认识警察叔叔小班教案

认识警察叔叔小班教案
认识警察叔叔小班教案

认识警察叔叔小班教案

活动目标:

1. 喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。

2. 初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。

3. 体会珍惜生命,知道一些自我保护的方法。

活动准备:

1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的“邻居

”,包括附近的警察局。

2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张,

活动过程:

一、开始活动

1.通过“猜猜我的工作”,引出警察这一主题。

师:“老师来做几个动作,你们看看我的动作,猜猜我是做什么的?”

师:“大家猜对了,这就是警察敬礼的动作,今天我们来了解警察叔叔阿姨的工作。”

二、基本活动

1.了解警察的种类很多,他们的工作也不相同。

师:“在生活中,有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察;一种是指挥交通的交通警察;还有一种就是救火的武警消防员。“他们都是警察,但是他们做的

事情是不一样的。”“接下来,我们一”

起分别来了解他们。

2.分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

了解民警的工作。

师:“大家看看这张图片上是谁?”

师:“这些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情来帮助大家的呢?”

小结:警察叔叔阿姨们每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。人民警察叔叔送迷路的小孩回家,他们抓坏人、抓小偷,你们遇到困难就可以找民警或者拨打110电话。

了解交警的工作。

师:“刚刚了解的人民警察的工作,现在我们来看看交警叔叔。

师:“请大家看看这个交警和民警的制服有哪些地方不一样?”幼:“交警的帽子是白色的,腰带也是白色的,他们戴着白手套,吹口哨。”

师:“请小朋友说说交警叔叔们的工作是怎样的?”

幼:“他们指挥交通,处理交通事故。”

师:“交警叔叔们在十字路口指挥车辆,处理交通事故,他们还帮助老人和小孩过马路。”

小结:大家过马路时要走斑马线,要遵守交通规则,

看到红灯亮着要停下来,等到绿灯亮了才能继续走,遇到黄灯亮时,要看看周围

有没有车子,慢慢地走过马路。如果不遵守交通规则就会有生命危险。小朋友们不敢过马路的可以找交警叔叔带你过马路。

介绍消防员的工作。

师:“这些警察叔叔是做什么的呢?”“对了,他们是去救火的消防员叔叔。”“这辆车是做什么用的呢?”“这辆车的车厢里装了很多水,都是用来灭火。“这”个东西大家见过吧,它是灭火器。一般的小火,只要用灭火器一喷,在短时间里就不会有火。这个事水泵,消防员接上水管就可以用来灭火了。”

小结:大家平时注意不能玩火、玩电,防止火灾的发生。如果遇到哪儿失火,记得要拨打119找消防员叔叔。

三、结束活动

总结:警察的工作种类有很多,他们做的事情不同,但他们都是为我们大家服务的,我们遇到困难可以找警察,牢记电话号码110、119。

星星警察

活动目标

能根据图画书提供的画面,有序地讲出故事的基本内容。

活动准备

材料配套:教育挂图《星星警察》,幼儿活动操作材料《星星警察》。

活动指导

1.出示图画书.引发幼儿的兴趣。

引导语:星星的本领可大了,晚上小偷出来干坏事,都逃不过星星的眼睛。老师带来的一本书,叫作《星星警察》,讲的是星星警察赶走小偷的故事,可好听了!

2.引导幼儿逐页看书,理解故事情节。

★教师利用大图阃书,引导幼儿翻看小图画书。

·引导语:书要从第一页看起,先看完左边一面,再看右边一面。边看边想,画面有谁?它在干什么?

★ 引导幼儿边翻看图画书边思考:

读图l:图上画的是什么时候?公鸡在做什么?

读图2:公鸡在睡觉的时候,小老鼠从它家出来背了什么?

读图3:老鼠偷了公鸡的一袋米后,心里面会怎样?

读图4:小老鼠的歌声被谁听到了?

读图5:看到小老鼠得意地背着偷来的东西,星星警察是怎么做的?

