第1章 《工程热力学》实验(第四版)

第1章 《工程热力学》实验(第四版)
第1章 《工程热力学》实验(第四版)

第一章 《工程热力学》实验

§1-1 二氧化碳临界状态及P-V-T 关系实验

一、实验目的和任务

目的:

1.巩固工质热力学状态及实际气体状态变化规律的理论知识,掌握用实验研究的方法和技巧。

2.熟悉部分热工仪器的正确使用方法(如活塞式压力计、恒温水浴等),加深对饱和状态、临界状态等基本概念的理解,为今后研究新工质的状态变化规律奠定基础。

任务:

1.测定CO 2的t v p --关系,在v p -坐标中绘出几种等温曲线,与标准实验曲线及克拉贝龙方程和范得瓦尔方程的理论计算值相比较并分析差异原因。

2.观察临界状态,测定CO 2的临界参数(c c c t v p 、、),将实验所得的c v 值与理想气体状态方程及范得瓦尔方程的理论计算值作一比较,简述其差异原因。

3.测定CO 2在不同压力下饱和蒸气和饱和液体的比容(或密度)及饱和温度和饱和压力的对应关系。

4.观察凝结和汽化过程及临界状态附近汽液两相模糊的现象。

二、实验原理

1.实际气体在压力不太高、温度不太低时,可以近似地认为理想气体,并遵循理想气体状态方程:

mRT pV = (1)

式中 p ―绝对压力(Pa )

V ―容积(m 3)

T ―绝对温度(K)

m ―气体质量(kg)

R ―气体常数,

2CO R =8.314/44=0.1889(kJ/kg ·K)

实际气体中分子力和分子体积,在不同温度压力范围内,这两个因素所引起的相反作用按规定是不同的,因而,实际气体与不考虑分子力、分子的体积的理想气体有一定偏差。1873年范得瓦尔针对偏差原因提出了范得瓦尔方程式:

(2) 或 0)(2

3=+++-b av v RT bp pv (3)

式中 a ―比例常数, c c p RT a )

(272

=;

2

/v a ―分子力的修正项;

RT

b v v a p =-+))((2

b ―分子体积修正项,

c c p RT b 8 ; c c T p ,为临界压力和临界温度。 式(3)随p 、T 的不同,v 可有三种解:

①不相等的三个实根 ②相等的三个实根 ③一个实根、两个虚根

本实验将类似地重复1869年安得鲁实验,论证以上三种解的形成和原因,同时论证范得瓦尔方程较理想气体更接近于实际气体的状态变化规律,但仍有一定差距。

2.工质处于平衡状态时,其基本状态参数p 、v 、T 之间是有一定关系的:

F (p 、v 、T )=0 (4)

或 p = f(v 、T ) , v = f(p 、T )

T = f(p 、v ) (5)

由(5)式可以看出,三个基本状态参数中,只有两个是独立的,第三个是随其中一个变化而变化的,基于这两种关系,可以令一个参数如T 不变,用实验方法找出其余两个参数(p 、

v )之间的变化关系,从而求得工质变化规律,完成实验任务。 三、实验设备

台本体参见图

7图1-1 P -V -T 关系实验流程图

图1-2 实验台本体详图

恒温器是提供室温至65 C范围内恒温水的设备,在此我们借助它提供的恒温水间接地恒定CO2的温度,同时也起改变CO2温度的作用。

压力台是借助其活塞杆的进退,使低粘度油传递压力来提供实验所需要的压力。

由恒温器提供的恒温水,从试验台本体玻璃水套下端进口流入,上端出口流出,反复循环,其温度数值由水套上的温度计读出,当水套上的上、下温度计读数相同,且以恒温器上温度计相差不太大时,可以近似认为承压玻璃管中所存的CO2温度与此温度相同。

由压力台出来的压力油,进入高压容器后,从高压容器与玻璃杯间隙处溢向水银表面,迫使水银进入预先装了CO2气体的承压玻璃管压缩CO2,其压力和容积通过压力台上活塞杆前进和后退调节,CO2压缩时所受压力,由压力台上的压力表读出,其容积变化则由玻璃管内CO2柱的高度来衡量。

四、实验步骤和数据整理

1.按图1装好试验设备。

2.使用恒温器调定温度

①做好恒温器使用前的准备工作:加蒸馏水,检查并接通电路,开动水泵,使水循环对流。

②电接点温度计顶端幅形磁铁,调至所规定的恒温温度。

③视水温情况开关加热器,当恒温器指示灯达到时亮时灭时,说明温度已达到所需的恒温。

④观察玻璃水套上两支温度计,若其读数相同且与恒温器上电接点温度计标定的温度一定时,则可近似认为CO2的温度已处于标定的温度。

⑤当需要改变温度时,重复②、③、④步骤。

3.加压前的准备

①关闭压力表及进入本体油路的两阀门,开启压力台上油杯的进油阀。

②倒退压力台上活塞螺杆,至螺杆全部退出,即抽油。

③先关闭油杯阀门,然后开启压力表和油路两阀门。

④推进活塞螺杆,向本体内注油,如此反复,至压力表上有读数为止。

⑤最后检查油杯阀门是否关好,压力表和油路阀门是否开启妥后即可进行实验。

4.进行实验

①做好实验的原始记录

a.设备数据记录:仪器、仪表的名称,型号、规格、精度、量程。

b.常规数据记录:室温,当时当地大气压力及实验环境情况。

c.将技术数据记录及观察的现象一并记录表1-1:

表1-1

②当压力升到MPa以后,应足够缓慢地推进活塞螺杆加压,并注意观察CO2受压力后的各种现象,进行实验。

5.注意事项:

①除t=20?C时,须加压至绝对压力为10Mpa外,其余各等温线均在5—9Mpa间测出h值,绝对不允许表压超过10Mpa,最高温度不要超过60?C。

②一般取h时压力间隔选取0.5Mpa,但接近饱和状态和临界状态时,取压间隔应小一点为好。

③实验终了卸压时,应使压力逐渐下降,不得直接打开油杯阀门卸压。

④实验完毕,应将设备仪器整理擦净,恢复原状,将原始数据交指导老师签字后方能离开实验室。

6.数据整理:

实验中测得的只是CO2柱的高度h值,而我们需要的是CO2的比容v值,设备中CO2重量(G)不便测量,而承压玻璃管的内径或截面积(A)又不易测准,因而只能用间接方法测定v值。已知CO2液体在20?C、10MPa时,比容v为0.00117 m3/kg。实测出CO2在20?C、10MPa时CO2液柱的高度h(m),则可得:

v CO2(20?C,10MPa)= (h?A)/G =0.00117m3/kg

G/A=(h/0.00117)= K = 常数

则在任意温度和压力下,CO2 的比容为:v=((h/(G/A))= h/K

只要在实验中测得t=20?C、P绝= 10MPa时的h值,计算出K值后,其他一切v值均可求得。

原始记录经整理后,根据实验任务要求,将结果列于表1-2:

(注:饱和温度及相应的饱和压力用红笔填写)

五、结果分析

1.计算临界状态参数的误差。

p-图。

2.绘制v

3.对照理论计算值与理论曲线,作分析比较。

§1-2 空气在喷管中流动性能的测定

一、实验目的和任务

目的:

巩固和验证有关喷管理论,熟悉不同形式喷管的机理,掌握气流在喷管中流速、流量、 压力变化的规律及有关测试方法。

任务:

1.分别对渐缩喷管和缩放喷管测定不同工况下(初压P 1不变,改变背压P b )时气流在喷管中的流量;绘制m-P b 曲线;比较最大流量m max 的计算值和实验值;确定临界压力P c 。

2.测定不同工况时气流沿喷管各截面(轴线位置X)的压力p 的变化;绘制出一组p-X 曲线;分别比较临界压力p c 的计算值与实验值;观察和记录p c 出现在喷管中的位置。

二、实验原理:

稳定流动中,任何截面上质量流量都相等,且不随时间变化,流量大小可由下式决定:

22

2

A C m A υ=

= (1)

式中 k —比热比(绝热指数k=c p /c v );

A 2—出口截面积, m 2

; υ—气体比容, m 3/ kg ; p —压力, Pa 。

角下标:1指喷管入口参数,2指喷管出口参数。

量达到最大值:

1112

min

max 0)12(12p k k k A m k =++=-υ

临界压力的大小为:

111

2()0.5281

k

k c p p p k -==+ 喷管中的流量m m 保持不变,流量m 随背压P b 的曲线a-b-c 。

时的最低背压P b 不再是P c 三、实验设备及实验步骤

流量的大小由U型管压差计4读出。喷管5用有机玻璃制成,有渐缩和缩放两种形式如图1-5所示,可按实验要求,变换所需的喷管。喷管各截面上的压力是由插入喷管内的测压探针7连至可移动标准真空表8测得,它们的移动通过手轮螺杆机构9实现。在喷管后的排气管上还装有背压真空表10、真空罐12,起稳定背压的作用,罐内的真空度通过背压调节阀11来调节,为减少振动,真空罐与真空泵之间用软管连接。

渐缩喷管和缩放喷管进行如下相同的步骤:

1.装好喷管。

2.对真空泵作开车前检查(检查传动系统、油路、水路)。检查无问题后打开背压调节阀,用手转动真空泵飞轮一周,去掉气缸中过量的油,开启电动机,当达到正常转速后可开始实验。

3. 将测压探针上的测压孔移至喷管出口之外一段距离之后保持不动,此时P2 = P b,改

变调节阀开度,调节背压P b自P1开始逐渐降低,记录在不同P b下的孔板压差ΔP值,以备计算流量及绘制m-P b曲线,实验时注意记下ΔP开始达到最大值的P b,以求得P c及P f值。

4.调节不同的P b,摇动手轮,使X自喷管进口逐步移至出口外一段距离,记录不同X值下的P值,以测定不同工况下的P-X曲线。

5.在实验结束阶段真空泵停机前,打开罐前调节阀,关闭罐后调节阀,使罐内充气。当关闭真空泵后,立即打开罐后调节阀,使真空泵充气,以防止真空泵回油。最后关闭冷却水阀门。

6.认真做好原始记录

1)设备数据记录:设备名称、型号和规格等;

2)常规数据记录:当地大气压力、室温、实验环境状况;

3)将技术数据及绘制的图形等记入附表内。

四、实验数据整理:

孔板流量计的流量计算公式如下:

Q?

=ρ2

KA

p

式中 Q—体积流量,m3/s;

K—流量系数,K值是雷诺数Re的函数,可由上图查得;

A0—孔板孔口截面积,m2;

—孔板处的流体密度,kg/m3;

ΔP—测点压差, Pa。

因为Re是随流量Q变化的,所以在流量未知的情况下就无法确定Re,在流量精度要求不高时,K值可取平均值0.67,如精度要求较高时,可用K值平均值0.67先算出流量Q,再算Re 和K值,反复几次则可求得接近的K值。

原始记录经整理后,根据实验任务要求,将结果列于表1-3、表1-4中。

喷管实验记录(一)表1-3 室温t= 当时当地大气压P=

m

喷管实验记录(二)表1-4

五、实验报告

包括以下内容:

1. 简述实验原理与过程。

2. 各种数据的原理记录。

3. 实验结果整理后的数据,包括最大流量mmax 、临界压力Pc,以及m-P b曲线、p-X曲线。分析实验值与计算值。

4. 通过实验的收获体会及对实验改进意见。

六、思考题

1.何谓喷管的临界状态?临界压力如何确定?

2.渐缩喷管和缩放喷管出口截面压力P2与背压P b之间有和关系?

3.渐缩喷管的P2能降到临界压力以下吗?缩放喷管的P2能降到临界以下吗?

4.渐缩喷管和缩放喷管的临界压力P c各出现的位置在何处?各截面的流量相同吗?

数据库实验报告完整

华北电力大学 实验报告 | | 实验名称数据库实验 课程名称数据库 | | 专业班级:学生姓名: 学号:成绩: 指导教师:实验日期:2015/7/9

《数据库原理课程设计》课程设计 任务书 一、目的与要求 1.本实验是为计算机各专业的学生在学习数据库原理后,为培养更好的解决问题和实际动手能力 而设置的实践环节。通过这个环节,使学生具备应用数据库原理对数据库系统进行设计的能力。 为后继课程和毕业设计打下良好基础。 2.通过该实验,培养学生在建立数据库系统过程中使用关系数据理论的能力。 3.通过对一个数据库系统的设计,培养学生对数据库需求分析、数据库方案设计、系统编码、界 面设计和软件调试等各方面的能力。是一门考查学生数据库原理、面向对象设计方法、软件工程和信息系统分析与设计等课程的综合实验。 二、主要内容 针对一个具有实际应用场景的中小型系统(见题目附录)进行数据库设计,重点分析系统涉及的实体、实体之间的联系,实现增加、删除、更新、查询数据记录等基本操作。大致分为如下步骤: 1. 理解系统的数据库需求,分析实体及实体间联系,画出E-R图: 1)分析确定实体的属性和码,完成对该实体的实体完整性、用户自定义完整性的定义。 2)设计实体之间的联系,包括联系类型和联系的属性。最后画出完整的E-R图。 2.根据设计好的E-R图及关系数据库理论知识设计数据库模式: 1)把E-R图转换为逻辑模式; 2)规范化设计。使用关系范式理论证明所设计的关系至少属于3NF并写出证明过程;如果不属于3NF则进行模式分解,直到该关系满足3NF为止,要求写出分解过程。 3)设计关系模式间的参照完整性,要求实现级联删除和级联更新。 4)用SQL语言完成数据库内模式的设计。 3.数据库权限的设计: 1)根据系统分析,完成授权操作; 2)了解学习收回权限的操作。 4.完成用户界面的设计,对重要数据进行加密。

