马加爵犯罪的真实动机

.马加爵犯罪的真实动机

作者：李玫瑾

本文作者是中国人民公安大学教授；犯罪心理及测试专业方向研究生导师组组长；公安大学犯罪心理学学科带头人；三级警监。

大家知道，现在社会上犯罪现象越来越受到公众的关注，因为许多案件的发生多是机遇型的，对于被害人来说，他们也不知道是为什么被害。事实上，在社会生活中，我们每个人都可能成为犯罪的被害者！所以，我们大家都会非常关注这个问题。我就以大家都比较熟悉的马加爵案为例进行犯罪心理研究的介绍吧。

首先，我们知道马加爵来自一个广西贫穷的农村，他有一个很好的家庭，有朴实善良勤劳的父母，有通情达理爱他的姐姐！他本人有一个很好的学习过程。应该说他在家里是一个好孩子，在学校是一个好学生，他这之前的成长很顺利，他是以高出录取分数200分左右的成绩考入云南大学的。所以，在他整个的成长过程中比较顺利。马加爵的家庭决定他应该是一个人格比较健全的孩子。我是持这样的观点。当然有些学者在点评时曾说他有反社会人格，我完全否定这种说法，反社会人格不是随便乱用的，反社会人格是指道德白痴，根本不懂得道德！马加爵不是！马加爵很聪明，也挺懂事！那么，有些人认为他情商有问题，我说错了，马加爵的情商一点问题都没有。他这个人有情有义，他正是因为有情有义，他才有这么大的恨！他将邵瑞杰视为自己最好的朋友是因为邵是他的老乡。这里还有一个插曲，有人说他是同性恋，我说这也是胡说。同性恋不可能恋四个人，是“恋”就是排他的！他不可能为此杀四个人，完全不是这么回事！我接着刚才的讲，一方面他是来自农村的孩子，非常朴实、正统，他整个接受的教育都是正面的教育，这方面会形成他的什么心理状况呢？会形成他一个朴实、善良和传统的观念！心理学上讲的“观念”属于个性倾向性的内容，这种心理倾向性对人的行为具有重要的导向作用。人的观念很多时候是潜移默化形成的，它对人的影响有时也是下意识的反应。另外一方面，马加爵他在大三的时候买了一台二手电脑，我为什么说他不是因为贫穷杀人呢？他在这些同学当中是惟一花了一千五百块钱买了一台二手电脑的人，其他同学连这个能力都没有，马上要毕业了，马上要拿计算机等级考试证书，他们提前一个星期回来，就是为补计算机课。邵瑞杰和唐学李、杨开红都是这种情况。

马加爵买了计算机以后呢，就因为对这个计算机非常心爱，所以到了寒假的时候他决定不回家团聚了！用他的原话讲，“我回家了也就跟家里人说说话，聊聊天，没什么事干，也没什么好玩的，我在这儿还有一台电脑”。这期间他干什么呢？他几乎天天在上网，谈到这儿，大家基本上就可以猜测出来，他上网能干

什么呢？现在的年轻人或少年上网一般就两件事，一个是玩游戏，游戏也可从网上下载；再一个就是浏览网页，尤其是游览平时生活中很难触及的话题：性现象，即黄色网站。说句实话，不懂外文的人一般很难浏览黄色网站。因为国内的黄色网站不能说没有，但真的很少！因为我们对此是严厉打击的，只要发现就会抓捕作案人的。所以，要上黄色网站肯定要上国外网页，大家知道，这只有懂英文的人才能上，马加爵有这个能力。在马加爵逃亡后，公安人员将他的电脑硬盘恢复后，也可以看到里面有大量的黄色图片。