读图6:小老鼠看到星星警察.会怎么样?

读图7:星星警察把米袋送到公鸡家的时候,公鸡为什

么没有反应? 读图8:为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空,公鸡最想说的话是什么?

3.看图讲述。

★引导幼儿翻看图画书,按照画面完整地讲述故事。

★引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来,讲给大家听。

活动建议

◆区域活动:语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书,供幼儿自由阅读和讨论。

◆生活活动:组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事,培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。

小班安全教案:认识消防队员活动目标

1.消防队员是社区中帮助我们救火的人,消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

2.消防队员穿着特别的制服,消防车会发出特别的声音。

3.学说:消防队员叔叔真勇敢。

活动准备

1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。 2.消防队员救火的模拟工具、制服等。

活动过程

小班数学活动教案:认识数字1,2,3教

小班数学活动教案:认识数字1,2,3教案(附教学反思) 小班数学活动认识数字1,2,3教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿感知并认识数字1、2、3,幼儿学会用手指表示数字1、2、3,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看认识数字1,2,3教案吧。 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并认识数字1、2、3。 活动准备 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题,认识数字1、2、3 1、听数字儿歌,引出数字1、 2、3 儿歌: 1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状) 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

《认识图形》小班教案

《认识图形》 活动目标: 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状简单分类。 3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。 活动重难点: 1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点) 2、能按照物体的形状进行简单的分类。(难点) 活动准备: 大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程: 一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。 1、小朋友们,今天图形王国里面来了几位好朋友,大家想认识一下他们吗?好,我带大家去图形王国里玩一玩,小朋友们,闭上眼睛,我们出发了。 2、提问:王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢? 3、图形宝宝自我介绍(小结):小朋友们好,我是圆形宝宝,我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好,我是正方形宝宝,我的身体有四条边和四个角,很高兴能和你们做朋友。小朋友们好,我是三角形宝宝,我有三个角三条边,大家愿意和我们做朋友吗? 4、提问:刚才三个形状朋友们都做了自我介绍,现在小朋友们认识他们了吗?谁能告诉我他们长什么样子呢? 二、游戏“喂饼干” 1、按形状给小动物喂饼干。师:小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是什么啦?(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物,说喜欢什么形状的饼干。 2、师:小朋友们,现在拿起小椅子下的三种形状的饼干,你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦,给他们喂一下吧。 3、小朋友喂饼干。

三、经验迁移。 1、师:在小朋友的家里或在幼儿园,你知道生活中哪些物品是圆形,三角形,正方形的呢?回家之后,我们在去找找其他的物品吧。 活动反思:

小班数学活动教案--认识图形教案

小班数学活动教案:认识图形教案(附教 学反思) 小班数学活动认识图形教案(附教学反思)主要包含 了设计意图,活动目标,活动重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识圆形、长方形和三角形的形状特征,能说出图形的名称,认识图形的基础上进行游戏,体验游戏的乐趣,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看认识图形教案吧。设计意图: 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物,他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到:善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标: 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征,能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏,体验游戏的乐趣。 3、培养幼儿参与活动的积极性。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐 活动重点、难点: 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形,知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征,并能够从生活中发现图形能及时说出来。 活动准备: 颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑,以及三角形、长方形和圆形的木板;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程: 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师:小朋友们,昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子,想请我们小朋友一起去做客呢,我们一起出发吧﹗要跟着老师哦,不能走丢咯。放音乐,幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师:哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?幼儿回答。师:那我们来像个办法将小坑填满吧﹗好师:路边有好多的木板,我们就用木板来铺路吧﹗幼儿铺路,教师提醒:你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。 3、师检查小路有没有铺好,请几个小朋友回答:你们用什么形状的木板铺路