《第一节 走进生物实验室》教案 2

《第一节走进生物实验室》教案 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具; 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 技能性目标 尝试使用显微镜。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯; 2.认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。 课时安排 1课时。 教学准备 教师:实验常用器具(镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等)、显微镜。 学生:搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。 组织教学 一、引言 我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园,绿荫丛丛的树林,美丽芬芳的鲜花,活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界,你一定产生或许许多多的疑问:鲜花为什么有各种颜色?一粒种子为什么能长成参天大树?鸟儿为什么能在天上飞?鱼儿为什么会在水中游? 观察和实验时研究生物科学的基本方法。现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”,开启生物科学之门,探究生命的奥秘,解开心中的一个个疑团。下面我们学习《第一节走进生物实验室》。(板书) 在小学自然课上,同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识,升入中学后我们就要在生物实验室中学习了,老师看到同学们非常兴奋,可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?

二、讲授新课 1.熟悉本校生物实验室的设施,了解实验室规则。 (引言)实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里,我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。 只有通过实验,才能获得许多感性认识,加深对所学知识的理解,探索生命的奥秘,学会很多科学实验的方法。 俗话说:固有国法,家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。 ①学生到实验室上实验,课前必须进行认真预习。 ②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。 ③进实验室后,要保持良好的秩序,实验开始前要认真听取教室的讲解,检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。 ④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品,因为许多药品有毒。 ⑤不准在实验室吃东西和饮料。 ⑥取化学药品时,注意不能倒在外面,用过的药品不能随意倒放,应放在废物瓶中,以免污染环境。剩余的药品不要放回到原来的瓶中。 ⑦实验中,要按操作规程进行,如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。 ⑧实验完毕后,要把实验台整理干净,所有物品放回原处。值日生做值日。 大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”?(学生回答,教师总结答案) 遵守实验室规则不仅能保证实验顺利进行,达到预期的目的,可以最大限度地避免因不正确操作引发的意外事故和不必要的伤害。 那么我们怎样遵守“实验室规则”?(学生回答) 小结:实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所,我们进行生物实验时,要严格遵守实验室规则,爱护仪器,注意安全。 2.认识常用的生物实验器具,了解器具的用途。 ①镊子:夹取物品。 ②滴管:用于吸取和滴加少量液体。 ③烧杯:盛放或配制溶液。 ④解剖针:解剖

有机化学实验考试试题(含答案)

有机化学实验考试试题(含答案) 一、填空(1’×50) 1. 蒸馏时,如果馏出液易受潮分解,可以在接受器上连接一个干燥管,以防止空气中的水分的侵入。 2.减压过滤的优点有:(1) 过滤和洗涤速度快;(2) 固体和液体分离的比较完全;;(3)滤出的固体容易干燥。。 3. 液体有机物干燥前,应将被干燥液体中的水份尽可能分离净,不应见到有水层。 4.减压蒸馏装置通常由克氏蒸馏烧瓶;冷凝管;两尾或多尾真空接引管;接受器;水银压力计;温度计;毛细管(副弹簧夹);干燥塔;缓冲瓶;减压泵。等组成。 5. 减压蒸馏时,往往使用一毛细管插入蒸馏烧瓶底部,它能冒出气泡,成为液体的沸腾中心,同时又起到搅拌作用,防止液体暴沸。 6.减压蒸馏操作中使用磨口仪器,应该将磨口部位仔细涂油;操作时必须先调好压力后才能进行加热蒸馏,不允许边调整压力边加热;在蒸馏结束以后应该先停止加热,再使系统与大气相同,然后才能停泵。 7.在减压蒸馏装置中,氢氧化钠塔用来吸收酸性气体和水,活性炭塔和块状石蜡用来吸收有机气体,氯化钙塔用来吸收水。 8.减压蒸馏操作前,需估计在一定压力下蒸馏物的沸点,或在一定温度下蒸馏所需要的真空度。 9.减压蒸馏前,应该将混合物中的低沸点的物质在常压下首先蒸馏除去,防止大量有机蒸汽进入吸收塔,甚至进入泵油,降低油泵的效率。 10.蒸馏烧瓶的选择以液体体积占烧瓶容积的1/3-2/3 为标准,当被蒸馏物的沸点低于80℃时,用水浴加热,沸点在80-200℃时用油浴加热,不能用电热套直接加热。 11.安装减压蒸馏装置仪器顺序一般都是从下到上,从左到右。要准确端正,横看成面,竖看成线。 12.写四种破乳化的方法长时间静置、水平旋转摇动分液漏斗、用滤纸过滤、加乙醚、补加水或溶剂,再水平摇动、加乙醇、离心分离、超声波、加无机盐及减压(任意四个就可以了) 二、单选(1’×10) 1. 当混合物中含有大量的固体或焦油状物质,通常的蒸馏、过滤、萃取等方法都不适用时,可以采用(C)将难溶于水的液体有机物进行分离。 A.回流 B.分馏 C.水蒸气蒸馏 D.减压蒸馏 2.在使用分液漏斗进行分液时,下列操作中正确的做法是(C)。 A分离液体时,分液漏斗上的小孔未于大气相通就打开旋塞。 B分离液体时,将漏斗拿在手中进行分离。 C上层液体经漏斗的上口放出。 D没有将两层间存在的絮状物放出。 3. 使用和保养分液漏斗做法错误的是(D)。 A分液漏斗的磨口是非标准磨口,部件不能互换使用。 B使用前,旋塞应涂少量凡士林或油脂,并检查各磨口是否严密。