现在，讲到这一步，大家就可知道了，我们再看看马加爵的身体状况吧，看通缉的那张照片，他当时23岁，一方面是一个健壮的身体；另一个方面，他一个人关在宿舍里看大量的黄色信息。下一个判断是什么呢？我们知道，人不可能没有生理反应。他要有生理反应会干什么呢？我们猜测他用两种方式来宣泄，一个是自己解决，一个是外出解决，外出解决我们一般叫嫖娼，自己解决就叫自慰。我需要核实的就是这个问题。我让我信得过的报社记者帮我问：他在这期间（寒假）有没有尝试过性行为？他有没有做过性活动？结果，他自己承认：他在寒假期间曾经外出嫖娼，他甚至说“去过几次”，我猜测只有一两次，至于找什么样的人，我估计档次不会高，因为他不是很有钱。根据这些信息我们不难猜测，这类行为，只有他身边的同学容易发现！也就是说当这些同学寒假回来了，当说“用一下你的电脑”，或是还看到、听到别的什么事情，于是，打牌吵架能吵什么呢？——如果说“你作弊，你这人真差劲，你老作弊！”咱们在座的同志做个测验，你们谁会选择“杀人”方式杀如此“侮辱”你的人？相反，若说“你那天干什么来着？你在网上都看些什么玩意儿？你……？”这对于一个仍是老实、正统又非常要面子的农村孩子会是一种什么感受？

我也研究过嫖娼者的心理：一些很有地位的人偶尔也有“放松一把”的时候，结果“放松的时候”正好被公安赶上了，他会怎样反应？他不会马上亮出自己真实的身份，因为这太丢脸了！所以，马加爵与邵瑞杰争吵时吵出这样的话题，前面我已分析，马加爵仍是一个很自尊的人！尽管他有做这类事的欲望，但不等于说他希望大家都评论他这种事！更不愿意将这种事扯出来作为攻击他的话题！这就是人的心理冲突，弗洛伊德将人格（即“我”）分出几个层次：有本来的我（即欲望的我），有自我（理智的我）和超我（良知的我），自我和超我都是压抑本我的。可是也有压不住的时候，如：做梦冒出来了；马加爵也可以在寒假的时候冒一下，你们都不在，我为什么不能尝试一下？结果被同学发现了。这一分析也就能解释“为什么吵架只有邵瑞杰和杨开红与马加爵吵，唐学李与马加爵是打同一家的，唐并没有谴责过马加爵，他为什么也把唐学李杀掉？而且唐学李以前不住在他的宿舍里，原来是住在校外的，只不过在这期间，上计算机课，而且很多同学还没回来，马跟邵吵完架，邵没有回自己宿舍住，让唐学李住他那里，对马加爵这么聪明的人来说，他要不想杀唐学李，完全可以找个理由把唐学李支走，为什么将唐也杀了呢？再看马加爵后边交待时的一段话：“他们总说我爱看A

片，他们到处说我生活方式不好……”，这话已经暗含了相关的话题，也是他隐含的真话。他在被讯问当中，多次强调，“当时我们吵得很厉害，当时我都气蒙了。”所以，我们现在仔细地琢磨，他们就为作弊的事吵架能吵到什么程度？实际上，真正吵的就是这个问题！这使马加爵当时觉得很丢脸，很愤怒，是无法接受的事情！当他想到，马上要开学了，会有更多的人知道，所以绝对不能让这几个人活到开学。这就是他灭口的一个很重要的原因！

所以，人们都说马加爵有自尊，我不否认他有自尊。但他这个自尊不是因为贫穷，不是他曾说的“因为我穷看不起我”，其实争吵者都是穷人。他后来之所以这么说其实是掩饰！因为他这个事永远不可能让他自己说出来，就马加爵的性格而言，他是无法面对这个事情的。当然，有些大学生也说了：我们都不在乎！我说，那因为你是城里人，你从小接受这类信息太多了，这些农村的孩子，说句实话，只知道刻苦学习，马加爵从初中就住在学校里，他几乎连电视、电影都很少看，爱情是怎么回事，不知道！性，隐隐约约知道一点点！我不知道在座的掌握到什么程度？所以当时我在写调查报告当中，这一块我没有涉及，我觉得马加爵吧，我挺同情他的，我觉得他挺可悲，也挺可怜。同时我也在反省我们的教育问题。

