择了火花,因为它很酷!后来出现了一个黑衣人,没办法。只能选择战斗,我看他很神气的样子。以为他很厉害,原来他的喵喵只有两级,我们的宠物一开始就是五级,我的火花的爆裂枪一招就把他打跑了,我用星星魔法把那只笨鸟打了下来。之后,我和那只笨鸟一起用魔法扫把飞到洛克王国去了。 我以前很多的赛尔号的号都不见了,后来我发现了洛克王国,它和赛尔号一样。也是有宠物的,之后我不玩赛尔号了,我的改为玩洛克王国了,如果你也是玩洛克王国的话,请你告诉我,让我加你为洛克王国的好友。拜拜了,以后再见!加我! 第二篇 洛克王国奇幻冒险 小洛克们都有听过很多童话吧,可是有听过睡美人故事里会出现白雪公主、小红帽吗?,而且这个睡美人的样子竟然和莫里亚克十分相似啊!还有在故事里面,出现了一大堆的莫里亚克,到底是怎么一回事?大家一起去看看吧! 原来这些都是那个奇怪的蛋蛋搞出来的。蛋被孵化出来了,是一根用笛子做的毛笔,

它可能是中了黑魔法,才会将莫里亚克脑袋里面想的东西复制出来!真相大白时,黑衣人竟然出来作威作福了,勇敢的小洛克不费两三下功夫就打跑了黑衣人。不过那些奇怪的故事,还有那支奇怪的笔,小洛克们还是没搞懂! 不管小洛克们有没有弄懂,都已经破坏了恩佐的阴谋,同时也感受了童话故事异想天开的想象魅力!又是一次奇幻有趣的冒险啊! 第三篇 皮鲁特历险记1 一天,调皮的皮鲁特从睡梦中醒来,伸了一个大大的懒腰,打了个哈欠:唉。看看手表,:啊?七点半了,冲埃说时迟那时快,他那时换衣服,整理书包的速度快赶上音速了。妈我走啦哈。背上书包冲出了家门。在去上学的路上,他看见了一个奇怪的乞丐居然有长四只手四只脚的人。但长相更人一样,(长得很大众化)当时皮鲁特吓了一大跳,在好奇心的驱使下,皮鲁特拿出了自己吃早餐的一块钱,:再见了,我的早餐皮鲁特想着,就在他快要把那一块钱放入碗里时,他惊呆了,什么?居然有人拿着金碗穿着名牌西装和鞋子裤子讨钱?这时,那个人发话了:小朋友,我不需要你的钱,我只需要你的一根头发。头发?当时皮鲁特一头的雾水,头发就头发吧,然后便拔了一根下来,放进了碗里。这时他想起了时间,:快要迟到了。说着便飞奔着冲进了。放学后,呢个人早已离去,他也没跟别人说她的奇妙遭遇(说了别人也不会信) 时间过得真快呀,一转眼便到了晚上,皮鲁特没有睡,依旧在向他的奇怪遭遇,翻来覆去总是睡不着。就在这时,他突然来到了一个铁房子里,就像一个高级的实验室,他走进了一条小道,看见前面有一扇门,还有一个摄像头和发音器。:你进来吧那个发音器响了,正在他考虑该不该进的时候,门开了。我想你们因该不会相信,那扇门足足有一个床那么厚,一栋大楼那么高,而且足足有六道。皮鲁特走了进去。直到最后一扇门后面,他才和那个类似于人的人又见了面。欢迎你来到我的实验室,你好,我叫卡拉。你是皮鲁特吧!你你、你是人、人吗?皮鲁特紧张的都口吃了。正如你所料,我是外星人,我是x17星的。妈呀。皮鲁特拔腿就想跑,请你不要害怕,我不会伤害你的。说着,皮鲁特被他第四只可以无限延长的手给抓了回来。你到底要干吗?我没有恶意,我们的星球被大恶霸卡西亚控制了,我需要你的帮忙。我只是一个普通人,我拯救不了的。皮鲁

