Excel2013课程设计
信息技术教学应用工具《Excel2013课程设计》
淄博一中孙林
2016年3月
模块一 Excel数据输入、计算和统计技术的教学应用
学习目标
1.学习Excel数据输入技术，如序列、分列输入等技术，提高输入效率；
2.学习Excel数据求和、排名等技术，实现成绩的计算和排名处理；
3.学习Excel查阅和打印技术，实现成绩的查阅和成绩条等信息的打印；
4.学习Excel数据的分类汇总技术，计算班级学科平均分和统计上线人数。
知识图
导入语
本模块学习Excel数据输入、计算和统计技术的教学应用，有效提升教师处理、分析和应用成绩数据的能力，指导教师高效处理和分析学生的成绩数据，准确了解学情，及时发现数学问题，有针对性总结改进教学方法，提升教学质量。预详细了解本模块的内容，请观看下面的学习导入视频。
教学视频：0-1 《Excel2013学习导入》
主题一 Excel数据输入技术
微课导入，感受Excel快速输入技术的魅力和效率
观看下面的微课——《Excel数据输入技术》，在观看的过程中思考如下问题：
1.利用序列填充法如何填充2，4，6，8，10……20的偶数序列？
2.如何利用自定义序列完成“语文，数学，英语，物理，化学，生物，政治，历史，地理”九个学科的输入？
微课：1-1 《Excel数据输入技术》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：1-2 《Excel数据输入技术》
完成相关操作练习及思考练习、讨论分享
请按照微课要求，自主完成相关操作练习及活动1中的思考练习，请在学习平台中及时与其他学习者交流讨论，分享学习和操作心得。
资源文件：《学生成绩表》操作练习文件
主题二 Excel数据计算技术
微课导入，感受Excel数据计算技术的魅力和效率
观看下面的微课——《Excel数据计算技术》，在观看的过程中思考如下问题：
1.观察公式中数据区域的表示方法，注意相对引用与绝对引用的区别，思考在公式两种引用的作用？
2.手动选取公式数据范围时CTRL和SHIFT两个辅助键的区别是什么？
3.说说专用名次排序函数RANK的优势？
微课：2-1 《Excel数据计算技术》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：2《Excel数据计算技术》
微课导入，感受Excel查阅及打印技术的魅力和效率观看下面的微课——《Excel数据的查阅及打印》，在观看的过程中思考如下问题：
1.在数据的查阅过程中，如果使用了隐藏技术，如何发现及取消隐藏？
2.如何随意挑选部分学生的成绩条打印出来？
微课：2-3 《Excel数据的查阅及打印》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：2 《Excel数据计算技术》
完成相关操作练习及思考练习、讨论分享
请按照微课要求，自主完成相关操作练习及活动1、3中的思考练习，请在学习平台中及时与其他学习者交流讨论，分享学习和操作心得。
资源文件：《学生成绩表》操作练习文件
主题三Excel数据统计技术
微课导入，感受Excel数据分类汇总技术的魅力和效率观看下面的微课——《Excel数据分类汇总技术》，在观看的过程中思考如下问题：
1.观察与思考数据分类汇总技术应用的前提条件是什么？
2.分类汇总后的数据复制操作时，要注意使用条件定位技术，它的快捷键是什么？
微课：3-1 《Excel数据分类汇总技术》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：3 《Excel数据统计技术》
微课导入，感受Excel多条件数据统计技术的魅力和效率观看下面的微课——《Excel多条件数据统计技术》，在观看的过程中思考如下问题：
1.观察多条件统计函数countifs参数中“大于等于”条件的书写格式？
2.相等条件的书写格式中默认省略了关系比较符，请参考“大于等于”的样式补充完整？
微课：3-2 《Excel多条件数据统计技术》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：3 《Excel数据统计技术》
完成相关操作练习及思考练习、讨论分享
请按照微课要求，自主完成相关操作练习及活动1、3中的思考练习，请在学习平台中及时与其他学习者交流讨论，分享学习和操作心得。
资源文件：《学生成绩表》操作练习文件
总结与分享
通过第一模块的学习，你已经掌握了Excel基本的输入、计算和统计技术在教学中的应用，请打开所提供的学生成绩表Excel文件，根据你所教的学科，进行本学科各班平均分、最高分、最低分及单上线和总分平均分、最高分、最低分及双上线数据统计分析，完成后找同学科组的学习者核对，如果结果不一致，请在平台中交流讨论，找出原因并改正，完成后另存为学号+姓名，通过平台提交。最后在平台上写一篇500字以上的学习心得（包括Excel数据输入、计算和统计等教学应用技术在使用中的易错点、注意事项、技巧等）。
