人教版八年级生物下册课后练习答案32406

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八年级生物下册课后练习答案

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖

想一想议一议P2

竹是很少开花的植物,它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。竹鞭有节,节部有芽和退化的叶,并可生根。有的芽长成新鞭,在土壤中蔓延生长,有的芽发育成笋,出土长成茎干并逐渐成竹。竹也可以进行有性生殖,即开花,结果并产生种子。开花后的竹林会大面积死去,而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。由于有性生殖产生新竹林需要一个过程,在新旧竹林交替之际,以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺,会危及大熊猫的生存。

观察与思考P4

1.不通过生殖细胞的结合,由母体直接产生子代。

2.例如,甘薯的块根上可以长出根和芽,草莓和匍匐茎节处可长出根,莲可利用地下茎繁殖,薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。

3.既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模,占领更多的时空资源,又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境,以保证种群的延续。

练习P6

1.×∨

2.D

3.被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用,例如,甘薯是先育秧再扦插,进行无性生殖的植物,大多是具有有性生殖能力的。

第二节昆虫的生殖和发育

想一想议一议P9

毛毛虫一般指蝶类的幼虫,它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹,再由蛹羽化成蝴蝶(或蛾)。

观察与思考P10

1.2→5→4→1→3→6;受精卵;幼虫;蛹;成虫。

1.家蚕通过有性生殖的方式产生后代,这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体。

2.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过卵,幼虫,蛹,成虫四个时期,幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。

3.春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》,从家蚕的发育过程来分析,其中春蚕到死丝方尽不正确,因为春蚕作茧后并没有死,而是变为不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。因此,此句也改为春蚕化蛹丝方尽,这样符合家蚕的发育过程,又不失艺术性。

练习P12

3.赤眼蜂将卵产在玉米螟,棉铃虫,松毛虫等害虫的卵内,赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养进行生长发育,使害虫的卵不能发育,从而杀灭害虫。这样杀灭害虫的方法可以减少农药对环境的污染。

4.蝉的雌虫一般在8月上中旬产卵,多产在4-5mm粗的枝梢上,所产的卵至次年6月中旬孵化,若虫孵出后,由枝上落于地面,随即钻入土中。若虫在土中生活若干年,吸食植物根的汁液。每当春暖时,若虫即向上移动,秋去冬来时,则又深入土中,以避寒冷。蝉的若虫蜕皮5次后发育为成虫。当蝉生长到一定阶段时,坚硬的外壳限制了蝉的生长,蝉将原有的外骨骼脱去,若虫最后一次蜕的皮是蝉出土后蜕下的,即蝉蜕。蝉的发育过程同蝗虫一样,没有不食不支的蛹期,为不完全变态发育。

第三节两栖动物的生殖和发育想一想议一议P14

江南进入梅雨季节后,细雨淅淅沥沥,润及千家万户,梅子也黄为熟了,因此也称这段时期为黄梅时节,蛙进行繁殖活动离不开水,此时江南雨水充沛,正是蛙繁殖后代的好时节,雄蛙以鸣叫声吸引雌蛙,因此在水草丰茂的环境里,青蛙群聚,也就充满了蛙鸣。

思考题P15

蛙,蟾蜍等两栖动物的卵在水中受精,卵与精子的结合概率低,而且在极少有亲代关照的情况下,环境的影响和天敌的捕食,都会降低受精卵发育为成蛙的概率。两栖动物一次产出数量较多的卵,能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。因此它们产卵多是对受精率低和受精卵孵化低的一种适应。有利于两栖动物的种群繁衍。

资料分析P16

1.环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境。使两栖动物不能正常地进行生殖活动,同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育,最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降。种群的数量和种类减少。2.畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的,水被污染后,其中影响蛙正常发育的物质或者其他生物的数量增加。

3.非生物因素会影响生物的生活和分布,生活在同一环境中的生物也可能影响其他生物的生存和分布。在资料3中,向河流和池塘中排放的生活污水,属于环境中的非生物因素,它影响了寄生虫的数量,寄生虫数量增加后,导致出现畸形蛙,即生物因素又影响了另一种生物。

4.生物必须适应环境才能生存下去,因此生物对环境有一定的适应能力,但是这种能力是有限的,一旦环境的变化超出了生物对环境的适应力,生物的生活和分布就会受到影响。

练习P17

1.B

2.水;鱼;尾部;强壮;变态。

3.不捕食青蛙,不使用农药污染环境,不污染附近的池溏或河流。

4.此题意在鼓励学生提出问题,寻求答案。

刚孵出的小蝌蚪不会取食,经常吸附在原来保护的胶状物或水草上,靠残存的卵黄为其提供营养,2-3d 后才开始吃藻类和水蚤等。

蝌蚪在发育的过程中,随着四肢逐渐长出,尾部也逐渐消失,经科学家研究发现,蝌蚪的这种发育现象是受基因控制的,就好像是按照编好的程序使蝌蚪尾部细胞死亡消失,因此科学家将此称为细胞程序性死亡。从生物进化的角度分析,两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。在蛙的个体发育的过程中,蝌蚪生活在水中,具有外形像鱼,用鳃呼吸等特点。说明生物在个体发育的过程中,还保留着水栖祖先在水中生活的特点。

第四节鸟的生殖和发育

实验P19

1.卵壳和卵壳膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵进行气体交换,卵白对胚有营养和保护作用,卵黄是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养,在卵黄外面包裹着卵黄膜。2.受精卵有胚盘将发育成雏鸡。

试一试P19

准备一个新鲜的鸡卵,用针在卵壳上扎一个小眼,在小眼处插入注射器的针头,并使小眼和针头间尽量密封。用注射器从小眼向卵内缓缓打气,使卵壳内的压力增大。一段时间后,可见卵壳表面出现一滴一滴的液珠,这说明蛋壳上有小孔,也可以将鸡卵浸没在40-50度的温水中,看卵壳上是否有小气泡出现。

思考题P19

受精的鸡卵在适宜的条件下能孵出雏鸡。商场销售的鸡卵一般都是养鸡场笼养的鸡产生的卵,这些鸡卵没有受精,所以不能孵化成雏鸡。受精后鸡卵的胚盘较大,色深,用照蛋灯可识别受精的鸡卵,在照蛋灯的照射下,鸡卵中有不透光的黑色斑点,就表明是受精的鸡卵,不透光的斑点为胚胎发育的部位。

练习P21

1.①--②②----③③----①④-----④

2.B

3.根据生活经验可知表中列出的鸟卵是依次增大,如鸭卵大,鸡卵比鸽卵大,鸵鸟卵的大小大约是其他鸟卵的数倍甚至十倍。而表格中列出的各种鸟卵的孵化时间也是逐渐增长的,由此可以推测鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。

4.每年的4-5月是多数鸟类繁殖的季节,鸟在繁殖期有复杂的行为,如筑巢,孵卵和育雏等。民谚号召大家不打春日三月鸟,只因鸟在巢中待母归。爱鸟周也是提示大爱要认识到鸟类在自然界中的作用,要爱护鸟,为保护鸟的生存环境做一些力所能及的事。挂人工巢箱的主要目的,一是招引鸟类,为鸟类的生活和繁殖提供栖息场所,二是通过这些活动唤起人们保护鸟类的意识,杜绝对鸟的乱捕乱杀行为。

5.有的鸟不筑巢,不孵卵,不育雏,如杜鹃。各种鸟都具有求偶,交配,产卵等行为。

第二章生物的遗传与变异

第一节基因控制生物的性状

想一想议一议P24

五头牛都由一头成牛的体细胞克隆而来,因此,它们的遗传物质是一样的。

观察与思考P26

1.遗传学中将生物体所表现出的形态结构,生理和行为等特征,统称为性状。

2.略

3.仅凭肉眼的观察或简单的测量,并不能知道自己的所有性状,肉眼仅能观察到某些形状结构,行为特征,而无法观察到生物的某些生理特点。

资料分析P27

1.在这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小,控制这个性状的基因是大鼠生长的激素基因。

2.