续编童话作文教学设计

编写童话教案 【学习目标】 1、激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更能陶冶情操,培养环境保护意识 2、要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学过程】 一、创设情境,走进童话 同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界。(出示课件:童话屋) 1、忆说故事,领悟写作手法。 (1)首先让我们走进童话屋,看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?接下来我们就进行抢答,老师将提第一个举手的同学报出童话故事的名字。(出示课件:童话图片)。 (2)你还读过哪些童话? (3)谁想和大家交流一下,你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理由。 (4)是啊,童话中充满了奇妙的幻想,难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝,那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?(师生总结:大胆的想像,恰当的拟人、夸张,给人启迪) (5)同学们,你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆的幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里,小鸟能说话,大树会唱歌,草丛中隐藏着好多的小精灵……。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生吗?你们想成为中国的格林兄弟吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。 2、提供素材,激发写作欲望。 (1)老师给大家带来了一位新的朋友,大家看看它是谁?(出示老虎课件)能谈谈你对它的印象吗? 可就是这样一只在森林里要风得风、要雨得雨的百兽之王,如今也遇到了烦心事。(提一位同学读) 一天,猫头鹰侦察员得知了重要情报:有一些猎人正千方百计地捕杀稀有野生动物,即将来到我们的王国。虎王一听大事不妙,赶紧召集了有关大臣商量对策。虎王紧锁着眉头,狐狸军事来回地踱着步子,黑熊将军却不以为然地说:“我们有无数的精兵强将,还怕他们不

四年级上册童话类作文教案

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3、童话里的事物都有象征意义。 4、童话里包含一定的道理。 三:激发情趣,故事引路 今天老师带来了一个故事,大家听一听,看一看是不是是不是童话故事?谈一谈,你体会到了什么? 【赋物以人的感情例文】 我叫不叫 我是一条京巴狗,我是在四个月大的时候被现在的女主人由乡下带到城里来的。女主人对我极为宠爱,不过邻居家的长辈大黑狗却对我说:“别看她现在喜欢你,时间一长说不定把你给扔了。”“我只要能讨她喜欢,听她的话就行了。”我听了之后,立即贯彻到行动当中,现在女主人不管到哪儿,都乐意带着我。 这不,女主人到天津去也带着我,我平生第一次坐长途客车,当然得意了。一个劲儿冲着女主人叫,逗得她眉开眼笑。 不一会儿,整个车厢的人差不多都在睡觉,我却睡不着,扭着头四处看。坐在我旁边的一个小青年也在四处看呢,记得邻居家大黑狗说过:“越是道貌岸然的人你越得提防,这世界往往是反着来的。”这话没错,这不,这个斯文的小青年正拿刀片划前面一老头的帆布包呢。 我抬头看看女主人,她正睡得香呢,我在她怀里拱了拱,她还是不醒。我没了主意,要不要大叫一声,把那老头叫醒呢? 那个青年正在掏外面的兜,到底叫不叫?我犯了犹豫,女主人说过,事不关己,高高挂起。我若一叫,要是给女主人惹来了麻烦,那

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过终点线,得了冠军。 第二项比赛是举重,狗熊不慌不忙地走上场,用两只前爪举起两棵大树,动物们拍手叫好。这时大象很不服气,他大摇大摆地走到一堆大树前,用鼻子一下子轻松地卷起五棵大树,获得冠军。全场的动物为他喝彩。 第三项比赛是马拉松赛跑。比赛开始了,一声哨响,猎豹立刻冲下山坡,但还没跑五千米就累得趴下了,这时其它的动物不示弱,紧接着也冲下山坡。眼看他们就要到终点了,乌龟见自己爬得太慢了,心里很着急,它想:怎么才能追上它们呢?它灵机一动,从山上滚了下去,一直滚到终点,乌龟第一个到达终点,超过所有的选手,获得冠军。大家翘起大拇指,夸乌龟真会动脑筋! 动物运动会在欢声笑语中结束了! 小猴、小猫、小兔是邻居三兄弟。他们你帮我,我帮你,都是好朋友。 一天,小猴钓了一条大细鱼。他想:小猫最喜欢吃鱼,我还是给他送去吧。于是拎着鱼向小猫家走去。小猫种了一亩地萝卜,萝卜长得又红又大。他想小兔最喜欢吃萝卜,我还是给他送去吧。干是拔了两个大萝卜,向小兔家走去。小兔买了两个大西瓜,他想:小猴最喜欢吃西瓜,我还是给他送去吧。于是捧着一个大西瓜,向小猴家走去。 小猴来到小猫家,放下鱼就走了。小猫来到小兔家,放

