习题：散文部分第四单元之二略读云霓埃菲尔铁塔沉思 Word版含解析
之二略读 云霓 埃菲尔铁塔沉思成功了又如何？失败了又如何？一时的成功很快就会被淹没，
如果不甘心就此而已就要不断努力；一时的失败不是一生的罪恶，
如果不甘心被贴上失败者的标签，就要站起来再次努力。当你体会
过成功，经历过失败，就会明白人生就像坐过山车，可以快速地冲
向最高点，也可以快速地到达最低点。
当你走过繁华和苍凉，所谓的成功和失败都只是人生中的一次
经历。试着淡然地看待得与失，保持一颗平静的心，就不会被成功
冲昏头脑，也不会被失败轻易击垮。
丰子恺先生的人品与画品
弘一法师，他是丰子恺的先生。在许多方面，子恺得益于这位老师的都很大。他的音乐图画文学书法的趣味，他的品格风采，都颇近于弘一。在我初认识他时，他就已随弘一信持佛法。
不过他始终没有出家，他不忍离开他的家庭。他通常吃素，不过做客时怕给人家麻烦，也随人吃肉边菜。他的言动举止都自然圆融，毫无拘束勉强。我认为他是一个真正了解佛家精神的人。他的性情向来深挚，待人无论尊卑大小，一律蔼然可亲，也偶露侠义风味。
丰子恺说，我不喜欢纯粹的风景画和静物画，我也不喜欢钻进古人堆里不出来，画那些小桥流水，烟村泛家，我希望我的绘画中有人情味和社会问题，我希望我的绘画是文学方式的另一种表态。这就是丰子恺与他同时代绝大多数画家的区别。他的画里盛的是善念、慈心和仁义，而这些恰恰是人类灵魂深处的东西，是任何朝代任何社会都不会被淘汰的东西。
【课内挖掘】
两篇散文都展示了某种“如真似幻的梦境”，或通过对大自然
云霓的描写让人联想到现实中的时代“云霓”，或通过对埃菲尔铁
塔的描写，让人体会到作者对生活的感悟和思考。文章就是这样“
写实藏虚，虚实相生”，使铁塔的形象更丰满，使作者的感情表达
得更充沛，营造了一种朦胧迷离、亦真亦幻的绝妙意境。
【课外应用】
请以“虚实结合”为手段，写一段文字，300字左右。
秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了。
太阳仿佛硕大的甜橙，散着几缕光芒；水清澈冰凉，荡漾着，
闪动着；树立在路旁，叶片在天地间百转千回，与风为伴，翩翩起舞，尔后悄然无声地落在地上。
“秋丛绕社似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花
开尽更无花。”这是大诗人元稹对菊喜爱的写照，那菊花有大的、
小的、黄的、白的、紫的……这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花
里散着清香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。花下，有蜂儿劳作，有蝶儿嬉戏。小草大都开始变黄，有的仍夹杂着翠色。一抹黄，一抹绿，给大地穿上了暖和的秋装。
风是最平常的，时刻陪伴在我们身边：没有春风的温暖，没有夏风的闷热，更没有冬风的凛冽。时而凉丝丝，轻悄悄，拂过我的脸颊；时而用力猛扑过来，带着些泥土、灰尘、树叶和清香。听，树叶轻轻作响；看，雁儿开始南迁，落叶开始飞翔。我伸手去抓那风，它却渐渐消逝了。这不就是秋风吗？带着几许清凉，几分洒脱。
秋的清凉中，还掺杂着火热！枫树林由青转为橘红，层层叠叠的叶片起伏着，飘动着，远远望去，宛如天边朵朵红云。树叶大大小小，像披肩，像彩霞，在风中为人们献上一支激情四射的舞蹈。我注视着这片烈火般的枫树林，情感也似乎和它一起，燃烧起来。
一、基础巩固
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A．窥视(k k i) 轻飏(yán a) 坠落(duò)
B．逃遁(dùn) 抽搐(xù) 鞭笞(ch +)
C．怜悯(m Dn) 无恙(yàn a) 淹没(mò)
D．纤绳(xi n) 笼罩(l òn a) 晃悠(huàn a)
解析：A项，“坠”读zhuì；B项，“搐”读chù；D项，“纤”读qiàn。
答案：C
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．绝境 隔绝 博物馆 钢揽铁索
B．压抑 赡仰 铁匣子 文丝不动
C．抚摸 挑逗 望远镜 断裂倒塌
D．耐心 淡漠 塞纳河 标新立义
解析：A项，揽—缆；B项，赡—瞻，文—纹；D项，义—异。
答案：C
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①如今，时代发生了巨变。我们依然要研讨经典，经典之所以成为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然________，依然有旺盛的生命力。
②陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的________。
③在当代中国，无论东西南北，都能________找到“桃花源”。
A．颠扑不破 钟灵毓秀 按图索骥
B．颠扑不破 海市蜃楼 按图索骥
C．牢不可破 海市蜃楼 顺藤摸瓜
D．牢不可破 钟灵毓秀 顺藤摸瓜
解析：牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇，比喻异常坚固。颠扑不破：无论怎样摔打都不会破损，比喻理论正确，无法驳倒推翻。“很多道理”应用“颠扑不破”。“海市蜃楼”比喻虚幻的事物，用在此处恰当。“钟灵毓秀”指聚集天地灵气的美好自然环境产生的优秀人物。“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底；“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标，这里取“按图索骥”的第二个义项。
答案：B
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言作品仍然遭到书店退货，这成为文学书籍市场滞销最新的、令人多少有点吃惊的案例。
B．仅仅把学生记住一些知识性的东西、记住教师对文本解读的结果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。
C．2013年就在苹果商店上线的“芒果TV”移动应用，能够在近日引爆用户下载，主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的。
D．随着各种手机APP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。
解析：B项，“调动”和“创造性思维能力”搭配不当；C项，“主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的”结构混乱；D项，介词“随着”赘余，造成整个句子缺少主语。
答案：A
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山水的表现方式却存在很大差
异。________，________。________，________，________。因此，刘勰以为，“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。
①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬
②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象
③随着隐逸文人对自然的真实切入
④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段
⑤不再仅仅是一种陪衬或象征
A．④⑤③②① B．④①③②⑤
C．③②①④⑤ D．③①②⑤④
解析：④句式对首句中“山水田园在文学中出现”进行具体阐释，①句中的“诸子作品”“也”是紧跟着④句，即可选定B。
答案：B
二、课内阅读
阅读下列语段，完成6～7题。
这是去年夏天的事。后来天终于下雨，但已无补于事，大荒年终于出现。现在，农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守着空柜，都在那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的旧事了。