3.基因控制生物的性状。传递的是控制性状的基因。

练习P27

1.∨∨∨

2.C

3.D

4.有些性状是否表现,是基因和环境共同作用的结果。虽然两地结球甘蓝的基因相同,但西藏与北京的环境不同,导致甘蓝的叶球大小不同,可以将引种西藏的甘蓝再引种回北京,看其叶球的大小。

第二节基因在亲子间的传递

观察与思考P30

1.46条,是研究者将人体细胞中的染色体按照形态,大小等特征的相似性整理排列成对,每对染色体一条来自父方,另一条来自母方。

2.不是,每条染色体上不同区段的颜色不同,表明其成分上的差异,每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。

3.染色体主要由DNA和蛋白质构成,DNA是遗传物质,基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。4.不同颜色的区段可以表示染色体上分布着不同的基因。不断把长绳旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒装的染色体样子。

练习P32

1.∨∨∨×

2.B

3.生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,不成对存在。

4.无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本,后代能较稳定地保持亲本的遗传性状,个体之间十分相像,这与染色体和基因在亲本子代间的传递状况无关。

第三节基因的显性和隐性

想一想议一议P33

子代能卷舌,因为子代的基因组成为Aa,将表现出显性基因A控制的性状。

思考题

子一代虽然没有表现矮茎性状,但是控制矮茎的基因也传递给了子代。

练习P37

1.×∨×2.C 3.C

4.不合适。宝玉和黛玉是表兄妹,属于三代以内的旁系血亲,按我国现行婚姻法规定是不能结婚的。如果近亲结婚,其后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。

第四节人的性别遗传

想一想议一议P39

一位母亲生出性别不同的双胞胎,是因为这对双胞胎是由两个卵细胞分别与两种精子结合形成的受精卵发育来的。男女性别是由性染色体决定的。

观察与思考P40

1.最后一对染色体是性染色体。

2.左图为男性体细胞的染色体,右图为女性体细胞的染色体。

3.左图最后一对染色体中较小的染色体是Y染色体,Y染色体与X染色体在形态上最明显的区别是:Y 染色体较小,X染色体较大。

4.男性的精子与女性的卵细胞中,都只有1条染色体,男性有2种精子,分别含X、Y染色体,女性只有一种卵细胞,含X性染色体。

模拟实验P41

1.小组模拟的次数只有10次,这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1:1可能会有差异。

2.全班的实验次数比小组实验次数多,累计可到达200多次,因此,全班同学的实验结果更接近于1:1。

3.模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明,含Y和X的两种精子与卵细胞结合是随机的,所以,生男生女的机会是均等的。

练习P42

1.∨×2.XX;XY

3.不正确,女性的性染色体为X和X,男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅有一种,含X染色体,男性产生的精子含X或Y染色体,当含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合时,受精卵的染色体组成为XY,将发育为男孩,当卵细胞与含X染色体的精子结合时,受精卵的染色体组成为XX,将发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的,所以这种说法不正确。

4.含X染色体的精子和含Y染色体的精子,哪种精子与卵细胞结合都是随机的,一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占百分之五十。如果统计众多的母亲所生的孩子,男女比例会接近1:1。所以,在一个国家或地区的人口中,男女整体比例大致为1:1。但如果只生一个孩子,或是男孩或是女孩,不可能1:1。同样道理,一个家庭有几个孩子,出现男女比例不是1:1是不奇怪的。

5.这种做法不对,如果人们单纯追求男孩或女孩,将会打破生育的自然规律,导致人类社会性别比例失调,影响社会的稳定和发展。

第五节生物的变异

想一想议一议P43

金鱼身体的颜色,形状等性状是由基因决定的,金鲫鱼体色发生变化是因为控制身体颜色的基因发生了变异。人类为了观赏需要,利用杂交的方法,使控制这些性状的基因集中到金鱼后代身上并显现出来,在这个过程中,是因进行了重新组合,这也属于生物的变异;

探究P45

1.大,小花生果实的长度分别处于一定范围内;大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。

2.在相同条件下种植的大,小花生,正常情况下,大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值,这种差异主要是由基因不同引起的。

3.将大花生的种子种在贫瘠的土地上,其果实将会变小,将小花生的种子种在肥沃的土壤中,其果实会长大,因为环境的变化影响生物性状的表现。

4.不一定。要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状大,a为隐性基因控制性状的小,大花生的基因型可能是AA或aa,如果是AA,其后代均表现为大;如果是Aa,其后代就有大和小两种可能,也可回答:不一定,如果大花生的大小是一种数量性状,则大花生中一粒饱满粒大的种子种下来收获的种子有大有小,但平均值仍和原大花生品种相近。

正文中问题P46

1.不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的,人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来并进行繁育,后代还可能会出现变异,再从中选育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量,而且产奶量还会有不断增加的趋势。

2.人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交,经选择后,杂交后代同时具有了搞倒伏的基因和高产的基因,并且这两种基因控制的性状都能显现。

3.太空中的射线引起普通甜椒种子的基因变化,种子播种后经人工选育可得到新品

种。

练习P48

1.××2.B 3.C

4.这种变异能够遗传。由遗传的物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物

质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍。当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时,生殖细胞内的染色体数也会政党的增加一倍,产生可遗传变异。

5.例:⑴转基因大豆可以抵抗除草剂---草甘膦,草甘膦会把普通大豆植株与杂草一起杀死;⑵高产优质转基因奶羊新品种----人乳铁蛋白基因转入克隆奶山羊的基因组中;⑶转基因超高大豆新品种----转基因大豆94---8有三个特点,高抗病,抗逆,产量高,对大豆病毒,叶斑病,灰霉病抵抗力极强。株高1米,主茎结荚密,节间短,单株结荚160个以上,最高达278个荚,平均亩产300千克,最高可达405千克,适应性强。

第三章生命起源和生物进化

第一节地球上生命的起源

想一想议一议P50

生命的存在必需具备的条件包括水和适宜的温度,大多数生物还需要氧。

资料分析P52

1.现在的大气成分中有氧气,而原始大气的成分中没有氧气。

2.原始的地球上不存在生命,因为原始地球上没有生命存在的环境条件。

3.根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物,因此,生命的起源从无机物到有机物,这一阶段是完全能够实现的。

4.从陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实,可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。

技能训练P54

第一例证据与推测之间的逻辑关系不严密,后两例的严密。从提供的资料推测,在生命起源的过程中,由生物大分子物质组成多分子体系是完全有可能的,其理由如下:球状小滴可看成是一个细胞,其内部成分与细胞的成分基本相同,它有类似于细胞膜那样的边界,并能从外界吸收某些分子,发生特定的化学反应,反应产物也能从小滴中释放出去,这些特征和功能与细胞所具有的特征和功能基本相同。

练习P55

1.××

2.在现在的地球环境条件下,地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命形成所需要的环境条件,如原始大气,高温,持续不断的雷电等。另外,现在的海洋成分也发生了变化。

3.对这一问题的答案取决于老子原话的理解。如果理解为天下的任何事物都是从有,即现在已经存在的事物中产生的,而这些事物又是从无,即日前不存在的事物而来,也就是说,这些事物可能是从别的事物中产生的,则与现代生物学中关于生物起源的观点不谋而合,如果理解为有生于无中的无,是虚无,是不存在的。什么都没有的状态,则与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭。