编写动物童话故事作文教案

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(2)读了儿歌你学到了什么? 其实,要编一个有趣的童话故事并不难,今天我们就向童话大师们学一学,编一个童话故事吧。同学们有信心吗? (三)走进童话之门 1、选演员。(请你从下列动物中:老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡……)任选两个或两个以上动物,想象一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事。 2、说剧本。(要演什么事,要做什么动作,要说什么台词,要做什么表情,要有什么心里活动——写剧本。) 3、拍电影。(在大脑里拍摄你的电影,所有的演员、所有的故事都在你的大脑里实行,这是世界上最好拍的电影,因为只要你不满意,随时能够重拍。) 4、作刻录。(刻录就是用笔来写了,刻录的同时能够“剪辑”,哪些地方详,哪些地方略,可随时修改。) 怎么样?当导演好玩吧?心动不如行动,让我们现在开始——开拍! (四)交流,补充 (1)小组交流,选出代表。I 师:时间到,现在我们就来开个童话故事会,同学们先在四人小组里交流自己编的童话,选出一篇最有趣的故事在全班交流。 (2)师:现在哪个小组的代表愿意和大家分享一下你编的这个故事?(一生上来,投影)请其他同学认真聆听,然后说说你觉得他的故事有趣在哪里,哪些地方你还有更好的建议,能够结合童话的特点来说说你的理由。 (注意引导他们把神态、动作、语言等写具体;引导他们使用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;引导他们准确使用冒号、引号

小学生四年级童话故事作文400字四篇

小学生四年级童话故事作文400字四篇【篇一】小学生四年级童话故事作文400字 狮子妈妈艾梅生了两只小狮子,第一个小狮子叫梅梅,它是妹妹,另一只小狮子叫天天,它是姐姐。 梅梅整天刻苦学习,学会了滚、扑、撕、咬,可是天天却整天懒洋洋的坐在草坪上晒太阳。 一天,天气热得直要命,可是梅梅还是去外头捕猎。 天天呢!它躺在大树下乘凉,大树看见了,说:“你怎么不去外头捕食吃呢?”天天懒洋洋的坐起来说,我才不自找苦吃呢!小树又问:“那你吃什么呢?”,天天说:“凭着爸爸妈妈和妹妹的本领,我可定能有吃的,由福想”。 这话被艾梅妈妈听见了,艾梅妈妈说,那我们老了,走不动了,你怎么吃东西呀!天天回答,我不是还有一个妹妹吗!艾梅妈妈有说,那你妹妹还不得食还要留给自己吃呀!天天听了妈妈的话,害羞的低下里头。 从此,天天在也不再懒洋洋的晒太阳了,而是练功,很快,它也就跟妹妹一样,学会了滚扑撕咬,这一切都被艾梅妈妈看在了眼里,它想,天天终于学会了外出捕食终于成为了一只真正的小狮子。 【篇二】小学生四年级童话故事作文400字 一天,兔子问狗熊:“我们去看冰雕展,我们的家怎么办?”狗熊想了想,说:“不如我们堆一个雪人帮助我们看家吧!”兔子同意了。说完两人就开始堆雪人了,它们滚了两个大雪球,把身子和头接到一起后,兔子又拿来两个石头做

眼睛,还拿出个胡萝卜做鼻子,它们拿了一个水桶和一个红格围巾把雪人装扮起来,最后拿一个扫帚做雪人的兵器,你别说这个雪人还真像个武士。 它们经过了两个多小时的长途跋涉,终于到了城里。它们看到了滑雪比赛,是小狗拉雪比赛,两旁的动物都在助威,希望自己的同伴拉第一。 然后它们又到了冰房子里,房子里有一些动物在开运动会,它们有的唱歌,有的跳舞,有的说相声,有的说小品,有的唱二人转,还有的奏乐拉,二胡…… 最后,小兔和狗熊又看见许多记者在拍照,它们想让自己出名,竟然凑上去让记者给它们拍照。当时全场人哄堂大笑,它们问:“你,你们在乐,乐什么呀?”一只小狗告诉它们:“我们呀?我们在笑你们让记者给拍照。哈哈!” 冬天里给小动物们带来许多乐趣。 【篇三】小学生四年级童话故事作文400字 百花中,有一朵小花毫不起眼的,一直不开放,常常被其它花儿嘲笑。可它依旧每天都想开,想使劲地绽放出属于自己的那一从美丽。 “瞧呀,小丑花总是不开花,可以叫它草了!”玫瑰花张扬着自己的花瓣,高傲地说。 “它的花一定很丑,不敢在我们面前开花。”杜鹃花嘲笑着说。 “我不是小丑花,我会好看的!”小花拼命地为自己申辩。