我在想一个什么问题呢？我在很多场合谈到马加爵的情况时都涉及到我们的环境和教育，包括在教育部开会，我在谈一个这样的问题：首先，我们的法律《婚姻法》规定的法定结婚年龄是多大？是女20，男22岁，对吧！既然20、22周岁人就可以作为法定年龄结婚了，那么，与性相关的知识——性现象是不是在20周岁之前就应该让我们的孩子懂得？可是，你问问各大学或高中，有开这方面的课吗？性教育有吗？没有！这是我们教育当中一个重要的弱点或缺陷！也就是说，即使我们的孩子在生理上已经出现、客观存在，但他们仍不明白其中的道理！

我们现在关于这种与生活、与生命历程密切相关的人生教育相当薄弱！我认为，这是像马加爵这样或类似的大学生犯罪的一个很重要的原因。

我通过对马加爵案子的研究，有一种要对社会、对大学生说些什么的感觉。

马加爵在逃亡时自己的录音中有一段话让我特别的震惊，就是他在录音当中跟他姐姐讲的一段话，这段话的大意是：“姐姐，我这个人平时就这点不好，你这么关心我，总想了解我的心理活动，我就是不跟你说真心话。现在，姐姐，我跟你说一句真心话，我这人最大的问题就是在于我不明白人生的意义是什么？我始终想不明白这个事情，我总觉得人早死晚死都是死，那么人活着是为了什么？”他说，王菲有一首歌：“一百年前没有你没有我，一百年之后，你不是你，我不是我……”是啊，百年瞬间，既然一百年前还没有你我，而百年之后呢？你我又不知是什么样了？他说，“既然如此，人活着是为什么？”——这就是马加爵，我当时看到这段话的时候，深感悲哀啊！什么悲哀呢？我们的孩子从小到大，成长到现在，一个名牌大学的学生，何况马加爵是学“生命科学”的！他是报的

生命科学院。那么，研究生命科学的人竟然不明白“生命是什么？”

马加爵还有一句话让我非常感动。这也是我评价马加爵非常聪明的原因。他说：“现在我明白了，人生的意义在于人间有情！”这句话，我后来跟很多人讲，这是悟出来的！这是人间最朴实的话，是悟出来的！

为什么呢？我曾去中科院做讲座，中科院的同志告诉我说，他们曾有一个博士生在38岁时，在他刚从日本回来不久，买了一套房子，刚结婚，突然从楼上跳下来了，自杀了！为什么自杀呢？不知道！他们希望我谈谈自杀心理问题。后来，我在做讲座的时候，就谈到马加爵这个感受！当时，就有一张条子问我：“生命是自己的，为什么不能决定自己的生命呢？”我说，这说明你还没有马加爵那样的觉悟！生命，就意味着欠恩！首先欠父母的，继而欠生你养你的故土！换句话说，你要说“你的生命是你自己的”，那就是自私！因为什么？因为事实上你的生命是别人给你的，是别人付出很多辛劳和辛苦，你才能活下来！所以人活到成年，当你有能力的时候，除忙自己的生存之外，首先要回报的就是养你的人！然后要回报社会、国家！要懂得：人生就是先获取、后报恩！所以，马加爵讲“人生的意义在于人间有情”非常有境界！他后来特别后悔的是不能跟亲人在一块，不能够再孝敬父母。马加爵非常孝敬父母，他在两盘磁带中大量地讲这个问题，对姐姐讲：“我不是一个好弟弟，你们就忘掉我吧。”我当时看到这些材料的时候真的很感慨！

我觉得马加爵是一个很好的实例，他不像有些人，像张君、靳如超、杨新海等犯罪人是人格障碍犯罪的。马加爵没有犯罪人格，他就错在对一些问题没有形成很好的认识！或者说认识错了！认识晚了！一个是“性的问题”，一个是“人生观的问题”，所以我认为，我们的大学校园、包括我们所有的教育——从小学、中学、高中到大学，我们每天都在教授各种各样的科学知识，但是，有谁告诉我们的学生：在人的一生当中，我们将要解决哪些人生问题，告诉他们最简单却非常重要的道理？