我现在为什么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描一幅画。现在从大旱以来所作画中选出民间生活描写的六十幅来，结集为一册书，把这幅《云霓》冠卷首，就名其书为《云霓》。这也不仅是模仿《关雎》《葛覃》，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵“云霓”始终挂在我们的眼前，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的状况无异。就记述这状况，当作该书的代序。
6．“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？
答：____________________________________________________ _______________________________________________________解析：“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”是隐喻，需要结合文章的写作背景来理解其意义。
答案：指当时中国严峻的社会环境，充分表现出作者对社会现状和民族命运的焦虑和担忧，以及自觉地把个人创作与民族前途命运密切联系在一起的可贵精神和使命感。
7．第二段中有一处“云霓”为什么加引号？
答：____________________________________________________
_______________________________________________________解析：此处的引号具有特殊含义，可结合语境来理解其含义。
答案：这里的“云霓”显然超越了自然界“云霓”的原始含义，而被作者赋予了社会时代风云的特殊内涵，成了作者对自己艺术创作的价值定位和目标期许。
三、课外延伸
阅读下面的文字，完成8～10题。
夜 读
肖功勋
①对于识字的人来说，最大的幸福莫过于读书，宋人尤袤云：饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂而读之，以当友朋；幽忧而读之，以当金石琴瑟也。可谓得读书之真意。对于读书人来说，最好的时光莫过于夜读。“青灯有味是儿时”是南宋大诗人陆放翁先生追念儿时对灯读书的趣味，千载之后读之仍觉亲切温馨。苦雨翁《夜读抄》令今人于夜读有着深切的怀念。在万籁俱寂、夜深人静时，当我抖落一身疲惫静静坐在斗室内的台灯下，手捧一本书，独自和书交谈，将自己完全融入那字字行行编织的全新世界中，情感和理智被百分之百地调动起来，思维也展示了充分的自由。此时，只有墙上的挂钟和心在聆听。
②夜读是一种境界，是寻求跟自己内心对话的一种方法。
③夜读，是夜晚属于我的幸福。我喜欢昏黄的灯火斜照在书面上泛起的暖意。夜能掩盖白日里所有的浮躁，夜读能排挤人世间所有的噪声。此时，手拿一本书，白日烦心的电话以及那些烦人的心事，统统忘掉。翻动书面，会带来哗啦哗啦的响声，阅读的快感在我翻开书页那一瞬间开始启动，让自己进入一种清纯如水的境界。叶灵凤先生的《读书随笔·书斋趣味》中说：“在这冬季的深夜，放下窗帘，封了炉火，在沉静的灯光下，靠在椅子上，翻着白天买
来的新书的心情，我是在寂寞的人生旅途上为自己搜寻着新的伴侣。”看到前辈文人也如此沉迷于夜读之中，我仿佛找到了知音。
④也许是性格与气质使然，我所阅读的基本都是文学书籍，优美的文章使我乐不思蜀，悲戚的文章使我泪雨如下。阅读过程中的种种感悟仿佛夜里渐渐疯长的藤蔓。往往也会在夜读中爆发出一种创作的灵感，让思想和想象张开双翼，任意翱翔。
⑤人都是矛盾的动物，既想向别人敞开心扉，又害怕那种被人看透后的尴尬。而书就是一颗颗心的成长史，小说也好，散文也好，诗歌也好，都是心的家园。从字里行间我寻到钥匙，开启貌似森严壁垒的门，漫游在别人的后花园中，兴致盎然地猜那一个个悬于树上的灯谜。
⑥夜读也是一种情调。
⑦在春花香飘、春雨潇潇的晚上，静坐书房，聆听那窗外潺潺的春雨肆意打在花瓣的声音，清凉沁透心房，手执一册散文，追寻先哲的背影，或感伤，或叹息。在月明星稀的夏夜，取一卷小说，于静寂中领略人世间的大喜大悲，情感与心交融。在酷暑退尽、有些凉意的秋夜，找来一本俄罗斯的著作，体验着“铁的人物和血的战斗”，不知东方既白也。“在风雪之夜，靠炉围坐，佳茗一壶，淡巴菰一盒，哲学经济诗文，史籍十数本狼藉横陈于沙发之上，然后随意所之，取而读之，这才得了读书的兴味”。在季节的氛围中，享受一种情调，也在夜读的情调中，为自己添加无限的智慧。这种情调真是人生的美好和快乐，是生命的光彩。
⑧夜里的生活是寂寞的，但对在寂寞的夜里读书的我来说，是一种意境，一种氛围，一种情调，一种特有的轻松。真的，夜读的滋味是那么富有情趣，那么亲切温馨。
8．请从修辞手法的角度对第⑦段的内容进行简要赏析。
答：____________________________________________________
_______________________________________________________答案：文章第⑦段运用了排比的修辞手法，作者以充满深情的笔触，用四个“在……”的句式组成排比，意在突出无论春夏秋冬，读书之夜都充满了诗情画意，形象地说明了夜读是一种情调，是人生的美好和快乐，是生命的光彩。
9．本文以“夜读”为题，表现了作者怎样的感情？结合全文内容，分条作答。
答：____________________________________________________ _______________________________________________________答案：表现了作者酷爱夜读的感情。①对于读书人来说，最好的时光莫过于夜读；②夜读是一种境界，是寻求跟自己内心对话的一种方法；③夜读是一种情调；④夜读是一种特有的轻松，亲切而温馨。
10．作者认为“夜读是一种境界，是寻求跟自己内心对话的一种方法”，如何理解这句话？结合自身体验谈谈你的看法。
答：____________________________________________________ _______________________________________________________答案：夜读能掩盖白日的浮躁，夜读能排挤人世的噪声，夜读能松弛烦躁的神经，在夜里，从书中净化自己的心灵，从书中与自己对话，引起共鸣，产生创作灵感。(自身的体验和看法只要言之成理即可)
四、创新语用
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，
①___________________。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，
②__________________________，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，
③____________________________。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。
解析：做这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是……”；再根据后面的内容来推测此句的内容。第二处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应是宋词。第三处联系前一句和后一句可以得知，这一句应是说汉字面临的危机。
答案：①更是多彩的中华文化的巨大载体 ②宋词的婉转清雅 ③古老的方块字面临严重的发展危机
12．下面是一幅漫画，如果将其作为一幅宣传画，你觉得适合用于哪个特定的节日或活动，并请写出这幅画的寓意。要求语意简明，句子连贯，描述准确，内容完整，不超过75个字。
答：___________________________________________________ _______________________________________________________答案：适用于“读书节”。“苹果”是智慧的象征，书籍是智慧的台阶。要想摘取智慧之果，就必须以书籍为台阶。一阶比一阶