第二节生物进化的历程

想一想议一议P57

科学家根据化石,运用比较的方法研究郑氏始也鸟,它可能是由爬行动物进化来的。

资料分析P58

1.在资料1中,科学家采用了比较化石的研究方法,即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动物的进化顺序的方法,在资料2中,利用组成生物体的一些重要物质的差异性,来比较生物之间的亲缘关系。

2.根据资料,对生物进化的历程可以作出如下的推测:生物是不断进化的,而且它们之间存在一定的亲缘关系,资料1表明,鱼类,两栖类,爬行类和哺乳类的进化顺序为:鱼类——两栖类——爬行类——哺乳类;资料2表明,人与黑猩猩的亲缘关系最近,与马次之,与果蝇,小麦,向日葵和酵母菌的亲缘关系则较远。

技能训练

支持假说A的证据:1、2、3、其中证据1的支持力度最大,支持假说B的证据有:4、5、6,其中证据4支持力度最大。

练习P61

1.××2.B

3.先有鸡还是先有蛋,我们不能简单地肯定谁在先谁在后,因为任何生物都是不断进化发展的,进化的历程是漫长的,而且遗传和变异是进化的基础,在由爬行动物进化到鸟类的过程中,不断的发生变异,并经自然选择将这种变异保存和遗传下来,从进化的角度看,鸡这一物种形成时,鸡和鸡蛋同时形成,

从基因水平看,鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础,二者在地球上的出现也是无所谓先后的。

4.这些非常简单,低等的生物由于能够适应环境的不断变化,所以没有绝灭,而且分布还非常广泛。

第三节生物进化的原因

想一想议一议P62

这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风,那些有翅能飞但翅不够强大的尾虫,就常常被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫,由于不能飞翔,就不容易被风吹到海里,生存和繁殖后代的机会就多,经过一段时间的自然选择,岛上无翅虫就会特别多。

旁栏思考题P66

就奔跑而言,猎豹和斑马相互促进了对方的进化,进化结果是猎豹和斑马的奔跑速度都越来越快。

练习P67

1.××2.C

3.家养动物是人工选择的结果,而野生动物如野马是自然选择的结果。与自然选择相比较,人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动物,可以加快生物演变的历程,缩短生物演变的时间。

4.青霉素在刚被使用时,能够杀死大多数类型的细菌,但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性,不能被青霉素杀死而生存下来,并将这些特性遗传下一代,因此,下一代就有更多的具有抗药性的个体,经过青霉素的长期选择,有的细菌已不再受其影响了。

第八单元健康的生活

想一想议一议P72

答:上述疾病中,近视、贫血和龋齿不是传染病,其余的都是传染病。

资料分析P74

1.答:流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时,会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中,如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人。老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱,所以更易患流感。

2.答:将甲肝患者用的碗筷同家人的分开,目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒,这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死,避免顾客染上传染病。

3.答:要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

P76

1.B

2.B

3.C

4.天花尽管已经被消灭,但还有可能“死灰复燃”。这是因为保存在实验室里的天花病毒,可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中,进而进入人体,导致天花流行,等等。为了防止意外情况的出现,有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养,并进行研究,将来一旦天花出现时,可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。

第二节免疫与计划免疫

想一想议一议P79

答:家养的狗等宠物都要定期打预防针,接种狂犬病疫苗能预防狂犬病。这和人类的健康密切相关,一但人被没有接种狂犬病疫苗的狗咬伤,就有可能感染狂犬病。除了狂犬病疫苗,狗等宠物还可以接种预防犬瘟、传染性肝炎、犬流行性感冒等传染病的疫苗。

资料分析

1.答:涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死;这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。

2.答:当人体身体虚弱,免疫力下降时,或当人体皮肤受伤时,病菌能够侵入人体;人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。

3.答:接种过水痘疫苗或出过水痘的人,体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。

旁栏思考题P80

答:皮肤能够阻挡外界的病原体侵入人体,同时皮肤所产生的分泌物还具有杀菌作用。

第二章——用药和急救想一想议一议P86

答:不赞同。这违背了安全用药的原则,药物一般都带有一定的毒性或副作用,用量越大,毒副作用可能就越大。

资料分析P88

1. 答:中药是我国传统的药物,其有效成分主要是从各种植物中提取出来的;而西药的有效成分主要是由化学物质合成的,因此又被称为化学药品制剂。

2.答:使用说明中的作用与用途(功能与主治)、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。

3.答:药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方,而且要密封保存,避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解,甚至发生霉变,影响药效。

旁栏思考题P91

答:心跳呼吸骤停者应立即抢救,判断准确是抢救成功的关键。判断的指标为:①意识突然丧失,昏倒于现场,呼之不应。②大动脉(颈动脉或股动脉)搏动消失。③奋力呼吸数秒或十数秒,或停止呼吸。④瞳孔散大,对光反射消失。

P93答:用手指、止血带等压迫止血时,首先应该判断是动脉出血还是静脉出血,然后根据动脉和静脉血的流向,注意加压或包扎的位点。动脉出血应压迫在出血点的近心端,静脉出血时应压迫在出血点的远心端。

P85 1.(1)×(2)√

2.可能的原因有:(1)这个人过去得过手足口病;(2)这个人的抵抗力比较强,不容易感染。

3.不能确定这种传染病在我国已经被消灭,因为有的病毒或细菌能够在人体内或其他环境中潜伏很多年。不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗,因为这种传染病有可能会再次出现,如从国外传到我国等。

4.不是所以的传染病都可以通过接种疫苗来预防,因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来,如艾滋病等。

P93(1)×(2)× 2.D

3.不可以。因为上次没用完的药可能已经过期;有些药即使在有效期内,当下次患病时也可能发生过敏反应。所以,只有医生确认可用同种药而且此药还在有效期之内时,方可服用。

第三章

第四章第一节评价自己的健康状况

想一想议一议P97

答:不同意。健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。给自己的健康打分:

在小测试中,涉及到身体健康的题目有:第2、5、7、9、13、14、16、21、23。

涉及到心理健康的题目有:第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25。

涉及到社会适应的题目有:第1、3、8、10、11、12、15、19、22。

旁栏思考题P101

答:平时可以培养广泛的爱好,如弹琴,画画,踢球等。在心情不好时,全身心投入到自己的爱好中,也能调节心情。还可以主动帮助他人,施以援手之后往往也会有好的心情。

P101

1.D

2.当与同学发生矛盾时,应该注意控制情绪,避免发生激烈争吵。冷静下来后,仔细分析发生矛盾的原因。既要有主动化解矛盾或承认错误的勇气,也应胸怀宽广、善待他人。当遇到挫折时,应告诉自己遇到挫折是正常的,也可以找一个适当的理由来安慰自己。做到勇于接受现实,保持乐观的心态。

第二节选择健康的生活方式

想一想议一议P103

答:看电视、写作业、阅读和上网的时间段的选择与时间长短不符合健康的要求。

资料分析P104

1.答:1957年,导致我国城市居民死亡的主要疾病的前三位是呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核,而在1999年,呼吸系统疾病从死因顺位的第一位降至第四位,急性传染病和肺结核排在第7位以后。相反,在1957年,排在死因顺位的第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤,在2009年分别上升至第2、3、1位。

2.答:呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病死亡率的下降,得呼益于医疗技术水平和药物研究的发展,因为它们主要由不良的生活环境和营养条件造成的。

3.答:因为恶性肿瘤、心、脑血管疾病除了受遗传因素的影响外,还主要与紧张、焦虑等心理因素,以及不健康的生活方式有关。既:生活方式病(或现代文明病)。

探究P105

1.答:低浓度酒精对水蚤的心率有促进作用,高浓度酒精对水蚤的心率有抑制作用。因为低浓度酒精能促进水蚤的新陈代谢,提高神经的兴奋性,高浓度酒精主要对神经有麻醉作用;烟草浸出液对水蚤心率有促进作用。因为烟草中含有烟碱(尼古丁),有使神经兴奋的作用。

