2020届一轮复习人教版 古诗词鉴赏 作业 (13)

一轮复习人教版古诗词鉴赏作业

【1】阅读下面这首唐诗，完成各题。

游终南龙池寺

孟郊

飞鸟不到处，僧房终南巅。

龙在水长碧，雨开山更鲜。

步出白日上，坐依清溪边。

地寒松桂短，石险道路偏。

晚磬送归客，数声落遥天。

1．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）

A．此诗以“游”为线索来贯穿全篇，行踪不定，视角多变，取景有独到之处，因而目接心想的景观与感受显得奇特、新鲜。

B．“步出”句突出山势巍峨，人行如在太阳上头；“坐依”句写出山景清幽，游客依溪而憩，这是以主观感觉反映客观环境。

C．“地寒……”两句运用对比的手法描绘山中景象：环视山野，天寒地冻使得松树桂树都矮了，山石险峻，使得道路更加偏僻。

D．尾联余韵悠长，让人回味：山寺敲响晚磬，专为依依不舍的游者送行，游者渐行渐远，磬声悠扬，飘落在遥远的天边。

【答案】A

【解析】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合整首诗歌进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，D项考核手法，其余选项考核内容，B项，“‘坐依’句写出山景清幽，游客依溪而憩，这是以主观感觉反映客观环境”分析错误，“坐依清溪边”是说诗人独坐在清溪之边，碧澈的溪水在脚下流淌。这是实写眼前之景，不是以主观感觉反映客观环境；C项，“运用对比的手法描绘山中景象”

分析错误，“地寒松桂短，石险道路偏”，地寒而松桂见短，精确传写了高寒静远的景象，诗人极目远眺，环视山野，满山的松树和桂树都象是由于地寒而生长得短小了，原本崎岖的山路因为险石的遮拦而益显崎岖幽隐，这里没有使用对比手法；D项，“专为依依不舍的游者送行”分析有误，“晚磬送归客，

数声落遥天”，写诗人在这静谧的气氛里不觉由日高坐到日落，直到山巅古寺里传来晚磬，才恋恋不舍地起身归去。故选A。

2．有人评价“龙在水长碧，雨开山更鲜”有一大妙处是虚实结合。请结合诗句简要分析。

【答案】虚实结合：①“龙在”句属于想象，是虚写，作者突发奇想，池水澄澈清莹，大概是龙潜于此而致。②“雨开”句写眼见，是实写，雨过天晴，山色显得格外清朗、明净、鲜润。

【解析】本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，可以结合诗句具体内容，从诗句内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。比如本题题目是“有人评价‘龙在水长碧，雨开山更鲜’有一大妙处是虚实结合。请结合诗句简要分析”，题干已经明确指出要求赏析的诗句“龙在水长碧，雨开山更鲜”的角度是表达技巧中的虚实结合，在作答时只要结合具体内容的内容分析诗句“龙在水长碧，雨开山更鲜”

是如何运用形式结合这种表达技巧的即可。“龙在水长碧，雨开山更鲜”，出句“龙在水长碧”写诗人在溪边看到溪水如此澄澈，突发奇想，一定是因为这溪水里有龙潜于此吧，才致使溪水如此长久澄澈，是诗人想象，属于虚写。对句“雨开山更鲜”是说雨过天晴，山色显得格外清朗、明净、鲜润，是对山中雨过天晴之景的实写。这联一虚一实，虚实结合既写出了山间雨过天晴之后山间景色的明朗、鲜润，也写出山间溪水的清澈，表达了诗人对清新明朗山间美景的喜爱之情。

【2】阅读下面这首诗歌，完成小题。

河北民

王安石

河北民，生近二边①长苦辛。

家家养子学耕织，输与官家事夷狄。

今年大旱千里赤，州县仍催给河役。

老小相携②来就南，南人丰年自无食。

悲愁白日天地昏②，路旁过者无颜色。

汝生不及贞观③中，斗粟数钱无兵戎！

（注）①二边：指北宋与契丹、西夏接壤的地区。②一作“依”字，一作“悲愁天地白日昏”。③贞观十五年（641年），唐太宗曾对侍臣谈到自己有二喜：“比年丰稔，长安斗粟直三、四钱，一喜也；北虏久服，边鄙无虎，二喜也。”

3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．王安石早年的诗歌创作有取于杜甫“沉郁顿挫”的诗风，关心政治、同情百姓疾苦，体现了现实主义精神。