四年级作文教案:编写童话故事

四年级作文教案:编写 童话故事 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

编写动物童话教学目标: 1、知识与技能目标:故事的四要素。 2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。 教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 教学方法: 讲授法。 教学用时: 5分钟-35分钟 教学过程: 一、导入 童话作家们咱们又见面了,以前我们看过别人写的童话,也试着续写过一些童话,今天我们就来挑战童话故事大王,看看谁编写的童话故事最好,最新颖,同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊? 今天老师给大家带来了几个好朋友:他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等,今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法(怎么写) 我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。 知识点 (一)、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 第一,想想选谁当童话故事的主人公? 第二,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三,动物们发生了什么有趣的故事? 把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法,把物当成人来写。 例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。

四年级作文教案:《编写童话故事》

编写动物童话 教学目标: 1、知识与技能目标:故事的四要素。 2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。 教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 教学方法: 讲授法。 教学用时: 5分钟-35分钟 教学过程: 一、导入 童话作家们咱们又见面了,以前我们看过别人写的童话,也试着续写过一些童话,今天我们就来挑战童话故事大王,看看谁编写的童话故事最好,最新颖,同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊? 今天老师给大家带来了几个好朋友:他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等,今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法(怎么写) 我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。 知识点 (一)、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 第一,想想选谁当童话故事的主人公? 第二,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三,动物们发生了什么有趣的故事? 把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法,把物当成人来写。 例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。 例:A、小老鼠能抬着木棍跑 B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。 (二)、童话要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。(板书)(适用于层次好的学生)

小学生四年级童话故事作文400字【五篇】

小学生四年级童话故事作文400字【五篇】 中小学生四年级童话故事精选作文400字篇一 森林里有一头聪明的大象。 小猴丢了一枚图钉,是在家里丢的。怎么找也找不着,就去找大象帮忙。大象拿了一块吸铁石帮他找,不一会就找着了。鸭爷爷丢了眼镜,鹅小妹丢了雨伞,兔小姐丢了皮包……都被大象找到了。 大象的名声越传越远,小动物们都知道了这头大象。 黄鼠狼坏坏也知道了,他非常嫉妒这头大象,就想让大象出丑。他眼珠子一转,想出了一个主意。 到了第二天,坏坏把大伙集中到一块草地上,对大象说:“听说你很聪明,不过你会变彩虹吗?假如不会,那就谈不上聪明了!” 大象知道坏坏在成心刁难自己,不一会功夫就知道该怎么办了。他说∶“好,今天是个艳阳天,我就让太阳来帮我变出一道彩虹。” 说完,大象向不远处的小河走去,只见他把长鼻子伸进小河,吸了一大口水,然后对着太阳一喷,一道美丽的彩虹果然出来了。所有的动物都大吃一惊。黄鼠狼坏坏也目瞪口呆。 坏坏本想让大象出丑,没想到却弄巧成拙。不过,他怎么也想不出彩虹是怎么被大象变出来的。 聪明的小朋友,你知道大象是怎么变出彩虹的吗? 中小学生四年级童话故事精选作文400字篇二

这天是个热闹的日子,小猴开了一家小吃店。许许多多的客人都来了,有威武的老虎,有高高的长颈鹿,还有跑得飞快的小马。 小猴快乐得眉开眼笑,连忙去烧菜。可是,它给老虎端来了一盘鲜嫩的青菜,给长颈鹿和小马端来了一盘香喷喷的红烧肉。老虎心想,臭小猴,竟然给我堂堂老虎大王吃青菜,还会不会做生意哪。长颈鹿和小马也这么想。于是它们看了小猴一眼,放下勺子,叉着腰,生气地走回家了。小猴气得一屁股坐在地上。心想,就算我做得不好,你们也总该尝一口吧。就这样,店里冷冷清清的。于是,小猴决定去找大象伯伯。它心想,大象伯伯可是这里的博士,它应该知道是怎么回事。到了大象伯伯家里,小猴把事情一五一十地告诉了它。大象伯伯听了,笑着说:“小猴,你可真糊涂,你把它们吃的菜都弄错了,他们当然不吃啦。”小猴这才恍然大悟,连忙打电话给老虎、长颈鹿和小马,请它们再来小吃店。第二天,老虎它们来了。小猴给老虎上了一盘肉,给长颈鹿和小马都上了一盘菜。老虎、长颈鹿和小马吃完,异口同声地说:“小猴做的菜真好吃。”小猴听了,快乐地说:“这也多亏了大象伯伯的指点。” 从此,小猴的饭店越来越红火了。 中小学生四年级童话故事精选作文400字篇三 “一年一度的比美大赛在明天举行,请大家做好准备,即时报名。”大象消息员大吼道,森林里的小动物快乐的要发狂;瞅瞅;小猴小姐