2.答:体积分数为20%的酒精溶液对水蚤有致死作用。高浓度的烟草浸出液对水蚤也有致死作用。

3.答:酗酒对人体的健康可能造成的危害有:酒精会损害人的心脏、肝脏和血管等器官,酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态,进而引起神经衰弱和智力减退,对学习和工作的很大的影响。长期酗酒,会造成酒精中毒。如果一次饮酒过多,还会导致人的死亡!吸烟对人体的健康可造成的危害有:烟草燃烧时,烟雾中有多种对人体有害的物质,如尼古丁、焦油等,这些物质进入人体后,对人体的神经系统会造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还能诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎等,还有可能诱发肺。

P108

(1)×(2)×(3)×(4)√

2.“吸烟有害健康”这个结论是经过对大量的调查数据进行统计分析得到的。也就是说,与不吸烟人群相比,吸烟人群中患呼吸系统疾病及相关疾病的人要明显多些。“一辈子吸烟,照样活到八九十岁”的人是极少数,并不能说明吸烟的危害不严重。

3.吸毒的危害性极大。对个人而言,吸烟会损害身体和心理健康,什么导致死亡。对家庭,吸毒会迅速使家庭陷入经济破产,亲属离散,甚至家破人亡。对社会,吸毒会传播疾病,吸毒者为吸毒而不惜诈骗、盗窃等,诱发多种违法犯罪活动,严重危害社会。

4.避免染上网瘾的方法:提早预防,认清网络的虚拟性和欺骗性,认识到无节制的上网是一种错误行为;合理规划上网时间,合理利用网络获取知识和了解世界,避免沉湎于网络;平时多于同学、朋友、亲人沟通交流,遇到挫折或压力较大时应选择正确的方式释放情绪、缓解压力,从而保持愉快的心情,而不是靠上网来逃避。

学习还将继续

基因治疗是指向靶细胞或组织中引入外源基因DNA或RNA片段,以纠正或补偿靶细胞或组织的基因缺陷,关闭或抑制异常表达的基因,从而达到治疗的目的。

粮食的工厂化生产,在教材中主要指通过基因工程和发酵工程的方法,利用微生物,特别是利用经DNA 重组改造过的微生物(重组微生物),在全自动发酵罐或生物反应器中生产人们所需要的蛋白质等食品。

利用细胞或组织克隆,主要是指从人体上取下一部分干细胞,或将需要克隆的器官的一部分组织,放在特制的培养基中进行培养、分化的技术。如取下患者的一部分皮肤,在培养基中培养更多皮肤的技术,为烧伤病人带来了福音。

智能计算机是指利用人脑原理制造出的脑型器件、结构,以及仿照脑的信息产生和处理系统,开发出能识别人的思想和行为的计算机,以及能理解人的希望和意图、像人一样思维和动作的机器人。

人造物种,是指用人工的方法创造出一种生物,这种生物与现存的任何物种的生物的基因排列都不一样。

人教版八年级下册生物期末试卷含答案

八年级下学期生物期末测试卷 题号 1 2 3 456 , 7891011121314 . 15 1617181920 合计 答案 " 【【 一项是最正确的) 1在不增加耕地面积的情况下,大大提高农作物的产量,无疑是解决粮食问题的最好办法,而下列哪位科学家在这方面做出了卓越的贡献,被誉为“杂交水稻之父”的是()。 A.施登 B.虎克 C.达尔文 D.袁隆平 } 2原鸡是现代鸡的祖先,原鸡每年产卵只有8~12个,而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200~300个,这种现象的原因是( ) A.自然选择的结果B.人工选择的结果C.生存环境不同D.食物不同的结果 3.科学探究的一般程序是() A.提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 B.作出假设、提出问题、得出结论、制定计划、实施计划、表达和交流 C.制定计划、实施计划、提出问题、作出假设、得出结论、表达和交流 D.提出问题、得出结论、作出假设、制定计划、实施计划、表达和交流 4. 传染病与非传染病不同的是,传染病具有() & ①传染性②广泛性③流行性④暴发性 A、①② B、①③ C、②④ D、①④ 5.人们为了蓄水而在山上修建一座水库,砍掉了山上的树,用卖树得来的钱来投资,可当水库修建成之后,山上却没有水了,这是因为树林能够保持水土,成片的苔藓植物对水土保持也有重要的作用,这是因为苔藓植物() A.密植的植株间的缝隙能够蓄积大量的水分 B.输导组织能够蓄积大量的水分 C.根系发达,能够吸收大量的水分 D.环境湿润,叶的蒸腾作用非常小 6.“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的()。 A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞核 D.液泡 7.某生物体细胞中含有12对染色体,在细胞分裂后形成的子细胞中,染色体的数目是()。 ! 条条对对 8.无论是中国,还是其他国家,人口的剧增都会带来一系列的问题。过量的人口造成对粮食、淡水、土地、能源等的需求不断加大。尤其突出的短缺是() A、粮食 B、淡水 C、能源 D、土地 9.、当你遇到受伤无法飞行的鸟时,你认为最好的办法是() A、立即把它放回大自然 B、把它带回家中养着观赏 C、把它抓住拿去卖掉 D、给它治疗、饲养,待伤好后放归大自然 10古代长颈鹿大小似山羊,颈和前肢不太长,而长颈鹿最终成为当今生物界最高的动物,是进化过程中形成的。按照达尔文的进化论观点,其主要原因是() \ A、食高处的树叶使颈愈伸愈长 B、颈长者较凶悍,攻击力强 C、颈长者的繁殖力较强 D、竞争中颈长者的生存机会大 11中国拥有世界最多的人口,面对着世界最大的人口压力。中国人民经过努力,在2000年以前,把人口的自然增长率控制在%以内,妇女总的生育率低于世界发达国家的平均水平,人口总数控制在()亿亿亿亿 12.对于人类来讲,河水是最主要的淡水水源,然而河水量十分有限。由此可见,地球上的淡水是一种多么宝贵的资源。以下说法不正确的是() A.淡水是一种可再生资源,当你用了以后,它可以自动地得到补充,所以我们不需要节约用水。B.全球淡水资源在空间上、时间上都十分不平衡。有的地方成天为降水太多而发愁,可是有的地方却苦于无水,生活难以维持。 C.由于人口增长,人类对水的需求量不断增加,水资源越来越紧张,所以我们要节约用水。 , D.水是人类生存与发展最基本的环境条件,没有充足的水人类就会消亡,洁净的水源对人类乃至于其他生物的健康非常重要。 13优生就是促使生出的后代在遗传素质上优良些,同时避免生出有遗传疾病的后代。下列哪项措施有利于优生() A.少生 B.晚婚 C.晚育 D.禁止近亲结婚 14生物体主要的遗传物质是() A.DNA B.蛋白质 C.糖类D.染色体 15子女像父母是因为() A.父母把各种性状传给了子女B.父母把遗传物质都传给了子女 、 C.父母把染色体传给了子女D.父母把自己的遗传物质复制一份传给了子女16决定人有耳垂的基因B对决定无耳垂的基因b为显性,张华同学有耳垂,下列哪种说法正确() A. 小明的基因一定是BB型 B. 小明的父母一定都是有耳垂的 C. 小明的父母至少有一个是有耳垂的 D. 小明的基因型一定是Bb型 17下列说法,不正确的是() A.只要解决粮食问题就可无限增长人口B.人口增长使粮食问题难于解决 C.人口猛增导致生态平衡失调D.人口猛增引发许多社会问题 18基因是有显性和隐性之分的。当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有