B．“河北民，生近二边长苦辛”两句，开门见山地点明了黄河以北地方民不聊生的社会现实，而边民“长苦辛”只是因为北宋与契丹、西夏两族连年的战乱。

C．诗歌的最后两句，诗人用感叹的口吻颂扬“贞观之治”的美好，表达了对北宋时政的批判和对唐代治世的向往。

D．黄河以北的边民不得不背井离乡，向南逃荒求生；河南虽然丰收，老百姓也是缺粮断餐，从而暗示出“长苦辛”不是河北之民所独有，河南之民以及其他内地之民无不如此。

【答案】B

【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。B项，从“澶渊之盟”到宋夏和议，边民“长苦辛”主要是因为北宋朝廷屈辱的妥协。从“事夷狄”可以看出不是因为战乱。故选B。

4．为了表现河北民的“苦辛”，这首诗运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。

【答案】①对比。北宋国势江河日下，与唐朝的贞观盛世形成强烈反差，诗人有感于民不聊生的惨象，通过今昔对比针砭时弊。

②铺陈(渲染)。“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食”六句，紧扣开篇“长苦辛”三字而来，层层深入地铺叙了百姓深受压迫之苦，字里行间流露出诗人对贫苦百姓的深切同情。

③正侧结合。“悲愁白日天地昏”形容边民的悲愁之气犹如阴云惨雾，弥漫天空，致使白日为之无光，天地为之昏黑，此为正面描写。“路旁过者无颜色”指出道旁行人见此惨象，也不禁感到悲痛欲绝，神情黯然，此为侧面描写。通过正侧结合，使百姓的苦难生活更为深入人心。

④夸张。“悲愁白日天地昏”，边民的悲愁之气令天地昏暗，表现其程度之深。

【解析】此题的考点是分析诗歌的表达技巧的能力。这类题目作答时般要先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。读懂全诗，根据具体诗句分析，主要从表现手法、描写手法以及修辞手法等角度作答。诗的开篇“河北民，生近边长苦辛。”这两句诗突出“近”与“长”二字，黄河以北边地的人民因“生近一边”而长期饱尝辽、西夏的侵扰之苦。接下去，诗人选取了一组典型材料，具体描写“河北民”的“长苦辛”。“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。”黄河以北边地的人民家家养儿育女，让他们男耕女织，结果是“谷未离场，帛未下机，已非己有”，全都上缴朝廷，以供奉辽和西夏的贵族。反映河北民深受赋税之苦。“今年大早千里赤，州县仍催给河役。”天灾人祸，饥馑加徭役，“河北民”的苦辛更不堪言。“悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。”诗人以此景物描写和夸张之笔续写百姓之苦，“悲愁白日天地昏”，此为正面描写。“路旁过者无颜色”，此为侧面描写。通过正侧结合，使百姓的苦难生活更为深入人心。诗的最后两句“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”，诗人将“贞观之治”与北宋王朝“守内虚外”政策所造成的积弱积贫、边患严重的社会现实相对照，表现了诗人对北宋王朝的不满和对理想世界的向往。作答时，考生先明确手法，然后结合诗句具体分析即可。

【点睛】

表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬。反衬主要有动静衬，以乐景衬哀情等；联想和想象（虚实结合），对比。常见的修辞手法有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

【3】阅读下面这首词，完成小题。

菩萨蛮

纳兰性德

朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月（注）。梦好莫催醒，由他好处行。

无端听画角，枕畔红冰薄。塞马一声嘶，残星拂大旗。

（注）桃花月：农历二月，代指与妻子在一起的青春时光。

5．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．如果从字数的角度看，词的体式分为小令、中调、长调。依据这个规则，可以判断这首词就属于小令。

B．这首词描述的是北方边塞之地，由朔风、雪、画角、塞马等意象可知，这些意象营造出荒凉苦寒的氛围。C．由“三更”到“残星”，即半夜到天欲曙，词人因边塞动荡不安，不能施展抱负而失眠，甚至流泪。D．本词的最后两句，运用视听结合、以景结情等艺术手法，突显了边塞特征，意境苍凉而又不失刚劲。【答案】C

【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“词人因边塞动荡不安，不能施展抱负而失眠，甚至流泪“错误。

“倩魂犹恋桃花月”，此言梦醒后犹眷恋着梦中的美好的时光。“无端听画角，枕畔红冰薄”，意谓夜半无眠，耳畔传来声声画角，更令人惆怅难耐，遂觉枕边孤清凄冷，犹如枕在一片薄冰上。梦境与梦后之境形成强烈对比。梦中是与爱妻共度美好时光，而梦后则是塞上苦寒荒凉。如此对比便更突出了眷念妻子，怨恨别离的情怀。故选C。

6．这首词的上阕主要运用了哪种艺术手法？这样写的好处是什么？请简要赏析。

【答案】运用虚实结合的手法。通过“朔风”“雪”等意象渲染了苦寒萧瑟的氛围，为实写；想象与妻子在一起的美好时光，为虚写。虚实结合扩展了词作的意境，引发联想，表达对妻子的思念。