小学四年级作文写作方法

小学四年级作文写作方法 作技巧就是写作中进行表现时运用的方法,是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观,同时又作用于他的写作实践,为写作活动服务。接下来是小编为大家整理的小学四年级作文写作方法,希望大家喜欢! 小学四年级作文写作方法一 怎样写好童话故事 一、我们在写之前要弄清什么是童话? 童话:是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的"人物",也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢? 第一:写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张,是童话的两只"翅膀"。幻想,是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,同时也就应运而产生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。 第二:写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象,大多是拟人化的。童话中,无论是动物、植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时,如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话,儿童便没有兴趣。" 第三:写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。 由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人,因此,童话的情节都非常奇妙,洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事,说的是穷孩子马良,凭顽强刻苦的精神,得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众,智斗财主、皇帝,让人读后无不称快。 三、童话的写作和要求: 优秀的童话都不是凭空产生的,都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后,通过"幻想处理",创作出来的。写童话不仅需要细心观察,还要经过一个"幻想处理",也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程,生活才能成为童话。在创作童话时,还要注意五点要求: 第一:童话中的幻想是生活的反映,因此要植根于现实。 第二:童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张,只能让人感到荒诞、不可信,也就失去了童话的教育意义。 第三:童话中的拟人,一定要抓住事物的特征,符合动植物的特征。 第四:在一篇童话中,表现手法要多样,这样会使你的童话故事显得生动感人。 第五:语言简洁活泼,符合儿童的语言特点。 四、怎样创编童话故事 一、利用"假设"进行想象 假设某一具体情况,让学生根据这种情况,结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我,甚至想象出世界上不存在的事物。例如,阿凡提来到我们当中,会飞的猴子,鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来,久

童话作文教学设计

童话作文教学设计 大足区龙水一小三年级三班语文教师饶光华 教材简析: 写童话是人教版三年级(上)第七单元的写作训练科目。《课标》对中年级写作做了八点要求:1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;4.能用简短的书信便条进行书面交际。;5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;6.根据表达的需要,使用冒号、引号;7.学习修改习作中有明显错误的词句;8.课内习作每学年16次左右。解读这八条标准,中年级的写作属于起步阶段,不宜拔高要求,重在培养兴趣。 学情分析: 三年级的孩子多在七八岁,积累量小,阅读面窄,刚从日记中脱离出来的专题写作尚且生疏,大多数孩子还处在句子不同、句间不连贯、表达意思很不准确、谋篇模糊的阶段。因此,童话作文虽有别于普通命题作文,但依旧要淡化思想取向、拣词炼句、谋篇的要求,尽力把兴趣培养放在重要位置。 教学目标: 知识与技能:认识童话特点,通过读写童话,训练想象力表达能力。 过程与方法:了解童话,明确目标,了解重点,范文导思,创编童话。 情感态度价值观:体验童话的魅力,感受创编的快乐。 教学重点: 培养学生丰富的想象力和写作兴趣。 教学难点: 体验童话的魅力,感受创编童话给自己带来的快乐。 教学准备: 多媒体课件 教学过程设计: 一、情境导入,了解童话。 1.先来欣赏一小段动画《老虎和狐狸》。(播放课件中的动画片) 2.想一想:动画片里的老虎和狐狸,和我们在动物园里见到的老虎狐狸,有了哪些最明显的变化? 3.交流总结:像人一样会说话、有和人一样的情感……这种文学体裁叫:童话。 4.结合《陶罐和铁罐》等具体介绍童话的特点。 A“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。……“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐()说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 它们会说话,运用了什么手法?(拟人化手法) B《陶罐和铁罐》讲了一个什么故事? 讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年后,陶罐仍光洁如新,铁罐却完全氧化,不复存在了。这则寓言故事告诉我们一个道理:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。 童话往往包含一定的道理。 5.看看童话还有什么特点?(展示课件)