新人教版初中生物(全) 必背知识点

新人教版初中生物(全) 必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。2.生物的特征:生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物(①动物:出汗、呼出气体、排尿;②植物:落叶)、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外,都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有:①非生物因素:光、温度、水分等;②生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成:①生物部分:生产者、消费者和分解者;②非生物部分:阳光、水、空气、温度等。 5.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网:由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求:①只能以生产者开始;②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型:海洋生态系统、森林生态系统(“绿色水库”“地球之肺”)、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”)、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力:生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度

的。 8.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用:①目镜看到的是倒像;②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数;③在视野看到物象偏左下方,标本应朝左下方移动物象才能移到中央;④区分污点的位置:移动装片污点跟着移动——污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动——污点在目镜上;移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程: ①擦:将载玻片和盖玻片擦拭干净; ②滴:在载玻片的中央滴一滴清水; ③取:用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜; ④展:所取材料放于载玻片的清水滴中,展开使其形成薄层; ⑤盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可 减少气泡产生; ⑥染、吸:将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全 部标本。

最新人教版八年级生物下册知识点归纳汇总版

最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由结合成发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的---------与花粉中的精子结合成()→()→() 有性生殖的过程:-------------------------- 2.无性生殖:不的结合,由新个体。 应用:,,压条,、等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 就是把一个植物体的(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有和两种。 嫁接的关键:与的紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵): a.茎剪成厘米长的茎段,一般每段保留节。 b.茎段上方的(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的(可以增加吸收水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要,下面一个节上的叶。(一般说在节的部位居间分生组织发达,此处较易生根。去掉叶片时,叶柄在节上留下伤痕,伤口处较容易产生愈伤组织,也就容易生根。)(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育:在由发育成新个体的过程中,家蚕的与的和差异很大,这种发育过程称为。 (1)完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过-----、-----、------、-----------四个时期,这样的发育过程称为------------。 (2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过、、三个时期,像这样的发育过程,称为。不完全变态的昆虫还有---、--------、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有-----------,仅有,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做。

2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点

2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖;有性生殖具有双亲的遗传特性。由母体直接发 育成新个体的为无性生殖。无性生殖具有母体的遗传特性。有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。 2、无性生殖的优点为繁殖速度快,能保持亲代的优良性状;有性生殖的优点为能产生可遗传变异, 有利于生物的进化。 3、无性生殖包括:扦插、嫁接、组织培养等。 4、无心插柳柳成荫为扦插,一棵树上多种花为嫁接。 5、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。 6、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。 7、嫁接分为芽接和枝接。(如右图) 8、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。 9、受精卵发育成胚;果皮和果肉由子房壁发育而来,种子由胚珠发育而来;种皮由珠被发育而来; 胚乳由受精极核发育而来;果实由子房发育而来。 10、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。 11、椒草用叶繁殖;月季、葡萄用茎繁殖;果树用嫁接的方式繁殖,土豆用芽繁殖。 12、变态发育:由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种 发育叫变态发育。 13、家蚕的生殖和发育(蚕丝产生于幼虫期,抽丝在蛹期):家蚕的四个时期:卵、幼虫、蛹、成虫。 14、完全变态发育:一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如:蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、 蝶、蛾 15、蝗虫的三个时期:卵、若虫、成虫。 16、不完全变态发育:一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如:蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。 17、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长,所以昆虫有蜕皮现象。 18、两栖动物的生殖和发育:两栖动物的特点:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺呼 吸,兼用皮肤辅助呼吸。(例如:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物,但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物) 19、蛙生殖发育特点:有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 20、发育过程(变态发育):受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 21、两栖动物的生殖发育与环境:环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。

新人教版八年级上册生物测试题

八年级上册生物第一单元测试题 一、选择题(每题只有一个正确选项,每题2分,共50分) 1.下列有关水螅的说法,正确的是( ) A.有口有肛门 B.身体由内中外三层细胞构成 C.辐射对称的身体利于捕食和防御 D.刺细胞不属于外胚层细胞 2.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁,形成珊瑚礁的珊瑚虫属于( ) A.腔肠动物 B.软体动物 C.甲壳动物 D.昆虫 3.有口和肛门的动物是( ) A.蛔虫 B.珊瑚虫 C.涡虫 D.血吸虫 4.下列水生动物中属于软体动物的是( ) A.海蜇 B.珊瑚虫 C.扇贝 D.虾类 5.无脊椎动物中唯一能飞的动物是( ) A.大熊猫 B.昆虫 C.丹顶鹤 D.螃蟹 6.鲍鱼是营养丰富的海鲜,它的贝壳可以做中药。你推测它应该属于( ) A.甲壳动物 B.鱼类 C.软体动物 D.腔肠动物 7.下列节肢动物中,属于昆虫的是( ) 8.下列哪一个是真正的鱼( ) A.鲸鱼 B.甲鱼 C.鲫鱼 D.章鱼 9.小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合,鱼的这种行为主要是为了( ) A.取食 B.呼吸 C.喝水 D.平衡身体 10.你捉过鱼吗?下河摸鱼时,很难把鱼攥到手里,即使捉到手里又往往让它挣脱,这是由于其体表有黏液,非常黏滑。鱼体表黏液的主要作用是( ) A.减少运动时水的阻力 B.预防人类捕捉 C.保持体表湿润 D.辅助呼吸 11.“鱼儿离不开水”。鱼离开水后很快会死亡,最主要的原因是( ) A.不能游泳 B.不能取食 C.不能呼吸 D.不能保温 12.为了适应陆地干燥气候,陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构。下列不属于该类结构的是( )A.蚯蚓的刚毛 B.蛇的鳞片C.蝗虫的外骨骼D.蜥蜴的细鳞

人教版八年级生物下册各章节知识总结

人教版八年级生物(下册)知识点总结整理 人教版八年级下生物知识点总结整理第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节、植物的生殖: 子房壁----------------- 发育成果皮 1.受精完成后的雌蕊;子房珠被------- 受精卵--------胚种子受精极核----- 2.生命的延续和发展最基本的环节是生物通过生殖和发育,时代相续,生生不息。 3.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.如:种子繁殖. 4.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。如:椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖、竹用地下茎生殖。 5、无性生殖的常见方式有:扦插,嫁接,压条,组织培养 6.嫁接:就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为;枝接( 以枝作接穗)和芽接(以芽作接穗)两种。 7、嫁接时接上去的芽或枝叫接穗;被接的植物叫砧木。 8、嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

9、植物的组织培养是利用无性生殖的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增值和分化,快速发育成新植株的高新技术手段。 10、无性生殖的优点;加快繁殖速度,保持亲代的优良特性。 11、扦插植物茎段的处理: a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分的蒸发)的,茎段下方的切口是斜向(增加吸收水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。 12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。 第二节、昆虫的生殖和发育 1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。 2、完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,其发育过程要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期,这种发育过程称为完全变态。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 3.不完全变态:由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小,发育经过:卵→若虫→成虫三个时期,这种发育过程称为不完全变态。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、