高三化学有机实验大题汇总复习进程

一、干燥剂 为了保持药品的干燥或对制得的气体进行干燥,必须使用干燥剂。常用的干燥剂有三类: 第一类为酸性干燥剂,有浓硫酸、五氧化二磷、无水硫酸铜等; 第二类为碱性干燥剂,有固体烧碱、石灰和碱石灰(氢氧化钠和氧化钙的混合物)等;第三类是中性干燥剂,如无水氯化钙、无水硫酸镁等。 常用干燥剂 碱石灰BaO、CaO CaSO4NaOH、KOH K2CO3CaCl2 P2O5 浓H2SO4 Mg(ClO4)2Na2SO4、MgSO4 硅胶 二、仪器 1、冷凝器 冷凝器又叫冷凝管,是用来将蒸气冷凝为液体的仪器。 冷凝管有直形冷凝管、空气冷凝管、球形冷凝管和蛇形冷凝管四种类型;直型冷凝器构造简单,常用于冷凝沸点较高的液体,液体的沸点高于130时用空气冷凝管,低于130的时候用直形冷凝管;回流时用球形冷凝管;液体沸点很低时用蛇形冷凝管,蛇形冷凝管特别适用于沸点低、易捍发的有机溶剂的蒸馏回收。而球形者两种情况都适用。 注意事项: (1)直形冷凝器使用时,既可倾斜安装,又可直立使用,而球形或蛇形冷凝器只能直立使用,否则因球内积液或冷凝液形成断续液柱而造成局部液封,致使冷凝液不能从下口流出。 (2)冷凝水的走向要从低处流向高处,务必不能将进水口与出水口接反(注意:冷水的流向要与蒸气流向的方向相反)。 2.分液漏斗:使用时,左手虎口顶住漏斗球,用姆指食指转动活塞控制加液。此时玻璃塞的小槽要与漏斗口侧面小孔对齐相通,才便加液顺利进行。液体不超过容积的四分之三 4.布氏漏斗(常与吸滤瓶,安全瓶,抽气泵配合进行减压过滤)(1)减压过滤的原理:又称吸滤、抽滤,是利用真空泵或抽气泵将吸滤瓶中的空气抽走而产生负压,使过滤速度加快,减压过滤装置由真空泵、布氏漏斗、吸滤瓶组成 (2)抽滤的优点:过滤和洗涤速度快;液体和固体分离比较完全;滤出的固体

《数据库及其应用》实验报告(新)

《数据库及其应用》 (课程编号:B0901000) 实验报告 (2014-2015学年第2学期) 实验成绩: 学号: 姓名: 专业班级: 课堂号: 任课教师: 完成日期:

一、实验目的及要求 能熟练掌握 Access2010的启动、退出,以及操作界面和操作方法。 能够理解关系模型的基本概念。 能够完成简单的数据库概念设计、逻辑设计和物理设计。 能够熟练建立数据库文件、表对象和关系。 能够熟练掌握基本SQL语言,能够在Access中进行一般的SQL 查询。 能够运用SQL对数据库进行更新。 能够熟练掌握不同软件之间的数据交换。 二、实验设备(环境)及要求 PC机,Windows 7,Office 2010(主要是Access 2010) 实验参考教材: 《数据库及其应用(Access及Excel)学习与实验实训教程》(第二版)。 (以下简称《实验教程》) 三、实验内容及记录 实验项目1:熟悉Access的启动和退出,熟悉Access的界面 1.启动Access 练习不同的Access的启动方法。。 2.退出Access 练习不同的Access的启动方法。 3.观察并了解 Access用户界面 不同方式启动进入Access,其界面有所差异。 通过“开始”按钮或桌面Access快捷方式启动进入Backstage视图;通过Access数据库文件关联则直接进入Access数据库窗口。 Access用户界面主要由三个组件组成: 功能区。 Backstage 视图。 导航窗格。 (1)观察Backstage视图:不同方式进入Backstage视图,注意其差别。 (2)观察功能区:了解组成功能区的选项卡。 (3)观察导航窗格。各种对象的显示组合。 4.Access选项及其设置 在Backstage视图中选择“选项”命令单击,进入Access选项对话框窗口。在该窗口可设置默认文件夹等。可设置文档窗口显示方式、定制导航窗格、定制工具栏的项目等。

高中化学:有机实验题

高三化学第一轮复习有机实验大题 1.实验室用乙酸和正丁醇制备乙酸正丁酯。有关物质的相关数据如下表:化合物相对分子质量密度/g·cm-3沸点,/℃溶解度/l00g水 正丁醇740.80118.09 冰醋酸60 1.045 118.1互溶 乙酸正丁酯1160.882 126.10.7 操作如下: ①在50mL三颈烧瓶中,加入18.5 mL正丁醇和13.4 mL冰醋酸, 3~4滴浓硫酸,投入沸石。安装分水器(作用:实验过程中不断分离除去反应生成的水)、温度计及回流冷凝管。 ②将分水器分出的酯层和反应液一起倒入分液漏斗中,水洗, 10% Na2CO3洗涤,再水洗,最后转移至锥形瓶,干燥。 ③将干燥后的乙酸正丁酯滤入烧瓶中,常压蒸馏,收集馏分,得15.1 g乙酸正丁酯。 请回答有关问题: (1)冷水应该从冷凝管(填a或b)端管口通入。 (2)仪器A中发生反应的化学方程式为____ 。(3)步骤①“不断分离除去反应生成的水”该操作的目的是:。 (4)步骤②中用10%Na2CO3溶液洗涤有机层,该步操作的目的是。 (5)进行分液操作时,使用的漏斗是____ (填选项)。 (6)步骤③在进行蒸馏操作时,若从118℃开始收集馏分,产率偏___ (填“高”或者“低”)原因是____ (7)该实验过程中,生成乙酸正丁酯的产率是。 2.苯乙酸铜是合成优良催化剂、传感材料——纳米氧化铜的重要前驱体之一。下面是它的一种实验室合成路线: 制备苯乙酸的装置示意图如下(加热和夹持装置等略): 已知:苯乙酸的熔点为76.5 ℃,微溶于冷水,溶于乙醇。 回答下列问题: (1)在250 mL三口瓶a中加入70 mL70%硫酸。配制此硫酸时,加入蒸馏水与浓硫酸的先后顺序是。 (2)将a中的溶液加热至100 ℃,缓缓滴加40 g苯乙腈到硫酸溶液中,然后升温至130 ℃继续反应。在装置中,仪器b的作用是;仪器c的名称

第一章 走进实验室 知识点

班级姓名学号 引言 1.物理学是的科学,是的科学,是蕴含科学思想,科学方法和科学精神的科学。2.开创了以实验和数学相结合进行科学研究的道路的科学家是;经典物理学大厦的奠基者是;提出时空观改变了人类对宇宙看法的科学家是。 第一章测量的初步知识 科学探究的七个环节是______________________、__________________________、______________________、___ 、___ 、___ 、。 是科学探究的重要形式;是实验的重要环节;是科学发现的重要环节;; 1.测量是最基本的测量,最常用的工具是。 2.长度的基本单位是,符号是,比它大的有,比它小的有(依次填写,注明符号) 、、、、,换算关系是:、、、、。 3.时间的基本单位是,符号是,比它大的有, ,比它小的有.换算关系 是, , . 4.使用刻度尺之前,先观察, , ; 使用刻度尺时:(1)刻度尺要与被测物;(2)零刻度线或某一刻度线要与被测物一端;(3)刻度线要与被测物;(4)读数时视线要与. 5. 物理实验中测长度要估读到。测量结果由和组成的。记录测量结果 的三要素是、、。 6.测得的数值和真实值之间的差异叫,可以减小误差,但不能误差。任何测量结果都有,错误是可以的。 7.一本书宽28.57cm,则用于测量的刻度尺的分度值是。 8.小花用某一刻度尺测量某物体的长度,记下几组数据:1.1cm,1.2cm,1,1cm,则该物体长度应记为cm. 9.我们在研究某一问题时,因素A、B、C、D会造成影响,现在我们要探究因素B对所研究问题的影响,要控制因素不变,改变因素,这种研究方法叫。

