管理信息系统实验
洛阳理工学院
课：实验报告
课程名称_____________ 管理信息系统___________________ 设计题目_____________ 实验三：系统设计_______________ 专业______________ 工程管理______________________ 班级_______________ B150703 __________________ 学号________________ B15070314 ________________ 姓名________________ 肖志涵______________________ 完成日期___________ 2017年11月17日________________
一、实验目的或要求
1、熟练掌握数据流程图的绘制
2、编制数据字典
3、熟悉管理信息系统的代码设计
4、设计系统的功能结构图
二、主要设备
DELL optiplex 380 , Winxp、Word 2010
三、实验内容
1、请根据以下要求画出数据流程图：读者到图书馆还书，图书馆工作人员
根据读者文档和图书文档的数据办理还书处理。如果还书时所还书已过期，则计
算罚款，并办理罚款手续或记入罚款文档。同时检查预约文档中有无其它读者预约此
书，若有则根据预约数据发到书通知。
2、根据下述情况制出表格分配图。
采购部门准备的采购单为一式四份：第1张送供货方；第Z张送交收货部门，
用丁登入待收货登记册；第3张交会计部门作应付款处理，记人应付账；第4 张留在采购部门备查。
3、某企业负责处理订货单的部门每大能收到40份左右的来自顾客的订货单，订货单上的项目包括订货单编号、顾客编号、产品编号。数量、订货日期、交货日期等。试根据这一业务情况，写出数据字典中的“订货单”数据流定义。
4、设计出学校教学管理信息系统的代码，内容包括学号，院系编号，专业编号,班级编号,课程编号，教师代码，教室代码。说明相关代码的含义。
5、设计出学校教学管理信息系统的功能结构图。并对每一个功能进行详细说
明。
四、思考题
1、用几何级数法设计代码检验位的方案如下：原代码共4位，从左到右取权16, 8, 4, 2;对乘积和以11为模取余作为校验码。试问原代码为6137的校验位应是多少：
2、系统设计中，为什么要先作输出设计，后作输入设计？
1:
取权16,8,4,2（从左到右），取模11,
源代码6 1 3 7
全因子16 8 4 2
乘积和96+8+12+14=130
130/11=11 ? ?…余数:9
因此，其校验位为:9带校验位的代码（新代码）为61379（把余数作为校验位）
2:
输出是系统产生的结果或者提供的信息，对丁大多数用户来说，输出是系统开发的目的和评价系统开发成功与否的标准。因此，系统设计过程与运行过程正好相反，是从输出设计到输入设计，即先确定要得到哪些信息，再考虑为了得到
这些信息，需要准备哪些原始资料作为输入
1:
应付账
3:
数据流名称：订货单
数据流编号：DF001
简述：顾客送来的订单
数据流来源：“顾客”外部实体
数据流去向：“订货单处理”处理
数据流组成：订货单编号+顾客编号+产品编号+数量+订货日期+交货日期
流量：40份左右/天
1、学号的代码设计
考虑到本学校有四个年级：大一、大二、大三、大四，每年级人数不超过三位数，与入学年份，院系、专业相关，因此用“年份+院系号+专业号+入学顺序”表示复人、r、—，— l 学号
合码。设计方案如图所示：
X X X X X X . X X X X X
入学"入学顺序
2、院系编号的代码设计
考虑到本学校的院系数不超过2位数，所以用2位数来表示:
院系编号X X （院系顺序编码）
3、专业编号的代码设计
每个学院的专业数不会超过2位数，并且专业与学院相关，所以采用复合嘛。设计方案如图:
X X X X
院系号专业顺序编
4、班级编号代码设计
班级编号与入学年份、院系、准也都有关，并且每个专业的班级数不超过个位数，所以采用复合编码，设计方案如下：
5、课程编码的代码设计
课程编号代码采用四位字符表示，设计方案如下:
6、教师代码代码设计
教师与所在的院系所教的专业相关，每个专业的老师数也不会超过两位数，所 以采用复合代码。设计方案如下：
7、教室代码代码设计
教室与所处的教学楼，楼层相关，所以也要采用复合代码，设计方案如下:
楼号 楼层 教室顺序号
5:
财务管理系统
I
学校管理系统主要包括上述四大部分
课程 管理 成绩
管理 姓
名
时间地点 门
程
试绩 各课考成 得
分
获学 预付费 管理 付费管
理
收费统 计 学生管理系统 教师管理系统 教学管理系统 学校教学管理信息系统
学生 管理 课程名称 学生 编班 教学 档案 管理