【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法。

第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。此题可结合词的注释，抓住上片的关键词，通过联想来体会其表达的情感。由“朔风”“三更雪”可联想到北风猛烈，雪大寒冷的实景；由“倩魂”可联想到梦境，由“桃花月”的注释可知，词人是写在梦中与妻子欢乐的时光，为虚写。通过虚实相生的手法，形成鲜明的对比，从而把词人的思念亲人的思想情感强烈的表达出来。

【4】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

金陵驿二首（其一）①

文天祥

草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依！

山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

（注）①该诗是文天祥抗元失败被俘后，被押赴元都途经金陵时所作。②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。

7．下列对这首诗的赏析，不正确的一是（）

A．“草合离宫转夕晖”与“孤云漂泊”道出国家与个人的双重不幸，南宋朝廷沦亡了，诗人也漂泊无依了。B．颔联写山河依旧、人事已非，深刻揭露出战乱给人民带来的深重灾难，表达诗人心系国家百姓的情怀。C．颈联“满地芦花和我老”一句，诗人由芦花洁白如发联想到自己，寄寓了自己对青春不再的深切感伤。D．尾联与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句异曲同工，表达了诗人视死如归、以死报国的英雄气概。

【答案】C

【解析】本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。解答本题注意每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。C项，“寄寓了自己对青春不再的深切感伤”错误，“满地芦花”写白花如发和我一样苍老，形象地刻画了诗人为国担忧而满头白发的形象，表达的是作者国破之恨、家亡之仇、飘离之苦，故C错误。

8．本诗中，作者是如何表达情感的？请简要分析。

【答案】（1）借景抒情，寓情于景。首联通过描写。荒草离宫、夕阳西沉、孤云飘荡等荒芜衰败的景象，寄寓作者对国家沦亡的痛楚和自身无所依傍的哀伤。

（2）用典。本诗多处化用典故。如“旧家燕子”化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，道尽家国巨变的沧桑之感和黍离之悲。“啼鹃带血”化用“杜鹃啼血”的典故，表现作者视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。

（3）对比（反衬）。颔联用依然如故的青山绿水与经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状对比，强烈地表达了诗人心系天下兴亡、情关百姓疾苦的赤子胸怀。

【解析】本题考查的是诗歌鉴赏中表现手法和情感。解答本题考生需明确表现手法是一个很大的概念，包括抒情方式，描写手法，结构方式，修辞手法等。本题可以从抒情方式的角度赏析，抒情方式分直抒

胸臆和间接抒情。间接抒情又有借景抒情（情与景的关系还有情景交融、触景生情、以乐景衬哀情，以哀景衬乐）、托物言志、借助典故抒情、和引用抒情。这里运用了借景抒情、借助典故抒情。也可以从描写手法的角度，这里主要运用了对比的手法。当然考生如果从修辞手法的角度赏析也是可以的，本题对此不作过多阐述，比如这里运用了“比喻”、“拟人”、“象征”。答题思路一般为：点出手法+具体分析+表达效果+作者情感。作者情感很明显的一般都要点出。情感的把握需要联系全篇以及结合重点语句分析。

本诗运用了借景抒情，寓情于景。首联“草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？”夕阳落照之下，当年金碧辉煌的皇帝行宫已被荒草重重遮掩，残状不忍目睹。不忍目睹却又不忍离去，因为它是百年故国的遗迹，大宋政权的象征，看到她，就好像看到了为之效命的亲人，看到了为之奔走的君王。通过描写“荒草离宫”、“夕阳西沉”、“孤云飘荡”等荒芜衰败的景象，寄寓作者对国家沦亡的痛楚和自身无所依傍的哀伤。一个处境悲凉空怀“恨东风不借、世间英物”复国壮志的爱国者的形象随之跃然纸上。本诗多处化用典故。如“旧家燕子”化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句。原来王谢豪门世家风光不再，燕子尚可“飞入寻常百姓家”，现在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子们也是巢毁窝坏，到哪里去安身呢？拟人化的传神描写，给人以身临其境的感觉：诗人在哭，整个金陵也在哭，道尽家国巨变的沧桑之感和黍离之悲，亦使悲凉凄惨的诗人自身形象更加饱满。“啼鹃带血”化用“杜鹃啼血”的典故，“从今别却江南路，化作啼鹃带血归！”尽管整个金陵城都笼罩在悲凉的氛围中，我也不愿离她而去，因为她是我的母亲，我的挚爱。但元军不让我在此久留，肉体留不下，就让我的忠魂化作啼血不止、怀乡不已的杜鹃鸟归来伴陪您吧。此联与诗人《过零丁洋》里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可谓是异曲同工，旗帜鲜明地表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心。本诗还运用了对比（反衬）的手法。“山河风景元无异，城郭人民半已非。”山河依旧，可短短的四年间，城郭面目全非，人民多已不见。用依然如故的青山绿水与经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状对比；“元无异”“半已非”巨大反差的设置，揭露出战乱给人民群众带来的深重灾难，反映出诗人心系天下兴亡、情关百姓疾苦的赤子胸怀，将诗作的基调进一步渲染，使诗作的主题更加突出鲜明。“转夕晖”之“转”字用得更是精妙到位，尽显状元宰相的艺术风采：先是用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬诗人久久凝望、久久沉思之“静”，进而与“孤云飘泊复何依”相照应，引发出诗人万里长江般的无限悲恨，无限怅惘。一个处境悲凉空怀“恨东风不借、世间英物”复国壮志的爱国者的形象随之跃然纸上。