数据库实验报告1

《数据库管理系统》实验报告2010/2011学年第2学期 实验项目:认识DMBS系统 班级: 学生:(学号) 地点:经管院A 实验室 机器号:rlzy17 指导教师: 时间:2012 年 3 月15 日 经济管理学院信息管理教研室

实验要求: 将实验成果文件压缩,以<班级>_<学号>_<实验X>.RAR文件形式交付指导老师,需包含对作品的说明文件。 1.记录实验内容 2.总结分析实验中的收获心得 教师 评语 一、实验内容和步骤:(描述实验的主要内容和关键步骤,记录屏幕截图) 1.使用企业管理器,创建用户自己的专用数据库(用完整学号命名) 企业管理器是SQL Server 主要的管理工具,它是SQL Server中用户用得最多的一个工具,也是SQL Server提供的用户管理界面。它提供了简单易用的管理控制台(MMC)用户界面,使初学者可以通过菜单和向导的模式建立数据库、定义数据表、备份和还原、数据导入导出、以及管理用户权限和数据库安全级别等高级功能。在这里,用户可以以图形化方式管理所能访问的全部SQL 服务器,包括数据库(Database)、数据装换服务(Data Transformation Services)、管理(Managerment)、安全(Security)等管理. 1)在本地磁盘创建一个数据库(用学号240103817命名),有一个数据文件和日志文件,将文件名称分别命名为240103817和240103817_log,物理名称命名为240103817_data.mdf 和240103817_log.ldf,初始大小都为3MB,增长方式分别为10%和1MB,数据文件最大为500MB,日志文件大小不受限制。

(完整版)第一章《走进实验室》单元测试(教科版八年级上)

图1 科教版-八年级物理单元测验 第一章《走进实验室》 一、单项选择题(每小题3分,共42分) 1.下列物体的长度,最接近1dm 的是( ) A .兵乓球的直径; B .拳头的宽度; C .2分硬币的厚度 D .保温瓶的高度. 2.若四次测量一本书的宽度记录为:12.38cm ,12.36cm ,12.38cm ,12.34cm ,则这本书宽度平均值是( ) A .12.38cm . B .12.365cm . C .12.36cm . D .12.37cm . 3.下列各式中表达正确的是( ) A .7.2m=7.2×100=720cm . B .7.2m=7.2m ×100=720cm . C .7.2m=7.2×100cm=720cm . D .7.2m=7.2m ×100cm=720cm 4.测量你身高时,应选用 ( ) A .最小刻度是mm 的米尺. B .最小刻度是cm 的3m 软尺. C .最小刻度为mm 的2m 直尺. D .最小刻度为mm 米的2m 卷尺. 5.图1所示是刻度尺测一木块的长度,下列记录正确的是 ( ) A .2.40cm . B .2.4cm . C .13.40cm . D .2.40m . 6.下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中,不能用的是 ( ) A .把一纸条紧包在圆柱体上,在纸条重叠处用大头针扎个孔,然后把纸条展开,用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长; B .在圆柱体上某点涂上颜色,使圆柱体在纸上滚动一圈。用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离,即是圆柱体的周长; C .用细丝线在圆柱体上绕上一圈,量出丝线的长度即可; D .用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长。 7.用刻度尺测量物理课本的长,以下哪个是产生误差原因:( ) A .刻度尺没有跟课本的长边平行; B .刻度尺没有紧贴课本; C .读数时,最小刻度的下一位数值估计不准确; D .观察刻度尺时,视线没有跟刻度尺尺面垂直. 8.要测量1分硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列方法中最佳的是:( ) A .用刻度尺仔细地测量硬币地厚度; B .用刻度尺多次测量硬币的厚度,然后求平均值; C .用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度,再除以10,求平均值; D .用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度,然后求平均值. 9.一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98m ,在将这把米尺跟标准米尺校对,发现此米尺的实际长度为1.002m ,则这张小桌面的实际边长约为:( ) A .大于0.98m ; B .小于0.98m ; C .等于0.98m D .无法判断. 10.关于刻度尺的使用说法,错误的是:( ) A .使用刻度尺时,尺要沿着所测物体 B .记录结果时,要在数后加单位 C .使用刻度尺测长度时,必须将尺的最左端与被测物体左边对齐 D .尺的放置和读数时视线均不能歪斜 11.下列说法中正确是( ) A .多次测量求平均值可以消除因测量工具不精确而产生的误差 B .测量时选用的工具越精密越好 C .学生用钢尺的最大测量长度为15cm ,因此,无法用它来测量长度约为50厘米的课桌的宽度 D .测量长度时,也可以使用零刻度线磨损的尺子 12.李焕同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度,下列记录数据中错误的是 ( ) A .18.77cm B .18.76cm C .18.74cm D .18.89cm 13.下列关于科学探究的说法中正确的是( ) A .自然界中发生的现象,在实验室内不可能重现 B .进入实验室后,首先要熟悉各种仪器的使用方法 C .科学家有广博的知识,不需要进行科学探究也能得出正确的结论 D .实验完毕后,不需要整理仪器,这是实验员的事 14.科学探究的第一步是( ) A .猜想与假设 B .交流合作 C .提出问题 D .分析论证 二、填空题(每空1分,共26分)请把答案直接填在题中横线上的空白处,不用写出演算过程。 15.物理学分为力学、热学、电磁学、声学、光学等许多分支学科,研究不同的学科需要不同实验器材,依据你在实验室中的收获,写出测长度的仪器 ,温度的测量仪器 ,质量的测量仪器 ,时间的测量仪器 。 16.测量长度的基本工具是 ,小明同学的身高是1.68 (填上适当的单位). 17.填下列数值的单位,使其符合实际情况:圆珠笔长度约 1.35 ;学生鞋子的长度约24 ;床的宽度约14.5 。 18.完成下列单位换算: 8μm =_________mm ; 60km=____________dm 。

数据库实验报告(河北工业大学)