高，是一个人的阅读学习由少而多的积累过程，这也是智慧形成的过程。一个人如果要“高大”起来，就必须站在书籍上。书籍是通往智慧的必经之路。
13．阅读下面一段文字，在画横线的①、②处补写出合适的句子。要求句式基本一致，并运用“引用”的修辞手法。
对一切的才华，我都有一种倾慕。我爱放翁的高傲——“挥袖上西峰，孤绝去天无尺”，“零落成泥碾作尘，只有香如故”；①____________________________；苏轼的旷达——“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；
②________________________________；稼轩的超脱放逸——“都将今古无穷事，放在愁边，放在愁边，却自移家向酒泉”，“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”。
答案：示例：①李白的豪纵——“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”
②李商隐的执着深挚——“此情可待成追忆，只是当时已惘然”
埃菲尔铁塔沉思 读后感
一直以来，总觉得自己还算比较珍惜时间，可没想到当自己真的面对这大四的门槛儿和一大堆千头万绪的事情时，随之而来的依然是紧张、焦虑和烦恼与无聊。拜读《埃菲尔铁塔沉思》，现在看来只能算是是一次美好的偶然。 记得那天晚上，上完课后，为了打发时间，我一个人来到了图书馆，毫无甄别的在长长的书架上顺手拿了本书，然后坐在旁边的铁制沙发上翻了起来。就这样，上帝在不经意中给了愚顿的我一面参看自己的镜子，使我有机会走进别人的“生活”并以此来认识“自己”。 作为我国当代著名女作家，张抗抗的代表作有：短篇小说《爱的权利》、《夏》、《白罂粟》，中篇小说《淡淡的晨雾》、《北极光》、《在丘陵和湖畔有一个人》，童话《翔儿和他的氢球》和散文集《橄榄》，出版了长篇小说《隐形伴侣》。 作为一位作家，她具有良好的艺术感觉和文学素质，在其作品中，不仅以女性特有的细腻笔法描绘着青年一代的追求与痛苦，以敏锐、潇洒的笔触揭示人的心灵底蕴，使作品洋溢着青春的朝气和纯净的诗意，比之于其他女作家的作品，她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是凭借一个智者的清醒意识将作品当作某些思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。这种深邃而独到的思索在其散文中尤为突出。《埃菲尔铁塔沉思》便是其中有代表性的一篇。 《埃菲尔铁塔沉思》写的是作者出访法国，登临埃菲尔铁塔时的感想，作者借助自己的直觉、幻觉和感想等思维元素描述了登临这一世界名塔的感受，歌颂了这一世纪末欧洲工业文明的标志。读张抗抗的这篇文章，不仅要读其恰到好处的文字描写，而且最重要的是要学会想象
和体会。因为作者在写埃菲尔铁塔的时候，与其说在写塔，不如说是在写自己面对埃菲尔铁塔时的感受和对人生的思索。面对铁塔，作者首先感到的是它的雄伟和高大。和我们多数没有见过铁塔的人一样，作者印象中的埃菲尔铁塔只是一座比电视塔略高些的大铁架，可当作者站在底下看它，却没有想到它竟会如此之高。它从一个平凡的基点拔地而起，不需要铺垫和过渡，那么轻易而又无情地甩下了世俗和浮尘，傲慢地兀立云端、俯视全城。当作者坐电梯升上去时，只是觉得从自己登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。它疯狂地钻入地底，这里作者充分地运用了自己的想象和幻想，表现出埃菲尔铁塔的雄伟、高大。 然而这座雄伟、高大的埃菲尔铁塔并不是一开始就是一个时代的标志的，一百年前的它“曾经是作为一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中的”。和所有新事物的出现一样，它曾被世人怀疑和拒绝过。今天，“这在工业革命的辉煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。它不会退出，不会退出的”。通过这些描写，作者首先肯定：重大的历史创造是经得起历史的考验的。同时，作者由此也生发出对人生的思索：在人的一生中，当你因独树一帜而孤独寂寞时，你是否经得起时间的考验，耐得住生命的寂寞。人生是怀有梦想的，一旦，人到达过那样的高处；对地面便有了淡漠，人有过那样的恐惧，对安全便有了蔑视；人走近过那蓝色的梦想，又不得不回到原处。便尝到探险的悲哀。”作者在登临铁塔之顶时，以一种智者的清醒向读者提出了人生的重要问题：你是否怀有梦想，勇于超越自我呢？（作者：西部网陕西师大记者站李华敏） 写的是作者出访法国，登临埃菲尔铁塔时的感想，作者借助自己的直觉、幻觉和感想等思维元素描述了登临这一世界名塔的感受，歌颂了这一世纪末欧洲工业文明的标志。读张抗抗的这篇文章，不仅要读其恰到好处的文字描写，而且最重要的是要学会想象和体会。因为作者在写埃菲尔铁塔的时候，与其说在写塔，不如说是在写自己面对埃菲尔铁塔时的感受和对人
免费语文教案019： 埃菲尔铁塔沉思
4.3 埃菲尔铁塔沉思教案（ 教学目标 知识与能力：理解文中“虚”与“实”的关系，掌握散文由“实”入“虚”的阅读技巧，并适当应用于写作中去；分析铁塔的特点以及引申含义。 过程与方法：研究讨论——分析归纳；揣摩精彩段落和关键语句，对照文本分析讨论语言特色。 情感态度与价值观：理解由铁塔的特点写人的特点的意蕴；培养善于观察、思考以及勇于表达自己观点的习惯。 导入：西方三大著名建筑之一的埃菲尔铁塔，（另有纽约的帝国大厦、东京的电视塔。）坐落在浪漫之都法国巴黎，大家对它有什么了解吗？现在我们就一同来见识张抗抗笔下埃菲尔铁塔独一无二的审美风采。同学们已经自读了本单元知识短文《现代散文的虚与实》吧，那我们知道，很多散文作品都是“虚实相生”的，我们就以“实”与“虚”为切入点，来学习这篇文章。 本文的文体是什么？ 【明确】游记。 一般游记的写作重点是什么？ 【明确】所见所闻，游览的经过，游览地的景色。 本文的写作重点是否跟一般游记相同呢，从文章标题看，你觉得作者重点写哪两个字？从散文的“虚”和“实”来说，在这个题目之下，“实”应该些什么？“虚”应该写什么？ 【明确】本文显然是因游览埃菲尔铁塔而记的，但文章的题目是“埃菲尔铁塔沉思”，中心词在“沉思”二字上，“沉思”其实就是感受和思考。因此，从散文的“虚”与“实”来看，游览的经过、游览地的景色就是“实”，作者在游览过程中的感想就是“虚”。从另外一个角度说，“实”指的是可见可感的人、事、景等形象，“虚”指的是这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里复杂的、微妙的思想情绪。 快速浏览课文，看看从“实”的方面说，写游览塔写了那几个方面的内容？{让学生分析作者游览埃菲尔铁塔的经过，然后从文中寻找出在此过程中作者的感受和思考。引导学生明确这篇散文是由“实”生“虚”，重点在“虚”。} 【明确】游览经过：登塔前──登塔中──登塔后。 那么，在作者笔下的铁塔是什么样的呢？在文章中圈画出表现铁塔特点的具体语句，并总结各个方面的特点。（抢先说的有优势啊，后说的只能被动地补充人家的遗漏哟） 【明确】(1)高大.脱尘 (脱俗、伟岸) ②段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。 ③段：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……
《埃菲尔铁塔》同步练习参考答案
《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》同步练习 姓名：分数：（满分40分，答题时间50分钟） 一、基础训练 1．下列词语中没有错别字的一组是(B) A．云霓磁铁薄荷淀不计其数 B．关雎瞻仰小摆设徒唤奈何 C．企望鞭苔电梯舱轻轻飏飏 D．糠粞钢榄新浪潮无可逃遁 2．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(A) 这本侦探小说，构思新颖，________，值得一看。写事件，尽显事件的来龙去脉，并且对涉笔成趣的地方反复渲染；有的地方虽然________，却显得含蓄浓缩。虽然是作者的第一本小说，但由于写的都是自己办案时______的事情，因此写得新鲜，现实感强。 A．不落窠臼三言两语耳闻目睹 B．不落窠臼片言只语耳濡目染 C．独树一帜三言两语耳濡目染 D．独树一帜片言只语耳闻目睹 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(C) 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，________，________，________。________，________，________。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A．③②⑤④①⑥B．③⑥⑤①②④ C．⑤①④③⑥②D．⑤④③②①⑥ 二、课内阅读