幼儿园小班数学教案认识图形

幼儿园小班数学教案认识图形 [活动目标] 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备] 1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形) 2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 [教学过程] 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗? 2、出示图片,提问: 师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的? 小:三角形 师:房身呢? 小:正方形 师:门又是什么形状呢? 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形 师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。 今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!2、提问 从魔术箱内变出图形 师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?小:圆形 师:它是怎么样的呢? 小:没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助 (嘟…) 教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?” 师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗? 2、摆出各种形状不同的几何图形 师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范) 3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

认识图形小班教案

活动目标: 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状简单分类。 3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。 活动重难点: 1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点) 2、能按照物体的形状进行简单的分类。(难点) 活动准备: 大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个 活动过程: 一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、小朋友们,今天图形王国里面来了几位好朋友,大家想认识一下他们吗?好,我带大家去图形王国里玩一玩,小朋友们,闭上眼睛,我们出发了。 2、提问:王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢? 3、图形宝宝自我介绍(小结):小朋友们好,我是圆形宝宝,我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好,我是正方形宝宝,我的身体有四条边和四个角,很高兴能和你们做朋友。小朋友们好,我是三角形宝宝,我有三个角三条边,大家愿意和我们做朋友吗? 4、提问:刚才三个形状朋友们都做了自我介绍,现在小朋友们认识他们了吗?谁能告诉我他们长什么样子呢? 二、游戏“喂饼干” 1、按形状给小动物喂饼干。师:小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是什么啦?(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物,说喜欢什么形状的饼干。 2、师:小朋友们,现在拿起小椅子下的三种形状的饼干,你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦,给他们喂一下吧。 3、小朋友喂饼干。 三、经验迁移。

1、师:在小朋友的家里或在幼儿园,你知道生活中哪些物品是圆形,三角形,正方形的呢?回家之后,我们在去找找其他的物品吧。 活动反思: 活动刚开始,我以带小朋友去图形王国参观的形式,来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样,用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结,以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友,让他们了解三个形状的基本特征。但是之

小班教案认识数字1-5

小班教案认识数字1-5 【篇一:小班认识数字“5”教案】 小班认识数字“5”教案 小班认识数字“5”教案 活动目标 1、让幼儿能够认识数字“5” 2、激发幼儿喜欢数学的兴趣 活动准备 1、各种水果卡片、数字卡片 2、魔法袋 活动过程 一、课堂调控 1、大闹钟,小闹钟,大小闹钟一起响,叮叮当,叮叮当,叮叮当当丁丁当当。 2、姿势,端正。小小脚,并并拢。小手放在,大腿上 二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果,要请大一班的小朋友去他的果园参观,一起分享他种的水果,但是呢他有一个条件,就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字,才有资格分享他的水果,小朋友们有没有信心?好,现在张老师开着小汽车载你们一起过去,笛笛笛??) 三、复习“5”以内的数字并认识数字“5” 师:数一数草莓有几个,幼儿:1—4师:小朋友真棒,小鸭子表扬自己,那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗?我们一起再数一数是几个?幼儿:1—5,师:5用数字宝宝几来表示?幼儿:5来表示55555,5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶,一起来数一数苹果有几个,幼儿:1—5,师:又是5个,5用数字宝宝几来表示?5来表示,55555,幼儿齐读55555。师:数一数柿子有几个?幼儿1—5,55555 师:小朋友真厉害都认识5啦,掌声送给自己。师:5个苹果可以用5来表示,那5个苹果还可以要多 少个圆圈来表示?(请幼儿上黑板操作,5个苹果可以用5个圆圈来表示)师:小猫休息,小猫起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。 四、课堂游戏 1、变魔术

刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师,要送5的水果给张老师,可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5 的水果。(请个别幼儿上黑板操作并送礼物 五、结束课堂(小朋友真厉害,已经认识数字5了,果园已经参观 完了我们也要回幼儿园了) 【篇二:小班数学活动:砂数字板(认识数字1——5)】活动目标: 1.让宝宝正确认识数字1---5为书写做准备. 2.通过触觉来 认识数字1---5的正确写法,学会1---5的正确命名. 活动准备: 幼儿人 数一半的教具,和幼儿人数相等的沙子、胶水、印有数字1—5的纸头活动过程: 1.走线(稳定幼儿情绪) 2.取工作毯(注意幼儿礼貌用语的培养) 3.操作: 取教具命名砂数字板, 三阶段教学,命名“1这是1” 理解“1 在那里?” 复述“这是几?” 书写“1”是怎样写的(教师要注意镜面教学 和书写顺序) 2、3同上4、5可以请幼儿来教师指导操作 4.幼儿自由 操作教师指导活动延伸:可用细沙子、印有数字的纸头、胶水来自己 制作沙数字板. 沟通:砂数字板是一个专业数学教具,让宝宝通过触觉 对数字有一个运动的记忆,对数字的笔顺、顺序有感知为学习书写做 准备。 【篇三:小班数学活动:认识数字1、2、3】 小班数学活动:认识数字1、2、3 一、设计意图: 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际数量不相符,为了让 小班幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。 二、教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 四、教学准备: 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

小班教案认识图形图片

小班教案认识图形图片 【篇一:小班认识图形】 小班数学《认识图形》 一、活动目标: 1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。 2、激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形。 3、练习按形状特征进行分类。 二、活动准备: 有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆;三角形、圆形、长方形积 木饼干人手一份;嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。 三、活动过程: (一)、出示小车图片,认识图形 小朋友,昨天小花猫打电话给老师,她说她买了一辆新车,你们看 小花猫的车子漂亮吗?提问: 1、你们看,它的车头是什么形状的?(三角形) 2、车的身体是什么形状的呀?(长方形) 3、车轮子又是什么形状呢?(圆形) (二)、在初步认识图形后,老师激发幼儿认识图形的兴趣。 小朋友真厉害,全部都答对了。我们的图形宝宝也好厉害!三角形 可以做车头,长方形可以做车身体,圆形可以作轮子。 1、小朋友们你们知道吗?我们生活中,还有哪些东西是长方形的? 2、哪些东西是三角形的? 3、哪些东西是圆形的? (三)、幼儿给“小动物送食物”,进一步巩固认识图形。 今天,又有三位动物朋友到我们教室来了,让我们一起来认识一下吧!嘴巴是圆形的小猪喜欢圆形食物,嘴巴是长方形的小熊喜欢长 方形的食物,嘴巴是三角形的小兔喜欢三角形的食物,现在他们都 肚子饿了,我们来给他喂食吧,你在喂食时,要把食物举起来给大 家看下,让大家都知道你喂了什么食物给小动物!(幼儿两个两个 上去给“小动物”喂食) (四)、师点评。 师检查小朋友的“食物”是否放对,如果放错了,师用小动物的语气 说“小动物今天告诉老师,他们有点肚子痛,因为她们吃错了东西,”让刚才喂错食物的孩子,重新喂食!

幼儿园小班认识数字教学教案

幼儿园小班认识数字教学教案 一、设计意图: 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际数量不相符,为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。 二、教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 四、教学准备: 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。 五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。 六、教学过程1、导入主题,认识数字1、2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3,我们看看他们歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师

小班数学活动《认识图形》

小班数学活动《认识图形》 【活动目标】 1.能正确辨认三角形.圆形.正方形,并能说出图形的名称 2.在认识图形的基础上,体验游戏的乐趣,感受帮助他人的快乐。 3.初步感受图形操作的乐趣。 【活动准备】 1.挂图三幅,音乐三种轻音乐.风的声音.律动 2.三角形.圆形.正方形图片 3.画好的三种颜色的小路. 4.小兔.小猫.小狗玩偶. 5.三角形.圆形.正方形饼干.小筐七个 6.湿巾三包,垃圾桶 【活动过程】 一.开始部分 师生问好 放音乐【刮大风的声音】 师:咦,这是什么声音。小朋友的耳朵可真灵。 讲故事 这两天森林里刮大风,大风把小白兔的屋顶刮走了,把小猫的窗