【5】阅读下面这首词，完成下列小题。

青玉案

无名氏

年年社日停针线。怎忍见、双飞燕？今日江城春已半。一身犹在，乱山深处，寂寞溪桥畔。

春衫著破谁针线？点点行行泪痕满。落日解鞍芳草岸。花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。

（注）①社日：指立春以后的春社。②停针线：《墨庄漫录》说：“唐、宋社日妇人不用针线，谓之忌作。”9．这首词主要借助________这一意象，表达了________之情。

【答案】针线（游子）思归或（思妇）怀人

【解析】本题考查鉴赏诗歌情感和意象。解答本题考生要注意本词的主人公。本词的主人公可以是游子，上片虚写妻子思念“我”而“停针线”，下篇实写自己羁旅在外，见衣衫破损无人以“针线”缝补而思念妻子，上下片借“针线”一词相互照应。词人以“针线”作为联系妻子和自己的媒介，寄托了对妻子思念的感情。本词的主人公也可以是妻子，上片实写“我”因思念游子而“停针线”，下篇虚写游子羁旅在外，见衣衫破损无人以“针线”缝补而思念妻子，上下片借“针线”一词相互照应。词人以“针线”作为联系游子和自己的媒介，寄托了怀人的感情。诗人抛弃了陈旧的套式，从夫妻这一特殊的关系着眼，选择了日常生产中最普通的“针线”情节作为表达情感的契机，这样就具体而不抽象，真切而不矫饰。综上，这首词主要借助“针线”这一意象，表达了（游子）思归或（思妇）怀人之情。10．简析这首词对照艺术的特点。

【答案】①人与物的对照，借双飞的燕子反衬自己的孤独寂寞。

②今与昔的对照。过去，社日时一起郊外踏青，居家时缝补衣服，而如今却天各一方，倍感孤寂。

③实与虚的对照。上阕写游子对闺中思妇的想象之词，是虚写；下阕写游子当下的处境，是实写，或者上阕写闺中思妇的孤独处境，是实写；下阕写闺中思妇对游子的想象之词，是虚写。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。这里只要求考生简析这首词对照艺术的特点。解答本题可以从人与物、今昔、虚实对照的角度赏析。人与物的对照，在这社日来临，百无聊赖之际，妻子因思念异乡的丈夫而愁绪万端。诗人用春燕的成双反衬夫妻的分离，不用细致的描写，一个忧伤憔悴孤独寂寞的思妇的形象便如在目前。今与昔的对照，“今日江城春已半。一身犹在，乱山深处，寂寞溪桥畔。”。“今日”数句，点明所处之境地，“已”字、“犹”字呼应，倍见沉痛，也让人回想过去情景，社日时一起郊外踏青，居家时缝补衣服，而如今却天各一方，今昔的对照，让人倍感孤寂。实与虚的对照。上阕写游子对闺中思妇的想象之词，虚写游子想象中的情景：在祭祀土神的春社日，按照习俗，和其他妇女一样，妻子停止做针线活，有了观赏春日美景的闲心，却“不忍见”双飞之燕，此景虽美，却勾起

了她思念丈夫的愁思，燕子比翼双飞，夫妻天各一方，巨大的反差使分离的凄苦更加强烈；下阕写游子当下的处境，是实写，春衫是伊人所缝，不仅沾满泪痕而且破旧不堪，借此道出穿着春衫之人的相思之情。当红日西沉，诗人解鞍归来，虽有鲜花，却无人佩戴，以酒浇愁，又无人把盏，醉后更无人照管。这是无比凄楚的情景。于此，诗人的情感恣肆了，笔调放纵了。或者上阕写闺中思妇的孤独处境，是实写；下阕写闺中思妇对游子的想象之词，是虚写。（具体分析参照前文）这首词以一对长期分离的夫妻互相思念为题材，表现了夫妻之间的离别之痛，相思之苦，恩爱之深。因其写法别致，情感真挚，具有较高的审美价值，在宋代流传甚广，被推崇为思乡怀人之佳作。