阅读下面的文字，完成4～7题。 ①我凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它。我相信它不是不可企及的。它只是有点儿像一座火箭发射基地，不知要把它的客人们送往哪里。 ②我听到耳边的风呼呼响，紧张地抽搐着的风，拍打你，推动你，如巨鸟扑翼，直贯长空。你是一记雷声，一道阳光，一束电波，一条飞船，轻轻飏飏却又闪电般地穿过大气层，突破大气层，抛开大气层。我睁开眼，密封的电梯舱内，四周是人，风虽被隔绝在远远的脚下与上天，却隔着一层玻璃鞭笞着我的神经。风在这里变成了速度，变成了眩晕——我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上跌落的石块，无遮无拦，无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂、无可扶靠、无可呼救的绝境。人竟是如此孤立无援，如此微不足道吗？我有些惧怕，又有些怜悯自己。我为瞻仰它的伟大与雄奇，才执意汇入登塔的人群，奇怪的是我竟然感觉不到电梯的上升。我只是觉得从我登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。它疯狂地钻入地底。我透不过气来，这透明的铁盒子，快闭上你恶魔般的眼睛，我想出去！ ③巴黎依然在飞速下沉。我无可逃遁，蓝天在黑色的云缝里闪烁——那黑色的原始森林一般的钢架，从我的头顶两边炸裂开去。是用那透明的铁盒子撞开的吗？就像汽车的窗玻璃掠开路旁的树枝。蓝天忽然近了，又忽然远了，远得更加冷酷。永远被那一双双黑色的手臂阻拦着。时而又是无数根钢缆铁索，缠绕你，勒紧你，使你永远无法到达那个超然于一切之上的境界。 ④无意间，我抬头仰视，怦然心跳——我忽然发现了自己是在上升，那钢缆挣断了，那黑手垂落了，那云朵变得浓亮了，可是，透明的铁匣子还在疯狂地往上升，一个劲地向上升，像是要冲破什么，又像是要挣脱什么，咯咯地向上，像是咬着牙根的声音，像是绷紧骨骼的声音，固执而又痴迷地向上升。它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。因为它无论升得多高，仍然无法接近它——那个蓝色的梦想。 ⑤我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢；我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了——当我同隔绝的风在一起的那些瞬间。 4．“我凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它”，这句话表现了作者怎样的心情？有什么作用？（4分）
埃菲尔铁塔沉思导学案
《埃菲尔铁塔沉思》导学案 高二语文组主备人：朱老师2012-5-22 【学习目标】 1、知识与技能：积累字词、体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点，学习欲扬先抑的写作手法。积累相关写作素材，丰富写作内容。 2、过程与方法：通过对材料的学习与积累，提高分析能力，并能将材料恰当的运用到写作当中。 3、情感态度与价值观：理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。 【学法指导】 1、自读品味法、讨论交流法、分析归纳法 2、诵读感知，探究点拨做到精读与略读相结合。 【知识链接】 （一）埃菲尔铁塔 埃菲尔铁塔（法语：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫?埃菲尔。 埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有17 11级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑, 曾经保持世界最高建筑45年, 直到纽约帝国大厦的出现。它由150万个铆钉连接固定, 据说它对地面的压强只有一
个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上, 铭刻了72个科学家的名字, 都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。 （二）走近作者 张抗抗，1950年出生于浙江省杭州市，1969年插队，1977年入黑龙江艺术学校编剧班，1979年加入中国作家协会从事专业创作，任黑龙江作家协会副主席、中国作家协会理事。1975年完成反映知青题材的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《爱的权利》而知名。一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，展示一代知青辗转矛盾的内心历程，揭示他们内心的创伤和追求。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。 张抗抗散文与众不同之处，最主要在于她的形而上的思辨追求，丰富、新颖、独特和较为深邃的哲理意蕴，显示出她过人的才情和睿智。 【课前积累】 正字音 眺望（）冷峻（）傲慢（）膜拜（） 抽搐（）轻飏（）鞭笞（）瞻仰（） 逃遁（）怦然（）颤栗（）憎恶（） 屹立（）矗立（）兀立（）伫立（） 辨字形 zhān（）仰tà踩（） shàn（）养tā（）方 zhān（）语tà床（） 释词语 不可企及： 安然无恙：
配套学案：散文部分 第四单元【略读】《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》 Word版含解析
【略读】《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》学习目标 1．反复诵读课文，掌握文章内容。 2．细细品味语言，理解两篇文章不同的特色。 课前预习 (一)知人论世，开阔视野 1．走近作者 (1)丰子恺 丰子恺(1898—1975)，原名丰润(丰仁)，浙江崇德(今崇福)人。17岁入浙江省立第一师范学校，师从李叔同(弘一法师)。1921年赴日本学习西洋绘画与音乐，同年冬回国，任教于上海师范专科学校、春晖中学、立达学园等校。抗战时期在桂林师范、重庆艺术专科学校等校任教。1952年起任上海文史馆委员，1954年起任中国美协理事、上海文联副主席等职。1927年出版了中国第一本漫画册《子恺漫画》，并从20世纪20年代起开始写作散文，先后出版散文集《缘缘堂随笔》(上海开明书店1931)、《中学生小品》(上海中学生书局1932)、《随笔二十篇》(上海天马书店1934)、《车厢社会》(上海良友图书印刷公司1935)、《子恺近作散文集》(成都普益书局1941)、《教师日记》(上海万光书局1944)、《率真集》(上海开明书店1946)等，还有《猎人笔记》《源氏物语》等译著。他长期从事艺术教育，早年接受过佛教影响，亦关心民间疾苦，故早期散文以描写儿童生活与探讨社会人生问题为主，多赞美儿童的纯洁心地，以反衬成人世界的恶俗；多从日常生活琐事取材，让纷纭世界的一鳞半爪点染生活的情趣与哲理，讲求趣味，给人以飘然出世之感，但有时失于琐细。抗战时期的散文创作则渐次贴近现实，写了一些关怀民生的力作。从总体上看，其散文情感真诚蕴藉，笔法自然洒脱、形式灵活多样，能于平凡琐细处寓深意，在淡泊飘逸中见真情，并兼有诗情画意与幽默情趣，在现代散文中别具一格。 (2)张抗抗 张抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。 (二)通读文本，疏通字词 1．读准字音 云霓．(ní)恺．(kǎi)薄．(bò)荷 垂髫．(tiáo)啖．(dàn)着糠粞．(xī) 关雎．(jū)葛覃．(tán)抽搐．(chù) 怦．(pēnɡ)然 2．掌握词语