户刮跑了,更厉害的是把小狗的车轮也不知道吹到哪去了。小动物们可着急了,小朋友你愿意帮帮它们吗?【愿意】 二.找图形认识图形 1.出示挂图 师:那我们快去看看到底怎么回事吧。【第一幅挂图打开】 师:小白兔丢的什么呀?它的屋顶刮到哪去了呢?【在这呢】师:在这呢,它是什么颜色的?长得什么样子呀? 【你的小眼睛观察的可真仔细】 师:,对它叫三角形,它有几个角,我们一起数一数,它有几个边呢?我们在数一数三角形有条边。 师:小兔的屋顶找到了我们快给它送去吧。【把三角形贴到图上】师:帮完了小兔我们该帮小猫了,它的窗户跑哪去了呀?我们快找找吧。 2.出示第二幅挂图 师:它是什么样子的呀它有几个角数一数,几条边呢【小朋友可真聪明】 师:正方形有四个角,有四条一样长的边。 师:谁愿意帮小猫装上窗户呢。【找小朋友贴上】 【你真是个爱帮助别人的好孩子】 师:小猫也帮完了,我们该帮谁了【小狗】它丢了什么?我们快帮它找一找吧 3.出示第三幅挂图

幼儿园小班数学教案设计:《认识图形宝宝》

幼儿园小班数学教案设计:《认识图形宝宝》活动目标: 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。 3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。 活动准备: 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。 3、幼儿操作材料人手一份。 活动过程: 一、出示图片,导入课题。 1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。 师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。) 2、师:刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师:再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。 二、按物体的形状分类。1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀,形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。 小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。 三、游戏:找朋友 师:小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。 四、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。 哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

小班数学活动教案:认识数字4、5

小班数学活动教案:认识数字4、5 小班数学活动教案:认识数字4、5 设计意图: 在孩子们的眼中,1可以像铅笔,也可以像火箭;2可以像鸭子,也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!对于小班的孩子来说,光用小嘴巴数数并不难,可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢?于是,我结合动动板教学,在幼儿认识数字1、2、3的基础上,设计本次活动,通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5,增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的快乐! 活动目标: 1、正确辨认数字4、5,学习按数字取相应的棋子。 2、增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的乐趣。 活动重、难点: 重点:正确辨认数字4、5,会手口一致地点数。 难点:了解4、5的实际意义,并在生活中能正确使用。 活动准备: 动动板、棋子;教师演示板,1—5的数字卡片;音乐。 活动过程: 第一环节:复习数字1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板。”

2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手(教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……) 3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么?请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”(教师用同样的方法复习2、3) 第二环节:认识数字4和5 1、认识数字4。 ①教师在演示板上贴4个棋子:“请小朋友和老师一起数一数,有几个棋子宝宝?”(带幼儿一起点数棋子,教师注意正确的示范) ②提问:“说一说数字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教师带领幼儿书空练习数字“4”,加深幼儿印象。) ③讨论:“说一说,4还可以表示什么?”(如:4个苹果、4辆汽车等,引导幼儿大胆发言,并注意指导幼儿数量词的使用)。 ④小结:“小朋友,4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面,插上4个黄色的棋子宝宝。”(教师巡视幼儿操作情况,给完成操作的孩子击掌鼓励。) 2、相同的方法引导幼儿认识数字5。 第三环节:游戏“看谁插的快” 1、教师:“小朋友,今天我们又认识了2个数字宝宝4和5,现在我们和他们玩个游戏好吗?”