数据库实验报告第一章 李云霄 实验1.1 (1) CREATETABLE CUSTOMER (CID CHAR(8)UNIQUE,CNAME CHAR(20),CITY CHAR(8), DISCNT INT, PRIMARYKEY(CID)) CREATETABLE AGENTS (AID CHAR(8)UNIQUE,ANAME CHAR(20),CITY CHAR(8), PERCENTS FLOAT,PRIMARYKEY(AID)) CREATETABLE PRODUCTS (PID CHAR(8)UNIQUE,PNAME CHAR(20),PRIMARYKEY (PID)) (2) CREATETABLE ORDERS (ORDNA CHAR(8)UNIQUE,MONTH INT,CID CHAR(8),AID CHAR (8), PID CHAR(8),QTY INT,DOLLARS FLOAT,PRIMARYKEY (ORDNA), FOREIGNKEY(CID)REFERENCES CUSTOMER,FOREIGNKEY(AID) REFERENCES AGENTS,FOREIGNKEY(PID)REFERENCES PRODUCTS) (3) ALTERTABLE PRODUCTS ADD CITY CHAR(8) ALTERTABLE PRODUCTS ADD QUANTITY INT ALTERTABLE PRODUCTS ADD PRICE FLOAT (4) CREATEINDEX XSNO ON CUSTOMER(CID) CREATEINDEX XSNO ON AGENTS(AID) CREATEINDEX XSNO ON PRODUCTS(PID) CREATEINDEX XSNO ON ORDERS(ORDNA) (5) DROPINDEX CUSTOMER.XSNO DROPINDEX AGENTS.XSNO DROPINDEX PRODUCTS.XSNO DROPINDEX ORDERS.XSNO 实验1.2 (1)SELECT*FROM COURSES (2)SELECTSIDFROM CHOICES (3)SELECT CID FROM COURSES WHEREhour<88 (4)SELECTSIDFROM CHOICES GROUPBYSIDHAVING SUM(SCORE)>400 (5)SELECT COUNT(CID)FROM COURSES (6)SELECT CID,COUNT(CID)FROM CHOICES GROUPBY cid (7)SELECTSIDFROM CHOICES WHERE score>60 GROUPBYsidHAVING COUNT(cid)>2(8)SELECTSID,COUNT(CID),AVG(SCORE)FROM CHOICES GROUPBYsid (9)SELECT STUDENT.sid,sname from student,choice,COURSES where student.sid=choice.sid and choice.cid=COURSES.cid

有机化学实验考试模拟题

试卷一 《有机化学实验》期末考试(闭卷)试卷满分:100分考试时间:90分钟 一、填空题。(每空1分,共20分) 1、将液体加热至沸腾,使液体变为蒸气,然后使蒸气冷却再凝结为液体,这两个过程的联合操作称为()。 2、减压蒸馏装置中蒸馏部分由()、()、()、()及()、()等组成。 3、熔点是指(),熔程是指(),通常纯的有机化合物都有固定熔点,若混有杂质则熔点(),熔程()。 4、()是纯化固体化合物的一种手段,它可除去与被提纯物质的蒸汽间有显著差异的不挥发性杂质。 5、按色谱法的分离原理,常用的柱色谱可分为()和()两种。 6、芳胺的酰化在有机合成中有着重要的作用,主要体现在()以及()两个方面。 7、采用重结晶提纯样品,要求杂质含量为()以下,如果杂质含量太高,可先用(),()方法提纯。 8、在从天然物槐花米中提取芦丁,提取液中加入生石灰可以()芦丁,加入盐酸可以沉淀芦丁。 二、选择题。(每空2分,共20分) 1、常用的分馏柱有()。 A、球形分馏柱 B、韦氏(Vigreux)分馏柱 C、填充式分馏柱 D、直形分馏柱 2、水蒸气蒸馏应用于分离和纯化时其分离对象的适用范围为()。 A、从大量树脂状杂质或不挥发性杂质中分离有机物 B、从挥发性杂质中分离有机物 C、从液体多的反应混合物中分离固体产物

3、在色谱中,吸附剂对样品的吸附能力与()有关。 A、吸附剂的含水量 B、吸附剂的粒度 C、洗脱溶剂的极性 D、洗脱溶剂的流速 4、环己酮的氧化所采用的氧化剂为()。 A、硝酸 B、高锰酸钾 C、重铬酸钾 5.1)卤代烃中含有少量水()。 2)醇中含有少量水()。 3)甲苯和四氯化碳混合物()。 4)含3%杂质肉桂酸固体()。 A、蒸馏 B、分液漏斗 C、重结晶 D、金属钠 E、无水氯化钙干燥 F、无水硫酸镁干燥 G、P2O5 H、NaSO4干燥 6、重结晶时,活性炭所起的作用是()。 A、脱色 B、脱水 C、促进结晶 D、脱脂 7、正丁醚合成实验是通过()装置来提高产品产量的? A、熔点管 B、分液漏斗 C、分水器 D、脂肪提取器 三、判断题。(每题1分,共10分) 1、液体的蒸气压只与温度有关。即液体在一定温度下具有一定的蒸气压。() 2、在蒸馏低沸点液体时,选用长颈蒸馏瓶;而蒸馏高沸点液体时,选用短颈蒸馏瓶。() 3、薄层色谱可用于化合物纯度的鉴定,有机反应的监控,不能用于化合物的分离。() 4、化合物的比移值是化合物特有的常数。() 5、重结晶实验中,加入活性碳的目的是脱色。() 6、在进行正丁醚的合成中,加入浓硫酸后要充分搅拌。() 7、在使用分液漏斗进行分液时,上层液体经漏斗的下口放出。() 8、纯净的有机化合物一般都有固定的熔点。() 9、微量法测定沸点时,当毛细管中有一连串气泡放出时的温度即为该物质的沸点。() 10、硫酸洗涤正溴丁烷粗品,目的是除去未反应的正丁醇及副产物1-丁烯和正丁醚。()

初二物理上----第一章-走进实验室

第一章走进实验室(复习) 一、知识点 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、科学探究的工具: 长度:刻度尺、千分尺、游标卡尺。质量:托盘天平和砝码。 时间:秒表。温度:温度计。 电:电流表和电压表力:弹簧测力计。 体积:量筒和量杯。 3、科学探究的环节: ①提出问题②猜想与假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具:刻度尺。 长度的国际主单位:米(m), 常用单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)。 1km =103m。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则: "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度,刻度线紧贴被测物体,不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直,在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。"记" 测量值是由准确数字、估计数字和单位组成,测量结果的倒数第二位的单位是分度值,最末一位是估计值。 6、误差与错误:测量值和真实值之间的差异叫做误差。测量时的误差是不可能避免的,环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值,平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。错误是由于不遵守测量规则等原因造成的,是应该消除而且能够消除的,所以误差不是错误。 7、控制变量法:当某个物理量的变化和多个因素有关时,研究一个因素对该物理量的影响,必须保持其它因素不变,这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中,要研究某个因素对问题的影响,那么这个因素就不同,其它因素相同。

数据库实验报告(实验一)

沈阳工程学院 学生实验报告 (课程名称:数据库原理及应用) 实验题目:数据库模式设计 班级软件本111学号2011417104姓名吴月芬 日期2012.10.16 地点F座606 指导教师孙宪丽祝世东