埃菲尔铁塔沉思教案
埃菲尔铁塔沉思教案 学习目标： 1、了解作者张抗抗。 2、反复诵读课文，学习作者在本文中虚实结合的写法。 3、揣摩本文细腻而生动幽默的语言。 4、体会作者欲扬先抑的介绍埃菲尔铁塔的手法。 过程与方法：自主、合作、探究 情感、态度、价值观：由所见引发所感，表达作者独特的人生感悟：任何一种事物，你没有接近，你便没有权利轻视。 学习重点：学习作者对埃菲尔铁塔虚实的写法，揣摩本文细腻而生动幽默的语言。 学习难点：诵读课文，体会作者独特的人生感悟。 教学准备： 阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。 阅读注释，查阅资料，了解作者及埃菲尔铁塔。 教学课时：一课时 教学过程： （一）导入 利用大屏幕放映一组埃菲尔铁塔的图片，让学生们猜猜这是什么建筑物，具有什么特点，你还有可补充的内容吗？（板书题目作者） 学生补充之后，教师小结： 艾菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面米、米和米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑,曾经保持世界最高建筑45年,直到纽约帝国大厦的出现。它由150万个铆钉连接固定,据说它对地面的压强只有一个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上,铭刻了72个科学家的名字,都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。 （二）走近作者 利用大屏幕放映一张作者的照片，并介绍：张抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。 （三）整体感知并探究 学生快速阅读课文，思考：读完此文你感受最深的是什么？从中得到了哪些启示？
习题：散文部分第四单元之二略读云霓埃菲尔铁塔沉思 Word版含解析
之二略读 云霓 埃菲尔铁塔沉思成功了又如何？失败了又如何？一时的成功很快就会被淹没， 如果不甘心就此而已就要不断努力；一时的失败不是一生的罪恶， 如果不甘心被贴上失败者的标签，就要站起来再次努力。当你体会 过成功，经历过失败，就会明白人生就像坐过山车，可以快速地冲 向最高点，也可以快速地到达最低点。 当你走过繁华和苍凉，所谓的成功和失败都只是人生中的一次 经历。试着淡然地看待得与失，保持一颗平静的心，就不会被成功 冲昏头脑，也不会被失败轻易击垮。 丰子恺先生的人品与画品 弘一法师，他是丰子恺的先生。在许多方面，子恺得益于这位老师的都很大。他的音乐图画文学书法的趣味，他的品格风采，都颇近于弘一。在我初认识他时，他就已随弘一信持佛法。 不过他始终没有出家，他不忍离开他的家庭。他通常吃素，不过做客时怕给人家麻烦，也随人吃肉边菜。他的言动举止都自然圆融，毫无拘束勉强。我认为他是一个真正了解佛家精神的人。他的性情向来深挚，待人无论尊卑大小，一律蔼然可亲，也偶露侠义风味。
丰子恺说，我不喜欢纯粹的风景画和静物画，我也不喜欢钻进古人堆里不出来，画那些小桥流水，烟村泛家，我希望我的绘画中有人情味和社会问题，我希望我的绘画是文学方式的另一种表态。这就是丰子恺与他同时代绝大多数画家的区别。他的画里盛的是善念、慈心和仁义，而这些恰恰是人类灵魂深处的东西，是任何朝代任何社会都不会被淘汰的东西。 【课内挖掘】 两篇散文都展示了某种“如真似幻的梦境”，或通过对大自然 云霓的描写让人联想到现实中的时代“云霓”，或通过对埃菲尔铁 塔的描写，让人体会到作者对生活的感悟和思考。文章就是这样“ 写实藏虚，虚实相生”，使铁塔的形象更丰满，使作者的感情表达 得更充沛，营造了一种朦胧迷离、亦真亦幻的绝妙意境。 【课外应用】 请以“虚实结合”为手段，写一段文字，300字左右。 秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了。 太阳仿佛硕大的甜橙，散着几缕光芒；水清澈冰凉，荡漾着， 闪动着；树立在路旁，叶片在天地间百转千回，与风为伴，翩翩起舞，尔后悄然无声地落在地上。 “秋丛绕社似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花 开尽更无花。”这是大诗人元稹对菊喜爱的写照，那菊花有大的、 小的、黄的、白的、紫的……这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花
2018人教版语文选修散文部分42云霓 埃菲尔铁塔沉思2 版含答案
云霓埃菲尔铁塔沉思 一、语基落实 1、下列词语中加点的字，每对的读音全都相同的一项是（） A、云霓．/狻猊．矗．立/植．树港汊．/刀叉． B、垂髫．/笤．帚糠粞．/栖．栖钢缆．/橄榄． C、鞭笞．/苔．藓怦．然/砰．然抽搐．/蓄．积 D、蔑．视/竹篾．挑．逗/挑．水摇撼．/抱憾． 解析：A项,ní,chù/zhí，chà/chā;B项，tiáo，xī,lǎn；C项,chī/tái,pēng,chù/xù；D项，miè，tiǎo/tiāo，hàn. 答案:B 2、下列词语中没有错别字的一项是（） A、蜡烛磁铁薄荷淀不计其数 B、关雎倒塌小摆设徒唤奈何 C、企望靳紧电梯舱轻轻飏飏 D、嘘声炫晕新浪潮无可逃遁 解析:A项，“淀”应为“锭";C项,“靳"应为“勒";D项,“炫”应为“眩”。 答案:B 3、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A、那位画家说，他的每一幅画都是独一无二 ．．．．的,他不重复曾走过的路,不临摹,每幅作品都是创作。 B、北京至广州高铁线路的完成是中国迅速重启世界上最大、最雄心勃勃 ．．．．的基础设施项目的最新迹象. C、30多年来,她每天风雨无阻,带领社区健身爱好者参加各种健身锻炼，带出的“弟子”不． 计其数 ．．．. D、小山村远离尘嚣,黄发垂髫 ．．．．的老人，怡然自乐,给人一种田园诗般的安详和恬适。 解析：D项，“黄发垂髫”,指老人和儿童，用来形容老人不当。 答案：D 4、下列各句中,没有语病的一项是（)
A、美、德三位科学家因为发明超分辨荧光显微镜，打破显微技术原有的极限而获得2014年诺贝尔化学奖于昨天被宣布. B、国家机关及其工作人员对在履行职责中知悉的公民个人电子信息应当予以保密,不得泄露、篡改、毁损,不得出售或者非法向他人提供。 C、山东省教育厅出台的《中小学教师职称评审办法》规定,申报正高级教师的,需具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作至少5年以上。 D、针对国庆假期旅游高峰,北京铁路局开设北京至杭州往返“自驾游汽车运输班列”,以期不断改进、提高服务措施和质量，充分展示铁路窗口的良好形象. 解析：A项,成分残缺,缺少“宣布”的主语。应该是“获奖的消息”被宣布。C项,“至少”与“以上”矛盾。D项,搭配不当，“改进、提高”与“措施和质量"不搭配。 答案：B 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的文字,完成第5~7题。 我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢；我曾以为我离开了地面;我曾以为我离天空很近很近了—-当我同隔绝的风在一起的那些瞬间。 我们走出透明的铁匣子，阳光似乎仍然是那么不冷不热.天空仍然是那么不远不近。巴黎城，安然无恙地静卧在绿丛带似的塞纳河两岸.只是小轿车变成了玩具,房屋变成了模型，人呢?可惜我没有带望远镜. 于是我知道铁塔究竟有多高了（虽然我永远也弄不清那个数字）,—-我有多高铁塔就有多高。那是一座有弹性的铁塔呀。 于是我知道铁塔究竟有多大了，--“那是巴黎圣母院！”“那是蓬皮杜艺术中心！"“那是蒙马特教堂！”“那是小纽约！” 巴黎多大铁塔就有多大。也许还不止。一本书上说过,万里远无云时，塔顶上可望到外省…… 从神经中解放出来的风，无忌地挑逗着铁塔,摇撼它、敲打它. 我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟,会晃悠颤栗……据说它的最大摆度是十八厘米，此时它却纹丝不动,不必担心它会断裂倒塌。这在工业革命的辉煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。它不会退出，不会退出的，