小班数学认识图形教案

小班数学认识图形教案 小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以,本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏,让幼儿参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐。 1、认知目标:培养幼儿热爱幼儿园的情感。 2、情意目标:幼儿能理解歌词,并做相应的表演动作。 3、技能目标:引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。 重点:激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣 难点:幼儿的组织 “小老鼠上灯台”这个活动中,我主要设计了四个活动环节。 A:激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。 B:学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了,他们很自然的跟着flash 有节奏地学念儿歌,学唱歌曲,他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地提出让我再打开flash,他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后,我满足他们的要求,再次播放

flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。 C:引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。 D: 幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠,在边唱边做中,反复的感受音乐旋律和歌词,充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下,还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中,我带着孩子们进行表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,

认识数字1-5幼儿园小班数学教案

认识数字1-5幼儿园小班数学教案 活动目标 1认识数字(1-5) 2区分数字(1-5) 3知道数字符号代表的相应意义 4初步培养观察、比较和反应能力。 5引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点:认识数字(1-5) 难点:理解数字符号代表的相应意义 活动准备 1装有5个数字卡片的箱子 2彩色笔若干 3幼儿的操作材料包:橡皮泥一根筷子 活动过程 一手指谣。 二认读5以内数字。 1 教师:说说数字像什么依次举出五个数字,让幼儿说出每个数字像什么? 问题:12345的形状各像什么? 2 根据幼儿的描述选择变成儿歌,帮助幼儿认识数字(1像铅笔

能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西) 3从数字箱抽卡片,读数字 教师:请小朋友抽出一张卡片,然后大声读出卡片上的数字,这项练习,幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片,并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励,错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确,反复进行。 4涂色:(出示大树的图) 教师:让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法,多次进行。 三找找数字1和5。 教师介绍材料操作内容: 问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等) (2)找找看,图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。 四理解数字代表的相应意义。 教师提出操作要求,幼儿操作。幼儿分五组,根据教师提示,在筷子上串上数字。 教学反思 本次教学活动的开始,我用了手指谣,因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道,我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起,通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿

幼儿园:小班数学《认识图形》教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班数学《认识图形》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class mathematics "recognition graphics" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班数学《认识图形》 活动目的: 1、通过此次集体备课,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化。 2、通过彼此的讨论和交流,确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。 3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而提高教师业务素质和理论水平。 活动过程: 一、介绍活动内容 主持人:今天我们研讨的内容为《认识图形》,这是一节数学活动。首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案,我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况,可以在它的基础上做哪些更改和修缮? 二、确定活动的重难点目标 问题1:根据我们的实际情况,大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里?(教师讨论)

目标更改为: 1、认识正方形、长方形、圆形和三角形,知道他们的名称和基本特征。(重点目标) 2、学习用圆点进行点数,感知数与量的对应。(难点目标) 三、讨论教学过程 问题1:我们可以用怎样的方式导入比较合适?(教师讨论:出示实物) 问题2:如何用通俗易懂的话对四种图形的特征进行概括? 小结:幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,包括吃的、玩的,在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值,把握时机,积极引导,一般来说孩子们对所热衷得事物感兴趣的程度更大些,根据小班幼儿年龄特点,他们从生活学习中学习物品的形状,这种游戏化的形式能更促进幼儿参与活动。 问题3:根据我们开始定的重难点目标,我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离,因此我们应该增加哪些环节来巩固重点目标,突破难点目标呢? 大家畅所欲言 小结:刚才大家的讨论都很激烈,通过讨论大家基本达成共识,就是将后面的环节进行替换,换成幼儿用书的操作,

小班数学教案 认识图形

小班数学教案:认识图形 小班数学教案:认识图形 官林幼儿园张敏敏 [活动目标] 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备] 1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形) 2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 [教学过程] 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗? 2 、出示图片,提问: 师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的? 小:三角形 师:房身呢? 小:正方形 师:门又是什么形状呢? 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟! 2、提问 从魔术箱内变出图形 师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀? 小:圆形 师:它是怎么样的呢? 小:没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助 (嘟…)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?” 师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗? 2、摆出各种形状不同的几何图形 师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范) 3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