三年级作文编写童话故事教案

编写一则动物童话 目的: 了解并学会分析本次习作的要求。(点击ppt5) 下面翻开课本P127,快速默读本次的写作要求,并用横线划关键词出来。 总结: 既然今天咱们要写一则动物童话,首先咱们先解题,通过作文要求我们知道写作内容: 可以任选几种动物作为主人公,编一个章话故事。 那么我们的中心是什么呢? 我们编童话的目的就是: 通过编写动物意话让大家明白一个道理。 第三环节: 魔法小棒(37分钟) 一、素材拓展(17分钟) 目的: 开阔思路,引导写什么。 导入语: 今天咱们要写的作文是“编一则动物意话”,其实大家都读过很多的童话故事,谁来说一说你都读过那些童话? 师: 好了,大家说的非常好,老师小时候也读过几个童话故事给我的印象比较深,他们有非常有名的,也有不太有名的,看看大家能猜出他们的名宇吗? 现在跟着老师走进童话故事屋吧! (点击ppt6、7、8、9、10) 师: 刚刚咱们说了这么多的意话故事,你们有没有发现童话故事的特点呢? 生答。 师:对了,童话故事中的人物一定是会说话、有思想的,然后故事还特别有趣,特别吸引大家是不是? 那么下面咱们就来看看咱们编写童话需要往意什么 吧!(点陆ppt11) 第一,大胆想象,运用拟人,但要符合“人物”特点。 大家都知道,童话故事必须要大胆想象,要运用拟人的修辞手法,但 同学们,是还有一点就是一定要符合你所写的这个人物的特点,不能瞎想空想。(点击ppt11、12) 操作要点: 老师可按照ppt11上的写法给同学们解释,可解释详细一些,因为这一点很重要的。然后可以按照ppt12给大家举例说明。 第二,写清事件的六要素,但要用儿童你给的语言叙述故事。(ppt13) 师: 小学生写章话不要模仿成人化的语言,要用孩子平时说话的词语叙述故事。这样的语言和意话故事的情节才吻合。比如下面的开头和结尾: 开头: 乌鸦的羽毛为什么那么黑呢? 它的叫声为什么那么难听呢? 这里有一个故事,让我慢慢告诉你。 结尾: 经过一天的苦练,鸭宝宝的游泳水平大大提高了。太阳落山了,鸭妈领着鸭宝宝们唱着歌回家了,鸭妈妈的脸笑成了一朵花。 第三,童话一定要有教育意义。(ppt14) 师: 讲童话故事,不能只图热闹。只说谁千了什么事,谁和谁吵架了,还应该说出这个故事包含着一个什么道理。这个道理对于读者如何做人、如何做事应该有所启发。既有故事,又有意义,这样的意话故事才是受大家欢迎的佳作。 (ppt15)

四年级作文童话故事400字范文4篇

四年级作文童话故事400字范文4篇 童话故事我们听过很多,关于童话故事的作文该怎么写?下面整理了四年级作文童话故事400字,供你参考! 四年级作文童话故事400字范文篇一:手和脚的故事手和脚本来是一对好兄弟,他们相处得挺和睦的,每天都互相配合,同心协力帮助主人做了许许多多的事情。 但是由于他们俩的功劳越来越大,因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。手就想:脚成天都在四处溜达,没做一点好的表现给主人看,反而经常闯祸,这也太不应该了。手吞不下这些怨气,便把所想的全都说了出来。脚听了,火冒三丈,瞪起眼睛对手说;“你以为你好得过我多少吗?如果没有我,主人走不了,带着你去打球,这些事情想都别想了。没有,就是再灵活也没有用的!” 手听了,咬牙切齿,边躲着脚说:“如果没有我,主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了,脚这一点儿的功劳算什么,连的一点都不如,还敢在这大呼小叫。” 脚也继续争辩着。他们俩争执了很久,事情也得不到解决,最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。 不久,他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华,让对方在众目睽睽之下献丑。在比赛上,脚拼命地向前冲,认为这一场比赛一定能够十拿九稳了。

结果不出所料,跑到了第一位,但接棒的时候,因为手对脚妒忌,所以死活不肯抓住棒子,因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后,心脏严肃地对手和脚说:“你们俩本是一对友好的兄弟,不应该了这一些小事而吵架,们应该同心协力,做好自己的责任。”他俩听了之后,想了一会儿,便马上向对方认错便道歉。 在复赛中,手和脚都同心协力,各自使出了自己全身的九牛二虎之力,在完美的合作中,便都挽回了主人的面子,在比赛中一路领先,最终获得了一次又一次得胜利。 他俩又像从前那样和好如初,携手并肩为主人力排困难,辛勤工作,为主人创造了美好的生活。 四年级作文童话故事400字范文篇二:兔子的故事有一次,一只兔子想出去采蘑菇,看到河对岸有几个大小不同的蘑菇,非常想摘它们,白天想,夜里做梦也想。直到有一天,兔子再也忍不住了,就蹦蹦跳跳走过桥去,刚走了几步,桥忽然断了,兔子就掉进河里去了。这时,刚好乌龟路过这里,毫不犹豫地跳进河里,把兔子救上来了,兔子感激地对乌龟说:“谢谢救了我的命,要不然就被汹猛的河水给冲走了。” 兔子上了岸,终于摘到了那些像伞一样的蘑菇,兴高采烈地问乌龟:“你瞧,这些蘑菇漂亮吗?”只见乌龟愁眉苦脸,哀声叹气。兔子非常不解,忙问:“究竟是怎么回事。”乌龟吞吞吐吐地说:“森林里的动物都嫌我走路太慢了,不肯跟我交朋友,愿意跟我交朋友吗?”兔子说:“当然愿意,们来做好朋友,好兄弟好吗?”乌龟破涕为笑,