全国重点高中名师精编教案_《埃菲尔铁塔沉思》教学设计
《埃菲尔铁塔沉思》教学设计 教学参考 1024 1812 《埃菲尔铁塔沉思》教学设计 设计理念：《埃菲尔铁塔沉思》是一篇独特的游记。与常见的游记散文不同，没有把兴奋点放在对游览对象进行浓墨重彩的描写，而是出人意料地重点表现由登临埃菲尔铁塔而触发的心理感受和主体思考，从而使文章具有独特的艺术魅力，展示了笔下埃菲尔铁塔独一无二的审美风采。 学习目标： 了解张抗抗。 反复诵读课文，学习在本文中虚实结合的写法。 揣摩本文细腻而生动幽默的语言。 体会欲扬先抑的介绍埃菲尔铁塔的手法。 过程与方法：自主、合作、探究 情感、态度、价值观：由所见引发所感，表达独特的人生感悟：任何一种事物，你没有接近，你便没有权利轻视。 学习重点：学习对埃菲尔铁塔虚实的写法，揣摩本文细腻而生动幽默的语言。 学习难点：诵读课文，体会独特的人生感悟。 教学准备： 阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。 阅读注释，查阅资料，了解及埃菲尔铁塔。 教学课时：一课时 二、教学过程： （一）导入
利用大屏幕放映一组埃菲尔铁塔的图片，让学生们猜猜这是什么建筑物，具有什么特点，你还有可补充的内容吗？（板书题目） 学生补充之后，教师小结： 艾菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑, 曾经保持世界最高建筑45年, 直到纽约帝国大厦的出现。它由150万个铆钉连接固定, 据说它对地面的压强只有一个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上, 铭刻了72个科学家的名字, 都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。 （二）走近 利用大屏幕放映一张的照片，并介绍：张抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。 （三）整体感知并探究 学生快速阅读课文，思考：读完此文你感受最深的是什么？从中得到了哪些启示？ （四）交流研讨 学生充分发挥自己的理解，表达自己的见解，比比谁的理解能力强。 （五）教师点拨 1、理清思路把握主旨 本文是游记文体。“沉思”是本文的文眼，游览经过： 登塔前——登塔中——登塔后，表达出独特的人生感悟：任何一种事物，你没有接近，你便没有权利轻视；而任何一种新生事物和在萌生之初都会受到保守势力的排斥憎恶。从而表达一种深沉的见解：人类啊，不要被自己的无知与偏见束缚住对外界正确认识的双眼与大脑。 2、研讨写作方法 （1）本文的表现手法是：欲扬先抑的手法，形象而细腻地表现了自己心理变化的过程。这种心理和情感变化的过程其实是被铁塔魅力所征服的过程，也是对铁塔重新认识、理解和接受的过程，从而含蓄而有力地表现了埃菲尔铁塔的独特魅力和强烈震撼力。
埃菲尔铁塔沉思教案
《埃菲尔铁塔的沉思》教案 班级：高二（2）班 教师：王桂苹
[设计思想] 《埃菲尔铁塔沉思》是人民教育出版社“课程标准试验教材”《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第四单元中的课文，该单元教学重点是“现代散文的虚与实”。张抗抗的这篇散文，由登临铁塔的“所见”(实)触发“沉思”，表达了作者对人生的独特感悟(虚)。无疑，理解文章“写实藏虚、虚实相生”的特点，应该是学习本文的目标和重点；而理解铁塔形象的内在含义则是关键，也是难点。本设计从王安石《登飞来峰》导入，让学生懂得什么是“写实藏虚、虚实相生”；然后整体认读，理清文章的思路；接着分析研读，探究铁塔的形象，探究作者的情感和心理；最后整合、迁移。 [教学目标] 1体会作者借登塔所作的人生思考。 2理解文章写实藏虚、虚实相生的特点。 [教学重点难点] 1重点：写实藏虚、虚实相生的特点 2难点：埃菲尔铁塔形象的内在意义 [教学时数]1课时 [教学过程] 课前预习：朗读课文，思考：作者笔下的埃菲尔铁塔有怎样的特点? 一、导入定向 由学生演讲《我喜欢的一棵树》导入，明确由物到人——借物抒情的写作手法。 二、整体认读 默读课文，理清思路。 文章分几个部分，各写什么? 1.登塔前对塔的认识(1－5段)； 2.登塔过程中的感受(6-9段)； 3.登上塔后的沉思(10－20段)。 三、分析研读 探究课文“写实藏虚、虚实相生”的特点。在作者看来，铁塔是审美客体，作者是审美主体。在我们读者看来，铁塔、作者，都是审美客体。对这两个客体，我们分别探究。 (一)探究铁塔的形象 1 作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点?(用形容词概括你认为最重要的特点，并引用文中语句说明。) (1)高大脱尘 第2段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。第3段：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……第4段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。——高大脱尘。(齐读第2、3段) 第6、7段：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落……地壳在下陷，在沉没。——巴黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。 第8、9段：它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。……我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢：我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了。——我的上升，衬托铁塔的高。 第10段：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢?可惜我没有带望远镜。——反衬铁塔的高。 第11、12、13段：于是我知道铁塔究竟有多高了……于是我知道铁塔究竟有多大了……巴黎多大铁塔就有多大。……铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。 (2)孤独寂寞 第19段：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独……它的内心却依然孤独。——孤独寂寞的表现。(齐读第19段)
高中语文 2.4.2.1 云霓 埃菲尔铁塔沉思课后演练(含解析)新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