模块二 Excel数据分析功能的教学应用
学习目标
1.学习Excel数据图形化技术，让数据的呈现方式更直观形象；
2.学习Excel数据标记和筛选技术，让符合条件的数据更明显；
3.学习Excel数据多分段统计技术，完成数据的分段计数分析；
4.学习Excel数据透视表技术，快速统计分析学科成绩数据。
知识图
导入语
本模块学习Excel数据图形化、条件标记、筛选和多分段统计等数据分析功能的教学运用，帮助教师更直观形象的展示成绩分析结果，更高效的分析数据，总结教学规律，利用大数据指导教学创新。预详细了解本模块的内容，请观看下面的学习导入视频。
教学视频：0-2 《Excel2013学习导入》
主题四Excel数据分析的图形化
微课导入，感受Excel数据图形化技术的魅力
观看下面的微课——《Excel数据分析的图形化》，在观看的过程中思考如下问题：
1.数据图形化第一步要准确选择数据区域，需要什么辅助键来完成数据区域的挑选？
2.柱形图主要适合哪种数据类型的图形化？
微课：4-1 《Excel数据分析的图形化》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：4 《数据分析的图形化》
微课导入，感受Excel数据图形化技术的魅力
观看下面的微课——《Excel数据分析的图形化》，在观看的过程中思考如下问题：
1.饼图主要适合哪种数据类型的图形化？
2.完成图形化后修改数据区域的数值，图形会自动更新调整吗？请尝试
微课：4-2 《Excel数据分析的图形化》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：4 《数据分析的图形化》
完成相关操作练习及思考练习、讨论分享
请按照微课要求，自主完成相关操作练习及活动1、3中的思考练习，请在学习平台中及时与其他学习者交流讨论，分享学习和操作心得。
资源文件：《学生成绩表》操作练习文件
主题五 Excel数据分析的多样化
微课导入，感受Excel数据条件标记技术的魅力
观看下面的微课——《Excel条件标记数据法》，在观看的过程中思考如下问题：
1.能否选择性清除按条件标记的数据？
2.能否按数值的大小用颜色来标记数据，请尝试色阶操作
微课：5 《Excel条件标记数据法》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：5 《数据分析的多样化》
微课导入，感受Excel多条件数据筛选技术的魅力
观看下面的微课——《Excel多条件数据筛选》，在观看的过程中思考如下问题：
1.如何区分数据列是否使用了筛选条件？
2.如何去掉某数据列的筛选条件？
微课：5 《Excel多条件数据筛选》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：5 《数据分析的多样化》
完成相关操作练习及思考练习、讨论分享
请按照微课要求，自主完成相关操作练习及活动1、3中的思考练习，请在学习平台中及时与其他学习者交流讨论，分享学习和操作心得。
资源文件：《学生成绩表》操作练习文件
主题六 Excel在教学中的典型应用
微课导入，感受Excel数据多分段统计技术的魅力和效率观看下面的微课——《Excel数据多分段统计技术》，在观看的过程中思考如下问题：
1.完成统计后，分段统计分值可以更改吗？请尝试
2.完成统计后，统计分段数可以添加或减少吗？请尝试
微课：6-1 《Excel数据多分段统计技术》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：6 《数据多分段统计技术》
微课导入，感受Excel数据透视表技术的魅力和效率观看下面的微课——《Excel数据透视表统计分析成绩》，在观看的过程中思考如下问题：
1.比较数据透视表与分类汇总两种统计分析的异同及各自的优缺点？
2.数据透视表完成后如果数据源发生变化，能否更新数据统计结果？
微课：6-2 《Excel数据透视表统计分析成绩》
结合微课观看情况，自主选择PPT文件学习
教学课件：6 《数据透视表统计分析成绩》
完成相关操作练习及思考练习、讨论分享
请按照微课要求，自主完成相关操作练习及活动1、3中的思考练习，请在学习平台中及时与其他学习者交流讨论，分享学习和操作心得。
资源文件：《学生成绩表》操作练习文件
总结与分享
通过第二模块的学习，您已经掌握了Excel数据分析功能的教学应用，请打开所提供的学生成绩表Excel文件，根据您所教的学科，进行本学科各班单科平均分、最大值、最小值，单科成绩单上线和总分平均值及双上线等数据统计分析，以及统计数据的图形化，并用红色对本学科各班不及格成绩进行标记，最后再用成绩多分段统计和数据透视表，完成各班所教学科的分段人数和平均分统计分析，找同学科组的学习者核对，如果统计结果不一致，请在平台中交流讨论，找出原因并改正，完成后另存为自己的学号+姓名，通过平台提交。最后在平台上写一篇500字以上的学习心得（包括Excel数据分析功能的教学应用技术在使用中的易错点、注意事项、技巧等）。