人教版(新课程标准)八年级生物试卷

人教版(新课程标准)八年级生物试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 太姥山是国家5A级风景名胜区。下列景物能构成一个生态系统的是 A.山上的一口古井B.山上的所有生物 C.山上的全部树木D.山上的全部石头 2 . 根据你的经验,以下四个地点细菌含量最多的是() A.火车站候车厅B.公园绿地C.手术室D.冬季菜棚中 3 . 下列说法不正确的是() A.鸟和哺乳动物都是恒温动物B.鸟的前肢变成翼,是它的飞行器官 C.哺乳动物主要特征之一是胎生哺乳D.鸟类有牙齿,有气囊辅助肺呼吸 4 . 培养细菌的一般方法包括:①将细菌接种在培养基上;②用琼脂等物质配制培养基;③保持恒温培养:④将培养基进行高温灭菌并冷却,这一过程的正确顺序是() A.①②③④B.②③④①C.④①③②D.②④①③ 5 . 下列叙述正确的是() A.低等动物没有学习能力;动物越高等,学习能力越强 B.失去雏鸟的美国红雀会在养鱼池边喂张口求食的金鱼,这是一种后天学习行为 C.幼小的黑猩猩利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物,这是一种先天性行为 D.蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为 6 . 下列关于生物分类说法中,正确的是() A.同纲生物的亲缘关系最密切 B.植物分类的重要依据是根、果实、种子 C.生物分类单位从小到大依次是种、属、科、纲、界、门 D.正式提出科学的生物命名法——“双名法”的科学家是林奈

7 . “保护生物多样性就是保护我们的生命”,下列措施有利于保护生物多样性的是()A.围湖造田B.退耕还林C.倒卖野生动物D.引进外来物种 8 . 下列动物中,都属于节肢动物的是 A.蝗虫、蚯蚓和蜈蚣 B.蜜蜂、河虾和蜘蛛 C.蜻蜓、沙蚕和蟹 D.家蚕、蜻蜓和水蛭 9 . 人体进行跑步运动时的动力来自于 A.骨骼B.骨C.关节D.骨骼肌 10 . 关于菌落的描述,正确的是() A.每个菌落由大量不同种细菌组成B.一个菌落是一个细菌或真菌 C.从菌落的形态、大小和颜色就可以大致区分细菌和真 D.细菌菌落常呈绒毛状、蜘蛛网状、絮状 菌 11 . 下列不属于细菌和真菌在自然界中的作用的是() A.作为分解者参与物质循环 B.与动植物共生 C.为其他生物制造氧气 D.引起动植物和人患病 12 . 下列有关自然环境保护的说法中错误的是() A.植树造林,禁止乱砍滥伐B.封山育林,禁止野生动物资源的开发利用C.建立自然保护区,禁止乱步滥杀D.遵循生态发展规律,大力发展生态农业 13 . 具有冬眠习性的是() A.家兔B.青蛙C.野牛D.人类 14 . 泡菜、面包制作过程中,利用的微生物分别是 A.乳酸菌、酵母菌B.醋酸杆菌、酵母菌

2019最新人教版八年级生物下册知识点

八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。举例:甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的 方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的 两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外, 用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵): a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加 吸收水分的面积)的。 (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。第二节昆虫的 生殖和发育 1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 (1)完全变态:发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态。 家蚕,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。 (2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不 完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。第三节 两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。 代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育: (1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意:两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 1

人教版八年级生物下册教材课后练习答案

八年级生物下册课后练习答案 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 想一想议一议P2 毛毛虫一般指蝶类的幼虫,它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹,再由蛹羽化成蝴蝶(或蛾)。 观察与思考P10 1.2→5→4→1→3→6;受精卵;幼虫;蛹;成虫。

1.家蚕通过有性生殖的方式产生后代,这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体。2.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过卵,幼虫,蛹,成虫四个时期,幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。3.春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》,从家蚕的发 以鸣叫声吸引雌蛙,因此在水草丰茂的环境里,青蛙群聚,也就充满了蛙鸣。 思考题P15 蛙,蟾蜍等两栖动物的卵在水中受精,卵与精子的结合概率低,而且在极少有亲代关照的情况下,环境的影响和天敌的捕食,都会降低受精卵发育为成蛙的概率。两栖动物一次产出数量较

多的卵,能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。因此它们产卵多是对受精率低和受精卵孵化低的一种适应。有利于两栖动物的种群繁衍。 资料分析P16 1.环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境。使两栖动物不能正常地进行生殖活动,同时环境变迁还影响了两栖动 将此称为细胞程序性死亡。从生物进化的角度分析,两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。在蛙的个体发育的过程中,蝌蚪生活在水中,具有外形像鱼,用鳃呼吸等特点。说明生物在个体发育的过程中,还保留着水栖祖先在水中生活的特点。 第四节鸟的生殖和发育

人教版八年级生物下册教材分析

人教版八年级生物下册教材分析 独田中心学校胡家平 同前三册教科书一样,本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路,安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”两个单元。 通过前三册的学习,学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看,接下来的问题就是生物多样性是如何形成的。生物多样性的形成是长期进化的结果,而生物进化实质上是生物在繁衍过程中,通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的,因此,第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习,又会更深入地认识生物多样性的价值。 关于生物的生殖和发育,课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册,本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路,在引导学生认识生殖过程和特点的同时,突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如,在“植物的生殖”一节,重在探究植物的扦插;在“两栖动物的生殖和发育”一节,引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系;在“鸟的生殖和发育”一节,安排了“带你参观养鸡场”等内容。 七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础──基因、DNA 和染色体,为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。为体现现代生物科学深入到基因水平的特点,本章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传,依次安排“基因控制生物的性状”、“基因在亲子代间的传递”、“基因的显性和隐性”、“人的性别遗传”和“生物的变异”各节。关于生物的遗传,学生常常有许多疑问。比如,什么控制着生物的性状?这是第一节“基因控制生物的性状”要回答的问题;父母的基因是怎样传给子女的?子女拥有父母的全部基因还是部分基因?这是第二节“基因在亲子代间的传递”要回答的问题;为什么有的性状像父亲,有的性状却像母亲?为什么近亲结婚会导致后代患遗传病的几率增加?这是第三节“基因的显性和隐性”要回答的问题。这样按照学生的认知逻辑编排教材,意在帮助学生建立相对完整的知识结

最新人教版八年级生物上册期末考试试题及答案

人教版八年级生物上册 期末试题 一、单项选择题:(每题2分,共50分) 1.水螅属于() A.腔肠动物B.软体动物C.节肢动物D.扁形动物 2.蚯蚓平常生活在潮湿阴暗的地层中,但下雨后,我们经常能在地面上看到蠕动的蚯蚓,这是因为土壤中缺乏() A.温度B.湿度C.水分D.氧气 3.家鸽等鸟类的双重呼吸是指每呼吸一次() A.在肺里进行两次气体交换 B.在气囊里各进行一次气体交换 C.在气囊里进行两次气体交换 D.吸气时在气囊,呼气时在肺进行气体交换 4.与鸟类飞行生活无直接关系的特征是() A.胸肌发达B.有喙无齿 C.前肢变成翼D.身体呈流线型 5.具有社会行为的动物是() A.蜘蛛B.蝗虫C.草鱼D.蜜蜂 6.(2分)蚂蚁个体之间的信息交流主要依靠() A.动作B.声音C.气味D.性外激素 7.(2分)与寄生生活相适应,猪肉绦虫和蛔虫最发达的器官是()A.运动器官B.感觉器官C.消化器官D.生殖器官 8.利用乳酸菌可以制作() A.酸奶B.白醋C.酱油D.啤酒 9.细菌能在恶劣的环境中生存,是因为() A.利用芽孢保护 B.结构太小,受到的伤害小 C.有鞭毛可以流动 D.对外界刺激反应不敏感 10.国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是() A.用肺呼吸B.胎生哺乳C.牙齿分化D.变温动物 11.在深海的火山口发现了古细菌,这说明() A.细菌生存能力很强B.细菌分布广泛 C.现代细菌生存能力不强D.A和B 12.在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中,生物共同特征最少的等级和最多的等级分别是() A.界、种B.种、界C.科、门D.目、界 13.两栖动物的幼体和成体分别生活于() A.陆地和水中B.潮湿陆地和水中 C.水中和潮湿陆地D.都生活于水中 14.做泡菜时要用特殊的坛子,坛口必须加水密封。密封坛口的目的是()A.隔绝空气,抑制乳酸菌的发酵 B.造成缺氧环境,抑制酵母菌的发酵 C.利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸作用 D.造成缺氧环境,利于乳酸菌发酵 15.蝗虫可以在干燥的陆地上生活,在它的形态结构中,防止水分散失的是()A.体表的革质翅B.体表的大量鳞片 C.覆盖全身的表皮D.坚硬的外骨骼 16.犬齿的主要功能是() A.切断食物B.撕裂食物C.磨碎食物D.阻挡食物 17.鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自()