云霓埃菲尔铁塔沉思 一、基础巩固 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A.怃．然(wǔ)抚．恤(fǔ) 小觑．(qù)廿．四(niàn) B.抽搐．(chù)隽．秀(jùn) 港汊．(chā)蛊．惑(gǔ) C.轻飏．(yánɡ)怜悯．(mǐn) 逃遁．(xún)沛．然(pèi) D.纤．绳(qiàn)鞭笞．(chī) 眩晕．(yūn)烟囱．(tòng) 解析:B项,“汊”应读“chà”;C项,“遁”应读“dùn”;D项,“晕”应读“yùn”,“囱”应读“cōng”。 答案:A 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.绝境隔绝博物馆钢揽铁索 B.压抑赡仰铁匣子不记其数 C.抚摸挑逗望远镜断裂倒塌 D.耐心淡漠塞纳河标新立义 解析:A项,“揽”应为“缆”;B项,“赡”应为“瞻”,“记”应为“计”;D项,“义”应为“异”。 答案:C 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成第3~6题。 梦巴黎 张清华 在遥远东方的屋檐下不难找到这样的牌匾:梦巴黎。一点也不夸张,在任何一个城市,都可以找到一家,甚至很多家以此为名字的时装店、咖啡馆……从20世纪30年代的海上繁华梦,到如今变得面目全非的乡间小镇,这块牌子被花花绿绿的霓虹灯管装裹着,闪烁在充满着富贵与浪漫之梦的东方之夜里。 可见巴黎不是一座城市,而是一个梦。 有太多的东西可供想象:诗歌和玫瑰,骑士和爱情,灯红酒绿的海洋,富有的黄金之都,流浪者与冒险家的乐园。一切的一切,伟大的和渺小的,圣洁的和龌龊的,富丽辉煌和神秘传奇的,会聚在一起,它们变成了一个梦,一种充满了蛊惑意味的气息弥漫在地球的各个角落里。 理解巴黎是从想象开始的,而这想象似乎很难和巴黎这座城市有直接的关系,巴黎是一种理念,一种永恒的关于时尚、艺术、精神和生活的先入之见,它就建筑在纸上,坐落在传说里。你听见哗哗作响的马车铃声,那是19世纪的巴黎;你听见美妙华丽的音乐,那是莫扎特的巴黎;你听见隆隆响过的炮声,那是拿破仑·波拿巴的巴黎。 因此小偷和冒险家们来到这里,流浪汉和乞丐们来到这里,拉斯蒂涅、玛格丽特、卡西莫多和艾丝梅拉达们来到这里,没有他们就没有巴黎。就像塞纳河上曾经漂浮的垃圾、污秽一样,这座城市必须要汇聚它所应有的一切美丽和丑陋,卑俗与浪漫,肮脏与高洁,一切的传奇和艺术。因此巴尔
文学类文本张抗抗《埃菲尔铁塔沉思》阅读练习及答案
(二) 现代文阅读(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 埃菲尔铁塔沉思 张抗抗 在印象的底版中，它只是一座比电视剧塔略高些的大铁架；而在视线所及的图像中，它又淹没在巴黎挤挤撞撞的建筑物中间，只露给你一个纤瘦的顶部。即使是在它对面的人类博物馆广场的喷泉边上眺望它，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。 我没有想到它竟会如此之高——当你来到它的面前，站在它的脚下的时候；当你尚未抬头，仅仅感觉到它笼罩的阴影的时候；当你完全抬起头，却望不到它的全部，而要向后仰着身子，扶住你的帽子或眼镜儿，眯着眼寻找天空的时候，你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。 这是一个广场，一块空地。它从一个平凡的基点拔地而起，不需要铺垫和过渡，那么轻易而又无情地甩下了世谷和浮尘，傲慢地兀立云端，俯视全城…… 我是要登塔的。__上去寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂。它太高了，世人的眼，难以与它平行。我是要上去的，默默企盼一次没有国界的超越，一次没有阶梯的升华。我凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它。我相信它不是不可企及的。 我听到耳边的风呼呼响，紧张地抽搐着的风，拍打你，推动你，如巨鸟扑翼，直贯长空。我睁开眼，密封的电梯舱内，四周是人。风被隔绝在远远的脚下与天上，风在这里变成了速度，变成了晕眩——我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上坠落的石块，无遮无挡、无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂、无可扶靠、无可呼救的绝境。我有些惧怕，又有些怜悯自己。我为瞻仰它的伟大与雄奇，才执意汇入登塔的人群，奇怪的是我竟然感觉不到电梯的上升。我只是觉得我从登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。巴黎依然在飞速下沉。我无可逃遁。蓝天在黑色的云缝里闪烁——那些黑色的原始森林一般的钢架，从我的头顶两边炸裂开去。是用那透明的铁盒子撞开的吗？就像汽车的窗玻璃掠开路旁的树枝。蓝天忽然近了，又忽然远了，远得更加冷酷。永远被那一双双黑色的手臂阻拦着。时而又是无数根钢缆铁索，缠绕你，勒紧你，使你永远无法到达那个超然于一切之上的境界。 无意间，我抬头仰视，怦然心跳——我忽然发现了自己是在上升，那钢缆挣断了，那黑手垂落了，那云朵变得浓亮了，可是，透明的铁盒子还在疯狂地往上升，一个劲地向上升，像是要冲破什么，又像是要挣脱什么，咯咯地向上，像是咬着牙根的声音，像是绷紧骨骼的声音，固执而又痴迷地向上升。它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。因为它无论升得多高，仍然无法接近它——那个蓝色的梦想。 于是我知道铁塔究竟有多高了——我有多高，铁塔就有多高，这是一座有弹性的铁塔呀。于是我知道铁塔究竟有多大了——“那是巴黎圣母院！”“那是蓬皮杜艺术中心！”“那是蒙马特教堂！”“那是小纽约！”巴黎有多大，铁塔就有多大。 从神经中解放出来的风，无忌地挑逗着铁塔，摇撼它、敲打它。 我曾以为那历经一百多年风雨的锈铁会呻吟，会晃悠战栗……据说它的最大摆度是十八厘米，此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌。这在工业革命的辉煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。它不会退出，不会退出的。虽然它已是上一个时代的标记，一百年前它却曾经是作为一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中的。 塔顶平台上游人如云，这威严古板的铁塔，我原以为你是拒人之外，高傲无情的——现在却发现你是一个不露声色的老父，将那各种肤色、各种头发的孩子都拥在你的怀里，一任他们
《埃菲尔铁塔沉思》教学教案
《埃菲尔铁塔沉思》教学教案 学习目标： 1、理解埃菲尔铁塔形象的内在意义。 2、揣摩精彩段落和关键语句，对照文本分析讨论语言写实藏虚、虚实相生的特色。 3、深化理解由铁塔的特点写人的特点的意蕴，体会作者借登塔所作的人生思考。 预习任务： 1、读《三尺讲台》P120 拓展延伸《窗前的树》。 2、完成《三尺讲台》P118预习梳理。 3、朗读课文，思考：作者笔下的埃菲尔铁塔有怎样的特点? 教学过程： 一、导入 由王安石《登飞来峰》引出“写实藏虚、虚实相生”。 “飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” 二、自学指导一：探究铁塔的形象，8分钟浏览全文，作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点? (方法：用形容词概括你认为最重要的特点，并引用文中语句说明。) (1)高大脱尘 (2)孤独寂寞 (3)坚韧宽厚
第2段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。第3段：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……第4段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。——高大脱尘。(齐读第2、3段) 第6、7段：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落……地壳在下陷，在沉没。——巴黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。 第8、9段：它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。……我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢：我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了。——我的上升，衬托铁塔的高。 第10段：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢?可惜 * 带望远镜。——反衬铁塔的高。 第11、12、13段：于是我知道铁塔究竟有多高了……于是我知道铁塔究竟有多大了……巴黎多大铁塔就有多大。……铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。 第19段：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独……它的内心却依然孤独。——孤独寂寞的表现。(齐读第19段) 第15段：一百年前它却曾经是一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中。第20段：当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶。(据说当年艾菲尔铁塔建造时，莫泊桑、大仲马等