一、实验目的 熟练掌握采用SQL命令建立数据库表、索引和视图的方法。 二、实验环境 Oracle10g数据库系统。 三、实验内容与要求 (一)实验内容 1.建立学生数据库模式 学生表:student (sno学号,sname姓名,ssex性别,sage年龄,sdept所在系) 其中: sno 长度为4的字符串,为主码; sname 长度为8的字符串; ssex 长度为2的字符串,其值只取男、女; sage 短整数,其值在0-150之间; sdept 长度为10的字符串。 2.建立课程数据库模式 课程表:course ( cno课程号,cname课程名,ccredit学分) 其中: cno 长度为4的字符串,为主码 cname 长度为10的字符串,不能为空,且不能有重复课程名; ccredit 短整数。 3.建立选课数据库模式。 选课表:sc (sno学号,cno课程号,grade成绩) 其中: sno 长度为4的字符串,和student表sno外键关联,且级联删除 cno 长度为4的字符串,course表cno外键关联,

grade 短整数,值或空或为0—100之间, (sno,cno) 联合作主码。 (二)实验要求 在Oracle10g的iSQLPlus中完成下列操作: (1)创建上述三个表。 (2)向Student 表增加"入学时间"列(列名为Scome,日期型)。 (3)将年龄的数据类型改为半字长整数。 (4)为Student中sname添加列级完整性约束,不能为空。 (5)删除Student中sname列级完整性约束。 (6)为SC建立按学号升序和课程号降序建立唯一索引. (7)在表student的sname字段建立一个升序索引。 (8)删除在表student的sname字段建立的索引。 (9)给student表增加一个地址(address)属性。 (10)给student表删除地址(address)属性。 (11)建立视图view1,要求有sno,sname,cname,grade四个字段。 (12)建立视图view2,要求有sno,ssex,sage三个字段。 四、实验过程及结果分析 (1)1)创建学生数据库模式,代码如下: create table student ( sno char(11) primary key, sname char(8), ssex char(2) check ssex in (‘男’,’女’), sage number check between 0 and 150, sdept char(10) );

高考有机实验真题精选含答案

10. [2014·新课标全国卷Ⅱ] 下列图示实验正确的是( ) A.除去粗盐溶液,中的不溶物 B .碳酸氢钠受热分解 10.D [解析] 过滤时玻璃棒下端应紧靠过滤器中三层滤纸一侧,A 项错误;固体碳酸 氢钠受热分解时试管口应略向下倾斜,防止试管炸裂,B 项错误;洗气时应长导管进气,短 导管出气,C 项错误;制备乙酸乙酯时试管口向上,导管不能插入饱和碳酸钠溶液中,D 项 正确。 29. [2014·全国卷] 苯乙酸铜是合成优良催化剂、传感材料——纳米氧化铜的重要前 驱体之一。下面是它的一种实验室合成路线: +H 2O +H 2SO 4――→100~130 ℃ +NH 4HSO 4

+Cu(OH)2―→+H2O 制备苯乙酸的装置示意图如下(加热和夹持装置等略): 已知:苯乙酸的熔点为76.5 ℃,微溶于冷水,溶于乙醇。 回答下列问题: (1)在250 mL三口瓶a中加入70 mL 70%硫酸。配制此硫酸时,加入蒸馏水与浓硫酸的先后顺序是______________________________。 (2)将a中的溶液加热至100 ℃,缓缓滴加40 g苯乙腈到硫酸溶液中,然后升温至130 ℃继续反应。在装置中,仪器b的作用是__________;仪器c的名称是__________,其作用是____________。 反应结束后加适量冷水,再分离出苯乙酸粗品。加入冷水的目的是____________。下列仪器中可用于分离苯乙酸粗品的是____________(填标号)。 A.分液漏斗B.漏斗C.烧杯D.直形冷凝管E.玻璃棒 (3)提纯粗苯乙酸的方法是____________,最终得到44 g纯品,则苯乙酸的产率是____________。 (4)用CuCl2·2H2O和NaOH溶液制备适量Cu(OH)2沉淀,并多次用蒸馏水洗涤沉淀,判断沉淀洗干净的实验操作和现象是__________________。 (5)将苯乙酸加入到乙醇与水的混合溶剂中,充分溶解后,加入Cu(OH)2搅拌30 min,过滤,滤液静置一段时间,析出苯乙酸铜晶体,混合溶剂中乙醇的作用是________________________________________。

教科版八年级上册物理《第1章-走进实验室》章节测试题及答案

一、单选题 1.在国际单位制中,时间的主单位是() A. 日 B. 小 时 C. 分 D. 秒 2.测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径,如图所示.以下说法中正确的是() A. 所用刻度尺的分度值为 1cm B. 读取图中刻度尺的示数时,视线应与尺面平行 C. 测得图中线圈的总长度为15cm D. 实验中需要数所绕铜丝的圈数 3.用刻度尺测物体的长度时,下列要求错误的是()。 A. 测量时,刻度尺不能歪 斜 B. 测量时,必须从刻度尺的零刻度线处量起 C. 读数时,视线应与尺面垂 直 D. 记录测量结果时,必须在数字后面写上单位 4.某同学进行长度测量得到的正确结果是,则该同学所选择的测量工具 是( ) A. 米刻度尺 B. 厘米刻度 尺 C. 毫米刻度 尺 D. 分米刻度尺 5.一名同学用天平测物体的质量,在调节天平时,他把天平放在水平工作台上后,忘记了移动游码,当时游码处在的位置,就调节平衡螺母,使横梁平衡,测量时物体放在左盘,在右盘放入50g、10g、5g的砝码各一个,指针正好指在分度盘的中央刻度线,则被测物体的质量是() A. 65g B. C. D. 无法确定 6.一架天平的游码指在处,小明同学忘记将游码拨回横梁标尺的零刻度线处就调好平衡了,称量时,物体放在左盘,然后在右盘放了50g砝码后,天平刚好在水平方向平衡,则物体的质量是()

A. B. C. 50g D. 55g 7.在用天平测物体质量时,砝码因长期使用被磨损,导致测量出的质量() A. 相等 B. 偏 大 C. 偏 小 D. 无法确定 8.用最小刻度值为1毫米的刻度尺测量物理课本的长度,下列记录结果中正确的是() A. 毫米 B. 厘 米 C. 毫 米 D. 分米 9.如图在玻璃瓶装满水,然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口,用力挤压玻璃瓶壁,发现细玻璃管内水面上升了,对此现象产生的原因,小明提出了两种猜想, 猜想1:力使玻璃瓶发生了形变; 猜想2:手挤压玻璃瓶壁时,使瓶内水的温度升高. 于是小明进行如下探究:先用较大的力挤压玻璃瓶壁,可以看到细玻璃管内水面上升,松手后水面迅速回到原位置;再用较小的力挤压玻璃瓶,细玻璃管内水面上升高度变小,重复多次,现象均相同,对于此探究() A. 只能验证猜想 1 B. 只能验证猜想2 C. 既能验证猜想1,也能验证猜想2 D. 既不能验证猜想1,也不能验证猜想2 10.单摆来回摆动一次的时间跟下面哪个因素有关() A. 摆锤的轻重 B. 摆动的角 度 C. 摆的形 状 D. 摆的长短 11.下列测量长度的方法,错误的是() A. 测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度,然后再除以纸的总张数,即得出一张纸的厚度