童话作文教案

《写童话》教案设计 教学目标: 1.了解童话的特点,写出完整有趣的童话故事并在故事中蕴含一个道理或者给人启示。 2.通过创编童话,培养想象力和创新精神。 教学重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力。 教学难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启示。 教学方法:情景教学法 教学准备:课件 第一课时 教学过程: 一、体会特点,导入新课 1.同学们,你们都喜欢哪些童话故事呢?能把最喜欢的童话故事分享给同学们听吗?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流。) 2.刚才大家交流了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事,自己想一想,同座位互相说说。 3.指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书:①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象,编有趣的故事。③说明一个道理或者给人启迪) 4.这节课,我们就来学习《语文园地三》,也来编写童话故事。 师:同学们,你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里,云儿能说话,风儿会唱歌,花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生

吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。 二、创设情境,写童话 (一)提供写作对象,启发学生思维。 课件出示3——5种动物、植物、物品等得图片(如:兔、猫、狗、大树、苹果、桌子、凳子等等) 师:看到这些事物,你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事?展开你们想象的翅膀,从中选几个植物和物品,或者选择其他你们喜欢的东西,大胆想象它们之间有可能发生的事。 师:注意想象要符合事物自身的特点。比如:狗天性善良,忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌,猫捉老鼠是天经地义的事,它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。 (二)由导到放,鼓励创编 1.自拟题目 师:同学们,大家认真的思考要写的内容,我们给这个故事拟个题目。(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)。 2.确定内容 (1)可写的东西很多,大到自然万物,小到身边一事一物,请选择你感受最深的事物,通过大胆合理的想象,用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。 (2)想一想,自己准备写一个什么样的故事,要说明一个什么道理或给人什么启发。 (3)把想好的故事互相说一说,交流评议。其他同学可以帮助补充、修改 3.列出提纲 (1)学生在小组中自由交流。 说说这些动物有什么特点?(如:它们的外形、动作,想象说话语气等。) (2)指名汇报,师生评价。 (3)提供好词引路。 好词:威风凛凛,贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。 (三)个性创作,成果展示(20分钟) 1、自主创作,创编童话。(教师巡视指导,帮助有困难的学生) 第二课时 过渡:孩子们,上节课我们都已经把童话写完了,现在我们来汇报展示吧。

四年级童话作文教学设计

四年级童话作文教学设计 四年级童话作文教学设计-小学生作文教案 一、教学目标 1、展工想象,感受生活的丰富多彩,从中受到一方面的启迪。 2、把童话内容按一定条理,生动具体地写出来。 3、提高学生的想象能力及语言表达能力。 教学重难点: 1、故事的编排要丰富; 2、对人具有一定的启迪。 二、教学方法 先说后写,以说带写。 三、教学准备 1、学生收集描写人物动作、神态等的词语; 2、收集有关“团结”的格言; 3、课件准备

四、教学理念 1、一切以“学生”为中心,让学生在课堂学有所得,学有所乐; 2、一切从“简”,用最简洁、最简单、最直接、最形象的方法达到教学目标; 五、教学过程 1、导入 师:同学们我们最近一起学习了一些童话故事,感受到了童话的魅力,从中受到了启迪,获得了人生认识。同学们能说出本组课文的童话吗? (可以,学生说) 师:其实童话离我们很近,就在我们身边,只要我们张开想象的翅膀,就能用童话来表达我们心中的所想,今天,就让我们一起创作童话吧! 师:同学们看一下老师课件上的这一组童话图,我们一起回忆一下这些图的故事好吗? 生:好,学生说。 师:那么这些童话有什么共同特点呢?