20172018学年高中语文散文部分第4单元云霓埃菲尔铁塔沉思提能精学精练新人教版选修中国现代诗歌散
云霓埃菲尔铁塔沉思 1．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( ) A．它从一个平凡的基点拔地而起 ．．．．，不需要铺垫和过渡，那么轻易而又无情地甩下了世俗的浮尘…… B．巴黎城，安然无恙 ．．．．地静卧在绿丛带似的塞纳河两岸。 C．这在工业革命的辉煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃 ．．．．地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。 D．人竟是如此孤立无援，如此微乎其微 ．．．．吗？ 【解析】D项“微乎其微”形容极少或极小，应改为“微不足道”。 【答案】 D 2．下列句子中，没有语病的一项是( ) A．登上黄山如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。 B．腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C．农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。 D．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。 【解析】A项，“把”字改为“让”。B项，“反腐败的问题”与“深恶痛绝”不能搭配。C项，“城市为重点”前缺少介词“以”。 【答案】 D 3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，________，________，________。壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。 ①又闪出个江中之江葫芦湾②江中之江葫芦湾便闪现出来③葫芦湾委实别致有趣④别致有趣的葫芦湾⑤湾形酷似一只毛茸茸嫩生生的青葫芦⑥毛茸茸嫩生生的青葫芦酷似葫芦湾 A．①③⑤B．②④⑥ C．①④⑥D．②③⑤ 【解析】前面语境的落脚点是“一闪”，后面紧接着①句“又闪出个……”，衔接自然恰当，又和前面主语保持了一致，排除B、D两项，剩下A、C两项。第①句的落脚点落在
埃菲尔铁塔沉思导学案[1]
《埃菲尔铁塔沉思》导学案 【学习目标】 1、知识与技能：积累字词、体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点，学习欲扬先抑的写作手法。积累相关写作素材，丰富写作内容。 2、过程与方法：通过对材料的学习与积累，提高分析能力，并能学以致用。 3、情感态度与价值观：理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。 【重点难点】体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点；理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。 【学法指导】 1、自读品味法、讨论交流法、分析归纳法 2、诵读感知，探究点拨做到精读与略读相结合。 【课时安排】一课时 【知识链接】 （一）埃菲尔铁塔 埃菲尔铁塔（法语：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫?埃菲尔。 埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑, 曾经保持世界最高建筑45年, 直到纽约帝国大厦的出现。它由150 万个铆钉连接固定, 据说它对地面的压强只有一个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上, 铭刻了72个科学家的名字, 都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。 （二）走近作者 张抗抗，1950年出生于浙江省杭州市，1969年插队，1977年入黑龙江艺术学校编剧班，1979年加入中国作家协会从事专业创作，任黑龙江作家协会副主席、中国作家协会理事。1975年完成反映知青题材的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《爱的权利》而知名。一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，展示一代知青辗转矛盾的内心历程，揭示他们内心的创伤和追求。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。张抗抗散文与众不同之处，最主要在于她的形而上的思辨追求，丰富、新颖、独特和较为深邃的哲理意蕴，显示出她过人的才情和睿智。 【课前积累】 正字音 眺望（）冷峻（）傲慢（）膜拜（）抽搐（）轻飏（）鞭笞（）瞻仰（）逃遁（）怦然（）颤栗（）憎恶（）屹立（）矗立（）兀立（）伫立（） 释词语 不可企及： 安然无恙： 雄心勃勃： 标新立异： 【学习过程】 一、导入新课 古人云，“读万卷书，行万里路”。同学们至今书读了不少，但是路行得不多。其实行路的方式有很多种，闲暇时，背上旅行包，约上几个朋友，流连于名山大川，这是在现实中行走。我们还可以选择另一种行走的方式，跟随作者一起，让心灵去旅行。今天就让我们跟着当代著名作家张抗抗一起，到法国巴黎的埃菲尔铁塔去看看，会有什么意外的收获呢？ 二、整体感知 默读课文，理清思路。 文章分几个部分，各写什么?
埃菲尔铁塔沉思教案
埃菲尔铁塔沉思教案 学习了前面两篇散文，学生应该对散文的“实”与“虚”有了比较具体的感受和了解。在学习这篇课文之前，建议先让学生自读短文《现代散文的虚与实》，明确很多散文作品都是“虚实相生”的，然后以“实”与“虚”为切入点，来学习这篇文章。 教学要点： 一、本文的文体是什么?(游记) 二、一般游记的写作重点是什么?(所见所闻，游览的经过，游览地的景色) 三、本文显然是因游览埃菲尔铁塔而记的，但文章的题目是《埃菲尔铁塔沉思》，中心词在“沉思”二字上，“沉思”其实就是感受和思考。因此，从散文的“虚”与“实”来看，游览的经过、游览地的景色就是“实”，作者在游览过程中的感想就是“虚”。让学生分析作者游览埃菲尔铁塔的经过，然后从文中寻找出在此过程中作者的感受和思考。 游览经过：登塔前──登塔中──登塔后。感受和思考：见“整体感知”。 通过以上的过程，引导学生明确这篇散文是由“实”生“虚”，重点在“虚”。 四、所思所想所感是“虚”的，怎样才能准确而生动地让读者感受并理解这些“虚”的东西呢?让学生阅读六、七、八三段，
讨论作者是用什么方法来写自己的感受和思绪的。 第六段写作者自己登塔时在透明电梯中疾速上升的感受，在此过程中，作者感受到的是“人竟是如此孤立无援，如此微不足道”，这种带着些恐惧的内心感受，是作者借一种错觉(整个巴黎在坠落，地壳在下陷沉没)来表现的，她还运用比喻(如悬崖上跌落的石块，无遮无挡，无法无天地要去撞击地层深处)，使内心抽象的意绪通过有形的景物显现出来了，把抽象的思想情绪形象化，其实就是以“实”来写“虚”。 第七、八两段同样是巧妙地运用比喻，以读者熟悉的事物比喻陌生而新奇的感受，生动而形象地表达了作者坐电梯登上铁塔的特殊感受。参见“问题探究”之二。 查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。