数据库实验报告(一)

滨江学院 题目数据库实验报告(一) 学生姓名 学号 系部电子工程系 专业通信工程 指导教师林美华 二O一三年十二月十八日

实验一数据库的定义实验 本实验需要2学时。 一、实验目的 要求学生熟练掌握和使用SQL、SQL Server企业管理器创建数据库、表、索引和修改表结构,并学会使用SQL Server 查询分析器接收语句和进行结果分析。 二、实验内容 1 创建数据库和查看数据库属性。 2 创建表、确定表的主码和约束条件。为主码建索引。 3 查看和修改表结构。 4 熟悉SQL Server企业管理器和查询分析器工具的使用方法。 三、实验步骤 1 基本操作实验 (1) 使用企业管理器按教材中的内容建立图书读者数据库。 (2)在企业管理器中查看图书读者数据库的属性,并进行修改,使之符合要求。 (3)通过企业管理器,在建好的图书借阅数据库中建立图书、读者和借阅3个表,其结构为; 图书(书号,类别,,作者,书名,定价,作者). 读者(编号,,单位,性别,). 借阅(书号,读者编号,借阅日期) 要求为属性选择合适的数据类型,定义每个表的主码.是否允许空值和默认值等列级数据约束。 (4)在企业管理器中建立图书、读者和借阅3个表的表级约束.每个表的主码约束.借阅表与图书表间、借阅表与读者表之间的外码约束,要求按语义先确定外码约束表达式.再通过操作予以实现.实现借阅表的书号和读者编号的惟一性约束:实现读者性别只能是“男”或“女”的Check(检查)约束。 2 提高操作实验 (一) 将教材中用SQL描述的建立学生--课程操作.在SQL Server企业管理器中实现。库中表结构为: 学生(学号,,年龄,性别,所在系). 课程(课程号,课程名,先行课). 选课(学号,课程号,成绩) 要求: 1)建库、建表和建立表间联系。, 2)选择合适的数据类型。 3)定义必要的索引、列级约束和表级约束. 四、实验方法 l创建数据库 (1)使用企业管理器创建数据库的步骤 1)从“开始”菜单中选择;“程序”“Microsoft SQL2000”“企业管理器”.

高中有机化学实验专题练习1有答案

高中有机化学实验题(一) 1.实验室制取乙烯的反应原理为CH3CH2OH CH2===CH2↑+H2O, 反应时,常因温度过高而使乙醇和浓H2SO4反应生成少量的SO2,有人设计下列实验确认上述混合气体中有乙烯和二氧化硫。 试回答下列问题: (1)图中①②③④装置盛放的试剂分别是(填标号):①________,②________,③________, ④________。 A.品红溶液B.NaOH溶液C.浓硫酸D.酸性高锰酸钾溶液 (2)能说明SO2存在的现象是______________________________________________。 (3)使用装置②的目的是________________________________________________。 (4)使用装置③的目的是__________________________________________________。 (5)确证乙烯存在的现象是____ _______________。 2.实验室制取硝基苯,应选用浓硫酸、浓硝酸在55℃~60℃条件下生成。 (1)实验时选用的加热方式是() A.酒精灯直接加热B.热水浴加热C.酒精喷灯加热 (2)选择该种加热方式的优点是_____________________________________。 3.已知下表数据: (1)写出该反应的化学反应式。 (2)按装置图安装好仪器后,在大试管中配制好体积比为3︰2的乙醇和乙酸,加热至沸腾,很久也没有果香味液体生成,原因是。 (3)根据上表数据分析,为什么乙醇需要过量一些,其原因是。 按正确操作重新实验,该学生很快在小试管中收集到了乙酸乙酯、乙酸、乙醇的混合物。现拟分离含乙酸、乙醇和水的乙酸乙酯粗产品,下图是分离操作步骤流程图。在图中圆括号表示加入适当的试剂,编号表示适当的分离方法。

2008年初二物理第一章走进实验室单元测试题(教科版)

<<第一章走进实验室>> 单元测试 1、下列物体的长度,最接近1分米的是: A、兵乓球的直径; B、拳头的宽度; C、火柴盒的长度; D、保温瓶的高度。 2、教室里照明用的40瓦日光灯管的长度大约是: A、10厘米; B、1.2米; C、1.2分米; D、0.12千米。 3、测量长度时,测量所能达到的准确度取决于: A、测量工具的种类; B、测量工具的最大测量范围; C、测量工具的最小刻度值; D、测量方法是否正确。 4、下列单位换算过程中正确的是: A、1.8米=1.8×1000=1800毫米; B、1.8米=1.8米×1000=1800毫米; C、1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米; D、1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米。 5、用刻度尺测量物理课本的长度,以下哪个是产生误差原因: A、刻度尺没有跟课本的长边平行; B、观察刻度尺时,视线没有跟刻度尺尺面垂直。 C、刻度尺没有紧贴课本; D、读数时,最小刻度的下一位数值估计不准确。 6、用最小刻度为1毫米的刻度尺,测得一物体的长度,读数正确的是: A、2.4厘米; B、2.41厘米; C、2.411厘米; D、24厘米。 7、某同学对同一物体进行了五次测量,其结果分别是1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.41cm、 1.43cm,则该物体的长度是: A、1.4cm; B、1.4175cm; C、1.42cm; D、1.418cm。 8、以下不属于科学探究的环节的是: A、提出问题; B、猜想与假设; C、科学幻想; D、制定计划、设计试验。 9、使用塑料卷尺测量长度时,若用力将尺拉长进行测量,那么测量结果将会: A、偏小; B、不变; C、偏大; D、无法确定。 10、若正确测得某一本书的长为2.570分米,测量时所用刻度尺的最小刻度是: A、1分米; B、1厘米; C、1毫米; D、1微米。 11、在测量跳远成绩时,下列测量工具中比较合适的是: A、最小刻度是1厘米的15米皮卷尺; B、最小刻度是1毫米的米尺; C、最刻度是1厘米的1.5米钢卷尺; D、最小刻度是0.1毫米的游标卡尺。 12、下列测量工具及其作用都正确的一组是: A、温度计——温度、电流表-—电压; B、刻度尺——长度、天平——质量; C、秒表——时间、电压表——电流; D、测力计——力、量筒——面积。

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