生甲:都有人物,这些人物可以是人,也可以是动物、植物,他们往往有神奇的力量。 生乙:都有一个丰富的故事,都是虚构的。 生丙:都告诉我们一个道理。 生丁:…… 师总结:是的。同学们说得都非常好。一个童话故事往往有三部分组成:人物、故事和做人道理。今天,我就带领大家一起来写一篇童话故事,好吗? 2、习作 师:同学们请伸出你们的双手,你能说出每个手指的名字吗? 生:我能,它们分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。 师:回答的非常流利,声间很宏亮。同学们今后都要学习这位同学哟! 师:那么,我们同学们平常有没有注意观察,每个手指有什么特点呢,特别的长处呢?

最新四年级童话故事作文大全400字以上

四年级童话故事作文大全400字以上 小学生都很喜欢童话故事,重复、离奇的故事情节有一种神奇的魔力,深深地吸引着孩子们,,下面是有关四年级的童话故事作文,下面是小编收集的大全,欢迎大家阅读学习。 四年级童话故事作文:马虎的后果 森林王国大列颠市一年一度的作文大赛开始了。溜溜虎与憨憨熊这对好朋友也来参赛了。 来参赛的小动物可真多,居然有600名选手报名参赛,比赛现场调来10余名猴子警长维持秩序。不一会儿,全部选手被安排进了15个考场。 随着主持人黑熊的一声:“小不列颠市作文大赛现在正式开始”,作文大赛就这样拉开了序幕。各选手拿到试卷,看到如下的考题: 2016年,在你的身边肯定发生了许多事情,请以“最难忘的一件事”为标题,记录下在你身边发生的故事。要求:语句通顺、流畅,有真情实感,字数不限。 小选手们有的在冥思苦想,有的在拉列提纲,有的则已在试卷上快速地书写。“沙沙沙沙沙沙沙“,作文比赛就这样伴随着笔声过去了。赛后,憨憨熊问溜溜虎考得怎么样,溜溜虎一副胜券在握的样子,憨憨熊也觉得自己考得不错。他们俩坚信一等奖非己莫属。 盼星星盼月亮,比赛成绩终于公布了。溜溜虎与憨憨熊结伴

去看成绩。来看成绩的小动物可真多,溜溜虎与憨憨熊好不容易挤到榜前,两人紧张地向名单上张望。一等奖没有,二等奖也没有……,一直看到最后,鼓励奖还是没有。怎么会是这样的结果,肯定是评委老师改错了,他们气冲冲地去找评委山羊老师。 山羊老师见到他们,一副意料之中的样子,说:“你们俩就是憨憨熊与溜溜虎吧?”看他们俩点了头,山羊老师从抽屉里拿出他们的试卷,接着说:“你们两人的作文都写得很好,可以看出有一定的写作功底。可是,你们实在是太粗心了,没有认真审题,作文题目是‘最难忘的一件事’,憨憨熊却写了两件事,溜溜虎写得倒是一件事,却不是发生在2016年的,而是自己小时候的一件趣事。粗心大意让你们失去了这次获奖的机会,太可惜了!” 溜溜虎与憨憨熊听了山羊老师的话,羞愧地低下了头。 四年级童话故事作文:老虎、狮子和狐狸 一天,老虎和狮子这两个好朋友在一起散步,正巧碰上了一只白白胖胖的小羊羔,他俩互不相让,一块扑了上去,抓住了那只小羊羔。 但狮子和老虎都想吃到这百年一遇的“大餐”,老虎说:“狮子老弟,长者先,这道理你应该明白吧!”说着便张开血盆大口向小羊羔扑去。 狮子也不甘示弱,手一横,挡在老虎的大嘴前,笑了笑说:“老虎哥哥,你难道不知道你那个道理out了吗?现在流行爱护

人教版语文三年级上册编写童话故事作文教学设计

人教版语文三年级上册编写童话故事作文教学设计 习作目标: 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。 教学重难点: 激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云; 怎样让学生把说的故事写下来。 教学过程: 一、扩展思路引入作文: 师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢? 生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》?? 师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊!童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗?想不想看一看这个童话故事的动画片? 生:想。 师: 师:看了这部童话,你知道了什么?

生:各种小动物尾巴的作用。 生:还有些小动物尾巴还有再生功能。 师:小结:通过回顾这个童话,我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能,这是我们从中学到的知识。 师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事,你从中又知道了什么呢?生:我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理。 师:小结:的确,通过学习我们知道了要善待别人,正确对待自己的道理。师:它们都是童话故事,有什么相同之处和不同之处? 生:相同之处是写的都是小动物,把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理;《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用,有些小动物尾巴还有再生功能。 师:小结;你们说的太好了!有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。 师:读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获? 生:想!

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