小班数学活动教案之认识数字

小班数学活动教案之认识数字 设计意图: 在孩子们的眼中1可以像铅笔也可以像火箭;2可以像鸭子也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!对于小班的孩子来说光用小嘴巴数数并不难可如何让他们正确的认 识数字并会手口一致地数数呢于是我结合动动板教学在幼儿认识数 字1、2、3的基础上设计本次活动通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5增强幼儿对数字的敏感性体验数学活动的快乐! 活动目标: 1、正确辨认数字4、5学习按数字取相应的棋子 2、增强幼儿对数字的敏感性体验数学活动的乐趣 活动重、难点: 重点:正确辨认数字4、5会手口一致地点数 难点:了解4、5的实际意义并在生活中能正确使用 活动准备: 动动板、棋子;教师演示板1—5的数字卡片;音乐 活动过程: 第一环节:复习数字1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板” 2、游戏“1、2、3拍拍手”幼儿根据老师出示的数字卡拍手(教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……)

3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3“数字1像什么请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝”(教师用同样的方法复习2、3) 第二环节:认识数字4和5 1、认识数字4 ①教师在演示板上贴4个棋子:“请小朋友和老师一起数一数有几个棋子宝宝”(带幼儿一起点数棋子教师注意正确的示范) ②提问:“说一说数字4像什么”“伸出你的小手指描一描”(教师带领幼儿书空练习数字“4”加深幼儿印象) ③讨论:“说一说4还可以表示什么”(如:4个苹果、4辆汽车等引导幼儿大胆发言并注意指导幼儿数量词的使用) ④小结:“小朋友4可以表示生活中所有数量是4的事物”“现在请你在动动板第4行数字4的后面插上4个黄色的棋子宝宝”(教师巡视幼儿操作情况给完成操作的孩子击掌鼓励) 2、相同的方法引导幼儿认识数字5 第三环节:游戏“看谁插的快” 1、教师:“小朋友今天我们又认识了2个数字宝宝4和5现在我们和他们玩个游戏好” 2、交代游戏方法:“老师手里有1—5的数字卡当老师出示数字几小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝颜色可自选!看谁插的又对又快!”

小班数学教案:认识图形

小班数学教案:认识图形 设计思路:教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终,使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,模仿各种动物跳参加宴会,体验游戏的快乐。 活动目标:1.初步对长方形、三角形、圆形的认识 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动难点: 活动准备:1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同的形状、不同大小的图形) 2.兔子头饰1个 活动过程:一、以情境表演形式引出主题 1.出示小白兔头饰 大家好,我是小兔!这是我今年新造的房子,你喜欢吗? 二、逐一出示图片,提问 你们看我的房子有哪些图形形状啊?图形是怎么样的? 长方形什么是什么样的? 三角形有几条边、几个角? 圆形有没有角? 三、游戏——铺路 1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客,你们愿意来参加吗? 可是小兔子犯难的,因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法,让小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平) 2. 我们一起来铺路吧,请你们把圆形的材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平(边讲边演示)

3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。 四、结束部分 让幼儿扮各种小动物跳,沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会 评析:教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。 从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到 我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,可是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一起了,对于图形的形状搞不清了。 我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分,后来我一一给他们讲解,他们似乎也是半懂不懂,也许由于小班幼儿入园才两个多月,一些行为习惯的训练还没到位,再加上孩子的自控能力较差,注意力容易转移等特点,所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心,以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动,影响了活动的效果,过后一想是我在放置材料上有欠缺,考虑不周,而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的,只是活动的设计上还得动一番脑筋,有待改进。 对于这次开展的教学活动,虽然有不经人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,多多锻炼才会更好的成长。

《认识图形》教案小班

《认识图形》教案小班 【篇一:认识图形教案】 幼儿园小班数学:认识各种形状 认识各种形状——小班数学活动张湘 设计思路: 小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是 以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动 的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想 不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请 大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。 目标: 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 准备: 1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形) 2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。 过程:一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜?)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白 兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗? 2、出示图片,提问:师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?小:三角形师:房身呢? 小:正方形师:门又是什么形状呢? 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了 魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟! 2、提问从魔术箱内变出图形