新版人教版八年级生物上册教案

新版人教版八年级上册生物教案 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备: 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

第二节线形动物和环节动物 一、教学目标 1、知识目标 1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。 2.通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点,继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系,在了解其它环节动物的基础上,理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验,继续培养观察能力和实验能力;通过对观察到的现象分析与讨论,对环节动物门特征的概括,继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点,培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点; 2.通过环节动物与其它动物的比较,进行生物进化的观点教育;通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生 命科学价值观的教育。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析 本课的重点是“观察蚯蚓”的实验,并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练 观察→发现问题→提出见解(假说)→实验验证(反复多次)→得出结论 四、过程与方法 以蛔虫的生为主线,让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论,渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 五、重点、难点分析 1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2.线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容

人教版八年级生物上册期末试题及答案

人教版八年级生物上册期末试题及答案说明:本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分;卷Ⅰ为基础知识部分,卷Ⅱ为应用与探究部分。 试卷满分为60分,考试时间为60分钟。 卷Ⅰ(基础知识部分,共30分) 注意事项: 1、答卷Ⅰ前,考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。 2、每题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,答在卷上无效。 3、考生须独立完成答卷,不得讨论,不得传抄。 本部分包括1---30小题,每小题1分,共30分。在每小题提供的四个选项中只有一个是正确的,请把正确答案前的字母填涂在答题卡的相应位置。 1、下列都是鱼类的一组动物是 ①甲鱼②海马③娃娃鱼④鲨鱼⑤鲸鱼 A、①② B、②④ C、②③ D、④⑤ 2、“观察鱼鳍在游泳中的作用”最好的科学探究方法是 A、模拟实验 B、用肉眼观察 C、直接实验法 D、用仪器观察 3、下列各项属于陆生动物防止水分散失的结构是 ①家兔体表被毛②蛇体表被角质鳞片③昆虫的外骨骼④鸟的羽毛 A、①和② B、①和④ C、②和③ D、③和④ 4、下列有关空中飞行动物的说法中,错误的是 A、昆虫是无脊椎动物中唯一能够飞行的动物类群 B、鸟类不断进食是为了满足飞行时对高能量的需要 C、鸟类都能飞行 D、绝大多数鸟类有羽毛丰满的双翼 5、飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于 A、消化 B、吸进充足的氧气 C、觅食和繁育后代 D、身体更加强壮 6、在"鹰击长空"壮举中,雄鹰翅膀扇动的动力主要来自于 A、胸部的肌肉 B、腹部的肌肉 C、背部的肌肉 D、四肢的肌肉 7、恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因在于 A、恒温动物的个体更能适应环境温度的变化 B、恒温动物消耗氧气少 C、恒温动物需要的生存空间小 D、恒温动物需要的食物少 8、下列有关动物运动的叙述,错误的是 A、关节囊增强了关节的牢固性 B、动物的运动依赖于一定的身体结构 C、人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配

人教版生物八年级下册全套教案--可直接打印

《植物的生殖》 教学目标 知识与技能 1、通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。 2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。 过程与方法 1、通过学生自身的观察和教师的举例,使学生了解无性生殖的几种类型。 2、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。 情感态度与价值观 体会植物生殖的意义 教学重点与难点 教学重点:1、植物有性生殖的过程及概念。 2、植物无性生殖的概念。 教学难点:植物有性生殖与无性生殖的区别 教学过程 一、引入:从整个生物圈来看,生命总在不断的延续和发展着,主要是通过生 殖和发育、今天我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。 二、请学生们讲述他们在课前观察植物的生殖方式,教师做副板书记录。 仙人掌——用茎生殖; 柳树——用枝条生殖; 大豆——用种子生殖。 以上这些植物用于生殖的器官一样吗?它们有什么不同? (1)不一样,有的用茎生殖,有的用枝条生殖,有的用种子生殖。 (2)茎与枝条属于植物体的一部分,种子已经是一个新个体 三、植物有性生殖与无性生殖的区别。 有性生殖:到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的无性生殖:生殖都不经过两性生殖细胞的结合、而是由母体直接产生新的个体 四、无性生殖的类型及应用 1、讲述:植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。 2、学生举出一些扦插和嫁接的例子。 板书设计作业 植物的生殖 一、生殖方式举例 被子植物的生殖: 椒草的生殖: 马铃薯的生殖: 1、有性生殖:有两性生殖细胞的结合 2、无性生殖:无两性生殖细胞的结合,直接由母体产生新个体 二、无性生殖的类型及应用 1、扦插 2、嫁接

人教版八年级上册生物期末试卷及答案最新版

09--10学年度上学期期末考试初中八年级生物试卷 时量:60 分钟满分:100 分 一、选择题:(每小题2分,共计50分) 1、“鱼儿离不开水”的原因是鱼与外界进行气体交换的场所是() A、鳞片、鳃 C、鳍 D、肺 2、小静同学很喜欢蛇,于是在家里养了两条,她注意到蛇的体表覆盖着角质鳞片,这有利于() A、较少体内水分蒸发 B、自由运动 C、适应水中生活 D、皮肤呼吸 3、小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后,忘记将一条蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中,不久发现蚯蚓死去了。造成这条蚯蚓死亡的最重要的原因是() A、蚯蚓饥饿而死 B、蚯蚓无法呼吸,窒息而死 C、蚯蚓是地下穴居动,怕光 D、蚯蚓干渴而死 4、通过对一些鸟的观察,小丽同学发现鸟的食量普遍很大,主要原因是() A、飞行得快 B、为繁殖做准备 C、飞行需要消耗大量的能量 D、为了维持体温 5、小欧同学家的宠物狗非常可爱。小欧一回家,小狗就会把他的拖鞋叼给他,让小欧非常高兴。小狗的这种行为属于() A、适应行为 B、经验行为 C、先天性行为 D、学习行为 6、下列关于动物的“语言”的叙述中,正确的是() A、动物的各种行为 B、动物之间传递信息的动作、声音、气味等 C、动物之间有联系作用的声音 D、动物之间交流思想感情的信息 7、下列哪项不是动物在自然界的作用() A、维持生态平衡 B、动物和植物共同组成了生物圈 C、帮助植物传粉、传播种子 D、促进生物系统的物质循环 8、下列各项中,不属于仿生学的例子是() A、以蝙蝠的回声定位原理制造了雷达 B、模拟萤火虫发光原理,制成由电能转变成光能的荧光灯 C、蚕能吐丝,制造纤维 D、根据响尾蛇的“热定位器”发明能跟踪敌机的响尾蛇导弹 9、细菌在恶劣的环境下形成的休眠体是() A、荚膜 B、芽体 C、芽孢 D、孢子 10、在温暖潮湿的环境里,腐烂的苹果会发出酒味,引起这种变换的生物是() A、细菌 B、青霉 C、曲霉 D、酵母菌 11、地衣是真菌和藻类共生在一起而形成的。真菌可以给藻类提供() A、有机物 B、水 C、无机盐 D、水和无机盐 12、酸奶中的酸味是由下列哪种细菌分解有机物产生的() A、乳酸菌 B、枯草杆菌 C、酵母菌 D、甲烷细菌 13、我国是生物多样性最丰富的国家之一,有某种植物故乡之称,这种植物是() A、裸子植物 B、被子植物 C、苔藓植物 D、蕨类植物 14、下列哪一种违反了《中华人民共和国野生动物保护法》() A、偷伐国有森林中的树木 B、大量引进外来物种 C、未处理工业废水排入河流 D、猎杀野生象获取象牙 15、要在同一株苹果树上结出不同品种的苹果,可采用的繁殖方法是()