我认为，更重要的性教育是应该让年轻人懂得“性”究竟是什么？古人言“食色，性也！”也就是说人有两大欲望，这两大欲望解决什么问题呢？第一是人自己的生存，第二是人类的繁衍，繁衍是人类长久的生存。所以这两种生存是人类基本的欲望。看似并列，但绝不等同！为什么呢？食，你爱怎么吃就怎么吃，任何一个国家都没有专门为“吃”而设立法律。但是，色呢？就是现在谈的“性”，这不仅仅是个“人的欲望和生理”问题，因为性的行为必须涉及另外一个人！一个与你相同、有感情、有理性、独立身体的人！所以你要满足你自己的性欲望，必须涉及另一个人，你要得到另一个人的同意，或要征服另一个人的心身！怎么征服呢？一个是野蛮的体力征服，古代人经常这样，但随着社会文明的发展，这种野蛮不被肯定，而且还有一个说法，真正要繁衍出色的后代，必须是双方在性交时身心同时愉悦！这就需要在性交发生前有一个社会性的交往活动过

程，即征服人心的过程！

比如说，我喜欢一个女孩，问题在于我怎么知道她喜不喜欢我呢？这需要社会认知；然后，当我知道她不怎么喜欢我时，我将如何向她展现我个人的魅力来征服她的心呢？很多男孩子都在想这个问题，这叫社会能力。有的男孩长得英俊，具有天然的生理魅力，即使社会能力弱一点也能吸引异性；问题在于我们许多高智商的大学生不一定长得很英俊，那怎么办呢？其实，长得不英俊的男性若能言善辩、幽默机智也会招女性喜爱，即郎才女貌；再如，著名演员凌峰所言“我很丑但很温柔”，这就是社会性魅力！所以，性的初始内容是“性取悦”！这绝不是两性生殖器的构造与机能就能说明白的事！性教育首先要告诉年轻人：我们怎样发展我们的社会性！怎样向对方、向异性、向社会展现我自己，展现我的潜能，展现我的魅力。这是性教育中的欠缺之一。

还有一个问题，那就是性的问题不光涉及愉悦的问题，它还涉及到一个繁殖的问题，什么意思呢？如果你乱来的话，结果会是什么？这点大家都知道：第一是性病的传播；第二，如果乱来的话，我们会不知道孩子的父亲是谁！那等到他们结婚的时候就可能会出现像《雷雨》一样的悲剧。如果真是哥哥爱上了妹妹，他们生下的孩子会是什么样呢？——聪明的人类早就意识到了这一点，所以，道德约束都不够，还要用法律来约束这个问题！这一点也应该让我们的孩子懂得，要知道在这个问题上为什么要有法律的意识？为什么你真心爱一个人的时候，要以法律的方式来向她表达？现在很多大学生都很新潮，同居，我们先“试婚”！我不反对你们试婚。但是我告诉你们，你要真爱她，你就应该对她说，“咱们俩先结婚，我用法律的名义向你担保我对你的爱是认真的！”否则，你就是占便宜！对不对？就是不打算负责任！

我说过：性生理教育只完成性教育的二分之一甚至三分之一。现在就清楚了：“性”本身对动物而言包含生理与交往两方面：对人而言却包含着生理、社会性，还有法律约束三个层面。这三者缺一不可！只有明白了这三层要义，我们才会对自己的性行为有个明白！才会知道：什么情况下可为，什么情况下要控制自己不可为！才会在自己的一生中减少因这一问题引发的痛苦感受！

通过马加爵的案件分析我说了这些。马加爵的案子确是一个比较特殊的案件。因为我刚才已经讲过，他不是一个品行很恶劣的必然犯罪人。对他犯罪动机的研究给我们很多启示。通过这一个案研究，我有很多话想对我们的大学生讲，对社会讲。

（摘自《法学名家大讲堂》，原题为《犯罪心理研究漫谈》，系作者在中央电视台《社会与法》频道普法讲座的演讲，本文有删节。该书由中国民主法制出版社2006年1月出版，定价：30.00元）