师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?小:圆形师:它是怎么样的呢? 小:没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助(嘟?)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚 才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老 师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?” 师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小 白兔把路铺好,好吗? 2、摆出各种形状不同的几何图形 师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆 形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方 形 材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范) 3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 【篇二:幼儿园小班数学教案:认识图形】 幼儿园小班数学教案:认识图形 一、活动目标 1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3.能按图形的外形特征 分类。二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。四、设计思路中班幼儿认 识几何图形更多采用归纳的方法,即是在接触了大量图形后才能逐 步归纳出同一类图形的共同特征。所以,活动设计不宜让幼儿从认 识图形的概念入手,而应为他们提供各种感知图形的活动,如找出 相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼 儿在活动中充分感知不同图形的特征,为以后概括提炼各种图形的 特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼 儿认识的难点是三角形和长方形,因为这两种图形有许多变式(即 不同形状的三角形和长方形),活动中应该出现各种不同形状的图形,消除幼儿认识上的定势。五、活动流程探索活动――求同,拼搭,制作――讨论活动――指认,命名,分类――复习活动――拼

小班认识数字教案

小班认识数字“5”教案 小班认识数字“5”教案 活动目标 1、让幼儿能够认识数字“5” 2、激发幼儿喜欢数学的兴趣 活动准备 1、各种水果卡片、数字卡片 2、魔法袋 活动过程 一、课堂调控 1、大闹钟,小闹钟,大小闹钟一起响,叮叮当,叮叮当,叮叮当当丁丁当当。 2、姿势,端正。小小脚,并并拢。小手放在,大腿上 二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果,要请大一班的小朋友去他的果园参观,一起分享他种的水果,但是呢他有一个条件,就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字,才有资格分享他的水果,小朋友们有没有信心好,现在张老师开着小汽车载你们一起过去,笛笛笛……) 三、复习“5”以内的数字并认识数字“5” 师:数一数草莓有几个,幼儿:1—4师:小朋友真棒,小鸭子表扬自己,那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗我们一起再数一数是几个幼儿:1—5,师:5用数字宝宝几来表示幼儿:5来表示55555,5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶,一起来数一数苹果有几个,幼儿:1—5,师:又是5个,5用数字宝宝几来表示5来表示,55555,幼儿齐读55555。师:数一数柿子有几个幼儿1—5,55555 师:小朋友真厉害都认识

5啦,掌声送给自己。师:5个苹果可以用5来表示,那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示(请幼儿上黑板操作,5个苹果可以用5个圆圈来表示)师:小猫休息,小猫起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。 四、课堂游戏 1、变魔术 刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师,要送5的水果给张老师,可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。(请个别幼儿上黑板操作并送礼物 五、结束课堂(小朋友真厉害,已经认识数字5了,果园已经参观完了我们也要回幼儿园了)

幼儿园小班数学教案认识图形

幼儿园小班数学教案认识图形 一、活动目标 1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3.能按图形的外形特征分类。 二、重点和难点 认识不同形状的长方形和三角形。 三、环境创设及材料 在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。 四、设计思路 中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法,即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以,活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手,而应为他们提供各种感知图形的活动,如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征,为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形,因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形),活动中应该出现各种不同形状的图形,消除幼儿认识上的定势。 五、活动流程 探索活动――求同,拼搭,制作――讨论活动――指认,命名,分类――复习活动――拼搭,制作 1.通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动,即将标记相同的图形放在一起。

求同活动的材料要有层次,首先提供与标记完全相同的图形,然后再提供同类变式图形。 (2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体,如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形,可以和图纸上的一样大小,也可以是按比例放大或缩小的图形,以增加复制的难度。 (3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色,又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形,还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式,(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。 3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。 (1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体,并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。 (2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 (3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目,并在相应的数字上画圈。 (4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。

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