最新整理人教版八年级生物下册知识点总结

人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1 有性生殖 由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如 种子繁殖 通过开花、传粉并结出果实 由果实中的种子来繁殖后代。 胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子 有性生殖的过程 开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2 无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合 由母体直接产生新个体。应用 扦插 嫁接 压条 分株、组织培养等。 (1) 甘薯、葡萄、菊、月季的栽培 常用扦插的方法。 (2) 苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)接在另一个植物体砧木上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 3.练习:看图操作步骤示意图,分析回答:

(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式,属于生殖。 (2)①称为,②称为。①与②结合时应当使①与②的 紧密结合,以确保①的成活。 (3) (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。 (3) 植物的无性生殖需要的条件 以扦插为例 除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外 用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件 例如紫背天葵 a.茎剪成15—20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平,(作用:减小伤口水分过多蒸发) 而茎段下方的切口则是斜向(作用:可以增加吸收水分的面积 的)。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处 全部去掉。 一般说在节的部位居间分生组织发达此处较易生根。 去掉叶片时 叶柄在节上留下伤痕 伤口处较容易产生愈伤组织 也就容易生根。 4 、将马铃薯的块茎切成小块来种植时 每一小块都要带一个芽眼。

人教版八年级生物下册教案全册分析

八年级生物教学设计张店中心中学 支霞 2013年2月22

第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 教学目标 1.知识与技能: 通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。 2.过程与方法: 通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。 3.情感、态度与价值观: 认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。 难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师:准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料学生:通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时:2课时 教学策略:创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程:

种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 2、无性生殖 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖,像这种不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用 在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有:扦插和嫁接等。 嫁接:苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。 如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法; 4、植物无性生殖的条件环境条件:光照、水分、温度、湿度等。得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生 殖和有性生殖的不同,探讨植 物生殖多样性的意义。 表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要 点,能够运用模型或实物演示 嫁接的过程。 嫁接时应当使接穗和砧木的形 成层紧密结合,以确保接穗成 活。 学生分组讨论和设计探究影响 扦插成活率的关键因素? 包括实验材料的选择,对材料 的处理,做出假设,试验设计 以及实施过程中的注意事项 组织学生对探究结果进行汇报 交流,同时总结影响扦插成活 率的关键因素有哪些。 讨论影响植物无性繁殖的环境 因素有哪些。 等。分析以上不同的例子中产生 新个体的过程发生在植物的那 个部位,它们有无本质区别? 针对桃树等通过种子产生新一 代的方式,结合种子结构的基本 知识,知道种子中的胚是由受精 卵发育而来,而受精卵则是两性 生殖细胞结合的结果。 组织学生观察植物无性生殖的 图片,鼓励学生归纳出无性生殖 的概念。 组织学生看书----观察思考 帮助指导 展示植物嫁接的录像或图片,让 学生认真观察,描述嫁接的一般 方法和注意事项,体会影响嫁接 成活率的关键因素是什么? 组织学生如何开展植物的扦插 繁殖,选择什么样的扦插材料能 够提高扦插的成活率,扦插材料 提前应做哪些处理? 质疑:植物的无性繁殖在生产实 践中有什么作用? 第二节昆虫的生殖和发育 教学目标

人教版八年级生物下册_教学计划

八年级生物学科教学计划 一、基本情况分析 (一)学生情况分析: 本学期担任八年级六个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩,这六个班的及格率都达到了八成以上,优秀率接近六成。虽如此,但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需要加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。 (二)教材情况分析: 学生通过前六个单元的学习,已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。 第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展,教材也相应地分为三章。 (1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;通过发育实现个体一生中生命的延续。(2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收),而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化,从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展,以时间为纵轴,生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴,探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中,遗传和变异与环境的选择相互作用,导致生物的进化。可见,这三章内容具有密切的内在联系。 第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外,还安排了丰富多彩的学生活动,如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教,以期使本单元的教学生动活泼,更有成效。

新人教版八年级上册生物测试题

一、选择题 1.下列有关水螅的说法,正确的是( ) A.有口有肛门 B.身体由内中外三层细胞构成 C.辐射对称的身体利于捕食和防御 D.刺细胞不属于外胚层细胞 2.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁,形成珊瑚礁的珊瑚虫属于( ) A.腔肠动物 B.软体动物 C.甲壳动物 D.昆虫 3.有口和肛门的动物是( ) A.蛔虫 B.珊瑚虫 C.涡虫 D.血吸虫 4.下列水生动物中属于软体动物的是( ) A.海蜇 B.珊瑚虫 C.扇贝 D.虾类 5.水螅常常可以死捕捉到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠() A.刺细胞 B.触手的结构 C.口的吞食 D.发达的肌肉 6.鲍鱼是营养丰富的海鲜,它的贝壳可以做中药。你推测它应该属于( ) A.甲壳动物 B.鱼类 C.软体动物 D.腔肠动物 7.水螅在营养条件好的环境下,主要通过什么方式进行繁殖?() A.有性生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.孢子生殖 8.小明在池塘里捉到一条涡虫,下列说法不正确的是() A.身体扁平,像一片柳叶,呈两侧对称 B.前段呈三角形,有眼和耳 C.有背腹,前后之分 D.身体三胚层 9.涡虫的消化器官包括() A.口、咽和肠 B.口、肠和肛门 C.口、咽和食管 D.口和小肠 10.能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是() A.能消化土壤中的有机物,消化系统结构复杂 B.身体各节均生有刚毛 C.体表湿润,适于生活在潮湿处 D.身体由许多体节构成 11.海螵蛸是一种具有止血功能的药材,它属于下列哪一种动物的贝壳?()

A.蜗牛 B.乌贼 C.牡蛎 D.扇贝 12.蛔虫寄生在人体的小肠内,它的消化管器官及摄取食物的特点是() A.消化器官完全退化,吸食已消化的食糜 B.消化器官结构简单,吸食半消化的食糜 C.消化器官未完全退化,吸食已消化的食糜 D.消化器官完全退化,吸食半消化的食糜 13.你捉到了一些蚯蚓,但明天上实验课时才会用到,那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活的时间最长?() A.将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中,用纱布盖上 B.将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中,并拧紧瓶盖 C.将蚯蚓放在装有小石子的花盆中,并喷洒大量的水 D.将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中,用纱布盖上 14.生吃不干净的蔬菜瓜果容易使人得蛔虫病,其原因是() A.蛔虫的幼虫进入体内 B.蛔虫的受精卵进入体内 C.蛔虫的感染性虫卵进入体内 D.蛔虫的未受精的卵进入体内 15.软体动物与人类关系非常密切。下列有关软体动物的描述中,错误的是() A.很多种类的软体动物可以食用 B.软体动物油水生的,也有陆生的 C.软体动物的身体比较柔软,所有体外都有贝壳保护 D.软体动物大都生活在水中 16.(2012·上饶学业考)以下几种动物中,不属于腔肠动物的是( ) A.海葵 B.海蜇 C.珊瑚虫 D.乌贼 二、判断下列观点是否正确 1.线形动物和环节动物的身体,都是两侧对称的。() 2.从环节动物开始,动物的身体有了分节现象。() 三、填空题 1、图为水螅的纵剖面图,请据图回答问题。

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